М.Ю. Лермонтов "Герой нашого часу" напрямок та жанр

Варіант № 156912

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Відповіддю до завдань 1-7 є слово, чи словосполучення, чи послідовність цифр. Записуйте відповіді без пробілів, ком та інших додаткових символів. На завдання 8-9 дайте відповідну відповідь в обсязі 5-10 пропозицій. Виконуючи завдання 9, підберіть для зіставлення два твори різних авторів (в одному з прикладів припустимо звернення до твору автора, якому належить вихідний текст); вкажіть назви творів та прізвища авторів; обґрунтуйте Ваш вибір та зіставте твори із запропонованим текстом у заданому напрямку аналізу.

Виконуючи завдання 10-14 є слово, чи словосполучення, чи послідовність цифр. Виконуючи завдання 15-16, спирайтеся на авторську позицію, у разі потреби викладайте свою точку зору. Аргументуйте відповідь, спираючись на текст твору. Виконуючи завдання 16, підберіть для зіставлення два твори різних авторів (в одному з прикладів припустимо звернення до твору автора, якому належить вихідний текст); вкажіть назви творів та прізвища авторів; обґрунтуйте Ваш вибір та зіставте твори із запропонованим текстом у заданому напрямку аналізу.

На завдання 17 дайте розгорнуту аргументовану відповідь у жанрі твору об'ємом не менше 200 слів (твір об'ємом менше 150 слів оцінюється нулем балів). Аналізуйте літературний твір, спираючись на позицію автора, залучаючи потрібні теоретико-літературні поняття. Даючи відповідь, дотримуйтесь норм мови.

Якщо варіант вказано вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Якого роду літератури належить «Герой нашого часу»?

Хіба я схожий на вбивцю?

Ви гірше...

Відповідь:

Вкажіть назву глави «Героя нашого часу», з якої взято наведений фрагмент.

Прочитайте наведений нижче фрагмент тексту та виконайте завдання В1-В7; С1-С2.

Розмова наша почалася злослів'ям: я почав перебирати присутніх і відсутніх наших знайомих, спочатку виявляв смішні, а потім погані їхні сторони. Жовч моя схвилювалася. Я почав жартома - і скінчив щирою злістю. Спочатку це її бавило, а потім злякало.

Ви небезпечна людина! - сказала вона мені, - я б краще хотіла потрапити в лісі під ніж убивці, ніж вам на язичок ... Я вас прошу не жартома: коли вам заманеться про мене говорити погано, візьміть краще ніж і заріжте мене, - я думаю, це вам не буде дуже важко.

Хіба я схожий на вбивцю?

Ви гірше...

Я задумався на хвилину і потім сказав, прийнявши глибоко зворушений

Так, такою була моя доля з самого дитинства. Всі читали на моєму обличчі ознаки поганих почуттів, яких не було; але їх припускали - вони народилися. Я був скромний - мене звинувачували в лукавстві: я став потайливим. Я глибоко відчував добро і зло; ніхто мене не пестив, усі ображали: я став злопамятний; я був похмурий, - інші діти веселі та балакучі; я почував себе вище за них, - мене ставили нижче. Я став заздрісний. Я був готовий любити весь світ, мене ніхто не зрозумів: і я навчився ненавидіти. Моя безбарвна молодість протікала у боротьбі із собою та світлом; найкращі мої почуття, боячись глузування, я ховав у глибині серця: вони там і померли. Я говорив правду - мені не вірили: я почав дурити; Дізнавшись добре світло і пружини суспільства, я став вправним у науці життя і бачив, як інші без мистецтва щасливі, користуючись даром тими вигодами, яких я так невтомно домагався. І тоді в моїх грудях народився відчай - не той розпач, який лікують дулом пістолета, але холодний, безсилий розпач, прикритий люб'язністю і добродушною посмішкою. Я став моральним калікою: одна половина душі моєї не існувала, вона висохла, випарувалася, померла, я її відрізав і кинув, - тоді як інша ворушилася і жила до послуг кожного, і цього ніхто не помітив, бо ніхто не знав про існування загиблої. її половини; але ви тепер у мені розбудили спогад про неї, і я прочитав вам її епітафію. Багатьом усі взагалі епітафії здаються смішними, але мені ні, особливо коли згадаю про те, що під ними лежать. Втім, я не прошу вас розділяти мою думку: якщо моя витівка вам здається смішною – будь ласка, смійтеся: попереджаю вас, що це мене не засмутить нітрохи.

Цієї хвилини я зустрів її очі: у них бігали сльози; рука її, спираючись на мою, тремтіла; щоки палали; їй було шкода мене! Співчуття - почуття, якому підкоряються так легко всі жінки, впустило свої пазурі в її недосвідчене серце. Під час прогулянки вона була розсіяна, ні з ким не кокетувала, - а це велика ознака!

М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»

Відповідь:

Встановіть відповідність між трьома основними персонажами, що фігурують у наведеному фрагменті, та їх характеристикою, даною в романі.

ПЕРСОНАЖІ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Б) Грушницький В) Печорін	1) «Виробляти ефект - їх насолоду; вони подобаються романтичним провінціалкам до божевілля».
	2) «...погляд його - нетривалий, але проникливий і важкий, залишав собою неприємне враження нескромного питання і міг здаватися зухвалим, якби був настільки байдуже спокійний».
	3) «Він здавався років п'ятдесяти; смаглявий колір обличчя його показував, що воно давно знайоме із закавказьким сонцем, і вуса, що передчасно посивіли, не відповідали його твердій ході і бадьорому ВИДУ».
	4) "Він вивчав усі живі струни серця людського, як вивчають жили трупа, але ніколи не вмів він скористатися своїм знанням".

A	Б	У

Прочитайте наведений нижче фрагмент тексту та виконайте завдання В1-В7; С1-С2.

Розмова наша почалася злослів'ям: я почав перебирати присутніх і відсутніх наших знайомих, спочатку виявляв смішні, а потім погані їхні сторони. Жовч моя схвилювалася. Я почав жартома - і скінчив щирою злістю. Спочатку це її бавило, а потім злякало.

Ви небезпечна людина! - сказала вона мені, - я б краще хотіла потрапити в лісі під ніж убивці, ніж вам на язичок ... Я вас прошу не жартома: коли вам заманеться про мене говорити погано, візьміть краще ніж і заріжте мене, - я думаю, це вам не буде дуже важко.

