Проект для дітей середньої групи "традиції і звичаї російського народу". Творчий проект «Звичаї і традиції адигів» Проект традиції російського народу

ГКОУ «Золінская спеціальна (корекційна) школа-інтернат для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків, з обмеженими можливостями здоров'я»

Проект розроблений вихователем Волочай С.А.

с. Золін

2013 рік

Коротка анотація проекту

Даний проект - це організація роботи з ознайомлення вихованців з народами Росії і їх традиціями і звичаями, розуміння значення роботи по ознайомленню вихованців з народними традиціями і звичаями, розуміння значення зберегти культурні цінності російського народу. Ця робота здійснювалася частково через пошуково-дослідницьку, інтегративну діяльність в процесі різних формроботи, спрямованих на розширення потенціалу творчих здібностей дітей, корекцію емоційно-вольової сфери вихованців, розкриття здібностей кожного вихованця, виходячи з його можливостей за допомогою активізації дитячої життєдіяльності в позаурочний час. При плануванні роботи над проектом ми створювали найбільш адекватну модель діяльності, щоб в її змісті, формах і методах реалізації присутні різні ситуації, які дитина в змозі вирішити, а дозвіл їх направляло б його розвиток.

актуальність

Події теперішнього часу підтверджують, що нестабільність економічної сфери, соціальна диференціація суспільства, девальвація духовних цінностей чинять негативний вплив на суспільну свідомість більшості соціальних і вікових груп населення країни. У суспільній свідомості набули широкого поширення байдужість, егоїзм, цинізм, невмотивована агресивність, зневажливе ставлення до держави і соціальних інститутів, націоналізм. Стала дедалі помітнішою поступова втрата нашим суспільством традиційно російського патріотичного свідомості.

Тому виникла ідея розробки проекту по даній темі, адже знання звичаїв і традицій народів, що живуть в Росії, виховання здатності поважати позиції та цінності інших людей має велике значення для формування особистості дитини. А спільна роботадолучає дитини з ОВЗ до праці. Справи такого дитини невеликі і нескладні, але мають величезне значення на можливості більш успішної соціалізації в суспільстві.

мета:

Виховання почуття патріотизму через знайомство з традиціями і звичаями російського народу

завдання:

Розвиток доброзичливості і емоційно-моральної чуйності, розуміння і співпереживання почуттів інших людей;

Виховання бажання пізнавати культуру свого народу, через знайомство з традиціями і звичаями народів Півночі;

розвиток навички монологічного мовлення;

Груповий дитячий творчий проект

«Звичаї і традиції адигів».

Проект розробила: вихователь Хапачева Саїда Махмудовна

Вид проекту: творчий, дитячий за участю вихователів, вихованців дитячого садка, Батьків вихованців, музичних керівників.

Тема проекту: «Звичаї і традиції адигів". Актуальність теми:

"Що покажеш дитині-то його дорога" - так здавна кажуть Адигеї. І дійсно, мудрість народна не потребує коментарів. Прекрасно, коли дитина виховується в першу чергу, в дусі своїх національних традицій, звичаїв. Бо без знання своєї історії, мови, мистецтва неможливо в повній мірі зрозуміти і вивчити культуру іншого народу.

Наш педагогічний колектив працює по вихованню та навчанню дітей на традиціях всіх народів які проживають на території республіки Адигея, залучаючи дошкільнят до народної творчості, національної культури, звичаїв, традицій.

Дидактичний сенс творчої діяльності полягає в тому, що вона допомагає пов'язувати навчання з життям, формує творчі навички, розвиває пізнавальну активність, самостійність.

Мета проекту:

Залучення дітей до культурної спадщини, Духовних цінностей народів.

Завдання проекту:

Формувати у підростаючого покоління почуття
національної гордості за рідну мову і культуру.

допитливість, прагнення до самостійного пізнання
і роздумів.

Залучення дітей іншої національності до адигської
культурі, традиціям.

Інтеграція освітніх областей: Пізнання.Художня творчість. Комунікація. читання художньої літератури. Музика. Соціалізація.

Тривалість проекту: короткостроковий.

Участники проекту: діти старших і підготовчих груп, Вихователі, батьки.

План реалізації проекту:

Проведення консультації для батьків з організації,
підготовки та проведення проекту.

Очікуваний результат:

1. Створення єдиного інноваційного простору,що об'єднує педагогічний колектив дошкільногоустанови.

2.Расшіреніе знань дітей про історію, традиції та культуру народів.

3. Розвиток у дітей активної, самостійної, творчоїособистості.

Продукти проекту:

фотоматеріали,

Відеоматеріали,

Сценарій проведення свята «Звичаї і традиції адигів»,

Проектна папка,

Виставка дитячих робіт,

Створення міні-музею предметів побуту і музичних інструментів,

Сюжет на телебаченні.

сценарій

Свята присвяченого звичаям і традиціям адигського народу.

завдання: знайомство з Адигейський народними іграми, піснями, танцями, з поезією адигських письменників і поетів.

(Звучить музика, ведучий в танці заходить в зал)

ведучий : Про куп !!! Непе тізехахье к'ек1ол1аг'ехем зек1емі Салам фабе ш'осехи. Тізехахье зифег'ехьиг'ер Адиге шен-хабзехем язехетик1е сабийхер не1уасе фетш1инеу ари.

Добрий день друзі! Ми раді вітати вас сьогодні на нашому святі весни! Хлопці, ви знаєте, що наша республіка багатонаціональна і в ній проживає багато різних народів.

ведучий : Скажіть, а ви знаєте як називається наша республіка?

діти : Так, Республіка Адигея.

ведучий : Правильно. А ви знаєте, які народи проживають в нашій республіці?

діти : Адигеї, росіяни, вірмени, греки.

ведучий : Молодці, хлопці. Кожен з цих народів шанує свою мову, традиції, свою історію. Так ось сьогодні, ми хочемо запросити вас в світ адигської культури і показати вам всю красу, велич і традиції адигського народу.

Наше свято відкривають хлопці старшої групи, які підготували для вас дуже гарний і незвичайний танець.

(Танець дітей "Зефак")

ведучий : Наше свято триває, і зараз ми послухаємо вірші наших адигських поетів.

(Читання віршів дітьми)

"Адигського стіл" написав Руслан Нехай, читає Качура Степан

"Моя Адигея" написав Джафар Чуяко, читають Лунін Матвій і Руденко Аріна

"Адагабзер сян" написав Ісхак Машбаш, читають Кушу Аміна, Біжев Саміра і Хапачева Расіт.

