Οργάνωση εργασιών τάξη προς τάξη με τέχνη δημιουργίας εικόνας

Krіm για να δανειστεί από την τάξη στην αρχή του έτους, ο δάσκαλος πρέπει συχνά να διεξάγει μαθήματα με τάξη στάσης διδασκαλίας και σχολείο στάσης. Pid pozaklasnoyu ότι τα ρομπότ pozashkіlnoyu μόχθο του uvazі takі Ηλιοβασίλεμα: besіdi, lektsії ότι Εκθέσεις s δείχνουν reproduktsіy, dіapozitivіv ότι dіafіlmіv, organіzatsіya ότι kerіvnitstvo izokruzhkami για malyunku ότι η ζωγραφική, κρατώντας ekskursіy στην muzeї για vistavki ότι maysternі hudozhnikіv, organіzatsіya rіznih vistavok, viїzdіv στο plein air ζωγραφική, σχεδίαση καταλυμάτων για αγίους, οργάνωση βραδινών συναυλιών, διεξαγωγή προαιρετικών δραστηριοτήτων.

Posoklasna і posesk_lnna ρομπότ порстоідує породаю расі саванная иметева метвая, Ίκ ι άνοιξη-απασχόληση, ale Viriza Virіshuvati Tsі Deliang Shchesta іlibsha, іz іz іz іz іnілінінінінініще, із із ізінінівіні, із із ізілівініхініхін.

Ο βασικός ρόλος του δασκάλου λαμβάνεται από τις τάξεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ο δάσκαλος παρακολουθεί τη δουλειά των μαθητών άγρια ​​ανάπτυξη, Κατεύθυνση του ρομπότ. Όπως σε μια τάξη, έτσι και σε μια κατηγορία vins, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί αισθητικά vihovannia με τη βοήθεια της τέχνης που δημιουργεί εικόνα.

Θα ήθελα να κάνω τη δουλειά μου σε τέτοια βαθμίδα, ώστε τα παιδιά να συνεχίσουν να εξελίσσονται, να βελτιώνουν τη δεξιοτεχνία τους, ώστε οι εικόνες των μικρών παιδιών να είναι εγγράμματες, ρεαλιστικές. Και μια πιο ικανή, ρεαλιστική ζωγραφική θα βοηθήσει στην καθιέρωση των νόμων της προοπτικής, στην κατανόηση των νόμων του φωτός, στη σωστή κατανόηση της εποικοδομητικής ζωής της φύσης, η οποία απεικονίζεται, στη γνώση των νόμων της αναγνώρισης χρώματος.

Είναι επίσης απαραίτητο να απομακρύνουμε τα παιδιά από τη διαδικασία, γιατί η τέχνη δεν είναι διασκέδαση, δεν βρυχηθμός, αλλά σοβαρή δουλειά, καθώς θα απαιτήσει προσπάθεια και θα φέρει μεγάλη χαρά. Ο δάσκαλος είναι ένοχος που γνωρίζει τέτοιες μεθόδους αρχικής-πνευματικής εργασίας, σαν να προκαλούσαν στα παιδιά το ενδιαφέρον για το ωραίο, την ανάγκη για ομορφιά, την άσκηση της ζωής και τη δημιουργία σύμφωνα με τους νόμους της ομορφιάς.

Για επιτυχημένη kerіvnitstvo εργασία ανά τάξη, είναι απαραίτητο να συντάξετε ένα σχέδιο για επιτυχημένες εγγραφές εκ των προτέρων, για να περιγράψετε το θέμα. Απαραίτητη είναι επίσης η λήψη μιας ώρας μετά το μάθημα, ο αριθμός των ατόμων που μπαίνουν και η ηλικία ιδιαιτερότητας των μαθητών. Μορφή και φύση των σχεδίων δουλειά ανά βαθμόμπορεί να είναι ακόμη πιο διαφοροποιημένη.

Στο εξής, μέχρι το τέλος αυτής της βαθιάς ενασχόλησης, να αναπτύξουμε το ενδιαφέρον της αγάπης για την τέχνη που δημιουργεί εικόνα, να εξοικειωθούμε περισσότερο με τις θαυματουργές δημιουργίες επιφανών καλλιτεχνών, να εμποτίσουμε το ιδεολογικό και αισθητικό vihovanniu. Zmіst pozaklasnyh να καταλαμβάνει μπορεί buti yakomoga raznomanіtnіshim και hoary.

Διαμορφώστε ένα έργο τάξη προς τάξη με μια ευφάνταστη τέχνη

Γκουρτόκ- Το ευρύτερο είδος εργασίας στην τάξη. Κατάληψη του εικονοδημιουργικού μυστικισμού στο σχολείο γκουρτκά και κάνοντας τη δουλειά της τάξης. Ale gurtkovі καταλαμβάνεται από τη μαμά svoї osoblivostі. Καταρχάς, απασχολεί τους ήσυχους, που κακολογούν σοβαρά με την τέχνη της εικόνας και τους απασχολεί με τον τραγουδιστικό κόσμο της αισθητικής ανάγκης. Με διαφορετικό τρόπο, η δομή της δραστηριότητας της ομάδας αλλάζει στα μαθήματα της τάξης. Κάτω από την ώρα των μαθημάτων, ο δάσκαλος βρογχοκήλης και εκπαίδευσης διδάχθηκε από μαθητές να τραγουδάει φαγητό, μεταφορά σχολικό πρόγραμμα. Η οργάνωση της ομάδας εργασίας περιλαμβάνει το δίπλωμα των προγραμμάτων για την ανάληψη των δεξιοτήτων και των ενδιαφερόντων των μαθητών διαφορετικής ηλικίας. Προφανώς, δεν σημαίνει ότι ο δάσκαλος μπορεί να δώσει στα παιδιά λιγότερα από αυτά που θα ήθελαν να αφαιρέσουν. Εδώ αναλαμβάνουν τον σεβασμό και την προετοιμασία της επιστήμης της επιστήμης του δέρματος, και τη δυνατότητα ενός φορέματος (παρέχοντας υποδειγματικά υλικά, βασικούς βοηθούς επίσης). Ο άξονας του οποίου αποτελείται από έναν αριθμό επιλογών προγράμματος που μεταφέρουν διαφορετικές ρυθμίσεις και τη φύση της δραστηριότητας.

Από το gurtka μπορεί να είναι nayriznomanіtnіshі: μικρά παιδιά και ζωγραφική, χύτευση, διακοσμητική και uzhitkovy τέχνη, διακόσμηση τέχνης, λινοκοπή, κεραμικά, νέες τέχνες και χειροτεχνίες, ψηφιδωτά επίσης. .

Ο επικεφαλής του δασκάλου ορκίζεται να πάει μεγαλύτερος αριθμός μαθητών σε μια κανονική ομάδα εργασίας. Γνωρίζοντας αυτούς τους νεοφερμένους, γεμισμένους σε ένα φόρεμα, μυρίζουν zastosovuyut στο σχέδιο της εφημερίδας τοίχου, vikonann θεατρικό σκηνικόγια τη σχολική σκηνή, για μαθήματα γεωγραφίας, φυσικών επιστημών, ιστορίας, φυσικής κ.λπ., στην οργάνωση διαφόρων επίσημων εργασιών στην τάξη, μάντρα, λόγχες.

Διαμορφώστε αυτές τις μεθόδους εργασίας στους κύκλους της ενοχής, αλλά είναι μικρότερες, χαμηλότερες στην τάξη, πιο κοντά στο σχολείο τέχνης. Για παράδειγμα, όπως στην τάξη στα μαθήματα ζωγραφικής από τη φύση, τα παιδιά εξασκούνταν στα θρανία τους, τότε στην τάξη ήταν απαραίτητο να μάθουν οι μαθητές από τη μεθοδολογία εργασίας στο καβαλέτο ή, στην ακραία στροφή, σε ένα tablet εγκατεστημένο σε στυλ. Otzhe, іnshimi mayut but vikoristannya υλικά ζωγραφικής, και η μέθοδος εργασίας.

Καθοδήγηση στον δάσκαλο από τον επικεφαλής της εργασίας να διεξάγει μια σπουδαία σχολική εργασία, ειδικά κατά την περίοδο της οργάνωσης, ο πρώτος που θα πάρει μια ομάδα. Μπορούμε να ενώσουμε τα παιδιά σε μια ενιαία ομάδα, που ζει με κοινά ενδιαφέροντα, με κοινές δημιουργικές φιλοδοξίες. Το δέρμα του μεσολαβητή στους ισοκύκλους είναι ένοχο για προσεκτική επιθεώρηση της απασχολήσεως, μεταβίβασης του σχεδίου της εργασίας και παραβίασης των κανόνων συμπεριφοράς από την ομάδα, λαμβάνει ενεργό μέρος στα δικαιώματα της ομάδας, ζωή suspіlnogoσχολεία.

