ส่วน: วรรณคดี

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• ความใกล้ชิดของนักเรียนกับผลงานของ K.G. Paustovsky
• การพัฒนาทักษะการอ่าน
• ส่งเสริมทัศนคติที่ระมัดระวังและกตัญญูต่อพ่อแม่

การลงทะเบียน: บนกระดานดำ: หัวข้อของบทเรียนการจำลองภาพวาด "Mother" ของ A. Shilov เนื้อหาของโทรเลขสอง epigraphs:

1. "มีสิ่งมีชีวิตที่สวยงามที่สุดในโลกที่เราเป็นหนี้อยู่เสมอ - นี่คือแม่" ม. กอร์กี้

2. หน้าและไฟ
เมล็ดพืชและหินโม่
แกนชี้และผมที่ถูกตัดทอน -
พระเจ้าทรงรักษาทุกสิ่ง
โดยเฉพาะคำพูด
การให้อภัยและความรัก
ชอบเสียงของตัวเอง.

V. Bryusov

อุปกรณ์:

• เครื่องอัดเสียง.
• บันทึก“ Seasons. ตุลาคม” พีไอ. ไชคอฟสกี
• "เพลงของแม่" แสดงโดยวง "White Day"

บทเรียนนี้ขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีของความพยายามในการตอบโต้

ระหว่างชั้นเรียน

I. ที่มาขององค์กร

- สวัสดีทุกคน!

วันนี้เราเจอกันครั้งแรก
แต่คุณไม่สามารถซ่อนจากฉัน
แววตาอันชาญฉลาดของคุณ
ให้มีการค้นหาความสงสัย
และไม่ว่าการประชุมจะสั้นแค่ไหน
บางทีเราอาจจะเห็นด้วย
และเราจะสอนบทเรียนร่วมกัน

II. แรงจูงใจ (อารมณ์)

ครู.เมื่อคุณเรียกชื่อ K.G. Paustovsky ภูมิภาค Meshchera ซึ่งเป็นโซนกลางของรัสเซียด้วยความงามที่สุขุมซึ่ง N. Rylenkov เขียนว่า:

ที่นี่ดูไม่พอ
ที่นี่คุณต้องมองหา
ดังนั้นความรักที่ชัดเจน
หัวใจถูกเติมเต็ม
ที่นี่ไม่เพียงพอที่จะได้ยิน
คุณต้องฟังที่นี่
ดังนั้นความสอดคล้องกันในจิตวิญญาณ
ก็ท่วมกันไป ...

- นั่นคือสิ่งที่ Paustovsky มองใกล้ ๆ ฟังอย่างตั้งใจแล้วพูดว่า:“ เธอครอบครองฉันตลอดไป ตั้งแต่นั้นมาฉันก็ไม่รู้อะไรใกล้ตัวมากไปกว่าคนใกล้ตัวธรรมดา ๆ ของเราและไม่มีอะไรสวยงามไปกว่าแผ่นดินของเรา” และบางทีมันก็คุ้มค่าที่จะเรียนรู้ทักษะที่ยอดเยี่ยมจากนักเขียน - หยุดและมองอย่างรอบคอบและดูสิ่งที่อยู่รอบตัวเราและคนที่อยู่ข้างๆ

สาม. การเตรียมการ

- วันนี้เราจะเริ่มการสนทนาที่จริงจังซึ่งจะเป็นงานหนึ่งของ K.G. Paustovsky และเรียกว่า?

- โทรเลข

- เรากำลังอ่านเรื่องราวที่น่าเศร้าเกี่ยวกับแม่ที่รอการมาถึงของลูกสาวอย่างไร้ประโยชน์ ช่วยบอกฉันทีว่าจะมีการส่งโทรเลขเมื่อใด

- เมื่อคุณต้องการรายงานสิ่งเร่งด่วน
- เมื่อเกิดปัญหา
- เมื่อบุคคลมีความสุข

- และมีการส่งโทรเลขกี่ฉบับในเรื่องนี้?

- พวกเขาถูกส่งไปที่ไหนและใคร?