ведучий : Хлопці на нашому святі присутні бабусі, а чим вони займаються, ми зараз дізнаємося, давайте послухаємо, про що вони тут говорять.

1- я бабуся : Сьогодні свято, весна на вулиці, настрій у всіх гарний, в гості приїхали наші внуки, ось як їх багато, мешеллахь! А ми тут сидимо і сумуємо, давайте я вам шалям посмажу, а поки щалям смажиться, давайте заспіваємо нашим дітям гарну пісню.

(Бабусі виконують Адигейську народну пісню "Аде Сида Джи к'ех'уг'ер їй").

ведучий : Дуже гарну пісню заспівали нам наші бабусі. Вам сподобалася пісня, хлопці?

діти : Так, сподобалася.

ведучий : Поки бабусі співали, одна з них зв'язала незвичайну іграшку і хоче з вами пограти.

2- я бабуся : Гра називається "Хет нахь псинкГ?" ( "Хто швидше?") У цій грі братимуть участь дівчинки.

(Проводиться гра з дівчатками.)

2- я бабуся : А наступна гра для наших хлопчиків. Дізнаємося хто найсильніший і спритний з них. Гра називається "Хет нахь л'еш?" ( "Хто сильніший?")

(Проводиться гра з хлопчиками.)

ведучий : ось які цікаві ігризнають наші бабусі, сподобалося вам?

діти : Даааа, сподобалося.

(Поки діти грають в народні ігри, в зал заноситься дитяча колиска (куш'е)).

ведучий: Діти, послухайте ... по-моєму, я чую плач немовляти.

Д-ябабуся: (Заходить в центр залу з немовлям на руках) Хлопці, подивіться, у нас народився малюк. Сьогодні ми будемо проводити обряд першого купання дитини.

(Проводиться обряд купання дитини, який супроводжується словами ведучого.)

ведучий : Після народження дитини, обряд першого купання проводила "Мамико", що в перекладі означає: "добра жінка". Як же це проводилося в старовину: брали мідний таз, наливали туди холодну воду, додавали золу і кидали в цю воду золоті прикраси. Що ж означали ці атрибути?

У холодній воді з золою гартувався дитина. Золото віщувало довгу і щасливе життя, Цій дитині.

Обряд купання супроводжувався такими наріканнями: Ручки ростіть, Ніжки ходите, Своє тіло носите, Мова говори, свою голову годуй!

Потім дитину загортали в м'яку пелюшку, ретельно витирали, слідом надягали на нього "мишаче плаття" - "циг'о джан", яка не підшиваються, щоб життя у дитини не стала короткою. А воду, в якій викупали дитини, виливали в малодоступною чисте місце. На цьому закінчувався обряд купання малюка.

ведучий : Приблизно через 2 тижні після народження дитини проводився обряд укладання дитини в колиску.

(3-тя бабуся здійснює обряд укладання, що супроводжується словами ведучого.)

ведучий : Цей обряд відбувався приблизно через 2 тижні після народження. Тут важливо відзначити з чого робили колиску. Її виготовляли з глоду. Оскільки глід вважався самим міцним і щасливим деревом.

На початку, в колиску садили кішку, щоб дитині солодко спалося. Клали туди яйце, що віщувало немовляті довге життя.

Бажаючи вберегти дитину від "поганого пристріту", Адигеї дотримувалися ряд звичаїв: Близько колиски ставили чашку з освяченою молитвою водою і туди клали яйце, вважаючи, що при появі злого духа, яйце трісне. Тому кожен приходить повинен був помочити водою руку і протерти лобик дитині.

Як правило, обряд "куш'ехапхе" супроводжувався колискової піснею або колискових наспівом. Під легке погойдування колиски дитина поступово засинав.

ведучий : Щоб наша дитина міцно спав, давайте ми заспіваємо йому пісню "Слався адигські мову"

(Діти виконують пісню.)

ведучий :

ведущ ий:

ведучий : З давніх-давен адиги відзначали прихід весни. У цей день прикрашали священне дерево. Пов'язували різнокольорові стрічки на дерево і загадували бажання, щоб рік був багатим, врожайним.

Хлопці, давайте, і ми з вами пов'яжемо стрічки на дерево і загадаємо бажання.

Діти прикрашають священне дерево. Звучить народна музика "удж"

ведущ ий: Ось і загадали ми свої бажання. А зараз я запрошую всіх на танець дружби "удж х'урай"

Діти, вихователі, гості танцюють. Заходить 1-я бабуся з підносом.

1- я бабуся : Хлопці поки ви танцювали і веселилися готовий і наш щалям. Пригощайтеся. (Роздача частування)

ведучий : Наше свято підійшов до кінця. До побачення

рецензія

Дошкільний вік - яскрава, неповторна сторінка в житті кожної людини. У цей період починається процес соціалізації, встановлюється зв'язок дитини з провідними сферами буття: світом людей, природи. У цьому віці актуальним є формування основ моральності за допомогою народної педагогіки, емоційної чуйності.

Творчий короткостроковий проект «Звичаї і традиції адигів», керівником, якого була старший вихователь МБДОУ №16 Качура О.А., розроблявся і здійснювався з метою залучення дітей до культурної спадщини, духовних цінностей народів.

У процесі роботи над проектом вирішувалися следующе завдання:

Формувати у підростаючого покоління почуття національної
гордості за рідну мову і культуру.

Поглиблювати знання про історію, традиції та культуру народів.

Розвивати у дітей творчу пізнавальну активність,
допитливість, прагнення до самостійного пізнання і
роздумів.

Знайомство з Адигейський народними іграми.

Залучення дітей іншої національності до адигської культурі,
традицій.

Одним з перспективних методів, які сприяють залученню дошкільнят до народної педагогіці, є метод проектування, що дозволяє вирощувати дітей товариськими, добрими, допитливими, ініціативними, що прагнуть до самостійності і творчості. Максимальне використання різноманітних видів дитячої діяльності, їх інтеграції, творча організація (креативність), варіативність використання матеріалу - ось ті ключі до успіху у вихованні та навчанні дітей.

Використовувався наступний план реалізації проекту:

Створення ситуації для мотивації початку проекту.

^ Проведення консультації для батьків з організації, підготовки та проведення проекту.