Tsіkavim ότι zmіstovnym άποψη της αρχικής-wihovnoї εργασίας є εκδρομές. Η δυσοσμία καταστρέφει τη γνώση, τους κλέβει τη μάθηση από την ηλικία των καλύτερων, διευρύνει τους ορίζοντές τους και ενεργοποιεί την ανεξάρτητη εργασία στα μικρά παιδιά.

Οι εκδρομές βασίζονται σε μια μέθοδο επέκτασης του θέματος του αρχικού προγράμματος, για να μάθουν περισσότερα για τα είδη της εικαστικής τέχνης, να διαβάσουν τις ιδιαιτερότητες του δημιουργικού έργου του καλλιτέχνη.

Κατά τη διοργάνωση εκδρομών από σχολεία μαθήματα στάχυο αναγνώστης του πίνακα θα σκεφτεί προσεκτικά τους στόχους της έκθεσης, την έξοδο στη φύση. Στις ανώτερες τάξεις, ο δάσκαλος οργανώνει μια εκδρομή στο μουσείο, στην έκθεση, στο εργαστήριο του καλλιτέχνη ή του γλύπτη, στο εργοστάσιο (κεραμικό γυαλί), στο εργοστάσιο (έπιπλα και κοσμήματα) ή κάτι τέτοιο.

Μετά την εκδρομή, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσετε μια συνομιλία με την τσάντα, να εξηγήσετε πώς οι επιστήμονες πήραν τα πάντα όλο και καλύτερα. Σαν να είχαν παρεξηγήσει τα παιδιά τι είχαν πάρει, το επόμενο ήταν να εξηγήσουν το φαγητό.

Μετα το ΜΑΘΗΜΑ ΜΙΛΑ ρεδιεξήχθη στα vipadka, αν το μάθημα ήταν σπαστό, αν το θέμα ήταν σπασμένο, προκαλούσε το ιδιαίτερο ενδιαφέρον των μαθητών και η δυσοσμία έδειχνε την ανάγκη να αποκτήσουν μεγαλύτερη γνώση αυτού του φαγητού, και στο vipadki, αν το θέμα δεν είναι αναδιπλούμενο, δεν δίνει την ευκαιρία για τον πρώτο χρόνο της νεότερης και πιο σημαντικής μητέρας. Ο πρώτος τύπος τριαντάφυλλων οργανώνεται με τις πρωτοβουλίες των μαθητών, ο άλλος - με τις πρωτοβουλίες του δασκάλου.

Η μεθοδολογία για τη διεξαγωγή συνομιλιών με ευφάνταστη τέχνη θα είναι τέτοια κατάταξη, ώστε να παίρνουν ενεργό μέρος στα παιδιά τους. Είναι απαραίτητο να σκεφτόμαστε, σαν εικόνες, σαν γεγονότα από τη ζωή του mitzvot, έτσι ώστε να ήταν ζωντανοί, τσικαβίμι. Ο αναγνώστης δεν εξηγεί περισσότερα, αλλά στρέφεται στα παιδιά από το φαγητό. Η εκπαίδευση μπορεί να είναι απλούστερη, πιο ξεκάθαρη, πιο συγκεκριμένη, ώστε, επηρεάζοντας τους, οι μελετητές να εμπεδώσουν σοφά τις γνώσεις τους.

Μεγάλη σημασία για τη μεθοδολογία διεξαγωγής έρευνας για τις τέχνες έχει η σταθερότητα του σεβασμού προς τους μαθητές. Δεν είναι τόσο σημαντικό να παίρνουμε τον σεβασμό των μαθητών, είναι πιο σημαντικό να αφαιρούμε τον σεβασμό για την εργασία που εξετάζεται. Ο σεβασμός των παιδιών μας ξυπνάει μπροστά τους, αν υπάρχουν λόγια για τους οικείους τους, κατανόηση, εμπειρία και rozmov γι 'αυτό, είναι απλό και ξεκάθαρο δικό μου.

Μεσαίο σχολείο πνευματικού φωτισμού μέθοδος διάλεξηςδαχτυλίδι έξω zastosovuєtsya στις ανώτερες τάξεις. Εκλογή εικονιστικής τέχνης με προβολή αναπαραγωγών και διαθετικών μπορεί να είναι vikoristan και στη μέση λόγχη (τέταρτο - έκτη τάξη). Για κάθε τύπο διάλεξης, η διάλεξη διαφέρει σημαντικά από τις εξαιρετικές διαλέξεις το σχολείο σου: υπάρχει μια κουβέντα λιγότερο πλούσια για το φαγητό, θα γίνει με τη βελτίωση του χρόνου και την προετοιμασία των μαθητών, το υλικό είναι απλωμένο σε απλές και τσικαβιές μορφές και τρία, όχι και τα 45 hvilin, αλλά με μικρές παύσεις, όπως zapovnyuyutsya spivbesidoy.

Οι διαλέξεις μπορούν να πραγματοποιηθούν τόσο από τον ίδιο τον δάσκαλο όσο και με αίτημα ενός δασκάλου - μελετητή, καλλιτέχνη, αρχιτέκτονα κ.λπ. Ως δάσκαλος, είναι δυνατό να ζητήσετε μια επιβεβαιωμένη fahivtsya, είναι ένοχος για μια μακρινή ανακοίνωση μιας διάλεξης για μια μελλοντική διάλεξη, μια έκφραση της ανακοίνωσης του καθορισμένου μήνα, ημέρας και έτους. Ραντεβού, στο οποίο πρόκειται να διαβαστεί μια διάλεξη, δεν μπορούμε παρά να προετοιμαστούμε σχετικά. Είναι απαραίτητο να μεταφέρουμε τα πάντα στο σημείο: μια θέση για τον ομιλητή, μια λάμπα προβολής, ένα άδειο κουτί.

Η διάλεξη θα σταματήσει εκείνη τη στιγμή, αν χρειαστεί να δοθεί πιο αναλυτικό υλικό για όλη την εποχή, απευθείας από τις τέχνες, για το είδος, για την τεχνική και την τεχνολογία των υλικών (ζωγραφική, γραφικά, κεραμικά, μεταλλουργική).

Πρόσθετος, κατά κανόνα, ορκίζονται από τους ίδιους τους μαθητές. Ως επιπλέον δάσκαλος, ο δάσκαλος είδε τους καλύτερους από τους καλύτερους και τους πιο προχωρημένους μαθητές. Τα θέματα επιλέγονται ανάλογα με την έναρξη του προγράμματος και τις επετειακές ημερομηνίες, καθώς και με τη βελτίωση των ειδικών εργασιών της ομαδικής εργασίας.

Το θέμα για τη μελλοντική πρόσθετη εργασία παραδίδεται στους μαθητές για δύο χρόνια. Την πρώτη μέρα της εβδομάδας, επεκτείνετε το πλάνο, εξοικειωθείτε με τη βιβλιογραφία για πρώτη φορά, πάρτε το απαραίτητο ενδεικτικό υλικό. Είναι απαραίτητο να επανεξεταστεί με τη βοήθεια της πρώτης ημέρας, σαν ο μαθητής να ετοιμάζεται να dopovіdі, να προτείνει πώς να αναπτύξει καλύτερα το θέμα, με μερικά υλικά να προσθέσει, για το τι θα πει. Προστίθεται άλλη μια μέρα για τη σύνταξη πρόσθετων σημειώσεων. Οδηγίες από πρόσθετη υποστήριξη προετοιμάζονται από αυτούς τους άλλους επιστήμονες. Η δυσοσμία μπορεί να δράσει στα ραντεβού της ημέρας και πώς spivdopovidachi, και πώς ο αντίπαλος.

Το Dopovіdі μπορεί να πραγματοποιηθεί είτε στο μάθημα τραγουδιού μετά το μάθημα, στο οποίο έσπασε το θέμα του dopovіdі, είτε στον κύκλο, όπου το θέμα ήταν το αντικείμενο συζήτησης.

Αυτή την ώρα, μια τέτοια μορφή οργάνωσης της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών εμφανίστηκε σαν στούντιο ΤΕΧΝΗΣ [ 3].

