Η τέχνη ως τρόπος γνώσης του κόσμου - παρουσίαση. Ο ρόλος της τέχνης στον γνωστό κόσμο

Ο μυστικισμός είναι ένας ειδικός τρόπος γνώσης και άσκησης δράσης για βοήθεια καλλιτεχνικές εικόνες. Αντιπροσωπεύεται από την καλλιτεχνική δραστηριότητα, καλώντας να ικανοποιήσει τις ανάγκες των ανθρώπων με ομορφιά. Η τέχνη είναι ένας ιδιαίτερος τρόπος αναγνώρισης και έκθεσης της δραστηριότητας της εμφάνισης καλλιτεχνικών εικόνων. Αντιπροσωπεύεται από την καλλιτεχνική δραστηριότητα, καλώντας να ικανοποιήσει τις ανάγκες των ανθρώπων με ομορφιά.

Η ιδιαιτερότητα της τέχνης ως μορφής γνώσης του κόσμου διαμορφώνεται σε μια συναισθηματικά ευαίσθητη πινελιά αλλά και συναισθηματική ρύθμιση της αμοιβαίας σχέσης ενός ανθρώπου με έναν οικείο κόσμο. Ανεξάρτητα από τη σημασία της ορθολογικής αντίληψης του φωτός για τη ζωή ενός ανθρώπου, αποπνέει ευαίσθητα-συναισθηματικά δραστηριότητα, η οποία εκδηλώνεται με μια αισθητική αντίδραση σε αυτό, χωρίς να χάνει το νόημά της. φως. Ανεξάρτητα από τη σημασία της ορθολογικής αντίληψης του φωτός για τη ζωή ενός ατόμου, αποπνέει ευαίσθητα-συναισθηματικά δραστηριότητα, η οποία εκδηλώνεται με μια αισθητική αντίδραση σε αυτό, χωρίς να χάνει το νόημά της.

Το είδος της τέχνης είναι ένας συγκεκριμένος τρόπος της καλλιτεχνικής εκδήλωσης του κόσμου, που ενσταλάζει τη δική του εικόνα στο τραγουδιστικό υλικό (σε λέξεις, ήχο, πέτρα, μέταλλο, σώμα αραιά ρουχάχ). Βλέπεις τις τέχνες να αλληλοσυμπληρώνονται και δεν μπορείς να τις κερδίσεις μπροστά σε άλλους. Το είδος της τέχνης είναι ένας συγκεκριμένος τρόπος της καλλιτεχνικής εκδήλωσης του κόσμου, που ενσταλάζει τη δική του εικόνα στο τραγουδιστικό υλικό (σε λέξεις, ήχο, πέτρα, μέταλλο, σώμα αραιά ρουχάχ). Βλέπεις τις τέχνες να αλληλοσυμπληρώνονται και δεν μπορείς να τις κερδίσεις μπροστά σε άλλους.

Στις τέχνες, όπως και στον πολιτισμό vzagali, є stіyka, «συντηρητική» και καινοτόμος πλευρά, που αναπτύσσεται: Η πλευρά stіyka είναι η παράδοση στις τέχνες, zavdyaks όπως η συσσώρευση και η μετάδοση της ανθρώπινης γνώσης στην ιστορία, δημιουργούνται στο μέλλον διαφορετικές εποχές, їhnya ωριαία τιμή. Παραδόσεις στις τέχνες, καλλιέργεια αντικειμενικών προτύπων, αντιστάθμιση στις δημιουργίες των τεχνών, διανθίζοντας αυτή την εύτακτη ποικιλομορφία καλλιτεχνικών εκδηλώσεων: καλλιτεχνικά στυλ, ευθείες γραμμές, απολαύσεις, ομοίωση, πρωτότυπες καλλιτεχνικές γνώσεις

Ωστόσο, είτε πρόκειται για ήρωα του πολιτισμού, είτε για την τέχνη του zavzhd pragne για να φέρει στη δημιουργία του μια νέα, πρωτότυπη, μη επαναλαμβανόμενη, που αντανακλά την ατομική του αντίληψη φωτός και ταυτόχρονα είναι σχετική για τους άλλους. Vіn pragne να πω μια νέα λέξη mystetstvo. Εφαρμογή αυτών των ασκήσεων και καινοτομιών στον πολιτισμό, την επιστήμη. Ωστόσο, είτε πρόκειται για ήρωα του πολιτισμού, είτε για την τέχνη του zavzhd pragne για να φέρει στη δημιουργία του μια νέα, πρωτότυπη, μη επαναλαμβανόμενη, που αντανακλά την ατομική του αντίληψη φωτός και ταυτόχρονα είναι σχετική για τους άλλους. Vіn pragne να πω μια νέα λέξη mystetstvo. Εφαρμογή αυτών των ασκήσεων και καινοτομιών στον πολιτισμό, την επιστήμη.

Το ρομπότ μπορεί να κερδίσει για τη διεξαγωγή μαθημάτων και επιπλέον μαθήματα με θέμα "Πολιτισμός και Τέχνη"

Έτοιμες παρουσιάσειςπολιτισμός, τέχνη, φωτογραφίες επίσης. μπορείτε να το κατεβάσετε από την ιστοσελίδα μας. Barvysti διαφάνειες με επεξηγήσεις, εικόνες, πορτρέτα, φωτογραφίες για να παρέχει πληροφορίες σχετικά με την ιστορία, τις τάσεις και τις προοπτικές για την ανάπτυξη του φωτός καλλιτεχνική κουλτούρα, ανάπτυξη της φωτογραφίας και της φωτογραφικής τέχνης.