Проведення бесіди з дітьми щодо майбутньої роботи.

В ході роботи над проектом у дітей розширилися знання про історію, традиції та культуру народів. Вони стали більш активні, самостійні у творчій діяльності. Сформувалися творчі навички, розширилася пізнавальну активність.

Отримані знання відображені в продуктах проекту:

фотоматеріали,

відеоматеріали,

виставка дитячих робіт,

створення міні-музею предметів побуту та музичних інструментів,
^ Сюжет на телебаченні.

Таким чином, проект «Звичаї і традиції адигів» можна вважати результативним:

розширилися знання дітей;

склалося єдине інноваційний простір, що об'єднує
педагогічний колектив дошкільного закладу;

Уактивізувалася робота з батьками.

Дана робота має велику практичну значимість, може використовуватися в роботі з дітьми в різних напрямках: Соціально-особистісний розвиток, пізнавально-мовленнєвий, художньо-естетичне.

Педагогічна цінність даного проекту полягає в тому, що є можливість здійснення його силам кожної дитини.

Ширина блоку px

Розмістіть цей код і вставте собі на сайт

Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад дитячий

сад «Теремок» п.Каменка вічугскіх району Івановської області

Проект для дітей середньої групи

«Традиції і звичаї російського народу»

підготувала вихователь

Смирнова Євгенія Володимирівна

2016р.

Пояснювальна записка:

Яскрава російська культура складалася з обрядів, звичаїв, традицій,

свят. Народні традиції та свята це відображення язичницьких

Сьогодні, розглядаючи спадщина минулого, ми не завжди розуміємо сенс

народних свят, старовинних традицій, що відбивали важливі сторони

предків, історію і культуру батьківщини. Залучення до світу народної

культури поможетребенку відчути гармонію життя предків -славян,

зрозуміти їх звичаї і традиції.

Звичайно не всі традиції дійшли до наших днів, багато хто з них повністю

втрачені. Але ті, що збереглися, дають можливість дізнатися, як жили люди в

За старих часів, як працювали і відпочивали. Казки, пісні, танці, ремесла, свята,

русичів. тільки дбайливе ставленнядо спадщини предків може зберегти

історичну пам'ять поколінь, не втратити зв'язку з корінням свого народу,

виховати національну гордість.

Змінюються часи, але вічним залишається прагнення людини до добра, світла,

любові, красі.

Актуальність теми:

Останнім часом тема патріотичного виховання дуже актуальна.

Виховання любові до Батьківщини є одним з основних принципів

сучасної педагогіки. Родина вперше постає перед дитиною в образах,

багате і різноманітне за своїм змістом.

У процесі творчої діяльності, заснованої на вивченні традицій

російського народу, у дітей збагачується уявлення про навколишнє

Насправді, збагачується життєвий досвід, Розвивається мова,

формується самооцінка, навички позитивних взаємовідносин з

іншими дітьми і вихователем.

Мета проекту: Формувати у дітей уявлення про традиції та звичаї

русского народа. Виховувати любов і гордість за свою країну, свій народ.

Завдання проекту:

1.Познакоміть дітей з традиціями і звичаями російського народу.

2.Развівать пам'ять, уяву, мова.

3.Обогащать словниковий запас за рахунок російських слів.

4.Расшіріть уявлення про російських народних казках, потешках, заклички.

5.Воспітивать повагу до російської культури.

6.Воспітивать любов до рідної природи.

Планований результат:

1.Расшіреніе уявлень про російську культуру, збагачення уявлень про

традиціях російського народу, збагачення життєвого досвіду.

2.Знаніе російських народних рухливих ігор.

3. Знання російських ремесел.

4.Знання російських народних казок, Потешек, закличек.

5. Повага до традицій і культури російського народу, інтерес до культурних

традицій.

Вид проекту: творчий, пізнавальний, короткостроковий.

Учасники: діти середньої групи, вихователь, батьки

Термін реалізації: три тижні

Місце проведення: МК ДОУ д \ С «Теремок» п.Каменка

1 етап -по дготовітельний

1.Подбор методичної та художньої літератури, ілюстративного

матеріалу по темі.

2.Составление перспективного плану.

3.Пополненіе центру ряжень російськими сарафанах і кокошники для

дівчаток і російськими сорочками для хлопчиків.

4.Пополненіе фонотеки російськими народними мелодіями і піснями.

5.Пополненіе куточка художньої творчості димковской і

філімонівська іграшками, ілюстраціями по темі.

6.Пополненіе книжкового куточка новими книгами з російськими народними

казками, потешками.

7.Подборпредметов народного побуту.

8.Вибор форми роботи з батьками.

9.Вибор основних заходів.

Робота з батьками

1.Анкетірованіе батьків.

2.Консультаціі для батьків «Залучення дітей до народних традицій»

3.Виставка дитячих виробів.

4.Виставка робіт батьків.

2 етап-практичний.

1 тиждень проекту.

понеділок

Освітня діяльність в ранкові та вечірні години.

Тема дня: «З Новим роком вітаємо»

1.д \ гра «Що в мішку у Діда Мороза»

Мета: Активізувати вживання в мові назв предметів, їх частин,

матеріалів.

2.Рассматріваніе ілюстрацій «Веселий Новий рік». розвивати зв'язну

мова, вчити ділитися враженнями про святкування Нового року.

3.Чтеніе російської народної казки «Мороз Іванович». продовжувати знайомити

дітей з російськими народними казками. Вчити уважно слухати,

розмовляти по утриманню казки.

4.С \ р гра « Ляльковий театр»(Артисти -зрітелі). формувати рольове

взаємодія. Виховувати самостійність і творчість дітей.

5.Малоподвіжная гра «Ялинка». Створити емоційно позитивний

Тема дня «Що таке Різдво»

1.Беседа на тему «Що таке Різдво?» Дати дітям уявлення про

народному святі Різдво. Пояснити сенс незрозумілих слів.

2.Чтеніе Різдвяних колядок. Ознайомити дітей з таким поняттям, як

3.Д \ і «Назви правильно» Вчити правильно називати предмети, що відносяться

до того чи іншого свята.

4.П \ і «Карусель» Вчити дітей говорити в швидкому і повільному темпі.

Виховувати інтерес до народних ігор.

5.Слушаніе народних пісень, Потешек, закличек.

6.Апплікація «Різдвяний янгол» Розвивати творчі здібності

дітей, сприйняття символів народного свята.

