Засоби створення образу-персонажу. Навчальний посібник Літературний портрет як засіб художньої характеристики Як називається засіб характеристики

Психологізм твору
1. Прийом звання. Назва твору. Імена героїв, що говорять
2. Прийом параметри. Пряма авторська характеристика, самохарактеристика героя, характеристика іншими персонажами
3. Прийом опису. Портрет.
4. Характеристика героя через його події, вчинки, манеру триматися, думки.
5. Мовні особливостіперсонажів
6. Зображення героя у системі персонажів
7. Прийом використання художніх деталей
8. Прийом зображення природи (пейзаж) та навколишнього середовища (інтер'єр)

Найстрашніший закид, який автор може отримати від читача, – що його персонажі картонні. Це означає: автор не перейнявся (або недостатньо перейнявся) створенням внутрішнього світу персонажа, через що той вийшов плоским = одномірним.

Задля справедливості слід зауважити, що в деяких випадках багатоплановість герою не потрібна. Наприклад, у суто жанрових творах - лавбургер, детектив, екшн - лиходій і має бути лише лиходієм (жорстоко сяяти очима, скреготіти зубами і виношувати чорні плани), а чеснота має тріумфувати у всьому - і у зовнішності героїні, і в її думках, і у звичках.
Але якщо автор замислює серйозну річ, хоче зачепити читача не тільки на подієвому, а й на емоційному рівні, без опрацювання внутрішнього світу героя не обійтися.

Ця стаття описує основні прийоми, які дозволять вам перевести героя з картону на 3D модель.

Спочатку трохи про ПСИХОЛОГІЗМ як сукупність засобів, що використовуються в літературному творі для зображення внутрішнього світу персонажа його думок, почуттів, переживань.

Способи зображення внутрішнього світу персонажа можна розділити на зображення ззовні і зображення зсередини.
Зображення «зсередини» здійснюється через внутрішній монолог, спогади, уяву, психологічний самоаналіз, діалог із собою, щоденники, листи, сни. І тут великі можливості дає розповідь від першої особи.

Зображення "ззовні" - опис внутрішнього світу героя не безпосередньо, а через зовнішні симптоми психологічного стану. Світ, що оточує людину, формує настрій і відбиває його, впливає на вчинки та думки людини. Це деталі побуту, житла, одягу, навколишньої природи. Міміка, жести, мова на слухача, хода – все це зовнішні прояви внутрішнього життя героя. Спосіб психологічного аналізу «ззовні» може бути портрет, деталь, пейзаж і т.д.

А тепер, власне, прийоми.

1. ПРИЙОМ НАЗИВ

Мабуть, найпростішим (мається на увазі - найявнішим, лежачим на поверхні) прийомом є НАЗИВ.

НАЗВА ТВОРУ

Сама назва твору може вказувати на характеристику героїв.
Класичний приклад - "Герой нашого часу".

Герой нашого часу, милостиві государі мої, точно, портрет, але не одну людину: це портрет, складений з пороків всього нашого покоління, у повному їх розвитку. Ви мені знову скажете, що людина не може бути такою дурною, а я вам скажу, що якщо ви вірили можливості існування всіх трагічних і романтичних лиходіїв, чому ж ви не вірите в дійсність Печоріна? (Лермонтов. Герой нашого часу)

ІМЕНА ГЕРОЇВ

Прийом може бути використаний, як то кажуть, в лоб – як наприклад, у класичних російських комедіях. Так, у Фонвізіна були Правдін, Скотінін, Стародум. У Грибоєдова – Молчалін, Скалозуб.
Той самий прийом може бути використаний більш хитро – через асоціації та алюзії.

Наприклад візьмемо гоголівську «Шинель». Головного героя звали Акакій Акакійович Башмачкін. Згадаймо, як автор описує історію виникнення імені героя.

Народився Акакій Акакійович проти ночі, якщо тільки не зраджує пам'ять, на 23 березня. Небіжчиця матінка, чиновниця і дуже хороша жінка, розташувалася, як слід, охрестити дитину Матінка ще лежала на ліжку проти дверей, а праворуч стояв кум, чудова людина, Іван Іванович Єрошкін, який служив столоначальником у сенаті, і кума, дружина квартального офіцера, жінка рідкісних чеснот, Арина Семенівна Білобрюшкова. Родильниці надали на вибір будь-яке з трьох, яке вона хоче вибрати: Моккія, Сосія, або назвати дитину в ім'я мученика Хоздазата. "Ні, - подумала покійниця, - імена всі такі". Щоб догодити їй, розгорнули календар у іншому місці; вийшли знову три імені: Трифілій, Дула та Варахасій. "Ось це покарання, - промовила стара, - які всі імена; я, право, ніколи й не чула таких. Хай би ще Варадат чи Варух, а то Трифілій та Варахасій". Ще перевернули сторінку - вийшли: Павсікахій та Вахтісій. "Ну, я вже бачу, - сказала стара, - що, видно, його така доля. Уж якщо так, нехай краще він називатиметься, як і батько його. Батько був Акакій, то нехай і син буде Акакій". (Гоголь. Шинель)

Це, як кажуть, верхній шар. Копнем глибше.
Ім'я «Який» у перекладі з грецької означає «непоганий», «покірний». Спочатку Гоголь дав йому прізвище "Тишкевич" - як би подвоїв характерну рису свого героя. Потім змінив прізвище на «Башмакевич» – мабуть, щоб пробудити сентиментальні почуття. А коли повість була закінчена, герой уже мав прізвище Башмачкін.
Поєднання імені та прізвища набуло явного пародійного звучання. Навіщо це було потрібне? І це саме засіб створення внутрішнього світу персонажа. «Який Акакійович Башмачников» - тут підкреслена непоказність (безглуздість?) героя і – найголовніше – у гоголівському (=фірмовому) стилі стає прикметою майбутніх трагічних подій.

Ще один приклад із класики.
«Тетяно!... Мила Тетяна». Для сучасників Пушкіна це ім'я асоціювалося з виглядом селянки.
Пушкін так і пише: «Вперше таким ім'ям Сторінки ніжні роману Ми свавільно освятимо». Називаючи героїню простим маємо, автор цим підкреслює головну характерну рису - природність її натури – пам'ятаєте, «Тетяна, російська душою…»?

А ось у «Мазепі» Пушкін змінює ім'я історичної героїні. Насправді дочку Кочубея звали Мотрою (від латів. «Поважна»). Але простецька Мотрона явно знижувала пафос, тому відбулася заміна на більш гучну Марію.

Гра з іменами героїв – дуже перспективний прийом, який можна вивести навіть у окрему сюжетну лінію.

Пєлєвін. Generation "П"

Взяти хоча б саме ім'я "Вавілен", яким Татарського нагородив батько, який поєднував у своїй душі віру в комунізм та ідеали шістдесятництва. Воно було складено зі слів "Василь Аксьонов" та "Володимир Ілліч Ленін". Батько Татарського, мабуть, легко міг уявити собі вірного ленінця, що вдячно осягає вільну аксенівську сторінку, що марксизм спочатку стояв за вільне кохання, або схибленого на джазі естету, якого особливо протяжна рулада саксофона змусить раптом зрозуміти, що комунізм переможе. Але таким був не тільки батько Татарського, - таким було все радянське покоління п'ятдесятих і шістдесятих, що подарувало світові самодіяльну пісню і закінчило в чорну порожнечу космосу першим супутником - чотирихвостим сперматозоїдом так і майбутнього, що не настав.
Татарський дуже соромився свого імені, представляючись наскільки можна Вовой. Потім він почав брехати друзям, що батько назвав його так тому, що захоплювався східною містикою і мав на увазі стародавнє місто Вавилон, таємну доктрину якого йому Вавилену належить успадкувати. А сплав Аксьонова з Леніним батько створив тому, що був послідовником маніхейства та натурфілософії та вважав себе зобов'язаним врівноважити світле початок темним. Незважаючи на цю блискучу розробку, у віці вісімнадцяти років Татарський із задоволенням втратив свій перший паспорт, а другий отримав уже на Володимира.
Після цього його життя складалося звичайнісіньким чином.
<…>
- Володимире Татарський, - сказав Татарський, підводячись і потискуючи пухку мляву долоню.
- Ти не Володимир, а Вавилен, - сказав Азадовський. – Я про це знаю. Тільки я не Леонід. У мене тато теж мудак був. Він мене знаєш, як назвав? Легіон. Навіть не знав, мабуть, що це слово означає. Спочатку я теж сумував. Натомість потім з'ясував, що про мене в Біблії написано, і заспокоївся.
<…>
Фарсейкін знизав плечима:
– Велика богиня втомилася від мезальянсу.
- Звідки Ви знаєте?
- На священному гаданні в Атланті оракул передбачив, що у Іштар у нашій країні з'явиться новий чоловік. З Азадовським у нас давно були проблеми, але хто цей новий, ми довго зрозуміти не могли. Про нього сказано лише те, що це людина з ім'ям міста. Ми думали, думали, шукали, а тут раптом приносять із першого відділу твою особисту справу. За всіма поняттями виходить, що це ти є.
- Я???
Замість відповіді Фарсейкін зробив знак Саші Бло та Малюті. Ті підійшли до тіла Азадовського, взяли його за ноги і потягли з вівтарної кімнати до роздягальні.
– Я? – повторив Татарський. – Але чому я?
- Не знаю. Це ти в себе спитай. Мене ось богиня чомусь не обрала. А як би звучало - людина, яка залишила ім'я...
- Хто залишив ім'я?
- Я взагалі з поволзьких німців. Просто коли університет кінчав, з телебачення прийшла рознарядка на цурку - кореспондентом у Вашингтон. А я був комсомольським секретарем, тобто на Америку перший у черзі. Ось мені на Луб'янці ім'я і змінили. Втім, це не має значення.