บนกระดานที่ด้านปิดด้านข้างเนื้อหาของโทรเลขทั้งสอง

1 - ลูกสาวของ Nastya ถึงเลนินกราด: Katya กำลังจะตาย Tikhon.

2 - ถึงแม่ Katerina Petrovna ใน Zaborie: รอซ้าย ฉันยังคงเป็นลูกสาวที่รักของคุณ Nastya เสมอ

- โทรเลขทั้งสองฉบับถูกส่งโดย Tikhon แต่หนึ่งในนามของ Nastya จากการสนทนาของเรากำหนดหัวข้อของเรื่องราว

- ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก

- อันที่จริงเรื่องราวของ Paustovsky เกี่ยวข้องกับปัญหาที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งนั่นคือความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครอง

- เด็ก ๆ มักจะรีบไปช่วยพ่อแม่ที่อยู่ห่างไกลกันเสมอเขียนจดหมายรู้วิธีดูแลพวกเขาเสมอพวกเขาพยายามที่จะรักใคร่กับคนชราหรือไม่?

IV. โทร

- กำหนดองค์ประกอบของเรื่องราว คุณจะเน้นส่วนหลักกี่ส่วน? ทำไม?

เด็ก ๆ กำหนด 4 ส่วนจัดทำแผนจากวลีไคลแม็กซ์ของแต่ละส่วนและจดไว้:

1. แม่. "เอ๊ะความเศร้าโศกขมขื่นความทุกข์ที่ไม่ได้เขียน!"

2. ลูกสาว. "โอ้คุณนกกางเขน!"

3. โทรเลข "จ่ายด้วยความดีอย่าเป็นคนขี้เก๊ก"

4. การกลับใจ "ไม่มีใครยกเว้น Katerina Petrovna ที่สามารถลบล้างความรู้สึกผิดที่ไม่สามารถแก้ไขได้

ตลอดทั้งบทเรียนนักเรียนจะทำงานในแผนออกแบบใบเสนอราคา งานของครูคือการแนะนำและปรับเปลี่ยนงานของพวกเขา

V. การสร้างร่วม

- วันนี้เรามีงานสร้างสรรค์ชิ้นใหญ่และน่าสนใจ เรากำลังเขียน syncwine กับคุณ - จนถึงตอนนี้มีเพียง 4 ส่วนเท่านั้นคุณต้องเป็นผู้ฟังและผู้อ่านที่เอาใจใส่ บอกเราเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในบ้านเก่า อะไรที่ทำให้คุณประทับใจในชะตากรรมของผู้หญิงคนนี้?

เด็ก ๆ ตอบ

- อะไร วิธีการทางศิลปะ แสดงให้เห็นถึงโศกนาฏกรรมของสถานการณ์ของ Katerina Petrovna Paustovsky?

- คำอธิบายภูมิทัศน์การตกแต่งภายใน

ไป งานวิจัย ด้วยการอ่านส่วนของเรื่องราว ภาพวาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง เพลงโดย P.I. ไชคอฟสกี“ The Seasons. ตุลาคม".

- ฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็นฝนเทลงมาอย่างน่ารำคาญเมฆที่เปราะบางเกาะอยู่ ดอกทานตะวันดอกเล็ก ๆ ยังคงเบ่งบานและไม่สามารถออกดอกได้ ดำเนินวลีต่อไป:“ เมื่อดอกทานตะวันบานเล็ก ๆ ก็เช่นกัน….”

สรุป:ภูมิทัศน์เศร้าเมื่อคนเศร้า

คำอธิบายภายใน: สีเหลืองมืดมนมีสีเทา มีความรู้สึกน้อยเนื้อต่ำใจทอดทิ้งเหงาเศร้าสิ้นหวัง

- คุณเห็น Katerina Petrovna ได้อย่างไร? พิสูจน์ตามข้อความ

เด็ก ๆ ให้ภาพด้วยวาจา:“ เธอตัวเล็กค่อมนิ่งเงียบอดทนรู้จักกาลเทศะใจกว้างทำอะไรไม่ถูกรักลูกสาวอย่างมาก” พิสูจน์โดยอ้างข้อความ.