Σχέδιο-περίληψη του μαθήματος για τη χρήση πολυμέσων

1. Στόχοι του μαθήματος: - απόκτηση συστημικής γνώσης για την τέχνη ως μορφή καλλιτεχνικής γνώσης. - Ανάπτυξη του μυαλού μετασχηματισμού πληροφοριών, ανεξάρτητη αναζήτηση λύσης, δημιουργικότητα. - ανάπτυξη δεξιοτήτων σε αξιολογικές κρίσεις, επιχειρηματολογία μιας σκέψης vlasnoi, αποχή από την αναστολή των όρων suspіlstvoznavchi, κατανόηση αυτής της επιδείνωσης κατά την επίδειξη και στρογγυλοποίηση της θέσης κάποιου, schodo vyslovlyuvannya (όταν vikonnі ese); - συνειδητοποίηση του ρόλου της επιστήμης στη γνώση του κόσμου και στη ζωή της κοινωνίας. - διαμόρφωση κριτικής σκέψης, ενδιαφέροντος, ποβάγης, Παλιές καλές μέρεςστα μνημεία της τέχνης, στο μέλλον του μέλλοντος, στη δημιουργία της τέχνης (μνημεία του ελαφρού καλλιτεχνικού πολιτισμού) ως ιερής ανθρώπινης αξίας. 2. Μέθοδοι:- πρόβλημα-poshukovі (σκέψου προβληματικές καταστάσεις, αναδίπλωση, κ.λπ.) - επαγωγική (εργασία στις έννοιες του "μυστηρίου") 3. Αποδεχτείτε την αρχική εργασία:- δουλειά με vislovlyuvannyam, μοίρα με τριαντάφυλλα, 4. Να είστε προσεκτικοί:- διαφάνειες πολυμέσων 5. Τύπος μαθήματος:- ένα μάθημα αφαίρεσης αυτής της γνώσης zastosuvannya, σχηματίζοντας ένα μυαλό αυτή την ικανότητα. 6. Φόρμα μαθήματος:- παραδοσιακό μάθημα για την επιλογή καταστάσεων ρόλων, πολυμέσα 7. Δομή του μαθήματος:- 1. Εισαγωγικό μέρος (κίνητρο πρωταρχική δραστηριότητα, καθορισμός των κύριων εργασιών) 2. Το κύριο μέρος: - χαρακτηριστικά της καλλιτεχνικής γνώσης - κατανόηση της τέχνης - αναγνώριση της τέχνης 3. Μέρος αξιολόγησης - οργάνωση του προβληματισμού

Πληροφορίες για την Τζερέλα:- L. N. Bogolyubov et al. Lyudina that suspіlstvo, M., 2001,

- Rozpovіdі περίπου τρεις mystectsva. Μ., 1998, - ανανέωση. Helper for vikladachiv, S-P., 1993, - Home tutor of Social Science, M., 1999. - Μάθετε για εικονιστική τέχνη, Μ., 1997 Δήλωση προβλήματος: Καλημέρα, μαθήτριες της 10ης τάξης! Στα τραπέζια σας υπάρχει μια ανάμνηση από την πατρίδα. Θα σε ρωτήσω, κοιτάζοντας τριγύρω, προσπαθώντας να απολαύσεις (μην τσακωθείς, μη γελάσεις), προσπαθώντας να γίνεις σαν πατρίδα (ένα μόνο μυαλό όταν δεν είσαι άτακτος) - να δεις το zavdannya: να φτιάξεις χαρτιά στο arkush ότι bachite, βγείτε από τους ρόλους που σας έχουν ανατεθεί (μάθηση για ένα μάθημα στη χημεία, εκμάθηση τάξη 2, αμερικανική εκμάθηση τάξη 2, καλλιτέχνες, ποιητές). Σου δίνω 3 μονάδες για δουλειά. Ο ρόλος ανατέθηκε στο χαρτί arkush. Να είσαι ευγενικός, φωνή, να δείχνεις τα αποτελέσματα της δουλειάς σου. Δεν έχουμε σχόλια ακόμα. Θα σας ζητήσω τη γνώμη σας σε τέτοιες ερωτήσεις: Ποιο ήταν το αντικείμενο της δραστηριότητάς σας; (Πατρίδα χωρίς χρώμα, χωρίς μυρωδιά ...) - Ονομάστε το θέμα της δραστηριότητας; (δέρμα από εσάς) - Τι είδους δραστηριότητα ενεργοποιεί το δέρμα από εσάς αμέσως; (Βύβχαλη πατρίδα, ήταν με διαφορετικό τρόπο στη μαρτυρία σου, αφού σου αφαίρεσε το αποτέλεσμα του τραγουδιού) - λέγεται να γνωρίζω. - Ποιο είναι το αποτέλεσμα της δραστηριότητάς σας (μελέτη στο μάθημα της χημείας, σπουδές 2ης τάξης, Αμερικανοί μαθητές 2ης τάξης) - σε μορφές πινακίδων («H2O», «νερό», «νερό”) έχουν φτιάξει αυτή την πατρίδα: έτσι βλέπει την εγκυρότητα η ίδια η επιστήμη)Εμφάνιση 1 διαφάνειας- ζωγράφοι, ποιητές, συγγραφείς, γλύπτες, αρχιτέκτονες - ποιο είναι το προϊόν σας; Τα ρομπότ σας είναι κοντά σε έργα τέχνης.Επίδειξη 2 διαφάνειεςΗ τέχνη είναι σαν την επιστήμη, επίσης μια μορφή γνώσης.Το αποτέλεσμα της επιστημονικής γνώσης είναι τύποι, νόμοι, θεωρία. Ποιο είναι το αποτέλεσμα της γνώσης της τέχνης, ποια η ιδιαιτερότητα της τέχνης ως μορφής της γνώσης; Tsi προβλήματα για εμάς και ψέματα virishiti.