Ένα artstudio δεν είναι ένα υπέροχο ντουλάπι, όπως περιγράφεται σε άλλους συγγραφείς, αλλά ένα στούντιο, στο οποίο μπορούν να καθιερωθούν μέθοδοι θεραπείας τέχνης. Επομένως, ο παιδαγωγικός άμεσος ειδικός-επαγγελματίας της θεραπείας τέχνης θα πρέπει να θέσει επαγγελματικά καθήκοντα και να διαδώσει τους τρόπους της βιρισενίας τους, με τη μορφή ενός κλασικού έργου ενός θεραπευτή τέχνης. Ο δάσκαλος τέχνης ενός καλού εργάτη συνεργάζεται με κανονικά παιδιά, καθώς δεν έχουν ιδιαίτερες εμπειρίες.

Art Studio - ένας σύνθετος χώρος παιχνιδιού, ο οποίος περιλαμβάνει ένα etudklass, μια αίθουσα εκθέσεων, ένα μουσικό θέατρο και ένα στούντιο. Το μοντέλο Tsya δημιουργήθηκε από πρακτική χρήση και σκοπιμότητα. Δέρμα από τα ντουλάπια vikonu nevnu λειτουργία και vіdpovіdaє spetsifichnіchny vimogami. Περάστε λίγο χρόνο στο στούντιο τέχνης, το παιδί αρχίζει να βαριέται τη δημιουργική ατμόσφαιρα, νιώθοντας τον εαυτό του τόσο άνετα. Για τα παιδιά, αυτός ο χώρος δεν είναι απλώς ένα παιχνίδι - η δυσοσμία παίρνει τη γιόγκα σαν έναν κόσμο φωτός.

Σημαντικός ρόλος στο καλλιτεχνικό στούντιο δίνεται στον καλλιτέχνη-δάσκαλο, ο οποίος σχεδιάζει να διεξάγει πρακτικές δραστηριότητες με παιδιά, με τις οποίες μπορούν να εκπαιδευτούν και άλλες σχολές - ψυχολόγος, λογοθεραπευτής, μουσικόςότι η φυσική κουλτούρα kerіvnik.

Χαρακτηριστικά πολυμέσων.Στο μείνε βραχώδης daedals είναι ευρύτερα vikoristovuyutsya διαφορετικά είδη προϊόντων πολυμέσων. Στα πλούσια σχολεία γίνονται ήδη συστηματικά μαθήματα από την επιλογή ταινιών βίντεο από διάφορους κλάδους.

Το θέμα της ταινίας από την ευφάνταστη τέχνη μπορεί να επιβεβαιωθεί αρχικό πρόγραμμα. Ταινία Tse mozhe buti, αφιερώσεις σε έναν εξέχοντα καλλιτέχνη, η τέχνη ολόκληρου του ντόμπι τσι τραγουδιού καλλιτεχνικό είδος. Κάτω από την ώρα που θα επιλέξετε μια ταινία, θα αποζημιωθείτε για έναν αιώνα. Το review του δερματικού φιλμ συνοδεύεται από ένα ιδιαίτερο ροζ. Το Qiu Rozmovu μπορεί να κρατηθεί από τον δάσκαλο πριν από την αναθεώρηση ή μετά τη νέα. Αν κάνουμε μια συζήτηση πριν κάνουμε κριτική στην ταινία, τότε δίνουμε μια σύντομη ενημέρωση για το έργο του καλλιτέχνη, για την ιστορική εποχή, ο κύριος ζει και εργάζεται. Σαν να φανεί το rozmov μετά την επανεξέταση, θα είναι απαραίτητο να μάθουμε τα συναισθήματα και τις γνώσεις των νέων μαθητών, όπως τα πήραν νωρίτερα στην τάξη.

Οι ταινίες μπορούν επίσης να συσχετιστούν με τις τεχνικές της τέχνης δημιουργίας εικόνων. Η δυσοσμία αποκαλύπτει επίτηδες την τεχνική της ζωγραφικής, της μικρής, της γλυπτικής, της γραφικής παράστασης. Οι δυνατότητες των μέσων σάς επιτρέπουν να αναφέρετε και να δείξετε μεθοδικά την τεχνική της εφαρμογής του Farby στη ζωγραφική, να επιδείξετε τη διαδικασία που trivaє mittevnosti, ή, από την άλλη πλευρά, σε μια σύντομη ώρα, να δείξετε ολόκληρη την ασήμαντη διαδικασία της δημιουργίας στη δημιουργία.

Προαιρετικές δραστηριότητεςστο πρωτοβάθμιο εκπαιδευτικό σχολείο, εισήχθη στην ανάπτυξη των ατομικών δεξιοτήτων των μεγαλύτερων τάξεων, καθώς δείχνουν ενδιαφέρον για την πρώτη τάξη, για τη διεύρυνση αυτών των γνώσεων και δεξιοτήτων, καθώς η δυσωδία είχε αφαιρεθεί νωρίτερα στη γλώσσα τάξεις. Προαιρετικές δραστηριότητες για να δοθεί η ικανότητα επίδειξης αυτάρκειας, όπως με επιστημονικό και θεωρητικό υλικό, καθώς και με πρακτικά δημιουργικά ρομπότ.

Οι εξωσχολικές δραστηριότητες πραγματοποιούνται σε υψηλότερο επίπεδο, προσβάσιμο σε ένα ευρύ φάσμα μαθητών. Είναι φυσικό οι μαθητές να έχουν τις δικές τους μεθόδους και μορφές οργάνωσης να αναλάβουν. Εδώ, υπάρχει μεγάλη στασιμότητα διαλέξεων και παρουσιάσεων υλικού, ένα είδος πρακτικής εργασίας, οργάνωσης διαφορετικές μορφέςανεξάρτητα δημιουργικά ρομπότ μαθητών

Η προετοιμασία για προαιρετικά μαθήματα στην ιστορία του εικονιστικού μυστικισμού μπορεί να είναι φθηνά διαφορετική, χαμηλότερη έως αριστοκρατική για να λάβετε ταροζμ για τον μυστικισμό. Σε αυτές τις τάξεις, ο αναγνώστης θα πρέπει να δημιουργήσει μια κατάσταση παρόμοια με αυτή ενός πανεπιστημίου: να κερδίσει τη μορφή μιας διάλεξης για το υλικό, πρόσθετες μελέτες με περαιτέρω συζητήσεις, αναγνώριση αντιπάλων και spivdopovidachiv, περισσότερο από ομιλίες μαθητών για τα θέματα που προετοιμάζονται.

Σε μια τέτοια κατάταξη, υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός μορφών οργάνωσης της εργασίας ανά τάξη από την τέχνη δημιουργίας εικόνας. Επιλέξτε τη φόρμα που θα ορίσετε στα συγκεκριμένα καθήκοντα που παραβιάζει ο εκπαιδευτικός, τον υλικό και τεχνικό εξοπλισμό της αρχικής διαδικασίας.

Και η ευρύτερη μορφή οργάνωσης της εργασίας ανά τάξη είναι η ομαδική εργασία του στούντιο τέχνης.

Στους οποίους έχουν χωριστεί οι επιλογές των naytsіkavіshi για την ολοκλήρωση των σπουδών αυτά τα έργα από το ISO.

Στο πλάι της παρουσίασης εκείνοι προηγούμενες εργασίεςαπό ISO, όπως η αρχαία τέχνη και η σύγχρονη εικόνα και διακοσμητική τέχνη, η αρχαία ελληνική τέχνη, η ζωγραφική, η γραφική τέχνη, η γλυπτική, το σχέδιο, η κεραμική.

Επίσης, προτείνουν, σαν να μεταφέρουν μια ματιά στη δημιουργικότητα διακεκριμένων καλλιτεχνών και γλυπτών, την εξοικείωση με το γείσο και τα στολίδια διαφόρων εθνικοτήτων, με την κλίκα των τεχνικών ζωγραφικής.

Θέματα έργων για ζωγραφικήμπορείτε να επιλέξετε για οποιαδήποτε σχολική τάξη, μπορείτε να τις αλλάξετε και να τις επεκτείνετε στο δικαστήριο.

Θέματα έργων από ευφάνταστη τέχνη

Tsіkavі θέματα έργων από παραστατική τέχνη:

Τεχνική ζωγραφικής "Shvidki".

Σχολιασμός πίνακα του Ολλανδού καλλιτέχνη Pieter Cornelis Mondrian.