- ช่วงเวลาไหนที่โดนใจคุณเป็นพิเศษ?

- ช่วงเวลานี้สะท้อนให้เห็นในภาพประกอบของหนังสือเรียน Katerina Petrovna กำลังล้วงกระเป๋าของเธออย่างระมัดระวัง ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับลูกสาวเป็นที่รักของเธอเธอกลัวที่จะกลัวกลิ่นน้ำหอมของลูกสาว

- คำใดที่คุณกำหนดสภาพจิตใจของ Katerina Petrovna?

- ความหวังความผิดหวังการรับรู้ถึงความเหงาความเสียใจ

- ใส่คำเหล่านี้ใน syncwine อ่านข้อความที่ตัดตอนมา 1 ย่อหน้าน. 314

- ทำไมถึงเป็นครั้งแรกใน ปีที่แล้ว เธอตัดสินใจออกจากบ้านหรือไม่?

- ภูมิทัศน์ตอบสนองแบบใดในจิตวิญญาณของ Katerina Petrovna?

- เธอเห็นใจดาวเมเปิ้ลเก่าสงสารพวกเขา กาลเวลาทำให้สวนเปลี่ยนไปและไม่ค่อยได้รับการดูแล

- ในหนังสือ "Golden Rose" ของเขาในหัวข้อ "Notches in the heart" Paustovsky เขียนว่า: "สถานการณ์ทั้งหมดรายละเอียดทั้งหมดของบ้านในหมู่บ้านและฤดูใบไม้ร่วงทั้งหมดนี้สอดคล้องกับสภาพของ Katerina Petrovna อย่างสมบูรณ์ด้วยดราม่าสะเทือนอารมณ์ที่หนักหน่วงที่เธอประสบใน วันสุดท้ายของพวกเขา”. หาคู่นี้

- ผู้เขียนถ่ายทอดความหวังที่กำลังจะตายของหญิงชราที่ลูกสาวของเธอจะมาอย่างไร?

- Katerina Petrovna เข้าใจอะไร

- วันเวลาของเธอถูกนับจำนวนแล้วเธอกำลังจะตาย แล้วเธอก็เขียนจดหมาย

ครูอ่านจดหมายด้วยหัวใจ

- คุณประทับใจอะไรในจดหมายฉบับนี้

“ เธอพูดง่ายๆเกี่ยวกับความตายและเธอก็คิดเกี่ยวกับสวนนี้

- อันที่จริง Katerina Petrovna และโลกรอบตัวเธอเป็นหนึ่งเดียวกันนั่นคือทั้งหมด ดินแดนพื้นเมืองซึ่งสุดท้ายแล้วเธอก็ถูกลดระดับลง

อ่านตอนของศพหน้า 321

- ภูมิทัศน์เป็นอย่างไร?

- เบาร่าเริง

- ทำไมตลก?

- ความทรมานของเธอความเหงาความเจ็บปวดสิ้นสุดลงจิตวิญญาณที่ทุกข์ทรมานของเธอสงบลง ความตายคือการช่วยให้พ้นจากความทุกข์ทรมาน

ความต่อเนื่องของการทำงานในแผนและการซิงค์ไวน์ คำพูดของ Tikhon ถูกใส่เข้าไปในแผนเป็นวลีที่สำคัญที่สุดในซิงก์ไวน์

- โปรดบอกเราเกี่ยวกับลูกสาวของคุณ ทำไม Paustovsky ถึงลูกสาวของเขาไม่ได้ให้คำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติ?

- เธอเป็นคนใจแข็งและใจแข็ง คนดังกล่าวไม่สังเกตเห็นธรรมชาติ

- มีสวนและสวนสาธารณะมากมายในเลนินกราด แต่ Nastya ไม่มีเวลาดูทั้งหมดนี้เธอทำงานหนักมาก

- ตาเย็น

- ทำไมศิลปินถึงเรียกเธอว่า Solveig? คุณเห็นด้วยกับเรื่องนี้หรือไม่?