І ще один приклад того, як за допомогою імені героя автор підкреслює його характер (а заразом – ідею твору)

К. М. Станюкович. Серж Птічкін.
Герой повісти всіма силами, не соромлячись у виборі коштів, намагається пробитися нагору, зробити кар'єру.

Коли колишні невизначені мрії отрока стали набувати більш реальної форми, молодого чоловікаще більше стало дратувати його прізвище.
І він нерідко думав:
«Треба було батькові називатися Птичкіним! І як це мати, дівчина зі старої дворянської сім'ї, наважилася вийти заміж за людину, що носить прізвище Птічкіна? Це чортзна що за прізвище! Ну хоча б Коршунов, Ястребов, Сорокін, Воронов, Воробйов… навіть Птицин, а то раптом… Птичкін! І коли він мріяв про майбутню славну кар'єру, ці мрії отруювалися спогадом, що він… пан Птічкін.
Навіть якби він надав вітчизні якісь незвичайні послуги… на кшталт Бісмарка… його ж таки ніколи не зроблять графом чи князем.
«Князь Птичкін… Це неможливо!» – зі злістю на своє прізвище повторював молодик.
Правда, він любив при нагоді пояснювати (що він і зробив незабаром у Батищових), що рід Птичкіних – дуже старий дворянський рід і що один із предків, шведський лицар Магнус, прозваний за незвичайну їзду на коні «Пташечкою», ще на початку XV століття виселився зі Швеції в Росію і, одружившись з татарською князівною Зюлейкою, поклав підставу прізвища Птичкіних. Але всі ці геральдичні пояснення, написані ще в п'ятому класі гімназії, коли проходили російську історію, мало втішали шляхетного нащадка шведського лицаря Пташки.

Зрештою герой досягає бажаного – чільне становище, мільйонне статки, але…

Взагалі, Серж Птічкін щасливий. У нього чарівна квартира, екіпажі на гумових шинах, коні чудові, закохана дурна дружина, попереду дуже видна кар'єра.
Одне тільки, як і раніше, мучить його, це його прізвище.
– Пташкін… Пташкин! – повторює він іноді зі злістю у своєму розкішному кабінеті. – І треба ж було народитися з таким дурним прізвищем!

2. ПРИЙОМ – ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ

САМОХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ

Мені було тоді років двадцять п'ять, – почав М.М., справи давно минулих днів, як бачите. Я тільки-но вирвався на волю і поїхав за кордон, не для того, щоб "закінчити моє виховання", як говорилося тоді, а просто мені захотілося подивитися на світ божий. Я був здоровий, молодий, веселий, гроші в мене не переводилися, турботи ще не встигли завестися - я жив без оглядки, робив, що хотів, процвітав, одним словом. Мені тоді й на думку не спадало, що людина не рослина і процвітати їй довго не можна. Молодість їсть пряники позолочені, та й думає, що це є хліб насущний; а настане час - і хлібця напросишся. Але тлумачити про це нема для чого.
Я мандрував без жодної мети, без плану; зупинявся скрізь, де мені подобалося, і вирушав одразу далі, коли відчував бажання бачити нові обличчя - саме обличчя. Мене займали лише одні люди; я ненавидів цікаві пам'ятки, чудові збори, один вид лон-лакею збуджував у мені відчуття туги та злості; я мало не збожеволів у дрезденському "Грюні Гелбе". Природа діяла на мене надзвичайно, але я не любив так званих її краси, незвичайних гір, стрімчаків, водоспадів; я не любив, щоб вона нав'язувалась мені, щоб вона мені заважала. Натомість обличчя, живі людські обличчя – промови людей, їхні рухи, сміх – ось без чого я обійтися не міг. У натовпі мені завжди було особливо легко і втішно; мені було весело йти туди, куди йшли інші, кричати, коли інші кричали, і водночас я любив дивитись, як ці інші кричать. Мене тішило спостерігати людей... та я навіть не спостерігав їх - я їх розглядав з якоюсь радісною і ненаситною цікавістю. (Тургенєв. Ася)

ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ ІНШИМИ ПЕРСОНАЖАМИ

Я спробував пояснити капітанові Брюно, чому все це мене дивувало, і він хвилину-другу мовчав.
- Нічого дивного, - сказав він нарешті, - що я доброзичливо ставився до Стрікленда, адже у нас, хоч ми, можливо, й не підозрювали про це, були спільні прагнення.
- Яке ж, скажіть на милість, могло бути загальне прагнення таких різних людей, як ви і Стрікленд? - посміхаючись, спитав я.
– Краса.
- Поняття досить широке, - промимрив я.
- Ви ж знаєте, що люди, одержимі любов'ю, стають сліпими і глухими до всього на світі, крім свого кохання. Вони так само не належать собі, як раби, прикуті до лав на галері. Стрікленд володіла пристрасть, яка його тиранила не менше, ніж кохання.
- Як дивно, що ви це кажете! - Вигукнув я. - Я давно думав, що Стрікленд був одержимий бісом.
- Його пристрасть була – створити красу. Вона не давала йому спокою. Гнала з країни до країни. Демон у ньому був нещадний - і Стрикленд став вічним мандрівником, його мучила божественна ностальгія. Є люди, які прагнуть правди так пристрасно, що готові розхитати підвалини світу, аби добитися її. Такий був і Стрікленд, лише правду йому заміняла краса. Я відчував до нього лише глибоке співчуття.
– І це теж дивно. Людина, яку Стрікленд жорстоко образив, якось сказав мені, що відчуває до неї глибокий жаль. - Я трохи помовчав. - Невже ви справді знайшли пояснення людині, яка завжди здавалася мені незбагненною? Як вам спало на думку?
Він з усмішкою повернувся до мене.
- Хіба я вам не казав, що і я, на свій лад, був художником? Мене з'їдало таке ж бажання, як і Стрікленда. Але для нього засобом вираження був живопис, а для мене саме життя. (Моем. Місяць та гріш)

3. ПРИЙОМ – ОПИС ГЕРОЯ (ПОРТРЕТ)

Літературний портрет - художнє зображення зовнішності персонажа: особи, постаті, одягу, манери триматися тощо.

Портрети персонажів бувають докладними, розгорнутими або фрагментарними, неповними; можуть подаватися відразу в експозиції або при першому введенні персонажа в сюжет або поступово з розгортанням сюжету за допомогою виразних деталей.

Типи портретів:

Натуралістичний (портрет, скопійований із реально існуючої людини)

Багато хто згодом говорив, що у Чехова були блакитні очі. Це помилка, але помилка до дивного загальна всім, хто його знав. Очі в нього були темні, майже карі, причому райок правого ока був пофарбований значно сильніше, що надавало погляду А.П., при деяких поворотах голови вираз розсіяності. Верхні повіки дещо нависали над очима, що так часто спостерігається у митців, мисливців, моряків – словом, у людей із зосередженим зором. Завдяки пенсне та манері дивитися крізь низ його шибок, трохи піднявши догори голову, обличчя О.П. часто здавалося суворим. Але треба було бачити Чехова в інші хвилини (на жаль, такі рідкісні в останні роки), коли ним опановували веселощі і коли він, швидким рухом руки скидаючи пенсне і погойдуючись туди-сюди на кріслі, вибухав милим, щирим і глибоким сміхом. Тоді очі його ставали напівкруглими й променистими, з добрими зморшками біля зовнішніх кутів, і весь він тоді нагадував той юнацький відомий портрет, де він зображений майже безбородим, з усміхненим, короткозорим і наївним поглядом дещо спідлоба. І ось - дивно, - щоразу, коли я дивлюся на цей знімок, я не можу позбутися думки, що у Чехова очі були справді блакитні. (Купрін. Пам'яті Чехова)

Психологічний (через зовнішність героя розкривається внутрішній світгероя, його характер)

Ідеалізуючий або гротескний (ефектні та яскраві, рясні метафорами, порівняннями, епітетами)

Взагалі, всім авторів зовнішність героїв завжди була основною розуміння їх характеру. Залежно від традицій, особливостей літературного спрямування, норм відповідного жанру, індивідуального стилю, автори по-різному подають портретні описи персонажів, приділяючи більшу чи меншу увагу їх зовнішності.
Однак є автори, для яких саме зовнішність є відправною точкою для створення образів, як, наприклад, для Діккенса.

