Έργο για παιδιά της μεσαίας ομάδας "παραδόσεις και ήχοι του ρωσικού λαού". Δημιουργικό έργο "Zvichai και παραδόσεις του adigiv" Έργο παραδόσεων του ρωσικού λαού

Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα "Zolinskaya ειδικό (διορθωτικό) οικοτροφείο για παιδιά-ορφανά και παιδιά, που έχουν στερηθεί τους πατέρες τους χωρίς pіkluvannya, με obmezhennymi ευκαιρίες υγείας"

Το έργο της αποσύνθεσης από τον καλλιεργητή Volochay S.A.

από. Ζολίν

2013 rіk

Σύντομη περίληψη του έργου

Δανικό έργο - η οργάνωση εργασιών για την αναγνώριση της ανάπτυξης των λαών της Ρωσίας και των παραδόσεων και των ήχων τους, η κατανόηση της σημασίας της εργασίας για την αναγνώριση της ανάπτυξης των εθνικών παραδόσεων και ήχων, η σημασία της προστασίας των πολιτιστικών αξιών του ρωσικού λαού. Η εργασία γινόταν συχνά μέσω μιας ενσωματωτικής δραστηριότητας κατά τη διαδικασία ανά shukovo-doslednitskaya διαφορετικές μορφέςεργασία που στοχεύει στην επέκταση των δυνατοτήτων των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών, στη διόρθωση της συναισθηματικής και βουλητικής σφαίρας του vihovantsiv, στην αποκάλυψη της ζωντάνιας του δέρματος vihovantsya, vykhodyachi z yogo ευκαιρίες για πρόσθετη ενεργοποίηση της ζωής του παιδιού τις μετά τις ώρες. Κατά τον σχεδιασμό της εργασίας για το έργο, δημιουργήσαμε το πιο κατάλληλο μοντέλο δραστηριότητας, από την άποψη του її zmіstі, των μορφών και των μεθόδων υλοποίησης των παρόντων διαφορετικών καταστάσεων, όπως ένα παιδί στο μυαλό της αρρενωπότητας, και τους επιτρέψαμε να κατευθύνουν την ανάπτυξη .

πραγματικότητα

Επί του παρόντος, επιβεβαιώνεται ότι η αστάθεια της οικονομικής σφαίρας, η κοινωνική διαφοροποίηση της κοινωνικής ζωής, η υποτίμηση των πνευματικών αξιών θα έχουν αρνητικό αντίκτυπο στη βιωσιμότητα των μεγάλων κοινωνικών και ηλικιακών ομάδων του πληθυσμού του Χώρα. Το Suspіlnіy svіdоbіstі έχει nabulіnnya baiduzhіstі, іїїїзм, κυνισμό, επιθετικότητα χωρίς κίνητρα, znachlivno stavlennja προς το κράτος και κοινωνικούς θεσμούς, natsіonalіzm. Έγινε μια δαιδαλώδης ανάμνηση των βημάτων που έγιναν από την υποστήριξή μας στον παραδοσιακά Ρώσο πατριώτη μάρτυρα.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ιδέα της ανάπτυξης ενός έργου για αυτά τα θέματα, ακόμη και αν γνωρίζετε τις παραδόσεις των λαών που ζουν στη Ρωσία, την ανάπτυξη κτιρίων για τον σεβασμό της θέσης και της αξίας των άλλων ανθρώπων, έχει μεγάλη σημασία για τη διαμόρφωση του ειδικότητα παιδιού. ΑΛΛΑ ρομπότ ύπνουφέρνουν τα παιδιά με αναπηρίες στην εξάσκηση. Γιορτάστε ένα τέτοιο παιδί μικρό και αδέξιο, αλλά μπορεί να έχει μεγάλη σημασία για την πιθανότητα μιας μεγαλύτερης επιτυχημένης κοινωνικοποίησης στο σπίτι.

meta:

Η Vihovannia αρέσει στον πατριωτισμό μέσω της εξοικείωσης με τις παραδόσεις και τους ήχους του ρωσικού λαού

διευθυντής:

Η ανάπτυξη της καλοσύνης και της συναισθηματικής και ηθικής παραξενιάς, της κατανόησης και της συμπάθειας των άλλων ανθρώπων.

Vihovannya bajannya για να γνωρίσετε τον πολιτισμό του λαού σας, μέσω της εξοικείωσης με τις παραδόσεις και τους ανθρώπους των λαών του Pivnochi.

ανάπτυξη του μονολόγου κινήματος.

Ομαδικό παιδικό δημιουργικό έργο

«Zvichai και παραδόσεις του adigiv».

Το έργο διαλύθηκε: δάσκαλος Khapacheva Saida Makhmudovna

Τύπος έργου: δημιουργικός, παιδικός για τη συμμετοχή του vikhovateli, vikhovantsiv φυτώριο, Batkiv vikhovantsiv, μουσικά μνημεία.

Θέμα έργου: «Zvichai και παραδόσεις του adigiv». Συνάφεια ανά θέματα:

«Τι θα δείξεις στο παιδί, κάτι δρόμο γιόγκα» - τόσο καιρό πριν φαίνεται στον Adigei. Και πραγματικά, η σοφία των ανθρώπων δεν θέλει σχόλια. Είναι υπέροχο αν ένα παιδί ταλαντεύεται στο πρώτο μαύρο, στην ψυχή των εθνικών του παραδόσεων, zvichaїv. Διότι χωρίς να γνωρίζει κανείς τη δική του ιστορία, γλώσσα, τέχνη, είναι αδύνατο στον κόσμο να κατανοήσει και να καλλιεργήσει τον πολιτισμό ενός άλλου λαού.

Η παιδαγωγική μας ομάδα εργάζεται για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών στις παραδόσεις όλων των λαών, καθώς ζουν στην επικράτεια της Δημοκρατίας της Αδύγεας, κερδίζοντας προσχολική εκπαίδευση στη λαϊκή δημιουργικότητα, τον εθνικό πολιτισμό, τον zvichaїv, τις παραδόσεις.

Η διδακτική αίσθηση της δημιουργικότητας εμπλέκεται στο γεγονός ότι βοηθά στην έμπνευση μάθησης για τη ζωή, στη διαμόρφωση δημιουργικών δεξιοτήτων, στην ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας, στην αυτοδυναμία.

meta έργου:

Έλαβε παιδιά πριν πολιτιστική ύφεση, Πνευματικές αξίες των λαών.

Υπεύθυνος έργου:

Σχηματίστε λίγο στην αναπτυσσόμενη γενιά
εθνική υπερηφάνεια για τη μητρική γλώσσα και τον πολιτισμό.

dopitlivist, pragnennya στην αυτογνωσία
και σκέφτηκε.

Εγγραφή παιδιών άλλης εθνικότητας στο Adigian
πολιτισμός, παραδόσεις.

Ενσωμάτωση διαφωτισμένων περιοχών: Η γνώση.Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Επικοινωνία. ΑΝΑΓΝΩΣΗ καλλιτεχνική λογοτεχνία. ΜΟΥΣΙΚΗ. Κοινωνικοποίηση.

Τελειότητα του έργου: κοντό κορδόνι.

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά μεγάλων εκπαιδευτικές ομάδες, Βιχοβατέλη, πατέρες.

Σχέδιο υλοποίησης έργου:

Διεξήγαγε διαβουλεύσεις για πατέρες από οργανισμούς,
προετοιμασία και υλοποίηση του έργου.

Αποτέλεσμα μοριοδότησης:

1. Δημιουργία ενιαίου καινοτόμου χώρου,τι ενώνει την παιδαγωγική ομάδα του νηπιαγωγείουεγκαθιστώ.

2. Διεύρυνση της γνώσης των παιδιών για την ιστορία, τις παραδόσεις και τον πολιτισμό των λαών.

3. Ανάπτυξη σε παιδιά ενεργών, ανεξάρτητων, δημιουργικώνμοναδικότητα.

Προϊόντα έργου:

φωτογραφικό υλικό,

Υλικό βίντεο,

Σενάριο της ιερής εκδήλωσης "Zvichai and Traditsii Adigiv",

φάκελος έργου,

Έκθεση παιδικών ρομπότ,

Δημιουργίες του μίνι-μουσείου θεμάτων μουσικά όργανα,

Η πλοκή στην τηλεόραση.

σενάριο

Ιερό αφιερωμένο στα παιδιά και τις παραδόσεις των Αντίγκ.

έργο: γνωριμία με τα Αδιγειακά λαϊκά παιχνίδια, τραγούδια, χορούς, με την ποίηση των Αδιγείων συγγραφέων και ποιητών.

(Η μουσική ακούγεται, ο αρχηγός του χορού μπαίνει στην αίθουσα)

κύριος : Σχετικά με το κύπελλο!!! Nepe tizehahye k'ek1ol1ag'ekhem zek1emi Salam fabe sh'osekhi. Tizehahye zifeg'ekhyig'er Adige shen-habzechem yazechetik1e sabiikher neuase fetsh1ineu ari.

Καλημερα φιλοι! Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας καλωσορίσουμε σήμερα στην ιερή μας άνοιξη! Παιδιά, ξέρετε ότι η δημοκρατία μας είναι πλούσια σε εθνικότητα και ζει πλούσια σε αυτήν διαφορετικούς λαούς.

κύριος : Πες μου, ξέρεις πώς λέγεται η δημοκρατία μας;

παιδιά : Λοιπόν, η Δημοκρατία της Adigea.

κύριος : Σωστά. Ξέρετε τι είδους άνθρωποι ζουν στη δημοκρατία μας;

παιδιά : Adigey, Ρώσοι, Vrmeni, Έλληνες.

κύριος : Μπράβο ρε παιδιά. Το δέρμα αυτών των λαών διαμορφώνει τη γλώσσα, τις παραδόσεις, την ιστορία τους. Σήμερα λοιπόν, θέλουμε να σας ρωτήσουμε στον κόσμο της κουλτούρας των Adig και να σας δείξουμε όλη την ομορφιά, το μεγαλείο και τις παραδόσεις του λαού Adig.

Οι άγιες κραυγές μας των παλικαριών της μεγάλης παρέας, σαν να σου ετοίμαζαν γαρνιτούρα και απίστευτο χορό.