คำพูดของครู:Solveig หมายถึง "เส้นทางสุริยะ" ในการแปล การเปรียบเทียบกับ Solveig กลายเป็นเรื่องที่ผิดพลาด: Solveig อาจทำให้วันหยุดที่สดใสในจิตวิญญาณของใครบางคนได้อย่างรวดเร็วเธอโดดเด่นด้วยความเมตตาการตอบสนองและความภักดี Nastya กำลังจัดวันหยุดและดวงตาของเธอก็เย็นชา แต่เป็นกระจกเงาของจิตวิญญาณ มันหมายความว่าจิตวิญญาณของเธอเย็นชา
มาอาศัยช่วงเวลาที่ Nastya ได้รับจดหมายจากแม่ของเธอ เธอทำอะไรกับเขา?

- เธอเก็บมันไว้ในกระเป๋าโดยไม่ได้เปิดเพราะคิดว่าตั้งแต่จดหมายมาแม่ของเธอยังมีชีวิตอยู่

- คุณได้รับโทรเลขเมื่อใด ทำไม Nastya ไม่เปิดเผยความจริงกับศิลปินเก่า?

- เงียบสงบ. เธอไม่เข้าใจด้วยซ้ำว่า Katya กำลังพูดถึงอะไร

- เธอรู้สึกละอายที่จะยอมรับว่าในเวลานี้เมื่อเธอเพลิดเพลินกับการสรรเสริญแม่ของเธอกำลังจะตาย

- ข่าวร้าย. สิ่งนี้ทำให้แผนการของเธอหยุดชะงัก

- คุณคิดว่าความสัมพันธ์ระหว่างแม่ลูกเป็นเรื่องปกติหรือไม่?

- ไม่แน่นอน

- ใช่ชีวิตเช่นนี้เมื่อคุณต้องโกหกตัวเองและคนอื่นเมื่อต้องดูแลหลาย ๆ คนคุณจะไม่สังเกตว่ามันเลวร้ายแค่ไหนสำหรับคนที่อยู่ใกล้คุณที่สุดและคุณให้เหตุผลที่ทำให้จิตวิญญาณของคุณมืดบอดด้วยการโกหก - ชีวิตเช่นนี้ผิดปกติเป็นเท็จกระสับกระส่าย แต่สักวันความศักดิ์สิทธิ์ก็มาถึง นอกจากนี้ยังมาถึง Nastya มันเริ่มต้นได้อย่างไร?

- ท่าทางของโกกอลดูน่าตำหนิและซื่อสัตย์ทำให้เธอเบื่อ

- ทำไมต้องโกกอล?

- โกกอลเป็นนักเสียดสีที่พุชกินมีความสามารถที่น่าทึ่งในการคาดเดาบุคคลในทันที “ และจดหมายก็ไม่ได้เปิดอยู่ในกระเป๋าเงินของฉัน” ดวงตาที่เจาะของโกกอลดูเหมือนจะพูด - โอ้คุณสี่สิบ! "
ทั้งผู้เขียนและนักเสียดสีผู้ยิ่งใหญ่มองเห็น Nastya จากภายใน: ความเมตตาของเธอไม่ได้เป็นความจริงโอ้อวด Nastya ได้ทำการทรยศ โกกอลประเมินการกระทำของเธอ: "โอ้คุณ!"

- อะไรอยู่เบื้องหลัง "คุณ!"?

- ดูถูกเหยียดหยาม

- แต่จิตวิญญาณของ Nastya ยังไม่แข็งกระด้างจนถึงที่สุด ถ้าเป็นเช่นนั้นเธอคงไม่รู้สึกถึงคำตำหนิที่คลุมเครือและสายตาที่แหลมคมของโกกอล

- เราจะเห็น Nastya อย่างไรหลังจากการตายของแม่ของเธอ? อ่านข้อความที่ตัดตอนมาหน้า 318 จากคำว่า“ หิมะโปรยปราย…”

- ใช่ Nastya เปลี่ยนไปเธอแตกต่างอย่างสิ้นเชิง แต่มันสายเกินไปแม่เสียชีวิตและถูกฝังโดยคนแปลกหน้าเพื่อนชาวบ้าน ลูกสาวไม่มีเวลาดูแม่เป็นครั้งสุดท้าย