Він з дивовижною далекозорістю розрізняв дрібні зовнішні ознаки, його погляд, нічого не втрачаючи, схоплював, як гарний об'єктив фотоапарата, рухи і жести соту частку секунди. Нічого не вислизало від нього... Він відображав предмет не в його природних пропорціях, як звичайне дзеркало, а немовби увігнуте дзеркало, перебільшуючи характерні риси. Діккенс завжди підкреслює воєобразні особливості своїх персонажів, - не обмежуючись об'єктивним зображенням, він перебільшує та створює карикатуру. Він посилює їх і зводить на знак. Дородний Піквік уособлює душевну м'якість, худий Джингль - черствість, злий перетворюється на сатану, добрий - на втілену досконалість. Його психологія починається з видимого, він характеризує людину через суто зовнішні прояви, зрозуміло через найнезначніші і найтонші, видимі лише гострому оку письменника... Він помічає найдрібніші, цілком матеріальні прояви духовного життя і через них, за допомогою своєї чудової карикатурної оптики, наочно розкриває весь характер. (С) Стефан Цвейг.

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ ЧЕРЕЗ ЙОГО ДІЇ, ВСТУПАННЯ, МАНЕРУ ТРИМАТИСЯ, ДУМКИ

Основним засобом створення характеру є ЗОБРАЖЕННЯ ПОСТУПКІВ ПЕРСОНАЖУ.
Тут добре працює зіставлення внутрішніх переживань персонажа та його вчинків. Класичний приклад – «Злочин і кара» Достоєвського.

5. Як окремий прийом відтворення внутрішнього світу персонажа можна виділити його МОВНІ ОСОБЛИВОСТІ.

Сократ має гарний вислів: «Заговори, щоб я тебе побачив».
Мова персу якнайкраще характеризує його, виявляє його схильності, уподобання.

6. Також, як окремий прийом можна виділити ЗОБРАЖЕННЯ ГЕРОЯ В СИСТЕМІ ПЕРСОНАЖІВ.

Адже герой не висить у вакуумі – його оточують інші перси (прихильники, противники, нейтральні). Відбиваючись у тому репліках-оцінках, вчинках тощо., герой набуває додаткову об'ємність. У принципі, цей прийом нагадує № 4 і № 2 (хар-ка героя іншими персонажами).
Порівнюючи з іншими персонажами (і протиставляючи їм!), автор має можливість ще глибше занурити читача у внутрішній світ свого героя.

8. ПРИЙОМ ВИКОРИСТАННЯ ХУДОЖНІХ ДЕТАЛЕЙ

Нагадаю, що художня деталь - це подробиця, яку автор наділив особливим смисловим та емоційним навантаженням.
Внутрішній світ героя в цілому або в конкретний момент можна показати за допомогою деталей побуту, які можуть відповідати або, навпаки, різко суперечити психологічному стану героя.

Так, побут може поглинати героя - низка поміщиків Мертвих душах» або та ж «Пострибунья» Чехова.
Ольга Іванівна «у вітальні обвішала всі стіни суцільно своїми і чужими етюдами в рамах і без рам, а біля роялю та меблів влаштувала гарну тісноту з китайських парасольок, мольбертів, різнокольорових ганчірочок, кинджалів, бюстиків, фотографій», у їдальні , повісила ноги та серпи, поставила в кутку коси та граблі, і вийшла їдальня у російському смаку». У спальні «щоб схоже було на печеру, задрапірувала стелю та стіни темним сукном, повісила над ліжками венеціанський ліхтар, а біля дверей поставила фігуру з алебардою».

Зверніть увагу на навмисне довгий ланцюг подробиць. Мета - не зображати картину фон обставини життя героїні, а відразу ж показати переважні риси її характеру - суєтність, дріб'язковість, уявний аристократизм. Недарма Чехов «добиває» героїню, описуючи, як через брак грошей і бажання пустити пилюку в очі Ольга Іванівна та її кравчиня виявляють чудеса винахідливості – «Зі старої перефарбованої сукні, з нічого не вартих шматочків тюля, мережив, плюшу і шовку виходили чудеса, щось чарівне, не сукня, а мрія».

А от у «Білій гвардії» Булгакова деталі побуту набувають зовсім іншого звучання. Речі у світі героїв одухотворені, стають символами вічного - «Годинник, на щастя, абсолютно безсмертний, безсмертний і Саардамський тесляр, і голландський кахель, як мудра скеля, в найтяжчий час життєдайний і жаркий» (с)

«Головне - знайдіть деталь... вона висвітлить вам характери, від них підете, і виростуть і сюжет, і думки. Від деталей – до характерів. Від характерів - до узагальнення та ідей» (с) М. Горький у листі А. Афіногенову.

9. ПРИЙОМ ЗОБРАЖЕННЯ НАВКОЛИШНЬОЇ ОБСТАНОВКИ В ЖИТТІ ПЕРСОНАЖУ

Зображення природи (пейзаж) та навколишнього оточення (інтер'єр) є непрямими характеристиками внутрішнього світу та характеру персонажа.

Вгорі були тільки небо й хмара в його центрі, схожа на трохи усміхнене плоске обличчя із заплющеними очима. А внизу довгий час не було нічого, крім туману, і коли він нарешті розвіявся, Марина так утомилася, що ледве трималася в повітрі. З висоти було помітно не так багато слідів цивілізації: кілька бетонних молів, дощаті навіси над пляжем, корпуси пансіонату і будиночки на далеких схилах. Ще були видно чаша антени, що дивилася вгору, на вершині пагорба і стоїть поручвагончик із тих, що називають наваристим словом «побутовка». Вагончик і антена були ближче до неба, з якого повільно спускалася Марина, і вона розгледіла, що антена іржава і стара, двері вагончика навхрест забиті дошками, а шибки в його вікні вибиті. Від усього цього віяло смутком, але вітер проніс Марину повз неї, і вона відразу ж забула про побачене. Розправивши напівпрозорі крила, вона зробила у повітрі прощальне коло, глянула наостанок у нескінченну синьову над головою і почала вибирати місце для посадки.
<…>
Першим об'єктом, з яким вона зустрілася в новому для себе світі, виявився великий фанерний щит, де були намальовані нездійснене радянське майбутнє та його прекрасні мешканці, – Марина на хвилину вп'ялася очима в їхні вицвілі нордичні обличчя, над якими висіли схожі на ватрушки з «Книги» про смачну і здорову їжу» космічні станції, а потім перевела погляд на афішу, що закривала півстенда, написану від руки на ватмані широким плакатним пером:
<…>
У кущах за афішею тремтіли останні згустки туману, але небо над головою було вже ясним, і з нього світило сонце. Наприкінці набережної був міст над стальним струмком, що впадає в море, а за ним стояв ларьок, від якого долинала музика – саме така, яка і повинна грати літнього ранку над пляжем. Праворуч від Марини, на лавці перед душовим павільйоном, дрімав старий з гривою жовтувато-сивого волосся, а за кілька метрів зліва, біля схожих на маленьку білу шибеницю ваг, чекала клієнтів жінка в медичному халаті.
<…>
Світ навколо був чудовий. Але в чому саме полягала ця краса, сказати було важко: у предметах, з яких складався світ – у деревах, лавах, хмарах, перехожих – нічого особливого начебто не було, але все разом складалося у ясну обіцянку щастя, у слово честі, яке давала життя незрозуміло з якого приводу. У Марини всередині прозвучало питання, виражене не словами, а якось по-іншому, але означало безсумнівно:
«Чого ти хочеш, Марино?»
І Марина, подумавши, відповіла щось хитре, теж не виразне словами, але вклала у цю відповідь всю наполегливу надію молодого організму.
— Ось такі пісні, — прошепотіла вона, глибоко вдихнула повітря, що пахло морем, і пішла по набережній назустріч сяючому дню. (Пєлєвін. Життя комах)

Створення внутрішнього світу персонажа – досить копіткий процес. З наскоку написати хороша розповідьне вдавалося нікому, навіть самим корифеям.

Хороший твір відрізняється від поганого ретельним продумуванням частковостей, які в результаті збираються в єдине ціле.

Спробуйте і ви продумати, маю на увазі. Ось зараз, не відходячи від монітора, проаналізуйте ту річ, яку пишете в даний момент.

Ідіть за пунктами цієї статті.

Чи пов'язали ви опис зовнішності героя з його характером?

Чи дозволили читачеві подивитись героя очима другорядних персонажів?

Чи дали їм слово для оцінки вчинків рис характеру героїв?