(Παιδικός χορός «Ζεφάκ»)

κύριος : Το ιερό μας trivaє, και αμέσως ακούμε τους στίχους των Αντίγκ ποιητών μας.

(Διαβάζοντας στίχους στα παιδιά)

Το "Adig style" σε γραμμένο από τον Ruslan Nekhay, που διαβάζεται από τον Kachura Stepan

"My Adigea" σε γραμμένο από τον Jafar Chuyako, διάβασε Lunin Matviy και Rudenko Arina

Το "Adagabzer syan" που γράφτηκε από τον Ishak Mashbash, διάβασε τους Kusha Amina, Bizhev Samira και Khapachev Rasit.

κύριος : Τα αγόρια είναι πάνω στην αγία μας γιαγιά, και τι κάνει η βρώμα, ξέρουμε αμέσως, ας ακούσουμε τι λέει η βρώμα εδώ.

1- Είμαι γιαγιά : Σήμερα είναι άγια, η άνοιξη είναι στους δρόμους, η διάθεση είναι σε όλους τους κήπους, τα εγγόνια μας έχουν έρθει να επισκεφθούν, ο άξονας είναι πλούσιος, μεσέλαχ! Και καθόμαστε εδώ και προσπαθούμε, άσε με να σου αλείψω τα σάλια, κι ενώ λαδώνουμε τα σάλια μας, ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι στα παιδιά μας.

(Η γιαγιά τραγουδά το λαϊκό τραγούδι Adigey "Ade Sida Ji k'eh'ug'er їy").

κύριος : Ακόμα και οι γιαγιάδες μας τραγούδησαν ένα άρμα στο τραγούδι για εμάς. Πήρατε ένα τραγούδι, παιδιά;

παιδιά : Ναι το έκανα.

κύριος : Την ώρα που η γιαγιά κοιμόταν, ένας από αυτούς έπλεξε ένα άγνωστο παιχνίδι και ήθελε να παίξει μαζί σου.

2- Είμαι γιαγιά : Ονομάζεται "Het nakh psinkG?" ("Ποιος είναι πιο έξυπνος;") Σε αυτό το τρίξιμο, η μοίρα ενός κοριτσιού θα πάρει.

(Θα κρατηθεί με τα κορίτσια.)

2- Είμαι γιαγιά : Και το παιχνίδι έρχεται για τα παλικάρια μας. Μάθετε ποιος είναι ο πιο δυνατός και ο πιο οικείος από αυτούς. Λέγεται "Het nah l'esh?" ("Ποιος είναι ο πιο δυνατός;")

(Θα γίνει παιχνίδι με τα παλικάρια.)

κύριος : άξονας yaki cicavi igriνα γνωρίσεις τις γιαγιάδες μας, σε άξιζε;

παιδιά : Ναι, έγινε.

(Ενώ τα παιδιά παίζουν λαϊκά παιχνίδια, το παιδί του κολοσσού (kush'e) φέρνουν στην αίθουσα).

κύριος: Παιδιά, ακούστε... Νομίζω ότι μυρίζω την κραυγή της σιωπής.

D-Iγιαγιά: (Για να μπω στο κέντρο της αίθουσας με το χέρι στη σιωπή) Παίδες, θαυμάστε, γεννήσαμε μωρά. Σήμερα θα πραγματοποιήσουμε το τελετουργικό του πρώτου μπάνιου ενός παιδιού.

(Γίνεται ένα τελετουργικό μπάνιου ενός παιδιού, το οποίο συνοδεύεται από τα λόγια του αρχηγού.)

κύριος : Μετά τους ανθρώπους του παιδιού, την ιεροτελεστία του πρώτου λουτρού έκανε η «Μαμίκω», που σε μετάφραση σημαίνει: «καλή γυναίκα». Πώς γινόταν παλιά: έπαιρναν μια λεκάνη medny, έριχναν κρύο νερό μέσα, πρόσθεταν στάχτη και πέταξαν χρυσά στολίδια στο νερό. Τι σήμαιναν οι ιδιότητες;

Δίπλα στο κρύο νερό, ένα παιδί άρπαζε με στάχτη. Ο χρυσός ήταν μακρύς ευτυχισμένη ζωή, Tsіy παιδί.

Η ιεροτελεστία του λουτρού συνοδεύεται από τέτοιες αφηγήσεις: Μεγάλωσε τα χέρια σου, Περπάτα τα πόδια σου, Φόρεσε το σώμα σου, Μόβα μίλα, φόρεσε το κεφάλι σου!

Κατόπιν καψώνιζαν το παιδί σε μαλακό pelushka, το έτριβαν αποφασιστικά και μετά φόρεσαν το νέο "παλτό της αρκούδας" - "tsig'o dzhan", για να μην ρουφήξουν, για να μην γίνει μικρή η ζωή του παιδιού. Και το νερό, στο οποίο λούζονταν τα παιδιά, κουνούσε σε ένα απρόσιτο καθαρό μέρος. Σε ποιον τελείωνε η ​​ιεροτελεστία του λουσίματος του μωρού.

κύριος : Περίπου 2 ημέρες μετά τη γέννηση των παιδιών, πραγματοποιήθηκε η τελετή της απόθεσης των παιδιών στον κολοσσό.

(Η 3η γιαγιά δημιουργεί ένα τελετουργικό ξάπλωσης, το οποίο συνοδεύεται από τα λόγια του αρχηγού.)

κύριος : Αυτή η ιεροτελεστία γινόταν περίπου 2 μέρες μετά τον λαό. Εδώ είναι σημαντικό να αναφέρουμε γιατί λήστεψαν τον κολοσσό. Її προετοιμασμένοι από την πείνα. Oskіlki gіd vvazhavsya πολύ mіtsnim και χαρούμενο δέντρο.

Φύτεψαν ένα έντερο στο στάχυ, σε έναν κολοσσό, για να κοιμάται το παιδί σαν γλυκόριζα. Γέννησαν εκεί ένα αυγό, το οποίο ένιωθε αφόρητο για πολλή ώρα.

Ο Bazhayuchi για να σώσει το παιδί από τη «βρώμικη ράβδο», ο Adigey πρόσθεσε μια σειρά από λέξεις: Κοντά στους πασσάλους τοποθέτησαν ένα φλιτζάνι με αφιερωμένο νερό προσευχής και άφησαν ένα αυγό εκεί, σεβόμενοι ότι όταν εμφανιζόταν ένα κακό πνεύμα, το αυγό έσπαγε. Είναι ευθύνη του δέρματος να έρθει να σας βοηθήσει να πλύνετε το χέρι σας με νερό και να σκουπίσετε το μέτωπο του παιδιού.

Κατά κανόνα, η ιεροτελεστία του "kush'ehaphe" συνοδεύεται από ένα τραγούδι kolisk ή ένα τραγούδι kolisk. Με ένα ελαφρύ κτύπημα άρχισε να αποκοιμιέται βήμα-βήμα ο κόλπος του παιδιού.

κύριος : Για να αποκοιμήθηκε το παιδί μας, ας σας τραγουδήσουμε το τραγούδι "Δόξα στη γλώσσα"

(Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι.)

κύριος :

πλήθος uy:

κύριος : Από παλιά τα αντίγ προμήνυαν τον ερχομό της άνοιξης. Όλη την ημέρα στόλιζαν το ιερό δέντρο. Έδεσαν διαφορετικές χρωματιστές γραμμές στο δέντρο και έκαναν μια ευχή για ένα bazhannya, schob r_k buv rich, vrozhaynym.

Παιδιά, ελάτε, να δέσουμε μαζί σας ράμματα σε ένα δέντρο και να κάνουμε ένα όνειρο.

Τα παιδιά στολίζουν το ιερό δέντρο. Ήχος λαϊκή μουσική "uj"

πλήθος uy: Οι Axis i έχουν κάνει το δικό τους όνειρο για εμάς. Και τώρα θα ζητήσω από όλους στο χορό της φιλίας "Udzh h'urai"

Παιδιά, σέικερ, καλεσμένοι χορεύουν. Η 1η γιαγιά μπαίνει με ένα pіdnosom.

1- Είμαι γιαγιά : Τα αγόρια ακόμα χόρευαν και διασκέδαζαν ετοιμάζονταν και οι παράγκες μας. Ετοιμάσου. (Διανομή chastuvannya)

κύριος : Το ιερό μας pіdіyshov μέχρι το τέλος. Αντιο σας

ανασκόπηση

Η προσχολική ηλικία είναι μια φωτεινή, ανεπανάληπτη πλευρά στη ζωή ενός ατόμου με δέρμα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, αρχίζει η διαδικασία κοινωνικοποίησης, εδραιώνεται η σύνδεση μεταξύ του παιδιού και των προηγούμενων σφαιρών του buttya: το φως των ανθρώπων, η φύση. Για όλους τους άλλους, η διαμόρφωση των θεμελίων της ηθικής είναι σημαντική για τη βοήθεια της λαϊκής παιδαγωγικής, της συναισθηματικής νοημοσύνης.

Ένα δημιουργικό έργο σύντομης γραμμής «Zvichai and Traditsii Adigiv», ένα kerіvnik, όπως ο ανώτερος πλοίαρχος του MBDOU No. 16 Kachura O.A.

Η διαδικασία εργασίας στο έργο είχε τα ακόλουθα καθήκοντα:

Διαμορφώστε τη νέα γενιά λίγο εθνική
υπερηφάνεια για τη μητρική γλώσσα και τον πολιτισμό.

Μάθετε για την ιστορία, τις παραδόσεις και τον πολιτισμό των λαών.

Ανάπτυξη δημιουργικής μαθησιακής δραστηριότητας στα παιδιά,
dopitlivist, pragnennya στην αυτογνωσία και
σκέψη.

Γνωριμία με τα λαϊκά παιχνίδια Adigey.

Εκπαίδευση παιδιών άλλης εθνικότητας στην κουλτούρα Adig,
παραδοσιακός.

Μία από τις πολλά υποσχόμενες μεθόδους, yakі priyat sluchenny doshkіlnjat na narodї pedagogіtsі, είναι η μέθοδος προβολής, η οποία σας επιτρέπει να αναπτύξετε παιδιά συντροφικά, ευγενικά, dopitlivymi, іnіtіativnimi, scho pragnate για αυτάρκεια και δημιουργικότητα. Η μέγιστη ποικιλία διαφορετικών τύπων παιδικών δραστηριοτήτων, η ενσωμάτωσή τους, η δημιουργική οργάνωση (δημιουργικότητα), η μεταβλητότητα της ποικιλίας του υλικού - ο άξονας αυτών των κλειδιών για την επιτυχία στην ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών.