Тема дня: «Мішок Діда Мороза»

1.Д \ і «Вгадай на дотик» Вчити визначати навпомацки знайомі предмети, їх

якості і призначення.

2.Беседа на тему «Мішок Діда Мороза». Розвивати активну мова дітей.

Удосконалювати вміння слухати своїх товаришів, шанобливо ставитися

до їхніх відповідей.

3.Д \ і «Добрі слова» Виховувати бажання залучити до промови добрі і

ввічливі слова.

4.С \ р гра «Магазин іграшок». Продовжувати вчити відтворювати в грі

трудові дії дорослих.

Тема дня «Російські народні казки»

1.Д \ і «Ти хто?». Активізувати у мові дієслова і прикметники. закріпити

знання героїв російських народних казок, їх відмінні ознаки.

2.Д \ і «Склади казку». Вчити складати на фланелеграфе казку із серії

картинок. Розвивати дитячу творчість.

3.Конструірованіе «Теремок». Дати дітям уявлення про будівництво

казкових будинків. Розвивати конструктивні вміння і навички.

4.Малорухлива гра «Звіряча зарядка» Зняття емоційного

напруги.

5.Народная гра «У ведмедя у бору» Розвивати фізичні якості через

народні ігри.

Тема дня: Російська матрьошка.

1.Д \ і «Матрьошки» Вчити порівнювати предмети за величиною і розкладати їх

в зростаючому і спадному порядку.

2.Беседа на тему «Російська матрьошка». Ознайомити дітей з історією створення

російської матрьошки. Прищеплювати любов до російської культури.

3.Рісованіе на тему «Прикрасимо сарафан для матрьошки». Формувати у дітей

інтерес до російського прикладного мистецтва.

4.Разучіваніе танцю «Ми веселі матрьошки». Розвивати пластику рухів.

Використовувати для танцю народні костюми.

5.Чтеніе потешек, пісеньок.

2 тиждень проекту

понеділок

Тема дня: «Русь майстрова»

1.Беседа на тему «Місто майстрів» Ознайомити дітей з ремісничими

професіями в стародавньому місті. Виховувати інтерес до народної творчості.

2.Рассматріваніе ілюстрацій із зображенням стародавніх професій.

Продовжувати знайомити з традиціями російського народу. Виховувати інтерес до

3.Чтеніе російської народної казки «Півник і бобове зернятко».

Виховувати інтерес до російських народних казок, розмовляти по утриманню

4.Малопожвіжная гра «Котик до грубки підійшов». Розвивати уважність,

кмітливість, пам'ять.

5.Лепка з солоного тіста «Підкова». Розвивати дитячу творчість.

Тема дня: Російський народний костюм.

1.Беседа на тему «Що носили наші предки». Ознайомити дітей з російським

народним костюмом. Прищеплювати повагу до російської народної культури.

2.Д \ і «Різнобарвний сарафан» Показати зміна кольорів, перехід від одного

кольору до іншого.

3. Малювання на тему: «Розпис кокошника». Ознайомити дітей з

традиційним російським костюмом і прикрасами одягу. виховувати

бажання творити самим.

4.Заучіваніе потішки «Посилали молодицю». Вчити запам'ятовувати невеликі

за обсягом вірші. Розвивати пам'ять дітей.

5.Чтеніе пісеньок, потешек, закличек.

Тема дня: «Рідна природа»

1.Чтеніе оповідань В. Біанкі. Виховувати любов до рідної природи на

2.Рассматріваніе ілюстрацій про рідну природу. Виховувати любов до

рідного краю, Природі.

4.Вечер загадок про зимовий період. Закріпити знання дітей про прикмети зими,

зимових забавах. Вчити розуміти сенс загадок.

Тема дня: «філімонівська іграшка».

1. «Улюблена філімонівська іграшка». Розвивати уміння монологічного

мови, складати описові розповіді. Виховувати інтерес до

народним іграшок.

2. Д \ і «Що без чого» Розширення словника, уточнення уявлення про

особливості зовнішнього вигляду.

3. Народна гра «Гуси - лебеді ». Виховувати інтерес до народних

ігор, любов до народних традицій.

4. Аплікація на тему «філімонівська конячка». вчити визначати

характерні особливості філімоновской іграшки, відображати їх у

виробах.

Тема дня: «Дерев'яна ложка».

1.Беседа на тему «Російські народні інструменти». збагачувати словниковий

запас новими словами. Виховувати інтерес до російської народної культури.

2.Хороводная гра «Веселяться всі іграшки». Прищеплювати любов до російської

культурі, розвивати творчі здібності дітей.

3. Прослуховування російської народної пісні«Ах ви сіни» з використанням

гри на ложках. Продовжувати знайомити дітей зі звичаями і традиціями

русского народа.

4.Познавательно - творчий вечір «Про звичаї і традиції російського

народу ». Формувати уявлення про самобутніх традиціях.

3 тиждень проекту

понеділок

Тема дня «Зимові заклички»

1.Рассматріваніе ілюстрацій про зиму з використанням зимових закличек.

продовжувати знайомити дітей з російською народною творчістю, виховувати

любов до російським традиціям.

2.Русская народна гра «ловишка в колі». Вчити дотримуватися правил гри.

Виховувати інтерес до російських народних ігор.

3.Чтеніе російської народної казки «Снігуронька». Виховувати інтерес до

народної творчості.

4.Малоподвіжная гра «Ти ведмедя не буди». Зняття загального стомлення,

зміцнення м'язової системи організму.

Тема дня: «Колискові пісні»

1.Разучіваніе колискових пісень. Вчити виконувати невеликі за обсягом

пісеньки. Виховувати повагу до культури народу.

2.Д \ і «Збери картинку». Вчити складати ціле з частин. збирати

зображення героїв колискових пісень (кота, вовка, кози і ін.).

3.Слушаніе колискових пісень в запису. Продовжувати знайомити з народним

творчістю.

4.С \ р гра «Укладемо ляльку спати». Розвивати самостійність і творчість

дітей в грі. Виховувати дружні взаємини.

Тема дня: «Рукотворне чудо»

1.Д \ і «Склади візерунок за зразком». Вчити складати візерунок з геометричних

«Російський народ не повинен втрачати свого морального авторитету серед інших народів, авторитету, гідно завойованого російським мистецтвом, літературою. Ми не повинні забувати про своє минуле, про наших пам'ятках, літературі, мові, живопису. Національні відмінності збережуться, якщо ми будемо стурбовані вихованням духу, а не тільки передачею знань ».