การอ่านบทส่งท้ายหน้า 322

- คุณคิดว่าส่วนนี้สำคัญหรือไม่? พิสูจน์ประเด็นของคุณ

- ความเย็นชาของจิตวิญญาณละลายด้วยน้ำตาแห่งความเจ็บปวดและความสำนึกผิด Nastya แปลมาจากภาษากรีกว่า "ฟื้นคืนชีพ" อาจจะไม่โดยไม่มีเหตุผล Paustovsky ให้ชื่อนี้กับนางเอกของเขา แม่เท่านั้นที่จะบรรเทาความทุกข์ของเธอได้ ผู้คนมักจะสังเกตเห็นความรักพิเศษของแม่ที่มีต่อลูกในทางตรงกันข้ามกับครั้งหลัง

- คุณพบคำพูดและสุภาษิตเกี่ยวกับแม่ของคุณอย่างไร?

เด็ก ๆ อ่านสุภาษิตและคำพูด

- น่าเสียดายที่ในชีวิตที่เร่งรีบและเร่งรีบเรามักลืมนึกถึงคนที่อยู่ใกล้ตัวเรามากที่สุด ฉันอยากให้คุณมองดูแม่อย่างตั้งใจในตอนเย็นที่เงียบสงบพยายามเข้าใจเธอพูดดีๆให้ทันเวลาก่อนที่จะสายเกินไป

งานกำลังดำเนินการเกี่ยวกับภาพวาดและการผลิตซ้ำของภาพวาด
เสียงเพลง.
เด็ก ๆ ยังคงทำงานกับซิงก์ไวน์ (ยกเว้นส่วนสุดท้าย - ทัศนคติทางอารมณ์) ส่วนนี้มอบให้เป็นหนึ่งในการบ้าน
นักเรียนอ่านงานของพวกเขา

Vi. การสะท้อนกลับ

- คุณประทับใจเรื่องใดบ้าง?

- รอยหยักในหัวใจ มันคืออะไร?

- เป็นร่องรอยในจิตวิญญาณส่วนใหญ่มักเจ็บปวดและลบไม่ออก

- คุณมีอะไรใหม่ ๆ ไหม?

- ปัญหาที่ผู้เขียนยกมาเกี่ยวข้องหรือไม่?

- เราฟังเพลงเกี่ยวกับแม่ที่แสดงโดยวง White Day

ฉันกำลังอ่านบทกวีของฉันซึ่งเขียนขึ้นภายใต้อิทธิพลของเรื่องราว:

หลับไปพร้อมกับหิมะสีขาว
การเดินทางครั้งสุดท้ายของคุณ
ไม่มีอะไรแล้วที่รักไม่สามารถคืนได้

คุณไม่ได้อยู่ในบ้านหลังเก่า
ความเงียบตก
ในบรรดาสิ่งต่างๆของพิพิธภัณฑ์
ความเจ็บปวดเป็นอย่างหนึ่ง

ความเจ็บปวดทรมานการรอคอย
ลูกสาวของฉัน
คนที่มีความสุข
แสงจากดวงตาของคุณ
แต่ไม่ส่งจากเลนินกราด
ลูกสาวของข่าว.

ที่รักลืมไป
ว่าถึงเวลาแล้ว
และแม่จะไม่พูดว่า:
"ลูกสาวของฉัน."

กิ่งก้านสาขาหนาวสั่นด้วยความสงสาร
พวกเขาเคาะหูหนวกในตอนกลางคืน
โปรดยกโทษให้เธอ
ลูกสาวของคุณ.

vii. การบ้าน

-“ ทันใดนั้น Nastya ก็ตระหนักว่าไม่มีใครรักเธอเท่ากับคนที่อ่อนแอคนนี้ โยนโดยทั้งหมด หญิงชรา”. Nastya คิดถูกไหมเมื่อคิดอย่างนั้น
คุณจะพูดถึงคนที่มีน้ำใจจริงในบทเรียนที่สอง
ฉันขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับบทเรียนและฉันอ่านบทกวีเล็ก ๆ ของฉัน:

แม้ว่าการประชุมของเราจะเป็นเวลาสั้น ๆ
ฉันเห็น: คุณไม่สนใจ
ฉันขอให้คุณดีความรักและสำนึกในหน้าที่ -
วิญญาณรวบรวมแสงทีละหยด

1001 แนวคิดสำหรับกิจกรรมที่น่าสนใจกับเด็ก ๆ

WORKSHOP BY KG PAUSTOVSKY'S STORY "TELEGRAM"

Yatsenko Tatyana Andreevna สถาบันการศึกษาของเทศบาล "ค่าเฉลี่ย โรงเรียนที่ครอบคลุม อันดับที่ 24 "เมือง Asbest ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียภูมิภาค Sverdlovsk

วัตถุ (โฟกัส):วรรณกรรม.

อายุของเด็ก:ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8.

สถานที่: ชั้นเรียน

คำอธิบาย

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่ฉันใช้บทเรียน - การประชุมเชิงปฏิบัติการ ฉันเชื่อว่าบทเรียนเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อใช้แนวทางการเรียนรู้แบบเน้นกิจกรรมเพื่อช่วยให้เด็กแต่ละคนได้รับการพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคลและความสามารถอย่างเต็มที่ เมื่อไปที่บทเรียนพวกเราครูต้องจำไว้ว่าเรากำลังทำสิ่งนี้เพื่อช่วยให้บุคคลที่เติบโตขึ้นมาตระหนักถึงสถานที่ของเขาในโลกที่หลากหลายและพึ่งพากันสอนให้เขาคิดอย่างมีเหตุผลตัดสินใจอย่างเหมาะสมและได้รับคำแนะนำในชีวิตด้วยคุณค่าทางศีลธรรมและจริยธรรมอันเป็นสากลของมนุษย์

การประชุมเชิงปฏิบัติการบทเรียนที่สร้างจากเรื่องราวของ K.G. Paustovsky จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจคุณค่าของความสัมพันธ์ในครอบครัวลองมองดูผู้ที่อยู่ใกล้เคียง: ญาติและเพื่อน ฉันนำเสนอการคำนวณทางทฤษฎีจากบทความของ A.K. Kolechenko และ Selevko G.K. เกี่ยวกับการประชุมเชิงปฏิบัติการ

การประชุมเชิงปฏิบัติการมีชื่อเพราะเด็ก ๆ ได้รับและประมวลความรู้และทักษะวิชา

วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีการสอนนี้คือการค้นหาความรู้ใหม่ร่วมกัน ครูจำเป็นต้องสร้างบรรยากาศของการเปิดกว้างและความเมตตากรุณาดึงดูดความรู้สึกของนักเรียนและแม้แต่เรียกร้องให้มีความตรงไปตรงมาทำงานร่วมกันกับนักเรียนอย่างเท่าเทียมกัน ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการไม่มีการให้คะแนนไม่มีการวิจารณ์

และแม้ว่าการประชุมเชิงปฏิบัติการจะมีลักษณะคล้ายกับบทเรียนปัญหาในรูปแบบของเกมการอภิปรายการแสดงหรือการแข่งขันวาดภาพที่หลากหลาย แต่การประชุมเชิงปฏิบัติการยังคงมีอยู่และสร้างขึ้นจากระบบงานที่มีการคิดอย่างดี

กฎหมายการประชุมเชิงปฏิบัติการ : ทำในแบบของคุณขึ้นอยู่กับความสามารถความสนใจและประสบการณ์ส่วนตัวของคุณและปรับตัวเอง

โครงสร้างการประชุมเชิงปฏิบัติการ

การประชุมเชิงปฏิบัติการประกอบด้วยชุดของงานที่แนะนำเด็ก ๆ ไปในทิศทางที่ถูกต้อง แต่ในแต่ละงานนักเรียนจะไม่มีค่าใช้จ่ายใด ๆ

1 "การชักนำ" ("คำแนะนำ") - การสร้างอารมณ์ทางอารมณ์ที่กระตุ้นให้เกิดกิจกรรมสร้างสรรค์ของทุกคนการรวมความรู้สึกจิตใต้สำนึกการก่อตัวของทัศนคติส่วนบุคคลต่อหัวข้อของการสนทนา งานที่เสนอนั้นไม่คาดคิดค่อนข้างลึกลับและจำเป็นต้องเป็นเรื่องส่วนตัว