Vikoristovuvsya το επόμενο σχέδιο για την υλοποίηση του έργου:

Δημιούργησε μια κατάσταση για να παρακινήσει το έργο στο στάχυ.

^ Διεξήγαγε διαβουλεύσεις για πατέρες και οργανισμούς, προετοιμασία και υλοποίηση του έργου.

Διεξαγωγή συζήτησης με παιδιά για μελλοντική εργασία.

Κατά τη διάρκεια της εργασίας για το έργο, οι γνώσεις των παιδιών για την ιστορία, τις παραδόσεις και τον πολιτισμό των λαών διευρύνθηκαν. Η δυσοσμία έγινε πιο ενεργή, ανεξάρτητη στις δημιουργικές δραστηριότητες. Δημιουργήθηκαν νέοι δημιουργικοί και η μαθησιακή δραστηριότητα επεκτείνονταν.

Αφαιρέστε τη γνώση στα προϊόντα του έργου:

φωτογραφικό υλικό,

υλικό βίντεο,

έκθεση παιδικών ρομπότ,

δημιουργήθηκε από το μίνι μουσείο αντικειμένων και μουσικών οργάνων,
^ Η πλοκή στον τηλεοπτικό σταθμό.

Με αυτόν τον τρόπο, το έργο "Zvichai i Traditsii Adigiv" μπορεί να θεωρηθεί αποτελεσματικό:

η γνώση των παιδιών έχει επεκταθεί.

διαμόρφωσε έναν ενιαίο καινοτόμο χώρο που ένωνε
παιδαγωγική ομάδα προσχολικής εκπαίδευσης.

Στοενεργοποιήθηκε η δουλειά με τους πατέρες.

Αυτό το έργο έχει μεγάλη πρακτική σημασία, μπορείτε να κερδίσετε στη δουλειά με τα παιδιά μέσα διαφορετικές κατευθύνσεις: Κοινωνικο-ειδική ανάπτυξη, γνωστική-κινητική, καλλιτεχνική-αισθητική.

Η παιδαγωγική αξία αυτού του έργου έγκειται στο γεγονός ότι είναι δυνατή η ανάπτυξη αυτού του έργου στις δυνάμεις του δέρματος του παιδιού.

Πλάτος μπλοκ px

Μοιραστείτε αυτόν τον κωδικό και επικολλήστε τον εαυτό σας στον ιστότοπο

Κύριο υποθήκη παιδιού προσχολικής ηλικίας δημοτικού ταμείου

κήπος "Teremok" σελ.

Έργο για παιδιά μεσαία ομάδα

"Παραδόσεις και ήχοι του ρωσικού λαού"

προετοίμασε τον καλλιεργητή

Smirnova Evgenia Volodymyrivna

2016

Επεξηγηματικό σημείωμα:

Ο ρωσικός πολιτισμός Yaskrava διαμορφώθηκε από τελετουργίες, zvichaїv, παραδόσεις,

άγιος Λαϊκές παραδόσεις και η ιερή εικόνα των ειδωλολατρών

Σήμερα, κοιτάζοντας το παρελθόν, δεν ξεκινάμε μια λογική αίσθηση

λαϊκοί άγιοι, παλιές παραδόσεις, που ήθελαν σημαντικά κόμματα

προγόνους, ιστορία και πολιτισμό της πατρίδας. Luchennya στο φως του λαού

ο πολιτισμός θα βοηθήσει το παιδί να δει την αρμονία της ζωής των Σλάβων προγόνων,

κατανοήσουν τους ήχους και τις παραδόσεις τους.

Προφανώς, δεν έχουν φτάσει όλες οι παραδόσεις μέχρι τις μέρες μας, έτσι πολλές από αυτές θα μείνουν στη μνήμη μας

ξοδεύτηκε. Ale ti, scho saved, δώστε την ευκαιρία να μάθετε πώς ζούσαν οι άνθρωποι

Για τις παλιές ώρες, όπως ασκούνταν και θυμόντουσαν. Παραμύθια, τραγούδια, χοροί, χειροτεχνίες, ιερά,

Rusichiv. μόνο διπλό κλείστρομέχρι την πτώση των προγόνων μπορείτε να σώσετε

Θα θυμάμαι την ιστορική μνήμη των γενεών, μην ξοδεύετε σύνδεσμο με τις ρίζες του λαού σας,

κλονίζουν την εθνική υπερηφάνεια.

Οι ώρες αλλάζουν, αλλά οι αιώνιοι άνθρωποι μένουν με την άσκηση των ανθρώπων στην καλοσύνη, στο φως,

αγάπη, ομορφιά.

Συνάφεια ανά θέματα:

Στην υπόλοιπη ώρα, το θέμα της πατριωτικής βιχοβάννιας είναι ακόμα επίκαιρο.

Η Vihovannya αγάπη για την Πατρίδα είναι μια από τις κύριες αρχές

σύγχρονη παιδαγωγική. Η πατρίδα στέκεται μπροστά στο παιδί σε εικόνες,

πλούσιοι και πλούσιοι για τα χρήματά σας.

Στη διαδικασία της δημιουργικής δραστηριότητας, με βάση την ανάπτυξη των παραδόσεων

ο ρωσικός λαός, τα παιδιά έχουν πολλές ειδοποιήσεις σχετικά

Πραγματικά, γίνε πλούσιος ζωή dosvid, η γλώσσα αναπτύσσεται,

διαμορφώνεται η αυτοεκτίμηση, η αρχή των θετικών αμοιβαίων σχέσεων

άλλα παιδιά και έναν φροντιστή.

meta του έργου: Διαμορφώστε την ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις παραδόσεις και τους ήχους

Ρωσικός λαός. Δείξτε αγάπη και υπερηφάνεια για τη χώρα σας, τον λαό σας.

Υπεύθυνος έργου:

1. Να μυήσει τα παιδιά στις παραδόσεις και τους ήχους του ρωσικού λαού.

2. Αναπτύξτε τη μνήμη, το yavu, τη γλώσσα.

3. Να εμπλουτιστεί το απόθεμα λέξεων για τις ρωσικές λέξεις.

4. Αναπτύξτε δηλώσεις για ρωσικά λαϊκά παραμύθια, παιδικές ρίμες, ξόρκια.

5. Ανεβάστε την τιμή στη ρωσική κουλτούρα.

6. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη γηγενή φύση.

Προγραμματισμένο αποτέλεσμα:

1. Διεύρυνση της δήλωσης για τη ρωσική κουλτούρα, εμπλουτίζοντας τη δήλωση για

παραδόσεις του ρωσικού λαού, εμπλουτισμός της ζωής.

2.Γνώση Ρωσικών λαϊκών σάπιων ιγόρ.

3. Γνώση ρωσικών χειροτεχνιών.

4. Γνώση Ρωσικής γλώσσας παραμύθια, Νηπιαγωγεία, κλήσεις.

5. Εμπνεύστε τις παραδόσεις και τον πολιτισμό του ρωσικού λαού, ενδιαφέρον για πολιτιστικά

παραδοσιακός.

Τύπος έργου: δημιουργικός, γνωσιακός, σύντομος.

Συμμετέχοντες: παιδιά της μεσαίας ομάδας, συντονιστής, πατέρες

Όρος υλοποίησης: τρία είδη

Τοποθεσία: MK DOU d \ Από το «Teremok» σ.Kamenka

Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό

1. Επιλογή μεθοδικής και καλλιτεχνικής λογοτεχνίας, εικονογραφική

υλικό για θέματα.

2. Κατάρτιση μακροπρόθεσμου σχεδίου.

3. Αναπλήρωση του κεντρικού φορέματος με ρώσικα sundresses και kokoshniki for

κορίτσια και ρωσικά πουκάμισα για αγόρια.

4. Αναπλήρωση της μουσικής βιβλιοθήκης με ρωσικές λαϊκές μελωδίες και τραγούδια.

5. Αναπλήρωση λίγης καλλιτεχνικής δημιουργικότητας του Dimkovo και

filimonivska με παιχνίδια, εικονογραφήσεις για θέματα.

6. Αναπλήρωση της τσέπης του βιβλίου με νέα βιβλία από τη ρωσική λαϊκή

παραμύθια, ανέκδοτα.

7. Επιλογή ειδών λαϊκού pobutu.

8. Επιλογή μορφών ρομπότ με πατέρες.

9. Επιλογή των κύριων εισόδων.

Ρομπότ με πατέρες

1. Ερωτηματολόγιο πατέρων.

2.Συμβουλές για πατέρες λαϊκές παραδόσεις»

3. Έκθεση παιδικού virobiv.

4. Έκθεση robit batkiv.

Το στάδιο 2 είναι πρακτικό.

1 ημέρα για το έργο.

Δευτέρα

Φωτισμός της εργασίας τις πρώτες πρωινές ώρες και τα βράδια.

Θέμα της ημέρας: "With New Rock Vіtaёmo"

1.d \ gra "What's in the bear at Dida Frost"

Meta: Ενεργοποιήστε τη ζωή στο όνομα των αντικειμένων, των μερών τους,

υλικά.

2. Εξέταση εικονογραφήσεων «Καλά Νέο ποτάμι". αναπτύξτε έναν σύνδεσμο

mova, vchiti dilitsya με εχθρότητα για τον εορτασμό της νέας μοίρας.

3. Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Μορόζ Ιβάνοβιτς». συνεχίστε να γνωρίζετε

παιδιά με ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Ακούστε με σεβασμό,

rozmovlyat kazkas το πρωί.

4.C \ r gra " Θέατρο Lyalkovy«(Καλλιτέχνες – θεατές). καλούπωμα παιχνίδι ρόλων

ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ. Ενισχύστε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα των παιδιών.

5.Σιγά κινητά «Yalinka». Δημιουργήστε ένα συναισθηματικά θετικό

Θέμα της ημέρας "Τι είναι το Rіzdvo"

1. Συζήτηση με θέμα "Τι είναι το Rіzdvo;" Δώστε ειδοποίηση στα παιδιά

Λαϊκό Ιερό Rіzdvo. Εξηγήστε την έννοια των αδαών λέξεων.

