أكاديمية تشيليابينسكا ديرزافنا للثقافة I Mistets

كلية المسرح قسم سر المسرح

في إم ستيتسينكو

مئات الدروس في المسرح

كتاب الخطوة الأولى المنهجي

لطلاب التخصص 053000

الإبداع الفني الشعبي

kvalіfіkatsії مدير مسرح الهواة ، فيكلاداش

تشيليابينسك 2003

بنك البحرين والكويت 85.33ya73 S 79

المراجع:

Trubaichuk ، دكتور في علم أصول التدريس ، أستاذ ؛ ت. في سكوروكوسوفا ، فنان تكريم من الاتحاد الروسي

ستيتسينكو ف.مائة درس في المسرح: طريقة نافتشالني. Posibnik / ChGAKІ ، تشيليابينسك ، 2003. - 42 ص.

تم إنشاء رأس الكتاب من قبل المؤلف ، وفقًا لمعايير الدولة لجيل آخر ، على أساس المعلومات التربوية الأساسية للروبوتات ، سواء مع الأطفال أو مع الطلاب ومع دعوة لمساعدة الطلاب والمعلمين لمدة ساعة الممارسة في المدارس والأطفال المسرحيين من الأطفال الصحيحين. ... سيكون الروبوت قرمزيًا لأولئك الذين يقرؤون الدروس في المسرح ولأطفال المجموعات المسرحية.

تمت الموافقة عليها من قبل هيئة تحرير ChGAKI

© أكاديمية تشيليابينسك الحكومية

الثقافة والفن ، 2003 © Stetsenko V.M. ، 2003

تقديم 4 برامج للدورة "دروس في المسرح في المدارس" (الصف الأول) 6 برامج للدورة "دروس للمسرح في المدارس" (الصف الثاني) 16 برنامجًا للدورة "دروس المسرح في المدارس" (الصف الثالث) 26 قائمة الأدب 32 Dodatok. التدريبات ذات طبيعة معقدة لطلاب الفصلين الأول والثاني 33

دخول

ميتا من كتيب منهجية البداية - لمساعدة الطلاب (أطفال maybutnіm kerіvnik مجموعات مسرحيةولقراء الدروس في المسرح) في أوقات مبكرة من نشاطهم التربوي.

كقاعدة عامة ، عندما يذهبون إلى ممارسة قصيرة المدى ، يكون من السهل على الطلاب كسب الحب لموضوعهم ، إذا كانوا مشغولين فقط ، فإنهم يطورون شخصية منهجية ، ويصبح أكثر أهمية الاهتمام والاحترام المستمر في المستوى ، حيث لا يجب على المتدرب وضعه أمام الطفل. يقدم المؤلف vibudovuє posibnik u viglyadі دروسًا في المسرح في pohatkov_y المدرسةنسمح للمخاطبين أن يكونوا منتصرين في ممارساتهم ، سواء حول أجزاء المستودع أو البرنامج بأكمله.

لدينا ساعة كبيرة ذات أهمية كبيرة للتحسين الأخلاقي للتعليق ، للإنسانية. كلمة "إنسانية" تعني حب الناس. Vikhovannya حب الناس ، اللطف هو أساس أنسنة التعليق. إعادة الصياغة انظر الى الكلماتجدير ، يمكنك أن تقول: اللطف vryatuє ضوء ، المزيد من اللطف في حد ذاته هو سينونيم مجاني للجمال ، - جمال الصفات الروحية للناس.

لطالما كان العلم التربوي شوكة طريق التآلف والانسجام - الناس. أنا أحد هؤلاء النبلاء خطأ. أساسا ، zavdannya polyaga في ذلك ، لإنشاء نوع فريد من التخصص مع موارد طبيعية واسعة ، وثقافة عالية للصحة الفنية والحاجة إلى نشاط إبداعي نشط ، أي تنفيذ الطاقة الإبداعية.

الغموض ، بيرش لكل شيء ، يصب في شعور الناس الذين هم قادة الفرد. الرائحة النتنة للاستلقاء بسبب خصوصية ، ونحافة لنا ، الأم المباركة ، أوكلت مثل هذا الشخص ، كما في قلبي ، القلب مفتوح للخير. جودة Vіdkriti tsі في إعادة

بنز ، طورهم ، أعطني سببًا للناس ، ساعدهم ، أفضل مساعدة المسرح.

إنه أكثر أهمية ، لكنه بعيد عن كونه الوحيد ، لأنه يساعد في تكوين طفل في صحة الطفل عن طريق فن المسرح. المسرح ، كنوع ، الغموض اصطناعي ، لكنه واحد في نوعه من الصم: الدراما ، والغموض الخيالي ، والموسيقى ، وتصميم الرقصات ، وغموض المؤدي وفنان الماكياج والنزل. بالإضافة إلى ذلك ، المسرح عبارة عن روبوتات أكثر بساطة: من ضرب تسفاخيف إلى تأخير التبعية ، وهذا يعني أن هناك الكثير من الناس في العملية المسرحية. نافيتشكي الروبوتات النائمة، Vіdpovіdalnіst لاستكمال الحق ، vzamodopoga - ذلك ، الذي بدونه يكون المسرح سيئ الفكاهة. Ale golovne هو مسرح لسوء الفكاهة بدون إبداع ، كما هو نشط دائمًا هنا. عملية الإبداع المسرحي عالمية. اربح جوانب razkriva bezlich في be-yak ludin ، وخاصة عند الأطفال. Aje vin نشط بسبب طبيعته ، وكل شيء رائع للأطفال. مسرح فيماغاك خيالي ، إنتيليكتو ، غناء سومي زنان أنا الحياةوأيضًا الحكمة الخاصة و navichok ، الصحة الطبيعية والحيوية على الذات ، تطوير واستكمال تلك التي تمنحها الطبيعة. سنساعد الناس على مساعدتهم في حياتهم اليومية ، لنجعلهم أكثر مكافأة ، وسيكون الناس أنفسهم أفضل لمن يشعرون بالراحة.

يُعلن البرنامج أنه لا يضع أمام نفسه الحماس لتنمية جلد الطفل في نوع من الأداء المسرحي ، مزر لعقول المسرح ، ولكن من خلال لغز جديد وغامض من الإمكانات الأكثر إبداعًا ، يصوغ الاحتياجات الفنية لـ الروح والناس

برنامج الدورةدروس المسرح في المدرسة (الدرجة الأولى)

خطة موضوعية تقريبية

№ і / і	كانوا يطلق عليهم هؤلاء	عدد السنوات عن ظهر قلب
أولا فن النظر إليها
	استعد قبل مظهر vistavi
	Besida pislya وهلة vistavi
II. رازفيفايوتشي أجري
	تنظيم الاحترام
	تنظيم نفسك في الفضاء
	تطوير التباعد والتنسيق بين الرخيف
	تطور الخيال
	ازدهار الجهاز المحمول
	ذاكرة Trenuvannya
ثالثا. نصائح العلامات
	بريفيتانيا. قواعد السلوك في المدرسة والمسرح. في الفصل

RICHNYY OBSYAG إلى الدورة:

الموضوع ROCU: تطوير іgri.

الموضوعات الأساسية (بالتناوب): أنا نعلم.

II. سنكون tovarishuvati.

الذكية іgri.

التجارب المسرحية الأولى.

META TO THE COURSE: أيقظ الاهتمام بالمسرح ، ومن خلال أنواع الفن الجديدة - الموسيقى ، والرسم ، وتصميم الرقصات ، والسينما. دورة كاملة:

1. مساعدة القارئ بالقرب من spokiynіy والجو اللطيف في الفصل.

من خلال اللعب والمجموعات ، يحق للأطفال صياغة نصائح للروبوتات الجماعية.

آداب Formuvati ، قواعد السلوك في المدرسة ، في الفصل في فترات الراحة ، في المدرسة ، في المسرح.

تطوير المجال العاطفي للطفل - أشعر بالأسف تجاهها وعلى معنوياتها ، لكوني سعيدة وللتعذيب في الحال مع زملائي وأصدقائي وأصدقائي.

تنمية نوعية الطفل الخاصة: الذاكرة ، الاحترام ، المراعاة ، الخيال ، احترام الإيقاع ، الرحابة.

قم ببناء طفل لواحد لطفل متخيل ولطيف ، وصياغة مدحهم لاشتعال virishuvati مع نفسه فقط بطريقة سلمية.

Vikhovuvati في الأطفال من الحيوية والبهجة والخفة. هناك حاجة إلى مساعدة إضافية للرؤية أثناء دروس المسرح ، أثناء تقديم الأطفال الصغار في الدروس الأخرى.

Trenuvati هو الجهاز الجديد للطفل: الإلقاء ، وعرض الصوت ، ودقة النغمة ، والانطباع صحيح إلى حد ما وغير صحيح.

Formuvati الثقافة الفاتنة ومحو الأمية لدى الطفل.

وزعت: وضع الروبوت

المسرح مذنب بتنوير العرش.
مذنب مذنب بإعطاء الضوء لدماغنا ...
رومان رولاند

معرض.

"المسرح هو مقدمة لعرض الحياة" - كتب أ. آي. هيرزن.

Svit ، سأقوم بتبريدنا ، الفوط غنية وديناميكية ، و الناس سعداءلا يبدو أنها قادرة على لمسها في جميع الأعمال. ما بعد التغيير في القيم الروحية والأخلاقية والعقلية الاقتصادية والاجتماعية ، بكفاءة ، لا يسمح بـ "zupinitisya" ، وذلك لإعادة التفكير في كل تلك "الأفكار الجديدة" ، كما نرى في عملية النمو الخاص.

تسي "بدون انقطاع الحياة" في النظرة وصحة المقاربات الأساسية لتطوير دورة التخصصات الإنسانية ، الذكريم ، الأدب. Bezsumnіvno، prіoritetnimi لosvіti zalishayutsya zavdannya formuvannya في gіmnazistіv zagalnolyudskih tsіnnostey (zdatnostі إلى spіvperezhivannya، spіvchuttya، vmіnnya vіdchuvati ط rozumіti الجمال navkolishnogo svitu) vihovannya osobistostі، zdatnoї إلى samostіynogo osmislennya الياك hudozhnogo الكلمات، لذلك أنا yavisch dіysnostі، zdatnoї stvoryuvati Vlasnyi CREATIVE المنتج.