Θέμα μαθήματος «Ο ρόλος της τέχνης στον γνωστό κόσμο»

"Mastercraft is a Thing: I Am I to You Ignorance" B. Johnson Ας προσπαθήσουμε να ορίσουμε την εργασία αμέσως, λαμβάνοντας υπόψη το καθορισμένο θέμα. (Μαζί με τα μαθήματα εμφανίζεται η δομή του μαθήματος):

Mystetstvo: κατανοήστε, φανταστείτε. Οι ιδιαιτερότητες της τέχνης ως μορφής γνώσης του αναγκαίου κόσμου. Διορισμός του μυστικιστή.

Τεντώνοντας το τελευταίο μάθημα, κάνουμε πρακτική βοήθεια με μια μίνι βοήθεια. Ο Vono είναι στα γραφεία σας. Η κατανόηση της τέχνης μπορεί να είναι μια παπαλίνα.

Η τέχνη είναι το υψηλότερο απόθεμα σοφίας, μαεστρία στη σφαίρα της δραστηριότητας. Τέχνες - η τέχνη της δημιουργικότητας αστραπιαία - λογοτεχνία, αρχιτεκτονική, γλυπτική, ζωγραφική, γραφικά, διακοσμητικές τέχνες, μουσική, χορός, θέατρο, κινηματογράφος και άλλα είδη ανθρώπινης δραστηριότητας, που ενώνονται ως καλλιτεχνικές-παραστατικές μορφές κυριαρχίας του κόσμου.

Πόσα μέρη αθροίζονται για το 2ο ραντεβού; (Ζ 2) Διαβάστε το 1ο μέρος. Στο πρώτο μέρος του ραντεβού, βλέπετε, ανακατασκευάζονται οι αποθήκες της τέχνης. Θα διεξαγάγουμε έναν μικρό καταιγισμό ιδεών: Ονομάζω τον τύπο του μυστικισμού και επισημαίνω τα άκρα των δημιουργιών του μυστικισμού, σαν να βρίσκονται μπροστά από τον ονομαζόμενο τύπο του μυστικισμού. Για παράδειγμα: - πίνακας: "Mona Lisa" του Leonardo da Vinci, ……..; Επίδειξη 3 διαφάνειες- γλυπτική: " μεσοκαλόκαιρο» Falcone, …….; Επίδειξη 4 διαφάνειες– αρχιτεκτονική: «Winter Palace» του Rastrelli, ……..; Επίδειξη 5 διαφάνειες- διακοσμητική τέχνη: dimkivska igrashka, ζωγραφική Khokhloma ...... - λογοτεχνία: "The Tale of Igor's Campaign", ...... Αργότερα, εξετάσαμε δομικά την τέχνη και φτιάξαμε το visnovok: πώς είναι δυνατόν να χτιστεί δημιουργώντας τέτοια είδη ζωγραφικής,... Ας προχωρήσουμε στο τέλος της επερχόμενης εργασίας. Σαν ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της τέχνης, σαν μια μορφή γνώσης.Διαβάστε το 2ο μέρος της εργασίας, που εμφανίζεται με έντονους χαρακτήρες. Η τέχνη είναι μια μορφή καλλιτεχνικής-εικονιστικής αφομοίωσης του κόσμου, καλλιτεχνική μαεστρία του κόσμου στην εξέταση της καλλιτεχνικής εικόνας.Ως αποτέλεσμα επιστημονικής γνώσης - θεωριών, νόμων, τύπων, λοιπόν το αποτέλεσμα της γνώσης της τέχνης είναι η καλλιτεχνική απεικόνιση.Επίδειξη 6 διαφάνειεςΕτοιμαστείτε για το μάθημα, αστειεύτηκαΛογοτεχνία, ζωγραφική, καλλιτεχνική εικόνα του νερού, στο ότι το ίδιο το νερό σου προτάθηκε ως αντικείμενο γνώσης. Με εντυπωσίασε η πεζογραφική εικόνα του νερού (θάλασσα), οι δημιουργίες του Μ. Γκόρκι στο «Το τραγούδι για το γεράκι», η εικόνα της θάλασσας στον πίνακα του C. Monet «Vrazhennya. Αναχώρηση του ήλιου". Αμέσως είμαστε εξοικειωμένοι με αυτές τις εικόνες, και είναι σημαντικό ότι πρόκειται για μια καλλιτεχνική εικόνα. Διαβάστε τις περιγραφές. Πείτε, να είστε ευγενικοί, ποια είναι η επιβεβαίωση του Γκόρκι για τη θάλασσα. Όχι. Δείτε την εικόνα του Carlos Monet "Vrazhennya. Αναχώρηση του Ήλιου". Επίδειξη 7 διαφάνειεςΑπό την αρχή του ξενοδοχείου στο Gavri Monet, έβλεπα τον ήλιο να δύει. І άξονας yakim vin αντλεί τη θάλασσα... Tsya αναπαραγωγή є vobrazhennyam dіysnostі (φέρνοντας αληθινά πράγματα); Μπορούμε πραγματικά να τραγουδήσουμε ένα τέτοιο θέαμα εδώ; Ετσι. Άλε τσε όχι διυσνιστής. Πατέρα, τι είναι καλλιτεχνική εικόνα;Καλλιτεχνική εικόνα- Αυτό είναι το αποτέλεσμα της αφομοίωσης του κόσμου, της ζύμωσης της δραστηριότητας, της δύναμης ενός πραγματικά ουσιαστικού αντικειμένου, αλλά όχι του ίδιου του αντικειμένου, πιστεύω, μιας εκδήλωσης.

Η ιδιαιτερότητα της καλλιτεχνικής γνώσης θα έρθει, προσπαθήστε να τη διατυπώσετε μόνοι σας.