Хіба я схожий на вбивцю?

Ви гірше...

Я задумався на хвилину і потім сказав, прийнявши глибоко зворушений

Так, такою була моя доля з самого дитинства. Всі читали на моєму обличчі ознаки поганих почуттів, яких не було; але їх припускали - вони народилися. Я був скромний - мене звинувачували в лукавстві: я став потайливим. Я глибоко відчував добро і зло; ніхто мене не пестив, усі ображали: я став злопамятний; я був похмурий, - інші діти веселі та балакучі; я почував себе вище за них, - мене ставили нижче. Я став заздрісний. Я був готовий любити весь світ, мене ніхто не зрозумів: і я навчився ненавидіти. Моя безбарвна молодість протікала у боротьбі із собою та світлом; найкращі мої почуття, боячись глузування, я ховав у глибині серця: вони там і померли. Я говорив правду - мені не вірили: я почав дурити; Дізнавшись добре світло і пружини суспільства, я став вправним у науці життя і бачив, як інші без мистецтва щасливі, користуючись даром тими вигодами, яких я так невтомно домагався. І тоді в моїх грудях народився відчай - не той розпач, який лікують дулом пістолета, але холодний, безсилий розпач, прикритий люб'язністю і добродушною посмішкою. Я став моральним калікою: одна половина душі моєї не існувала, вона висохла, випарувалася, померла, я її відрізав і кинув, - тоді як інша ворушилася і жила до послуг кожного, і цього ніхто не помітив, бо ніхто не знав про існування загиблої. її половини; але ви тепер у мені розбудили спогад про неї, і я прочитав вам її епітафію. Багатьом усі взагалі епітафії здаються смішними, але мені ні, особливо коли згадаю про те, що під ними лежать. Втім, я не прошу вас розділяти мою думку: якщо моя витівка вам здається смішною – будь ласка, смійтеся: попереджаю вас, що це мене не засмутить нітрохи.

Цієї хвилини я зустрів її очі: у них бігали сльози; рука її, спираючись на мою, тремтіла; щоки палали; їй було шкода мене! Співчуття - почуття, якому підкоряються так легко всі жінки, впустило свої пазурі в її недосвідчене серце. Під час прогулянки вона була розсіяна, ні з ким не кокетувала, - а це велика ознака!

М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»

Відповідь:

Встановіть відповідність між трьома основними персонажами, що фігурують у даному фрагменті, та їх подальшою долею. Відповідь запишіть цифрами.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У

Прочитайте наведений нижче фрагмент тексту та виконайте завдання В1-В7; С1-С2.

Розмова наша почалася злослів'ям: я почав перебирати присутніх і відсутніх наших знайомих, спочатку виявляв смішні, а потім погані їхні сторони. Жовч моя схвилювалася. Я почав жартома - і скінчив щирою злістю. Спочатку це її бавило, а потім злякало.

Ви небезпечна людина! - сказала вона мені, - я б краще хотіла потрапити в лісі під ніж убивці, ніж вам на язичок ... Я вас прошу не жартома: коли вам заманеться про мене говорити погано, візьміть краще ніж і заріжте мене, - я думаю, це вам не буде дуже важко.

Хіба я схожий на вбивцю?

Ви гірше...

Я задумався на хвилину і потім сказав, прийнявши глибоко зворушений

Так, такою була моя доля з самого дитинства. Всі читали на моєму обличчі ознаки поганих почуттів, яких не було; але їх припускали - вони народилися. Я був скромний - мене звинувачували в лукавстві: я став потайливим. Я глибоко відчував добро і зло; ніхто мене не пестив, усі ображали: я став злопамятний; я був похмурий, - інші діти веселі та балакучі; я почував себе вище за них, - мене ставили нижче. Я став заздрісний. Я був готовий любити весь світ, мене ніхто не зрозумів: і я навчився ненавидіти. Моя безбарвна молодість протікала у боротьбі із собою та світлом; найкращі мої почуття, боячись глузування, я ховав у глибині серця: вони там і померли. Я говорив правду - мені не вірили: я почав дурити; Дізнавшись добре світло і пружини суспільства, я став вправним у науці життя і бачив, як інші без мистецтва щасливі, користуючись даром тими вигодами, яких я так невтомно домагався. І тоді в моїх грудях народився відчай - не той розпач, який лікують дулом пістолета, але холодний, безсилий розпач, прикритий люб'язністю і добродушною посмішкою. Я став моральним калікою: одна половина душі моєї не існувала, вона висохла, випарувалася, померла, я її відрізав і кинув, - тоді як інша ворушилася і жила до послуг кожного, і цього ніхто не помітив, бо ніхто не знав про існування загиблої. її половини; але ви тепер у мені розбудили спогад про неї, і я прочитав вам її епітафію. Багатьом усі взагалі епітафії здаються смішними, але мені ні, особливо коли згадаю про те, що під ними лежать. Втім, я не прошу вас розділяти мою думку: якщо моя витівка вам здається смішною – будь ласка, смійтеся: попереджаю вас, що це мене не засмутить нітрохи.

Цієї хвилини я зустрів її очі: у них бігали сльози; рука її, спираючись на мою, тремтіла; щоки палали; їй було шкода мене! Співчуття - почуття, якому підкоряються так легко всі жінки, впустило свої пазурі в її недосвідчене серце. Під час прогулянки вона була розсіяна, ні з ким не кокетувала, - а це велика ознака!

М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»

Відповідь:

Як називається прийом, заснований на різкому протиставленні («добро – зло», «ласкав – ображали», «похмурий – веселий» та ін.), використаний автором у монолозі Печоріна?

Прочитайте наведений нижче фрагмент тексту та виконайте завдання В1-В7; С1-С2.

Розмова наша почалася злослів'ям: я почав перебирати присутніх і відсутніх наших знайомих, спочатку виявляв смішні, а потім погані їхні сторони. Жовч моя схвилювалася. Я почав жартома - і скінчив щирою злістю. Спочатку це її бавило, а потім злякало.