Яку функцію у тексті виконують описи? (тільки дозволяють читачеві зорієнтуватися на місцевості або гармоніювати\контрастують з емоційним станом героя)

Ось якось так приблизно))

© Copyright: Конкурс Копірайту-К2, 2014
Свідоцтво про публікацію №214060102041

1. Як називають форму алегорії, характерну для байок, притчою? ( Алегорія)

2. Назвіть термін, що використовується у літературознавстві для позначення виразу, що став крилатим? АБО: У промові героїв п'єси багато коротких, образних висловів, що виражають оригінальні думки (наприклад, у промові Попелу: «Ти – не цвях, я – не кліщі…»). Як називаються такі висловлювання? АБО: Багато реплік героїв п'єси стали загальновживаними (наприклад: "Не завжди правдою душу вилікуєш"). Вкажіть термін, яким позначаються влучні образні вирази, які містять закінчену філософську думку. ( Афоризм)

3. Як у літературознавстві називають персонажів, які не з'являються на сцені? АБО: У розповідях пані Простакової та Скотинина фігурують «небіжчик батюшка» та дядько Вавила Фалелеїч. Як називаються персонажі, що згадуються у промові героїв, але не з'являються на сцені? ( Внесценічні)

4. Як у літературному творі називається монолог, який вимовляє герой «про себе»? ( Внутрішній монолог)

5. Бажаючи показати своє значення, Хлестаков використовує явне перебільшення: «тридцять п'ять тисяч одних кур'єрів». Як називається художній прийом, що ґрунтується на перебільшенні? ( Гіперболу)

6. Одним із характерних прийомів класицизму є розкриття характеру героя у вигляді його прізвища. Як називаються такі прізвища? АБО: У прізвищі Хлестакова, як і в прізвищах інших дійових осібп'єси, закладено певну образну характеристику. Як називаються такі прізвища? ( Говорячі)

7. Вкажіть назву прийому художнього перебільшення, у якому правдоподібність поступається місцем фантастиці, карикатурі. ( Гротеск)

8. Як називається виразна подробиця, що несе в художньому тексті важливе смислове навантаження? АБО: Вкажіть назву подробиці, що надає розповіді особливу виразність (наприклад, сльоза, що викотилася у Чичикова. АБО: Яким терміном позначається значуща дрібна подробиця, що містить у собі важливий зміст (наприклад, скриня батюшки з розповіді пані Простакової)? Деталь)

9. Яким терміном позначається форма мови персонажів, що є обмін репліками? АБО: Текст фрагмента є чергуванням звернених один до одного висловлювань героїв. Як називається така форма мовного спілкування? ( Діалог)

10. Вкажіть жанр, Який відноситься добуток. (Епічні жанри: Роман, оповідання, повість, казка, байка, билина, новела, нарис... Драматичні жанри: драма, комедія, трагедія...

11. Визначте жанр твору. Фонвізін "Недоук" - комедія. Грибоєдов «Лихо з розуму» – комедія. Гоголь "Ревізор" - комедія. Островський «Гроза» – драма. Вишневий сад» - Комедія. Горький "На дні" - драма.

12. До якої жанрового різновидувідноситься роман? ( Соціально-філософський, психологічний, соціально-побутовий ...)

13. До якого етапу у розвитку дії належить цей фрагмент? ( Зав'язка, кульмінація, розв'язка). АБО: Як називається момент найвищої напруги у розвитку драматичного сюжету. ( Кульмінація).

14. Вільний, невимушений характер промови персонажів підкреслять у цьому фрагменті з допомогою порушення прямого порядку слів у тому фразах: «Я вам дам гроші»; «Адже я мертвих ніколи ще не продавала». Назвіть цей прийом. ( Інверсія)

15. Як у літературних творах називається різновид опису, що дозволило автору відтворити обстановку житла? АБО: Вкажіть термін, яким у літературознавстві називається опис обстановки дії, внутрішнього оздоблення приміщень («… в кутку, перед чорною дошкою ікони Богородиці троєручиці, горіла лампадка, сіли за довгий стіл на чорний шкіряний диван...»). ( Інтер'єр)

16. Назвіть художній прийом, полягає в тому, що розумний зміст слова або фрази протилежний буквально висловленому («Майстерня тлумачити укази»). ( Іронія)

17. Фрагмент починається та закінчується описом пожежі у Смоленську тощо. Вкажіть термін, яким позначається розташування та взаємозв'язок частин, епізодів, образів у художній твір. АБО: Яким терміном позначають організацію частин твору, образів та його зв'язків? ( Композиція)

18. У фрагменті показано гостре зіткнення позицій героїв. Як називається таке зіткнення у творі? АБО: Зіткнення між героями виявляються від початку п'єси. Як називається непримиренна суперечність, що лежить в основі драматургічної дії? ( Конфлікт)

19. Тип конфлікту? (Громадський, любовний, соціальний). АБО: Конфлікт, пов'язаний із відносинами між героєм і героїнею, визначає сюжетну дію. Чистого понеділка» І.А. Буніна. Дайте визначення конфлікту. ( Любовний)

20. У рамках якого літературного спрямуваннястворювалося цей твір? (Сентименталізм, класицизм, реалізм, символізм...). АБО: Вкажіть назву літературного спрямування XVIII ст., традицію якого продовжує Грибоєдов, наділяючи деяких героїв своєї реалістичної п'єси «прізвищами, що говорять» – характеристиками. ( Класицизм) АБО: Як називається літературний напрямок, принципи якого частково сформульовані в другій частині представленого фрагмента («викликати назовні все, що щохвилини перед очима і чого не бачать байдужі очі, - всю страшну, приголомшливу тину дрібниць, що обплутали наше життя»)? ( Реалізм)

21. Вкажіть вид стежки, основу якого перенесення властивостей одних предметів і явищ інші («полум'я таланту»). АБО: Яким терміном позначають засіб алегоричної промовистості, до якого звертається автор, описуючи гігантський корабель «Атлантида»: «…поверхи… зяяли вогненними незліченними очима»? ( Метафора)

22. Як називається розгорнуте висловлювання одного героя? ( Монолог)

23. На початку епізоду дається опис нічної станиці. Яким терміном позначається такий опис? АБО: Яким терміном прийнято означати опис природи? ( Краєвид)

24. Вкажіть стежок, що є заміною імені власного описовим оборотом. ( Перифраз)

25. Як називається навмисне вживання у тексті однакових слів, що посилює значимість висловлювання? АБО: «Та постиг він мені, постил..», «Уже так важко, так важко». Як називається цей прийом? ( Повторення)

26. Назвіть художній засіб, заснований на зображенні зовнішності людини, її обличчя, одягу тощо. («Гармата на її верхній губі була в інеї, бурштин щік злегка рожевий, чорнота райка зовсім злилася із зіницею…»). АБО: На початку фрагмента дається опис зовнішності персонажа. Як називається цей засіб характеристики персонажа? ( Портрет)

27. Мова героїв рясніє словами та виразами, що порушують літературну норму («така погань», «обійми мене» тощо). Вкажіть цей вид промови. ( Просторіччя)

28. Яким терміном позначається спосіб відображення внутрішнього стану героїв, думок та почуттів? АБО: Як називається зображення внутрішніх переживань героя, які у його поведінці? («змішався, весь почервонів, робив головою негативний жест»)? ( Психологізм)

29. Події у творі викладаються від імені вигаданого персонажа. Як називається персонаж твору, якому довіряється розповідь про події та інших персонажів? ( Оповідач)

30. Як називається герой, який висловлює авторську позицію? ( Резонер)

31. Перший акт п'єси М. Горького «На дні» відкриває авторське пояснення: «Підвал, схожий на печеру. Стеля – важкі кам'яні склепіння, закопчені, з штукатуркою, що відвалилася…». Як називається авторське пояснення, що передує чи супроводжує перебіг дії в п'єсі? АБО: Вкажіть термін, яким у п'єсах називають короткі авторські зауваження («Дражнить його», «З подихом» та ін.). ( Ремарка)

32. Назвіть термін, яким позначається висловлювання героїв у п'єсі. АБО: Як у драматургії називається окремо взята фраза співрозмовника у сценічному діалозі? ( Репліка)

33. Вкажіть назву родулітератури, якого належить твір? ( Епос, драма)

34. Як у літературознавстві називається особливий вид комічного: висміювання, викриття негативних сторін життя, зображення в безглуздому карикатурному вигляді (наприклад, зображення генералів у казці М. Є. Салтикова-Щедріна «Повість у тому, як один мужик двох генералів прогодував»?). ) ( Сатира)

35. Описуючи трактир, куди приїхали герої, І.А. Бунін використовує образний вираз, побудований на співвіднесенні двох предметів, понять чи станів, які мають загальною ознакою(«Було парно, як у лазні»). Як називається цей мистецький прийом? АБО: Вкажіть прийом, використаний автором у наступній фразі: «... ширяючим високо над усіма іншими геніями світу, як ширяє орел над іншими високо літаючими». ( Порівняння)

36. Як називається частина акта (дії) драматичного твору, у якій склад дійових осіб залишається незмінним? ( Сцена)

37. Яким терміном позначають сукупність подій, повороти та перипетії дії у творі? ( Сюжет)

39. Художній час та простір- Найважливіші характеристики авторської моделі світу. Який традиційний просторовий орієнтир використовує Гончаров для створення образу символічно насиченого замкнутого простору? ( будинок)

41. У наведеній сцені містяться відомості про персонажів, місце та час дії, описані обставини, що мали місце до його початку. Вкажіть етап у розвитку сюжету, котрого характерні названі ознаки. АБО: Яким терміном прийнято означати частину твору, де зображуються обставини, що передують основні події сюжету? ( Експозиція)

42. Яким терміном означає заключний компонент твору? ( Епілог)

43. Як у літературознавстві називають засіб, що допомагає описати героя («слабкий», «худкий»)? АБО: Як називаються образні визначення, що є традиційним засобом художньої образотворчості? (

Як називається засіб характеристики персонажа, що будується на описі його зовнішності («На вигляд йому було років сорок п'ять…»)?