Αφαίρεση του Βασίλι Καντίνσκι.

Αφαίρεση, σαν κατευθείαν από τη μη εικονιστική τέχνη.

Akvogrim (ζωγραφική με ειδικές μάσκες πλασμάτων). Πραγματικές φόρμες σύγχρονη τέχνη(Εγκατάσταση, χάπενινγκ, απόδοση και άλλα).

Αναλυτική τέχνη του Ρώσου καλλιτέχνη Pavel Filonov.

Εφαρμογές σε μυθολογικές πλοκές σε μελανόμορφο στυλ.

Βιβλικές ιστορίες στη ζωγραφική.

Βιβλικά θέματα του μυστικισμού.

Ευνοϊκή σχολική περιοχή βασισμένη στα κίνητρα των παραμυθιών.

Θεϊκό και πλούσιο πρόσωπο Σαλβαδόρ Νταλί.

Η εικόνα του δέρματος έχει τους κύριους χαρακτήρες.

Έκπληκτος από τον κόσμο. Πορτρέτο.

Μια ματιά στην αναλυτική επιστήμη.

Μια ματιά στα σύμβολα

Δείτε τη διακοσμητική τέχνη.

Δείτε την εικονιστική τέχνη και τα θεμέλια της εικονιστικής γλώσσας.

Επαγγελματική κάρτα της περιοχής μας.

Υαλογράφημα. Φθινοπωρινή Barbie. Ζωγραφική με βιτρό.

Γοητευτική ησυχία σε παιδικούς Κοζάκους

Η γοητεία μιας μπούκλας χαρτιού.

Χαριβνιστής φάρμα.

Pori μοίρα στη ζωγραφική.

Γεωμετρικά σχήματα στο σχέδιο πλακόστρωτων.

Εραλδική. Εραλδική: η ουσία της ιστορίας, του μυστικισμού και της γνώσης.

Ήρωες των παραμυθιών στο λάιμ. Ήρωες των παραμυθιών στα πιτσιρίκια.

Το ηρωικό θέμα στις δημιουργίες της ρωσικής τέχνης.

Το θαύμα του Γκζέλ.

Ζωγραφική Gorodetsky

Γραφίτης - η τέχνη του βανδαλισμού;

Διακόσμηση - άνθρωποι, αγωνία, ώρα. διακοσμητικά - εφαρμοσμένη τέχνηστη ζωή τους ανθρώπους. Διακοσμητική τέχνηστον σημερινό κόσμο.

Το χωριό είναι ένας ξύλινος κόσμος

Το σχέδιο είναι η τέχνη ενός νέου τρόπου ομιλίας.

Παλιό ελληνικό πιάτο.

dimkovskaya igrashka

Είδος στην παραστατική τέχνη.

Η ζωή και η δημιουργικότητα των ντόπιων καλλιτεχνών.

Η ζωή του Ιησού στα δημιουργήματα του εικονιστικού μυστικισμού.

Μοτίβα στα viserunkas.

Wonder Wars Αρχαία Ελλάδαστα πιτσιρίκια.

Χρυσή ρωσική καλύβα

Το ιδανικό των ειδικών πορτρέτων Ι. Kramskoy.

Γιατί, γιατί είναι οι farbi zroblenі

Η εικόνα της φιγούρας ενός ατόμου είναι η εικόνα ενός ατόμου.

Τέχνη που δημιουργεί εικόνα σε αυτή την πλαστική τέχνη.

Ο δημιουργός της εικόνας της τέχνης, οι άνθρωποι του Zhovtnem.

Θέματα έργων από ІЗО

Tsіkavі θέματα έργων από ІЗО για μαθητές:

Περίπτερο του χωριού Inter'єr.

Μυστήριο στη ζωή ενός ανθρώπου.

Η τέχνη των γραφικών και η καλλιτεχνική ικανότητα.

Το μυστήριο της αρχαίας Κίνας.

Ρούχα ανθρώπων διαφόρων βαθμίδων.

Η τέχνη της ζωγραφικής με σιμιγδαλένιο χυλό, εμπρόσθια γεμάτη με γκρουπ μπάρβνικ.

Η τέχνη των χειροποίητων υφασμάτων.

Vykoristannya ξηρά φύλλα στη ζωγραφική.

Doslіdzhennya φυσικό grub barvniks στον πίνακα.

Ιστορικό είδος στη ρωσική τέχνη δημιουργίας εικόνων.

Ιστορία της ζωής του φαραώ της αρχαίας Αιγύπτου στα μικρά παιδιά.

Κεραμικό βιρόμπι

Κλασική ελίτ τέχνη με πισινό του είδους Πορτραίτο.

Κλυακσογραφία. Τι είναι αυτό?

Ο κυβισμός, όπως η avant-garde κατευθείαν από την τέχνη που δημιουργεί εικόνα.

Πολιτισμικά αυτή η εθνοτική διαφορά του τόπου μου.

Η πολιτιστική τροφή στον πρώτο κόσμο.

Dolonna ότι η τεχνική του δακτύλου για τη ζωγραφική.

Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι είναι τακτικός.

Η ιδιαιτερότητα του καλλιτέχνη είναι εκείνο το φως της ώρας στα παράθυρα της τέχνης.

Lubok - ζωντανή λαϊκή τέχνη.

Magic vizerunki.

Μαζική και ελιτίστικη τέχνη εφαρμοσμένη στο είδος Πορτραίτο.

Το φως είναι κοντά μου διάφορες τεχνολογίεςεικόνα.

Ο κόσμος των ονείρων και των φαντασιώσεων στο έργο του καλλιτέχνη Viktor Elpidiforovich Borisov - Musatov.

Φως των ομιλιών μας.

Νεκρή φύση

Ο κόσμος της δημιουργικότητας του καλλιτέχνη Viktor Vasnetsov.

Τα μυθολογικά θέματα είναι ο μυστικισμός.

Μωσαϊκό στο Spadshchina M.V. Λομονόσοφ.

Η αγάπη μου καλλιτέχνης.

Ο χυμός μου barvie.

Το κίνητρο του δρόμου στα έργα του F. Vasiliev.

Straight Russian avant-garde - φουτουρισμός

Λαϊκά ρούχα - μια εικόνα του κόσμου.

Λαϊκή δημιουργικότητα Pivnochi.

Λαϊκοί ουροχιστοί.

Λαϊκή φορεσιά. Ιστορία κοστουμιών. Λαϊκή Χριστουγεννιάτικη φορεσιά.

Οι Naskіlki κοιτούσαν πραγματικά το χιόνι και πώς να το μεταφέρουν κοιτάζοντας το χειμερινό τοπίο, αντικαταστάτης γκουάς.

Νεκρή φύση. Το Viniknennya είναι μια εξέλιξη του είδους.

Ανώνυμος Farby

Μη παραδοσιακή τεχνική ζωγραφικής της φύσης

Μη παραδοσιακά πλάσματα ζωγραφικής priyomi

Μη παραδοσιακούς τρόπους και πάρτε έναν πίνακα

Μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής

Μη παραδοσιακή τεχνική ζωγραφικής στην παραστατική τέχνη.

Έμπρου και σουμαναγκάσι.

Για το τι να μιλήσουμε για τα άσχημα πιτσιρίκια του πρώτου κόσμου.

Για το τι θα πουν τα πιτσιρίκια στους τοίχους του τάφου του φαραώ.

Σχετικά με το τι rozpovidaє kolіr

Σχετικά με τα οικόσημα και τα εμβλήματα rozpovidat.

Η εικόνα ενός πουλιού: από τον μύθο στη μαγεία

Τελετουργική έννοια του άχυρου.

Το Obsyag είναι η βάση της κινούμενης γλυπτικής.

Είμαι ο πιο κοντινός από τους καλλιτέχνες.

Πρωτότυπες μέθοδοι ζωγραφικής.

Ιδιαιτερότητες της πλαστικής μορφής των πήλινων παιχνιδιών, που εξαρτώνται από διάφορες καλλιτεχνικές χειροτεχνίες.

Ο Pavlo Fedotov και οι καλλιτέχνες της ώρας.

Μεγάλες παραδόσεις του ρωσικού λαού.

Τοπική άποψη. Το Viniknennya είναι μια εξέλιξη του είδους.

Οι πρώτοι μελλοντολόγοι στη Ρωσία είναι οι καλλιτέχνες αδερφοί Burliuks. Ο Πικάσο είναι ο ιδρυτής του κυβισμού.