Ви небезпечна людина! - сказала вона мені, - я б краще хотіла потрапити в лісі під ніж убивці, ніж вам на язичок ... Я вас прошу не жартома: коли вам заманеться про мене говорити погано, візьміть краще ніж і заріжте мене, - я думаю, це вам не буде дуже важко.

Хіба я схожий на вбивцю?

Ви гірше...

Я задумався на хвилину і потім сказав, прийнявши глибоко зворушений

Так, такою була моя доля з самого дитинства. Всі читали на моєму обличчі ознаки поганих почуттів, яких не було; але їх припускали - вони народилися. Я був скромний - мене звинувачували в лукавстві: я став потайливим. Я глибоко відчував добро і зло; ніхто мене не пестив, усі ображали: я став злопамятний; я був похмурий, - інші діти веселі та балакучі; я почував себе вище за них, - мене ставили нижче. Я став заздрісний. Я був готовий любити весь світ, мене ніхто не зрозумів: і я навчився ненавидіти. Моя безбарвна молодість протікала у боротьбі із собою та світлом; найкращі мої почуття, боячись глузування, я ховав у глибині серця: вони там і померли. Я говорив правду - мені не вірили: я почав дурити; Дізнавшись добре світло і пружини суспільства, я став вправним у науці життя і бачив, як інші без мистецтва щасливі, користуючись даром тими вигодами, яких я так невтомно домагався. І тоді в моїх грудях народився відчай - не той розпач, який лікують дулом пістолета, але холодний, безсилий розпач, прикритий люб'язністю і добродушною посмішкою. Я став моральним калікою: одна половина душі моєї не існувала, вона висохла, випарувалася, померла, я її відрізав і кинув, - тоді як інша ворушилася і жила до послуг кожного, і цього ніхто не помітив, бо ніхто не знав про існування загиблої. її половини; але ви тепер у мені розбудили спогад про неї, і я прочитав вам її епітафію. Багатьом усі взагалі епітафії здаються смішними, але мені ні, особливо коли згадаю про те, що під ними лежать. Втім, я не прошу вас розділяти мою думку: якщо моя витівка вам здається смішною – будь ласка, смійтеся: попереджаю вас, що це мене не засмутить нітрохи.

Цієї хвилини я зустрів її очі: у них бігали сльози; рука її, спираючись на мою, тремтіла; щоки палали; їй було шкода мене! Співчуття - почуття, якому підкоряються так легко всі жінки, впустило свої пазурі в її недосвідчене серце. Під час прогулянки вона була розсіяна, ні з ким не кокетувала, - а це велика ознака!

М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»

Відповідь:

Як у літературознавстві називають різновид комічного, заснований на прихованому, завуальованому глузуванні, характерному для самоаналізу героя в даному фрагменті?

Прочитайте наведений нижче фрагмент тексту та виконайте завдання В1-В7; С1-С2.

Розмова наша почалася злослів'ям: я почав перебирати присутніх і відсутніх наших знайомих, спочатку виявляв смішні, а потім погані їхні сторони. Жовч моя схвилювалася. Я почав жартома - і скінчив щирою злістю. Спочатку це її бавило, а потім злякало.

Ви небезпечна людина! - сказала вона мені, - я б краще хотіла потрапити в лісі під ніж убивці, ніж вам на язичок ... Я вас прошу не жартома: коли вам заманеться про мене говорити погано, візьміть краще ніж і заріжте мене, - я думаю, це вам не буде дуже важко.

Хіба я схожий на вбивцю?

Ви гірше...

Я задумався на хвилину і потім сказав, прийнявши глибоко зворушений

Так, такою була моя доля з самого дитинства. Всі читали на моєму обличчі ознаки поганих почуттів, яких не було; але їх припускали - вони народилися. Я був скромний - мене звинувачували в лукавстві: я став потайливим. Я глибоко відчував добро і зло; ніхто мене не пестив, усі ображали: я став злопамятний; я був похмурий, - інші діти веселі та балакучі; я почував себе вище за них, - мене ставили нижче. Я став заздрісний. Я був готовий любити весь світ, мене ніхто не зрозумів: і я навчився ненавидіти. Моя безбарвна молодість протікала у боротьбі із собою та світлом; найкращі мої почуття, боячись глузування, я ховав у глибині серця: вони там і померли. Я говорив правду - мені не вірили: я почав дурити; Дізнавшись добре світло і пружини суспільства, я став вправним у науці життя і бачив, як інші без мистецтва щасливі, користуючись даром тими вигодами, яких я так невтомно домагався. І тоді в моїх грудях народився відчай - не той розпач, який лікують дулом пістолета, але холодний, безсилий розпач, прикритий люб'язністю і добродушною посмішкою. Я став моральним калікою: одна половина душі моєї не існувала, вона висохла, випарувалася, померла, я її відрізав і кинув, - тоді як інша ворушилася і жила до послуг кожного, і цього ніхто не помітив, бо ніхто не знав про існування загиблої. її половини; але ви тепер у мені розбудили спогад про неї, і я прочитав вам її епітафію. Багатьом усі взагалі епітафії здаються смішними, але мені ні, особливо коли згадаю про те, що під ними лежать. Втім, я не прошу вас розділяти мою думку: якщо моя витівка вам здається смішною – будь ласка, смійтеся: попереджаю вас, що це мене не засмутить нітрохи.

Цієї хвилини я зустрів її очі: у них бігали сльози; рука її, спираючись на мою, тремтіла; щоки палали; їй було шкода мене! Співчуття - почуття, якому підкоряються так легко всі жінки, впустило свої пазурі в її недосвідчене серце. Під час прогулянки вона була розсіяна, ні з ким не кокетувала, - а це велика ознака!

М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»

Відповідь:

Як у літературознавстві називають засіб алегоричної виразності, використаний автором для передачі почуття героїні (рядок «Співчуття – почуття, якому підкоряються так легко всі жінки, впустило свої пазурі в її недосвідчене серце»)?

Прочитайте наведений нижче фрагмент тексту та виконайте завдання В1-В7; С1-С2.

Розмова наша почалася злослів'ям: я почав перебирати присутніх і відсутніх наших знайомих, спочатку виявляв смішні, а потім погані їхні сторони. Жовч моя схвилювалася. Я почав жартома - і скінчив щирою злістю. Спочатку це її бавило, а потім злякало.

