درس الأدب كأساس لتطوير المسرح. عناصر التمثيل المسرحي في دروس الأدب وفي أنشطة ما بعد المدرسة

نبذة مختصرة نشاط تفاعليمع معلمي اللغة الروسية وآدابها للمدرس الرئيسي ، متخصص الخزف في Tyugu "Peers" ، MBOUL No.

الموضوع: "عناصر علم أصول التدريس في فصول الأدب"

الجمهور المستهدف: vikladachi shkіl

النتائج المسجلة:

بعد انتهاء الاحتلال ، المشاركون مذنبون

تعلم مبدأ قبول "التمتع بالنص" ومارس اليوجا بقراءة مختلفة

للحكم على إمكانية اختيار عناصر التربية المسرحية في حجرة الدراسة وأيام الحصة

مطلوب لانشغاله

قصيدة نصية كتبها O. Berggolts "Leningrad Poem" مقسمة إلى أجزاء وفقًا لنظام مدرسة الممثل

استبيان للاجتماع مع المشاركين

« التفاصيل الفنية"أنا" تنادي: فيديو وقائع لينينغراد المحاصر ، ألحان ذات طابع مختلف ، تبكي أثناء الحصار

النشاط مصحوب بعرض بالكمبيوتر

دخول النشاط (حوالي 3 ساعات)

حكيم. زملائي شانوفني ، ارفعوا يدك اليمنى ، واضغطوا على كتفيك ، وقم بتصويب ظهرك. قل لي ، هل حصلت عليه بدون عمل؟ (يقضي المشاركون وقتهم ويقدمون الطعام)

والآن ، احترس من مهزلاتي: "اعصر الحكام الدمويين ، اهدأ ضربات القلب ، انظر إلى الأدرينالين في الدم." هل يمكنك فعل ذلك من فضلك؟ (المشاركون Vіdpovіdі)

Є zasіb ، الذي يساعد vikonati ليس فقط في الأوامر ، ولكن حاول التنفيس ، توبتومصدومة عاطفيا ومطهرة داخليا ، مما يسمح لك بالتخصص في الارتفاع إلى ارتفاع الوردة. كيف تعتقد ، مثل عظام المعلم يمكن أن ينادي طلابنا بقوة أكبر. (يعبر المشاركون عن أفكارهم ويكتبون على السبورة ويناقشون ويظهرون بطريقة ساخنة - المشاعر)

حكيم. بالنسبة لي كذلك في حد ذاته - تقنية "علم أصول التدريس المسرحي" ، العناصر التي أستخدمها في دروس الأدب. العواطف هي محور تلك التي تؤدي إلى تجربة ، ونتيجة لذلك تظهر الوظيفة. المشاعر ذاتها تولد ضوء الشخص الذي يتمتع بالاكتفاء الذاتي. اليوم ، أريد أن أظهر القليل من priyomіv والصحيح ، مثل ضخ شيطاني في المجال العاطفي للشخص ، لمساعدتك على فهم و "pidlashtovuvati" الإبداع الفني. أطلب منك أن تكون مساعدي.

الجزء التفاعلي (32 أطوالًا تقريبًا)

مرحلة التحضير (حوالي 10 ريشات)

حكيم. لنفعل ذلك من أجل استجابة حساسة.حق "Vidday".(تُسأل 3 طلبات ، كما لو كانت تعني كلمة "مسامحة" مع الترجمات الفرعية المتقدمة: 1. "لا توجد مساعدة جذابة" ، 2. "من السر" ، 3. "نعمة ميؤوس منها"). العبارات التي يتم التعبير عنها ، والكلمات ذات zavdannyami المختلفة ، والنصوص الفرعية تساعد ليس فقط في الغناء بكلمة ، ولكن أيضًا على لهجة عاطفية zabarvlyuvati yogo.

حق "فازيموديا".ما هو ميز إن المشهد؟(يعبر المشاركون عن أفكارهم). مشهد المسرح - الناس roztashuvannya في الفضاء ، تفاعلهم. Navіt static mise-en-scène غني بما يجب التحدث عنه. (يسأل مايستر سؤالين ، تعرف على الموقف) . شخص واحد بلا ضمير: تعرف على طالب شخص آخر لديه ملاحظات ذات طابع خاص وابدأ في القراءة. De mi yogo roztashuemo ، كيف تقف ، كيف تدور ، توبيخ ، إلخ؟ يظهر شخص آخر ، ويقيم الموقف ، ويبدأ في التصرف ، ويقول "انظر" بنبرة صوت واضحة. (المشاركون يفوزون باليوم). لقد أنشأت في الحال مشهدًا مختلفًا ، يمكن أن يعني كل شيء فيه.

استقبال "كولكا ستانيسلافسكي".كريم من العفوية العاطفية ، فهم أكثر اتساعًا ، وأكثر منطقية للمعلومات. تحليل النص بعد أن وقع ستانيسلافسكي - تسي في shmatki ، وقام بتسميتها ، مقدرة للإحساس بـ vikonnanny الحقير.

للتعلم بطريقة مشابهة لعمل جميع الأطفال ، استقبال نائب الفصل"كولكي ستانيسلافسكي".على الأكياس ألوان مختلفةالطعام والمهام المكتوبة ، والتي يجب أن تُعطى للمشرفين المعفيين من الدورة إتقان التمثيل. ينقسم الأطفال إلى مجموعات ويبدأون الأطفال ، وينسق عامل المجموعة كل شيء ، حتى نعرض النتيجة لاحقًا على الفصل بأكمله. (يرشد المعلم المشاركين إلى أخذ تجربة رائعة ، والتقسيم إلى مجموعات وفقًا للون الرائع (هناك 6 من 3-4 أشخاص في كل مجموعة) ومحاولة شرح معنى هذه المصطلحات: "shmatki" ، "Proponated تأثيث "،" دفعة "،" إيقاع إيقاع "،" قيادة صوتية "،" إشراف "، تتولى إحدى المجموعات مهمة اختيار" سميد "،" تفاصيل فنية ").

التحضير للدرس بمساعدة التربية المسرحية ل zusil العظيم. تغير الكثير. على سبيل المثال ، تحديد الهدف ، دور المعلم والطالب ، قواعد السلوك في الدرس ، هيكل الدرس. يصبح الدرس برنامجًا تربويًا مستوحى من جميع قوانين إتقان المخرج. جوهر الواجب المنزلي يتغير. غالبًا ما يتم تخصيص Wono بشكل فردي. تهدف إلى إعداد التفاصيل الفنية "السميد" للدروس القادمة. صور Tse mozhe buti و pіdbіr ، ولقطات Narіzka من النشرات الإخبارية ، وإنشاء فيلم فيديو وغير ذلك الكثير. في. واجب منزلييحترمه المعلم نسبيًا. سيتم تقديم خيارات Nayvdalіshi في الفصل الدراسي.

الجزء التفاعلي الرئيسي (حوالي 22 قطعة)

حكيم. مزيد من التفاصيل أريد الاتصال بك في مكتب الاستقبال"مستوحى من النص"مما يسمح لك بإعداد الأطفال حتى يدركوا رؤية الخلق ، ونتيجة لذلك - اليوغا "مخصصة". سأقبل الخطوات التالية: التضمين ، التحضير من وراء الكواليس لـ "شرك" ، تحليل vikonavsky (وفقًا لنظام Stanislavsky) ، mise-en-scene ، vikonanny ، التفكير.

تحليل فيرش.

حكيم. من أجل التحليل ، سأستشهد بآية "قصيدة لينينغراد" بقلم O. Berggolts. دعونا نحلل المخطط المأخوذ من دروس براعة الممثل. سيتم تأكيد الجلد للطعام والكتابة على kults. (يقرأ المشاركون النص عن أنفسهم ، ثم تقوم المجموعات بتحليل الجزء الخاص بهم ، ويغنون في الأخير القصير في جداول التحليل ، ويستعدون حتى أول انتصار. ثم يتم قراءة الجزء المتعلق بالجلد وتحليله من قبل الجمهور بأكمله. طعام فاسد، Yaka nadzavdannya إنشاء. اختر القارئ الرئيسي من جميع الجماهير)

التفاصيل الفنية بيدبور. المجموعة ، التي كانت مسؤولة عن التقاط التفاصيل الفنية لقراءة "حصار لينينغراد" ، ونشر خياراتها الخاصة (في الغالب تسجيل فيديو ، موسيقى)

ميز أون المشهد. يناقش السيد مع المشاركين المشهد الموسيقي للقراءة الرئيسية: كيفية الخروج ، وكيفية الوقوف ، وكيفية التصرف ، وكيفية التصرف ، بالإضافة إلى تسلسل العمل: معظم أحداث الفيديو لينينغراد المحاصر - من القراءة - القراءة على الموسيقى - وقائع الفيديو بريموجا)

فيكوناني.

انعكاس.

حكيم. في لحظات مماثلة ، يختبر الناس التنفيس ويتفاعلون مع المؤلف والشخصيات والتاريخ. هناك إعادة تقييم لشيء غني ، ومن الأفضل المساعدة والتفكير في الحال. نمو خاص لن يظهر على الفور ، في غضون ساعة. جولوفنا ، أن الطفل يفهم كل شيء في الحال ، والفهم يعني الحكمة.

Zvorotniy zv'azok (حوالي 10 كولين)

حكيم. زملاء شانوف. لديك استبيان بين يديك لـ 5 وجبات.(استكمال الاستبيان). إذا كان لديك 3 إيجابيات وأكثر ، فقد تم الوصول إلى فئة meta master.(تمت مناقشة المزيد من التفاصيل حول ركود علم أصول التدريس المسرحي في مختلف المجالات).

أبقى. كيف يمكنني أن أقول: "ارفع يدك اليمنى ، واضغط على كتفيك ، وقم بتصويب ظهرك" - هل تعمل بدون تدريب؟ (المشاركون في Vіdpovіdі)

وسأسأل: "اعصروا الحكام الدمويين ، هدئوا ضربات القلب ، انظروا إلى الأدرينالين في الدم." هل يمكنك السرقة؟ (المشاركون في Vіdpovіdі)

وأنت تعرف المزيد ، مما يساعدك على تجربة أقوى وأفضل وأفضل.