الوضع طبيعي - تظهر العملية بروح معلمي الممارسات الجديدة ، الرجولة العظيمة للفريق. بهذه الممارسة الإنسانية للتربية є "درس مسرحي". الوحش إلى المسرح ليس vipadkovo ، فهو ينعكس من منظور العروض المسرحية بالنسبة لنا ، لاعبي الجمباز والقراء ، ونلقي نظرة على قوة الحياة ، وقوة المشاكل والصعوبات ، ومن السهل أن نعيد تقييمها.

شوستاكوفيتش قال "بدون النكات الإبداعية ، لا توجد لوحة عادلة".

تعمل Vyatka Humanitarian Gymnasia بنشاط على تطوير واختبار ممارسة التعليم الإنساني. تسي ، ما يسمى ، دروس: "متحف ، موسيقي ، مسرحي" ؛ تغطية іntegratsіyna للرحلة الاستكشافية و ін.

تطوير ديي.

التفسير (اللات. تفسير- توضيح ، tlumachennya) - في الغموض - إتقان إبداعي للإنتاج الفني ، بناءً على قراءاته النابضة بالحياة: في النسخ والنصوص ، في القراءة الفنية ، وتوجيه كتابة السيناريو ، وأدوار الممثل ، والموسيقى ، هذا التفسير للحس الخلق في ثقافة معينة والوضع التاريخي للقراءة الأولى. في فن الدراسات الأدبية ، يعتمد التفسير على مبادئ ثراء الصورة الفنية.

أي نص يرتفع ، يأخذ شكلًا سطحيًا بطريقته الخاصة. ولأداء مسرحي ذكي للغاية ، أُعطي نص الإبداع الفني عنوان "درس مسرحي".

أملاً في حب تشارلز باري ، يمكننا صياغة معنى "الدرس المسرحي".

Otzhe ، درس المسرح- الممارسة الكاملة للتربية الإنسانية ، فك الفهم الإبداع الفنيسأكون بنفسي في وسط ثقافي خاص ومنير وعلى أساس تجربة المعلومات شبه النشطة للمؤلف للنص والمخرج ونظرة الطفل.

من إضاءة إنسانية للتعليم الموجه للإنسان ، أقوم بتوجيه تطور "الإنسان إلى الناس" (V. I. Slobodchikov). من أجل عقل ثقافي خاص ومنير من الطبقة الوسطى ، تحدث بلغة الفن ، وتغلغل بعمق في تفاصيل هذا الفن ، بالإضافة إلى عقل ودود لتطوير التخصص وإدراكه لذاته.

في مثل هذه المرتبة ، يتيح لك الدرس المسرحي الاحتفاظ بالمعرفة الأولى بنظرية الأدب حول المسرح ، وإضافة نصائح عملية إلى المسرح ودمج المعلومات الواضحة ، لإحضار الطلاب إلى العصر الجديد ، وإحضارهم الي الحياة.

أساس إجراء الدرس المسرحي هو كحدث مسرحي في حياة مكان أو منطقة لإنتاج إبداعات البرامج من الأدب ، والعروض التي ستقام في المسرح. في الأطفال ، هناك الكثير من الروبوتات التي تحتوي على مواد فيديو للعروض المسرحية.

كولميناتسيا.

"Yakby بمعنى شارع المسرح في rozvazhalny vidische ، من الممكن ، وعدم وضعه في أسلوب الممارسة الجديد. مسرح البيرة є سر تصور الحياة"، - stverdzhuvav K. Stanislavsky.

مستوحى من وجهة نظر K.Stanislavskiy للمسرح ، من الواضح أن المسرح أعيد تخيله في الإضاءة ، لأنه يسمح بفهم الأعمال الفنية في التفسيرات القديمة.

العقل من تنفيذ هذه الممارسة مهم - تكامل المصطلح ونشاط ما بعد العمل. الدرس المسرحي كممارسة إنسانية هو نظام قابل للطي من الدروس ، يتم تقويمه لتنفيذ كل بداية الروك ويتضمن 2-4 دروس مسرحية في المسرحية. يتم تنفيذ هذه الممارسة على مراحل. يمكننا أن نرى ثلاث مراحل رئيسية: مرحلة التحضير ، والمسرحية ، ومرحلة الانعكاس. تنطبق على مرحلة الجلد بمزيد من التفصيل.

الخطوة الأولى هي الإعداد.

مرحلة تمهيدية لتصحيح تيار العقل لذكاء حركة خلق السيد (أدبي ومسرحي) ، والقدرة على تطويره ، من أجل تطوير وتطوير السمات الخاصة ، لصورة خاصة. ميزات التجربة الروبوتية للعملية الإبداعية

في هذه المرحلة، دروس تحضيرية:

• لقد اكتشفنا منهم є درس في المفردات المسرحية(روبوت فوق المفردات المسرحية ، إدخال مفردات مسرحية). لا يمكن للأطفال أن ينتصروا بشراسة في مفرداتهم المسرحية في عروضهم الترويجية ، اتركها ، أيها القارئ ، لمن المستحيل. أنه في هذا النوع المعين من المفردات ، من الضروري ليس فقط التعرف على المفردات المسرحية ، ولكن أيضًا لتضمينها في السياق ، بحيث تكون المفردات معروفة لدى طالب المعنى.
• درس مهم في إعداد الخطة є الدرس - مناقشة مع vibora vistavi... استدعاء الدرس بأكمله في تكنولوجيا التعلم المشكلة. إذا أصبح الأداء مهمًا بشكل خاص لطالب المدرسة ، فمن الضروري مراعاة عدد العوامل المترابطة: البرامج المدرسية، الذخيرة المسرحية ، والأهم من ذلك كله ، المشاكل الهادئة ، مثل المشاكل ، مشاكل الإدراك الذاتي ، مشاكل الإدراك الذاتي ، مشاكل الوعي بالذات ، مشاكل الوعي بالذات ، المشاكل
• الدرس- vivchennya بطريقة إبداعيةالمؤلف p'єsi.من المخطط إضافة vistavi للجبن ، بحيث لا يتم تضمينه في إطار التجليد برامج الضوء، ثم في المرحلة الكاملة من دراسة المعرفة الأولى عن المؤلف للعمل ، للتعرف على المؤلف بشكل مستقل وتحديث المعلومات (الدرس من مدخل الإنترنت ، سيظهر لك المعلم ، كما يمكنك تعرف على معلومات عن المؤلف - عن المؤلف)
• الدرس الرئيسي للمفهوم الأيديولوجي والفني للمؤلف. في نهاية دورة الصالة الرياضية ، يكون الاكتفاء الذاتي لبدء الفكرة الأيديولوجية والفنية لمؤلف الفن.
• المعلم الرئيسي في تفسير التصور الفني للمخرج.في جميع مراحل الصالة الرياضية ، من الممكن التعرف على مدير الإنتاج ، وإلقاء نظرة على غذاء تفسير عمل المؤلف وقراءة المخرج. يركز Uvaga gimnazists على أهمية أداء معين ، على الجوانب الهادئة للحوار بلمحة ، مثل مدير الصورة. ألفة وإتقان لاعبي الجمباز ينتقلون إلى المسرح. يتعرف لاعبو الجمباز على العناصر الأساسية للأداء المسرحي: الممثلين ، والأزياء ، والديكور (الديكور ، suprovid الموسيقية، أصدرت Svitlove).
• الدرس - رحلة خارج أسوار أو رحلة افتراضية لرموش المسرح.

مرحلة أخرى مسرحية.

تسي bezposredn vіdvіduvannya vistavi. في نهاية المرحلة ، هناك تدفق عاطفي على اللاعب ، يعيش ويمارس أداء مسرحي ، والأهم من ذلك ، رؤية عملية تحسين الجلد لحظة على الرغم من الوقت مع غيره من ممارسي الترانيم. أكثر وضوحا ، ظاهريا وحساسا على خشبة المسرح من حياة أبطال الأداء المسرحي ليس فقط الكلمات التخيلية والخيالية ، ولكن أيضا للمكونات الأخرى للقصة: الممثلين المبدعين ، المؤيدين الموسيقيين

المرحلة الثالثة عاكسة.

مرحلة Tsei من نقل الصور في نصوص من مختلف الأنواع وأشكال أخرى من العداء من العروض المسرحية. في نهاية المرحلة ، يتم تنفيذ احتلال الخطة العاكسة. يمكن تقسيم المرحلة الانعكاسية إلى ثلاثة أجزاء مترابطة: فهم الفقراء في شكل دروس تدريب وتعلم ، وتطوير روبوتات إبداعية ، وتطوير أشكال روبوتية للفهم.

1. تدريب مشغولتهدف إلى فهم كل شخص في المسرح. في الوقت نفسه ، يُتوقع عدد من "الحق" ، مما سيسمح لك بالانتقال إلى مستوى جديد واضح لاستيعاب المعلومات التي تلقيتها. كل "الحق" يستند إلى "التجربة التربوية" ، والتي تستند إلى مكثفة أصيلة (ليست محمومة أو مصممة) خبرةمع علامة їх المدرجة في عملية التطوير الخاصة. من خلال عدد الطلاب المتدربين ، اغتنم الفرصة على أساس تجربة التعبير اللفظي عن قوة المشاعر في مجموعة من زملاء الدراسة. بالنسبة لحياة البالغين ، نحن أكثر أهمية - لحظة التعبير عن تجربة عاطفية قوية ، حتى السماح بقدر أكبر من الذكاء ليس فقط للذات ، ولكن لشعور الإنسان. في هذا vipad ، نحن spiramosya على المنهجية الصحيحة ، وتفككها كلوديا ماير ، مدرس مسرحي من Nimechchini.
   الدرس - عرض مع المخرج ، ممثلين عن المسرح، القدرة على إجراء حوار مباشر.
2. إبداع روبوتات الكتابة الإبداعيةكتمثيل في نصوص مشورة خاصة من خلال منظور فهم المؤلف. المجموعة الأولى - روبوتات من أنواع مختلفة: edguk ، ese ، مراجعة ، مناقشة تلفزيونية ، مقال في الجريدة ، مكتوب بالسيناريو وفي. مجموعة أخرى هي روبوت ذو طابع ما قبل الانزلاق. المجموعة الثالثة من الروبوتات شخصية إبداعية: التقويمات ، مجموعة الأعمال الإبداعية ، المجموعة الشعرية.
3. فيكونانيا روبيتأشكال іnshikh على vibіr. أسعار عروض الصور / تقارير الصور والفيديوهات والعروض التقديمية ، الأطفال قبل العرض ، انطلاق بعض مشاهد العمل الأدبي وغيرها.