(Д. С. Лихачов).

актуальність проекту

Проблема духовно-морального виховання зростаючого покоління завжди була актуальною. Духовно-моральне виховання - це формування ціннісного ставлення до життя, що забезпечує стійке, гармонійний розвиток людини, що включає в себе виховання почуття обов'язку, справедливості, відповідальності та інших якостей, здатних надати високий сенс справах і думкам людини.

У зв'язку з цим ключова роль дитячого садка - створення оптимальних умов для всебічного розвиткудуховно-морального потенціалу дошкільників через гармонійну побудову цілісного педагогічного процесу в дошкільному закладі заснованого на культурних цінностях рідного краю.

У дошкільному віці закладаються основи особистості; саме дошкільне дитинство, для якого характерно емоційно-чуттєве сприйняття дійсності, є сприятливим для морального і естетичного виховання. З перших років життя дитини прилучення його до культури, загальнолюдських цінностей допомагають закласти в ньому фундамент моральності, патріотизму, формує основи самосвідомості та індивідуальності.

Особлива увага в діяльності МДОУ № 3 «Дельфінчик» приділяється зміцненню зв'язків з батьками. Спільна участь у творчих заходах допомагає об'єднати сім'ю і наповнити її дозвілля новим змістом. Створення умов для спільної творчої діяльності, поєднання індивідуальної та колективної творчості дітей та батьків сприяє єднанню педагогів, батьків і дітей. Що формує позитивне ставлення один до одного.

Велике місце в залученні дітей до народної культури повинні займати народні свята і традиції. Саме тут формуються найтонші спостереження за характерними особливостями пір року, погодними змінами, поведінкою птахів, комах, рослин. Причому, ці спостереження безпосередньо пов'язані з працею і різними сторонами суспільного життялюдини у всій їх цілісності і різноманітті.

Для успішного ознайомлення з традиційними народними святами необхідно дати дітям уявлення про культуру народу, знайомити з традиціями та народними обрядами, що формує в дітей позитивні цінності. Так само в дошкільному віці необхідно формувати у дітей почуття толерантності, поваги до інших народів, їх традицій.

Тривалість проекту:з 01.01.2016 р по 31.05.2018 р

Проект орієнтований на духовно-моральне і естетичний розвитокучасників освітнього процесу. Проект сприяє розвитку пізнавальних здібностей дітей, формування високої моральності, виховує любов до Батьківщини, повагу до предків, інтерес до самобутньої російської культури.

Мета проекту

Виховання у дітей інтересу і любові до російської національної культури, народної творчості, звичаїв, традицій, до народних ігор; створення умов, що сприяють вихованню дошкільного вікузасобами народної культури в умовах ДНЗ.

Завдання реалізації проекту

Інтегрування змісту духовно-морального виховання в ігрову і творчу діяльність дітей;

Формування духовно-моральних почуттів на основі вивчення культури країни і рідного краю;

Збагачення словникового запасу дітей в процесі духовно-морального виховання і діалогічного спілкування;

Виховання духовно-моральної особистості з активною життєвою позицією, здатності до досконалості і гармонійної взаємодії з іншими людьми;

Формування у вихованців почуття власної гідності як представника свого народу і толерантного ставлення до представників інших національностей;

Створення умов для реалізації основних напрямків ФГОС дошкільної освіти, Досягнення цільових орієнтирів дошкільної освіти.

Етапи реалізації проекту

Етап 1 «Підготовчий» - 1.02.2017г.- 31.08.2017г.

Створення методичного об'єднання педагогів, які бажають реалізувати програми духовно-морального спрямування;

Організація батьківських зборів з інформування батьків про організацію в МДОУ проекту духовно-морального спрямування;

Розробка робочих програм по проектній діяльності;

Закупівля обладнання для реалізації заходів проекту.

Етап 2 «Основний» - 01.09.2017г.- 30.04.2019г.

Впровадження проекту в освітню діяльність;

Напрямок «Фольклор для дітей дошкільного віку»;

Напрямок «Російські народні ігри»;

Напрямок «Різдво»;

Напрямок «Масляна широка»;

Напрямок «Світла Пасха»;

Напрямок «Народна іграшка»;

Напрямок «Народно-прикладне мистецтво»;

Напрямок «Історія російського костюма»;

Напрямок «Чудесний скринька».

Етап 3 «Заключний» - 01.05.2019г.- 30.06.2019г.

Аналіз і оцінка результатів реалізації проекту;

Узагальнення досвіду, отриманого в ході реалізації проекту;

Презентація проекту в засобах масової інформації та в педагогічному співтоваристві;

Трансляція результатів реалізації проекту на муніципальному і регіональному рівні через систему заходів.

Методи реалізації проекту

1.Наглядно-дієвий метод:

Показ казок (педагогом, дітьми);

Розгляд книжкових ілюстрацій, репродукцій;

Проведення дидактичних і музично-дидактичних ігор;

спостереження;

Читання педагогом художньої літератури;

Втілення вражень дітей в творчих проявах;
- екскурсії, цільові прогулянки.

1. Словесно-подібний метод:

Читання і обігрування літературних творіввихователем;

Загадування і відгадування загадок;

Розгляд наочного матеріалу;

Розповіді дітей про свої враження;

Бесіди з елементами діалогу, узагальнюючі розповіді вихователя;
- читання казок і віршів дітьми, вихователем з подальшою драматизацією;
- відповіді на питання педагога, дітей;
- проведення різноманітних ігор (малорухливі, сюжетно-рольові, дидактичні, ігри-драматизації та ін.);
- повідомлення додаткового матеріалу вихователем;

Розповіді дітей за схемами, ілюстрацій, моделювання казок;
- розбір життєвих ситуацій;
- проведення вікторин, конкурсів, тематичних вечорів.

3.Практіческая метод:

Організація продуктивної діяльності: малювання, ліплення, аплікація.

Проведення ігор: з будівельним матеріалом, дидактичних, рухливих, малорухомих;
- виготовлення ляльок до казок;
- організація постановки п'єс, казок, літературних творів;
- проведення екскурсій різної спрямованості;
- організація вечорів з батьками, для батьків;
- виготовлення з дітьми наочних посібників;
- організація продуктивної діяльності.