استبيان للمتقدمين

وبالتالي لا شيئ ما الذي تعتقد أنه يمكنك أن تعلق في العناصر الروبوتية للتربية المسرحية؟ كيف يتم استخدام هذه التكنولوجيا بشكل فعال من قبل الروبوتات الروحية؟ هل فهمت المصطلحات "النفقات العامة" ، "التأثيث المدعوم" ، "الدفعة" ، "الإيقاع"؟ ما هي التكنولوجيا الإضافية المقدمة لتنمية توجيه قيم للطفل؟ ما هو الدرس المستفاد من علم أصول التدريس المسرحي في إلقاء الضوء على المهمة؟

تحليل Vikonavsky للسطر من الآية O. Berggolts "Leningrad Poema"

نص (مع فترات توقف محددة وصوت منطقي)	شماتكي ، سأسميك	vikonavchi zavdannya
		الترويج للأثاث ، البرج	تقريبيا
سوف أتذكر المساء مثل الياقوت: / صدر ، / فايرليس إملا ، / حملت الخبز في يدي إلى المنزل ، / ورابتوم /
"تم التغيير من أجل فستان ، - على ما يبدو ، / - لا تريد تغييره / - أعطه كصديق. / اليوم العاشر ، مثل ابنة تكذب. / لا أريد تشي ./ هذه السلسلة مستهلكة. / يوغو للخبز لنجمعه لنا. / vіdday ./ أجيتي نفسها نارودجوفالا ... »/ قلت: // "لن أراك". / لقد ضغطت على أول شيء كبير. / "انظر ، - سألت ، / - أنت لقد أحببت الطفلة نفسها. / أحضرت نفس التذاكر انتحبت زينت القبر. //
على حافة الأرض ، / وحده ، / في imlі ، / في جوهر zhorstokіy ، / زوجتان عهدنا ، / اثنين من الأمهات / اثنين من Leningraders. /
أنا ، مهووس ، خارج صليت طويلا بحرقة وخوف. / لقد استنزفت قوتي لا تستسلم خبزي على الخط. / І قوى vystachilo - جلب її لنفسك تهمس عابسًا: / "هنا ، / z'isi shmatochok ، / s تأكل ... / أنا آسف! / أنا لست آسف على الأحياء / - لا تفكر. //
بعد أن عشت الثدي ، / Sichen ، / عنيفة ، / أكرر بثلاثمائة سعادة: / أنا لا شيء / نعيش ليس سكودا / - لا دموع ، / لا أفراح ، / لا عواطف.//
تكاليف غير مباشرة

برنامج لدورة خاصة

المسرح والأدب.

(من دروس الأدب إلى تاريخ المسرح)

دخول

سواء كان ذلك فنًا - ومسرحًا بهذا العدد - لا تحاول النظر إلى جمالك ، وأعماقك وأسرار تأينك ، كأن الشخص ليس مستعدًا للتعرف عليه ، فنياً غير مضاء ، لا يعرف أبسط قوانين الفن. مثل هذا الشخص ، الذي يأتي إلى المسرح ، يأخذ فقط "الكرة العليا" للفن - حبكة الخلق. Ale smut - فكرة ، فكرة لمبدعي vistavi - في ضوء احترام مثل هذا المشاهد visliza.

المسرح والأدب هما أشهر رتبة في Po'yazani. من خلال إنشاء تلفزيون درامي ، يخاطب المؤلف اليوغا إلى أول متفرج مسرحي أسود. "تكمن خصوصيات الأعمال الدرامية ، كنوع من الأدب ، في حقيقة أنها ، كقاعدة عامة ، مخصصة للعرض على المسرح ..." [مسرد المصطلحات الأدبية] "P'esa تعيش فقط على المسرح. .. "، - قال غوغول.

خصوصية الدراما كنوع من الأدب تخلق في الأغاني الأكاديمية صعبة الفهم. لذلك ، يتطلب الإبداع الدرامي مقاربة خاصة ومهارات إضافية في التعامل مع النص. وحتى أهم سمات الدراما - تركيز الشخصية وأهمية الشخصية المتحركة - لا تقبلها التعاليم حتى النهاية ، وكأنها غارقة في القراءات السطحية للخلق الدرامي. يجب على المعلم أن يتعلم ليس فقط القارئ ، ولكن المتفرج. لكن من المستحيل أن تكتب في إطار عمليات القبول للبيانات من خلال دروس الأدب هذه. وزعت "الدراماتورجيا" في البرنامج المدرسي لعدد كبير من المقدمات للعام الجديد. ونفس الشيء ، السطحي ، chitacha-gazer سوف نقبل. لا يستطيع خريج مدرسة مستنيرة عالميًا فهم وتقدير كمال وعمق الفن المسرحي ككل ، العمل الدرامي لزوكريما. ولكن مع إدخال تعليم الملف الشخصي ، أظهر المعلم القدرة على تصحيح الموقف. كان أصعب شيء في تطوير الأعمال الدرامية هو تطوير هذه الدورة الخاصة.

يتيح لك برنامج الدورة التدريبية الخاصة القيام بمهمة كبيرة (ملاحظة توضيحية) ، مما يؤدي إلى توسيع إطار العمل بشكل كبير البرامج المدرسيةحسب الأدب (جدول مقسم)

برنامج مدرسي (على أساس برامج G.S. Merkin، S.A. Zinina، V.A. Chalmaev)	برنامجمتخصصدورة "المسرح والأدب"
وجبات ساخنة
لا تقدم Chi معلومات حول تاريخ تطور الفن المسرحي بشكل عام (فهي تقدم بعض المعلومات حول تاريخ المرحلة لأعمال أخرى)	إعطاء ملاحظة عن مراحل تطور الفن المسرحي.
إظهار التفاعل والتداخل بين الأدب الأجنبي والروسي من حين لآخر	إظهار التفاعل والتداخل بين الأدب الأجنبي والروسي ، مما يسمح باستخدام الكلاسيكيات التقليدية للفن الدرامي في العالم في أعمال الأدب الروسي (شكسبير-تورجينيف ، شكسبير-ليسكوف)
الدراما الأجنبية
تويست (انظر حولك) شكسبير "روميو وجولييت" "قرية" موليير "أمراض Uyavny" جوته "فاوست"	المعرفة القذف عن شكسبير ("روميو وجولييت") برغي شكسبير "الملك لير" (تقرير) "ليدي ماكبث" (تقرير) Moliere "Mishchanin-gentry" (تقرير) Lope de Vega "The Dog on the Blue" (ينظر حوله) شيلر "إمكانية الوصول والحب" (تقرير)
الدراما الروسية
برغي A.S.Griboyedov "فاقدة الذهن بشكل مذهل" غوغول "المفتش" A.N. Ostrovsky "Sniguronka" ، "الناس الخاصة - razrahuёmosya" ،	المعرفة القذف حول الكوميديا ​​التي كتبها A. S. Griboyedov "Likho iz rozumu" حول الكوميديا ​​"المفتش" للمخرج إم في غوغول برغي O. S. Pushkin "Boris Godunov" A.N. Ostrovsky "أخبر البنسات"
روسيا المسرحية الحالية
تشي لا يعطي إشعار	أعط ملاحظة

حقيقةمتخصصسعر الصرف

في ساعة راحتنا المضطربة ، يصبح قضاء العلاقات بين الركود الكلاسيكي وتيار العداء الحديث ، والسلبي في كثير من الأحيان ، تهديدًا حقيقيًا. وحتى كمعيار رئيسي لقيمة العمل الدرامي ، فهو خلود المسرح ، وهو اهتمام لا يرقى إلى جانب الزقزقة (القارئ) ، الذي يعرف بطريقة جديدة نظامًا غذائيًا حيويًا للإنسان في يومنا هذا. يمكنك أيضًا أن تلعب دورًا مهمًا في ملء "فراغ" رؤية الضوء في العصر الحديث ، في تشكيل مواقفك الأخلاقية. Cim of delusions عبارة عن مجموعة مختارة من الإبداعات للتدريب في الدورة التدريبية الخاصة.

حداثة البرنامج:التوجيه العملي لتشكيل تعاليم الثقافة الجمالية كجزء من الثقافة الروحية ، لتأقلمها مع عالم الفن والقيم الروحية للناس من خلال تطوير المعرفة الفنية للماضي.

ميزات البرنامجє الاعتماد على الروابط الداخلية والموضوعية.

تم تطوير مظهر الجلد مع تحسين المعرفة ، والنقصان والمبتدئين ، وتضخم في وقت سابق ، مع طريقة التوسع. يتم إنشاء ارتباط الموضوع الداخلي مع الأدب بمعرفة الأدب. من الضروري دراسة أفكار الكاتب من أجل التفكير في الخلق قبل الإلهام الفني الأول ، من الضروري التأكيد على وجهة نظر المرء في عمل المؤلف وزيادة أهمية القراءة. يتم إنشاء روابط بين موضوعية في بيرش شيرغا مع اللغة الروسية (يضاف إلى ذلك الاحترام الرئيسي في تحليل النص الفني للاعتراف بالإنجازات الحالية ، التي انتصرها كاتب). ينقل البرنامج أيضًا روابط متعددة التخصصات: الأدب - التاريخ - مسرح موسكو للفنون - الموسيقى - الجماليات ، إلخ.