2. Διαβάζοντας χριστουγεννιάτικα τραγούδια. Γνωρίστε παιδιά με τέτοια κατανόηση, όπως

3.D \ i "Ονομάστε το σωστά" Διαβάστε το σωστό όνομα των αντικειμένων που φαίνονται

τόσο άγια.

4. P \ i «Καρουσέλ» Διαβάστε τα παιδιά για να μιλήσουν με γρήγορο και άνετο ρυθμό.

Δείξτε ενδιαφέρον για τον ιγκόρ των ανθρώπων.

5. Ακούγοντας παραδοσιακά τραγούδια, Νηπιαγωγεία, κλήσεις.

6. Εφαρμογή "Christmas yangol" Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα

παιδιά, sprynyattya σύμβολα του αγίου του λαού.

Θέμα της ημέρας: "Mishok Dida Frost"

1.D \ i "Μάντεψε το dotik"

yakosti και αναγνώριση.

2. Συνομιλία με θέμα "Mіshok Dіda Frost". Αναπτύξτε την ενεργή γλώσσα των παιδιών.

Βελτιώστε την ακοή των συντρόφων σας, εντυπωσιακά

σύμφωνα με τις απόψεις τους.

3.D \ i "Καλά λόγια"

σημαντικές λέξεις.

4.C \ r gra "Κατάστημα igrashok". Prodovzhuvati vіdvoryuvati στο grі

κόπους μεγάλων.

Θέμα της ημέρας "Ρωσικές λαϊκές ιστορίες"

1.D \ i "Ποιος είσαι;". Ενεργοποιήστε τη γλώσσα της γλώσσας και τα prikmetniki. Κλείσε

γνώση των ηρώων των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, τα εθνικά τους σημάδια.

2.D \ i "Διπλώστε το kazka." Διαβάστε παρακάτω για να διπλώσετε ένα παραμύθι από τη σειρά σε μια φλανελογραφία

εικόνες. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα ενός παιδιού.

3. Κατασκευή «Teremok». Δώστε στα παιδιά μια ειδοποίηση για την καθημερινή ζωή

kazkovy budinki. Αναπτύξτε εποικοδομητικές ιδέες και δεξιότητες.

4.Malorukhliva gra "Zviryacha charging" Συναισθηματικό σημάδι

Τάση.

5. Φολκ γρα «Στην αρκούδα στο δάσος» Αναπτύξτε τη φυσική ικανότητα μέσα από

λαϊκά παιχνίδια.

Θέμα της ημέρας: Ρωσική matrioshka.

1.D \ i "Matroshkas"

με αύξουσα και φθίνουσα σειρά.

2. Συνομιλία με θέμα «Ρωσική ματριόσκα». Μάθετε για την ιστορία της δημιουργίας

Ρωσική matrioshka. Δώστε αγάπη στη ρωσική κουλτούρα.

3. Σχέδιο με θέμα "Ζωγραφίζοντας ένα φανελάκι για μια ματριόσκα." Σχήμα στα παιδιά

ενδιαφέρον για τη ρωσική εφαρμοσμένη επιστήμη.

4. Εκμάθηση του χορού “My Merry matrioshkas”. Αναπτύξτε την πλαστικότητα των επαναστάσεων.

Βυκοριστοβουβάτι για τους χορούς λαϊκές φορεσιές.

5. Διαβάζοντας παιδικές ρίμες, σκύλος.

2η μέρα του έργου

Δευτέρα

Θέμα της ημέρας: "Maistrov's Rus"

1. Συζήτηση με θέμα "Misto maistriv"

επαγγέλματα στον παλιό τόπο. Δείξτε ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη.

2. Εξέταση εικονογραφήσεων από εικόνες αρχαίων επαγγελμάτων.

Συνεχίστε να γνωρίζετε τις παραδόσεις του ρωσικού λαού. Δείξτε ενδιαφέρον πριν

3. Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Πίβνικ και κόκκος φασολιών».

Δείξτε ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια, περιπλανηθείτε το πρωί

4. Μικροπόδαλη γρα «Γάτα στο αγενές πιντίσοφ». αναπτύξουν σεβασμό,

kmіtlivist, μνήμη.

5. Μοντελοποίηση από αλατόζυμα "Pidkova". Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα ενός παιδιού.

Θέμα της ημέρας: Ρωσική λαϊκή φορεσιά.

1. Συζήτηση με θέμα «Τι φορούσαν οι πρόγονοί μας». Γνωρίστε τα παιδιά με τα Ρωσικά

λαϊκή φορεσιά. Αποδώστε την τιμή στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα.

2.Δ \ і "Riznobarvniy sarafan" Εμφάνιση αλλαγής χρωμάτων, μετάβαση από ένα

χρώμα σε άλλο.

3. Ζωγραφική με θέμα: «Ζωγραφίζοντας το kokoshnik». Γνωρίστε τα παιδιά

παραδοσιακή ρωσική φορεσιά και στολίδια. βιχουβάτι

bajannya δημιουργήστε τον εαυτό σας.

4. Εκμάθηση potishka «Έστειλαν νέους». Θυμηθείτε να θυμάστε τα μικρά

για λόγους πληρότητας. Αναπτύξτε τη μνήμη των παιδιών.

5. Ανάγνωση pisenyok, παιδικές ρίμες, επικλήσεις.

Θέμα της ημέρας: "Ridna φύση"

1. Διαβάζοντας τη μαρτυρία του Β. Μπιάνκη. Οι Vihovuvati αγαπούν τη γηγενή φύση

2. Εξέταση εικονογραφήσεων για τη γηγενή φύση. Wihowwati αγάπη πριν

πατρίδα, Φύση.

4. Βραδιά γρίφων για τη χειμερινή περίοδο. Από κοντά η γνώση των παιδιών για τις χειμερινές προσεγγίσεις,

χειμερινή διασκέδαση. Μάθετε την αίσθηση των γρίφων.

Θέμα της ημέρας: "filimonivska igrashka".

1. "Το παιχνίδι Filmonivska είναι ερωτευμένο." Αναπτύξτε πιο έξυπνο μονόλογο

μετακινήστε, γράψτε περιγραφές τριαντάφυλλων. Δείξτε ενδιαφέρον πριν

λαϊκά παιχνίδια.

2. ρε \ i «Τι χωρίς κάτι» Διεύρυνση του λεξιλογίου, διευκρίνιση της δήλωσης για

ιδιαιτερότητες μιας υπέροχης εμφάνισης.

3. Narodna gra "Χήνες - κύκνους». Vihovuvati ενδιαφέρον για το λαό

igor, αγάπη για τις λαϊκές παραδόσεις.

4. Εφαρμογή με θέμα "filimonivska konyachka". μετρούν μετρούν μετρούν

χαρακτηριστικά γνωρίσματα του παιχνιδιού του Filimonov, ενδεικτικά τους

virobah.

Θέμα ημέρας: «Ξύλινο κουτάλι».

1. Συνομιλία με θέμα «Ρωσικά λαϊκά όργανα». zbagachuvati slovnikovy

απόθεμα νέων λέξεων. Δείξτε ενδιαφέρον για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα.

2. Στρογγυλός χορός «Όλα τα παιχνίδια διασκεδάζουν». Τσιμπήστε την αγάπη στα Ρωσικά

πολιτισμό, ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών.

3. Ακούγοντας τον Ρώσο παραδοσιακά τραγούδια«Ah ve blues» με φωνές

gris σε κουτάλια. Συνεχίστε να γνωρίζετε τα παιδιά με τους ήχους και τις παραδόσεις

Ρωσικός λαός.

4. Γνωστική - δημιουργική βραδιά "Σχετικά με τους ήχους και τις παραδόσεις των ρωσικών

οι άνθρωποι." Σχηματίστε μια δήλωση σχετικά με τις αυτοαποκαλούμενες παραδόσεις.

3η μέρα του έργου

Δευτέρα

Θέμα της ημέρας "Ο χειμώνας καλεί"

1. Εξέταση εικονογραφήσεων για το χειμώνα με τη βοήθεια χειμερινών κλήσεων.

να συνεχίσει γνωρίζουν τα παιδιά για τη ρωσική λαϊκή τέχνη,

αγάπη για τις ρωσικές παραδόσεις.

2. Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι «παγίδα σε πάσσαλο». Vchiti dotrimuvatisya κανόνες gri.

Δείξτε ενδιαφέρον για το ρωσικό λαϊκό igor.

3. Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Η Χιονάτη». Δείξτε ενδιαφέρον πριν

παραδοσιακή τέχνη.

4. Το καθιστικό παιχνίδι «Don’t Wake the Bear». Η διαβόητη μαρμαρυγή Zyattya,

zmіtsnennya m'yazovoї σύστημα του σώματος.

Θέμα της ημέρας: "Κόλισκ τραγούδια"

1. Μαθαίνοντας τα τραγούδια του τροχού. Vchiti vikonuvat μικρό για obsyagi

pisenki. Vihovuvati povagu στον πολιτισμό των ανθρώπων.

2.Δ \ i «Τραβήξτε μια φωτογραφία». Διαβάστε για να προσθέσετε το σύνολο των μερών. επιλέγω

εικόνες των ηρώων των κολισκικών τραγουδιών (γάτα, λύκος, κατσίκα και μέσα.).

3. Ακούγοντας τα τραγούδια του τροχού στον δίσκο. Συνεχίστε να γνωρίζετε τους ανθρώπους

δημιουργικότητα.

4.Γ \ r gra "Ας βάλουμε το μωρό για ύπνο." Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα

παιδιά στην Ελλάδα. Να είστε φιλικοί μεταξύ τους.

Θέμα της ημέρας: "Ανθρωπογενές θαύμα"

1.Δ \ i "Διπλώστε το ποτήρι για το μάτι." Διαβάστε πώς να διπλώσετε ένα vіzerunok από το γεωμετρικό

«Ο ρωσικός λαός δεν είναι ένοχος που θυσίασε την ηθική του εξουσία ανάμεσα σε άλλους λαούς, την εξουσία που δικαίως κέρδισε η ρωσική τέχνη και λογοτεχνία. Δεν φταίμε που ξεχνάμε το παρελθόν μας, τα απομνημονεύματά μας, τη λογοτεχνία, τις ταινίες, τη ζωγραφική. Θα διασωθεί η εθνική ταυτότητα, καθώς θα είμαστε ταραχώδεις στο πνεύμα, και όχι μόνο η μεταφορά της γνώσης.