Επίδειξη 8-9 διαφανειώνΣτην 15η οδό. στην Ιταλία δημιουργήθηκαν δύο γλυπτά μνημεία αφιερωμένα στον βιβλικό ήρωα Δαβίδ. Αναγνώστης να ζητήσει από τον δάσκαλο να μαντέψει τον David. «Ο Δαβίδ ζει με την Ιουδαία, ως γιος του βοσκού, και στα νιάτα του έβοσκε τα κοπάδια του πατέρα του. Την ώρα του πολέμου μεταξύ των Ισραηλιτών, έκπληκτοι από τον βασιλιά Σαούλ και τους Φιλισταίους, ο νεαρός Δαβίδ έγινε διάσημος επειδή νίκησε τον γρήγορο Γολιάθ. Τον σκοτώσαμε με μια πέτρα, τον αφήσαμε να φύγει με μια σφεντόνα και μετά του κόψαμε το κεφάλι με ένα σπαθί…. Το κατόρθωμα του David spіvuvavsya in διαφορετικές δημιουργίες diyachіv dobi Revival». Να είστε ευγενικοί, θαυμάστε τα δύο γλυπτά μνημεία του Δαβίδ, που δημιουργήθηκαν τον 15ο αιώνα και εξηγήστε γιατί η βρώμα είναι διαφορετική. Ο συγγραφέας του πρώτου γλυπτού είναι ο Donatello. Σε αυτό το γλυπτό του Bachimo David of the Tendency, ήδη μετά τη μάχη με τον Γολιάθ, φαίνεται κάτω από τα πόδια του το κεφάλι του Γολιάθ. Ο συγγραφέας, παρουσιάζοντας τον David ως ένα τσιριχτό pidlіtkom, φωνάζοντας δυνατά, ότι για να σε κερδίσει, εσένα βοηθήθηκες από τη μεγαλύτερη δύναμη. Ο συγγραφέας ενός άλλου γλυπτού είναι ο Μιχαήλ Άγγελος. Έχοντας δημιουργήσει έναν τιτάνα, η βρογχοκήλη δεσμεύεται μόνο από τη δική του. vіn λήψη μιας φωτογραφίας της γιόγκα μπροστά στην ουσία, τη στιγμή της μεταβλητότητας των ορίων των δυνάμεων και της θέλησης, τη μεγαλειώδη εσωτερική ένταση. Η πλοκή είναι η ίδια, αλλά γιατί δημιουργείτε διαφορετικά γλυπτά; Μάθετε να εκφράζετε τις σκέψεις σας. Παρουσίασε 10 διαφάνειεςΣτις τέχνες μεγάλος είναι ο ρόλος της φαντασίας και της πραγματοποίησης του γνώστη.Και η βρώμα των γαντιών του δέρματος είναι ατομική, διαφορετική. Η γνώση της επιστήμης είναι απαράδεκτη για την επιστημονική γνώση (η γνώση της αλήθειας είναι η ακριβής απόδειξη της γνώσης της πράξης). Οι συμμαθητές σας, παίζοντας ρόλους καλλιτεχνών, ποιητές έδειξαν επίσης τη φαντασία τους στην αρχή του μαθήματος και παρουσίασαν τις δημιουργίες τους. 3. Διαβάστε ξανά την πεζογραφική περιγραφή της θάλασσας, που συνθλίβεται από τον Γκόρκι. Μπορείτε να δείτε την περιγραφή; Ο Vykoristovuyuchi όπως ο zasib, ο Γκόρκι δημιούργησε την εικόνα της θάλασσας; Η λογοτεχνία, με τον δικό της τρόπο, δημιουργεί τη σημαντικότερη δράση της λέξης. Στη ζωγραφική; Για τη βοήθεια τι είδους βοήθεια δημιουργείται η πραγματικότητα; Για επιπλέον χρώμα, γραμμές, συνθέσεις. Στη μουσική; - Για επιπλέον ήχο. Με αυτόν τον τρόπο, στην περίπτωση του τύπου δέρματος της τέχνης, οι τρόποι δημιουργίας ενός νέου κόσμου είναι συγκεκριμένοι: για τη λογοτεχνία - η λέξη, για τη μουσική - ήχος, για τη ζωγραφική - χρώμα, για τη γλυπτική - ογκομετρική-χωρική μορφή αραιά. Επίδειξη 11 διαφάνειες 4. Ποιο είναι το υποκείμενο, το αντικείμενο της καλλιτεχνικής γνώσης Εμφανίζονται 12-13 διαφάνειεςΤώρα θα σε ρωτήσω - παλικάριαγνωρίστε το «Πορτρέτο της Τζένης Σάμαρη» του Ρενουάρ, κορίτσια- Στο ποίημα του Λέρμοντοφ «Hvili αυτοί οι άνθρωποι» και απόψεις για το φαγητό; Ποιο είναι το αντικείμενο αναγνώρισης αυτού του συγγραφέα.Ρενουάρ- Γαλλίδα ηθοποιός, її privablіst, ομορφιά, razkutіst, vminnya ακοή (Καλή ομιλία) Λερμόντοφ -Η ανθρώπινη φύση είναι ελλιπής, έλλειψη πνευματικότητας, ηθικά άδεια από otochyuyuchih. Σε μια τέτοια κατάταξη, το αντικείμενο της καλλιτεχνικής γνώσης είναι το απαραίτητο φως, οι άνθρωποι, η γιόγκα εσωτερικό φως; δείτε το μπλε των ανθρώπων με το απαραίτητο φως. Επίδειξη 14 διαφάνειεςΈχουμε αναλύσει τα χαρακτηριστικά της καλλιτεχνικής γνώσης. Ο Ale θα ήταν bluznіrsko μιλήσει για την τέχνη ως μόνο μια μορφή γνώσης του κόσμου της επιστήμης. Ο σκοπός της τέχνης είναι πολύ ευρύτερος. Γιατί είναι εκεί; Επίδειξη 15 διαφάνειεςΈνα απόσπασμα μιας συνέντευξης με τον διευθυντή του Παρισινού Μουσείου Marmottan Jean-Baptiste Debureau, που κατατέθηκε στο Channel 1 στις 15 Σεπτεμβρίου 1995, φέρεται στην αντίληψή σας. - Sir Debureau, πριν από 10 χρόνια το μουσείο σας Marmottan