Rozv'yazka.

"رأس الإبداع الفني - pachiti y osmislity nove، Scho نعمє الحق في أخذ قلم أو فرشاة "، - كتب ف. بوريسوف.

جميع مراحل الدرس المسرحي ليست مترابطة ومنطقية فحسب ، بل هي رائحة كريهة يتم تصويرها في "zoshity العمل" ، كما تم تطويرها خصيصًا للدرس المسرحي المعطى بواسطة المعلم بالاشتراك مع المخرج. يتم تخزين Tsei zoshit في ثلاثة أجزاء رئيسية ، وفقًا لثلاث مراحل رئيسية من هذه الممارسة الإنسانية. طوال الدرس المسرحي بأكمله ، طالب الجمنازي براتسيو مع تسويو زوشيت.

يجب أن ينتصر الشخص العامل ليكون مدرسًا وشكلًا من أشكال الخبرة الإنسانية ، مما يسمح باستخدام الثعبان في التطور الروحي والأخلاقي لطالب في المدرسة الثانوية.

"انتهازي ، معلم ومرآة - ثلاثة Lika pezhіccepa" ، - A. Vasil'ev.

نهائي be-like p'usi هو نهاية المعنى العاطفي. في vipadku لدينا - ربط تنفيذ التدريب المطلوب ، مع الفهم الأول للقيط. من الممكن ، من خلال النظام المعطل للإجراءات الانعكاسية ، جلب الضوء الذي يشبه النظرة إلى أذكى أفكار المؤلف وعروضه القوية. سيتبع نظام التدريب المراد احتلاله مخطط الغناء: "التضمين" في المهنة والجزء الرئيسي والجزء الانعكاسي من التدريب.

1. في الجزء الأول من التدريب ، سيتم فهم اللعبة ، مما يتيح لك تكوين صداقات وإثارة الموقف ومساعدتك على التكيف مع أسلوب حياتك المنتج والإبداعي والروبوتي:

على اليمين ، "الدافع" هو انتقال موصل "للدفعة" عند viglyadi bavovnya في الوادي في اتجاه واحد ، ثم الحق في التسريع: ينتقل "الدافع" في اتجاهات مختلفة. جولوفنا ، كان المشاركون يلتقطون "الدافع" باستمرار وينقلونه إلى الناس.

- "حتى نهاية المساحة" - ينهار المشاركون بطريقة فوضوية ، والرأس هو العقل - الرائحة الكريهة مذنبة قبل ساعة الخراب ، المساحة بأكملها مدمرة وغير مذنب بالالتصاق واحدًا تلو الآخر. الزائر الرائد عن دور المشاركين.

على اليمين ، "الرتبة" - بهدوء ، نغلق أذهاننا لإلقاء اللوم على vyshykuvatisya للنمو ، ونمو التورم ، لمزيد من الشعر ، لأحرف cob imene ، والعقل الشجاع - للمبارزة للنمو.

2. الإجراءات صحيحة في الجزء الرئيسي من التدريب. صحيح ، حيث يتم تنفيذه في مرحلة كاملة ، موجهًا لفهم الأداء المسرحي على نطاق واسع:

على اليمين ، "Associaciya" - أسميها كولا ، أسميها جمعية ، حيث ظهرت في لمحة جديدة في لمحة.

على اليمين ، "النطق" - حاول الطلاب المذنبون إخبارهم ، الذين لم يعودوا إلى العرض ، عن أولئك الذين صعدوا إلى المسرح.

على اليمين "صورة للأداء" - يأخذ المشارك الأول الوضع (لدوافع vistavi) ، والآخر - يكمل الأول ، والثالث - الآخر ، وما إلى ذلك ، ولا يتجاوز الإطارات التي حددها هؤلاء (vistavi) . دع "المصور" يسرق "العلامة". يمكن تكرار الصورة: يغير المشارك الأول وضعه ، ويمكنه أيضًا تغيير وضعه في ذلك الأخير ، في الرائحة الكريهة التي تعرضوا للسرقة للمرة الأولى ، بالإضافة إلى المشارك التالي.

3. إنهاء التدريب بمرحلة انعكاسية ، حول كيفية رؤية انطباع تجربة عاطفية قوية ، وكيفية تحقيقها بسلاسة وبشكل مهم للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و 14 عامًا. نسبة من أصغر خيارات الانعكاس:

على اليمين ، "ملاحظات" - يتم تشجيع المشاركين على كتابة ملاحظات العنوان باستخدام pobozhannymi واحد إلى واحد. لا يبدو Zm_st من الملاحظات.

- "كولو" - يقف جميع المشاركين على الحصة الكبيرة ، ويغمضون أعينهم ويرفعون أيديهم ، ثم بجلد ، ينهارون إلى مركز الوتد حتى يهدأ ، حتى يلتصقوا بيد الجلد من جانب المشارك الآخر. عند وفاة القائد يرى جميع المشاركين عيونهم ، والقائد مندهش نتيجة الموافقة عليه وعدم فقدانه.

على اليمين ، "تشابك" - في عدد المشاركين يمررون التشابك واحد إلى واحد ، وفي نفس الوقت قل العبارة ، "أنا جيد بالنسبة لك ..."

يمكن القيام بهذا الانشغال كمدرس مادة أو مدرس أو مدير إنتاج.

"الأشخاص الجلديون لديهم مسرح خاص بهم أمام الرؤوس ، يتم تخفيض رتبتهم بسبب الحرائق ، غالبًا ما تكون قابلة للطي ، أقل من ذلك الذي يتم تقديمه في المسارح" ، - T. Carlyle

2012 rіk - مسرحية "Scarby of the Fox Elf" ، مؤلف Reett Niemel ، المخرج Boris Pavlovich ، الدرس المسرحي "Scho є the Scarb of the People".

جعلت الممارسة الإنسانية "للدرس المسرحي" من الممكن النظر إلى صياغة القيم الروحية والأخلاقية للاعبي الجمباز بطريقة ما. بدأت أفكر أن تلاميذ المدارس قد دخلوا في أذهان الإبداع الفني ، وقد غمرهم المفردات المسرحية ، وكانوا على دراية بمتعة العملية نفسها. وبنتيجة مجنونة ، أغوص في إحساس بالشرف الروحي في سياق "الدرس المسرحي". لم تشرح الممارسة فقط بياني حول إمكانات الطلاب والآفاق عملية خفيفة، وساعدت في اكتشاف جوانب جديدة لتخصصات المنح الدراسية.

ليس من الضروري أن تكون مدرسًا ، إنها فكرة جيدة ، لكنها تخصص بشري مهم جدًا وفريد ​​من نوعه. غالبًا ما يتجلى إبداع الطفل ليس في الفصل ، ولكن في مساحة الإنترنت. والأهم من ذلك ، عند العمل مع الأطفال الموهوبين ، توجيه إبداعاتهم نحو قرارات الرؤساء والمؤسسات الحية وإنشاء تنمية خاصة. المسرح يتعارض مع الواقع الافتراضي ضد تآكل الأداء "الحي" والمعرفة "الحية". إغلاق السر المسرحي الإضافي يساعدنا ، أيها المدرسين ، في النظر إلى "قطرات" دراسة الجلد ، لمعرفة فرديته ، للمساعدة في حل المشاكل الأولى في عملية التطوير الخاصة لعالم الجمباز.

عام 2012-2013 navalny rotsiمع بوريس بافلوفيتش ، تم التخطيط للانفصال وإجراء درسين مسرحيين آخرين.

دورة خاصة بالبرنامج

المسرح والأدب.

(من دروس الأدب إلى مسرح التاريخ)

دخول

سواء كان ذلك لغزًا - ومسرحًا بهذا العدد - ألا ترى كل جمالها ، وربات البيوت الشهوانية ، فالإنسان ليس مستعدًا للتعرف عليه ، جاهلاً فنياً ، ولا يعرف أبسط القوانين. مثل هذا lyudin ، الذي يأتي إلى المسرح ، spriymaє فقط لغز "الكرة العليا" - مؤامرة للخالق. Ale golovne - فكرة ، فكرة المبدعين من vistavi - من احترام مثل هذه النظرة معلقة.

المسرح والأدب منسوجان بالرتبة. Storyuyuchi دراماتيكي tvir ، مؤلف عنوان yogo in pershu cherga المسرحي glyadachev. "خصوصيات الدراما كنوع من بولياجا الأدبية هي في أنها ، كقاعدة عامة ، مخصصة للتشغيل على المسرح ..."

تم العثور على تفاصيل الحرائق ، كجنس الأدب ، في المؤسسات التعليمية التي يصعب على العقل. تحقيقًا لهذه الغاية ، ابتكر أفكارًا مثيرة باستخدام نهج خاص ونصائح إضافية في الروبوتات التي تحتوي على نص. وحتى أهم سمات الدراما - تركيز العمل وأهمية أنين الشخصية ، فالأمر لا يعود إلى دراسة العلماء ، حيث يُحرمون من القراءات السطحية للخلق الدرامي. يتم إحضار المعلم إلى vihovuvati ليس فقط القارئ ، ولكن للوهلة الأولى. ومن غير المريح البقاء في إطار دروس الأدب. سيتم تبادل Rozdil "Dramaturgy" في البرنامج المدرسي لعدد من المقدمات للعام الجديد є. ونفس الشيء ، سطحي ، يشبه القراءة ، سنتعرف عليه. فيبوسكنيك مدرسة zagalno-sacredلا يمكن رؤية وتقييم كامل الدور و glybin سر مسرحيفي خلق zokrem دراماتيكي كامل. بعد إدخال التعليم المهني ، أتيحت للمعلم الفرصة لتصحيح الوضع. الأصعب في تطوير إبداعات الدراما وتطوير دورة خاصة معينة.