(D.S. Likhachov).

συνάφεια με το έργο

Το πρόβλημα της πνευματικής και ηθικής ανατροπής της αυξανόμενης γενιάς έχει γίνει επίκαιρο. Πνευματικό και ηθικό vihovannya - tse διαμορφώνει την αξία του στήσιμου στη ζωή, που θα εξασφαλίσει τη σταθερότητα, την αρμονική ανάπτυξη ενός ατόμου, που περιλαμβάνει τη βιχοβέννια, λίγο ντύσιμο, δικαιοσύνη, βιωσιμότητα και άλλες ιδιότητες, χτίζοντας μια υψηλή αίσθηση του δικαιώματος και των σκέψεων ενός ατόμου.

Σε σχέση με το zim, ο βασικός ρόλος του νηπιαγωγείου είναι η δημιουργία βέλτιστων μυαλών για καθολική ανάπτυξηπνευματικές και ηθικές δυνατότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσα από την αρμονική ενθάρρυνση μιας ολόκληρης παιδαγωγικής διαδικασίας στο ίδρυμα προσχολικής ηλικίας που βασίζεται στις πολιτιστικές αξίες της πατρίδας.

Η προσχολική ηλικία θέτει τα θεμέλια των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών. η ίδια η παιδικότητα της προσχολικής ηλικίας, για την οποία είναι χαρακτηριστική των συναισθηματικά ευαίσθητων spriynyattya deysnosti, είναι κατάλληλη για ηθική και αισθητική ανάπτυξη. Από τις πρώτες τύχες της ζωής ενός παιδιού, η καλλιέργεια της γιόγκα μέχρι την κουλτούρα, η συμβολή στο να τεθούν τα θεμέλια της ηθικής, του πατριωτισμού και η διαμόρφωση της βάσης της αυτοπεποίθησης και της ατομικότητας.

Ιδιαίτερος σεβασμός στη δραστηριότητα του MDOU No. 3 "Dolphin" αποδίδεται στην αναγνώριση του zv'yazkiv με τους πατέρες. Μια κοινή μοίρα σε δημιουργικές επισκέψεις βοηθά να ενώσει την οικογένεια και να τους υπενθυμίσει ένα νέο φως. Δημιουργία μυαλών για κοινή δημιουργική δραστηριότητα, για ατομική και συλλογική δημιουργικότητα παιδιών και πατεράδων για την ένωση δασκάλων, πατέρων και παιδιών. Τι σχηματίζει μια θετική ρύθμιση ένα προς ένα.

Μεγάλη θέση στην εκπαίδευση των παιδιών στον λαϊκό πολιτισμό έχει η ευθύνη του δανεισμού λαϊκών αγίων και παραδόσεων. Και εδώ διαμορφώνονται οι πιο προσεκτικοί φύλακες για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του πετρώματος του ελάτου, τις καιρικές αλλαγές, τη συμπεριφορά των πτηνών, το κώμα, το roslin. Επιπλέον, τσι προσοχή χωρίς ενδιάμεσο pov'yazanі z πρακτική και διαφορετικές πλευρές ζωή suspіlnogoανθρώπους με όλη τους την ακεραιότητα και την ποικιλομορφία τους.

Για την επιτυχή γνώση των παραδοσιακών λαϊκών αγίων, είναι απαραίτητο να δώσετε στα παιδιά μια δήλωση για τον πολιτισμό του λαού, να γνωρίσουν τις παραδόσεις και τις λαϊκές τελετουργίες που διαμορφώνουν θετικές αξίες στα παιδιά. Είναι λοιπόν στην προσχολική ηλικία που είναι απαραίτητο να διαμορφωθεί στα παιδιά μια αίσθηση ανεκτικότητας, σεβασμού προς τους άλλους λαούς, τις παραδόσεις τους.

Τελειότητα του έργου:από 01/01/2016 έως 31/05/2018

Το εγχείρημα των προσανατολισμών στο πνευματικό και ηθικό αισθητική ανάπτυξησυμμετέχοντες στη διαδικασία φωτισμού. Το έργο ενθαρρύνει την ανάπτυξη της γνώσης των παιδιών, τη διαμόρφωση υψηλής ηθικής, την εμφάνιση της αγάπης για την Πατρίδα, την αγάπη των προγόνων, το ενδιαφέρον για τον εγγενή ρωσικό πολιτισμό.

Meta του έργου

Vihovannia σε παιδιά ενδιαφέροντος και αγάπης για τη ρωσική εθνική κουλτούρα, τη λαϊκή τέχνη, το zvichaїv, τις παραδόσεις, το λαϊκό igor. κατασκεύασμα μυαλών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑτα μυστικά του εθνικού πολιτισμού στο μυαλό του DNP.

Υπεύθυνος Υλοποίησης Έργου

Ενσωμάτωση της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης στο παιχνίδι και τη δημιουργικότητα των παιδιών.

Διαμόρφωση πνευματικών και ηθικών συναισθημάτων με βάση την καλλιέργεια του πολιτισμού της χώρας και της πατρίδας.

Εμπλουτισμός λεξιλογικού αποθέματος παιδιών στη διαδικασία πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και διαλογικής επαφής.

Η ανάπτυξη πνευματικής και ηθικής ειδικότητας με ενεργό θέση ζωής, οικοδόμηση στην τελειότητα και αρμονική αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους.

Σχηματισμός βιχοβάντσι για μια αίσθηση καλοσύνης ως εκπρόσωπος του λαού τους και ανεκτική θέση σε εκπροσώπους άλλων εθνοτήτων.

Δημιουργία μυαλού για την εφαρμογή των κύριων οδηγιών του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου προσχολική εκπαίδευση, Επίτευξη των στόχων της προσχολικής αγωγής.

Στάδια υλοποίησης του έργου

Στάδιο 1 "Προπαρασκευαστικό" - 1.02.2017 - 31.08.2017

Η δημιουργία μιας μεθοδικής ένωσης δασκάλων, yakі bazhayut εφαρμογή προγραμμάτων πνευματικής και ηθικής καθοδήγησης.

Διοργάνωση συγκεντρώσεων batkiv με ενημέρωση του batkiv σχετικά με την οργάνωση στο MDOU του έργου πνευματικής και ηθικής καθοδήγησης.

Ανάπτυξη προγραμμάτων εργασίας σύμφωνα με τις δραστηριότητες του έργου.

Αγορά ακινήτου για την υλοποίηση του έργου.

Στάδιο 2 "Κύριο" - 01/09/2017 - 30/04/2019

Συμβολή στο έργο στον φωτισμό της δραστηριότητας.

Απευθείας "Λαογραφία για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Απευθείας "Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια"?

Straight "Rizdvo"?

Straight "Maslyana είναι φαρδιά"?

Απευθείας "Svіtla Πάσχα"?

Straight "Folk Toy"?

Απευθείας "Λαϊκή-εφαρμοσμένη τέχνη"?

Απευθείας "Ιστορία της ρωσικής φορεσιάς"

Απευθείας "Υπέροχο στιγμιότυπο".

Στάδιο 3 "Τελικός" - 01/05/2019 - 30/06/2019

Ανάλυση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της υλοποίησης του έργου.

Διευκρίνιση των πληροφοριών που ελήφθησαν κατά την υλοποίηση του έργου.

Παρουσίαση του έργου με τη μορφή μαζικής ενημέρωσης και στην παιδαγωγική εκπαίδευση.

Μετάδοση των αποτελεσμάτων της υλοποίησης του έργου σε δημοτικό και περιφερειακό επίπεδο μέσω του συστήματος σύνδεσης.

Μέθοδοι Υλοποίησης Έργου

1.Μέθοδος Visual-dієvy:

Εμφάνιση παραμυθιών (δάσκαλος, παιδιά).

Ανασκόπηση εικονογραφήσεων βιβλίων, αναπαραγωγές.

Διεξαγωγή διδακτικών και μουσικών διδακτικών παιχνιδιών.

προσοχή;

Ανάγνωση από τον καθηγητή καλλιτεχνικής λογοτεχνίας.

Vіlennya εχθρότητα των παιδιών σε δημιουργικές εκδηλώσεις.
- εκδρομές, ολόκληρες βόλτες.

1. Μέθοδος παρόμοια με λέξη:

Διαβάζοντας και παίζοντας κυριολεκτικά δουλεύειξυριστικές μηχανές?

Μαντεύοντας και μαντεύοντας γρίφους.

Ανασκόπηση επιστημονικού υλικού.

Rozpovidіdі παιδιά σχετικά με voї vrazhennya;

Συζήτηση με τα στοιχεία του διαλόγου, εξηγώντας την άνοδο του ομιλητή.
- ανάγνωση παραμυθιών και στίχων στα παιδιά, ένας πληροφοριοδότης με εκτεταμένη δραματοποίηση.
- συμβουλές για τη διατροφή του δασκάλου, των παιδιών.
- Διεξαγωγή διαφόρων παιχνιδιών (μικρά-σάπια, πλοκή-ρόλων, διδακτική, παιχνίδι-δραματοποίηση και άλλα).
- povidomlennya dodatkovogo υλικό vyhovatel?

Rozpovіdі παιδιά για σχέδια, іlustrаtsіy, μοντελοποίηση παραμυθιών.
- ανάλυση καταστάσεων ζωής.
- διεξαγωγή κουίζ, διαγωνισμών, θεματικών πάρτι.

3.Πρακτική μέθοδος:

Οργάνωση παραγωγικών δραστηριοτήτων: ζωγραφική, κινηματογράφηση, εφαρμογή.

Διηύθυνε Igor: με καθημερινό υλικό, διδακτικό, ξεχαρβαλωμένο, μικρό αυτί.
- προετοιμασία lyalok to kazka.
- οργάνωση θεατρικών παραμυθιών, λογοτεχνικών δημιουργιών.
- Διεξαγωγή ξενάγησης
- διοργάνωση βραδιών με πατέρες, για πατέρες.
- προετοιμασία με τα παιδιά ακαδημαϊκών βοηθημάτων.
- οργάνωση παραγωγικής δραστηριότητας.

Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του έργου

	στάδιο	όνομα κλήσης	περιγραφή εισόδου	όροι	Αποτέλεσμα μοριοδότησης
	"Προετοιμασία"	Η δημιουργία μιας μεθοδικής ένωσης δασκάλων, yakі bazhayut εφαρμόζει προγράμματα πνευματικής και ηθικής καθοδήγησης.	Vivchennya κανονιστική-νομική ασφάλεια του έργου. που ανατέθηκε στην αποθήκη από την ομάδα εργασίας για την υλοποίηση του έργου rozpodіl λειτουργικό obov'yazkіv.	Lyuty, 2017	Μεθοδικός σύλλογος δασκάλων, σαν να δούλευαν το έργο.
		Διοργάνωση συγκεντρώσεων batkiv με ενημέρωση του batkiv για τη διοργάνωση ενός έργου πνευματικής και ηθικής καθοδήγησης στο MDOU	Καθορισμός της μέσης λύσης για την υλοποίηση του έργου, τα κύρια προβλήματα και τρόπους του κερασιού τους? ανάλυση των υπαλλήλων, των κινδύνων και της σκοπιμότητας της υλοποίησης του έργου.		Ο διορισμός ενός μέρους των πατέρων και των βικχοβάντων, προσανατολισμένο στην απόκτηση της χαμένης γνώσης πνευματικής και ηθικής σκηνοθεσίας.
		Ανάπτυξη προγραμμάτων εργασίας σύμφωνα με τις δραστηριότητες του έργου.	Καθορισμός των κύριων ιδεών, καθορισμός στόχων και στόχων του έργου, ανάπτυξη στρατηγικής για την εφαρμογή της· επιλογή ιδεών έργων για την ανάπτυξη του έργου· ορισμός όρων για την υλοποίηση των κύριων εγγραφών project i yogo okremih άμεσα.	Απρίλιος, 2017	Διευρυμένα προγράμματα εργασίας
		Συντονισμός προγραμμάτων εργασίας σχεδιαστικής δραστηριότητας.			Προγράμματα εργασίας Vіdkorigovani
		Αγορά ακινήτου για την υλοποίηση του έργου.		Worm-serpen, 2017	Otrimannia, που ικανοποιεί τους συμμετέχοντες στην υλοποίηση του έργου
	"Βασικός"	Απευθείας «Λαογραφία για παιδιά προσχολικής ηλικίας»	Συζήτηση με παιδιά "Τι είναι η λαογραφία;" Dozvillya "Βράδυ γρίφων" Οικογενειακός διαγωνισμός "Μάντεψε ένα αίνιγμα - ζωγραφίστε μια εικασία" Ανάγνωση και συζήτηση με παιδιά λογοτεχνικών δημιουργιών για το Riving, εκμάθηση των στίχων. Συμβουλές για πατέρες: «Η εκπαίδευση των παιδιών στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα». Άποψη του ιστορικού και τοπικού μουσείου Λιτκαρίνου. Gurtok "Επίσκεψη σε έναν Κοζάκο"	Veresen, 2017	Γνωριμία παιδιών και πατέρων με κατανόηση «Λαογραφία». Μάθετε να αναθεωρείτε ένα αίνιγμα, σκαρίφημα, ομοιοκαταληξία μέτρησης, koromovka, παιδική ομοιοκαταληξία, ένα τραγούδι σαν αποθήκη ενός μέρους της λαογραφίας.
		Απευθείας "Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια"	Παιχνίδια με μεγάλα: «Koniki», «Zhmurki», «Burn, burnlyly», «Kіshka i teddy bear», «Vedmedі z lantsyug», «Frost - Chervoniy nis», «Cabbage», «Drake», «Didus Rozhok», «Chickens " , "Χουστίνα". Παιχνίδια με χορδές: "Βάλτος" ("Klasi"), "Stribunci", "Dzherelce". Παιχνίδια με μπάλες: «Μπάλα στα βουνά», «Λάπτα». Παιχνίδια μικρής ευθραυστότητας: «Farbi», «Movchanka», «Η θάλασσα επευφημεί», «At Uncle Tryphon's», «Farbi», «Gold», «Chupriyaki» («Twins»), «Tent», «Zhayvoronok». Vistava "Mitten" μετά τα κίνητρα του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού. Gurtok "Επίσκεψη σε έναν Κοζάκο".	Πτώση φύλλων Zhovten, 2017	Γνωριμία παιδιών και πατέρων με ρωσικά λαϊκά παιχνίδια, εκμάθηση διαφορετικών ρωσικών λαϊκών παιχνιδιών, προβολή της θεατρικής δράσης "Mitten".
		Straight "Rizdvo"	Besida "Νέο ποτάμι πίσω σου Rіzdvo vede" Ανάγνωση του αφιερώματος "Holy Light - the Rіzdvo Christov" Veretennikov A. Spіlne dozvіllya παιδιά με πατέρες "Rіzdvyanі sidenki". Μουσικό rozvaga "Svyatki". Lіlennya z αλμυρή ζύμη "Άγγελος". Gurtok "Επίσκεψη σε έναν Κοζάκο".	Breast-sichen, 2017-2018.	Η ανάπτυξη ενός αισθητικού καλωσορίσματος των παιδιών, ο σχηματισμός ενός ενδιαφέροντος pznavalny μέχρι την Ιερή Rіzdva. Vihovuvati povagu στην πολιτιστική ύφεση του λαού σας. Sponukannya παιδιά mirkuvat, razvitat vminnya zastosovuvaty τις γνώσεις τους στη συνομιλία, domagatsya zv'azkovyh vyslovluvan.
		Straight "Maslyana είναι φαρδιά"	Μπεσίδα: "Δρόμος πετρελαίου - ο φιλοξενούμενος ποταμός μας" Παιχνίδια: "P'yatnashki", "Another Zayviy", "Gorilki", "Graz z Sun", gra-round χορός "Kovpachok". Ανάγνωση καλλιτεχνικής λογοτεχνίας: T. Lavrova "Wide butter - blue day!", "Russovoloska Maslyana goodness", "butter-gulen", N. Gubsk "Joy - in skin smoke!", L. Firsova-Sapronova "Oil is wide ". Ανασκόπηση κινουμένων σχεδίων: «Τι μπα, Μάσνιτσα!», «Σμισαρική. Maslyana ", «Επί της Μάσνιτσας». Rozvaga "Maslyana". Vikonannya virobi από αλμυρή ζύμη "Sonechko promeniste". Gurtok "Επίσκεψη σε έναν Κοζάκο".	Lyuty-birch, 2018	Επεκτείνετε τη γνώση σχετικά με τις παραδόσεις των διακοπών του Maslyanoy. δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα οικειότητας με τον παραδοσιακό λαϊκό άγιο Maslyan. Πάρτε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στους Ρώσους λαϊκοί άγιοιμέσω διακύμανσης βλ. dialnosti
		Απευθείας «Άγιο Πάσχα»	Συζήτηση με θέμα "Τι είναι το Πάσχα;" Μια ματιά στα παλιά και σύγχρονα φυλλάδια μέχρι το άγιο «Άγιο Πάσχα». Παιχνίδια – πειράματα: «Αυγό στον χορό», «Αυγό Κολόμβου», «Βαρένα άμπο σιρέ;», «Αυγό ύπνου». Εφεύρεση ενός παραμυθιού "Ένα παραμύθι για ένα πασχαλινό αυγό." Εφαρμογή "Φυλλάδιο προς τον Άγιο." Διαβούλευση για πατέρες «Ορθόδοξος ιερός» Velikden ». Gurtok "Επίσκεψη σε έναν Κοζάκο".	Kviten-traven, 2018	Τα παιδιά και οι πατέρες αναπτύσσουν ενδιαφέρον για τον εθνικό πολιτισμό, τη λαϊκή τέχνη και την Ορθόδοξη βάπτιση της Μεγάλης Ημέρας. Τα παιδιά και οι πατέρες αφαίρεσαν τη γνώση για τον ήχο αυτής της ιερής παράδοσης. Γνωρίστε τους στίχους, τα τραγούδια, τις εικόνες, τις αφιερώσεις της Μεγάλης Ημέρας. Τα παιδιά έχουν μάθει να παίζουν λαϊκά παιχνίδια που γίνονται τις μεγάλες μέρες.
		Straight "Folk Igrashka"	Παρουσίαση «Λαϊκό Παιχνίδι». Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις και παιχνίδια. Ανάγνωση καλλιτεχνικής λογοτεχνίας "Matryoshkin potishki". Διδακτικά παιχνίδια: "Διαφορετικές εικόνες", "Επιλέξτε ένα matrioshka", " εθνικούς οραματιστές», «Αισθητήριο κουτί». Ακούγοντας τραγούδι: "Ρωσικές κούκλες που φωλιάζουν" op. A. Osmushkin, μουσική. Στο σκοτάδι? Μουσική "Ρωσική matrioshka". Varlamov; «Ω ναι, ματριόσκα μου» ό.π. Πέτροβα, μουσική. Ζ. Λεβίνα; Μουσική "Forget-me-not Gzhel". Yu. Chichkova, sl. P. Sinyavsky; Μουσική "Ρωσικά αναμνηστικά". І sl. Τσουρίλοβα; «Το δικό μας Χόχλομα» ό.π. Sinyavsky, μουσική. Y. Chichkova. Διαβούλευση για πατέρες «Το λαϊκό παιχνίδι στη ζωή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας». Meister-class για πατεράδες με την προετοιμασία του λαϊκού παιχνιδιού "Little Holish". Gurtok «Το μυαλό του λαού». Δημιουργία του μουσείου της ρωσικής καλύβας.	Veresen-zhovten, 2018	Γνωριμία των παιδιών με λαϊκά παιχνίδια: μια κούκλα μωρού - μια πάνα, μια μεγάλη κούκλα, μια κούκλα μωρού, μια περιστροφή, μια Βάνκα-βστάνκα, ένα παιχνίδι Bogodskaya - η μάγισσα στο σιδηρουργείο, το λαγουδάκι προσβάλλει, η μάγισσα είναι ντράμερ ., Δημιουργήστε ενδιαφέρον για λαϊκά παιχνίδια, λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη, Promislav, κυριαρχήστε στην τέχνη της κατασκευής παιχνιδιών με τα χέρια σας.
		Απευθείας «Λαϊκή Εφαρμοσμένη Τέχνη»	Πεσίδα "Τι είναι η λαϊκή-εφαρμοσμένη τέχνη;" Εξέταση εικονογραφήσεων και εικόνων για ένα δεδομένο θέμα. Στίχος Rozuchuvannya της E. A. Nikolaeva "Gold Khokhloma". Ανάγνωση καλλιτεχνικής λογοτεχνίας: M. G. Smirnova "Serpanok", E. A. Nikonovy "Vizerunki Gzhel". Διδακτικά παιχνίδια: "Μάντεψε και πες" "Γνωρίστε τις ιδέες", «Δίπλωσε το ποτήρι». Παιχνίδια στρογγυλών χορών: "Κορόβαι", "Αυγή-αυγή", «Στρομούτσοκ». Μιούζικαλ Dosville «Ω άρπα, άρπα μου». Lіlennya "Dimkovskaya igrashki". Gurtok «Το μυαλό του λαού». Δημιουργία του μουσείου της ρωσικής καλύβας.	Φύλλο πτώση-στήθος, 2018	Διαμόρφωση στα παιδιά ενός γνωστικού ενδιαφέροντος για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα μέσω της επίγνωσης των λαϊκών τεχνών του ρωσικού λαού και της οργάνωσης καλλιτεχνικών και παραγωγικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων.
		Απευθείας "Ιστορία της ρωσικής φορεσιάς"	Παρουσίαση με θέμα "Ιστορία της ρωσικής φορεσιάς". Μια ματιά σε αναπαραγωγές πινάκων του V. Vasnetsov σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια και άλλες καλλιτεχνικές δημιουργίες. Ανάγνωση της μαρτυρίας του K. D. Ushinsky «Σαν ένα πουκάμισο στο χωράφι μεγάλωσε». Διδακτικά παιχνίδια: «Whose suit», «Paint up the kokoshnik», «Did the vizerunok», «Guess the painting». Θεματικό μάθημα «Από την ιστορία του ρωσικού κεντήματος». Εφαρμογή "Ρωσική λαϊκή φορεσιά". Κοστούμια με πατεράδες: «Τσάϊ-μπάνιο στη Ρωσία». Gurtok «Το μυαλό του λαού». Άποψη του μουσείου της ρωσικής καλύβας.	Με εκτίμηση, 2019	Η διαμόρφωση της ευαισθητοποίησης των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή φορεσιά για τη βοήθεια εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και παραγωγικής δραστηριότητας. Αναπτύξτε και διευκρινίστε τη δήλωση των παιδιών σχετικά με τις λεπτομέρειες της ρωσικής λαϊκής φορεσιάς.
		Straight "Υπέροχο στιγμιότυπο οθόνης"	Besidy «Shake the Russian people», «Στους καλεσμένους είναι καλό, αλλά στο σπίτι είναι καλύτερα». Βλέποντας εικονογραφήσεις και εικόνες με θέμα «Ιστορία του ταξιδιού του αντικείμενα από πηλό και ξύλο για χάρη του ρωσικού λαού». Διδακτικό παιχνίδι «Τι κρύβεται στην οθόνη;». Παιχνίδι-δραματοποίηση για ρωσικά λαϊκά παραμύθια: "Gingerbread Man", "Ripka", "Teremok", "Geese Swans". Ρωσικό λαϊκό γκρα "Milk chi suside". Διαβούλευση για πατέρες «Πώς να γνωρίσετε παιδιά από τη Ρωσία παραδοσιακή τέχνη, Χειροτεχνία, pobotom ». Gurtok «Το μυαλό του λαού».	Berezen-kviten 2019	Γνωριμία των παιδιών με την ιστορία του ρωσικού pobutu. Να vihovat povagu και να ανυψώσει θετικά τις πνευματικές και ηθικές αξίες της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας, ασκώντας για να αναβιώσει τις παραδόσεις της οικογενειακής βιχοβάννια.
	"Τελικός"	Ερωτηματολόγιο πατέρων με θέμα: "Η εκπαίδευση των παιδιών στις στροφές του ρωσικού πολιτισμού" Pіdsumkove batkіvskі zbori. Ενημερωτική εργασία για την παιδαγωγική πλευρά του DNZ: παρουσίαση "Zvica, τελετές και παραδόσεις του ρωσικού λαού."	Ανάλυση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της υλοποίησης του έργου, επιβεβαίωση των όσων ελήφθησαν κατά την υλοποίηση του έργου, εγγραφή των αποτελεσμάτων του έργου, παρουσίαση του έργου σε διευκόλυνση της μαζικής ενημέρωσης και στην παιδαγωγική τους κύριους στόχους του έργου μετά την ολοκλήρωση του έργου, μετάδοση των αποτελεσμάτων της υλοποίησης του έργου σε δημοτικό και περιφερειακό επίπεδο μέσω του συστήματος σύνδεσης.	Traven - worm, 2019	Παράδοση περιλήψεων εργασιών για το έργο.