Ви небезпечна людина! - сказала вона мені, - я б краще хотіла потрапити в лісі під ніж убивці, ніж вам на язичок ... Я вас прошу не жартома: коли вам заманеться про мене говорити погано, візьміть краще ніж і заріжте мене, - я думаю, це вам не буде дуже важко.

Хіба я схожий на вбивцю?

Ви гірше...

Я задумався на хвилину і потім сказав, прийнявши глибоко зворушений

Так, такою була моя доля з самого дитинства. Всі читали на моєму обличчі ознаки поганих почуттів, яких не було; але їх припускали - вони народилися. Я був скромний - мене звинувачували в лукавстві: я став потайливим. Я глибоко відчував добро і зло; ніхто мене не пестив, усі ображали: я став злопамятний; я був похмурий, - інші діти веселі та балакучі; я почував себе вище за них, - мене ставили нижче. Я став заздрісний. Я був готовий любити весь світ, мене ніхто не зрозумів: і я навчився ненавидіти. Моя безбарвна молодість протікала у боротьбі із собою та світлом; найкращі мої почуття, боячись глузування, я ховав у глибині серця: вони там і померли. Я говорив правду - мені не вірили: я почав дурити; Дізнавшись добре світло і пружини суспільства, я став вправним у науці життя і бачив, як інші без мистецтва щасливі, користуючись даром тими вигодами, яких я так невтомно домагався. І тоді в моїх грудях народився відчай - не той розпач, який лікують дулом пістолета, але холодний, безсилий розпач, прикритий люб'язністю і добродушною посмішкою. Я став моральним калікою: одна половина душі моєї не існувала, вона висохла, випарувалася, померла, я її відрізав і кинув, - тоді як інша ворушилася і жила до послуг кожного, і цього ніхто не помітив, бо ніхто не знав про існування загиблої. її половини; але ви тепер у мені розбудили спогад про неї, і я прочитав вам її епітафію. Багатьом усі взагалі епітафії здаються смішними, але мені ні, особливо коли згадаю про те, що під ними лежать. Втім, я не прошу вас розділяти мою думку: якщо моя витівка вам здається смішною – будь ласка, смійтеся: попереджаю вас, що це мене не засмутить нітрохи.

Цієї хвилини я зустрів її очі: у них бігали сльози; рука її, спираючись на мою, тремтіла; щоки палали; їй було шкода мене! Співчуття - почуття, якому підкоряються так легко всі жінки, впустило свої пазурі в її недосвідчене серце. Під час прогулянки вона була розсіяна, ні з ким не кокетувала, - а це велика ознака!

М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»

Відповідь:

Як Лермонтов визначає своє головне мистецьке завдання у романі "Герой нашого часу"?

Прочитайте наведений нижче фрагмент тексту та виконайте завдання В1-В7; С1-С2.

Розмова наша почалася злослів'ям: я почав перебирати присутніх і відсутніх наших знайомих, спочатку виявляв смішні, а потім погані їхні сторони. Жовч моя схвилювалася. Я почав жартома - і скінчив щирою злістю. Спочатку це її бавило, а потім злякало.

Ви небезпечна людина! - сказала вона мені, - я б краще хотіла потрапити в лісі під ніж убивці, ніж вам на язичок ... Я вас прошу не жартома: коли вам заманеться про мене говорити погано, візьміть краще ніж і заріжте мене, - я думаю, це вам не буде дуже важко.

Хіба я схожий на вбивцю?

Ви гірше...

Я задумався на хвилину і потім сказав, прийнявши глибоко зворушений

Так, такою була моя доля з самого дитинства. Всі читали на моєму обличчі ознаки поганих почуттів, яких не було; але їх припускали - вони народилися. Я був скромний - мене звинувачували в лукавстві: я став потайливим. Я глибоко відчував добро і зло; ніхто мене не пестив, усі ображали: я став злопамятний; я був похмурий, - інші діти веселі та балакучі; я почував себе вище за них, - мене ставили нижче. Я став заздрісний. Я був готовий любити весь світ, мене ніхто не зрозумів: і я навчився ненавидіти. Моя безбарвна молодість протікала у боротьбі із собою та світлом; найкращі мої почуття, боячись глузування, я ховав у глибині серця: вони там і померли. Я говорив правду - мені не вірили: я почав дурити; Дізнавшись добре світло і пружини суспільства, я став вправним у науці життя і бачив, як інші без мистецтва щасливі, користуючись даром тими вигодами, яких я так невтомно домагався. І тоді в моїх грудях народився відчай - не той розпач, який лікують дулом пістолета, але холодний, безсилий розпач, прикритий люб'язністю і добродушною посмішкою. Я став моральним калікою: одна половина душі моєї не існувала, вона висохла, випарувалася, померла, я її відрізав і кинув, - тоді як інша ворушилася і жила до послуг кожного, і цього ніхто не помітив, бо ніхто не знав про існування загиблої. її половини; але ви тепер у мені розбудили спогад про неї, і я прочитав вам її епітафію. Багатьом усі взагалі епітафії здаються смішними, але мені ні, особливо коли згадаю про те, що під ними лежать. Втім, я не прошу вас розділяти мою думку: якщо моя витівка вам здається смішною – будь ласка, смійтеся: попереджаю вас, що це мене не засмутить нітрохи.

Цієї хвилини я зустрів її очі: у них бігали сльози; рука її, спираючись на мою, тремтіла; щоки палали; їй було шкода мене! Співчуття - почуття, якому підкоряються так легко всі жінки, впустило свої пазурі в її недосвідчене серце. Під час прогулянки вона була розсіяна, ні з ким не кокетувала, - а це велика ознака!

М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»

Які основні методи зображення характеру героя у романі М. Ю. Лермонтова «Герой нашого часу» і хто з російських письменників ХІХ століття продовжив цю традицію?

Прочитайте наведений нижче фрагмент тексту та виконайте завдання В1-В7; С1-С2.

Розмова наша почалася злослів'ям: я почав перебирати присутніх і відсутніх наших знайомих, спочатку виявляв смішні, а потім погані їхні сторони. Жовч моя схвилювалася. Я почав жартома - і скінчив щирою злістю. Спочатку це її бавило, а потім злякало.