يسمح برنامج الدورة الخاصة لـ virishuvati bagato zavdan (div. سأشرح الملاحظة) ، مما يؤدي إلى توسيع نطاق البرامج المدرسية بشكل هادف من الأدب (جدول div)

برنامج المدرسة (البرامج التطبيقية بواسطة G.S. Merkin ، S.A. Zinin ، V.A. Chalmaev)	برنامجمتخصصدورة "المسرح والأدب"
مكاتب التموين
لا تدلي ببيان حول تاريخ تطور الغموض المسرحي ككل	نعم بيان عن مرحلة تطور الفن المسرحي.
بين الحين والآخر يوضح التفاعل والتداخل بين الأدب الأجنبي والروسي	إظهار التفاعل والتداخل بين الأدب الأجنبي والروسي ، مما يسمح بتقليد كلاسيكيات الغموض الدرامي الخفيف في أعمال الأدب الروسي (شكسبير تورجنسب)
الدراما الأجنبية
VIVCHAYS (oglyado) شكسبير "روميو وجولييت" "قرية" المولي "مرض يافني" غوته "فاوست"	نلقي نظرة على المعرفة حول شكسبير ("روميو وجولييت") حيوي شكسبير "الملك لير" (محاضرة) "Ledi Macbeth" (تقرير) مولار "ميشانين - نبيلمان" (تقرير) لوبي دي فيغا "الكلب الأزرق" (أوغليادوفو) شيلر "القبول والحب" (عرض)
الدراما الروسية
حيوي A.S. Griboyedov "Dashing with the Rozumu" N.V. Gogol "Revizor" A.N. Ostrovsky "Sniguronka" ، "شعبنا rozrakhumosya" ،	نلقي نظرة على المعرفة حول الكوميديا ​​لـ A.S. حول الكوميديا ​​ميخائيل غوغول "Revizor" حيوي بوشكين "بوريس غودونوف" A. N. Ostrovsky "Saying Pennies"
روسيا المسرحية سوتشاسنا
تشي لا نعم	نعم

ملاءمةمتخصصمسار

في ساعة الفوضى ، استيقظ ، سيكون هناك تهديد حقيقي بفقدان الرنين وسط الركود الكلاسيكي وتدفق من العداء التعيس ، والسلبي في كثير من الأحيان. وأيضًا المعيار الرئيسي لقيمة الخلق الدرامي للمرحلة الأولى من الخلود ، الاهتمام غير المتلاشي بجانب النظرة (القارئ) ، والذي يجب رؤيته بطريقة جديدة على الطعام المهم في المناطق النائية. الناس اليوم. يمكن أن يكون هناك دور مهم في "الفراغ" الملحوظ في الطفل المر ، في صياغة مواقفه الأخلاقية. إبداعات Tsim of obumovaniya vibir لـ vivchennya في الدورة الخاصة المزدحمة.

حداثة البرامج:من العملي توجيه الصياغة في علوم الثقافة الجمالية كجزء من الثقافة الروحية ، عند الارتقاء إلى نور الغموض ، إلى قيم العالم من خلال تطوير التجربة الفنية للماضي.

برامج خاصةє دعم على الكائنات الداخلية والروابط بين الكائنات.

موضوع الجلد vivchaєtsya مع معرفة urahuvannya ، min و navichok ، من ناحية أخرى ، بمساعدة توسيع їkh. يرتبط التواصل الداخلي للموضوع مع الأدب بمعرفة الأدب. من الضروري النظر إلى عمل المؤلف ومدى ملاءمة قراءته. كل موضوع مرتبط بالمكان الأول في روسيا باللغة الروسية (ولهذا السبب من المهم احترامه عند تحليل نص فني ، من الضروري تقديم الشباب الذين انتصروا في الكتابة). ينقل البرنامج أيضًا التواصل بين الموضوعات: الأدب - التاريخ - MHC - الموسيقى - الجماليات ، إلخ.

يشرح الملاحظة

الأدب في vіdminu من مناطق інhіshіsіh ، є نوع من الغموض. كأحد تخصصات الدورة الطبيعية ، يتم نقل الأدب إلى فهم دراسة فن الفن. إلى ذلك ، فإن أدب vivchati على نطاق واسع الجانب الثقافيі عند التأسيس على تكوين تخصصات غنية روحياً ، مبنية على تسمية الذات ، للتعبير الإبداعي عن الذات. الأدب ، كأفضل طريقة ، مرتبط بنوع آخر من الفن - المسرح والدراما ، كما كان ، على وجه الخصوص. Tilki مع مشاركة ذات مناظر خلابة "درامي vygadka سأكمل النموذج بالكامل" ، - stverdzhuvav A. M. Ostrovsky. تتمثل الممارسة في إظهار أن تعليم الطلاب لأطفال المدارس هو الأكثر إشكالية ، وهو مرتبط بشخصيات محددة مثل الجنس الأدبي. Ale ، مع النهج الصحيح ، تخلق غمزات دراماتيكية للعلماء المعنيين ، zmushuyut والتفكير. هذه هي الطريقة التي يتم بها عرض الطعام ، والذي يتم عرضه مرة واحدة في نفس الوقت أثناء توظيف الدورة الخاصة "المسرح والأدب".

تم تنظيم برنامج الدورة للصف العاشر من التعليم المهني. - مؤمن بالورد لمدة 34 سنة.

استمر في بداية النموذج لأخذ:

محاضرة - 8 سنوات

ورشة عمل - 7 سنوات

ندوة - 5 ح

Doslidzhennya - ساعتان

مؤتمر شيتاتسكا - ساعتان

العرض - ساعتان

فيستافا -2 ح

رحلة خارج أسوار - ساعة واحدة

حفلة موسيقية - ساعة واحدة

كينوروك - 1 ح

Підсумкові (مراقبة المعرفة) - 2 ساعة

تعتمد البرامج على الدورة مبدأين - تاريخي وموضوعي.

المبدأ التاريخي للإباحة:

خياطة اللحف المرحلة الرئيسية من تطور الفن المسرحي الكلاسيكي ؛

جعل صوت الغناء التاريخي ؛

النزعات - مباشرة في غموض الماضي المشاهد ، حيث أخرجوا التطور في المسرح الحديث.

اظهار دور داعم للمسرح.

المبدأ الموضوعي هو نعم

تركيز احترام العلماء على المواد السابقة ؛

قطب العقول من خصوصيات إبداع المسرحيين الكبار "الجدد" ؛

zakrіpiti uyavlennya حول ازدواجية قوانين التنمية أنواع جديدةالفن (الأدب والمسرح) في الثقافة الحديثة.

tsіlدورة خاصة:

استيقظوا في اهتمام المنح الدراسية بالمسرح كنوع من الفن ؛

تحقيق مهنة الممثل ، كاتب السيناريو ، المخرج ، الفنان (الناقد المسرحي)

لتلقي الشر الروحي ونمو خاص لجيل متنام.

لتنفيذ الأهداف المحددة ، مثل الأساسية zavdannya:

القراءة والنظر vihovuvati.

اقرأها على القراءة دروس أخلاقية;

zbagachuvati іntelekt أنا movnu الثقافة ؛

فورماتي أفكار الحياة، التواصل والتشذيب في الفضاء ؛

5) تطوير المذاق الجمالي ، التحليلي ، تمهيدا للصحة ؛

6) تفتح عقلك لصياغة الاستهلاك الداخلي في الاكتفاء الذاتي ، في تطوير وتنفيذ الإمكانيات الإبداعية.

القائمة الرئيسية والنصائح

أنت على وشك إلقاء اللومنبل:

المرحلة الرئيسية لتطور الفن المسرحي.

دور "تراجع المناظر الطبيعية الكلاسيكية في الثقافة الفنية" في الحياة اليومية ؛

المسرحيون البارزون (الذين سمعوا إبداعاتهم في الأوقات المزدحمة) ؛

الفهم الاصطلاحي الأساسي المرتبط بتاريخ اللغز الدرامي.

أنت على وشك إلقاء اللومvmіti:

فكر في القراءة ؛

التلفزيون الدرامي analizuvati.

شرح الدور والمعنى ثقافة الفنالماضي من أجل التطور الروحي للناس السعداء ؛

ارسم خط الشعر بشكل صحيح.

شكل السيطرة على معرفة العلم

القراءة لتذكر أجزاء من الأعمال.

أثار ردود التغذية (رسائل ورسائل).

خصائص الخالق ، طابعه خاصية مكافئةمخلوقات ديسيلكوه وشخصياتها.

توفير الطعام لتوصيف البطل وتقييم الخلق ككل.

طي الخطة ، الأطروحات وراء مادة محاضرة المحاضر.

عمل تحضيري حول قراءات المسلسل التليفزيوني للمؤلف.

كتابة إبداعات ، ما قبل الأحداث ، مناسبة.

السيطرة على الروبوتات التحويل الزائد.

البرنامج ذو طبيعة متغيرة ، حيث ينقل الأفكار الإبداعية للمعلم إلى وضع اللمسات الأخيرة على التغذية النظرية والعملية من التخصصات إلى الفصل وإمكانيات المعلم.

Rozdil 1. حول اللغز المسرحي (ساعة واحدة)

دخول.نوع مسرح الياك من الفن.

انظر للغموض المسرحي. المسرح والنظرات. طبيعة الفن المسرحي اصطناعية. سر الممثل. اعتراف Suspilne ودور vikhovna للمسرح. ضياء الياك ذات المناظر الخلابة هي أساس الفن المسرحي.

روزديل 2. من تاريخ المسرح الأجنبي (13 سنة)

مسرح Elladi القديمة.

الأدب والفن المسرحي اليونان القديمة... رباعية. كوميديا ​​ساتيروف. أشهر كتاب المسرحيين من خشب الجوز. ملامح التكوين والشفقة p'єs.

تطور الفن المسرحي في عصر Serednyovichchy. عصرإحياء ومسرح.