Βαθμολογήστε τα αποτελέσματα του έργου

Ως αποτέλεσμα αυτού του έργου, υπάρχει ένα υψηλό επίπεδο παιδαγωγικής δραστηριότητας, που στοχεύει στο σχηματισμό περισσότερων χαμένων γνώσεων και εκδηλώσεων στον τομέα της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης μεταξύ όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η υλοποίηση του έργου στο πλαίσιο της όλης διαδικασίας φωτισμού επιτρέπει την επίτευξη μελλοντικών αποτελεσμάτων:

Η δημιουργία ενός κινητοποιητικού μέσου φωτισμού από τους καλύτερους συμμετέχοντες στη διαδικασία φωτισμού.

Rozrobka και επιτυχής εφαρμογή της ενεργού spilnoy δραστηριότητα παιδιού-πατέρα σε πνευματικό και ηθικό vihovanni?

εκσυγχρονίζω διαδικασία συστροφήςαπό τη βελτίωση των σύγχρονων επιτευγμάτων με βάση τις παραδόσεις των περιοχών.

Προαγωγή του κοινωνικού κύρους της οικογένειας, διάσωση και αναβίωση των παραδοσιακών εθνικών και οικογενειακών αξιών.

Η αλλαγή των πατέρων της διαφωτιστικής διαδικασίας, ως ενεργοί συμμετέχοντες στην παιδαγωγική δραστηριότητα, συμβάλλοντας στην επιτυχία των παιδιών τους.

Αξιολόγηση των επιπτώσεων του έργου

Για παιδιά:

Διασφάλιση της συναισθηματικής ευεξίας των παιδιών και δημιουργία εσωτερικών σκέψεων για περαιτέρω ειδική ανάπτυξη.

Αφύπνιση του ενδιαφέροντος των παιδιών για την ιστορία και τον πολιτισμό της πατρίδας τους, την αγάπη για την πατρίδα.

Το καλούπι σε παιδιά γίνεται σεβαστή από την εθνική ταυτότητα.

Η ανάπτυξη των κοινωνικών ικανοτήτων των παιδιών στην ομάδα και σε συνεργασία ένα με ένα.

για δασκάλους:

Βελτίωση των ικανοτήτων του παιδαγωγικού προσωπικού υποθήκη φωτισμούστην τροφή της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας, στην επιλογή της προσχολικής εκπαίδευσης, στην προώθηση της ποιότητας της παιδαγωγικής πρακτικής.

Σύλλογος δασκάλων και πατέρων στην οργάνωση εργασιών για την εκπαίδευση στον ρωσικό εθνικό πολιτισμό.

Η ανάπτυξη ενός σύνθετου-θεματικού σχεδιασμού της αρχικής-πνευματικής διαδικασίας για την πνευματική και ηθική καλλιέργεια.

για πατέρες:

Πραγματοποίηση του σημαντικού δικαιώματος των πατέρων να αναπτύσσουν και να αναθρέψουν τα παιδιά τους.

Σύνδεση και υλοποίηση πρωτοβουλιών κοινωνικά ενεργών πατέρων στον τομέα της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και ανάπτυξης των παιδιών.

Δημιουργία του συστήματος κοινωνικής σύμπραξης του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και sіm'ї στην τροφή της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης των παιδιών.

Σβιτλάνα Βασιλένκο
Έργο με θέμα: "Πολιτισμός και παραδόσεις του ρωσικού λαού"

πραγματικότητα:

Αυτή την ώρα είναι απαραίτητο από την προσχολική ηλικία να δίνεται σεβασμός στη διατροφή πνευματική και ηθικήη ανάπτυξη των παιδιών, που θα στείλει το καλούπι της αγάπης στην πατρίδα. περίμενε μέχρι λαϊκές παραδόσεις, Και επίσης η δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών σε διάφορα είδη δραστηριοτήτων.

Γιατί είναι σημαντικό στη ζωή ενός παιδιού να περιλαμβάνει διάφορες καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Το ίδιο το δέρμα παιδί σε αυτά μπορεί να δείξει τον εαυτό της περισσότερο και να πραγματοποιήσει τη δημιουργική του δραστηριότητα.

Ένα από τα πιο σημαντικά οφέλη της αισθητικής ύφανσης και καλουπώματος της ενεργού δημιουργικής ειδικότητας είναι παραδοσιακή τέχνη.

ΣΕ δημοφιλής mystetstvі zagalnenі vyavlennі για το όμορφο. Αισθητικά ιδανικά, σοφία Ανθρωποι, τα Yak περνούν από γενιά σε γενιά. απέναντι δημοφιλήςη τέχνη του παιδιού ξέρει παραδόσεις, Zvichaї, χαρακτηριστικά της ζωής σας Ανθρωποι, Doluchaetsya στη γιόγκα Πολιτισμός.

δημοφιλήςΗ δημιουργικότητα είναι πλούσια σε ρυθμούς και επαναλήψεις, φέρει από μόνη της συγκεκριμένες εικόνες, farbi, είναι διαθέσιμο και cicavo παιδιά, που είναι η βάση για την αφύπνιση και τη μίμηση του συναισθηματικά θετικού περιβάλλοντος των παιδιών σε ένα νέο.

