Στην παιδική ηλικία ο L.N. Ο Τολστόι ονειρεύτηκε να κάνει όλους τους ανθρώπους χαρούμενους

Λ. Ν. Τολστόι.

• Στην παιδική ηλικία ο L.N. Τολστόι

• ονειρευόμουν να κάνω όλους

• άνθρωποι χαρούμενοι.

• Η ζωή των ενηλίκων έχει συμβάλει

• αλλαγές στις προβολές

• συγγραφέας, αλλά ιδανικά

• αδελφότητα και αγάπη για

• σε όλους τους ανθρώπους που θα

• πιστός στο τέλος

• μέρες.

Πριν από εμάς είναι ένα απόσπασμα από το μυθιστόρημα "Πόλεμος και Ειρήνη". Η δράση λαμβάνει χώρα κατά την περίοδο από το 1805 έως το 1820. Η Petya Rostov είναι φανταστικός χαρακτήρας. Ήταν ο νεότερος γιος στην οικογένεια του Ροστόφ.

Δ. Davydov A. Seslavin

A. Figner G. Kurin

Ιστορικές πληροφορίες για το κομματικό κίνημα.

Η πιο ενεργή και ζωντανή εκδήλωση του λαϊκού πολέμου ήταν ο στρατός και το κομματικό κίνημα των αγροτών. Οι διάσημοι ηγέτες των αντάρτων D.V. Davydov, A.N. Seslavin, A.S. Figner

Ένα από τα μεγαλύτερα κομματικά αποσπάσματα ήταν ο G.M. Κουρίνα. Τον Οκτώβριο, έδωσε στους Γάλλους 7 μάχες και απελευθέρωσε την πόλη του Μπογκορόντσκ (τώρα Noginsk) από αυτούς.

Αγκάλιασα τους αγαπημένους μου, αλλά το κανόνι

Διακόπηκε ένα ήσυχο όνειρο και πετάω στο μαστίγωμα!

Και η τολμηρή ομάδα έσπευσε στη Βάρνα ...

Ή πρέπει να πεθάνω εκεί;

Πόλεμος και θάνατος ... Ι. Ι. Κοζλόφ.

Εργασία λεξικού.

• Burka - ένας μακρύς πυκνός μανδύας από λεπτή τσόχα με κατσίκια

• Καπέλο - καπέλο με γούνα

• Kaftan - ανδρικά εξωτερικά ενδύματα μακράς διαρκούς

• Esaul - αξιωματικός αξιωματικός στα χούσαρ στρατεύματα

• Ο τακτικός είναι αξιωματικός για αναθέσεις με τον διοικητή.

Δοκιμή των γνώσεων του κειμένου. Εργασία δοκιμής.

• Θέμα αποσπάσματος:

Α) θάρρος και φόβος του νεαρού ήρωα

Β) η αντίθεση των ηρώων, η στάση τους έναντι των κρατουμένων

Γ) το θάρρος των στρατιωτών κατά τη διάρκεια του πολέμου

2. Η Petya αισθάνθηκε για τους ανθρώπους:

Α) τρυφερή αγάπη

Β) συνηθισμένη δυσπιστία

Γ) βαθύς σεβασμός

3. Αποστολή της Petya Rostov στην αποσύνδεση του Denisov, του στρατηγού:

Α) του επέτρεψε να μείνει εκεί μέχρι την έναρξη των εχθροπραξιών

Β) απαγόρευση συμμετοχής σε εχθροπραξίες

Γ) επιτρέπεται να συμμετέχει σε εχθροπραξίες

4. Ο αιχμάλωτος ντράμερ Ντενίσοφ αποφάσισε:

Α) αποστολή μαζί με άλλους φυλακισμένους

Β) κρατήστε

Γ) πυροβολήστε

5. Το Denisov είδε τους κρατούμενους:

Α) οι χειρότεροι εχθροί

Β) εξαπατημένοι στρατιώτες

Γ) δυστυχισμένοι άνθρωποι

6. Ο Denisov ρώτησε την Petya πριν από τον αγώνα:

Α) μην κάνεις τίποτα

Β) να πληροίτε το τεστ χωρίς φόβο

Γ) μείνετε στο δάσος μέχρι το τέλος της μάχης

7. Η Petya ονειρεύτηκε να συμμετάσχει στη μάχη, επειδή ήθελε:

Α) εκτελέστε ένα επίτευγμα

Β) εκδίκηση για τον εχθρό

Γ) να είναι χρήσιμο σε δύσκολους καιρούς

8. Το «μουσικό» όνειρο της Petya είναι απόδειξη ότι:

Α) ο νεαρός ήρωας είναι ταλαντούχος στη μουσική

Β) Η Petya κατανοεί την αρμονία στη μουσική ως αρμονία στη ζωή, όπου δεν υπάρχει χώρος για πόλεμο

Γ) Ο Πιτ έχει πλούσια φαντασία, φαντασία και ρομαντισμό

9. Μετά το θάνατο της Petya Dolokhov:

Α) εγκατέλειψε την ιδέα να πυροβολήσει κρατούμενους

Β) επιβεβαίωσε την απόφασή του να πυροβολήσει κρατούμενους

Γ) έπεισε τον Ντενίσοφ ότι είχε δίκιο

10. Η αφήγηση διενεργείται για λογαριασμό:

Α) Ντενισόβα

Β) Dolokhova

Γ) ο συγγραφέας

Αντανάκλαση του μαθήματος.

Συνεχίστε την πρόταση.

Σήμερα στο μάθημα που έμαθα ...

Σε αυτό το μάθημα μου άρεσε ...

Εργασία για το σπίτι.

• Προετοιμάστε μια μεταπώληση με θέμα "Petya το βράδυ πριν από τη μάχη." Πρώτα, γράψτε ένα σύντομο περίγραμμα της ιστορίας σας.

• Διαβάστε ένα απόσπασμα από την προσαρμογή του L.N. Πόλεμος και ειρήνη του Τολστόι.

Πηγές υλικών.

• Συντάχθηκε από τον T.F. Κούρντιμοφ. Αναγνώστης βιβλίου για τη λογοτεχνία. Βαθμός 5. Μ.: Bustard 2007.

• ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ. Belomestnykh, M.S. Korneev, Ι. V. Ζολοταρέβα. Ανάπτυξη μαθημάτων για τη λογοτεχνία βαθμού 5. Έκδοση 2, αναθεωρημένη. Μ.: Wako. 2003.

• Συντάχθηκε από τον T.M. Αμπουσέβα. Βιβλιογραφία. Βαθμός 5: σχέδια μαθημάτων για τον αναγνώστη εγχειριδίων T.F. Κουρντουόμοβα. Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος. 2007.

Η τελευταία μάχη Petit Rostov - ο ήρωας του μυθιστορήματος του Λέοντα Τολστόι "Πόλεμος και Ειρήνη"

Σε αυτό το απόσπασμα από το μυθιστόρημα του Λέον Τολστόι, Πόλεμος και Ειρήνη, συναντάμε την Πέτια Ροστόφ Η Petya είναι ακόμα αρκετά αγόρι, επομένως έχει μια ιδιαίτερη στάση απέναντι στον πόλεμο. Δεν καταλαβαίνει ότι ο πόλεμος είναι, πρώτα απ 'όλα, ο θάνατος. Για αυτόν, ο πόλεμος είναι ηρωισμός, περιπέτεια, δοκιμάζοντας τον εαυτό του. Ο Τολστόι γράφει: "Η Πέτια βρισκόταν σε μια διαρκώς ενθουσιασμένη κατάσταση χαράς στο γεγονός ότι ήταν μεγάλος, και σε μια συνεχώς ενθουσιώδη βιασύνη να μην χάσει καμία περίσταση πραγματικού ηρωισμού." Αυτή η κατάσταση τον οδήγησε σε θάνατο.

Ο θάνατος της Petya είναι παράλογος. Αλλά στο παράδειγμα αυτού του ήρωα, ο Τολστόι δείχνει όχι μόνο τη σκληρότητα του πολέμου, αλλά και ότι ακόμη και σε έναν πόλεμο δεν μπορεί να χάσει τις ανθρώπινες ιδιότητες.