ملاحظة توضيحية

الأدب على vіdmіnu vіd іnshih osvіtnіh oblasts ، є є vіd mіstetstvа. كواحد من تخصصات الدورة الجمالية ، ينقل الأدب تعاليم هذا النوع من العلوم. لذلك ، يجب مراجعة الأدبيات على نطاق واسع الجانب الثقافيوعند تثبيته على تكوين التخصص الغني روحياً ، والبناء على تحسين الذات ، والتعبير عن الذات الإبداعي. الأدب هو الأكثر ارتباطًا بنوع آخر من الفن - المسرح ، والدراما ، باعتباره قسمًا منه على وجه الخصوص. فقط في وجود الإلهام المسرحي "تأخذ الرؤية الدرامية الشكل الكامل" - إيه إم أوستروفسكي. تظهر الممارسة أن التعليم هو الأكثر إشكالية بالنسبة لأطفال المدارس ، وهو مرتبط بخصائص الدراما كنوع من الأدب. باستخدام النهج الصحيح ، تخلق Ale ، مع النهج الصحيح ، أشياء مثيرة ، وتهتف لتثير اهتمام الطلاب ، وتحفزهم على التفكير. هكذا zayavlyayutsya pitanya ، vydpovіdі yakі mi shukаєmo مرة واحدة في الدورة الخاصة "المسرح والأدب".

يركز برنامج الدورة على طلاب الصف العاشر من التعليم المهني. انهارت لمدة 34 عاما.

أشكال Proponuyutsya nastupnі لاتخاذ:

محاضرة - 8 سنوات

ورشة عمل - 7 سنوات

ندوة - 5 ساعات

المتابعة - ساعتان

مؤتمر القراءة - ساعتان

العرض - ساعتان

فيستافا -2 ح

جولة بالمراسلة - 1 ساعة

حفلة - 1 ساعة

درس فيلم - 1 ساعة

بيدسومكوفي (مراقبة المعرفة) - ساعتان

يعتمد برنامج الدورة على مبدأين - تاريخي وموضوعي.

يسمح المبدأ التاريخي بما يلي:

للمشي خلال المراحل الرئيسية لتطور الفن المسرحي الكلاسيكي ؛

أدخل رابط اليوغا مع عصر الغناء التاريخي ؛

للكشف عن الاتجاهات والاتجاهات في فن المسرح من الماضي ، وكأنهم ينطلقون من التطور في المسرح الحديث.

لإظهار السيادة والدور الأعلى للمسرح ؛

مبدأ موضوعي يعطي الفرصة

لتركيز احترام العلماء على مادة التريكو السابقة ؛

تسهيل فهم الخصائص المميزة لإبداع الكتاب المسرحيين العظماء "الجدد" ؛

أغلق البيان حول اتساق قوانين التنمية أنواع مختلفةالفن (الأدب والمسرح) في الثقافة العالمية.

tsіlіدورة خاصة:

إثارة اهتمام الطلاب بالمسرح كنوع من الفن ؛

تحديث مهنة ممثل وكاتب سيناريو ومخرج وعلوم فنية (ناقد مسرحي).

تقبل النمو الروحي والنمو الخاص للجيل المتنامي.

لتنفيذ الأهداف المحددة ، هناك مثل هذه الأساسيات مهمة:

wihovuvati chitacha و مختلس النظر.

اقرأها ، فكر فيها ، اقرأها بسرعة دروس أخلاقية;

تحسين الفكر والثقافة الحديثة ؛

شكل مُثُل الحياة، vminnya التواصلي و vminnya trimatisya في الفضاء ؛

5) تطوير الذوق الجمالي والتحليلي والإيجابي ؛

6) خلق العقول لصياغة الاحتياجات الداخلية في الكمال الذاتي ، والتنمية وتحقيق القدرات الإبداعية.

الأفكار والمهارات الأساسية

Tі ، scho تعلم الشعور بالذنبنبل:

المراحل الرئيسية في تطور الفن المسرحي.

دور ومكان مشهد المسرح الكلاسيكي في الثقافة الفنية للحاضر ؛

الكتاب المسرحيون الدنيويون البارزون (الذين تم الاحتفاظ بإبداعهم في الفصل) ؛

الفهم الأساسي للمصطلحات المتعلقة بتاريخ الفن الدرامي.

Tі ، scho تعلم الشعور بالذنبتذكر:

فكر في القراءة.

تحليل التلفزيون الدرامي.

شرح الدور والمعنى الثقافة الفنيةالماضي من أجل التطور الروحي للشخص الحديث ؛

إصدار بكفاءة في vlasne vislovlyuvannya.

تعلم السيطرة على المعرفة

القراءة لتذكر أجزاء من الأعمال.

Rozgornutі vіdpovіdі على الوجبات (usnі i letters).

خصائص الخالق ، طابعه خاصية متساوية dekіlkoh tvorіv i charіtіv.

تخزين الطعام لتمييز البطل وتقييم العمل ككل.

طي الخطة ، ملخصات لمادة محاضرة المعلم.

اعداد تذكير كتابي بقراءات نص المؤلف الاول.

الأعمال المكتوبة والإضافات والملخصات.

التحكم في إعادة فحص الروبوتات.

البرنامج ذو طبيعة متغيرة ، ينقل عقل المعلم الإبداعي إلى الكمال في التغذية النظرية والعملية ، وتحسين ميزات الفصل وقدرات المعلم.

القسم 1. حول الفن المسرحي (ساعة واحدة)

مقدمة.المسرح كنوع من الفن.

شاهد الفن المسرحي. المسرح وثقب الباب. طبيعة الفن المسرحي اصطناعية. فن الممثل. دور Suspіlne prichennya i vyhovna للمسرح. التمثيل المسرحي هو أساس الفن المسرحي.

الجزء الثاني: من تاريخ المسرح الأجنبي (13 سنة)

مسرح هيلادي القديم.

الأدب والفن المسرحي اليونان القديمة. الرباعية. كوميديا ​​ساخرة. الكتاب المسرحيون اليونانيون البارزون. ملامح التكوين والشفقة p'єs.

تطور الفن المسرحي في عصر العصور الوسطى. عصرعصر النهضة والمسرح.

الادخار والتنمية التقاليد الشعبيةفي عمل الفنانين المحترفين. المباشرة الساخرة المناهضة للإقطاعية لأنشطتهم. ملامح المشهد والمشهد ، أنواع مسرح الميدان الأوسط.

إيطاليا - موطن مسرح عصر النهضة. نوع الفن المسرحي في عصر النهضة.

و. شكسبير كاتب مسرحي لكل الساعات. مسرح شكسبير. "الملك لير".

التوجيه الإنساني لإبداع شكسبير. مصداقية الحياة وعمق وثراء صورة الخصائص البشرية. خصوصيات الدراما على مسرح مسرح جلوبس.

Zagalnolyudskoe معنى أبطال شكسبير. مشكلة قيمة تخصص الإنسان. مأساة الملك لير. الصلصال الفلسفي.

تقاليد شكسبير في أعمال الكلاسيكيات الروسية.

وشيك المعنى البشري العميقأبطال مسرحيات شكسبير. شكسبير والأدب الروسي. ("روميو وجولييت" لشكسبير - "آسيا" لتورجينيف ، "ماكبث" لشكسبير - "ليدي ماكبث حي متسينسك»لسكوفا)

مسرح عصر الكلاسيكية. موليير."السلام بين النبلاء".

القرن السابع عشر - عصر تطور الكلاسيكية في فن فرنسا. إنشاء فن نصف قطر الحياة للمسرح الكوميدي الشعبي وجماليات الكلاسيكية في عمل موليير. ملامح مسرح موليير.

هجاء على النبلاء والبرجوازيين غير المتوهجين. الموضوع الأيديولوجي والموضوعي للكوميديا ​​، نظام الصور ، إتقان دسيسة الكوميديا. ارسم الكلاسيكية في الكوميديا. Zagalnolyudsky zmist p'yesi.

لوبي دي فيجا - عبقرية الأدب الإسباني. "كلب على الأزرق".

كلمة عن كاتب مسرحي. منشئ نوع جديد من الكوميديا. الإبداع "الخصوبة". ملامح المؤامرة والفيلم p'єs. كوميديا ​​لوب دي فيغا على المسرح الروسي.

مسرح عصر التنوير. واو شيلر. "إمكانية الوصول و kokhannya".

التنوير مثل إيديولوجية المركز الثالث ، التي تنهض لمحاربة الإقطاع. شيلر - أعظم كاتب مسرحي في عصر التنوير. Tyrannoborsk ، مكافحة الصراحة الإقطاعية.

"إمكانية الوصول و kokhannya". ممثلو Zhorstokіst و podstupnіst للفرست المتميزة لـ Suspіlstva ، التفوق الأخلاقي للناس العاديين ، الحاجة إلى فهم شرف العفو والصدق ، انتصار الحب الصحيح.

Rozdіl 3. من تاريخ المسرح الروسي (18 عامًا)

الفولكلور الدرامي.

رياح المسرح الشعبية. الأداء المسرحي والأشكال الدرامية القديمة. شاهد الفولكلور الدرامي.

مسرح ليالكوفي.

تاريخ المنشأ والتطور. مشهد المهد. عنف المهرجين. مسرح بتروشكا. ترى ليالوك. مسرح Lyalkovy اليوم. عمل S.V. Obraztsov. وسام الابتسامة.

إنشاء المسرح القومي الروسي.

ولادة أول مسرح يمكن الوصول إليه في روسيا. مسرح ليودينا: فلكوف. Fortechna بريما دونا أنا. أوستانوف "روسي لعرض المآسي والكوميديا ​​في المسرح العام".

المسرح المدرسي.

تاريخ صناعة النبيذ والوظائف البريدية. المؤسسون. المسرح المدرسي في روسيا. دور فيوفان بروكوبوفيتش. النوع. عمل ايه تي بولوتوف.

D.I.Fonvizin هو هجاء رحيم فولودار. "شجيرة"(شذرات من الكوميديا).

ياسكرافي مبشر لأفكار التنوير. أهمية دراسة Fonvizin مع M.V. Lomonosov و F. Volkov في طلاب المدارس الثانوية. "Undergrowth" هو بمثابة عمل كلاسيكي من الدراماتورجيا في البلاد. المباشرة الساخرة p'esi. التغذية الاجتماعية في الكوميديا. Ekranizatsiya p'yesi.