επέζησε από ένα σοβαρό δράμα. -Αλήθεια, πριν από 10 χρόνια, κάποιοι πυροβόλησαν με πιστόλια, απέφευγαν το μουσείο μας και φύσηξαν διάσημος πίνακας C. Monet «Vrazhennya. Αναχώρηση του Ήλιου» και κάνε άλλα πράγματα, καθώς και πίνακες των Renoir, Morisot. - Τι είδους επισκέψεις συνηθίσατε για χάρη των εικόνων; - Η έρευνα, από κοινού με την Ιντερπόλ, δεν απέδωσε τίποτα. Στις αρχές του 1987, ένας άνδρας ήρθε στη γαλλική πρεσβεία, καθώς υπάρχουν ελάχιστες πληροφορίες για τους ληστές. Η δυσοσμία προέτρεψε να γυρίσουν τους καμβάδες για 20 εκατομμύρια φράγκα. Ωστόσο, η γαλλική κυβέρνηση δεν ενέδωσε στους zdirniks, και είναι ακόμα άγνωστο, πού μπορείτε να δημιουργήσετε, ανάμεσά τους μια εικόνα, σαν να έδωσε το όνομα στο σύνολο απευθείας... - Panet Debureau, για τη συνέντευξη. - Sir Debureau, πριν από 10 χρόνια το μουσείο σας Marmottan επέζησε από ένα σοβαρό δράμα. -Πράγματι, πριν από 10 χρόνια, κάποιοι δέχθηκαν επίθεση με πιστόλια, διέφυγαν στο μουσείο μας και έκλεψαν τον περίφημο πίνακα του C. Monet «Effliction. Αναχώρηση του Ήλιου» και κάνε άλλα πράγματα, καθώς και πίνακες των Renoir, Morisot. - Τι είδους επισκέψεις συνηθίσατε για χάρη των εικόνων; - Η έρευνα, από κοινού με την Ιντερπόλ, δεν απέδωσε τίποτα. Στις αρχές του 1987, ένας άνδρας ήρθε στη γαλλική πρεσβεία, καθώς υπάρχουν ελάχιστες πληροφορίες για τους ληστές. Η δυσοσμία προέτρεψε να γυρίσουν τους καμβάδες για 20 εκατομμύρια φράγκα. Ωστόσο, η γαλλική κυβέρνηση δεν ενέδωσε στους zdirniks, και είναι ακόμα άγνωστο, πού μπορείτε να δημιουργήσετε, ανάμεσά τους μια εικόνα, σαν να έδωσε το όνομα στο σύνολο απευθείας... - Panet Debureau, για τη συνέντευξη. Θα σας ζητήσω να ακούσετε τις πληροφορίες και να τις συγκεντρώσετε πριν από την ομιλία του Μπ. Τζόνσον για το προτεινόμενο σημείωμα του Τζόνσον «Η μαγεία του εχθρού: Είμαι εδώ για εσάς μη-κυβέρνηση». Επίδειξη 16 διαφάνειεςΚρεμάστε το μυαλό σας ανά δύο και μετά για όλη την τάξη. Ο δάσκαλος μετά το vikonnannya zavdannya δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να μοιραστούν τις απόψεις τους, στη συνέχεια να δείξουν τη γνώμη τους, απεικονίζοντάς την με διαφάνειες πολυμέσων: Εμφανίζονται 17-26 διαφάνειες«Η μη κυβέρνηση είναι η ουσία της γνώσης, η έλλειψη κουλτούρας. Ο εχθρός είναι ένα αντικείμενο, που μοιάζει με απειλή, απειλή. Λόγω της άγνοιάς τους, οι άνθρωποι είναι αφώτιστοι και ανασφαλείς για τις τέχνες,γιατί βρωμάει δεν καταλαβαίνωτι κάνεις τέχνη την υψηλότερη τιμή: βρωμάει σαν χρονικό στην ιστορία για το κόστος της οικονομικής, κοινωνικής rozvitku (μπορούμε να αναγνωρίσουμε πώς ντύθηκαν οι άνθρωποι, πώς θα τους χτυπούσαν) σαν πολιτικό σοκο λαός προσπάθησε αντικατοπτρίζουν ηθικά, αισθητικά ιδανικάεποχή, βρώμα για να εκδικηθεί ένα ισχυρό θεϊκό δυναμικό vplyvayut σε svidomost άτομα?δημιουργήστε μαγεία εμπλουτίζουν τον εσωτερικό κόσμο ενός ατόμου, v Οι άνθρωποι του godini viprobuvan αντλούν δύναμη από αυτούς.Χωρίς να το γνωρίζουν, οι άνθρωποι που δεν φωτίζονται μπορούνρίξτε θειικό οξύ στις Δανάες του Τιτσιάνου, βομβαρδίστε γκαλερί τέχνηςκαι εφοδιάστε τον πίνακα "Stone Crushers" του Courbet (Nimtz, 1945), βρείτε γλυπτά μνημεία στη Ρώμη (ήταν 22, ένα έμεινε) - βάνδαλοι. Μετά τους βάνδαλους Αρχαία Ρώμητην πράξη του εξευτελισμού των έργων τέχνης οι άνθρωποι άρχισαν να αποκαλούν βανδαλισμό. Δεν ήταν κατόπιν εντολής ενός αφώτιστου ατόμου που διαπράχθηκε μια πράξη βανδαλισμού: ο Καθεδρικός Ναός του Χριστού Σωτήρος καταστράφηκε το 1931. Αξίζει να σημειωθεί ότι η επόμενη γενιά των Ρώσων είδε την κακία των ακτίνων προγόνων τους και μετά από 60 χρόνια μετά την πτώση του ναού τους, αποκαταστάθηκε. Αυτός ο ναός σήμερα δεν είναι μόνο σύμβολο της ειρήνης των αμαρτιών των προγόνων μας, αλλά και σύμβολο της εθνικής και πολιτιστικής ανανέωσης της Ρωσίας. Τα λόγια του Τζόνσον δεν αποτελούν προειδοποίηση για καμία από τις ζωντανές και τις μελλοντικές γενιές ανθρώπων. Δείξε μου την ώρα. Σχετικά με το τσε κρίνετε το nashchidami μας.