Ο Ντενίσοφ προσπαθεί να σώσει την Πέτια από αυτόν τον πόλεμο, υπενθυμίζοντας την «παράλογη του πράξη στη μάχη του Βιαζέμσκι» Αλλά η Petya δεν θέλει να ακούσει κανέναν και να κάνει αυτές τις «τρελές ενέργειες», σαν να παίζει κάποιο δικό του παιχνίδι.

Η Petya θέλει να φαίνεται ενήλικη σε όλα και ειδικά προσπαθεί να μιμηθεί τον Denisov και τον Dolokhov, για να αξίζει την κοινωνία τους. Το αγόρι προσπαθεί να είναι ισοδύναμο με αυτούς: "Μπορεί, και μπορώ!" Είναι αδύνατο να μην παρατηρήσουμε ότι ανησυχεί ιδιαίτερα για την Petya Denisov, που δεν κοιμάται καν όλη τη νύχτα, περιμένοντας την επιστροφή του από το γαλλικό στρατόπεδο. Ο Ντενίσοφ τον ρωτάει μόνο ένα πράγμα: "... υπακούστε με και μην παρεμβαίνω οπουδήποτε", αλλά η Πέτια θέλει να διατάξει!

Το αγόρι ζει στον δικό του κόσμο, "σε ένα μαγικό βασίλειο στο οποίο τίποτα δεν έμοιαζε με την πραγματικότητα" και "όλα ήταν δυνατά". Σε αυτόν τον κόσμο, ονειρεύεται τον ηρωισμό, και του ακούγεται ένας «επίσημα γλυκός ύμνος».

Όταν διαβάζετε αυτό το απόσπασμα, ανησυχείτε για την Petya όλη την ώρα. Και οι γραμμές για το θάνατό του είναι ιδιαίτερα βαριές. Ακόμα και για τον Ντενίσοφ, που είδε περισσότερους από έναν θανάτους στον πόλεμο, αυτός ο θάνατος ήταν ένα ιδιαίτερο χτύπημα.

Μπορεί κανείς να αισθανθεί τη μεγάλη συμπάθεια του Τολστόι για αυτόν τον ήρωα. Η Petya είναι ένα πολύ ευγενικό, ειλικρινές άτομο, πραγματικός πατριώτης. Πιθανώς, εάν κάθε άτομο ήταν έτσι, τότε δεν θα υπήρχαν πόλεμοι. Σε τελική ανάλυση, ο πόλεμος καταστρέφει τον κόσμο, και στην περίπτωση αυτή κατέστρεψε έναν ειδικό, μαγικό, παιδικό κόσμο.

Έγινε αναζήτηση εδώ:

• θάνατος του μικρού Ροστόφ
• θάνατος του μικρού Ροστόφ
• θάνατος του μικρού Ροστόφ στο μυθιστόρημα πολέμου και ειρήνης