Календарний план реалізації проекту

	етап	найменування заходу	опис заходу	терміни	Очікуваний результат
	«Підготовчий»	Створення методичного об'єднання педагогів, які бажають реалізувати програми духовно-морального спрямування.	Вивчення нормативно-правового забезпечення проекту; визначення складу робочої групи по реалізації проекту і розподіл функціональних обов'язків.	Лютий, 2017р.	Методичне об'єднання педагогів, які бажають працювати за проектом.
		Організація батьківських зборів з інформування батьків про організацію в МДОУ проекту духовно-морального спрямування	Визначення середовища реалізації проекту, основних проблем і шляхів їх вирішення; аналіз чинників, ризиків і можливостей реалізації проекту.		Визначення частки батьків і вихованців, орієнтованих на отримання поглиблених знань духовно-морального спрямування.
		Розробка робочих програм по проектній діяльності.	Визначення основної ідеї, постановка цілей та завдань проекту, вироблення стратегії його реалізації; відбір проектних ідей для розробки проекту; визначення термінів реалізації основних заходів проекту і його окремих напрямків.	Апрель, 2017р.	Розроблені робочі програми
		Коригування робочих програм проектної діяльності.			Відкориговані робочі програми
		Закупівля обладнання для реалізації заходів проекту.		Червень-серпень, 2017р.	Отримання обладнання, що задовольняє запити учасників реалізації проекту
	"Основний"	Напрямок «Фольклор для дітей дошкільного віку»	Бесіда з дітьми «Що таке фольклор?» Дозвілля «Вечір загадок» Сімейний конкурс «Відгадай загадку - намалюй відгадку» Читання і обговорення з дітьми літературних творів про Різдво, розучування віршів. Консультація для батьків: «Залучення дітей до витоків російської народної культури». Відвідування історико-краєзнавчого музею г.Литкаріно. Гурток «У гостях у казки»	Вересень, 2017р.	Знайомство дітей і батьків з поняттям «Фольклор». Навчити відрізняти загадку, прислів'я, считалочку, скоромовку, потешку, пісеньку як складові частини фольклору.
		Напрямок «Російські народні ігри»	Ігри з бігом: "Коники", "Жмурки", "Гори, гори ясно", "Кішка і мишка", "Ведмеді з ланцюгом", "Мороз - Червоний ніс", "Капуста", "Селезень", "Дідусь Рожок", "Курочки" , "Хустина". Ігри із стрибками: "Болото" ( "Класи"), "Стрибунці", "Джерельце". Ігри з м'ячем: "М'яч вгорі", "Лапта». Ігри малої рухливості: "Фарби", "Мовчанка", "Море хвилюється", "У дядечка Трифона", "Фарби", "Золото", "Чупріякі" ( "Дзвіночки"), "Шатер", "Жайворонок". Вистава «Рукавичка» за мотивами російської народної казки. Гурток «У гостях у казки».	Жовтень-листопад, 2017р.	Знайомство дітей і батьків з російськими народними іграми, розучування різних російських народних ігор, показ театралізованого дійства «Рукавичка».
		Напрямок «Різдво»	Бесіда «Новий рік за собою Різдво веде» Читання оповідання «Світле свято - Різдво Христове» Веретенникова А. Спільне дозвілля дітей з батьками «Різдвяні посиденьки». Музичне розвага «Святки». Ліплення з солоного тіста «Ангел». Гурток «У гостях у казки».	Грудень-січень, 2017г.-2018.	Розвиток естетичного сприйняття дітей, формування пізнавального інтересу до свята Різдва. Виховувати повагу до культурної спадщини свого народу. Спонукання дітей міркувати, розвивати вміння застосовувати свої знання в бесіді, домагатися зв'язкових висловлювань.
		Напрямок «Масляна широка»	Бесіда: «Масляна дорога - наша гостьюшка річна» Ігри: «П'ятнашки», «Другий зайвий», «Горілки", "Гра з Сонцем», гра-хоровод «Ковпачок». Читання художньої літератури: Т. Лаврова «Широка масляна - сирний тиждень!», «Русоволоска Масляна добра», «масло-гулёна», Н. Губська «Радість - в кожен дім!», Л. Фірсова-Сапронова «Масляна широка». Перегляд мультфільмів: «Ти ба, масниця!», «Смішарики. Масляна », «На масниці». Розвага «Масляна». Виконання вироби із солоного тіста «Сонечко променисте». Гурток «У гостях у казки».	Лютий-березень, 2018 р.	Розширити знання про традиції святкування Масляної; створювати атмосферу прилучення до традиційного народного свята Масляна. Долучити дошкільнят до росіян народних святчерез різні види діяльності
		Напрямок «Світла Пасха»	Бесіда на тему «Що таке паска?» Розгляд старовинних і сучасних листівок до свята «Світла Пасха». Ігри - експерименти: «Яйце в пляшці», «Колумбово яйце», «Варене або сире?», «Слухняна яйце». Придумування казки «Казка про пасхальному яйці». Аплікація «Листівка до свята». Консультація для батьків «Православне свято« Великдень ». Гурток «У гостях у казки».	Квітень-травень, 2018 р.	У дітей і батьків формується інтерес до національної культури, народної творчості, православному змістом святкування свята Великодня. Діти і батьки отримали знання про звичаї та традиції свята. Познайомилися з віршами, піснями, картинами, присвяченими Великодня. Діти навчилися грати в народні ігри, що проводяться в великодні дні.
		Напрямок «Народна іграшка»	Презентація «Народна іграшка». Розгляд ілюстрацій і іграшок. Читання художньої літератури «Матрешкіни потішки». Дидактичні ігри: «Розрізні картинки», «Збери матрьошку», « народні візерунки»,« Сенсорна коробка ». Слухання пісень: «Росіяни матрёшечкі» сл. А. Осьмушкін, муз. У Темнов; «Російська матрьошка» муз. Варламова; «Ой да ми матрьошки» сл. Петрова, муз. З. Левіна; «Незабудковая гжель» муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявського; «Російський сувенір» муз. І сл. Чурилова; «Наша Хохлома» сл. Синявського, муз. Ю. Чичкова. Консультація для батьків «Народна іграшка в житті дошкільника». Майстер-клас для батьків з виготовлення народної іграшки «Малишок-голишок». Гурток «Народний умілець». Створення музею російської хати.	Вересень-жовтень, 2018 р.	Знайомство дітей з народною іграшкою: лялька - пеленашка, крупенічка, лялька столбушки, закрутка, Ванька-встанька, Богодской іграшкою - Ведмідь в кузні, Зайчик обідає, Ведмідь - барабанщик., Зародити інтерес до народної іграшки, народно-прикладного мистецтва, Промислів, освоїти мистецтво виготовлення іграшки своїми руками.
		Напрямок «Народно-прикладне мистецтво»	Бесіда «Що таке народно-прикладне мистецтво?» Розгляд ілюстрацій і картинок на задану тему. Розучування вірша Е. А. Ніколаєвої «Золота Хохлома». Читання художньої літератури: М. Г. Смирнова «Серпанок», Е. А. Никоновій «Візерунки Гжели». Дидактичні ігри: «Вгадай і розкажи», "Знайди відмінності", «Склади візерунок». Ігри хороводів: «Коровай», «Зоря-заряніца», «Струмочок». Музичний дозвілля «Ой ви гуслі, мої гуслі». Ліплення «димковской іграшки». Гурток «Народний умілець». Створення музею російської хати.	Листопад-грудень, 2018 р.	Формування у дітей пізнавального інтересу до російської народної культури через ознайомлення з народними промислами російського народу і організацію художньо-продуктивної і творчої діяльності.
		Напрямок «Історія російського костюма»	Презентація на тему «Історія російського костюма». Розгляд репродукцій картин В. Васнецова до російських народних казок і іншим художнім творам. Читання оповідання К. Д. Ушинського «Як сорочка в полі виросла». Дидактичні ігри: «Чий костюм», «Прикрась кокошник», «Склади візерунок», «Вгадай розпис». Тематичного заняття «З історії російської вишивки». Аплікація «Російський народний костюм». Костюмований дозвілля з батьками: «Чаювання на Русі». Гурток «Народний умілець». Відвідування музею російської хати.	Січня-лютого, 2019 р	Формування уявлення дітей про російською народному костюмі за допомогою пізнавально-дослідницької та продуктивної діяльності. Розширити і уточнити уявлення дітей про деталі російського народного костюма.
		Напрямок «Чудесний скринька»	Бесіди «Побут російських людей», «У гостях добре, а вдома краще". Розгляд ілюстрацій і картинок на тему «Історія походження різних предметів з глини і дерева в побуті російського народу ». Дидактична гра «Що заховано в скрині?». Ігри-драматизації за російських народних казок: «Колобок», «Ріпка», «Теремок», «Гуси-лебеді». Російська народна гра «Міл чи сусіде». Консультація для батьків «Як знайомити дітей з російським народним мистецтвом, Ремеслами, побутом ». Гурток «Народний умілець».	Березень-квітень 2019 р.	Знайомство дітей з історією російського побуту. Виховати повагу і позитивне ставлення до духовно-моральних цінностей російської народної культури, прагнення відродити традиції сімейного виховання.
	«Заключний»	Анкетування батьків на тему: «Залучення дітей до витоків російської культури» Підсумкове батьківські збори. Узагальнення досвіду роботи на педагогічній раді ДНЗ: презентація «Звичаї, обряди і традиції російського народу».	Аналіз і оцінка результатів реалізації проекту, узагальнення досвіду отриманого в ході реалізації проекту, оформлення результатів проекту, презентація проекту в засобах масової інформації та в педагогічному основних заходів проекту після завершення проекту, трансляція результатів реалізації проекту на муніципальному і регіональному рівні через систему заходів.	Травень - червень, 2019 р.	Підведення підсумків роботи за проектом.