διαφάνεια 2

• Για τη βοήθεια της δημιουργίας έργων τέχνης, η υλοποίηση αυτού του είδους εκπαιδευτικές δραστηριότητεςάνθρωποι, όπως η γνώση ενός καλλιτέχνη.
• Τέχνη - εικονιστική κατανόηση της δράσης. η διαδικασία είναι το αποτέλεσμα της ανάπτυξης του εσωτερικού κόσμου του εξωτερικού (το ένα εκατοστό του δημιουργού) φωτός στην καλλιτεχνική εικόνα. δημιουργικότητα, που διοχετεύεται με τέτοιο τρόπο ώστε να μην ακούγεται σαν τον ίδιο τον συγγραφέα και άλλους ανθρώπους.

διαφάνεια 3

• Συνηθίζεται η τέχνη να ονομάζει μια συγκεκριμένη μορφή ανθρώπινης δραστηριότητας, ως τρόπο προβολής της σημαντικότερης δραστηριότητας στις καλλιτεχνικές εικόνες.

«Η ρίζα της Σιβηρίας του Γερμάκ», Σουρίκοφ.

διαφάνεια 4

Οι ιδιαιτερότητες της τέχνης ως μορφής καλλιτεχνικής γνώσης:

• τέχνη, μεταφορική και κυριολεκτική·
• για την τέχνη της τέχνης είναι χαρακτηριστικό για τη δημιουργία της απαραίτητης δράσης, καθώς και για τη δημιουργία καλλιτεχνικών εικόνων.

Η λογοτεχνία έχει μια λέξη, η ζωγραφική έχει ένα χρώμα, η μουσική έχει έναν ήχο. Στη διαδικασία της γνώσης του κόσμου με τη βοήθεια της επιστήμης, μεγάλο ρόλο παίζει η φαντασία και η φαντασία του υποκειμένου, ποιος ξέρει.

διαφάνεια 5

• Τα συναισθήματα φαίνεται να συνοδεύουν τη δημιουργία της εικόνας ενός κοριτσιού: για πρώτη φορά - αν ένα άτομο παραπλανηθεί από αυτά, η εικόνα θυμάται, η άλλη - αν διορθωθεί. Είναι αδύνατο να τραβήξετε μια φωτογραφία μιας εικόνας χωρίς να τη δείτε στα νέα τραγουδιστικά συναισθήματα. Uyava - επικεφαλής αποθήκη δημιουργική διαδικασία de fantasy pov'yazanі z πραγματικότητα όπως dzherela zadumіv.

διαφάνεια 6

• Οι όψεις της καλλιτεχνικής εικόνας μπορεί να είναι διαφορετικές, μπαγιάτικες στα μάτια του συγγραφέα, αλλά και υπό το φως της διείσδυσης της εικόνας του κρυφού. Είναι αδύνατο να ξυπνήσεις στην ακολουθία του τραγουδιού, το δέρμα τους μπορεί να έχει το δικαίωμα να είναι γειωμένο, όπως να έχουν το δικαίωμα να είναι διαφορετικοί άνθρωποι, με διαφορετικούς χαρακτήρες και ενδιαφέροντα.

Διαφάνεια 7

Σουρεαλιστικές εικόνες

Διαφάνεια 8

Κόσμος φαντασίας και ήρωες της γιόγκα

Διαφάνεια 9

• Іsnuє απρόσωπες απόψεις της τέχνης - μορφές καλλιτεχνικής δραστηριότητας, που μπορούν να διακριθούν από τη μέθοδο δημιουργίας καλλιτεχνικών εικόνων. Η λογοτεχνία, το θέατρο, η γραφική τέχνη, η ζωγραφική, η γλυπτική, η χορογραφία, η μουσική, η αρχιτεκτονική, η διακοσμητική τέχνη, το τσίρκο, η καλλιτεχνική φωτογραφία, ο κινηματογράφος βρίσκονται πριν από τους κύριους τύπους.

Διαφάνεια 10

• Στο εξής, η γνώση του καλλιτέχνη - διαποτίζει την απόκτηση νέας γνώσης με τον απαραίτητο κόσμο στη θέα των καλλιτεχνικών εικόνων.

Προβολή όλων των διαφανειών

"Κόσμος της Τέχνης" - Περιφερειακό Μουσείοστο Peterhof. Τι θυμήθηκες εκεί; Ελάτε πιο κοντά στον κόσμο της επιστήμης. Γκαλερί καλλιτεχνών. Yakih; Valentin Oleksiyovich Serov (1865-1911). Ιβάν Ιβάνοβιτς Σίσκιν (1832-1898). Νεκρή φύση "Peaches" Edouard Manet. Alive - buv artist. Μουσεία. Ο κόσμος ετοιμάζεται να δει το μουσείο. Γλύπτης M,A. «Αυτοπροσωπογραφία» Isaac Illich Levitan (1860-1900).