A. S. بوشكين. "بوريس غودونوف"

روزكيت من المسرح الوطني الروسي. بوشكين كاتب مسرحي ومتفرج مسرحي وناقد. متبادل أهل الحقيقة في مأساة "بوريس غودونوف". حكايات أو إس بوشكين (شظايا).

معرفة وغريب غريبويدوف. "ويل للعقل".

مرحلة الحياة p'esi. مناجاة فاموسوف وتشاتسكي.

المسرح مدرسة أخلاق. N.V. جوجول. "مفتش".

N.V. Gogol حول السيادة العالية للمسرح. تطوير وتعزيز التقاليد الواقعية في الكوميديا ​​الساخرة للكاتب المسرحي. Smіh كشكل من أشكال ترسيخ المثل العليا الإيجابية اللينة.

إم إس شيبكين ، بي إس موشالوف. ممثلين روسيين رائعين.

تعزيز مبادئ الواقعية على المسرح الروسي.

Shchepkin هو ممثل روسي بارز ، فنان ، مواطن ، مصلح في فن المسرح. Shchepkin ومسرح القلعة الروسية. أهمية إصلاح المرحلة M. Shchepkin. Shchepkin حول دور الممارسة وتحسين الذات في تنمية موهبة الممثل.

PS Mochalov - أفضل ممثل مدرسة واقعيةالفن المسرحي الروسي. الطبيعة الرومانسية المأساوية لإبداع الممثل.

A.N. أوستروفسكي - حقبة في الحياة الثقافية لروسيا

تمثل مسرحية أوستروفسكي حقبة كاملة في الحياة الثقافية لروسيا. عاصفة رعدية و Domostroy. من فضلك أتمنى لك حياة طيبة. "قول البنسات" لأوستروفسكي والمشاكل الفعلية اليوم.

Rozdіl 4. مسرحية روسيا الحديثة (ساعتان)

مسارح روسيا *.

تاريخ مسرح سمولينسك للدراما السيادية. غريبويدوف

الحفاظ على التقاليد A.N. أوستروفسكي في مسرح مالي.

يتقن spadshchina الكلاسيكي ويوجو الإبداع على مسرح BDT.

أقدم وأشهر مسرح إم. فاختانغوف.

مسرح الساحر الأسطوري - Lyalkar S.V. Obraztsova

سواء كان ذلك فنًا - ومسرحًا بهذا العدد - لا تحاول النظر إلى جمالك ، وأعماقك وأسرار تأينك ، كأن الشخص ليس مستعدًا للتعرف عليه ، فنياً غير مضاء ، لا يعرف أبسط قوانين الفن. مثل هذا الشخص ، الذي يأتي إلى المسرح ، يأخذ فقط "الكرة العليا" للفن - حبكة الخلق. Ale smut - فكرة ، فكرة لمبدعي vistavi - في ضوء احترام مثل هذا المشاهد visliza.

المسرح والأدب هما أشهر رتبة في Po'yazani. من خلال إنشاء تلفزيون درامي ، يخاطب المؤلف اليوغا إلى أول متفرج مسرحي أسود. "تكمن خصوصيات الأعمال الدرامية ، كنوع من الأدب ، في حقيقة أنها ، كقاعدة عامة ، مخصصة للعرض على المسرح ..." [مسرد المصطلحات الأدبية] "P'esa تعيش فقط على المسرح. .. "، - قال غوغول.

خصوصية الدراما كنوع من الأدب تخلق في الأغاني الأكاديمية صعبة الفهم. لذلك ، يتطلب الإبداع الدرامي مقاربة خاصة ومهارات إضافية في التعامل مع النص. وحتى أهم سمات الدراما - تركيز الشخصية وأهمية الشخصية المتحركة - لا تقبلها التعاليم حتى النهاية ، وكأنها غارقة في القراءات السطحية للخلق الدرامي. يجب على المعلم أن يتعلم ليس فقط القارئ ، ولكن المتفرج. لكن من المستحيل أن تكتب في إطار عمليات القبول للبيانات من خلال دروس الأدب هذه. وزعت "الدراماتورجيا" في البرنامج المدرسي لعدد كبير من المقدمات للعام الجديد. ونفس الشيء ، السطحي ، chitacha-gazer سوف نقبل. لا يستطيع خريج مدرسة مستنيرة عالميًا فهم وتقدير كمال وعمق الفن المسرحي ككل ، العمل الدرامي لزوكريما. ولكن مع إدخال تعليم الملف الشخصي ، أظهر المعلم القدرة على تصحيح الموقف. كان أصعب شيء في تطوير الأعمال الدرامية هو تطوير هذه الدورة الخاصة.

يسمح لك برنامج الدورة الخاصة بكتابة مهمة غنية (ملاحظة توضيحية) ، مما يوسع بشكل كبير إطار البرنامج المدرسي من الأدب (جدول شعبة)

برنامج مدرسي (على أساس برامج G.S. Merkin، S.A. Zinina، V.A. Chalmaev)	برنامج الدورة الخاصة "المسرح والأدب"
وجبات ساخنة
لا تقدم Chi معلومات حول تاريخ تطور الفن المسرحي بشكل عام (فهي تقدم بعض المعلومات حول تاريخ المرحلة لأعمال أخرى)	إعطاء ملاحظة عن مراحل تطور الفن المسرحي.
إظهار التفاعل والتداخل بين الأدب الأجنبي والروسي من حين لآخر	إظهار التفاعل والتداخل بين الأدب الأجنبي والروسي ، مما يسمح باستخدام الكلاسيكيات التقليدية للفن الدرامي في العالم في أعمال الأدب الروسي (شكسبير-تورجينيف ، شكسبير-ليسكوف)
الدراما الأجنبية
تويست (انظر حولك) شكسبير "روميو وجولييت" "قرية" موليير "أمراض Uyavny" جوته "فاوست"	المعرفة القذف حول شكسبير ("روميو وجولييت") برغي شكسبير "الملك لير" (تقرير) "ليدي ماكبث" (تقرير) Moliere "Mishchanin-gentry" (تقرير) Lope de Vega "The Dog on the Blue" (ينظر حوله) شيلر "إمكانية الوصول والحب" (تقرير)
الدراما الروسية
برغي A.S.Griboyedov "فاقدة الذهن بشكل مذهل" غوغول "المفتش" A.N. Ostrovsky "Sniguronka" ، "الناس الخاصة - razrahuёmosya" ، "عاصفة رعدية"	المعرفة القذف حول الكوميديا ​​التي كتبها أ.س. غريبويدوف "Likho iz rozumu" حول كوميديا ​​إم في غوغول "المفتش" برغي O. S. Pushkin "Boris Godunov" A.N. Ostrovsky "أخبر البنسات"
روسيا المسرحية الحالية
تشي لا يعطي إشعار	أعط ملاحظة

ذات الصلة بالدورة الخاصة

في ساعة راحتنا المضطربة ، يصبح قضاء العلاقات بين الركود الكلاسيكي وتيار العداء الحديث ، والسلبي في كثير من الأحيان ، تهديدًا حقيقيًا. وحتى كمعيار رئيسي لقيمة العمل الدرامي ، فهو خلود المسرح ، وهو اهتمام لا يرقى إلى جانب الزقزقة (القارئ) ، الذي يعرف بطريقة جديدة نظامًا غذائيًا حيويًا للإنسان في يومنا هذا. يمكنك أيضًا أن تلعب دورًا مهمًا في ملء "فراغ" رؤية الضوء في العصر الحديث ، في تشكيل مواقفك الأخلاقية. Cim of delusions عبارة عن مجموعة مختارة من الإبداعات للتدريب في الدورة التدريبية الخاصة.

حداثة البرنامج:التوجيه العملي لتشكيل تعاليم الثقافة الجمالية كجزء من الثقافة الروحية ، لتأقلمها مع عالم الفن والقيم الروحية للناس من خلال تطوير المعرفة الفنية للماضي.

ميزات البرنامجє الاعتماد على الروابط الداخلية والموضوعية.

تم تطوير مظهر الجلد مع تحسين المعرفة ، والنقصان والمبتدئين ، وتضخم في وقت سابق ، مع طريقة التوسع. يتم إنشاء ارتباط الموضوع الداخلي مع الأدب بمعرفة الأدب. من الضروري دراسة أفكار الكاتب من أجل التفكير في الخلق قبل الإلهام الفني الأول ، من الضروري التأكيد على وجهة نظر المرء في عمل المؤلف وزيادة أهمية القراءة. يتم إنشاء روابط بين موضوعية في بيرش شيرغا مع اللغة الروسية (يضاف إلى ذلك الاحترام الرئيسي في تحليل النص الفني للاعتراف بالإنجازات الحالية ، التي انتصرها كاتب). ينقل البرنامج أيضًا روابط متعددة التخصصات: الأدب - التاريخ - مسرح موسكو للفنون - الموسيقى - الجماليات ، إلخ.

ملاحظة توضيحية

الأدب على vіdmіnu vіd іnshih osvіtnіh oblasts ، є є vіd mіstetstvа. كواحد من تخصصات الدورة الجمالية ، ينقل الأدب تعاليم هذا النوع من العلوم. لذلك ، يجب دراسة الأدب في جانب ثقافي واسع وفي الإعداد لتكوين تخصص غني روحياً ، وبناءً على تحسين الذات ، إلى التعبير الإبداعي عن الذات. الأدب هو الأكثر ارتباطًا بنوع آخر من الفن - المسرح ، والدراما ، باعتباره قسمًا منه على وجه الخصوص. فقط في وجود الإلهام المسرحي "تأخذ الرؤية الدرامية الشكل الكامل" - إيه إم أوستروفسكي. تظهر الممارسة أن التعليم هو الأكثر إشكالية بالنسبة لأطفال المدارس ، وهو مرتبط بخصائص الدراما كنوع من الأدب. باستخدام النهج الصحيح ، تخلق Ale ، مع النهج الصحيح ، أشياء مثيرة ، وتهتف لتثير اهتمام الطلاب ، وتحفزهم على التفكير. هكذا zayavlyayutsya pitanya ، vydpovіdі yakі mi shukаєmo مرة واحدة في الدورة الخاصة "المسرح والأدب".