Прочитайте наведений нижче фрагмент твору та виконайте завдання В1-В7; C1, С2.

Ось ми і вдома, - промовив Микола Петрович, знімаючи картуз і струшуючи волоссям. - Головне, треба тепер повечеряти та відпочити.

Поїсти справді не погано, - зауважив, потягаючись, Базаров і опустився на диван.

Так, так, вечеряти давайте, вечеряти швидше. - Микола Петрович без жодної видимої причини потупав ногами. - Ось до речі і Прокопович.

Увійшов чоловік років шістдесяти, біловолосий, худий і смаглявий, у коричневому фраку з мідними ґудзиками та в рожевій хустинці на шиї. Він усміхнувся, підійшов до ручки до Аркадія і, вклонившись гостю, відступив до дверей і поклав руки за спину.

Ось він, Прокоповичу,— почав Микола Петрович,— приїхав до нас нарешті... Що? як ти його знаходиш?

У кращому вигляді, — промовив старий і всміхнувся знову, але зараз же насупив свої густі брови. - На стіл накривати накажете? - промовив він переконливо.

Так, так, будь ласка. Але чи не пройдете ви спочатку до вашої кімнати, Євгене Васильовичу?

Ні, дякуйте, нема чого. Накажіть тільки валізу мою туди стягнути та ось цей одяг, - додав він, знімаючи з себе свій балахон.

Дуже добре. Прокоповичу, візьми ж їхню шинель. (Прокоф'їч, ніби з подивом, узяв обома руками базарівську «одяг» і, високо піднявши її над головою, пішов навшпиньки.) А ти, Аркадій, підеш до себе на хвилинку?

Так, треба почиститися, — відповів Аркадій і подався до дверей, але цієї миті увійшов у вітальню чоловік середнього зросту, одягнений у темну англійську сьют, модну низеньку краватку і лакові напівчобітки, Павло Петрович Кірсанов. На вигляд йому було років сорок п'ять: його коротко острижене сиве волосся відливало темним блиском, як нове срібло; обличчя його, жовчне, але без зморшок, надзвичайно правильне і чисте, немов виведене тонким і легким різцем, являло чудові сліди краси; особливо гарні були світлі, чорні, довгасті очі. Весь образ Аркадієвого дядька, витончений і породистий, зберіг юнацьку стрункість і те прагнення вгору, геть від землі, яке зникає здебільшого після двадцятих років.

Павло Петрович вийняв з кишені панталон свою гарну рукуз довгими рожевими нігтями, - руку, що здавалася ще гарнішою від снігової білизни рукавчика, застебнутого самотнім великим опалом, і подав її племіннику. Зробивши попередньо європейське «shake hands», він тричі, російською, поцілувався з ним, тобто тричі доторкнувся своїми запашними вусами до його щік, і промовив: «Ласкаво просимо».

Микола Петрович представив його Базарову: Павло Петрович трохи нахилив свій гнучкий стан і трохи посміхнувся, але руки не подав і навіть поклав її назад у кишеню.

Я вже думав, що ви не приїдете сьогодні, - заговорив він приємним голосом, люб'язно погойдуючись, смикаючи плечима і показуючи чудові білі зуби. - Хіба що сталося на дорозі?

Нічого не сталося,— відповів Аркадій,— так, забарилися трохи.

І. С. Тургенєв «Батьки та діти»

Назвіть літературний напрям, у руслі якого розвивалося творчість І. З. Тургенєва і принципи якого знайшли своє втілення у «Батьках і дітей».

Пояснення.

Реалізм - від латинського realis - речовий. Основною рисою реалізму прийнято вважати правдиве зображення дійсності. Визначення, дане Ф. Енгельсом: «...реалізм передбачає, крім правдивості деталей, правдиве відтворення типових характерів у типових обставинах».

Відповідь: реалізм.

Відповідь: реалізм | критичний реалізм

До якого жанру відноситься твір І. С. Тургенєва «Батьки та діти»?

Пояснення.

Роман - жанр оповідальної літератури, що розкриває історію кількох, іноді багатьох людських доль протягом багато часу, часом - цілих поколінь.

Відповідь: роман.

Відповідь: роман

Джерело: Демонстраційна версія ЄДІ-2014 з літератури.

Встановіть відповідність між персонажами, що фігурують у даному фрагменті, та їх подальшою долею. До кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У

Пояснення.

Євген Базаров наприкінці роману вмирає від тяжкої хвороби.

Микола Кірсанов одружується з Фенечке, тобто робить її законною дружиною.

Павло Кірсанов отримує поранення на дуелі з Базаровим.

Рецензенти: Степанова Т.М. – доктор філологічних наук, професор

Кузнєцова Л.М. – вчитель російської мови та літератури,

Навчальний посібник адресовано старшокласникам для підготовки до ЄДІ

і містить матеріал, що перевіряється іспитом.

Навчальні матеріалиможуть знайти застосування також під час організації

додаткових занять у позаурочний час, орієнтованих на поглиблення

ленное вивчення літератури.

Розділ 1.

Даний навчальний посібник призначений для формування кола знань та для розвитку умінь та навичок учнів. Школярі повинні мати уявлення про основні теоретико-літературні та естетичні категорії та поняття, необхідні для аналізу літературного твору.

Мета посібника – розвиток умінь та навичок філологічного аналізулітературного твору, отриманих в основній школі та розширюваних у старших класах.

Сподіваємося, що така форма роботи, як аналіз портрета та його ролі, допоможе опанувати навички аналізу твору під певним кутом зору.

Відомості з теорії та історії літератури та мистецтва

1.1 Портрет – лексичне значення, що у літературі

Портрет (Фр. Portrait) – мальовниче, скульптурне, фотографічне або якесь інше зображення певної людини. (Словник іноземних слів, 1988).

Портрет - 1.Зображення людини на картині, фотографії, у скульптурі. 2.перекл. Художнє зображення, образ літературного героя. (С.І. Ожегов та Н.Ю.Шведова. Тлумачний словник російської мови, 1995).

Портрет (Від фр. Portrait– портрет, зображення) у літературному

Твори - зображення зовнішності героя: його обличчя, фігури, одяг, манери триматися.

Характер портрета і, отже, його роль творі може бути найрізноманітнішими. У літературі найчастіше зустрічається психологічний портрет, у якому автор через зовнішність героя прагне розкрити його внутрішній світ, його характер. (Словник літературознавчих термінів, 1974).

Слово «портрет» стосовно літературного твору має два значення.

Портрет зображення зовнішнього вигляду людини (його фізичних ознак, манери поведінки, одягу, міміки, пантоміміки), з метою розкриття характеру, психологічного стану героя, з метою створення його

образу.

В іншому значеннілітературний портрет – це один із жанрів документально- художньої літератури, Головне завдання якого – створення образу цікавої особистості. Прикладом можуть бути літературні портрети

1.2 Розвиток поняття «портрет» у літературі

Зовнішність людини говорить про багато чого – про її вік, національність, соціальне становище, смаки, звички, навіть про властивості темпераменту та характеру. Одні риси – природні; інші характеризують його як соціальне явище (одяг та спосіб її носити, манера триматися, говорити). Треті - вираз обличчя, особливо очей, міміка, жести, пози - свідчать про почуття, що переживаються. Еволюцію образотворчості у літературі можна позначити як поступовий перехід від абстрактного до конкретного та неповторного.

В античній та середньовічної літературипереважалаумовна форма портрета з характерним йому статичним описом. Зовнішність персонажа зображувалась на початку твору, і автор до неї, як правило, більше не повертався. Хоч би що довелося пережити героям по ходу сюжету, зовні вони залишалися незмінними. Характерною рисоюумовним описом зовнішності є перерахування емоцій, які персонажі викликають у оточуючих або оповідача. Портрет дається на тлі природи. У літературі ж сентименталізму фоном стали квітучий луг чи поле, берег річки чи ставка. Романтики будуть віддавати перевагу лузі – лісу, горам, а спокійній річці – бурхливому морю,

рідній природі – екзотичну.

У літературі 19 століття представлено різноманітність способів та форм малювання зовнішності персонажів. Можна виділити два основні види портрета: тяжкий до статичностіекспозиційний портрет і динамічний. Експозиційний портрет заснований на детальному перерахуванні деталей особи, фігури, одягу, окремих жестів. Більш складна модифікація експозиційного портретапсихологічний портрет , в якому переважають риси зовнішності, що свідчать про властивості характеру та внутрішнього світу.