"Βιβλία από την τέχνη" - Vip. 1. Πορσελάνη Meissen. Αυτοπροσωπογραφία. 1500 r. Κλείσιμο 1610 - 1611 r.b. Η ιστορία της αποθήκης είναι τόσο παλιά όσο ο κόσμος. Άλμπρεχτ Ντύρερ. Vip.2. Μαγευτική δύναμη του μυστικισμού. 1. Καθεδρικός ναός Κοιμήσεως της Θεοτόκου του Κρεμλίνου της Μόσχας. 1479 2. Το μεγάλο ραντεβού του Τσάρου Μιχαήλ Φεντόροβιτς Ρομάνοφ. 1627 σελ. Σε αυτή την κυκλοφορία εξετάζονται ο πρώτος μυστικισμός, ο μυστικισμός του Αρχαίου Κόσμου, ο μυστικισμός του Μεσαίωνα και της Αναγέννησης.

"Σήματα και σύμβολα της τέχνης" - Πάμπλο Πικάσο. Sonyashniki. 1887. Σημεία και σύμβολα της τέχνης. Vincent van Gogh (1853-1890). Ν. Ρίμσκι-Κόρσακοφ. Η τέχνη της περιπλάνησης με ανθρώπους είναι το σύμβολό μου. Π. τάξη. ΕΓΩ. Στράους. Μουσικά όργανα, σημειώσεις - στυλισμός και η εφήμερη φύση της ζωής, σύμβολο της τέχνης. Το αναδιπλούμενο εσωτερικό φως της mitzva συχνά ανοίγει στη θέα των συμβόλων.

"Mastercraft" - Κλασικισμός Χαρακτηρίζεται από ιδιαιτερότητα - ζωϊκότητα στις εικόνες της αρχαίας τέχνης, σαφήνεια, απλότητα. «Ολένκα». «La Gioconda». Ρέμπραντ «Ντάνα». Παρθενώνας. Η τέχνη είναι μια συγκεκριμένη μορφή γνώσης του κόσμου. Αφροδίτη Tavriyska. Στήλη Mіdny Vershnik (Falcon) Oleksandrivska (Montferrand). Αισθητική - άμεση μεταμόρφωση του κόσμου με τη βελτίωση της ομορφιάς.

"Σύμβολα και σημάδια" - Για παράδειγμα: (είτε είναι ιατρικό σημάδι). Στην εραλδική. Σημάδια και σύμβολα στην τέχνη που δημιουργεί εικόνα και στη ζωή. Στο αρχαίο φως- Η εικόνα του κέρατος της ευημερίας είναι σύμβολο πλούτου. Σημάδια και σύμβολα πονηρά στην αυγή της ανθρωπότητας. Και περισσότερα για τα σημάδια και τα σύμβολα. Παραδόσεις παραδοσιακή τέχνη word'yan εικόνα ενός ρόμβου - σημαίνει τη γη.

Η τέχνη είναι μια εικονιστική έκφραση δραστηριότητας, όπως ο συγγραφέας της οικοδόμησης της ενστάλαξης στη ζωή για τη βοήθεια διαφόρων παραγόντων, που εξυψώνει το είδος της καλλιτεχνικής και δημιουργικής δραστηριότητας ενός ατόμου με άλλους τρόπους. Ο Kozhen ο καλλιτέχνης με τον δικό του τρόπο υποκύπτει στην εξωγενή απογοήτευση και, με μοναδικό, πρωτότυπο και ανεπανάληπτο τρόπο, δημιουργεί ένα αριστούργημα, το οποίο, ίσως, φαίνεται να έχει νόημα για τη γιόγκα της εποχής και να εμπνέει για ολόκληρη την ιστορία της ανθρωπότητας .

Η τέχνη είναι ένας ιδιαίτερος τρόπος αναγνώρισης και έκθεσης της δραστηριότητας της εμφάνισης καλλιτεχνικών εικόνων. Αντιπροσωπεύεται από καλλιτεχνική δραστηριότητα, που καλείται να ικανοποιήσει τις ανάγκες των ανθρώπων με ομορφιά.

Η ιδιαιτερότητα της τέχνης ως μορφής γνώσης του κόσμου διαμορφώνεται σε μια συναισθηματικά ευαίσθητη πινελιά αλλά και συναισθηματική ρύθμιση της αμοιβαίας σχέσης ενός ανθρώπου με έναν οικείο κόσμο. Ανεξάρτητα από τη σημασία της ορθολογικής αντίληψης του φωτός για τη ζωή ενός ανθρώπου, αποπνέει ευαίσθητα-συναισθηματικά δραστηριότητα, η οποία εκδηλώνεται με μια αισθητική αντίδραση σε αυτό, χωρίς να χάνει το νόημά της.

Αισθητικά, η αντίληψη του φωτός ενός ατόμου εκδηλώνεται σε διαφορετικές εικόνες και αντανακλάται στη διαδικασία λειτουργίας του πραγματικού πολιτισμού. Ως εκ τούτου, η υλοποίηση των αντικειμένων εμφανίζεται ως έργο τέχνης.