Φαντασιώσεις από πλαστελίνη Η κατάρα των λόγων στο σπίτι.

Πορτρέτο ενός άνδρα. Το Viniknennya είναι μια εξέλιξη του είδους.

Vіdvіduvach μουσείο: προοπτικό πορτρέτο

Ορθόδοξη εικόνα

Πάρτε ένα ρομποτικό μελάνι και δείξτε τις ικανότητές σας.

Η φύση είναι ο καλλιτέχνης (εικόνα η φύση στα τοπία των καλλιτεχνών).

Περπατάει στη θέση μου.

Σχεδιασμός του θεματικού μέσου. Εσωτερικός σχεδιασμός κουζίνας.

Δημιουργήστε έργα τέχνης με το sіm'yah uchnіv.

Promisli η γη μας Ακριβότερα στο φως της άνοιξης.

Αγαπητοί αρχαίοι τόποι της Ρωσίας. Αρχιτεκτονική.

Κόσμος μεταβλητού χρώματος (Είδος παραστατικής τέχνης).

Η πραγματικότητα της ζωής είναι αυτή η καλλιτεχνική εικόνα.

Ζωγραφική με γραφικά υλικά

Η αληθινή φύση στο έργο του F. Vasiliev, I. Shishkina, Ι. Λεβιτάν.

Εορταστικό φυλλάδιο

Ο ρόλος των καλλιτεχνικών λαϊκών τεχνών στη ζωή.

Ο ρομαντικός είναι εθισμένος στη σύγχυση. Τέχνη πορτρέτου του K. P. Bryullov.

ζωγραφική σε πέτρα

Ρωσικό χωριό του χωριού

Ρωσική matrioshka Ρωσική ομορφιά

Ρωσικό γλυπτό πορτρέτο των αιώνων XVIII-XIX.

Η Ρωσία είναι ηλικιωμένη, μεσήλικη, εθνική πρωτοτυπία της αρχιτεκτονικής και της τέχνης.

Κουδούνισμα του ρολογιού στο παραδοσιακή τέχνηΗ δύναμη της τέχνης βρίσκεται στη δημιουργικότητα του Modilian.

Καζακικό φθινοπωρινό δάσος

Σύγχρονη εκθεσιακή τέχνη.

Σύγχρονοι Ρώσοι νέοι καλλιτέχνες.

Σύγχρονες τεχνικές διακοσμητικής και uzhitkovy τέχνης.

Σύγχρονοι νέοι Ουκρανοί καλλιτέχνες.

Το σύγχρονο μουσείο αποτελεί σημαντικό πόρο για την ανάπτυξη του τόπου και της περιοχής.

Υπερματισμός του εξέχοντος καλλιτέχνη Kazemir Malevich.

Suprematism Η ουσία του είδους πορτρέτου σε μοντέρνο και κλασικό στυλ.

Δημιουργικά προβλήματα σύγχρονων λαϊκών μυστικιστικών τεχνών.

Creative Way Valentina Serova. Δημιουργικότητα του V. Surikov. Δημιουργικότητα Ι.Ι. Levitana Creativity I.I. Shishkina

Η δημιουργικότητα μιας ζωής από την εποχή της Ανάστασης μέχρι τους συνομηλίκους μας.

Δημιουργικότητα F.A. Βασίλιεφ.

Δημιουργικότητα του καλλιτέχνη Kazemir Malevich

Δημιουργικότητα του καλλιτέχνη Toulouse Lautrec

Αγάλματα από τερακότα του Κινέζου αυτοκράτορα.

Τεχνική "Water Druk"

Bіlya vitokіv gretskoї γλυπτό.

Θαυμάσιο βιρόμπι από ταπισερί.

Καταπληκτικές χειροτεχνίες από μέταλλο.

Καταπληκτικό virobi z skla.

Το Vizerunki στην Αρχαία Ελλάδα.

Vizerunki στην αρχαία Ρωσία.

Vizerunki στην Αρχαία Αίγυπτο.

Vizerunki στην Αρχαία Ρώμη.

Το Vizerunki στην ιστορία της περιοχής μας.

Viserunki στο σχεδιασμό βιβλίων.

Vizerunki στα περίπτερα.

Vizerunki στα ρούχα.

Vizerunki στην άκρη.

Viserunki στα πιάτα.

φουτουρισμός

Καλλιτεχνική κουλτούρα της Ιαπωνίας

Καλλιτεχνική ζωγραφική στο τραπέζι

Καλλιτεχνικές ιδιαιτερότητες της ενετικής σχολής του malovnich.

Καλλιτεχνικές ιδιαιτερότητες της Ουμβριανής σχολής της εποχής της Αναγέννησης.

Φουτουριστές καλλιτέχνες

Χρώμα και σύμβολο στην αρχιτεκτονική και το σχέδιο.

Το άτομο είναι ανοιχτό στην τέχνη που δημιουργεί εικόνα.

Τι σημαίνουν τα μικρά στο odyas;

Τι είναι η avant-garde;

Θαύμα - ησυχία.

Αριστουργήματα της Υψηλής Αναγέννησης.

Έμπρου - ζωγραφική στο νερό.

Elіtarne και μαζική τέχνη δημιουργίας εικόνων για το σύγχρονο peep.

Έμβλημα της τάξης μου.

Tsі zadkovі naskelnі πιτσιρίκια.

Tse μαύρο τετράγωνο γιακ.

Ζωγραφίζω στον υπολογιστή

Ο συμβολισμός Yazichnitska στις λαϊκές τέχνες.

Ιαπωνικός κήπος.

Δημοφιλής εκτύπωση Yaskra farbi.

Θέματα έργων από ευφάνταστη τέχνη

Μέχρι ποιο τμήμα περιλαμβάνεται αυτά τα έργα από την MHK, που δεν μπήκε στη λίστα θεμάτων για τις τάξεις 7-11 οι υπεύθυνοι για το MHK, στο οποίο φαίνονται η αρχιτεκτονική, η ζωγραφική και η γλυπτική της Αρχαίας Καταγωγής, η Αίγυπτος, η Ευρώπη και η Ρωσία.

Θέματα έργων από το MHK για τάξεις:

Εμείς rozpodіli εκείνα τα doslidnitskih robit z svitovoi καλλιτεχνική κουλτούρα για τα μαθήματα, μπορείτε να πάτε παρακάτω και να ρίξετε μια ματιά αυτά από το MHC για 7-11 τάξεις.

(θα επιβεβαιωθεί στο νέο παράθυρο)

Προφέρετε λοιπόν θέματα πολιτιστικής κληρονομιάςγνωριμία με τα μουσεία διαφόρων χωρών του κόσμου.

Sered θέματα σχεδιαστικής εργασίας από το MHKμπορείς να διαλέξεις θέμαγια uchnіv ανεξάρτητα από την τάξη του σχολείου. Αυτά ζαλίζουν την κουλτούρα των ματζέ όλων των άλλων πολιτισμών.

Θέματα σχετικά με το MHK (γενικά)

Αρκάντζελο Κορέλι.

αρχιτεκτονική Αρχαία Αίγυπτος.

Αρχιτεκτονικές υπενθυμίσεις του τόπου που μένω.

Αρχιτεκτονική νεωτερικότητα μιας από τις πόλεις της Ρωσίας

Βιβλικές πλοκές και εικόνες στα έργα του Ελ Γκρέκο (Ρέμπραντ και άλλοι)

Πολεμικές στρατιωτικές τέχνες

Το είδος Pobutovy στη δυτικοευρωπαϊκή και ρωσική ζωγραφική. V. A. Serov "Κορίτσι με ροδάκινα"

Ενετική μάσκα.

Εμφυσώντας τη δημιουργικότητα της αφρικανικής γλυπτικής P. Picasso.

Έγχυση βενετσιάνικων μασκών στη σύγχρονη μόδα.

Εισροή του Βυζαντίου στη διαμόρφωση του πολιτισμού και της τέχνης της Ρωσίας του Κιέβου

Γοητευτικός μυστικισμός του amigurum.

Πόλη-μουσείο Αγία Πετρούπολη και το μέλλον της.

γοτθική τέχνη

Ελληνικό θέατρο.

Η διακόσμηση είναι το στρατόπεδο ενός λαού στο suspіlstvі.

Ελληνική αγγειογραφία.

Παλιά ρωσική εικονογράφηση

Αιγυπτιακό στυλ σε μοντέρνο εσωτερικό.