Інший тип реалістичного портрета знаходимо у творах письменників другої половини 19 століття, герої яких залучені до динамічного процесу життя (герої Тургенєва, Гончарова, Толстого, Достоєвського). Детальний перелік рис персонажа поступається місцем короткої, виразної деталі, що виникає в процесі розповіді. Короткий прообраз такого портрета дає проза А.С.Пушкіна.

Отже, загальну еволюцію зображення «зовнішнього» людини у літературі можна як рух відумовного портрета класицизму, черезпортрет-характеристику - До портрету як засобу проникнення світ почуттів та свідомості неповторної особистості.

Портрет-картина

Портрет – прогулянка

Портрет – тип

Костюмований портрет

Алегоричний

Міфологічний

Історичний

Сімейний

Автопортрет

Релігійний

За характером зображення художні портрети поділяються на:

Парадний портрет

Напівпарадний

Коронаційний (рідше зустрічається тронний)

Кінний

Військовий (в образі полководця)

Камерний

Інтимний

Малоформатний та мініатюрний

У просторових образотворчих мистецтвах – живопису, малюнку, скульптурі – зображення зовнішності персонажів – єдиний засіб побудови художнього образу. З образотворчого мистецтва назва портрет перейшла теорію літератури.

У художній літературі як мистецтві словесному портрет єтільки одним із засобів характеристики, вживаному у композиційному єдності коїться з іншими подібними коштами.На відміну від мальовничого та скульптурного портрет у літературному творі найбільш динамічний: він передає не загальний стійкий вигляд, а міміку, жести, рухи особистості. Ці широкі можливості чудово використовуються російськими письменниками.

Порівняння художнього та літературного портрета є одночасно складним та захоплюючим процесом. Порівнявши свою власну виставу героїв з поданням художників, читач у свідомості створюєєдиний, заключний, повний образ кожного із персонажів літературного твору.

Розділ 2. Тренувальні тестові завдання

2.1. Екзаменаційна робота з літератури складається із трьох частин. У частинах 1 та 2 пропонується виконання завдань, що включають питання до аналізу літературних творів. Частина 3 роботи вимагає від учасників ЄДІ розгорнутого висловлювання на літературну тему. Ми пропонуємо виконати завдання частини1, де необхідно дати коротку відповідь (В), що вимагає написання слова, чи словосполучення, чи послідовності цифр.Завдання підібрані за темі "Літературний портрет".

2.1. 1 Визначити засоби виразності

В 2. Як називається засіб характеристики персонажа, що будується на описі його зовнішності(«На вигляд йому було років сорок п'ять…»)?

Відповідь:______________________________________

У 3. Як називається засіб характеристики персонажа, який є описом зовнішності людини?

В 4. Яким терміном позначають виразну подробицю, що грає у творі важливу роль і наповнену особливим змістом (наприклад, заячий кожух, подарований Петром Гриньовим незнайомцю)?

Відповідь_______________________________________

О 6. Як називається виразна подробиця, важлива для характеристики героя чи дії (наприклад, «сухий палець, що загрожує» незнайомця)?

Відповідь_______________________________________

О 7. Як називається виразна подробиця, що несе в художньому тексті важливе смислове навантаження (наприклад, молодий місяць, що застилає димом, на початку і в кінці фрагмента)?

Відповідь_______________________________________

У портретних описах героїв виявляються численні деталі, які розосереджені по всьому твору. Таке різноманіття портретних замальовок дозволило вченим виділити таківиди портретів: портрет – враження, портрет-порівняння, портрет-опис.

Портрет – враження відбувається через зовнішні прояви стану героя: міміку, жести, вчинки. Зображення внутрішнього світу героя може бути дано через пейзаж, через внутрішній монолог, діалог та психологічний аналіз. До такого виду портретів, безперечно, належить портрет Печоріна. Портрет героя у Лермонтова в «Герої нашого часу» будується за певною схемою і в наступній послідовності:

зовнішні ознаки;

ознаки, що характеризують внутрішню суть персонажа;

епізоди, що включають персонаж у сюжет повісті.

Портрет – порівняння відноситься до портретів, в основі яких покладено принцип контрастності, коли один герой протиставляється іншому. Автор зіставляє зовнішність, одяг, манери поведінки тощо. Таке портретний описдається невеликими порціями, вкрапленими під час розповіді у текст (портрет Павла Петровича і Базарова).

Портрет – опис – це портрет, який має розширений опис героїв, який виявляє особливий психологічний тип особистості та показує соціальну приналежність героїв (портрети Собакевича та Манілова).

1.3. Портрет у образотворчому мистецтві

У образотворчому мистецтві портрет – це самостійний жанр, метою якого є відображення візуальних характеристик моделі. На портреті зображується зовнішній вигляд (а через нього і внутрішній) конкретної, яка існувала в минулому або існуюча в сучасному людину. Темою портрета у живопису є індивідуальне життялюдину, індивідуальна форма її буття. Так, наприклад, якщо темою виступає подія, маємо не портрет, а картина, хоча її герої можуть бути зображені портретно. Кордони жанру портрета в образотворчому мистецтві дуже рухливі, і часто власне портрет може поєднуватися щодо одного творі з елементами інших жанрів. Художній портрет у живописі поділяється на такі

поджанри:

Історичний портрет

Посмертний портрет

А. П. Чехова, Ф.І. Шаляпіна, французького письменника А. Моруа. Жанр літературного портрета походить від жанру словесного зображення, що склалося вXVIIвіці у Франції.

У художній літературіпортрет персонажа - Опис його зовнішності: особи, фігури, одягу. З ним тісно пов'язане зображення видимих ​​якостей поведінки: жестів, міміки, ходи, манери триматися.

Місце портрета у композиції літературного твору надзвичайно важливе і різнолікове:

з портрета можепочати знайомство читача з героєм (Обломов), але іноді автор показує героя вже після скоєння ним будь-яких вчинків (Печорін) або навіть наприкінці твору (Іонич);

портретможе бути монолітним , коли автор всі особливості зовнішності героя наводить одразу, єдиним «блоком» (Одінцова, Раскольников), і«розірваним », у якому портретні риси розсіяні за текстом (Наташа Ростова);

портретні риси героя можуть бути описані автором, оповідачем або кимось із персонажів (портрет Печоріна малюють Максим Максимович та мандрівник – інкогніто);

портрет може бути фрагментарним: зображено не все обличчя героя, лише характерна деталь, риса; при цьому автор сильно впливає на читацьку уяву, читач стає співавтором, заповнюючи портрет у своїй свідомості (Ганна Сергіївна в «Дамі з собачкою» Чехова);

Портрет є одним із важливих засобів створення художнього образу і виступає у поєднанні з іншимихудожніми засобами:

мовна характеристикагероя, яка включає діалог та монолог

(Іноді персонаж сам розповідає про себе у формі усного оповідання, листів, щоденників, записок);

взаємохарактеристика - оповідання одного персонажа про іншого (чиновники один про одного в «Ревізорі» Гоголя);

пейзаж як характеристики героя та її настроїв (пейзаж у сприйнятті Гриньова перед відвідуванням «військової ради» і після відвідин).

1. Портрет- Зображення зовнішності героя. Як було зазначено, це один із прийомів індивідуалізації персонажа. Через портрет письменник часто розкриває внутрішній світ героя, особливості його характеру. У літературі існує два види портрета – розгорнутий та розірваний. Перший - грунтовний опис зовнішності героя (Гоголь. Тургенєв, Гончаров та інших.), другий - у процесі розвитку характеру виділяються характерні деталі портрета (Л. Толстой та інших.). Л. Толстой категорично заперечував проти детального опису, вважаючи його статичним та незапам'ятовуваним. Тим часом, творча практика підтверджує ефективність і такої форми портретування. Іноді уявлення про зовнішній вигляд героя створюється без портретних замальовок, а з допомогою глибокого розкриття внутрішньої злагоди героя, коли читач як би домальовує його сам. "Гак, у романс Пушкіна "Євгеній Онєгін" нічого не говориться про колір очей або смуг Онєгіна і Тетяни, але читач представляє їх як живих.

2. Вчинки. Як і в житті, характер героя розкривається насамперед у тому, що він робить, у вчинках. Сюжет твору є ланцюг подій, у яких розкриваються характери героїв. Про людину судять не тому, що вона говорить про себе, а за її поведінкою.

3. Індивідуалізація мови. Це також одне з найважливіших засобів розкриття характеру героя, оскільки у мові людина повністю розкриває себе. У давнину був такий афоризм: «Заговори, щоб я тебе побачив». Мова дає уявлення про соціальний статус героя, про його характер, освіченість, професію, темперамент і багато іншого. Талант письменника-прозаїка визначається вмінням розкрити героя через його промову. Мистецтвом індивідуалізації мови персонажів відрізняються всі російські письменники-класики.

4. Біографія героя. У художньому творі життя героя зображується, як правило, протягом певного періоду. Дня того, щоб розкрити витоки тих чи інших рис характеру, письменник нерідко наводив) біографічні відомості, що стосуються його минулого. Так, у романі І.Гончарова «Обломов» є глава «Сон Обломова», в якій розповідається про дитинство героя, і читачеві стає зрозумілим, чому Ілля Ілліч виріс лінивим і непристосованим до життя. Важливі розуміння характеру Чичикова біографічні відомості наводить М. Гоголь у романі « Мертві душі».