يركز برنامج الدورة على طلاب الصف العاشر من التعليم المهني. انهارت لمدة 34 عاما.

أشكال Proponuyutsya nastupnі لاتخاذ:

• محاضرة - 8 سنوات
• ورشة عمل - 7 سنوات
• ندوة - 5 ساعات
• المتابعة - ساعتان
• مؤتمر القراءة - ساعتان
• العرض - ساعتان
• فيستافا -2 ح
• جولة بالمراسلة - 1 ساعة
• حفلة - 1 ساعة
• KVN - 1 ساعة
• درس فيلم - 1 ساعة
• بيدسومكوفي (مراقبة المعرفة) - ساعتان

يعتمد برنامج الدورة علىمبدأين - تاريخي وموضوعي.

تاريخي المبدأ يسمح:

• للمشي خلال المراحل الرئيسية لتطور الفن المسرحي الكلاسيكي ؛
• أدخل رابط اليوغا مع عصر الغناء التاريخي ؛
• للكشف عن الاتجاهات والاتجاهات في فن المسرح من الماضي ، وكأنهم ينطلقون من التطور في المسرح الحديث.
• لإظهار السيادة والدور الأعلى للمسرح ؛

موضوعي مبدأ يتيح

• لتركيز احترام العلماء على مادة التريكو السابقة ؛
• تسهيل فهم الخصائص المميزة لإبداع الكتاب المسرحيين العظماء "الجدد" ؛
• أغلق البيان حول اتساق القوانين وتطور أنواع الفن المختلفة (الأدب والمسرح) في الثقافة العالمية.

أهداف الدورة الخاصة:

1. إثارة اهتمام الطلاب بالمسرح كنوع من الفن ؛
2. تحديث مهنة ممثل وكاتب سيناريو ومخرج وعلوم فنية (ناقد مسرحي).
3. تقبل النمو الروحي والنمو الخاص للجيل المتنامي.

لتنفيذ الأهداف المحددة ، هناك مثل هذه الأساسياتمهمة:

1. wihovuvati chitacha و مختلس النظر.
2. القراءة والتفكير في القراءة ، والاستفادة من دروس أخلاقية جديدة ؛

1. تحسين الفكر والثقافة الحديثة ؛

1. شكل المثل العليا للحياة ، والتواصل vmіnnya و vmіnnya trimatisya في الفضاء ؛

5) تطوير الذوق الجمالي والتحليلي والإيجابي ؛

6) خلق العقول لصياغة الاحتياجات الداخلية في الكمال الذاتي ، والتنمية وتحقيق القدرات الإبداعية.

الأفكار والمهارات الأساسية

Tі ، scho تعلم الشعور بالذنبنبل:

1. المراحل الرئيسية في تطور الفن المسرحي.

1. دور ومكان مشهد المسرح الكلاسيكي في الثقافة الفنية للحاضر ؛

1. الكتاب المسرحيون الدنيويون البارزون (الذين تم الاحتفاظ بإبداعهم في الفصل) ؛

1. الفهم الأساسي للمصطلحات المتعلقة بتاريخ الفن الدرامي.

Tі ، scho تعلم الشعور بالذنبتذكر:

1. فكر في القراءة.
2. تحليل التلفزيون الدرامي.
3. شرح دور وأهمية الثقافة الفنية والماضي في التطور الروحي للشخص المعاصر ؛

1. إصدار بكفاءة في vlasne vislovlyuvannya.

تعلم السيطرة على المعرفة

1. القراءة لتذكر أجزاء من الأعمال.
2. Rozgornutі vіdpovіdі على الوجبات (usnі i letters).
3. خصائص الإبداع والشخصية والسمة المماثلة لإبداعات وشخصيات ديكيلكوه.
4. تخزين الطعام لتمييز البطل وتقييم العمل ككل.
5. طي الخطة ، ملخصات لمادة محاضرة المعلم.
6. اعداد تذكير كتابي بقراءات نص المؤلف الاول.
7. الأعمال المكتوبة والإضافات والملخصات.
8. التحكم في إعادة فحص الروبوتات.

البرنامج ذو طبيعة متغيرة ، ينقل عقل المعلم الإبداعي إلى الكمال في التغذية النظرية والعملية ، وتحسين ميزات الفصل وقدرات المعلم.

القسم 1. حول الفن المسرحي (ساعة واحدة)

مقدمة. المسرح كنوع من الفن.

شاهد الفن المسرحي. المسرح وثقب الباب. طبيعة الفن المسرحي اصطناعية. فن الممثل. دور Suspіlne prichennya i vyhovna للمسرح. التمثيل المسرحي هو أساس الفن المسرحي.

الجزء الثاني: من تاريخ المسرح الأجنبي (13 سنة)

مسرح هيلادي القديم.

الأدب والفن المسرحي في اليونان القديمة. الرباعية. كوميديا ​​ساخرة. الكتاب المسرحيون اليونانيون البارزون. ملامح التكوين والشفقة p'єs.

تطور الفن المسرحي في عصر العصور الوسطى. عصر النهضة والمسرح.

الحفاظ على التقاليد الشعبية وتنميتها بين إبداع الفنانين المحترفين. المباشرة الساخرة المناهضة للإقطاعية لأنشطتهم. ملامح المشهد والمشهد ، أنواع مسرح الميدان الأوسط.

إيطاليا - موطن مسرح عصر النهضة. نوع الفن المسرحي في عصر النهضة.

و. شكسبير كاتب مسرحي لكل الساعات. مسرح شكسبير. "الملك لير".

التوجيه الإنساني لإبداع شكسبير. مصداقية الحياة وعمق وثراء صورة الخصائص البشرية. خصوصيات الدراما على مسرح مسرح جلوبس.

Zagalnolyudskoe معنى أبطال شكسبير. مشكلة قيمة تخصص الإنسان. مأساة الملك لير. الصلصال الفلسفي.

تقاليد شكسبير في أعمال الكلاسيكيات الروسية.

Neminusche zagalnolyudske معنى أبطال مسرحيات شكسبير. شكسبير والأدب الروسي. ("روميو وجولييت" لشكسبير - "آسيا" لتورجينيف ، "ماكبث" لشكسبير - "ليدي ماكبث من منطقة متسينسك" ليسكوف)

مسرح عصر الكلاسيكية. موليير. "السلام بين النبلاء".

القرن السابع عشر - عصر تطور الكلاسيكية في فن فرنسا. إنشاء فن نصف قطر الحياة للمسرح الكوميدي الشعبي وجماليات الكلاسيكية في عمل موليير. ملامح مسرح موليير.

هجاء على النبلاء والبرجوازيين غير المتوهجين. الموضوع الأيديولوجي والموضوعي للكوميديا ​​، نظام الصور ، إتقان دسيسة الكوميديا. ارسم الكلاسيكية في الكوميديا. Zagalnolyudsky zmist p'yesi.

لوبي دي فيجا - عبقرية الأدب الإسباني. "كلب على الأزرق".

كلمة عن كاتب مسرحي. منشئ نوع جديد من الكوميديا. الإبداع "الخصوبة". ملامح المؤامرة والفيلم p'єs. كوميديا ​​لوب دي فيغا على المسرح الروسي.

مسرح عصر التنوير. واو شيلر. "إمكانية الوصول و kokhannya".

التنوير مثل إيديولوجية المركز الثالث ، التي تنهض لمحاربة الإقطاع. شيلر - أعظم كاتب مسرحي في عصر التنوير. Tyrannoborsk ، مكافحة الصراحة الإقطاعية.

"إمكانية الوصول و kokhannya". ممثلو Zhorstokіst و podstupnіst للفرست المتميزة لـ Suspіlstva ، التفوق الأخلاقي للناس العاديين ، الحاجة إلى فهم شرف العفو والصدق ، انتصار الحب الصحيح.

Rozdіl 3. من تاريخ المسرح الروسي (18 عامًا)

الفولكلور الدرامي.

رياح المسرح الشعبية. الأداء المسرحي والأشكال الدرامية القديمة. شاهد الفولكلور الدرامي.

مسرح ليالكوفي.

تاريخ المنشأ والتطور. مشهد المهد. عنف المهرجين. مسرح بتروشكا. ترى ليالوك. مسرح Lyalkovy اليوم. عمل S.V. Obraztsov. وسام الابتسامة.

إنشاء المسرح القومي الروسي.

ولادة أول مسرح يمكن الوصول إليه في روسيا. مسرح ليودينا: فلكوف. Fortechna بريما دونا أنا. أوستانوف "روسي لعرض المآسي والكوميديا ​​في المسرح العام".

المسرح المدرسي.

تاريخ صناعة النبيذ والوظائف البريدية. المؤسسون. المسرح المدرسي في روسيا. دور فيوفان بروكوبوفيتش. النوع. عمل ايه تي بولوتوف.

D.I.Fonvizin هو هجاء رحيم فولودار. "شجيرة"(شذرات من الكوميديا).

ياسكرافي مبشر لأفكار التنوير. أهمية دراسة Fonvizin مع M.V. Lomonosov و F. Volkov في طلاب المدارس الثانوية. "Undergrowth" هو بمثابة عمل كلاسيكي من الدراماتورجيا في البلاد. المباشرة الساخرة p'esi. التغذية الاجتماعية في الكوميديا. Ekranizatsiya p'yesi.

A. S. بوشكين. "بوريس غودونوف"

روزكيت من المسرح الوطني الروسي. بوشكين كاتب مسرحي ومتفرج مسرحي وناقد. متبادل أهل الحقيقة في مأساة "بوريس غودونوف". حكايات أو إس بوشكين (شظايا).

معرفة وغريب غريبويدوف. "ويل للعقل".