الادخار والتنمية التقاليد الشعبيةفي إبداع الفنانين المحترفين. الصراحة الساخرة المناهضة للإقطاع في فضيلتهم. السمات الخاصة للمسرح والديكور ، من النوع المتوسط ​​لمسرح الميدان.

إيطاليا - Batkivshchyna إلى مسرح عصر النهضة. Genri من الغموض المسرحي لعصر النهضة.

و. شكسبير كاتب مسرحي في جميع الأوقات. مسرح شكسبير. "الملك لير".

إبداع شكسبير إنساني. الحياة صدق وعمق وثراء صور الشخصيات البشرية. السمات الخاصة للدراما الجذابة على خشبة مسرح جلوبس.

Zagalnolyudske أهمية أبطال شكسبير. مشكلة قيمة التخصصات البشرية. مأساة الملك لير. الفلسفية جليبينا بوسي.

تقاليد شكسبير في إبداع الكلاسيكيات الروسية.

وشيك قيمة zagalnolyudskeأبطال شكسبير. شكسبير والأدب الروسي. ("روميو وجولييت" لشكسبير - "آسيا" تورجينوفا ، "ماكبث" لشكسبير - "ليدي ماكبث حي متسينسك»لسكوفا)

مسرح عصر الكلاسيكية. مولار."مطران النبلاء".

القرن السابع عشر - عصر تطور الكلاسيكية في فنون فرنسا. تكريس حياة المسرح الفكاهي الشعبي وجمالياته إلى الكلاسيكية في أعمال مولار. تخصصات لمسرح موليير.

تهكم على النبلاء والبرجوازيين الجاهلين. الساحر الأيديولوجي للموضوعات الكوميدية ، نظام الصور ، الشخصية الرئيسية في المؤامرة الكوميدية. ارسم الكلاسيكية في الكوميديا. Zagalnolyudskiy zm_st p'єsi.

لوبي دي فيجا - gen_y من الأدب الإسباني... "الكلب على الأزرق".

كلمة عن الكاتب المسرحي. ابتكر نوعًا جديدًا من الكوميديا. "الخصوبة" الإبداعية. ملامح المؤامرة و movi p'єs. كوميديا ​​لوب دي فيجا على المسرح الروسي.

مسرح عصر التعليم. F. شيلر. "إمكانية الوصول و kohannya".

التعليم مثل إيديولوجية المعسكر الثالث ، لذا سأحارب الإقطاع. شيلر - أعظم كاتب مسرحي في عصر التعليم. Tyranoborskikh ، الاستقامة المضادة للإيفود للـ P'єs.

"إمكانية الوصول و kohannya". قسوة وقبول ممثلي الأديان المتميزة للتعليق ، والاندفاع الأخلاقي للناس العاديين ، لفهم شرف الجسيم والصحيح ، وانتصار الحب العادل.

Rozdil 3. من تاريخ المسرح الروسي (18 عامًا)

الفولكلور الدرامي.

يتحول الناس إلى المسرح. الأداء المسرحي والأشكال الدرامية القديمة. شاهد الفولكلور الدرامي.

مسرح Lyalkovy.

تاريخ المنشأ والتطور. مشهد المهد. قدرة المهرجين. مسرح بتروشكا. رؤية ليالوك. مسرح Lyalkovy للعام. فضيلة S.V. Obraztsov. وسام Usmishka.

نشاط المسرح القومي الروسي.

ولادة أول مسرح يمكن الوصول إليه في روسيا. مسرح ليودين: F. Volkov. Fortechna بريما دونا і ін. تركيب "روسي لعرض المآسي والكوميديا ​​على المسرح الشعبي".

المسرح المدرسي.

Іstorіya viniknennya ، وظائف pochatkovі. المؤسسون. المسرح المدرسي في روسيا. دور فيوفان بروكوبوفيتش. جينري. فضيلة إيه تي بولوتوف.

DI Fonvizin - ابتسامة هجاء فولودار. "تحت السن القانوني"(شذرات من الكوميديا).

Yaskraviy Viraznik فكرة التعليم. أهمية تطوير Fonvizin مع M.V. Lomonosov و F. Volkov في صخرة صالة للألعاب الرياضية. "الأصغر حجمًا" هو بمثابة مسرحية كلاسيكية من مسرحية vichiznyanoy. الاستقامة الساخرة للـ p'єsi. التغذية الاجتماعية في الكوميديا. فحص p'usi.

أ.س بوشكين. "بوريس غودونوف"

مسرح روزكفيت الوطني الروسي. بوشكين كاتب مسرحي وناقد مسرحي. أشرك أهل الحق في مأساة "بوريس غودونوف". Kazki O.S. Pushkina (شظايا).

تعرف ولا تعرف غريبويدوف. "ويل للورد".

الحياة ذات المناظر الخلابة من p'usi. مناجاة Famusov و Chatsky.

المسرح مدرسة أخلاق. N.V. جوجول. "Revizor".

غوغول حول شخصية مشبوهة للغاية للمسرح. تطوير وتحويل التقاليد الواقعية في الكوميديا ​​الساخرة للكاتب المسرحي. يبدو وكأنه شكل متشدد من المثل العليا للتعليق الإيجابي.

MS شيبكين ، PS موشالوف. ممثلين روسيين رائعين.

توطيد مبادئ الواقعية على المسرح الروسي.

Shchepkin هو ممثل روسي بارز ، فنان ، الهيكل ، مصلح فن المسرح. Shchepkin ومسرح القرم الروسي. أهمية الإصلاحات الخلابة M. Shchepkin. Schepkin حول دور براتسي والدافع الذاتي في تنمية موهبة الممثل.

PS موخالوف هو أفضل ممثل مدرسة واقعيةالفن المسرحي الروسي. الطابع الرومانسي المأساوي لإبداع الممثل.

A.N. Ostrovsky - عصر الحياة الثقافية لروسيا

تعتبر مسرحية أوستروفسكي جزءًا من عصر الحياة الثقافية لروسيا. "عاصفة رعدية" و Domostroy. P'єsi من حياة مفعم بالحيوية. "قول البنسات" لأوستروفسكي ومشاكل الساعة الحالية.

روزديل 4 ، مسرحية روسية سعيدة (ساعتان)

مسرح روسيا *.

تاريخ مسرح سمولينسك للدراما السيادية im. غريبودوفا

الحفاظ على تقاليد A.N. أوستروفسكي في مسرح مالي.

يعتبر التراجع والإبداع على مسرح BDT كلاسيكياً.

أقدم وأجمل مسرح im. فاختانغوف.

مسرح الساحر الأسطوري - Lyalkarya S.V. Obraztsova

"المسرح والسينما

في الدروس الأدبية "

أدلة الفيلم "تعرف على الفيلم بالإطار".

دخول ... حول وظيفية دروس الأدب.

الجزء الرئيسي (M / M suprovid):

1. أدب + مسرح + سينما = ... (شكل VVR)

   سينما شكيلني ، دورها في النظرة الثقافية ، قارئ نشط.

   دروس الأدب الياك لتشكيل الثقافة الجليدية. Їх دوره في القناعة الأخلاقية لدى أطفال المدارس.

   التقنيات المسرحية في الدروس الأدبية:

   • حوافز

     سينما قابلة للطي

5. سيد الدرس المسرحي

6. "كتاب يجب الخلط بينه وبين فيلم" هو شكل بريء من الدرس الذي يجب تعلمه.

7. أداء الدرس ، الدرس-المحاكمة للبطل الأدبي.

ثالثا ... فيسنوفوك. Visnovki ، التوصية.

للحصول على قطعة خبز ، أطلب منك أن ترسل لنا رسالة: هل تحب المسرح والسينما السادس؟ ومن تعرف أن مسرحك وسينماك تود أن تكون في هذا العالم ، فهي ضرورية لأداء ناجح لأنواع الفن مع الأدب؟ قابلة للتحويل في الممارسة العملية

كينوفيكتوريني "اعرف الكتاب بالإطار":

Visnovok بعد نتائج الاختبار : كان اختبار طلاب الجيل الأكبر سناً أجمل من الموظفين ، لذلك كانت فرصة التعلم من النسخة السينمائية للروائع الأدبية في جوني روكي(كانت سينما السبعينيات والثمانينيات مشهورة وشائعة).

"Maiska Nich" (A. Rowe ، 1952)

"المعطف" (أ. باتالوف ، 1959)

"Viyna i Mir" (S. Bondarchuk، 1965-67)

"Zlochin i Kara" (L. Kulidzhanov ، 1969)

"النفوس الميتة" (M. Schweitzer ، 1984)

"بنيت" (ن. تراختنبرغ ، 1966)

"عاطفتي والضوء الخافت" (إي لوتيانو ، 1976)

"هيرورجيا" (ج. فريد ، 1959)

"كيلكا أيام من حياة Oblomov" (ن. ميخالكوف ، 1979)

10- "كوايت دون" (س. جيراسيموف ، 1957)

دخول . حول وظيفية دروس الأدب.

يتحد الفايكلاز النحيفات كل يوم مع أولئك ، الذين يجب أن يكون لديك نافشاتي و vihovuvati. لكننا لم نبدأ من الصفر. قد يبدو العلماء ، الذين سبقونا ، على أنهم معلومات قابلة للطي ، وغالبًا ما تكون معلومات سلبية عن الحياة ، والسعر ليس جديدًا. أوه ، أرواح الشر ، wyvernuyu navivorit الصوت غير الاقتحامي والملون لتدفق المعلومات. لفترة طويلة ، تم الاعتناء به ليس فقط جسديًا ، ولكن أيضًا للأطفال الأصحاء روحياً. تخمين ، لكنها لم تكن بهذا السوء. الناس بحاجة إلى النضج. سأمرض كأنني لست مستعدا لتصريف وتفاحة ، ولكن ماذا عن طفل؟ لم أرتقي إلى مستوى الشعب ، لأن روحي الصغيرة ستقع في غشاوة أخلاقية غير مستنيرة ، كما لو كنت سأطيع الآباء المحطمين واليائسين.