Η τέχνη είναι ένα πτυσσόμενο αντικείμενο και μπορεί να αντιπροσωπεύεται από διαφορετικά είδη, το δέρμα για κάποιους μπορεί να έχει τη δική του καλλιτεχνική-παρθένα φύση ( τα καλλιτεχνικά μου). Το είδος της τέχνης είναι ένας συγκεκριμένος τρόπος της καλλιτεχνικής εκδήλωσης του κόσμου, που ενσταλάζει τη δική του εικόνα στο τραγουδιστικό υλικό (σε λέξεις, ήχο, πέτρα, μέταλλο, ρουχάχ σώμα αραιά). Βλέπεις τις τέχνες να αλληλοσυμπληρώνονται και δεν μπορείς να τις κερδίσεις μπροστά σε άλλους. Λογοτεχνία, ζωγραφική, γραφικά, γλυπτική, αρχιτεκτονική, διακοσμητική τέχνη, μουσική, θέατρο, μπαλέτο, χορός, κινηματογράφος, τσίρκο, φωτογραφική τέχνη θεωρούνται τα κύρια είδη τέχνης.

Κύριος κοινοτικές λειτουργίεςΗ τέχνη ως τρόπος γνώσης του κόσμου: στη διαμόρφωση της αισθητικής γεύσης στους ανθρώπους, η τέχνη παίζει τον κύριο ρόλο. Έτσι, δεν θα ξεπεράσει την αισθητική λειτουργία. Από την παιδικότητα στους ανθρώπους τίθεται το θεμέλιο για να δημιουργήσει, που θυμάται από τον πισινό, έτσι τα μικρά παιδιά διαλέγουν τις πιο όμορφες ομιλίες και αντικείμενα από τις απρόσωπες προφορές. Ενσταλάξτε στα παιδιά, καθώς δεν μπορούν να έρθουν σε πλήρη επαφή με τον κόσμο μέσω συγγενών παθολογιών ή έχουν υποφέρει από ασθένειες, ένα ένστικτο ομορφιάς, που τα βοηθά να απολαμβάνουν την ομορφιά με τον δικό τους τρόπο και να αφαιρούν την αισθητική γεύση της βύνης. vykonuyuchi κοινωνική λειτουργία, το mystetstvo μεταμορφώνει την κοινωνική πραγματικότητα εκείνη την κοινωνική πραγματικότητα, η οποία επιτρέπει στους ανθρώπους να ενωθούν μεταξύ της ομάδας σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους. Οι ηγέτες αυτής της λειτουργίας είναι άνθρωποι που αποκτούν γνώσεις, ιδέες, σκέψεις για το τι δίνουν στην ανάπτυξη διεθνών ειδικοτήτων. για την αναπλήρωση της έλλειψης ομορφιάς στην καθημερινή ζωή, για χαλάρωση, την τέχνη της νικηφόρας αντισταθμιστικής λειτουργίας. Ο Vaughn σας δίνει την ευκαιρία να ντύνεστε μετά το άγχος, να ξεπεράσετε τα ψυχολογικά προβλήματα των ανθρώπων και επίσης να εμπνεύσετε τον ψυχικό σας ζήλο μετά τις αναδιπλούμενες εργάσιμες ημέρες. η κατανόηση της νοημοσύνης με τη βοήθεια διαφόρων καλλιτεχνικών εικόνων επιτρέπει τη γνωστική λειτουργία της τέχνης. Στο μέλλον, το μεγαλύτερο μέρος του κόσμου είναι να ξαπλώνεις ως πολιτιστική ανάπτυξη ενός ατόμου, έτσι ώστε από την παιδική ηλικία του πατέρα, να προσδένει ένα παιδί στην τέχνη για βοήθεια, πηγαίνοντας σε μουσεία, θέατρα, ακρόαση κλασσική μουσικήκαι τα λοιπά. Το να είσαι πραγματικά ικανοποιημένος με τον μυστικισμό των ανθρώπων βοηθά στην εξάλειψη της ηδονιστικής λειτουργίας. Γίνετε υπόλογοι στον συγγραφέα, για να κατανοήσετε τη δημιουργικότητα της γιόγκα - tse i є nasolod. Shche in Αρχαία Ελλάδαέδινε σεβασμό στον ιδιαίτερο, βινιάτκοβ χαρακτήρα της αισθητικής ικανοποίησης, που δεν μοιάζει με τον σωματικό αέρα. Αυτή η πνευματική ευτυχία, δεν είναι δυνατόν να δείξει τις υλικές και ωφελιμιστικές ανάγκες ενός ατόμου. Μεγάλο ρόλο παίζει η πνευματική λειτουργία, καθώς ασχολείται με την κοινωνικοποίηση της ειδικότητας. Η τέχνη αναπτύσσει στους ανθρώπους ένα τραγούδι σκέψης που φαίνεται να είναι πραγματικό, καθώς γίνεται ένα πραγματικό καλούπι ιδιαιτερότητας, το οποίο είναι αμοιβαία συμβατό με το usspіlstvo. Η εισροή αυτής της λειτουργίας επεκτείνεται σε όλες τις πτυχές της ανθρώπινης ζωής, και επίσης το δέρμα είναι πιο λεπτό για την πιο θετική έγχυση. μην ξεχνάτε την προγνωστική λειτουργία. Δείτε διαφορετικάΟ μυστικισμός του κτιρίου λέει στο μέλλον, τι να ληστέψεις τη γιόγκα είναι πιο τσικαβικό και αινιγματικό. Ένα από τα πιο αξιοσημείωτα χαρακτηριστικά αυτής της προφητείας είναι η ικανότητα να κάνουμε προβλέψεις χωρίς ποτέ να έχουμε αρκετές πληροφορίες για αυτά τα άλλα πράγματα που αναφέρονται. Και μόνο οι κύριες λειτουργίες της τέχνης, σαν να ήταν έξω από τα συνηθισμένα σήμερα. Δημιουργικότητα diyalnіst mає shche απρόσωπη іnshih funktіy, yakі razkryvayut και rozpodіlyajy μια σειρά από βασικές βρογχοκήλη.