Απάντηση από: Επισκέπτης

Πόσο συχνά λέμε: «Τι όμορφο άτομο! "Και τι σημαίνει" ομορφιά "; Μου φαίνεται ότι αυτή η ευρύχωρη ιδέα περιλαμβάνει, πρώτα απ 'όλα, εσωτερικό, ψυχικό περιεχόμενο, όταν ένα άτομο ζει σε αρμονία με τον κόσμο γύρω του και τον εαυτό του, κάνει ό, τι αγαπά, συνειδητοποιεί τα οφέλη του για την κοινωνία, είναι αυτάρκη, δεν χρειάζεται να μεθυσθεί με αλκοόλ και ναρκωτικά για να αισθανθεί ευτυχία. Βλέπει την ομορφιά «χυθεί παντού»: στη φύση, στις ψυχές των ανθρώπων που βρίσκονται κοντά του, σε έργα τέχνης, μουσική. Είναι αδύνατο να ζήσεις χωρίς πνευματική τροφή. Πόσο φτωχή και χωρίς νόημα η ζωή μας θα ήταν αν δεν ήταν για τη δημιουργικότητα με την ευρύτερη έννοια της λέξης. Μπορείτε να κάνετε οποιαδήποτε εργασία με χαρά, να το κάνετε όλο και καλύτερα κάθε φορά, φέρνοντας ένα στοιχείο δημιουργικότητας, ένα σωματίδιο της όμορφης ψυχής σας. Κάθε άτομο μπορεί να το κάνει.
Απλά πρέπει να θέλετε, προσπαθήστε να αποκτήσετε κάποιο επάγγελμα, γιατί η αδράνεια οδηγεί σε υποβάθμιση. Ο IS Turgenev το είπε πολύ καλά στα χείλη του ήρωα του Μπαζάροφ. Πολυμερίζοντας τον Pavel Petrovich ("Fathers and Sons"), ο Yevgeny λέει: "Σέβεσαι τον εαυτό σου και καθίζεις αδρανείς." Πόσο καλά περιγράφεται η κύρια προϋπόθεση για τον αυτοσεβασμό και τον αμοιβαίο σεβασμό στην ανθρώπινη κοινωνία - την ανάγκη να εργαστούμε! Πράγματι, πώς μπορεί ένα παράσιτο, ένας φραντζόλα, ένας τεμπέλης να διατάξει τον σεβασμό; περιφρόνηση, οίκτο, επιθυμία για βοήθεια, αλλά όχι θαυμασμό. Η ομορφιά, αν είναι αλήθεια, είναι πάντα αυτοπραγματοποίηση. Σε τελική ανάλυση, δεν έχει σημασία τι κάνει ένα άτομο, εάν δημιουργεί καλοσύνη και ομορφιά γύρω του, κάνει το έργο που έχει ανατεθεί με πλήρη αφοσίωση και δεν υπάρχει άλλος τρόπος, αν είναι καλό και ενδιαφέρον μαζί του, θέλετε να τον μιμηθείτε. Μόνο ένας σκλάβος κάνει τη δουλειά υπό την πίεση και ένας ελεύθερος πολίτης που ξέρει πώς να αξιολογεί τις ικανότητές του πρέπει να αγωνίζεται για την τελειότητα και την πρόοδο. Το πνεύμα γοητεύεται από τη σκέψη ότι ένα άτομο δεν είναι κόκκος άμμου, είναι ικανός να μεταμορφώσει τον κόσμο, αλλά μόνο η βάση θα πρέπει να είναι η επιθυμία να πολλαπλασιαστεί η ομορφιά που χύνεται γύρω. Θα επιστρέψει εκατό φορές.
Και το αντίστροφο, δεν μπορείτε να πολλαπλασιάσετε το κακό με ατιμωρησία, να καταστρέψετε την ομορφιά που δημιουργήθηκε πριν από τις προηγούμενες γενιές. Όταν μεγαλώσω, θα γίνω αρχιτέκτονας. Τον 21ο αιώνα, όλα θα αλλάξουν σημαντικά. Θα χτίσω απίστευτα όμορφα και άνετα κτίρια. Θέλω να μεταμορφώσω αυτήν τη γη στην οποία ζούμε. Αλλά για αυτό πρέπει να μελετήσετε πολύ για να μην χαλάσετε αυτό που δημιουργήθηκε πριν από εσάς - είναι αδύνατο για κάθε γενιά να ξεκινήσει τα πάντα "από το μηδέν." Δεν είμαστε ο Ιβάν, δεν θυμόμαστε τη συγγένεια. Η Ρωσία έχει μια πλούσια ιστορία, η οποία δημιουργήθηκε από διαφορετικούς ανθρώπους, για να είμαι ειλικρινής, αλλά οι καλύτερες σελίδες της γράφτηκαν από μεγάλους προγόνους: Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, Sergius of Radonezh, ποιητές, καλλιτέχνες, μουσικούς και αρχιτέκτονες που έθεσαν το πρότυπο της ομορφιάς. Πιστεύω ότι τον ΧΧΙ αιώνα θα μεγαλώσει και θα μεγαλώσει υπέροχο άτομο, για τα οποία ονειρευόταν ο Πούσκιν και ο Λερμόντοφ, ο Ντοστογιέφσκι και ο Νεκράσοφ. Αλλά αυτό δεν θα συμβεί με τη μαγεία. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να εργαστείτε σκληρά και σκληρά στον εαυτό σας: να είστε ειλικρινείς, να πηγαίνετε σε άτομα με ανοιχτή καρδιά και ψυχή.
Για εμένα, τα ιδανικά της ομορφιάς είναι λογοτεχνικοί ήρωες που δημιουργούνται από τη φαντασία των καλλιτεχνών που αντανακλούν τις απόψεις τους σε μια συγκεκριμένη εποχή: Η Τατιάνα Λάρινα και τα «κορίτσια Turgenev», η Νατάσα Ροστόβα και η Πριγκίπισσα Μάργια, ο Κουτούζοφ και ο Tikhon Shcherbaty, ο Sotnikov και η Zoska Noreiko. Τι μπορώ να πω, υπάρχουν πολλά λογοτεχνικοί ήρωεςποιος θέλω να είμαι χωρίς αντιγραφή συμπεριφοράς, χειρονομιών, ρούχων, συμπεριφοράς. Το κυριότερο είναι να καλλιεργήσει στον εαυτό του μια φωτεινή ψυχή, την επιθυμία να βοηθήσει τους ανθρώπους, να φροντίσει τη γη στην οποία γεννήθηκε και να κάνει τη δουλειά του με ειλικρίνεια. Δεν είναι αρκετό; ! Είναι αρκετά αρκετό να είσαι ένα αρμονικό άτομο, ολόκληρη η φύση και επομένως όμορφος άντρας... Αυτή η ομορφιά δεν ξεθωριάζει με το χρόνο, και από χρόνο σε χρόνο γίνεται πιο φωτεινή, πιο εξελιγμένη, πιο πολύτιμη.