مرحلة الحياة p'esi. مناجاة فاموسوف وتشاتسكي.

المسرح مدرسة أخلاق. N.V. جوجول. "مفتش".

N.V. Gogol حول السيادة العالية للمسرح. تطوير وتعزيز التقاليد الواقعية في الكوميديا ​​الساخرة للكاتب المسرحي. Smіh كشكل من أشكال ترسيخ المثل العليا الإيجابية اللينة.

إم إس شيبكين ، بي إس موشالوف. ممثلين روسيين رائعين.

تعزيز مبادئ الواقعية على المسرح الروسي.

Shchepkin هو ممثل روسي بارز ، فنان ، مواطن ، مصلح في فن المسرح. Shchepkin ومسرح القلعة الروسية. أهمية إصلاح المرحلة M. Shchepkin. Shchepkin حول دور الممارسة وتحسين الذات في تنمية موهبة الممثل.

PS Mochalov هو أفضل ممثل للمدرسة الواقعية للفن المسرحي الروسي. الطبيعة الرومانسية المأساوية لإبداع الممثل.

A.N. أوستروفسكي - حقبة في الحياة الثقافية لروسيا

تمثل مسرحية أوستروفسكي حقبة كاملة في الحياة الثقافية لروسيا. عاصفة رعدية و Domostroy. من فضلك أتمنى لك حياة طيبة. "قول البنسات" لأوستروفسكي والمشاكل الفعلية اليوم.

Rozdіl 4. مسرحية روسيا الحديثة (ساعتان)

مسارح روسيا *.

تاريخ مسرح سمولينسك للدراما السيادية. غريبويدوف

الحفاظ على التقاليد A.N. أوستروفسكي في مسرح مالي.

يتقن spadshchina الكلاسيكي ويوجو الإبداع على مسرح BDT.

أقدم وأشهر مسرح إم. فاختانغوف.

مسرح الساحر الأسطوري - Lyalkar S.V. Obraztsova

"علوم المسرح والسينما

في دروس الأدب »

كونوفيكتوريني "اكتشف الفيلم بالإطار".

دخول . حول الوظائف الروحية لدروس الأدب.

الجزء الرئيسي (M / M suprovid):

1. أدب + مسرح + سينما = ... (أشكال VVR)

   شكلي كنوتياتر ، دورك في تطوير جاسوس ثقافي ، قارئ نشط.

   دروس الأدب كطريقة لتشكيل الثقافة الجليدية. دورهم في التنشئة الأخلاقية لأطفال المدارس.

   الطرق المسرحية في دروس الأدب:

   • انطلاق

     سيناريو فيلم مطوي

5. ورشة عمل الدرس المسرحي

6. "الكتاب متشابك مع الفيلم" - شكل غير مرئي لدرس عظيم.

7. أداء الدرس ، الدرس- محاكمة البطل الأدبي.

ثالثا . فيسنوفوك. Visnovki ، التوصيات.

بالنسبة لقطعة خبز أطلب النصيحة بشأن التغذية: هل تحب المسرح والسينما؟ ومن يدري إذا كنت تريد المسرح والسينما في هذا العالم ، وهو أمر ضروري للتطوير الناجح لهذه الأنواع من الفن والأدب؟ دعونا نضعها موضع التنفيذ

المصور السينمائي "التعرف على كتاب بإطار":

Visnovok لنتائج الاختبار : واجه المشاركون في مسابقة الجيل الأكبر المشاكل بسرعة أكبر ، لذا لم يكن هناك سوى القليل من إمكانية التعرف على النسخة السينمائية للروائع الأدبية لدى الشباب (كانت السينما في السبعينيات والثمانينيات ضخمة وشعبية).

ليلة مايو (أ.رو ، 1952)

"المعطف" (أ. باتالوف ، 1959)

"الحرب والسلام" (س بوندارتشوك ، 1965-1967)

"Zlochin and Kara" (L. Kuldzhanov ، 1969)

النفوس الميتة (م. شفايتسر ، 1984)

"Postrіl" (ن. تراختنبرغ ، 1966)

"حيواني الحنون والدنيا" (إي. لوتيانو ، 1976)

"الجراحة" (ج. فريد ، 1959)

"أيام كيلكا من حياة أوبلوموف" (ن. ميخالكوف ، 1979)

10- كوايت دون (س. جيراسيموف ، 1957)

دخول . حول الوظائف الروحية لدروس الأدب.

اليوم ، يتفاخر vikladach الجلدي مع أولئك الذين يجب أن أتعلمهم و vihovuvat. ومع ذلك ، فإننا لا نبدأ من الصفر. تعلم ، يأتون إلينا ، أمي مطوية ، غالبًا ما تكون سلبية ، والسعر ليس جديدًا. إن أرواحهم شريرة ، وذات روح ملاحية لا تضاهى الأصوات المختلفة لتدفق المعلومات. منذ زمن بعيد ، كان من المعتاد الاهتمام ليس فقط بالأطفال الجسديين ، ولكن أيضًا بالأطفال الأصحاء روحياً. خمن ، لكن لم يكن الأمر سيئًا للغاية. يحتاج الناس إلى النضج التدريجي ؛ لقد سئمت من البزاقة ، وكأننا لم ينضج الخوخ والتفاح ، ولكن ماذا عن الطفل؟ لم أدرك ذنب الناس ، مثل روح صغيرة zanuryuetsya في هراء أخلاقي ميؤوس منه ، مثل التوبة من الحظ المحظوظ likhosliv’ya batkiv و otochyuchih.

أيها الطفل ، فكر فقط في هذه الكلمة المقدسة ، من أدنى الأقدار ، اذهب إلى الكشك لإلقاء نظرة على yaskravu igrushka خلف الحظيرة ، لا مفر من هز بطانة مجلة لامعة مع titka أو عم في وضع فاحش. في منتصف فيلم الحكايات الخيالية على التلفزيون ، إنه إعلان مزعج لا يزيد الشهية فحسب ، بل يعزز الحصانة الأخلاقية ، التي نساعد قراء الأفلام والأدب الروسي في تعلمها في دروسنا بأفضل الطرق الممكنة.

يبدو أنك تبتكر الأدب والفن - استعراض المؤخرة البشرية. ما هي الكتب التي تكتب في بقية الساعة؟ ما رأيك في الكبار؟ موضوع تسي ل okremoї rozmovi. في نفس الوقت ، أود أن أتحدث عن هؤلاءيمكن أن تلعب الياكو دور الفن - المسرح والسينما - في تكوين الحصانة الأخلاقية لتلميذ المدرسة في دروس الأدب ، كالطفل ، بحيث لا يكون مجرد "عابر" (يمر!) تحفة أدبية ، ولكن في لحظة التفاهم ، مقلقة التفكير مرتين في القراءة ، إذا أردت البكاء على "Ganna Karenina"!

في إحدى الإصدارات المتبقية"كومسومولسكايا برافدا" قرأت عبارة زميلي في العمل ، وهو أحدق في وجهي: الأدب الكلاسيكي، أطفال Yaku vyvchayut في المدرسة ، مؤلف المقال ، stverdzhuvav ، يصور البطلة بفصام واضح بشكل واضح. І بأعقاب نقطية: كاترينا ولاريسا مع دراما أوستروفسكي ، سيدات تورجنيف ، آنا كارنينا وآخرين - لن أبالغ: كما يبدو ، لا توجد كلمات ...

رئيس مدرس الأدب ، من وجهة نظري ، اذهب إلى الذهن "لإحياء" البطل (البطلة) ، والمساعدة على الفهم ، وتقريبه من تعلم الأرضية ، حتى ينغمس في شخص جديد مع صور حقيقية للشخصية ، وخصائص نظرة الضوء ، طريقة الحياة ، بالقرب من شيتاتشيف الشاب. تعلم فقط أن تصبح مدمنًا على حصة البطل (البطلة) ، إذا كنت "تأخذ على نفسك" ضوء اليوجا ، إذا أصبح البطل عقلك.

قل لي يا زملائي في شانوفني ، كيف تشرح براءة تلوماخ كاترينا لطلاب الصف العاشر ، كيف تشرح أسباب مأساة روح المرأة ، كيف يمكن للطفل ألا يعرف بعد أسرار صديقاتها ، لأنها تعرف عنهم من مثل هذه جانب أن درس "العاصفة الرعدية" سيُعطي لك بمجموع الكازكوي ؟!

ساعدنا في مهمة البناء الصعبة هذهمسرح. تفتح الأبواب المسرحية طرقًا للناس ليس فقط في عالم الرمادي والبيرة والضوء في عالم vlasny يساعد على تقدير خلاف ذلك. العالم بدون مسرح أبرد وأكثر جفافاً ، وأكثر ركيكة وأقل شأناً. النور الذي يوجد فيه مسرح ، أغنى وأشرق وألمع وروحيًا. في هذه اللحظة ، إذا تم إنجاز الكثير من العمل بكفاءة ، يحتاج المسرح إلى تلخيصه وتغييره ، وسيترك أحد الأساليب الضعيفة لتشكيل التوجهات القيمة لجيل الشباب. يمكن للمسرح أن يأخذ يومه في درس الأدب وهو مذنب.

في السينما XXالمئوية في روسيا ، لتصبح شاهدا فاخرا على أزمة النظام تعليم عالمي، Poshoki في مجال إنشاء "المدرسة الجديدة" ، "المدارس الحادي والعشرون سنتوريون ". تم تطوير نماذج جديدة للتعليم المدرسي لتملك المنازل مع وزارة التربية والتعليم من فرق إبداعية مختلفة. من بينها المجموعات تحت kerіvnitstvom لـ V.Bibler ("مدرسة حوار الثقافات") و L.Tarasov ("علم البيئة والجدال"). تم ممارسة المئات من المدارس التجريبية خلفها من خلال البرامج. І في النموذج الحالي وفي النموذج الآخرغرا المسرحية كان بمثابة مقص منهجي لنظام vikladannya بأكمله.