أيها الطفل ، فقط فكر في الكلمة المقدسة ، من أهم الصخور ، عندما تذهب إلى الصورة ، انظر إلى اللعبة الصغيرة خلف المنحدر ، لا مفر من كزة بطانة مجلة لامعة مع القليل أو عمه في فاحشة موقع. في منتصف فيلم الكازكي على شاشة التلفزيون ، الإعلان ، ليس مجرد شهية لـ zypsuvati ، ولكن أيضًا حصانة أخلاقية ، مثل قراء اللغة والأدب الروسي ، لتعلم كيفية أخذ الدروس على ملك.

على ما يبدو ، فإن خلق الأدب والفن هو مؤشر على بعقب الإنسان. كم عدد الكتب التي تمت كتابتها في الساعة الماضية؟ ماذا ترى من الأعداد الكبيرة؟ موضوع Tse لـ ارتفع okremoy... العدوى ، أود أن أتحدث عن هؤلاءكدور يمكن أن يلعب لغزا - المسرح والسينما - في شكل حصانة معنوية لتلميذ المدرسة في الدروس الأدبية ، مثل الزروبيتي ، تلميذ ليس فقط "عابرًا" (مرت!) جانايا كارنينا "!

في واحدة من آخر vipuskiv"كومسومولسكايا برافدي" قرأت عبارة شريكي عندما التقيت بي: الأدب الكلاسيكي، أطفال Yaku vivchayut في المدرسة ، stverdzhuvav مؤلف القانون الأساسي ، يصور البطلات مع yaskravo التي تدور حول فصام الأرز. لقد وضعت مؤخرًا: كاترينا ولاريسا من دراما Ostrovsky ، و Panians Turgenev ، و Anna Karenina و іnshi - لن أكون pererahovuvati: كما يبدو ، إنه غبي ...

رئيس قسم قارئ الأدب ، من وجهة نظري ، لمحة في "إحياء" البطل (البطلة) الذكي ، ساعد العين على الرؤية ، قربه من معرفة الطاولة ، وإدخال ذلك في الأشخاص الجدد الذين يتمتعون بشخصية الأرز الحقيقية ، وخصائص البصر ، أسلوب الحياة ، قريب من القارئ الشاب. يقوم المتعلم فقط بالاستشهاد بحصة البطل (البطلة) ، إذا كان "primiryaє على نفسه" yogo light ، إذا أصبح البطل حذرًا.

قل ، زملاء شانوفني ، كيف تحب تلاميذ كاتريني في الصف العاشر؟ كيف يمكنك شرح أسباب مأساة روح المرأة ، حيث لم يعرف الأطفال صديق أصدقائهم على أي حال ، لأنني أعرف شيئًا عنهم من هذا الجانب ، حسنًا ، يا له من درس

ساعدنا في بناء صعب حقمسرح. أبواب المسرح تفتح للناس ليس فقط في ضوء النهار ولكن في ضوء القوة ، مساعدة إضافية في تقييم المعلومات. سفيت بدون مسرح - أبرد وأرض ، ممتلئ وأقل شأنا. النور ، في ما هو حضور المسرح ، الغني والمتوهج ، الروحاني أكثر فأكثر. في الوقت الحالي الساعة الواحدة ، إذا ضاعت كفاءة الفريق ، فإن المسرح يريد أن يعرف ويتغير ، ويفقد إحدى الطرق غير الملحوظة في تشكيل أفضل ممارسات الجيل الشاب. يمكن للمسرح الأول أن يأخذ يومه في مرحلة الأدب ، وهو مذنب.

في كونتسو XXأصبحت العاصمة في روسيا حالة رؤية أزمة في النظام تغطية المنزل، كان هناك بعض الضجيج في منطقة "المدرسة الجديدة" ، "المدارس الحادي والعشرون رأس المال ". تم تنظيم نماذج جديدة للتغطية المدرسية من قبل فريق الإبداع في وزارة التربية والتعليم والعلوم بوزارة التربية والتعليم. من بينهم هناك مجموعات تحت قيادة V. Bibler ("مدرسة حوار الثقافات") و L. Tarasov ("علم البيئة والديالكتيك"). تم تدريب مئات المدارس التجريبية لمؤيدي برامجها. І في نموذج tіy і inіnshіyغرا المسرحية كان قصًا منهجيًا لنظام الفايكنج بأكمله.

ومع ذلك ، فإن فكرة إدخال التقنيات المسرحية في مدرسة القديسين لم تؤتي ثمارها. احتفلنا بعدد من المدارس واحدة تلو الأخرى ، وبدأ المبدعون في توسيع المنهجية المسرحية للعملية الأولية بأكملها ، لإتقان بعض الموضوعات (للعثور على هذا بعيدًا عن المسرح ، مثل الرياضيات والفيزياء وعلم الأحياء).

عرض تقديمي (شريحتان أو شريحتان)

II ... الجزء الرئيسي.

عرض تقديمي (3 شرائح)

دور تلاميذ مدارس vihovanna عظيم من خلال المسرح والسينما.

أدب VVR. يمكن أن تكون النماذج صغيرة جدًا - انظر إلى نادي الصغار ، حيث يقوم الأطفال بتخزين نصوص الأعمال الدرامية ، إلى المسرح الشعبي ، والمشاركين من الرائحة الكريهة هم من المدرسة الصغيرة.

هل تريد أن تعرف عن الطعام بالأدب؟ ? ياك تسي zrobiti؟

أفكر في الإمدادات الغذائية ، لقد جئنا إلى الاجتماع: من الضروري تنظيم الروبوت عند العمل مع الأدبسينما المدرسة بعد ربطه بالرسم البياني لمرور البرامج التعليمية من الأدب ، تعلمه من خلال الرسم البياني لروبوتات الأطفال والآباء ، الذين هم بقوة في ساحة معركة آخر خمس صخور. تتضمن ترسانتنا العشرات من المقالات الأدبية من الكتب إلى تلك الخاصة بالدورة الأدبية بالمدرسة. الأطفال مذنبون بمثل هذه الأفلام ، مثل " ملكة الحلم"،" روبنسون كروزو "،" مومو "،" بطل ساعتنا "،" النفوس الميتة "،" مايستر ومارجريتا "تأخذ إشارة إلى ذلك البديل الذي ملأ شاشات التليفزيون والسينما الروسية للساعة القادمة.

تنظيم السينما مذنب بالمبالغة في الدبلجة لقراءة dzherel الأدبي (inodi buvak navpaki: يتم رسم كتابة المعرفة من فيلم الطفل إلى الكتاب). شظايا السينما في عملية الدرس ، يتم وصف عداء الطفل الخاطف في الروبوتات الإبداعية ، وعند تنفيذ الاستبيان ، المصورون السينمائيون.

قبل إعادة إلقاء نظرة خاطفة على فيلم (teleplay) ، سأرفض zavdannya ، meta yakogo - أحترم العلامة بوحشية بين dzherel الأدبي ونسخة الفيلم. Naybilsh شكل فعال من الدرس في هذا الدرس vypadku "كتاب مع فيلم". نحن مندهشون من المؤخرات المحددة لتخصص المواد المسرحية والسينمائية المنتصرة.

جدول "جدول الروبوتات للسينما المدرسية"

2. المسرح والسينما - مجادلة ضباب فيدي ، حلزوني غني فيها وفي الأدب.

في المدرسة ، خلال الدروس العظيمة ، يمكن للمدرسين استخدام التقنيات المسرحية ، بحيث تسمح بالتنمية الناجحة للخصائص النفسية للطفل (الاحترام ، الذاكرة ، uyava) ، وكذلك الاهتمام بالغموض والصوف المسرحي.("100 مسابقة إبداعية Afanasyev "- من الإنترنت):

في الدروس الأدبية ، كل ما عندي من vikorists نسوا جيدًا ، كبار السن ، انظروا إلى الروبوتات ، في المنتصف

Іnstsenuvannya vіrshіv (بيوك ، بوسن ، كازوك ، إبداعات درامية)

سينما قابلة للطي

من الممكن رؤية أشكال خاصة لإجراء دروس في الأدب ، منها - تنظيم عملية إدخال إبداع فني في تاريخ المعرفة المسرحية والسينمائية. أمامهم

– درس رئيسي مسرحي (سنتان)

قراءة النص (zzzdalegіd)

الإلمام بعملية فتح العرض

أدوار الأدوار (مخرج ، ملحن ، مصمم أزياء ، فنان مكياج ، مصمم ديكور ، سيد إضاءة ، مهندس صوت ، ممثل وممثل)

الروبوت فوق أجنحة vistavi دون الوسط في نفس المستوى

- "كتاب لقاء فيلم" (درس وراء "عاصفة رعدية")

حقيقة tsikavimє ساقإصدارات فيلم ديسيلكوه ما يصل إلى نفس dzherel الأدبي - حقيقة لا جدال فيها من الحيوية والقيمة الإبداع الأدبي... هنا يمكنك تقديم الدعوة للعلماء ، والتوفيق حول الطعام عن هؤلاءأحدد يقدم المؤلف ابتكارات ti chi іnshi ، وكيف تعطي الرائحة الكريهة لصورة البطل ، Deanny zmist للمبدع (الدرس "Dvi" Bezdannytsi "). انتظر ساعة للحصول على لمحةفيلم أ. باتالوف "معطف "(ريك 1959) مع ر. بيكوف إن الدور الرئيسيكتاب طلاب الصف التاسع viyavili 13 vidinennosti mіzh Gogol وتفسير ії ії ، وهو جزء من الدرس الاجتماعي لإبداع N.V. Gogol مكرس لتحليل الحلقات الساخرة ، القرفة ، في رأينا ، أتمنى أنه مع مثل هذا التنشيط للإبداع الأدبي ، سيكون من غير الحكمة أن نمر بمراجعة أخرى (المواد قبل الدرس)

سيسمح لك إصدار نسختين (واحد ثلاثة) من الأفلام مع dzherel الأدبي بالتغلغل في عالم المخرج ، والتعرف على الإبداع المسرحي ، وتخصصات مؤلف الفيلم وصنّاعه.