Ви небезпечна людина! - сказала вона мені, - я б краще хотіла потрапити в лісі під ніж убивці, ніж вам на язичок ... Я вас прошу не жартома: коли вам заманеться про мене говорити погано, візьміть краще ніж і заріжте мене, - я думаю, це вам не буде дуже важко.

Хіба я схожий на вбивцю?

Ви гірше...

Я задумався на хвилину і потім сказав, прийнявши глибоко зворушений

Так, такою була моя доля з самого дитинства. Всі читали на моєму обличчі ознаки поганих почуттів, яких не було; але їх припускали - вони народилися. Я був скромний - мене звинувачували в лукавстві: я став потайливим. Я глибоко відчував добро і зло; ніхто мене не пестив, усі ображали: я став злопамятний; я був похмурий, - інші діти веселі та балакучі; я почував себе вище за них, - мене ставили нижче. Я став заздрісний. Я був готовий любити весь світ, мене ніхто не зрозумів: і я навчився ненавидіти. Моя безбарвна молодість протікала у боротьбі із собою та світлом; найкращі мої почуття, боячись глузування, я ховав у глибині серця: вони там і померли. Я говорив правду - мені не вірили: я почав дурити; Дізнавшись добре світло і пружини суспільства, я став вправним у науці життя і бачив, як інші без мистецтва щасливі, користуючись даром тими вигодами, яких я так невтомно домагався. І тоді в моїх грудях народився відчай - не той розпач, який лікують дулом пістолета, але холодний, безсилий розпач, прикритий люб'язністю і добродушною посмішкою. Я став моральним калікою: одна половина душі моєї не існувала, вона висохла, випарувалася, померла, я її відрізав і кинув, - тоді як інша ворушилася і жила до послуг кожного, і цього ніхто не помітив, бо ніхто не знав про існування загиблої. її половини; але ви тепер у мені розбудили спогад про неї, і я прочитав вам її епітафію. Багатьом усі взагалі епітафії здаються смішними, але мені ні, особливо коли згадаю про те, що під ними лежать. Втім, я не прошу вас розділяти мою думку: якщо моя витівка вам здається смішною – будь ласка, смійтеся: попереджаю вас, що це мене не засмутить нітрохи.

Цієї хвилини я зустрів її очі: у них бігали сльози; рука її, спираючись на мою, тремтіла; щоки палали; їй було шкода мене! Співчуття - почуття, якому підкоряються так легко всі жінки, впустило свої пазурі в її недосвідчене серце. Під час прогулянки вона була розсіяна, ні з ким не кокетувала, - а це велика ознака!

М. Ю. Лермонтов «Герой нашого часу»

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

На початку вірша поет створює видимий образ природного світу. Як називається зображення природи у художньому творі?

Коли розгуляється Велике озеро, як страва. За ним - скупчення хмар, Нагромаджених білою купою Суворих гірських льодовиків. У міру зміни освітлення І ліс змінює колорит. Насіла кіптяви покрита. Коли наприкінці днів дощових Між хмар прогляне синьова, Як урочистості повна трава! Розлито сонце землею. Просвічує зелень листя, У церковному розписі віконниць У мерехтливих вінцях безсоння Святі, схимники, царі. Простір землі, і через вікно Мені чути іноді дано. Я службу довгу твою, Обійнятий тремтінням потаємної, У сльозах від щастя відстою.

Б. Л. Пастернак, 1956

Відповідь:

Вкажіть термін, що означає наступну стилістичну фігуру: «Як небо святкове в проривах, Як урочистості сповнена трави!»

Прочитайте наведений нижче твір та виконайте завдання В8-В12; СЗ, С4.

Коли розгуляється Велике озеро, як страва. За ним - скупчення хмар, Нагромаджених білою купою Суворих гірських льодовиків. У міру зміни освітлення І ліс змінює колорит. То весь горить, то чорною тінню Насіла кіптяви покрита. Коли наприкінці днів дощових Між хмар прогляне синьова, Як небо святкове у проривах, Як урочистості повна трава! Стихає вітер, далечінь розчистивши, Розлито сонце землею. Просвічує зелень листя, Як живопис у кольоровому склі. У церковному розписі віконниць Так у вічність дивляться зсередини У мерехтливих вінцях безсоння Святі, схимники, царі. Начебто нутрощі собору - Простір землі, і через вікно Мені чути іноді дано. Природа, світ, схованка всесвіту, Я службу довгу твою, Обійнятий тремтінням потаємної, У сльозах від щастя відстою.

Б. Л. Пастернак, 1956

Відповідь:

Вкажіть назву стилістичного прийому, заснованого на повторенні однакових голосних звуків у рядку («У церковному розписі віконниць»).

Прочитайте наведений нижче твір та виконайте завдання В8-В12; СЗ, С4.