ومع ذلك ، فإن فكرة تعزيز التقنيات المسرحية في مدرسة الإضاءة العامةلم أشرب على ماذا. بدأ التمييز بين المدارس ، ويحاول المبدعون توسيع أساليب التدريب المسرحي للعملية الابتدائية والثانوية بأكملها ، أو لإتقان بعض الموضوعات (لتعلم هذا ، سيكون من الممكن ، وجهات النظر البعيدة للمسرح ، مثل الرياضيات والفيزياء والبيولوجيا).

عرض تقديمي (شريحتان أو شريحتان)

ثانيًا . الجزء الرئيسي.

عرض تقديمي (3 شرائح)

يلعب تلاميذ المدارس دورًا كبيرًا من خلال المسرح والسينما

VVR من الأدب. يمكن أن تكون الأشكال مختلفة تمامًا - مثل نادي الشباب ، في الفصول الدراسية لبعض الأطفال الذين يؤلفون نصوص الأعمال الدرامية ، إلى المسرح الشعبي ، يصبح المشاركون في مثل هذه الرائحة الكريهة من سن المدرسة الصغيرة.

مطلوب من تشي أن يعرف عروض pіdlіtkіv الأدبية ? كيف تسي روبيتي؟

استجابةً للطعام ، أتينا إلى مصنع النبيذ: من الضروري تنظيم روبوت في مكتب الأدبسينما المدرسة zv'yazavshi yogo مع الجدول الزمني للمرور برامج الإضاءةمن الأدب ، تعرف على جدول عمل الأطفال والآباء ، وما الذي نعمله نحن و robimo لبقية السنوات الخمس. تتضمن ترسانتنا العشرات من العروض الأدبية التي تحتوي على مواضيع ثرية لدورة الأدب المدرسي. الأطفال مذنبون بالتعجب من مثل هذه النسخة السينمائية ، مثل " ملكة الثلج"،" Robinson Crusoe "،" Mumu "،" Hero of Our Hour "،" Dead Souls "،" Meister and Margarita "- سيشارك الصندوق الذهبي للسينما المحلية ليس فقط في العبودية ، ولكن أيضًا في vihovanni الشاب المختلس النظر ، لتعليم اليوغا تنشيط العلم الصحيح في ضوء ذلك البديل ، الذي ملأ شاشات التليفزيون والسينما في روسيا بباقي الساعة.

تنظيم مراجعة الفيلم مذنب بتغيير قراءة dzherel الأدبي (من ناحية أخرى ، navpaki: بعد معرفة الفيلم ، ينجذب الطفل إلى كتاب). شظايا الفيلم mi vikoristovuemo في عملية الدرس ، يتم وصف انطباعات الطفل الذي تم إلقاء نظرة عليه في الروبوتات الإبداعية.

قبل مشاهدة فيلم (مسرحية تلفزيونية) ، تعلم أن تأخذ المهمة ، الفوقية لشيء من هذا القبيل - لكسب احترام البيع بالتجزئة بين dzherel الأدبي ونسخة الفيلم. الشكل الأكثر فعالية للدرس في هذه الفترة هو الدرس "يلتقي الكتاب بفيلم". نحن نتعجب من السمات المحددة للمواد المسرحية والمصور السينمائي على مؤخرات معينة.

جدول "الجدول الزمني للسينما المدرسية الروبوتية"

2. المسرح والسينما - الجدل ، انظر المتصوفين ، غنيّين بهم ومع الأدب.

في المدرسة ، عند إجراء دروس متميزة ، يمكن للمدرسين إتقان التقنيات المسرحية ، والتي تسمح لهم بتطوير الخصائص النفسية للسمات الخاصة للطفل (الاحترام ، والذاكرة ، واليافا) ، بالإضافة إلى تنمية الاهتمام بالفن و فن مسرحيزكريما.("100 مسابقة إبداعية أفاناسييف "- من الإنترنت):

في دروس الأدب ، ننسى جميعًا القدامى ، ونرى الروبوتات ، من بينهم

أداء الآيات (البيوك ، الأغنية ، الحكاية الخيالية ، الأعمال الدرامية)

سيناريو فيلم مطوي

يمكنك أن ترى الأشكال المحددة لإجراء الدروس في الأدب ، ميتا ياك - تنظيم عملية التعلم الإبداع الفنيلانتصارات خبراء المسرح والسينما. بينهم

– درس مسرحيماجستير (سنتان)

قراءة النص (للخلف)

الإلمام بعملية إنشاء الأداء

أدوار Rozpodіl (المخرج ، والملحن ، ومصمم الأزياء ، وفنان الماكياج ، ومصمم المواقع ، ومصمم الإضاءة ، ومهندس الصوت ، والممثل ، وفي.)

العمل على أبواب vistavi دون انقطاع في نفس الدرس

- "الكتاب متشابك مع الفيلم" (درس لأغنية "Thunderstorm")

حقيقة cіkavimє قابلة للطيإصدارات فيلم dekіlkoh ما يصل إلى نفس dzherel الأدبي - حقيقة لا جدال فيها من الحيوية والقيمة الإبداع الأدبي. هنا يمكنك أن تطلب التعاليم لإلقاء الضوء على الطعام حول هؤلاءمع بعض الطرق قدم المؤلف هذه الابتكارات وغيرها ، ما ينتن لفهم صورة البطل ، فكرة الخلق (الدرس "اثنان" بلا مهر "). سأعاود الزيارة لمدة ساعةفيلم أ. باتالوف “معطف (1959 rіk) مع R.Bikovim in دور قياديأظهر طلاب الصف التاسع لدينا 13 فرقًا بين كتاب غوغول و і іnterpretatsієyu ، وكان لهم جزء من أهم درس لعمل N.V. Gogol لتكريس تحليل الحلقات السينمائية ، والتي ، في رأينا ، ذات لون بني ، إذا كان من المستحيل المرور عبر الصعود (div. المواد قبل الدرس) فقط مع مثل هذا العمل الأدبي الملتوي

يسمح لك إعداد نسختين (وثلاثة) من الأفلام مع dzherel الأدبي بالتغلغل في لسان المخرج الرئيسي ، للتعرف على أسرار الإبداع المسرحي ، وحول السمات الخاصة لمؤلف الفيلم ومنشئيه.

عرض تقديمي (من 4 شرائح حتى النهاية)

شكل آخر من الدرس موجه نحو التطور الثقافي للتدريس في دروس الأدب ،درس "محاكمة بطل أدبي". قبل الخطاب ، لم يكن هذا الشكل جديدًا: في القرن العشرين من القرن الماضي ، اكتسب شعبية كبيرة بين المعلمين وتلاميذ المدارس ، حيث حكموا أبطال الأدب. مهمتنا بالنسبة لك ليست نسخ القديم المنسي جيدًا ، ولكن البناء من جوهر جديد لرسالة معقولة. عند إجراء دروس مماثلة ، سنعودعلامة:

التحقق من معرفة فن النص

تعلم التحدث ، وأعلن عن موقفك للمؤلف ، والمبدع ، والأبطال

تعلم أن تحافظ على وضع جيد وفي الحال - احترم وجهة نظر شخص آخر

رفع الدافع لقراءة مدروسة ومحترمة من dzherel الأدبي

توسيع وتدمير المعرفة المتعلقة بعملية إنشاء مقطع فيديو ، فيلم من إنشاء معين

تبني vihovannu povagi لثقافة vіtchiznyanoї

الدرس - الأداء "أليس الشر لطيفًا جدًا؟" بعد تبجيل الرواية بواسطة M.Yu. Lermontov's "Hero of Our Hour" قضيناها في شكل محاكمة Pechorinim. بتهمة أن تصبح معلمة ، لعب أدوار الأبطال في الرواية فنانو استوديو المسرح المدرسي والمسرح الشعبي "هارليكوين" ، وقد لعب دور المحامي طالب من الصف العاشر. أصبح الطلاب دليلًا على هذا الإجراء ، لأولئك الذين قرأوا النص ولا يمكن تركهم بعيدًا عن الطريق.

(الدرس - المحكمة "أليس الشر ممتعًا جدًا؟")

ثالثا . فيسنوفوك .

عنوان: إن في غوغول. التعارف مع المفتش الكوميدي.

ميتا: التعارف ض أداء مسرحي، من تاريخ إنشاء الكوميديا ​​، وتطوير الاعتراف بالتعلم ، وتعليم قراءة محترمة لنص المؤلف ، وتكرار الفهم النظري الأساسي.

مستوطنة: بوستر ، برامج مسرحية ، قاموس دال الخامس ، كروت ، عرض تقديمي.

رسمي: تعلم كيفية توزيع البرامج على المدخل. الموسيقى ، التي تم إنشاؤها على شاشة الصورة ، تبدو أمام قطعة خبز vistavi (فيلم "War and Peace")

يأتي القطن (مرتديًا مثل أقطان الشوارع في القرن التاسع عشر).

فتى واحد: اشترِ التذاكر ، تلفزيون Gogol الجديد!

2 Khlopchisko: Nove tvir بواسطة Mikoli Vasilovich Gogol!

1 قطن: كوميديا ​​"المفتش" اليوم على مسرح أولكساندريا!

توزيع البرامج والجلوس.

فتاة وصبي (بانو تا بان) يخرجون من خلال الستائر ليجلسوا على القمر.

الموسيقى هي ضجيج المسرح.

سيدة واحدة: Panov، vy chuli، ما هو ثمن رواية Mikoli Vasilovich Gogol.

2 سيدة: ما هو "لم أكتب شيئًا قبل الولادة"؟

2 سيدة: ياك ، أولكسندر سيرجيوفيتش ؟!

سيدة واحدة: إذن ، سيدي ، أنت تقول ، لقد تم إعادة النظر في nibito yogo ، أي المفتش ، إذا مررت بالخمور في مقاطعة Nizhinsky!