αξία δημοφιλής Mystotecstva vyznachaetsya th tim, scho χύνεται στο μυαλό του παιδιού για χάρη της διαφορετικότητας, και tsey vply να έχει έναν φυσικό, μη βίαιο χαρακτήρα. Χάρη σε αυτό, είναι διαθέσιμο σε παιδιά διαφορετικού επιπέδου ανάπτυξης και το δέρμα ενός παιδιού αφαιρείται λόγω της ικανοποίησης και της συναισθηματικής φόρτισης.

Αποδίδει σεβασμό στα παιδιά, και σε αυτό με βάση το να βλέπεις τα στοιχεία παραδοσιακή τέχνη, χρωματική αρμονία, συνθέσεις, yogo μπορούν να στρίψουν για ανάπτυξη ditini: Spriynyattya αισθητικό σκηνικό και αισθητική αξιολόγηση, δηλ. χύνεται στην ευαίσθητη σφαίρα του παιδιού δημοφιλήςΗ τέχνη διεγείρει την ανάπτυξη δημιουργικών ιδιαιτεροτήτων.

Δήλωση προβλήματος:

Γνωριμία παιδιών, αρχή αρχές αιώνααπό γηγενείς Πολιτισμός, αγαπητέ μου, οι δημιουργίες μας παραδοσιακή τέχνη, Spriyaє ανάπτυξη πνευματικής, ηθικής, αισθητικής ανάπτυξης. Στη μελλοντική δυσοσμία μπορείτε να σώσετε τα πάντα πολιτιστικόςοι αξίες της Πατρίδας μας και της Ρωσίας, θα ζήσουν, δίνοντας στον κόσμο έναν μεγάλο αριθμό ταλέντων.

μετα έργο:

Vihovannya creativnoї osobistosnosti παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσω μορφωμένων παιδιών στη δεξιοτεχνία Ρωσική λαϊκή κουλτούρα. Στη βάση της αναγνώρισης της αποδοχής της σύγχρονης, καλλιτεχνικής, αισθητικής, ηθικής και κοινωνικής ανάπτυξης του παιδιού.

διευθυντής έργο:

I. Δείξτε στα παιδιά την ομορφιά Η ρωσική ταινία μέσα από τον ύπνο της λαϊκής τέχνης, Virazhene σε τραγούδια, spivki, κάλαντα, τελετουργίες.

II. Γνωρίστε τα παιδιά λαϊκές παραδόσειςκαι εντάξτε τα στο παιδί της ζωής, γιατί μέσα τους φαίνεται βαθιά σοφία και δημιουργικές δυνατότητες Ρωσικός λαός.

III. Δώστε βοήθεια στους πατέρες στην αναγέννηση και τη δημιουργική ανάπτυξη των καλύτερων παραδοσιακόςαιωνόβια εκπαίδευση των παιδιών και να τα εκπαιδεύσει να spivpratsi zі δημιουργία ενός θέματος-αναπτυξιακού μέσου.

IV. Να λάβει την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας, την ικανότητα κατανάλωσης αλκοόλ στα παιδιά.

σχέδια φωτισμού αποτέλεσμα:

Αφύπνιση ενδιαφέροντος για την ιστορία και πολιτισμό της δικής τους Batkivshchyna, Αγάπη για την πατρίδα.

Μορφοποίηση τιμώντας την εθνική ταυτότητα.

Επέκταση των συμπτωμάτων στα παιδιά σχετικά με το pobut Ρωσικός λαός;

μέχρι και λαϊκές παραδόσεις μέσα από τη λαογραφία;

Αλληλεπίδραση μεταξύ δασκάλων και πατέρων στην οργάνωση της εργασίας για τη μάθηση πριν.

Πρόγραμμα για την εφαρμογή παιδαγωγικών έργο:

I. Vivchennya ψυχολογική και παιδαγωγική βιβλιογραφία για προβλήματα έργο.

II. Vyvchennya θετικό παιδαγωγικό πιστοποιητικό, vikoristannya δημοφιλήςλαογραφία για την εκπαίδευση των παιδιών της προσχολικής ηλικίας.

III. γάμος λαϊκές παραδόσειςοικογενειακός γάμος.

V. Ανάπτυξη σχεδίου για εργασία με παιδιά.

Βασικές μορφές ρομποτικής παιδιά:

Ι. Χωρίς μεσαίο φωτισμό δραστηριότητα:

1. Επιπλέον, κοιτάζοντας πίνακες, εικονογραφήσεις, εκπαιδευτικό και διδακτικό υλικό για Θέματα:

- «Γνωρίζοντας την πατρίδα»;

- «Γνωριμία με τη διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη»;

-"Φύση της πατρίδας";

- "Riba shukaє, de glibshe, και άνθρωποι - πιο όμορφοι" (Τόπος κατοικίας, ζωή ζωής);

- "Μακριά είναι καλά και σπίτι είναι καλύτερα" (Κύριο επάγγελμα Ρωσικός λαός) ;

- "Ιστορία Ρωσική λαϊκή φορεσιά» ;

- "Πρώην, ξάπλωσε και τα πόδια μου" (Να γνωριστούμε καλύτερα);

- "Ιστορία των καπέλων";

- «Ω, αγαπημένα μου» (ιστορία Ρωσική κουζίνα) ;

Παρουσίαση βίντεο "Ιστορία Ρωσική Khustka» ;

Παρουσίαση βίντεο "Ζωγραφική Gorodets";

Παρουσίαση βίντεο "Dymkovskaya igrashka";

Παρουσίαση βίντεο "Ζωγραφική Γκζέλ".

2. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα παιδιά:

Ζωγραφική πάνω σε αυτά:

- "Gorodets ζωγραφική σε ένα πιάτο";

- "Ζωγραφίζοντας πιάτα Gzhel";

- "Ζωγραφική των παιχνιδιών Dimkovo".

Κολλώντας σε αυτά:

- "Ο κόσμος των παραμυθιών";

- "Παιχνίδια Dimkovo".

Εφαρμογή σε θέματα:

- « Ρωσική λαϊκή φορεσιά» ;

matrioshka - Ρωσικό αναμνηστικό».

II. Αγία ημέρα rozvag:

- "Φθινόπωρο, το φθινόπωρο είναι επισκέπτης, παρακαλώ";

- "Ζητείται επίσκεψη, σερβίρεται τσάι" (Ημέρα της μητέρας);

- «Χριστουγεννιάτικες συγκεντρώσεις»;

- "Φαρδύ βούτυρο";

- "Μεγάλο κουδούνισμα κλήσεων";

- "Έλα στο δρόμο".

III. Δραστηριότητα παιχνιδιού:

διδακτικά παιχνίδια:

- "Ποιανού Κοστούμι", "Διακόσμησε το kokoshnik", «Δίπλωσε το ποτήρι», "Μάντεψε τον πίνακα".

θρυμματισμός λαϊκά παιχνίδια:

- "Χήνες-κύκνοι" "Gorilki", "P'yatnashki", "Barvi", "Χρυσή Πύλη",

"Ο Thoth Moth έχει 4 γιους", «Γιακ μια γάτα έκανε τον γύρο του κόσμου».

Ηγρι-δραματοποίηση:

πίσω Ρωσικά λαϊκά παραμύθια: "Kolobok", "Ripka", "Teremok", "Χήνες-κύκνοι".

IV. Γνωριμία με την τέχνη βιβλιογραφία:

Εξοικείωση με μικρές λαογραφικές μορφές (ρίμες, τραγούδια, ρητά, παραγγελίες, πριμόβκες, ξόρκια).

ΑΝΑΓΝΩΣΗ Ρωσικά λαϊκά παραμύθια: "Σύμφωνα με τον άνεμο του λούτσου", «Αλεπού με τον πλάστη», "Χήνες - κύκνοι";

Διαβάζοντας τη μαρτυρία του Valery Kostryuchin από το βιβλίο "Heavenly Bwins "Zernyatka"; «Χριστός και παιδιά»; "Η αγάπη της μητέρας"; "Η αγάπη προς τους ανθρώπους διώχνει το nudga"; "Μεγάλο κουδούνισμα κλήσεων".

V. Διαγωνισμός μωρών για κίνητρα λαϊκές ζωγραφιές:

- « μπλε εισιτήρια Gzhel »;

- "Χρυσό Χόχλομα".

VI: Εκθέσεις:

- "Τα χέρια Umіli δεν ξέρουν nudga"- βασικά υλικά από φυσικά υλικά.

- "Svіt vіzerunkіv"- καινοτομίες

- "Υπέροχες συνθέσεις"- αυγό στολισμού.

VII: εκδρομές:

Στο τοπικό μουσείο γνώσης.

Το παιδί έχει βιβλιοθήκη.

Ρομποτικό σύστημα με πατέρες:

Ι. Ερωτηματολόγιο για πατέρες θέμα: «Luchchennya παιδιά σε στροφές Ρωσικός πολιτισμός» .

II. Συζήτηση γύρω από το γύρο τραπέζι: «Ο ρόλος του sim'ї στην εκπαίδευση των παιδιών πριν Ρωσικός εθνικός πολιτισμός».

III. Συνεστιάσεις ύπνου με πατέρες παιδιά:

- «Είμαι η πατρίδα - απαλλάξου - Ανθρωποι»

- "Οικογένεια παραδόσεις»

- « Ρωσικήσαμοβάρι και λουτρό τσαγιού στη Ρωσία »

IV. Spіlne vіdvіduvannya από πατέρες, παιδιά και δασκάλους του τοπικού μουσείου.

V. Διεξαγωγή έκθεσης ύπνου « παραδοσιακός DIY παιχνίδια ».

VI. Διεξαγωγή των στρατοπέδων του Batkiv στις θέμα:

- «Κρατώντας τα παιδιά μέχρι Ρωσικός πολιτισμός» ;

- «Πνευματική και ηθική ανάπτυξη στην προσχολική ηλικία».

VII: Διαβουλεύσεις για Μπατκίβ:

- «Γνωρίστε τα παιδιά λαϊκά παιχνίδια» ;

- «Πώς να ξέρεις παιδιά από Ρωσική λαϊκή τέχνη, Χειροτεχνία, pobotom ».

Uzagalnennya dosvidu εργασία στο παιδαγωγικό ραδιόφωνο DOW: παρουσίαση «Zvichai, τελετουργίες και παραδόσεις του ρωσικού λαού» .