5. Авторська характеристика. Автор твору виступає як всезнаючий коментатор. Він коментує не лише події, а й те, що відбувається у душевному світі героїв. Цим засобом не може скористатися автор драматичного твору, оскільки його пряма присутність відповідає особливостям драматургії (частково виконують його ремарки).

6. Характеристика героя іншими дійовими особами. Цей засіб широко використовується письменниками.

7. Світогляд героя. Кожна людина має свій погляд на світ, своє ставлення до життя і людей, тому письменник для повноти характеристики героя висвітлює його світогляд. Характерний приклад -Базаров у романі І.Тургенєва «Батьки та діти», що виражає свої нігілістичні погляди.

8. Звички, манери. Кожна людина має свої звички та манери, які проливають світло на неї особистісні якості. Звичка вчителя Бєлікова з оповідання А.Чехова «Людина у футлярі» у будь-яку погоду носити парасольку та калоші, керуючись принципом «хоч би чого не вийшло», характеризує його як закарканого консерватора.

9. Ставлення героя до природи. По тому, як людина ставиться до природи, до «брати наших менших» тварин, можна судити про її характер, про її гуманістичної сутності. Для Базарова природа-«не храм, а майстерня, а людина в пий працівник». Інше ставлення до природи у селянина Калінича («Хор і Калінич» І.Тургенєва).

10. Речова характеристика. Піщі, що оточують людину, дають уявлення про її матеріальний достаток, професію, естетичний смак і багато іншого. Тому письменники широко користуються цим засобом, надаючи важливого значення так званим художнім деталям. Так, у вітальні поміщика Манилова («Мертві душі» М.Гоголя), меблі коштує кілька років нерозпакованим, а на столі лежить книга, розкрита стільки ж років на 14 сторінці.

11.Засоби психологічного аналізу: сни, листи, щоденники, що розкривають внутрішній світ героя Сон Тетяни, листи Тетяни та Онєгіна у романі А.С.Пушкіна «Євгеній Онєгін» допомагають читачеві зрозуміти внутрішній стан героїв.

12. Значне (творить) прізвище. Нерідко для характеристики героїв письменники використовують прізвища чи імена, які відповідають суті їхніх характерів. Великими майстрами створення таких прізвищ були у російській літературі М.Гоголь, М.Салтиков-Щедрін, А. Чехов. Багато з цих прізвищ стали номінальними: Держіморда, Пришибеєв, Дерунов та ін.

У сучасному літературознавстві чітко різняться: 1) автор біографічний- творча особистість, що існує у позахудожній, первинно-емпіричній реальності, і 2) автор у його внутрішньотекстовий,художньому втіленні.

Автор у першому значенні - письменник, який має свою біографію (відомий літературознавчий жанр наукової біографії письменника, наприклад чотиритомна праця С.А.Макашина, присвячена життєпису М.Є.Салтикова-Щедріна, та ін), що створює, складає іншудійсність - словесно-художні висловлювання будь-якого роду і жанру, що претендує на власність створеного ним тексту.

У морально-правовому полі мистецтва широке ходіння мають поняття: авторське право(Частина цивільного права, що визначає юридичні обов'язки, пов'язані зі створенням та використанням творів літератури, науки та мистецтв); авторський договір(договір про використання творів літератури, науки та мистецтв, укладений володарем авторського права); авторський рукопис(У текстології-поняття, що характеризує належність даного письмового матеріалу конкретному автору); авторизований текст(текст, на публікацію, переклад та розповсюдження якого надано згоду автора); авторська коректура(редагування гранок або верстки, що виконується самим автором за домовленістю з редакцією або видавництвом); авторський переклад(Вішолнений автором оригіналу переклад твору іншою мовою) та ін.

З різною мірою включеності автор бере участь у літературному житті свого часу, вступаючи в безпосередні відносини з іншими авторами, літературними критиками, з редакціями журналів та газет, з книговидавцями та книготорговцями, в епістолярні контакти з читачами тощо. буд. Подібні естетичні погляди призводять до створення письменницьких груп, гуртків, літературних товариств, інших авторських об'єднань.

Поняття про автора як особу емпірико-біографічному і цілком відповідальному за творений ним твір укорінюється разом із визнанням в історії культури самоцінності творчої фантазії, художнього вимислу (у стародавніх літературах описи часто бралися за безперечну правду, за те, що було чи відбувалося насправді 1). У вірші, цитата з якого наведено вище, Пушкін зобразив психологічно складний перехід від сприйняття поезії як вільного та величного «служіння муз» до усвідомлення мистецтва слова як певного роду творчої роботи.То був виразний симптом професіоналізаціїлітературної праці, характерний для російської словесності початку XIXв.

В усному колективному народну творчість(фольклорі) категорія автора позбавлена ​​статусу персональної відповідальності за поетичний вислів. Місце автора тексту заступає там виконавецьтексту -співак, оповідач, оповідач і т.п. Довгі століття літературної і тим більше долітературної творчості уявлення про автора з різним ступенем відкритості та виразності включалося в універсальне, езотерично осмислюване поняття Божественного авторитету, пророчої повчальності, медіативності, освяченої мудрістю віків та традицій 1 . Істориками літератури відзначається поступове зростання особистісногопочала у словесності, ледь помітне, але невідступне посилення ролі авторської індивідуальності у літературному розвитку нації 2 . Цей процес, починаючи з античної культури і більш чітко виявляючи себе в епоху Відродження (творчість Боккаччо, Данте, Петрарки), головним чином пов'язується з тенденціями подолання художньо-нормативних канонів, освячених пафосом сакральної культової учительності. Прояв безпосередніх авторських інтонацій у поетичній словесності обумовлюється насамперед зростанням авторитету задушевно-ліричних, сокровенно-особистісних мотивів та сюжетів.

Авторська самосвідомість досягає апогею в епоху розквіту романтичногомистецтва, орієнтованого на загострену увагу до неповторного та індивідуально-ціннісного в людині, у її творчих і моральних пошуках, На живопис таємних рухів, на втілення швидкоплинних станів, важковиразних переживань людської душі.

У широкому значенні автор виступає як влаштовувач, втільник та виразник емоційно-смислової цілісності,єдності цього художнього тексту, як автор-творець. У сакральному сенсі прийнято говорити про живу присутність автора в самому творінні (пор. у вірші Пушкіна «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний...»: «...Душа в заповітній лірі/Мій порох переживе і тління втече...»).

Відносини автора, що знаходиться поза текстом, та автора, зображеного у тексті,відбиваються в уявленнях про суб'єктивну і всезнаючу авторську роль, що важко піддаються вичерпному опису, авторському задумі, авторській концепції (ідеї, волі),що виявляються в кожній «клітині» оповіді, у кожній сюжетно-композиційній одиниці твору, у кожній складовій тексту та в художньому цілому творі.

Водночас відомі визнання багатьох авторів, пов'язані з тим, що літературні героїу процесі їх створення починають жити як би самостійно, за неписаними законами власної органіки, знаходять якусь внутрішню суверенність і чинять у своїй всупереч початковим авторським очікуванням і припущенням. Л.Н.Толстой згадував (приклад цей давно вже став хрестоматійним), що Пушкін якось одному з приятелів своїх зізнався: «Уяви, яку штуку втекла зі мною Тетяна! Вона – заміж вийшла. На це я ніяк не очікував від неї». І продовжував так: «Те саме і я можу сказати про Анну Кареніну. Взагалі герої та героїні мої роблять іноді такі штуки, яких я не хотів би: вони роблять те, що повинні робити в дійсному житті і як буває в дійсному житті, а не те, що мені хочеться...»

Суб'єктивна авторська воля,виражена у всій художній цілісності твору, наказує неоднорідно трактувати автора затекстом, визнаючи в ньому в нероздільності та неслитності емпірико-побутові та художньо-творчі початку. Загальнопоетичним одкровенням став чотиривірш А.А.Ахматової з циклу «Таємниці ремесла» (вірш «Мені ні до чого одичні раті...»):

Коли б ви знали, з якого сміття / Зростають вірші, не відаючи сорому, / Як жовтий кульбаба біля паркану, / Як лопухи та лобода.

Часто своєрідним калейдоскопічно-відцентровим текстом стає старанно поповнювана сучасниками, а потім і нащадками «скарбничка курйозів» - легенд, міфів, переказів, анекдотів про життя автора. Підвищений інтерес може бути залучений до непрояснених любовних, сімейно-конфліктних та інших сторін біографії, а також до незвичайних, нетривіальних проявів особистості поета. А.С.Пушкін у листі до П.А.Вяземського (друга половина листопада 1825 р.) у відповідь на нарікання свого адресата з приводу «втрати записок Байрона» зауважив: «Ми знаємо Байрона досить. Бачили його на троні слави, бачили в муках великої душі, бачили в труні посеред воскресної Греції. - Полювання тобі бачити його на судні. Натовп жадібно читає сповіді, записки etc., тому що в своїй підлості радіє приниженню високого, слабкостям могутнього. При відкритті будь-якої гидоти вона у захопленні. Він малий, як ми, він бридкий, як ми! Брехніть, негідники: він і малий і мерзенний - не так, як ви - інакше ».