Απάντηση από: Επισκέπτης

Το φύλλο σφενδάμνου βγήκε από το κλαδί και πέταξε ... πέταξε πάνω από τις στέγες και ένιωσε σαν ένα ελεύθερο πουλί στον ουρανό. Και τελικά ο άνεμος πέθανε και το φύλλο έπεσε ομαλά στο ποτάμι και παρασύρθηκε από το γρήγορο ρεύμα. Το φύλλο σφενδάμνου μεταφέρθηκε στο έδαφος, ο Μικρός σκαντζόχοιρος το βρήκε και το έφερε στο λαγούμι του. Και το φύλλο κοιμήθηκε γλυκά στο χειμερινό κρεβάτι του.

ΜΑΘΗΜΑ

PETYA ROSTOV ΣΤΙΣ ΕΓΓΥΗΣΕΙΣ Αποσύνδεση

("Πες μια λέξη για τον φτωχό Χούσαρ")

Στόχοι μαθήματος:

1) βελτίωση των δεξιοτήτων ανάγνωσης και των μεθόδων εργασίας με ένα βιβλίο.

2) ανάπτυξη των δεξιοτήτων της δημιουργικής ανάγνωσης, η οποία εμβαθύνει την κατανόηση και την εμπειρία των γεγονότων της ιστορίας. να αναπτύξει μια κουλτούρα προφορικής ομιλίας μεταξύ των μαθητών.

3) ενσταλάξτε την αγάπη της λέξης, ενθαρρύνετε τον πατριωτισμό.

Σχεδιασμός μαθήματος:

Αναπαραγωγές ζωγραφικής: A. Dürer. Η Θεοτόκος με τον Χριστό και την Αγία Άννα. Ρ Σάντι. Σιστίν Μαντόνα. Λεονάρντο Ντα Βίντσι. Μαντόνα Λίττα Εικονίδιο της Μητέρας του Θεού του Βλαντιμίρ. Εικόνα από το περιοδικό "Krugozor". Τραγούδι από την ταινία "The Captivating Star of Happiness", fugue του JS Bach, μουσική του N. Roth για την ταινία "The Godfather", το μυθιστόρημα "War and Peace".

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1 Λεξικό έργο.

Στον πίνακα υπάρχει η λέξη "παλέτα", γράφοντας σε ένα σημειωματάριο με τις λεξικές του σημασίες.

Παλέτα 1. Μια μικρή πλάκα, μια πλάκα στην οποία ο ζωγράφος αναμιγνύει τα χρώματα. 2. Επιλογή πολύχρωμων συνδυασμών στην εικόνα, χρώματα 3. Ένα σύνολο εκφραστικών καλλιτεχνικών μέσων.