Коли розгуляється Велике озеро, як страва. За ним - скупчення хмар, Нагромаджених білою купою Суворих гірських льодовиків. У міру зміни освітлення І ліс змінює колорит. То весь горить, то чорною тінню Насіла кіптяви покрита. Коли наприкінці днів дощових Між хмар прогляне синьова, Як небо святкове у проривах, Як урочистості повна трава! Стихає вітер, далечінь розчистивши, Розлито сонце землею. Просвічує зелень листя, Як живопис у кольоровому склі. У церковному розписі віконниць 2) гіпербола 3) гротеск 4) метафора 5) інверсія Прочитайте наведений нижче твір та виконайте завдання В8-В12; СЗ, С4. Коли розгуляється Велике озеро, як страва. За ним - скупчення хмар, Нагромаджених білою купою Суворих гірських льодовиків. У міру зміни освітлення І ліс змінює колорит. То весь горить, то чорною тінню Насіла кіптяви покрита. Коли наприкінці днів дощових Між хмар прогляне синьова, Як небо святкове у проривах, Як урочистості повна трава! Стихає вітер, далечінь розчистивши, Розлито сонце землею. Просвічує зелень листя, Як живопис у кольоровому склі. У церковному розписі віконниць Так у вічність дивляться зсередини У мерехтливих вінцях безсоння Святі, схимники, царі. Начебто нутрощі собору - Нагромаджених білою купою Суворих гірських льодовиків. У міру зміни освітлення І ліс змінює колорит. То весь горить, то чорною тінню Насіла кіптяви покрита. Коли наприкінці днів дощових Між хмар прогляне синьова, Як небо святкове у проривах, Як урочистості повна трава! Стихає вітер, далечінь розчистивши, Розлито сонце землею. Просвічує зелень листя, Як живопис у кольоровому склі. У церковному розписі віконниць Так у вічність дивляться зсередини У мерехтливих вінцях безсоння Святі, схимники, царі. Начебто нутрощі собору - Простір землі, і через вікно Мені чути іноді дано. Природа, світ, схованка всесвіту, Я службу довгу твою, Обійнятий тремтінням потаємної, У сльозах від щастя відстою. Б. Л. Пастернак, 1956 У яких творах російських поетів виражено їхнє ставлення до природи й у яких ці твори співзвучні вірші Б. Л. Пастернака? Прочитайте наведений нижче твір та виконайте завдання В8-В12; СЗ, С4. Коли розгуляється Велике озеро, як страва. За ним - скупчення хмар, Нагромаджених білою купою Суворих гірських льодовиків. У міру зміни освітлення І ліс змінює колорит. То весь горить, то чорною тінню Насіла кіптяви покрита. Коли наприкінці днів дощових Між хмар прогляне синьова, Як небо святкове у проривах, Як урочистості повна трава! Стихає вітер, далечінь розчистивши, Розлито сонце землею. Просвічує зелень листя, Як живопис у кольоровому склі. У церковному розписі віконниць Розкривайте тему твору повно та багатоаспектно. Аргументуйте свої тези аналізом елементів тексту твору (у творі з лірики необхідно проаналізувати щонайменше трьох віршів). Виявляйте роль художніх засобівважливу для розкриття теми твору. Продумуйте композицію твору. Уникайте фактичних, логічних, мовних помилок. Твір пишіть чітко і розбірливо, дотримуючись норм письмової мови. С17.1. Що дало поетові підставу стверджувати: «...У моє жорстоке століття я прославив свободу»? (По ліриці А. С. Пушкіна). С17.2. Як у п'єсі А. Н. Островського «Гроза» співвідносяться поезія та проза життя? С17.3. Як у оповіданні М. Горького «Стара Ізергіль» відображено ідеал та антиідеал людини? С17.4. "Я вовком би вигриз бюрократизм ..." (В. Маяковський). Сатиричне зображення бюрократичної машини у творах російської литературы.

Питання жанрі «Героя нашого часу» завжди був важливим для літературознавців, які займалися цим твором, оскільки сам роман М.Ю. Лермонтова є новаторське твір російської класичної літератури.

Розглянемо жанр твору «Герой нашого часу» та його основні композиційні та сюжетні особливості.

Жанрова своєрідність роману

"Герой нашого часу" був створений автором як роман, що складається з низки повістей. На початку позаминулого століття такі твори були популярними. У цьому ряду варто звернути увагу на «Вечори на хуторі поблизу Диканьки» Н.В. Гоголя чи «Повісті Бєлкіна» А.С. Пушкіна.

Однак Лермонтов дещо видозмінює цю традицію, об'єднавши кілька повістей не образом єдиного оповідача (як це було у Гоголя і Пушкіна), а з допомогою образу головного героя – молодого офіцера Г.А. Печоріна. Завдяки такому письменницькому ходу автор створює новий для російської літератури жанр соціально-психологічного роману, який пізніше буде продовжений у творчості його послідовників Ф.М. Достоєвського, І.С. Тургенєва, Л.М. Толстого та інших.

Для письменника першому плані виходить внутрішнє життя його головного героя, зовнішні обставини його життя стають лише тлом у розвиток сюжету.

Композиційні особливості твору та їх вплив на жанр роману

Жанр роману «Герой нашого часу» Лермонтова зажадав від автора відмовитися від хронологічної послідовності передачі сюжету, що вплинуло композиційну структуру твори.

Роман відкривається розповіддю про те, як Печорін вкрав молоду черкешенку Белу, яка пізніше закохалася в нього, але це кохання не принесло їй щастя. У цій частині читачі бачать Печоріна очима Максима Максимовича – російського офіцера, штабс-капітана, який виявився командувачем у фортеці, де служив Печорін. Максим Максимович до кінця не розуміє дивної поведінки свого молодого підлеглого, проте розповідає про Печоріна без осуду, швидше, зі співчуттям. Далі слідує частина під назвою «Максим Максимович», яка хронологічно мала б завершувати роман. У ній читачі дізнаються, що Печорін раптово помер дорогою до Персії, а оповідачеві дістався його журнал, в якому його автор зізнавався у своїх таємних пороках та життєвих розчаруваннях. У результаті наступними частинами роману стає щоденник Печоріна, який розповідає про події, що відбулися з ним до зустрічі з Белою та знайомства з Максимом Максимовичем.

Жанрові особливості «Героя нашого часу» виявляються ще й у тому, що кожна з повістей, що входить до роману, має свою спрямованість. Жанр і композиція «Героя нашого часу» дозволяє зробити висновок, що повісті, що становлять роман, є відображенням тем і сюжетів, характерних для літератури того часу.

Повість «Бела» є класичною любовною історією з трагічним і гострим фіналом. Вона нагадує романтичні повісті декабриста А.А. Бестужева, що видав під псевдонімом Марлінський. Повісті «Тамань» та «Фаталіст» є гостросюжетними творами, наповненими містичною зумовленістю, таємницями, втечами та характерним для цього жанру любовним сюжетом. Повість «Княжна Мері» за жанром чимось нагадує роман у віршах А.С. Пушкіна "Євгеній Онєгін". Тут також є опис світського суспільства, яке однаково чуже як головної героїнітвори – княжне Ліговській, і головному герою – Г.А. Печоріна. Як і Тетяна Ларіна, Мері закохується в чоловіка, який здається їй втіленням її ідеалу, проте вона, зізнавшись йому в коханні, також отримує від нього відмову. Дуель Печоріна з Грушницьким сюжетно близька до дуелі, яка відбулася між Ленським і Онєгіним. Молодший і палкий герой Грушницький на цій дуелі гине (також, як загинув Ленський).