Більш конкретні «уособлені» авторські внутрішньотекстові прояви дають вагомі підстави літературознавцям уважно досліджувати образ авторау художній літературі, виявляти різні формиприсутності автора у тексті. Ці форми залежать від родової приналежностітвори, від нього жанру,Проте є й загальні тенденції. Як правило, авторська суб'єктивність виразно проявляється в рамкових компонентах тексту: заголовку, епіграф, початокі кінцівціосновний текст. У деяких творах є також посвяти, авторські примітки(як у «Євгенії Онєгіні»), передмова, післямова,утворюють в сукупності своєрідний мета-текст,що становить ціле з основним текстом. До цього ж кола питань можна віднести використання псевдонімівз виразним лексичним значенням: Сашко Чорний, Андрій Білий, Дем'ян Бідний, Максим Горький. Це також спосіб побудови образу автора, цілеспрямованого на читача.

Найбільш пронизливо автор заявляє про себе в ліриці,де висловлювання належить одному ліричному суб'єкту,де зображено його переживання, ставлення до «невиразного» (В.А.Жуковський), до зовнішнього світу та світу своєї душі в нескінченності їх переходів одна в одну.

У драміавтор більшою мірою опиняється у тіні своїх героїв. Але й тут його присутність вбачається у назви, епіграфі(якщо він є), списку дійових осіб,у різного роду сценічні вказівки, повідомлення(напр., в «Ревізорі» Н.В.Гоголя-«Характери та костюми. Зауваження для панів акторів» тощо), у системі ремарокта будь-яких інших сценічних вказівок, репліках убік.Рупором автора можуть бути самі дійові особи: герої -резонери(СР монологи Стародума в комедії Д.І. Фонвізіна «Недоук»), хор(Від давньогрецького театру до театру Бертольда Брехта) та ін. Авторська навмисність виявляє себе в загальній концепції та сюжетоскладання драми, у розстановці дійових осіб, у природі конфліктної напруги і т.д. В інсценування класичних творів нерідко з'являються персонажі «від автора» (у кінофільмах за мотивами літературних творів вводиться закадровий «авторський» голос).

З більшою мірою включеності у подію твору виглядає автор у епосі.Лише жанри автобіографічної повісті чи автобіографічного роману, і навіть прилеглі до них твори з вигаданими героями, зігрітими світлом автобіографічного ліризму, пред'являють автора певною мірою безпосередньо (в «Сповіді» Ж.-Ж. Руссо, «Поезії та правді» І.В. Гете, «Колишнього і думах» А.І.Герцена, «Пошехонській старовині» М.Е.Салтикова-Щедріна, в «Історії мого сучасника» В.Г.Короленко та ін.).

Найбільш часто автор виступає як оповідач,ведуча розповідь від третьої особи,у внесуб'єктній, безособовій формі. З часів Гомера відома постать всезнаючого автора,знає все і вся про своїх героїв, що вільно переходить з одного тимчасового плану в інший, з одного простору в інший. У літературі Нового часу такий спосіб оповідання, найбільш умовний (всезнання оповідача не мотивується), зазвичай поєднується із суб'єктними формами, із запровадженням оповідачів,з передачею у промови, що формально належить оповідачу, точки зорутого чи іншого героя (так, у «Війні та світі» Бородинська битва читач бачить «очима» Андрія Болконського, П'єра Безухова). Взагалі в епосі система оповідальних інстанцій може бути дуже складною, багатоступінчастою, і форми введення «чужої мови» відрізняються великою різноманітністю. Автор може передовіряти свої сюжети написаному ним, підставному Оповідачу (учаснику подій, хронікеру, очевидцю тощо) або оповідачам, які можуть бути таким чином персонажами власної розповіді. Оповідач веде оповідання від першої особи;в залежності від його близькості/чужості до кругозору автора, використання тієї чи іншої лексики деякі дослідники виділяють особистого оповідача(«Записки мисливця» І.С.Тургенєва) і власне оповідача, з його характерним, візерунчастим оповіданням («Войовниця» Н.С.Лєскова).

У будь-якому випадку поєднувальним початком епічного тексту є авторська свідомість, що проливає світло на ціле і на всі складові художнього тексту. «...Цемент, який пов'язує будь-який художній твір в одне ціле і тому створює ілюзію відображення життя, - писав Л.М. Толстой,- є єдність осіб і положень, а єдність самобутнього морального ставлення автора до предмета» 2 . В епічних творах авторський початок проступає по-різному: як авторська точка зору на поетичну реальність, що відтворюється, як авторський коментар по ходу сюжету, як пряма, непряма або невласне-пряма характеристика героїв, як авторський опис природного і речового світу, і т. д.

Образ автораяк семантико-стильова категорія епічногоі ліро-епічноготвори цілеспрямовано осмислено В.В. Виноградовим у складі розробленої ним теорії функціональних стилів 2 . Образ автора розумівся В.В. Виноградовим як головна та багатозначна стильова характеристика окремо взятого твору та всієї художньої літератури як відмінного цілого. Причому образ автора мислився насамперед у його стильовій індивідуалізації, у його художньо-мовленнєвому вираженні, у відборі та здійсненні в тексті відповідних лексичних та синтаксичних одиниць, у загальному композиційному втіленні; Образ автора, по Виноградову,- це центр художньо-мовленнєвого світу, що виявляє естетичні відносини автора до змісту власного тексту.

Одна з них визнає у діалозі з художнім текстом повне або майже повне всевладдя читача,його безумовне та природне право на свободу сприйняття поетичного твору, на свободу від автора, від слухняного дотримання авторської концепції, втіленої в тексті, на незалежність від авторської волі та авторської позиції. Виходячи з праць У. Гумбольдта, А.А.Потебни, ця думка знайшла своє втілення у працях представників психологічної школи літературознавства XX в. А.Г.Горнфельд писав про художній твір: «Завершене, відчужене від творця, воно вільне від його впливу, воно стало граліщем історичної долі, бо стало знаряддям чужої творчості: творчості сприймають. Твір митця необхідний нам саме тому, що він є відповідь на наші запитання: наші,бо художник не ставив їх собі і не міг їх передбачати<...>кожен новий читач Гамлета є його новий автор...». Ю.І.Айхенвальд пропонував свою з цього приводу максиму: «Ніколи читач не прочитає саме те, що написав письменник».

Крайній вираз зазначеної позиції полягає в тому, що авторський текст стає лише приводом для подальших активних читацьких рецепцій, літературних перелицювань, свавільних перекладів мовами інших мистецтв і т.п. У практиці шкільного, а часом і спеціальної філологічної освіти народжується впевненість у безмежній владі читача над художнім текстом, тиражується вистраждана М.І. нозі».

У другій половині XX ст. «читачелецентристська» точка зору була доведена до своєї крайньої межі. Ролан Барт, орієнтуючись на так званий постструктуралізм у художній словесності та філологічній науці та оголошуючитекст зоною виключно мовних інтересів, здатних приносити читачеві головним чином ігрове задоволення і задоволення, стверджував, що в словесно-художній творчості «губляться сліди нашої суб'єктивності», «зникає будь-яка самототожність і насамперед тілесна тотожність того, хто пише», «голос відривається від свого джерела , для автора настає смерть». Художній текст, за Р. Бартом, - внесубъектная структура, і соприродный самому тексту господар-розпорядник - це читач: «... народження читача доводиться оплачувати смертю Автора». Всупереч своїй самолюбній епатажності та екстравагантності, концепція смерті автора,розвивається Р.Бартом, допомогла зосередити дослідницьку філологічну увагу на глибинних семантико-асоціативних коренях, що передують тексту, що спостерігається і складають його не фіксовану авторською свідомістю генеалогію («тексти в тексті», щільні верстви мимовільних літературних ремінісценцій та ін.). Важко переоцінити роль публіки в літературному процесі: ад її схвалення (шлях мовчазного), обурення або повної байдужості залежить доля книги. Спори читачів про характер героя, переконливість розв'язки, символіку пейзажу та ін. - ось найкраще свідчення про «життя» художнього твору. «Що стосується мого останнього твору: «Батьки та діти», я можу тільки сказати, що стою сам здивований перед його дією», - пише І.С.Тургенєв П.В.Анненкову.

Але читач заявляє себе не тільки тоді, коли твір завершено і запропоновано йому. Він присутній у свідомості (чи підсвідомості) письменника у самому акті творчості, впливаючи на результат. Іноді думка про читача оформляється як художній образ. Для позначення участі читача у процесах творчості та сприйняття використовують різні терміни: у першому випадку - адресат (уявний, імпліцитний, внутрішній читач);у другому - справжній читач (публіка, реципієнт).Крім того, виділяють образ читачау творі 2 . Тут мова піде про читача-адресату творчості, деякі суміжні проблеми (в основному на матеріалі російської літератури XIX-XX ст.).