عرض تقديمي (من 4 شرائح حتى نهاية اليوم)

في نفس الدرس شكل tsikava ، موجه إلى التنمية الثقافية للأطفال في الدروس الأدبية ، єدرس "لمحاكمة البطل الأدبي". قبل الخطاب ، لم يكن الشكل جديدًا: في عشرينيات القرن الماضي ، اكتسبت صخرة القرن الماضي شعبية كبيرة بين المعلمين وتلاميذ المدارس الذين حكموا أبطال الأدب... مهمتنا بالنسبة لك ليست نسخ الخير لتنسى القديم ، ولكن نسخ جوهر الرسالة الذكية. عند إجراء دروس إضافية ،ميتي:

مراجعة المعرفة من فن النص

علماء Zmusiti vigovoritsya ، يعلنون عن مهمتك للمؤلف ، الخالق ، الأبطال

Navchit vіstoyuvatі vlasnu pozitsіy أنا على الفور - هز وجهة نظر شخص آخر

دفع الدافع لقراءة مدروسة ومحترمة من dzherel الأدبي

توسيع وفقدان معرفة العلماء حول عملية إنشاء vistavi ، فيلم من الخلق المحدد

خذ vikhovannya povagi إلى ثقافة vichiznya

الدرس - مسرحية "Isn't Evil So Cute؟" إرسال رسالة إلى رواية M.Yu. "بطل ساعتنا" ليرمونتوف قضيناها في شكل محاكمة بيتشورين. بعد أن أصبح المعلم ، قام بأدوار الأبطال في الرواية فنانو استوديو المسرح المدرسي والمسرح الشعبي "أرلكين".

(الدرس - الحكم "من هو الشر لطيف جدًا؟")

ثالثا ... فيسنوفوك .

سواء كان ذلك لغزًا - ومسرحًا بهذا العدد - ألا ترى كل جمالها ، وربات البيوت الشهوانية ، فالإنسان ليس مستعدًا للتعرف عليه ، جاهلاً فنياً ، ولا يعرف أبسط القوانين. مثل هذا lyudin ، الذي يأتي إلى المسرح ، spriymaє فقط لغز "الكرة العليا" - مؤامرة للخالق. Ale golovne - فكرة ، فكرة المبدعين من vistavi - من احترام مثل هذه النظرة معلقة.

المسرح والأدب منسوجان بالرتبة. Storyuyuchi دراماتيكي tvir ، مؤلف عنوان yogo in pershu cherga المسرحي glyadachev. "خصوصيات الدراما كنوع من بولياجا الأدبية هي في أنها ، كقاعدة عامة ، مخصصة للتشغيل على المسرح ..."

تم العثور على تفاصيل الحرائق ، كجنس الأدب ، في المؤسسات التعليمية التي يصعب على العقل. تحقيقًا لهذه الغاية ، ابتكر أفكارًا مثيرة باستخدام نهج خاص ونصائح إضافية في الروبوتات التي تحتوي على نص. وحتى أهم سمات الدراما - تركيز العمل وأهمية أنين الشخصية ، فالأمر لا يعود إلى دراسة العلماء ، حيث يُحرمون من القراءات السطحية للخلق الدرامي. يتم إحضار المعلم إلى vihovuvati ليس فقط القارئ ، ولكن للوهلة الأولى. ومن غير المريح البقاء في إطار دروس الأدب. سيتم تبادل Rozdil "Dramaturgy" في البرنامج المدرسي لعدد من المقدمات للعام الجديد є. ونفس الشيء ، سطحي ، يشبه القراءة ، سنتعرف عليه. لا يستطيع خريج مدرسة zagalno-Educational أن يرى ويقيم القصة بأكملها وعمق الفن المسرحي في الخلق الدرامي الكامل لـ zorem. بعد إدخال التعليم المهني ، أتيحت للمعلم الفرصة لتصحيح الوضع. الأصعب في تطوير إبداعات الدراما وتطوير دورة خاصة معينة.

يسمح برنامج الدورة الخاصة لـ virishuvati bagato zavdan (div. سأشرح الملاحظة) ، مما يؤدي إلى توسيع نطاق البرامج المدرسية بشكل هادف من الأدب (جدول div)

برنامج المدرسة (البرامج التطبيقية بواسطة G.S. Merkin ، S.A. Zinin ، V.A. Chalmaev)	برنامج للدورة الخاصة "المسرح والأدب"
مكاتب التموين
لا تدلي ببيان حول تاريخ تطور الغموض المسرحي ككل	نعم بيان عن مرحلة تطور الفن المسرحي.
بين الحين والآخر يوضح التفاعل والتداخل بين الأدب الأجنبي والروسي	إظهار التفاعل والتداخل بين الأدب الأجنبي والروسي ، مما يسمح بتقليد كلاسيكيات الغموض الدرامي الخفيف في أعمال الأدب الروسي (شكسبير تورجنسب)
الدراما الأجنبية
VIVCHAYS (oglyado) شكسبير "روميو وجولييت" "قرية" المولي "مرض يافني" غوته "فاوست"	نلقي نظرة على المعرفة حول شكسبير ("روميو وجولييت") حيوي شكسبير "الملك لير" (محاضرة) "Ledi Macbeth" (تقرير) مولار "ميشانين - نبيلمان" (تقرير) لوبي دي فيغا "الكلب الأزرق" (أوغليادوفو) شيلر "القبول والحب" (عرض)
الدراما الروسية
حيوي A.S. Griboyedov "Dashing with the Rozumu" N.V. Gogol "Revizor" A.N. Ostrovsky "Sniguronka" ، "شعبنا rozrakhumosya" ، "عاصفه"	نلقي نظرة على المعرفة حول الكوميديا ​​A.S. حول كوميديا ​​إم في غوغول "Revizor" حيوي بوشكين "بوريس غودونوف" A. N. Ostrovsky "Saying Pennies"
روسيا المسرحية سوتشاسنا
تشي لا نعم	نعم

أهمية الدورة الخاصة

في ساعة الفوضى ، استيقظ ، سيكون هناك تهديد حقيقي بفقدان الرنين وسط الركود الكلاسيكي وتدفق من العداء التعيس ، والسلبي في كثير من الأحيان. وأيضًا المعيار الرئيسي لقيمة الخلق الدرامي للمرحلة الأولى من الخلود ، الاهتمام غير المتلاشي بجانب النظرة (القارئ) ، والذي يجب رؤيته بطريقة جديدة على الطعام المهم في المناطق النائية. الناس اليوم. يمكن أن يكون هناك دور مهم في "الفراغ" الملحوظ في الطفل المر ، في صياغة مواقفه الأخلاقية. إبداعات Tsim of obumovaniya vibir لـ vivchennya في الدورة الخاصة المزدحمة.

حداثة البرامج:من العملي توجيه الصياغة في علوم الثقافة الجمالية كجزء من الثقافة الروحية ، عند الارتقاء إلى نور الغموض ، إلى قيم العالم من خلال تطوير التجربة الفنية للماضي.

برامج خاصةє دعم على الكائنات الداخلية والروابط بين الكائنات.

موضوع الجلد vivchaєtsya مع معرفة urahuvannya ، min و navichok ، من ناحية أخرى ، بمساعدة توسيع їkh. يرتبط التواصل الداخلي للموضوع مع الأدب بمعرفة الأدب. من الضروري النظر إلى عمل المؤلف ومدى ملاءمة قراءته. كل موضوع مرتبط بالمكان الأول في روسيا باللغة الروسية (ولهذا السبب من المهم احترامه عند تحليل نص فني ، من الضروري تقديم الشباب الذين انتصروا في الكتابة). ينقل البرنامج أيضًا التواصل بين الموضوعات: الأدب - التاريخ - MHC - الموسيقى - الجماليات ، إلخ.

يشرح الملاحظة

الأدب في vіdminu من مناطق інhіshіsіh ، є نوع من الغموض. كأحد تخصصات الدورة الطبيعية ، يتم نقل الأدب إلى فهم دراسة فن الفن. لهذا ، تم تطوير الأدب في جانب ثقافي واسع وعندما يتم تأسيسه على صياغة خصوصية غنية روحياً ، مبنية على التعيين الذاتي ، للتعبير عن الذات الإبداعي. الأدب ، كأفضل طريقة ، مرتبط بنوع آخر من الفن - المسرح والدراما ، كما كان ، على وجه الخصوص. Tilki مع مشاركة ذات مناظر خلابة "درامي vygadka سأكمل النموذج بالكامل" ، - stverdzhuvav A. M. Ostrovsky. تتمثل الممارسة في إظهار أن تعليم الطلاب لأطفال المدارس هو الأكثر إشكالية ، وهو مرتبط بشخصيات محددة مثل الجنس الأدبي. Ale ، مع النهج الصحيح ، تخلق غمزات دراماتيكية للعلماء المعنيين ، zmushuyut والتفكير. هذه هي الطريقة التي يتم بها عرض الطعام ، والذي يتم عرضه مرة واحدة في نفس الوقت أثناء توظيف الدورة الخاصة "المسرح والأدب".

تم تنظيم برنامج الدورة للصف العاشر من التعليم المهني. - مؤمن بالورد لمدة 34 سنة.

استمر في بداية النموذج لأخذ:

• محاضرة - 8 سنوات
• ورشة عمل - 7 سنوات
• ندوة - 5 ح
• Doslidzhennya - ساعتان
• مؤتمر شيتاتسكا - ساعتان
• العرض - ساعتان
• فيستافا -2 ح
• رحلة خارج أسوار - ساعة واحدة
• حفلة موسيقية - ساعة واحدة
• KVN - 1 ساعة
• كينوروك - 1 ح
• Підсумкові (مراقبة المعرفة) - 2 ساعة

تعتمد البرامج على الدورةمبدأين - تاريخي وموضوعي.

تاريخي مبدأ الإذنє:

• خياطة اللحف المرحلة الرئيسية من تطور الفن المسرحي الكلاسيكي ؛
• جعل صوت الغناء التاريخي ؛
• النزعات - مباشرة في غموض الماضي المشاهد ، حيث أخرجوا التطور في المسرح الحديث.
• اظهار دور داعم للمسرح.

موضوعي المبدأ نعم يمكنك ذلك

• تركيز احترام العلماء على المواد السابقة ؛
• قطب العقول من خصوصيات إبداع المسرحيين الكبار "الجدد" ؛
• zakrіpiti uyavlennya حول spіlіnіty الانتظام في تطوير أنواع مختلفة من الفن (الأدب والمسرح) في ثقافة svіtovіy.