Ο πίνακας του Σ. Νταλί είναι το θέατρο του παραλόγου.

Ζωγραφική της εποχής «Περιπλανώμενοι».

Η ζωή του Ιησού στα παράθυρα του μυστηρίου.

Το ιδανικό της ομορφιάς σε διαφορετικές εποχές

Από την ιστορία της γαλλικής φορεσιάς.

Ιμπρεσιονισμός. Ογκίστ Ρενουάρ Ιμπρεσιονιστική υποδοχή από το έργο του Κ. Κοροβίν (Β. Σερόβα).

Η τέχνη του Gzhel. Πηνία και τρέχουσα εξέλιξη του εμπορίου.

Mystetstvo Gorodets. Πηνία και τρέχουσα εξέλιξη του εμπορίου.

Η τέχνη της προκολομβιανής Αμερικής.

τέχνη Δυτική Ευρώπη XVII αιώνα (εποχή μπαρόκ).

Josef Lanner, ιδρυτής του βαλς Vidensky.

Το δωμάτιο των ονείρων μου

Στολή των Ρώσων χωρικών της επαρχίας Tver του XIX - αρχές του ΧΧ αιώνα

Πολιτισμός της Αρχαιότητας Πολιτισμός χαρούμενος χορόςΑυτός ο πολιτισμός αναπτύχθηκε από τους λαούς του Kuban XVII - XVIII αιώνα.

Πολιτισμός και Μυστήριο του Βυζαντίου Πολιτισμός και Μυστήριο της Εποχής του Διαφωτισμού.

Majolica της Εποχής της Αναγέννησης

Chi can buti mystetstvo zbroєyu

Μουσεία της Ευρώπης Μουσεία του κόσμου. Η ιστορία της συγκρότησης του μουσείου, οι αρχές που διαμόρφωσαν τις εθνικές συλλογές. Μουσεία της Ρωσίας. Μουσεία της Ουκρανίας Μουσείο της τρέχουσας κοινωνικο-πολιτιστικής κατάστασης του τόπου.

Η Κλεοπάτρι στον κινηματογράφο.

Η εικόνα του εντέρου στη ρωσική κουλτούρα.

Η εικόνα του Πέτρου Α' στα γλυπτά του Β.Κ. Rastrelli και E. Falcone.

Η εικόνα του ήλιου στη λαϊκή τέχνη.

Εικόνα Madonnas στο έργο του Leonardo da Vinci (Raphael).

Ιδιαιτερότητες του Ρωσικού πνευματικού ιδεώδους στο έργο του Μ. Νεστέροφ.

Δόνηση εικόνων πρωτογενούς τέχνης στο έργο του P. Gauguin.

Πυραμίδες στη σύγχρονη αρχιτεκτονική.

Poshuki fovistіv και ειδικά їhnої μεταφορική ї mov.

Σπάζοντας τις εικονογραφικές αρχές της ζωγραφικής από τον Ελ Γκρέκο.

Η φύση και οι άνθρωποι στην τέχνη της δημιουργίας εικόνας του ρομαντισμού (από τον πισινό της δημιουργικότητας έως το. D. Frederick).

Πρόβλημα επιλογής τρόπος ζωήςστα έργα του Α. Ιβάνοφ «Η εμφάνιση του Χριστού στους ανθρώπους» που ο Ι. Kramskoy "Ο Χριστός στην έρημο".

Περπατώντας Βερσαλλίες.

Αντίφαση φυσικού και κομματιού ως κύριο κίνητρο της δημιουργικότητας του Κ. Σόμοφ.

Ψυχολογία γλυπτικών πορτρέτων του Ο.Σ. Γκολούμπκινα.

Ο ρόλος του Toulouse-Lautrec στην ανάπτυξη της τέχνης της αφίσας.

Ρομαντική τέχνη

Συμπάθεια

Πρωτοτυπία στο είδος της ζωγραφικής-ελεγείας στο έργο του U. Borisov-Musatov.

Η πρωτοτυπία του στυλιστικού τρόπου του F. Rokotov.

Συμβολισμός νεκρής φύσης στην ολλανδική ζωγραφική του 17ου αιώνα.

Συμβολισμός για να εξωραΐσει την αρχαία Αίγυπτο.

Zvyazok συμβολισμός των Αιγυπτίων με τον φωτοθεωρητή.

Συμβολικές εικόνες στο έργο του Vrubel.

Γλυπτό της dobi Αναγέννηση: Donatello, Michelangelo.

Γλυπτική της εικόνας ενός ατόμου στην τέχνη της Αρχαίας Αιγύπτου, στην αρχαία τέχνη, στη γλυπτική του Μεσαίωνα.

Γλυπτική διακόσμηση γοτθικών καθεδρικών ναών.

Σλοβική μυθολογία "Ρωσικά σκουπίδια" Σλοβική μυθολογία "Ιερά πουλιά"

Η Radyanska και η αμερικανική κουλτούρα της δεκαετίας του '20 του XX αιώνα.

Το μυστήριο της ομορφιάς στις Ρωσίδες πορτραίτα XIXεκατόνταρχος.

Χορός της θεάς Γκουάν

Χοροί της εποχής του μπαρόκ στη μουσική του συνθέτη στο στάχυ του 17ου αιώνα Andrea Falconieri.

Παραδόσεις της αρχαίας ρωσικής τέχνης στην αρχιτεκτονική της ώρας Πέτριν.

Καλλιτεχνική παράσταση των «μικρών Ολλανδών».

Σχεδιάστε τον ρομαντισμό στη δημιουργικότητα των Προ-Ραφαηλιτών.

Εξωτικά Αμέσως στα έργα του Ντελακρουά.

Ξενάγηση στην Αγία Σοφία στην Κωνσταντινούπολη.

5. Spriynyattya vitvorіv mystetstva. Ανάλυση έργων τέχνης. Το νόημα της επιστήμης στη ζωή. Τα μεγαλύτερα ιστορικά μουσεία.

6. Μια σύντομη ματιά στις μεθόδους δημιουργίας παραστατικής τέχνης. Η συμβολή του καλλιτέχνη Αναβίωση της μεθοδολογίας ανάπτυξης της τέχνης που δημιουργεί εικόνα.

7. Η ζωγραφική Navchannya στις αρχικές υποθήκες της Ρωσίας τον 18ο-19ο αιώνα.

8. Βελτίωση των μεθόδων ζωγραφικής στη σχολή Radian. Προχωρημένη παιδαγωγική έκθεση καλλιτεχνών-εκπαιδευτικών και ο ρόλος τους στην καλλιτεχνική εκπαίδευση των παιδιών.

11. Καλλιτεχνική αγωγή μαθητών. Meta, zavdannya, vimogi μέχρι το τέλος της παραστατικής τέχνης των τάξεων στάχυ.

12. Porіvnyalny ανάλυση προγραμμάτων ευφάνταστης τέχνης (συγγραφείς V.S. Kuzіn, B.M. Nemensky, B.P. Yusov et al.), η δομή και τα κύρια τμήματα των προγραμμάτων. Βλέπετε, ζμιστικά προγράμματα, θεματισμός.

14. Αρχές σχεδιασμού για κατάληψη. Πιο θεματικό ημερολόγιο, ενδεικτικό σχεδιασμό της τέχνης δημιουργίας εικόνων στις τάξεις 1-4

15. Ιδιαιτερότητες προγραμματισμού μαθημάτων εικονιστικής τέχνης στην Α ́ τάξη.

16. Σχεδιασμός μαθημάτων εικονιστικής τέχνης στη Β ́ τάξη.

17. Σχεδιασμός μαθήματος εικονιστικής τέχνης στην 3η τάξη

1. Εξηγήστε τη σημασία της λέξης.

2. Σταυρόλεξο «Μάντεψε τη λέξη-κλειδί».

1. Γρα-παντομίμα «Ζωντανά Γλυπτά».

2. Gra "Ο καλύτερος οδηγός."

22. Δείτε τη διαφορά στην εργασία ανά τάξη από την τέχνη δημιουργίας εικόνων. Οργάνωση εργασιών και μαθήματα επιλογής από την τέχνη δημιουργίας εικόνας. Planuvannya να αναλάβει από την ομάδα με μια εικονιστική τέχνη.

1. Δείτε τη διαφορά στην εργασία ανά τάξη από την τέχνη δημιουργίας εικόνων.

2. Οργάνωση εργασιών και μαθήματα επιλογής από την τέχνη της εικόνας.