Таким чином, особливості жанру «Героя нашого часу» свідчать про те, що Лермонтов започаткував новий напрям у вітчизняній романістиці – цей напрямок можна назвати соціально-психологічним. Характерними особливостями його стала глибока увага до світу особистісних переживань героїв, звернення до реалістичного опису їхніх вчинків, прагнення визначити основне коло цінностей, а також пошук життєвих основ буття людини на землі.

Тест з твору

17.3.Чому роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашого часу» названо у критиці соціально-психологічним? (за романом «Герой нашого часу»)

"Герой нашого часу" - це перший у російській літературі соціально-психологічний роман. Також він насичений жанровою своєрідністю. Так, у головному герої, Печорині, виявляються риси романтичного героя, хоча загальновизнаний літературний напрямок «Героя нашого часу» - реалізм.

Роман поєднує у собі численні риси реалізму, як наприклад свідоме відділення себе від героя, прагнення максимальної об'єктивності оповідання, з багатим описом внутрішнього світугероя, що притаманно романтизму. Однак, багато літературні критикипідкреслювали як і Лермонтов і Пушкін і Гоголь відзначилися від романтиків тим, що їм внутрішній світ особистості служить на дослідження, а чи не для авторського самовираження.

У передмові до роману Лермонтов порівнює себе з лікарем, який ставить діагноз сучасному суспільству. Як приклад він розглядає Печоріна. Головний герой - типовий представниксвого часу. Він наділений рисами людини своєї епохи та свого соціального кола. Він характерна холодність, бунтівність, пристрасність натури і протиставлення себе суспільству.

Що ще дозволяє зарахувати назвати роман соціально-психологічним? Визначено особливість композиції. Її специфіка проявляється у тому, що розділи розташовані над хронологічному порядку. Таким чином, автор хотів поступово розкрити нам характер та сутність головного героя. Спочатку Печорін показаний нам через призму інших героїв («Бела», «Максим Максимович»). На думку Максима Максимовича, Печорін був «славний малий… лише трохи дивний». Далі оповідач знаходить "журнал Печоріна", де особистість персонажа відкривається вже з його боку. У цих записках автор знаходить безліч цікавих ситуацій, у яких встиг побувати головний герой. З кожною історією ми все глибше поринаємо в «суті душі» Печоріна. У кожному розділі ми бачимо багато вчинків Григорія Олександровича, які намагається аналізувати самостійно. І в результаті ми бачимо їм розумне пояснення. Так, як не дивно, всі його вчинки, хоч би якими жахливими і нелюдськими вони були, логічно обґрунтовані. Щоб випробувати Печоріна, Лермонтов стикає його з «простими» людьми. Здавалося б, своєю жорстокістю виділяється у романі лише Печорін. Але ні, жорстокістю володіють і все його оточення: Бела, яка не помічала прихильності штабс-капітана, Мері, яка відкинула закоханого в неї, Грушницького, контрабандисти, які кинули бідного, сліпого хлопчика напризволяще. Саме так хотів зобразити Лермонтов жорстоке покоління людей, одним із яскравих представників якого є Печорін.

Таким чином, роман обґрунтовано можна віднести до соціально-психологічного, тому що в ньому автор розглядає внутрішній світ людини, аналізує його вчинки та дає їм пояснення.

Оновлено: 2018-03-02

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Спасибі за увагу.

Літературний напрямоку героях нашого часу Лермонтова. Потрібна відповідь до тесту з літра. ТЕРМІНОВО! Наперед дякую! і отримав найкращу відповідь

Відповідь від GERA[гуру]
"Героя нашого часу" називають монороманом, і цей твір є фактично унікальним у російській літературі. Завданню розкриття характеру Печоріна як особистості як типу служать й інші герої, і навіть композиція роману, яка зазнала безпосередній вплив жанрових особливостей. Внаслідок того, що «Герой нашого часу» писався тоді, коли роман як жанр у російській літературі ще не сформувався остаточно, Лермонтов спирався в основному на досвід Пушкіна та західноєвропейські літературні традиції. Вплив останніх виявилося у рисах романтизму «Героя нашого часу». Так, риси, притаманні романтичного героя, повною мірою відбилися образ Печорина. Насамперед, це пов'язано з ореолом загадковості, що огортає Печоріна аж до сповідальної другої частини роману, коли ситуація більш-менш прояснюється. Ми можемо лише припускати, які життєві обставини вплинули формування Печоріна, тому нам, наприклад, дикий і незрозумілий його сміх у сцені на кріпосному валу після смерті Белы. Максим Максимович, вражений такою реакцією героя на його слова співчуття, зазначає: «У мене мороз пробіг по шкірі від цього сміху». Однак «Герой нашого часу» – це в основі своєї реалістичний твір, і насамперед реалістичні тенденції у романі пов'язані з об'єктивністю авторської позиціїпо відношенню до героя, в чому роман Лермонтова має схожість з пушкінським «Євгеном Онєгіним». Зокрема, об'єктивності зображення сприяє такий прийом, як зміна «поглядів» на героя: спочатку ми бачимо його очима простого офіцера Максима Максимовича, потім мандрівного офіцера і лише потім Печорін сам розповідає про себе у своєму щоденнику. Очевидно, що Печорін і Лермонтов не одне й те саме обличчя, хоча вони й ближче один до одного, ніж Онєгін і Пушкін. У передмові до роману Лермонтов підкреслює цю думку: «…Інші дуже тонко помічали, що автор намалював свій портрет і портрети своїх знайомих… Старий і жалюгідний жарт!» . Отже, бачимо, що роман «Герой нашого часу» поєднує у собі ознаки романтизму і реалізму. Проте цим жанрові особливості не вичерпуються. Вражає широта проблематики роману: він визначається як соціально-психологічний та філософський, що є наслідком того, що в центрі роману стоїть проблема особистості. «Герой нашого часу» … це портрет, складений із пороків всього нашого покоління, у їх розвитку» , – пише Лермонтов у передмові. Ця ключова фраза багато в чому визначає суть соціальної проблематики роману. Печорин як соціальний тип є другим (після Онєгіна) зайвою людиною»У російській літературі. Однак соціальний конфліктв «Герої нашого часу» гостріше, ніж у «Євгенії Онєгіні», що пов'язано насамперед з тим, що Печорін, за словами Бєлінського, «шалено женеться за життям», чого не скажеш про пасивного Онєгіна. Проте в обох дуже багато схожих типових рис: розчарованість, егоїзм, схильність до самоаналізу, багатство внутрішнього світу, що пригнічується зовнішньою байдужістю і глибоким скептицизмом, озлобленість, що поєднується з благородними поривами душі.