Очікувані результати проекту

Результатом даного проекту стає високу якість педагогічної діяльності, спрямованої на формування у всіх учасників освітнього процесу більш поглиблених знань і уявлень в області духовно-морального виховання.

Реалізація проекту в рамках всього освітнього процесу дозволяє досягти наступних результатів:

Створення мотиваційної освітнього середовища із залученням усіх учасників освітнього процесу;

Розробка і успішна реалізація активної спільної дитячо-батьківської діяльності по духовно-моральному вихованню;

оновлення виховного процесуз урахуванням сучасних досягнень на основі вітчизняних традицій;

Підвищення соціального престижу сім'ї, збереження і відродження традиційних загальнонаціональних і сімейних цінностей;

Зміна сприйняття батьками освітнього процесу, як активних учасників педагогічної діяльності, зацікавлених в успіху своїх дітей.

Очікувані ефекти проекту

Для дітей:

Забезпечення емоційного благополуччя дитини і створення внутрішніх передумов для подальшого особистісного розвитку;

Пробудження у дітей інтересу до історії і культури своєї Батьківщини, любові до рідного краю;

Формування у дітей почуттів національної гідності;

Розвиток соціальних компетенцій дитини в колективі і в спілкуванні один з одним;

для педагогів:

Удосконалення компетентності педагогічних кадрів освітнього закладув питаннях духовно-морального виховання дошкільнят, відборі змісту дошкільної освіти, підвищення якості педагогічної праці;

Об'єднання зусиль педагогів і батьків при організації роботи по залученню до російської національної культури.

Розробка комплексно-тематичного планування навчально-виховного процесу по духовно-моральному вихованню.

для батьків:

Реалізація переважного права батьків в розвитку і вихованні своїх дітей;

Об'єднання і реалізація ініціатив соціально - активних батьків в області духовно-морального розвитку та виховання дітей;

Створення системи соціального партнерства ДОУ і сім'ї в питаннях духовно-морального виховання дітей.

Світлана Василенко
Проект на тему: «Культура і традиції російського народу»

актуальність:

В даний час необхідно з дошкільного віку приділяти увагу питанням духовно- моральногорозвитку дітей, що сприяє формуванню любові до рідного краю. повазі до народних традицій, А також творчому розвитку дітей в різних видах діяльності.

Ось чому важливо в життя дитини включати різноманітні види художньої творчої діяльності. Саме в них кожна дитина може проявити себе найбільш повно і реалізувати свою творчу активність.

Одним з найбільш важливих засобів естетичного виховання та формування активної творчої особистості є народне мистецтво.

В народномумистецтві узагальнені уявлення про прекрасне. Естетичні ідеали, мудрість народу, Які передаються з покоління в покоління. через народнемистецтво дитина пізнає традиції, Звичаї, особливості життя свого народу, Долучається до його культурі.

народнетворчість багато ритмами і повторами, воно несе в собі конкретні образи, фарби, доступно і цікаво дитині, що є основою для пробудження і зміцнення емоційно-позитивного ставлення дітей до нього.