دورة الدورة الخاصة:

1. استيقظوا في اهتمام المنح الدراسية بالمسرح كنوع من الفن ؛
2. تحقيق مهنة الممثل ، كاتب السيناريو ، المخرج ، الفنان (الناقد المسرحي)
3. لتلقي الشر الروحي ونمو خاص لجيل متنام.

لتنفيذ الأهداف المحددة ، مثل الأساسية zavdannya:

1. القراءة والنظر vihovuvati.
2. قراءة الفكر على القراءة ، الدروس الأخلاقية الصعبة ؛

1. zbagachuvati іntelekt أنا movnu الثقافة ؛

1. مُثُل الحياة formuvati ، vmіnnya و vіnnya trimatiya في الفضاء المفتوح ؛

5) تطوير المذاق الجمالي ، التحليلي ، تمهيدا للصحة ؛

6) تفتح عقلك لصياغة الاستهلاك الداخلي في الاكتفاء الذاتي ، في تطوير وتنفيذ الإمكانيات الإبداعية.

القائمة الرئيسية والنصائح

أنت على وشك إلقاء اللومنبل:

1. المرحلة الرئيسية لتطور الفن المسرحي.

1. دور "تراجع المناظر الطبيعية الكلاسيكية في الثقافة الفنية" في الحياة اليومية ؛

1. المسرحيون البارزون (الذين سمعوا إبداعاتهم في الأوقات المزدحمة) ؛

1. الفهم الاصطلاحي الأساسي المرتبط بتاريخ اللغز الدرامي.

أنت على وشك إلقاء اللوم vmіti:

1. فكر في القراءة ؛
2. التلفزيون الدرامي analizuvati.
3. شرح دور وأهمية ثقافة الفن في الماضي في التطور الروحي للأشخاص السعداء ؛

1. ارسم خط الشعر بشكل صحيح.

شكل السيطرة على معرفة العلم

1. القراءة لتذكر أجزاء من الأعمال.
2. أثار ردود التغذية (رسائل ورسائل).
3. خصائص الخالق وخصائص ديكور المخلوقات والشخصيات وخصائصها.
4. توفير الطعام لتوصيف البطل وتقييم الخلق ككل.
5. طي الخطة ، الأطروحات وراء مادة محاضرة المحاضر.
6. عمل تحضيري حول قراءات المسلسل التليفزيوني للمؤلف.
7. كتابة إبداعات ، ما قبل الأحداث ، مناسبة.
8. السيطرة على الروبوتات التحويل الزائد.

البرنامج ذو طبيعة متغيرة ، حيث ينقل الأفكار الإبداعية للمعلم إلى وضع اللمسات الأخيرة على التغذية النظرية والعملية من التخصصات إلى الفصل وإمكانيات المعلم.

Rozdil 1. حول اللغز المسرحي (ساعة واحدة)

دخول. نوع مسرح الياك من الفن.

انظر للغموض المسرحي. المسرح والنظرات. طبيعة الفن المسرحي اصطناعية. سر الممثل. اعتراف Suspilne ودور vikhovna للمسرح. ضياء الياك ذات المناظر الخلابة هي أساس الفن المسرحي.

روزديل 2. من تاريخ المسرح الأجنبي (13 سنة)

مسرح يلادى القديم.

الأدب والغموض المسرحي لليونان القديمة. رباعية. كوميديا ​​ساتيروف. أشهر كتاب المسرحيين من خشب الجوز. ملامح التكوين والشفقة p'єs.

تطور الفن المسرحي في عصر Serednyovichchy. Epokha Vidrodzhennya والمسرح.

الحفاظ على التقاليد الشعبية وتنميتها بين إبداع الفنانين المحترفين. الصراحة الساخرة المناهضة للإقطاع في فضيلتهم. السمات الخاصة للمسرح والديكور ، من النوع المتوسط ​​لمسرح الميدان.

إيطاليا - Batkivshchyna إلى مسرح عصر النهضة. Genri من الغموض المسرحي لعصر النهضة.

و. شكسبير كاتب مسرحي في جميع الأوقات. مسرح شكسبير. "الملك لير".

إبداع شكسبير إنساني. الحياة صدق وعمق وثراء صور الشخصيات البشرية. السمات الخاصة للدراما الجذابة على خشبة مسرح جلوبس.

Zagalnolyudske أهمية أبطال شكسبير. مشكلة قيمة التخصصات البشرية. مأساة الملك لير. الفلسفية جليبينا بوسي.

تقاليد شكسبير في إبداع الكلاسيكيات الروسية.

إن معنى أبطال شكسبير ثابت. شكسبير والأدب الروسي. ("روميو وجولييت" لشكسبير - "آسيا" لتورجينوفا ، "ماكبث" لشكسبير - "ليدي ماكبث من متسينسك بوفيتا" بواسطة لوسكوف)

مسرح عصر الكلاسيكية. مولار. "مطران النبلاء".

القرن السابع عشر - عصر تطور الكلاسيكية في فنون فرنسا. تكريس حياة المسرح الفكاهي الشعبي وجمالياته إلى الكلاسيكية في أعمال مولار. تخصصات لمسرح موليير.

تهكم على النبلاء والبرجوازيين الجاهلين. الساحر الأيديولوجي للموضوعات الكوميدية ، نظام الصور ، الشخصية الرئيسية في المؤامرة الكوميدية. ارسم الكلاسيكية في الكوميديا. Zagalnolyudskiy zm_st p'єsi.

لوبي دي فيجا - gen_y من الأدب الإسباني... "الكلب على الأزرق".

كلمة عن الكاتب المسرحي. ابتكر نوعًا جديدًا من الكوميديا. "الخصوبة" الإبداعية. ملامح المؤامرة و movi p'єs. كوميديا ​​لوب دي فيجا على المسرح الروسي.

مسرح عصر التعليم. F. شيلر. "إمكانية الوصول و kohannya".

التعليم مثل إيديولوجية المعسكر الثالث ، لذا سأحارب الإقطاع. شيلر - أعظم كاتب مسرحي في عصر التعليم. Tyranoborskikh ، الاستقامة المضادة للإيفود للـ P'єs.

"إمكانية الوصول و kohannya". قسوة وقبول ممثلي الأديان المتميزة للتعليق ، والاندفاع الأخلاقي للناس العاديين ، لفهم شرف الجسيم والصحيح ، وانتصار الحب العادل.

Rozdil 3. من تاريخ المسرح الروسي (18 عامًا)

الفولكلور الدرامي.

يتحول الناس إلى المسرح. الأداء المسرحي والأشكال الدرامية القديمة. شاهد الفولكلور الدرامي.

مسرح ليالكوفي.

تاريخ المنشأ والتطور. مشهد المهد. قدرة المهرجين. مسرح بتروشكا. رؤية ليالوك. مسرح Lyalkovy للعام. فضيلة S.V. Obraztsov. وسام Usmishka.

نشاط المسرح القومي الروسي.

ولادة أول مسرح يمكن الوصول إليه في روسيا. مسرح ليودين: F. Volkov. Fortechna بريما دونا і ін. تركيب "روسي لعرض المآسي والكوميديا ​​على المسرح الشعبي".

المسرح المدرسي.

Іstorіya viniknennya ، وظائف pochatkovі. المؤسسون. المسرح المدرسي في روسيا. دور فيوفان بروكوبوفيتش. جينري. فضيلة إيه تي بولوتوف.

DI Fonvizin - ابتسامة هجاء فولودار. "تحت السن القانوني"(شذرات من الكوميديا).

Yaskraviy Viraznik فكرة التعليم. أهمية تطوير Fonvizin مع M.V. Lomonosov و F. Volkov في صخرة صالة للألعاب الرياضية. "الأصغر حجمًا" هو بمثابة مسرحية كلاسيكية من مسرحية vichiznyanoy. الاستقامة الساخرة للـ p'єsi. التغذية الاجتماعية في الكوميديا. فحص p'usi.

أ.س بوشكين. "بوريس غودونوف"

مسرح روزكفيت الوطني الروسي. بوشكين كاتب مسرحي وناقد مسرحي. أشرك أهل الحق في مأساة "بوريس غودونوف". Kazki O.S. Pushkina (شظايا).

تعرف ولا تعرف غريبويدوف. "ويل للورد".

الحياة ذات المناظر الخلابة من p'usi. مناجاة Famusov و Chatsky.

المسرح مدرسة أخلاق. N.V. جوجول. "Revizor".

غوغول حول شخصية مشبوهة للغاية للمسرح. تطوير وتحويل التقاليد الواقعية في الكوميديا ​​الساخرة للكاتب المسرحي. يبدو وكأنه شكل متشدد من المثل العليا للتعليق الإيجابي.

MS شيبكين ، PS موشالوف. ممثلين روسيين رائعين.

توطيد مبادئ الواقعية على المسرح الروسي.

Shchepkin هو ممثل روسي بارز ، فنان ، الهيكل ، مصلح فن المسرح. Shchepkin ومسرح القرم الروسي. أهمية الإصلاحات الخلابة M. Shchepkin. Schepkin حول دور براتسي والدافع الذاتي في تنمية موهبة الممثل.

PS موخالوف هو الأكثر تمثيلا للمدرسة الواقعية للفن المسرحي الروسي. الطابع الرومانسي المأساوي لإبداع الممثل.

A.N. Ostrovsky - عصر الحياة الثقافية لروسيا

تعتبر مسرحية أوستروفسكي جزءًا من عصر الحياة الثقافية لروسيا. "عاصفة رعدية" و Domostroy. P'єsi من حياة مفعم بالحيوية. "قول البنسات" لأوستروفسكي ومشاكل الساعة الحالية.

روزديل 4 ، مسرحية روسية سعيدة (ساعتان)

مسرح روسيا *.

تاريخ مسرح سمولينسك للدراما السيادية im. غريبودوفا

الحفاظ على تقاليد A.N. أوستروفسكي في مسرح مالي.

يعتبر التراجع والإبداع على مسرح BDT كلاسيكياً.

أقدم وأجمل مسرح im. فاختانغوف.

مسرح الساحر الأسطوري - Lyalkarya S.V. Obraztsova