2. Έλεγχος της εργασίας στο σπίτι.Επανάληψη όρων:

απόσπασμα, θραύσμα, επεισόδιο, σύνθεση.

Εμφάνιση του διαγράμματος της ιστορίας στον πίνακα.

3. Σύντομη εισαγωγή εκπαιδευτικοί που θέτουν έναν στόχο μαθήματος.

4. Αναλυτική συνομιλία.

Ανάλυση επεισοδίου "Το βράδυ πριν από τη μάχη."

Τι ακούει η Petya όταν περπατά στην αυλή; Τι βλέπει;

(Υλικό ομιλίας: σταγόνες που πέφτουν από δέντρα, γειτονικά άλογα, χαμηλές φωνές, ροχαλητό ...)

Ποιοι ήχοι είναι αυτοί: πόλεμος ή ειρηνική ζωή;

Τι μπορείτε να πείτε για το άτομο που ακούει αυτούς τους ήχους;

Τι είδους άτομο είναι αυτό;

(Η Petya ξέρει να βλέπει την ομορφιά σε συνηθισμένα πράγματα).

Το "Όνειρο" του Petit.

Ποιες εικόνες εμφανίζονται στη φαντασία του αγοριού;

(Υλικό συνομιλίας:

Η Petya βρισκόταν «σε ένα μαγικό βασίλειο, στο οποίο δεν υπήρχε τίποτα σαν την πραγματικότητα: μια μεγάλη μαύρη κηλίδα, ίσως υπήρχε μια karkulka, ή ίσως μια σπηλιά. ένα κόκκινο σημείο, ίσως φωτιά, ή ίσως ένα μάτι ενός τεράστιου τέρατος ...? ίσως πέρασε και ένας Χούσαρ. ίσως δεν ήταν εκεί;)

(Μαύρο κόκκινο).

Τι χρώματα είναι; Χαρούμενος? Γιατί τα χρησιμοποιεί ο συγγραφέας;

(Αυτά είναι τα χρώματα του άγχους, του πολέμου. Η Petya δεν ξέρει ακόμη ότι θα πεθάνει. Ενοχλητικές νότες είναι υφασμένες σε αυτόν. Αλλά το αγόρι εξακολουθεί να είναι "σε ένα μαγικό βασίλειο στο οποίο όλα ήταν δυνατά."

Τι άλλες εικόνες βλέπει η Petya;

(Διαβάζοντας ένα απόσπασμα από τις λέξεις "Κοίταξε τον ουρανό ..." στις λέξεις "Θα μπορούσατε να τον φτάσετε με το χέρι σας").

(Επιθέματα, μεταφορές, συγκρίσεις, πλαστοπροσωπίες).

Βρείτε τα επίθετα (μαγικός ουρανός, μαύρο, καθαρό ουρανό).

προσωποποιήσεις (τα σύννεφα έτρεχαν · ο ουρανός ανέβαινε από πάνω · ο ουρανός κατέβαινε εντελώς).

σύγκριση (σύννεφα, όπως μαύρες κηλίδες).

Ποιος είναι ο ρόλος των οπτικών και καλλιτεχνικών μέσων της γλώσσας; Γιατί τα χρησιμοποιεί ο συγγραφέας;

(Για να κάνει την εντύπωση κάτι μαγικό, υπέροχο, ζωντανό. Να μεταφέρει το αίσθημα του θαυμασμού του ήρωα για την όμορφη φύση. Η ψυχή της Petya τραγουδά, απολαμβάνοντας την υπέροχη ομορφιά της γης για τελευταία φορά στη ζωή του. Η Petya είναι ένα καλό, ειλικρινές, αγνό αγόρι, ανοιχτό στον κόσμο, άνθρωποι, ομορφιά).

Επαναπώληση δύο αποσπασμάτων από το The Night Before Fight.

(Ακούγεται ο φούγκος του JS Bach).

Πώς σχετίζεται αυτό το επεισόδιο με το επόμενο επεισόδιο "Η πρώτη μάχη και ο θάνατος του Petit";

(Αυτά τα δύο επεισόδια έρχονται σε αντίθεση. Στο επόμενο επεισόδιο, ο συγγραφέας δείχνει ολόκληρη τη φρίκη του πολέμου και τη στάση του απέναντί \u200b\u200bτου).