цінність народногомистецтва визначається ще й тим, що воно впливає на почуття дитини завдяки засобам виразності, і цей вплив носить природний, ненасильницький характер. В силу цього воно доступно дітей із різним рівнем розвитку, і кожна дитина отримує від цього задоволення і емоційний заряд.

Воно привертає увагу дітей, і тому на основі виділення елементів народного мистецтва, Колірного ладу, композиції, його можна використовувати для розвитку дитини: Сприйняття естетичного ставлення і естетичної оцінки, т. Е. Впливу на чуттєву сферу дитини народнемистецтво стимулює розвиток творчих здібностей особистості.

Постановка проблеми:

Знайомство дітей, починаючи з раннього вікуз рідної культурою, Рідною мовою, творами усної народної творчості, Сприяє розвитку духовного, морального, естетичного виховання. В майбутньому вони зможуть зберегти всі культурніцінності нашої Батьківщини і Росії, будуть жити, даруючи світу величезну кількість талантів.

мета проекту:

Виховання творчо розвиненої особистості дошкільників засобами залученні дітей до витоків російської народної культури. На основі пізнання сприяти мовному, художньо-естетичному, моральному та соціальному розвитку дитини.

завдання проекту:

I. Показати дітям красу російської мови через усну народну творчість, Виражене в піснях, приспівки, колядках, обрядах.

II. Ознайомити дітей з народними традиціямиі включати їх в дитяче життя, т. к. в них відображена глибока мудрість і творчий потенціал російського народу.

III. Надати допомогу батькам у відродженні та творчому розвитку кращих традиційвікового досвіду виховання дітей і залучити їх до співпраці зі створення предметно - розвивального середовища.

IV. Сприяти розвитку пізнавальної активності, допитливості у дітей.

запланований освітній результат:

Пробудження інтересу до історії і культурі своєї Батьківщини, Любові до рідного краю;

Формування почуттів національної гідності;

Розширення уявлень у дітей про побут російського народу;

залучення до народних традицій через фольклор;

Взаємодія педагогів і батьків при організації роботи по залученню до.

Програма реалізації педагогічного проекту:

I. Вивчення психолого-педагогічної літератури з проблем проекту.

II. Вивчення позитивного педагогічного досвіду, використання народногофольклору для виховання дітей дошкільного віку.

III. вивчення традицій народногосімейного виховання.

V. Розробка плану роботи з дітьми.

Основні форми роботи з дітьми:

I. Безпосередньо-освітня діяльність:

1. Бесіди, розгляд картин, ілюстрацій, наочно-дидактичного матеріалу по темам:

- «Знайомство з рідним краєм»;

- «Знайомство з декоративно - прикладним мистецтвом»;

-«Природа рідного краю»;

- «Риба шукає, де глибше, а людина - де краще" (Місця проживання, будівництво житла);

- "В гостях добре а вдома краще" (Побут і основні заняття російських людей) ;

- «Історія російського народного костюма» ;

- «Ех, постоли, і ноги мої» (Знайомство з взуттям);

- «Історія головних уборів»;

- «Ех, бліночкі мої» (історія російської кухні) ;

Відео презентація «Історія російського хустки» ;

Відео презентація «Городецька розпис»;

Відео презентація "Димковська іграшка";

Відео презентація «Гжельская розпис».

2. Художня творчість дітей:

Малювання на теми:

- «Городецька розпис обробної дошки»;

- «Розпис гжельский посуду»;

- «Розпис димковскіх іграшок».

Ліплення на теми:

- «Світ казки»;

- «Димковской іграшки».

Аплікація на теми:

- « Російський народний костюм» ;

матрьошка - російський сувенір».

II. Проведення свят і розваг:

- «Осінь, осінь в гості просимо»;

- «В гості запрошуємо, чаєм пригощаємо» (День матері);

- «Різдвяні посиденьки»;

- «Широка масляна»;

- «Великодній дзвін дзвонів»;

- «Подорож по казці».

III. Ігрова діяльність:

дидактичні ігри:

- «Чий костюм», «Прикрась кокошник», «Склади візерунок», «Вгадай розпис».

рухливі народні ігри:

- «Гуси-лебеді» «Горілки», «П'ятнашки», «Барви», "Золоті ворота",

«У тьоті Моті 4 сина», «Як по містку котик ходив».

Ігри-драматизації:

за російських народних казок: «Колобок», «Ріпка», «Теремок», «Гуси-лебеді».

IV. Знайомство з художньої літературою:

Знайомство з малими фольклорними формами (потешками, пісеньками, прислів'ями, приказками, примовками, закличками);

читання російських народних казок: «По щучому велінню», «Лисичка з скалочкой», «Гуси - лебеді»;

Читання оповідань Валерія Кострючіна з книги «Небесні дзвіночки «Зернятка»; «Христос і діти»; "Материнська любов"; «Любов до людей проганяє нудьгу»; «Великодній дзвін дзвонів».

V. Конкурс дитячих малюнків за мотивами народних розписів:

- « сині квітиГжели »;

- «Золота Хохлома».

VI: Виставки:

- «Умілі руки не знають нудьги»- осінні вироби з природних матеріалів;

- «Світ візерунків»- новорічні вироби;

- «Великодні композиції»- прикраса яєць.

VII: екскурсії:

У краєзнавчий музей;

У дитячу бібліотеку.

Система роботи з батьками:

I. Анкетування батьків на тему: «Залучення дітей до витоків російської культури» .

II. Бесіда за круглим столом: «Роль сім'ї в залученні дітей до російської національної культури».

III. Спільні посиденьки з батьками та дітьми:

- «Я - родина - рід - народ»

- «Сімейні традиції»

- « Русскийсамовар і чаювання на Русі »

IV. Спільне відвідування батьками, дітьми та педагогами краєзнавчого музею.

V. Проведення спільної виставки « народнііграшки своїми руками ».

VI. Проведення батьківських зборів на тему:

- «Залучення дітей до російській культурі» ;

- «Духовно морального виховання в дошкільному віці».

VII: Консультації для батьків:

- «Познайомте дітей з народними іграми» ;

- «Як знайомити дітей з російським народним мистецтвом, Ремеслами, побутом ».

Узагальнення досвіду роботи на педагогічній раді ДОУ: презентація «Звичаї, обряди і традиції російського народу» .