3. Η Planuvannya να αναλάβει από την ομάδα με μια εικονιστική τέχνη.

23. Διάγνωση ατομικών ψυχολογικών χαρακτηριστικών των μαθητών. Σχέδιο διεξαγωγής s - δοκιμών και εργασιών ελέγχου.

24. Ανάπτυξη δημιουργικών δεξιοτήτων των μαθητών των τάξεων 1-4. Διαφοροποίηση και εξατομίκευση της διαμόρφωσης της τέχνης δημιουργίας εικόνας.

25. Δυνατότητα ενασχόλησης με εικονιστική τέχνη. Καλλιτεχνικές τεχνικές και υλικά που χρησιμοποιούνται στα μαθήματα παραστατικής τέχνης στις τάξεις του στάχυ

26. Ψυχολογικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά ενός παιδικού μωρού. Ανάλυση και κριτήρια αξιολόγησης παιδικών, πρωτοβάθμιων και δημιουργικών εργαζομένων»

27. Παιδαγωγικό πιτσιρίκι για μια ώρα μαθήματα δημιουργίας εικόνων στις τάξεις 1-4. «Δάσκαλος άλμπουμ». Τεχνολογίες παιδαγωγικής ζωγραφικής. Μεθοδολογία παιδαγωγικού σχεδίου.

28. Επιδείξεις, σαν νικητής δάσκαλος στα μαθήματα της καλλιτεχνικής πρακτικής. Μεθοδολογία εμφάνισης.

30. Όροι κατανόησης της εικονιστικής τέχνης. Η μεθοδολογία διδασκαλίας των μαθητών των τάξεων 1-4 στο σύστημα όρων και κατανόηση της τέχνης δημιουργίας εικόνας στα μαθήματα και την εργασία μετά την τάξη.

1. Δείτε τη διαφορά στην εργασία ανά τάξη από την τέχνη δημιουργίας εικόνων.

Τα ταξικά επαγγέλματα προσθέτουν ποικιλία στις μορφές τους και βλέπουν περισσότερους νταντάλ. Συχνά εμφανίζονται καλλιτεχνικά προικισμένα παιδιά.

Δείτε την εργασία τάξη προς τάξη με το ІЗО για μαθητές των δημοτικών τάξεων :

ζωγραφική από τη φύση, από τη μνήμη του αφιερώματος. vikonannya θεματικές συνθέσεις στο τετράγωνο και στις obsyazі z πραγματικές και αφηρημένες μορφές. vikonannya διακοσμητικές συνθέσεις (πλοκή-θεματική νεκρή φύση, στολίδι). vikonannya διακοσμητικές συνθέσεις-іmprovіzatsіy? μοντελοποίηση και καλλιτεχνικός σχεδιασμός κατασκευών με βάση το χαρτί (χαρτί-πλαστικά). lіlennya; καλλιτεχνική ζωγραφική? εφαρμογή; εργασία με ύφασμα? - Ρομπότ με φυσικά υλικά.

Οι κύριες μορφές εργασίας τάξης τάξης με ευφάνταστη τέχνη με παιδιά είναι μαθήματα, προαιρετικά μαθήματα, ομιλίες, πρόσθετες μελέτες, ταινίες, ζωγραφική στο σπίτι, ζωγραφική μαθητών από το ІЗО, εκθέσεις.

Γκουρτόκ– Η μεγαλύτερη προέκταση του είδους της εργασίας ανά τάξη από την ευφάνταστη τέχνη. Επάγγελμα σε ομάδες є prodovzhennyam αριστοκρατικό να λάβει. Από το gurtka μπορείτε να είστε nayriznomanіtnіshі: μικρά παιδιά και ζωγραφική, χύτευση, διακοσμητική τέχνη, τέχνη διακόσμησης, λινοκοπή, κεραμικά, νέοι mystetstvoznavtsіv επίσης.

Προαιρετικές δραστηριότητεςνα δώσει ένα ευρύ φάσμα αισθητικής αγωγής στους μαθητές. Απασχόληση λόγω δημοσιότητας και ενδιαφέροντος επιστημόνων προς ζωγράφους να ασχοληθούν, μικρά, χαρακτικά, κεραμικά, με τη μελέτη της ιστορίας του μυστικισμού. Οι προαιρετικές δραστηριότητες μπορεί να έχουν σαφώς προβληματικό χαρακτήρα. Η δυσοσμία προστατεύεται για δραστηριότητα και αυτάρκεια των μαθητών στην υιοθέτηση του υλικού, στο νικηφόρο έργο.

Εκδρομέςκαταστρέφουν τη γνώση, αφαιρούν τη μάθηση από τα χρόνια των καλύτερων, διευρύνουν τους ορίζοντές τους και ενεργοποιούν την ανεξάρτητη εργασία στα μικρά παιδιά. Οι εκδρομές βασίζονται σε μια μέθοδο επέκτασης του θέματος του αρχικού προγράμματος, για να μάθουν περισσότερα για τα είδη της εικαστικής τέχνης, να διαβάσουν τις ιδιαιτερότητες του δημιουργικού έργου του καλλιτέχνη.

Ροζμόβι.Οι συζητήσεις Pozaklassnі πραγματοποιούνται στο vipadkah, εάν το θέμα σπάσει στην αρχή του μαθήματος, προβάλλει το ιδιαίτερο ενδιαφέρον των μαθητών και η δυσοσμία αποκαλύπτει τη σημασία της βαθύτερης γνώσης αυτού του φαγητού και της πλοήγησης στο vipadkah, αν το θέμα είναι αναδιπλούμενο, δεν δίνει την ευκαιρία να ξαναρχίσει η αρχή της χρονιάς

Διαλέξεις, dopovіdі. μεγάλο Ektsiya εν γνώσει του Vіdriznaysnya Skoli Zvykaji: Κέρδισε το Oklyuє Nabagato Messa Kolo Podkulyu, υπάρχει ένα rthoguvnya Vіku Tu Pіd που έχει ετοιμάσει ο Socaniv, η Mother Vikkimі i trivaє όχι SII 45 Khwilin, και με μη θρησκευτικές παύσεις. Η διάλεξη θα σταματήσει εκείνη τη στιγμή, αν χρειαστεί να δοθεί πιο αναλυτικό υλικό για όλη την εποχή, απευθείας από τις τέχνες, για το είδος, για την τεχνική και την τεχνολογία των υλικών (ζωγραφική, γραφικά, κεραμικά, μεταλλουργική).

Ταινίες.Το θέμα της ταινίας από την τέχνη δημιουργίας εικόνων μπορεί να υποστηρίζεται από το αρχικό πρόγραμμα. Κάτω από την ώρα που θα επιλέξετε μια ταινία, θα αποζημιωθείτε για έναν αιώνα. Το review του δερματικού φιλμ συνοδεύεται από ένα ιδιαίτερο ροζ. Οι ταινίες μπορούν επίσης να αποδοθούν στις τεχνικές της παραστατικής τέχνης.

Σχολική ζωγραφική στο σπίτι.Ιδιαίτερα αναδιπλούμενη μορφή kerіvnitstva για κάθε τάξη є προστατεύεται από την εργασία uchnіv. Είναι απαραίτητο ο δάσκαλος να κοιτάζει τακτικά πάνω, το έγκλημα της εργασίας, και τα μικρά των μαθητών, νικητές μαζί τους από τη δύναμη της πρωτοβουλίας. Τα Tse σας δίνουν την ευκαιρία να σώσετε το δημιουργικό μυαλό των μαθητών να δουλέψει, να το ισιώσετε και να το προστατέψετε από μια βουτιά βρώμικης απόλαυσης, φωτογραφικότητας, νατουραλισμού.

Εκθέσεις.Συμμετοχή σε εκθέσεις, συμμετοχή στη βραδιά τέχνης, δικαίωμα γραφής γνώμης για τον επερχόμενο διαγωνισμό για το καλύτερο μωρό - όλα αυτά είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος να ενδιαφερθούν τα παιδιά, που προκαλεί το ενδιαφέρον για την τέχνη, τους καλλιτέχνες.