Відповідь від Дар'я Бороніна[активний]
Ай-яй, Славо-Славо...) А самому пошарити? Ніяк?

М.Ю.Лермонтов. Роман "Герой нашого часу". 9 кл .

1. До якого ідейно-естетичного напряму у літературі належить роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашого часу»?

1. романтизм2. критичний реалізм

3. сентименталізм4. просвітницький реалізм5. класицизм

2. Тема художнього твору- Це:

1. Характери та ситуації, взяті автором із реальної дійсності та певним чином перетворені в системі даного художнього світу.

2. Основні епізоди подієвого ряду літературного творуу їхній художній послідовності, передбаченій композицією даного твору.

3. Головна узагальнююча думка літературного твору, основна проблема, поставлена ​​у ньому письменником.

3. Визначте ідею роману «герой нашого часу»:

1. Зображення соціально-типової особистості дворянського кола після поразки повстання декабристів, аналіз сучасного суспільствата психології.

2. Засудження типової особистості дворянського кола і породило її соціального середовища.

4. Про кого сказано: "Ні в чому не бачить для себе закону, крім самого себе".

1. Печорин2. Онєгін3. Доктор Вернер4. Грушницький

5. У чому трагедія Печоріна?

1. У конфлікті його з оточуючими.

2. У незадоволеності навколишньою дійсністю та властивим індивідуалізмом та скептицизмом. У ясному розумінні їм своєї суперечливості «між глибокістю натури та жалюгідністю дій» (В.Г.Бєлінський).

3. У байдужості до всього, що оточує його: людям, подіям.

4. В егоїстичності.

6. Визначте, кому належать наведені характеристики:

1. Безпосередній, цілісний, чесний, добрий, великодушний, розсудливий, «чесна душа і золоте серце», мужній і скромний до самознищення, смиренний, вірнопідданий.

2. "Еталон ідеальних фразерів", не здатних "ні до дійсного добра, ні до дійсного зла"; недалекий по розуму, безособовий, хвалькувато-самолюбний, заздрісний, фальшивий, з незвичайною зарозумілістю.

3. Різночинець прогресивних поглядів, матеріаліст за переконанням, критичний та сатиричний розум. Висока благородна душа, людина великої культури, скептик і песиміст, чесна і пряма, людяна.

4. Безпосередня, стихійно-пристрасна, дивна, жертовно любляча натура.

5. Розумна, начитана, шляхетна, морально чиста.

1. Грушницький2. Княжна Мері3. Максим Максимович4. Доктор Вернер5. Бела

7. Про кого з героїв роману йдеться:

«Славний був малий, смію вас запевнити, лише трохи дивний. Адже, наприклад, у дощ, у холод цілийденьна полюванні, всі зябнуть, втомляться – а йому нічого. А другий раз сидить у себе в кімнаті, вітер пахне, запевняє, що застудився, віконниця стукне, він здригнеться і зблідне, а при мені ходив на кабана один на один, бувало, цілими годинами слова не доб'єшся, зате вже іноді як почне розповідати , Так животики надірвеш від сміху ... Так, з великими був дивно ... »

1. Грушницький2. Печор3. Максим Максимович4. Доктор Вернер

8. Щоб підкреслити ідейну сутність роману, підвищити його напруженість, посилити враження дивності, суперечливості та трагічності характеру героя і показати яскравіше занапащені можливості його рідкісної натури, хронологія подій роману порушена. Відновіть хронологічну послідовність подій роману Герой нашого часу.

1. «Бела»2. «Максим Максимович»3. передмова до журналу Печоріна

4. "Тамань"5. закінчення журналу Печоріна6. «Княжна Мері»7. «Фаталіст»

9. Визначте приналежність портрета героя:

«…Була людиначудовий з багатьох причин. Він був скептик і матеріаліст ... а разом з цим поет, і не на жарт, - поет на ділі завжди і часто на словах, хоча в життя своє не написав двох віршів. Він вивчав усі живі струни серця людського… Він був малий на зріст, і худий, і слабкий, як дитина… Його маленькі чорні очі, завжди неспокійні, намагалися поринути у ваші думки. У його одязі був смак і охайність, його худорляві маленькі руки красувалися у світло-жовтих рукавичках. Його сурдут, краватка та жилет були постійно чорного кольору».

1 Грушницький2. Печорин3. Вернер4. Максим Максимович

10. Психологічність пейзажу роману передує стану героїв, події, їх результат. Якій події передує цей пейзаж?

«…Колом, гублячись у золотому тумані ранку, тіснилися вершини гір, як незліченна череда, і Ельбрус на півдні вставав білою громадою, замикаючи ланцюг льодових вершин, серед яких уже бродили волокнисті хмари, що набігли зі сходу. Я підійшов до краю майданчика і глянув униз, голова трохи не закружляла: там унизу здавалося темно і холодно, як у труні; мшисті зубці скель, скинутих грозою і часом, чекали на свою здобич».

1. дуель Печоріна та Грушницького2. викрадення Карагеза

3. загибель Бели4. постріл Вуліча

11. За характерними ознаками визначте, якого жанру належить твір М.Ю.Лермонтова «герой нашого часу»:

1. У російській середньовічної літературитак називався будь-який твір, що розповідає про якусь подію.

2. Коротка динамічна розповідь з гострим сюжетом та несподіваною кінцівкою.

3. Жанр епосу, в якому основною проблемою є проблема особистості і який прагне з найбільшою повнотою зобразити всі різноманітні зв'язки людини з навколишньою дійсністю, всю складність світу людини.

12. Печоріна звали:

1. Максим Максимович2. Григорій Олександрович

3. Сергій Олександрович4. Олександр Григорович

М.Ю.Лермонтов "Герой нашого часу". Ключ.

1 – Максим Маскимич, 2 – Грушницький, 3 – Вернер, 4 – Бела, 5 – княжна Мері.

4 – «Тамань», 6 – «Княжна Мері», 7 – «Фаталіст», 1 – «Бела», 2 – «Максим Максимич», 3, 5 – журнал Печоріна.