2. Ανάλυση του επεισοδίου «Η πρώτη μάχη και ο θάνατος της Petya Rostov».

Τι νιώθει η Petya την παραμονή της μάχης; Ποια είναι η εσωτερική του κατάσταση;

Βρείτε και παραθέστε τις γραμμές.

(Ενθουσιασμός, ενθουσιασμός: "τα μάτια έκαιγαν με φωτιά, ρίγη έπεσαν πίσω")

«Κάτι έτρεχε γρήγορα και ομοιόμορφα σε όλο το σώμα μου»).

Τι ονειρεύεται το αγόρι;

(Η καρδιά του είναι φωτιά, ονειρεύεται να επιτύχει ένα κατόρθωμα).

Πώς συμπεριφέρεται στη μάχη; Διαβάστε το απόσπασμα.

(«Καθώς ακούστηκαν οι πρώτοι ήχοι του κτυπήματος και της φωνής, η Petya, που χτύπησε το άλογό του και δεν άκουγε τον Denisov, έτρεξε προς τα εμπρός.

Ζήτω! Παιδιά ... δικοί μας ... Η Πέτια φώναξε και καλπάζοντας στο δρόμο όπου άκουγε συχνά πυροβολισμούς και όπου ο καπνός σκόνης ήταν πιο παχύς. ").

Διαβάστε δυνατά το επεισόδιο του θανάτου του Ροστόφ Πετίτ.

("Ο Petya ανέβηκε στο άλογό του ...").

(Μουσική από τους N. Roth ήχους).

Πώς αντέδρασαν οι Denisov και Dolokhov στο θάνατο της Petya;

Ποια είναι τα λόγια του Ντόλοχοφ: «Δεν θα το πάρουμε»;

(Για τον Ντόλοχοφ, ο θάνατος του Ροστόφ είναι ένα από τα επεισόδια του πολέμου. Το λυγμό του Ντένισοφ δεν είναι σημάδι αδυναμίας, αλλά εκδήλωση της ανθρωπότητας).

Λέξη του δασκάλου.

Ο θάνατος της Petya έφερε προβλήματα στην οικογένεια του Ροστόφ. Η μητέρα της Petya μετατράπηκε από μια ανθισμένη γυναίκα σε μια άθλια γριά

«Ο θάνατος της Petya έσπασε τη μισή ζωή της. Η πληγή της μητέρας δεν μπορούσε να επουλωθεί. Ένα μήνα μετά την είδηση \u200b\u200bγια το θάνατο της Petya, η οποία την βρήκε μια φρέσκια και χαρούμενη γυναίκα πενήντα ετών, άφησε το δωμάτιό της ημι-νεκρή γριά. "

Αυτή η ψυχική πληγή σκότωσε την κομητεία κατά το ήμισυ.

Επίδειξη αναπαραγωγών ζωγραφικής από μεγάλους δασκάλους και την εικόνα της Μητέρας του Θεού του Βλαντιμίρ.

Πριν από την αναπαραγωγή των έργων ζωγραφικής του A. Dürer "Theotokos with Christ and St. Anne", ο μεγάλος Ιταλός Leonardo da Vinci "Madonna Lita" και "Sistine Madonna" και το εθνικό ιερό της γης μας - η εικόνα της Μητέρας του Θεού του Βλαντιμίρ.

Τι συνδυάζει όλα αυτά τα έργα; Ένα όμορφο και αιώνιο θέμα της μητρότητας. Δείτε με τι τρόμο, τρυφερότητα και αγάπη κρατούν τα παιδιά τους στην καρδιά. Τα παιδιά της Ρωσίας και της Γαλλίας γεννιούνται για να χαθούν;

Ο πόλεμος σκοτώνει όχι μόνο παιδιά, αλλά και μητέρες.

Αναλυτική συνομιλία.

Διαβάστε τα αποσπάσματα.