المعلم: يوم سعيد ، اليوم لدينا يوم رائع. أرى كل شيء بالفعل vіdchuli. لأول مرة نستهلك في ضوء المسرح ، ولأول مرة نتعرف على العمل الأدبي ، سنكتب خصيصًا للعرض في المسرح. هذا النوع من الأدب يسمى الدراما. (لقد اندهشوا من اللوحة ، من بطاقاتهم). وما هو نوع الأدب الآخر الذي نعرفه بالفعل؟ (إيبوس ، كلمات). Be-yakiy tvir للمرحلة يسمى p'esoy.

افتح الشريحة.

الدراما نوع من الأدب.

· П'єса - تلفزيون درامي ، كتب خصيصًا للإنتاج المسرحي.

· الكوميديا ​​- تلفزيون درامي لشخصية مبهجة واهبة للحياة ، صفات سلبية من صفات الشخصية الإنسانية ، نقص في الحياة Susplnogoبوبوتي.

· Remarque - الاحترام في الهوامش أو بين الصفوف ، وشرح المؤلف p'єsi للمخرج والممثلين.

· المدقق - pereviryayuchiy.

وضع التصفح المتخفي - مرفق سرا.

تعليق أدبي.

من أجل فهم التليفزيون "Revizor" ، سنتحدث عن سمات العمل الأدبي ، المعترف به للمسرح ، للعرض على خشبة المسرح (يسمى هذا التلفزيون p'soyu).

يتم إنشاء اللغة في شكل الحوار والمونولوج ديوفيه أوسيب، Їх vchinki. في ملاحظات ، تفسيرات لمخرجي vistavi والممثلين ، تم توضيح أن هؤلاء الأفراد يشاركون في p'єsі ، yak ينتن لمدة قرن ، نظرة رائعة ، معسكر ، نوع من أنواع vіdnosinami po'yazani الأصلية (ملاحظات المؤلف هي مسمى ملصق);

المعلم: لدينا ملصق على ستارة مسرحنا. بالضبط نفس الملصق

شريحة الملصق

مسرح الشرائح

tse أقدم مسرحروسيا. تم تسمية الخمور بهذا الاسم تكريما لفرقة الإمبراطور ميكولي الأول أولكساندري فيدوريفنا. في القرن الثامن عشر والتاسع عشر وأوائل القرن العشرين ، كان المسرح الإمبراطوري الرئيسي ، الذي استحوذ الأباطرة الروس على نصيبه. قبل ظهور "المفتش" ، تم هنا تثبيت ترجمات للغات الأجنبية فقط. كتب Gogol ، غارقة في Cym ،:

شريحة "Gogol"

”نطلب روسي! اعطنا لك! ماذا نحتاج للفرنسيين وكل الناس في الخارج؟ ألا يوجد ما يكفي من شعبنا بيننا؟ الخصائص الروسية؟ أعطنا شخرايفنا! على خشبة المسرح їх! دعونا نطردهم كل الناس! دعونا نضحك عليهم! »كتبت الكوميديا ​​The Inspector. دي "داعياً لالتقاط كل القذارة في روسيا ، وفي وقت من الأوقات يضحك على الشارب".

مدير (طالب): نحن في طريقنا للجنون! لدينا مسرح نبيل ، دي النبلاء يتعجبون من الأبطال الأجانب النبلاء. من قبلنا تعجب من المسؤولين الروس؟ ما هو فيها cіkavogo ، القمامة وحدها ، mon ami ، السعر منخفض وخزي. نحن نزأر!

مدير (طالب): اهدئي يا عزيزتي. إنه خطأي أن أطيع أعلى أوامر يوغو. امتدح Adje الإمبراطور نفسه هذا الإنتاج.

مدير: اعلم اعلم. Ale ، دعونا نذهب البرية ، كيف نشرب ، لنذهب إلى البرية!

سيدة واحدة: اسمعوا أيها السادة هنا في البرنامج هناك احترام للممثلين النبلاء.

2 سيدة: إذن ، هذا صحيح ، إنه أشبه بحشيش تشيكافو.

المعلم: إذن ، دعنا نتحرك قبل الكوميديا. وما هي الكوميديا ​​، هل خمنت بالفعل؟ إذا كنت لا تزال لا تعرف ، فسيساعدنا قاموس shanovny الخاص بنا.

مسرد (الطالب) - اقرأ ما تعنيه الكوميديا ​​(على الشريحة)

Uch.: دعونا نرى مساعدينا ونتعرف على الأشخاص بالنيابة "للمفتش" (تعلم القراءة عن ظهر قلب).

النملة. النملة. سكفوزنيك - دموخانوفسكي

Mi zustrіchaєmo Gogol حتى بغنى "يقول" الألقاب. تقبل Tse في كل مكان في إبداعات اليوجا. دون أن يصبح كرمة وعمدة. نحن نتعجب من rozpo_st حول طبيعة لقب اليوغا. السيد Slovnik؟

مسرد (طالب): Vіdpovіdno إلى قاموس Dal ، Skvoznik - tse "الماكرة ، بعقل مشرق ، شخص مخترق ، proyshovshi ، proydisvit ، dosvіdcheny shakhrai و laz". جزء آخر من اللقب. يقرأ أن dmukhan - tse “pihatist، pride، Kichen. pihu ، اختيال ".

المعلم: الأب ، Skvoznik-Dmukhanovsky - رئيس البلدية. ما هي تكلفة الزراعة في القرن التاسع عشر؟ لديك بطاقات على طاولاتك - أبطال الوثائق التاريخية. من لديه بطاقة مع تعيين "Gorodnichiy"؟

أوشن: مايور تسي ..

عمدة.

الفصل Х1Х. ازرع نباتات حول Gorodnichiy و Yogo.

253- تم تعيين عمدة لمنطقة العناية بالبشرة.

256. رئيس البلدية نفسه وكل من في المدينة يقسمون على اليمين أمام الله القدير في الحفاظ على الأمانة الذليلة للفرد الأول. خامسا: رئيس البلدية يؤتمن ويقظة ، أنه لا يوجد شيء ، في مواجهة إخضاع البرج والاستماع ، في المدينة ، دون فعل أي شيء أو فعل أي شيء.

257. ... العمدة مذنب لرعاية العمادة ، واليونانية والنظام ، والأم التي تعتني بالمناصب ، والمعابر والشوارع ، و pikluvatisya لرفاق الدولة.

"إعدادات حول المقاطعات" 1775

"عمدة"أنا - الشرطةIymeister 'لمدينة بريدية أو غير نظامية ، رئيس الشرطةأنا تا ".

رئيس البلدية هو المسؤول عن حفر borgovy ، وجداول العناوين ، والإيواء و zmist من الحامية العسكرية العسكرية ، في yogo vedenni هناك الرهون العقارية الخيرية ، بما في ذلك likarni ومنزل pikluvannya للفقراء ... "

المعلم: Khlopov - مثل "clap" - فارغ ، bavovna.

مدير مكتب البريد

من مفردات ف. دال .

البريد - 1) إنشاء إشعار مصطلح لنقل الأوراق والخطب وأحياناً للمسافرين.

2) مكان لاستلام الإجازات والطرود ، ومكتب بريد ومكتب بريد ، ومكان لترتيب الخيول للهدوء ، والتي يمكن إرسالها بالبريد عند الاستبدال. بالإضافة إلى ذلك ، شمل تسخير مدير مكتب البريد: nadannya بواسطة الخيول المارة.

مكتب البريد- المكتب المركزي لمكتب البريد. مكثت في سانت بطرسبرغ في شارع Pochtamtskaya.

يدير مكتب البريد في العواصم مكاتب بريد المقاطعات ؛ لديه مدير بريد ، ويدير مدير مكتب البريد المكاتب.

مدير مكتب البريد - مسؤول مسؤول عن مكتب البريد.

"الحاكم العام لغرب سيبيريا بيستل. علاوة على ذلك ، من أكثر المحافظين شهرة. Vіn avіv vіdkritiy ، سطو منهجي في المنطقة بأكملها. ورقة يودن لم تمر بين غير قابل للطباعة ، وويل للناس ، إذ تجرأوا على كتابة شيء ما عن اليوجا بشكل صحيح. »

هيرزن أ.

سفن مصنع boules viborni.

انطلاقًا من شخص مميز آخر وفقًا لمحطة خدمته بعد رئيس البلدية.

والقاضي الفخري من خير ، جاهل بالقوانين ، وحصر نشاطه بتوقيع أوراق.

Opikun للرهون العقارية الخيرية

المسؤولون المكلفون بمهمات مسؤولون عن حراسة البوابات المدارس الشعبية، منازل سوريين، معالجين، ملاجئ للفقراء، منازل لعمر ضعيف.تصور بوسادا أن هؤلاء المسؤولين قد اقترضوا وصيًا الرهون العقارية الخيرية. فين مذنب بارتكاب الدرس ، ولماذا وكيف يعلمون الأطفال ، وكيف يعتني المثليون بأولئك shkіlnі pіshchennya ، وكيف يتوقون ويهتفون بالمرضى والأشخاص في سن ضعيفة ، حيث يتم تلطيخ الكشتا السيادية.

حارس المدرسة

1. في مدارس الرعية ، من أجل المراقبة ، مراقبو مدرسة ذلك povіtu ، يا لها من رائحة كريهة.

2. في مركز العناية بالبشرة ، يجب على المرء أن يدفع ، ويقبل ، مدرسة رعاية واحدة.

3. المشرفون على المدارس العسكرية بأمر من مدير المحافظة في التعيينات الحالية للمدارس ، في التعيين الحالي الذي يغيرونه.

1سيدة (طالبة) Chomus في قائمة diyovih osib ليس لديه أي مدقق. لماذا هو على اليمين؟ ربما لدي عفو؟ 2 سيدة (طالبة): مرحبًا ، ليس لدي ، إنه رائع. بان (المتعلم): كل الأشياء في Gogol ، أحب التخلي عن الغموض والألغاز. سيد Vіdomy! واحد سيدة: ياك تسيكافو!