Inamova Shohsanam Zafarbekivna
Αρχική κατάθεση:σχολείο №34 της πόλης Namangan
Σύντομη περιγραφή του ρομπότ:Μάθημα 45 μονάδων για την Δ' τάξη. Ως μάθημα, δεν είναι μόνο να διδάξουμε τους μικρούς υποβρύχιους κατοίκους, αλλά και να δώσουμε σύντομες πληροφορίες για τους μύθους και τους θρύλους, να μάθουμε για τους υποβρύχιους κατοίκους, για τη ζωή των υποβρύχιων κατοίκων. Αποκαλύψτε τις σκέψεις της μάθησης, της επαγρύπνησης, στο μυαλό της δουλειάς του visnovka, ζωγραφίστε την εικόνα των πλευρών και άλλων τσαντάκια των αντικαθεστωτικών γεωμετρικών μορφών. Διδάξτε ακριβώς έτσι να γεμίζετε με την ομορφιά της φυσικής φύσης, να αγαπάτε και να φροντίζετε τη φύση. Δώστε ενδιαφέρον στην τέχνη που δημιουργεί εικόνα.

Sergazina Bibigul Zhusupivna
Αρχική κατάθεση: CMU "PDTSSO" akimat της περιοχής του Βόρειου Καζακστάν Petropavlovsk
Σύντομη περιγραφή του ρομπότ:Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με μη παραδοσιακούς τρόπους, να προσθέτουν λεπτομέρειες στην εικόνα (ζωγραφική με τη μέθοδο της εξυπνάδας, ζωγραφική με τα δάχτυλα). Κλείστε το μυαλό των παιδιών για να πουν τους στίχους πίσω από το σχήμα αναφοράς. Vihovuvati αισθητική και ηθική αίσθηση, bazhannya spivchuvati, spivperzhivat και βοήθεια

Khamantova Galina Yuriivna
Αρχική κατάθεση: MBUDO "Παιδική σχολή μυστικισμού Polaznensky"
Σύντομη περιγραφή του ρομπότ:Τα ρομπότ έχουν θέμα την αμοιβαία τροπικότητα των δημιουργικών ομάδων vikladachivs και αναγνωστών για ίση αυτοεκπαίδευση, σχέδιο και διαμόρφωση εργασίας δημιουργικός σύλλογοςυποψήφιος καλλιτεχνικών κλάδων "Natkhnennya" από το 2014

Zaytseva Lilia Mykolaivna
Αρχική κατάθεση: MBOU ZOSSH №12
Σύντομη περιγραφή του ρομπότ:Στο πρώτο μάθημα του νέου αρχικός βράχοςείμαστε θηριώδεις για αυτούς που ονομάζονται «Τοπίο της Μπατκιβσίνα μας. Το αγαπημένο μου μέρος είναι το Moore. Υπάρχουν μικρά κομμάτια της φύσης για σένα, μικρό μέρος, ντε που έτυχε να είσαι και γιακ χάθηκαν από το μυαλό σου.

διάλεξη 2.3.6

1.Χαρακτηριστικό Zagalnaεργασία τάξη προς τάξη με ISO.

Γκουρτόκ

Προαιρετικός

4. Εκδρομές, ομιλίες, διαλέξεις

5. Στούντιο τέχνης

Χαρακτηριστικό Zagalny της εργασίας ανά τάξη z ІЗО.

Για το έργο του ІЗО το πιο σημαντικό είναι οι ίδιοι οι στόχοι, καθώς και η πρωταρχική απασχόληση. Δείτε τη φόρμα επισκέψεις μετά το μάθημαμπορεί να είναι πιο ποικίλα: διαγωνισμοί, κουίζ, δημιουργικά εργαστήρια, ομάδες, στούντιο και άλλα. Ιδιαίτερα για όσους έχουν μια μεγάλη ευκαιρία να αναζητήσουν αποτελεσματικές μεθόδους και μέσα εκπαίδευσης των μαθητών στην καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Τα παραδοσιακά μαθήματα του ІЗО μπορούν να συμπληρωθούν με ένα σύστημα καταστροφής για να απασχολήσουν ένα από τα είδη τέχνης με διάφορους αγίους, φεστιβάλ, κριτικές, διαγωνισμούς, ολυμπιάδες τέχνης, σχολικές εκθέσεις, συναυλίες και παραστάσεις. Την υπόλοιπη ώρα διεξάγονται μαθήματα επιλογής και μαθήματα επιλογής για μεγάλη δημοτικότητα. Σημαντική θέση στο σύστημα των μορφών οργάνωσης μετά την αποφοίτηση κατέχει συλλογική προβολή από μαθητές μουσείων και εκθέσεων τέχνηςμε περαιτέρω συζήτηση.

Η ανάπτυξη του ενδιαφέροντος και της αγάπης για την παραστατική τέχνη του spryaє i η παράσταση όσων ζητήθηκαν στη σχολή καλλιτεχνών, η έκθεση των εκθέσεων mystetsky, ο κύριος των καλλιτεχνών.

Όπως γνωρίζετε, για μια κανονική ομάδα εργασίας, ένα απαραίτητο γραφείο είναι ένας μάστορας της τέχνης δημιουργίας εικόνων με σύμπλοκα μεθοδολογικών βοηθημάτων, ένα τραπέζι και ένα φυσικό ταμείο.

2. Γκουρτόκ- Το ευρύτερο είδος εργασίας στην τάξη.

Κατάληψη του εικονοδημιουργικού μυστικισμού στο σχολείο γκουρτκά και κάνοντας τη δουλειά της τάξης.

Ο Ale gurtkovі κατέλαβε τη μαμά svoї osobennostі:

1. Είναι απασχολημένος για τους ήσυχους, που κακολογούν σοβαρά με την τέχνη που δημιουργεί εικόνα και είναι απασχολημένος για αυτούς με τον τραγουδιστικό κόσμο της αισθητικής ανάγκης.

2. Η δομή της δραστηριότητας της ομάδας αναθεωρείται από τα μαθήματα της τάξης. Την ώρα των μαθημάτων η δασκάλα της βρογχοκήλης και της εκπαίδευσης δίδασκε τα τραγούδια του φαγητού στους μαθητές περνώντας το σχολικό πρόγραμμα. Η οργάνωση της ομάδας εργασίας περιλαμβάνει το δίπλωμα των προγραμμάτων για την ανάληψη των δεξιοτήτων και των ενδιαφερόντων των μαθητών διαφορετικής ηλικίας. Προφανώς, δεν σημαίνει ότι ο δάσκαλος μπορεί να δώσει στα παιδιά λιγότερα από αυτά που θα ήθελαν να αφαιρέσουν. Εδώ αναλαμβάνουν τον σεβασμό και την προετοιμασία της επιστήμης της επιστήμης του δέρματος, και τη δυνατότητα ενός φορέματος (παρέχοντας υποδειγματικά υλικά, βασικούς βοηθούς επίσης). Ο άξονας του οποίου αποτελείται από έναν αριθμό επιλογών προγράμματος που μεταφέρουν διαφορετικές ρυθμίσεις και τη φύση της δραστηριότητας.

Από το gurtka μπορεί να είναι nayriznomanіtnіshі: μικρά παιδιά και ζωγραφική, χύτευση, διακοσμητική και uzhitkovy τέχνη, διακόσμηση τέχνης, λινοκοπή, κεραμικά, νέες τέχνες και χειροτεχνίες, ψηφιδωτά επίσης.

Ο επικεφαλής του δασκάλου ορκίζεται να πάει μεγαλύτερος αριθμός μαθητών σε μια κανονική ομάδα εργασίας. Γνωρίζοντας αυτούς τους νεοφερμένους, nabutі στο κεφάλι, δυσωδία zastosovat στο σχεδιασμό της εφημερίδας τοίχου, vikonnі θεατρικά σκηνικά για τη σχολική σκηνή, στα μαθήματα γεωγραφίας, φυσικών επιστημών, ιστορίας, φυσικής, απλώς, στην οργάνωση διαφόρων εργασιών διακόσμησης στο τάξη τους, τάξη.

Διαμορφώστε αυτές τις μεθόδους εργασίας στους κύκλους της ενοχής, αλλά είναι μικρότερες, χαμηλότερες στην τάξη, πιο κοντά στο σχολείο τέχνης. Για παράδειγμα, όπως στην τάξη στα μαθήματα ζωγραφικής από τη φύση, τα παιδιά εξασκούνταν στα θρανία τους, τότε στην τάξη ήταν απαραίτητο να μάθουν οι μαθητές από τη μεθοδολογία εργασίας στο καβαλέτο ή, στην ακραία στροφή, σε ένα tablet εγκατεστημένο σε στυλ. Otzhe, іnshimi mayut but vikoristannya υλικά ζωγραφικής, και η μέθοδος εργασίας.