("... Κάποιος έπεσε στη λάσπη κάτω από τα πόδια του αλόγου της Petya", "Κοζάκοι γεμάτοι κοντά σε μια από τις καλύβες. Μια φοβερή κραυγή ξεκίνησε από το γκρίζο πλήθος", "Το πρώτο πράγμα που είδε η Petya ήταν το χλωμό πρόσωπο ενός Γάλλου με ένα κουνώντας κάτω σαγόνι", "Χωρίς καπέλο με ένα κόκκινο πρόσωπο συνοφρυώματος, ένας Γάλλος με μπλε μεγαλοπρεπή παλεύει τα χούσαρ με μπαγιονέτ και μετά ο Γάλλος έπεσε. ")

Βλέπουμε τους εχθρούς μας με τα μάτια της Petya.

Τι νιώθει, βαθιά κάτω, κοιτάζοντας τους;

(Συμπαθεί μαζί τους, δείχνοντας την ανθρωπότητα. Ο πόλεμος σκοτώνει τα παιδιά του Θεού, ανεξάρτητα από το αν είναι Γάλλος ή Ρώσος).

Λέξη του δασκάλου.

Διαβάζοντας ένα κομμάτι του μυθιστορήματος του Λέοντα Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» (τόμος 3, δεύτερο μέρος, κεφάλαιο 39).

«Τα σύννεφα μαζεύτηκαν και άρχισαν να τρέχουν στους νεκρούς, στους τραυματίες, στους φοβισμένους και στους εξαντλημένους και αμφιλεγόμενους ανθρώπους. Ήταν σαν να έλεγε: «Αρκετά, αρκετά, άνθρωποι. Σταματήστε ... Ελάτε στις αισθήσεις σας. Τι κάνεις?"

Εξαντληθεί, χωρίς φαγητό ή ξεκούραση. Οι άνθρωποι και από τις δύο πλευρές άρχισαν να αμφιβάλλουν για το αν θα πρέπει να καταστρέφουν ο ένας τον άλλον, και υπήρχε αισθητός δισταγμός σε όλα τα πρόσωπα, και σε κάθε ψυχή προέκυψε το ίδιο ερώτημα: «Γιατί, για ποιον πρέπει να σκοτώσω και να σκοτωθώ; Σκοτώστε όποιον θέλετε, κάντε ό, τι θέλετε, αλλά δεν θέλω περισσότερα! " Μέχρι το βράδυ, αυτή η σκέψη είχε ωριμάσει εξίσου στην ψυχή όλων. Ανά πάσα στιγμή όλοι αυτοί οι άνθρωποι θα μπορούσαν να τρομοκρατηθούν με αυτό που έκαναν. Πετάξτε τα πάντα και τρέξτε οπουδήποτε. "

Φαινόταν ότι η ίδια η φύση θρήνησε τα παιδιά της, τα οποία σκοτώθηκαν στο πεδίο της μάχης.

3. Μαθητής του Ραζάζ για την Πέτια Ροστόφ. Μια ατομική εργασία είναι ένα δείγμα της προετοιμασμένης απάντησης του μαθητή.

4. Αντανάκλαση.

(Συμπόνια, αγάπη για τους ανθρώπους, αγάπη για τη Πατρίδα, επιθυμία να την προστατεύσουμε, τι είναι πόλεμος και τι είναι τιμή).

5. Η λέξη του δασκάλου.

Μπορείτε να αγαπήσετε ένα αγαπητό, στενό άτομο με ανθρώπινη αγάπη, αλλά μόνο ένας εχθρός μπορεί να αγαπηθεί με θεϊκή αγάπη.

Το τραγούδι από την ταινία ακούγεται"Το αστέρι της μαγευτικής ευτυχίας."

Στο πλαίσιο του τραγουδιού, στρέφουμε σε μια εικόνα από το περιοδικό "Krugozor".

Πριν από εσάς είναι το μεγάλο πεδίο Borodino, σε ψηλά βάθρα - αετοί με δύο κεφάλια. Και εδώ είναι ο στρατάρχης Μ. Ι. Κουτούζοφ.

Χάρη σε αυτόν και σε Ρώσους στρατιώτες όπως η Πέτια Ροστόφ, η Ρωσία μας στέκεται, κυρίαρχη και αθάνατη. Η Ρωσία, της οποίας το απαραβίαστο κέρδισε το αίμα και ο ιδρώτας του λαού μας.