2. การทำงานกับวัสดุ (ข้อความคำสีเสียง) - "การแยกโครงสร้าง" นักเรียนวิเคราะห์เนื้อหาเป็นรายบุคคลนำเสนอแนวคิดของพวกเขา

3. "การขัดเกลาทางสังคม" - นำเสนอผลงานขั้นกลางให้กับทุกคนโดยเชื่อมโยงกิจกรรมของตนกับกิจกรรมของผู้อื่น

หนึ่งในส่วนหลักของการขัดเกลาทางสังคมคือ "การโฆษณา": แขวนผลงานของนักเรียนและอาจารย์ (ข้อความภาพวาดแผนภาพ) ในห้องเรียนและทำความคุ้นเคยกับพวกเขา การคุ้มครองโครงการการตัดสินใจข้อสรุป

4. "Break" - สุดยอด กระบวนการสร้างสรรค์... ที่นี่ครูไม่เพียงต้องการเตรียมความพร้อมต่างๆ งานสร้างสรรค์จำเป็นต้องจัดหางานจำนวนมาก - ข้อมูลที่จะเสนอให้กับนักเรียนเมื่อมีความต้องการ

5 "การสะท้อนกลับ" - การไตร่ตรองการวิปัสสนาการสรุปความรู้สึกความรู้สึกที่เกิดขึ้นระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ นักเรียนพูดถึงความรู้สึกของพวกเขาที่มีต่อระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ Workshop อิงจากเรื่องราวของ K.G. Paustovsky"โทรเลข" (บทเรียนวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8)เป้าหมาย: ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมงาน:- อัปเดตความรู้ของเด็กแต่ละคน- เปิดโอกาสให้นักเรียนค้นพบตัวเองในการทำงานด้วยข้อความของงานศิลปะ- สร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างความคิดเห็นของผู้อ่านของคุณ- มีส่วนร่วมในการสร้างตำแหน่งทางศีลธรรมที่สูง: ความรู้สึกขอบคุณที่มีต่อบ้านของพ่อคนที่คุณรักอุปกรณ์: ภาพประกอบสำหรับนิทานกระดาษสีหรือเครื่องหมายเครื่องบันทึกเทปเทปเสียงดนตรีประกอบการทำงานของเด็ก ๆ ในการสร้างภาพของวีรบุรุษ (เมื่อทำภารกิจที่ 7 เสร็จสิ้น) (ครูสามารถเลือกเพลงได้ตามดุลยพินิจของเขา) ระหว่างเรียน: 1.บทนำ ครูวันนี้เราจะสรุปผลงานของเราในเรื่องของ K.G. Paustovsky "โทรเลข" การทำงานในเวิร์กชอปจะช่วยให้คุณแสดงความรู้ความสามารถแสดงทัศนคติของคุณต่อตัวละครและปัญหาที่เกิดขึ้นในงาน . ตัวเหนี่ยวนำ... เขียนความสัมพันธ์ทั้งหมดด้วยคำว่าโทรเลข การจัดกลุ่ม (นักเรียนตั้งชื่อสมาคม) การเขียนคำบนกระดาน ความสุข, ข่าว, การประชุม, ญาติ, มิตรภาพ, ความรัก, ความเศร้าโศก, การพลัดพราก, ความเจ็บปวด, การมาถึง, ข้อความทันที, ข้อความ, ความตาย2.โครงสร้าง. วลีต่อไปนี้เขียนไว้บนกระดานดำ: - งานเยอะ - ไม่มีเวลา - ไม่มีเงิน - ทางไกล - ปัญหาส่วนตัวเกิดขึ้น Assignment: เลือกสาเหตุที่คนกลับบ้านไม่ได้เป็นเวลานาน เขียนมันลง. การขัดเกลาทางสังคม: พูดในสิ่งที่เขียนลงไป .. 3. การสร้างใหม่... ทำงานกับองค์ประกอบของเรื่องราวตาม การบ้าน... การมอบหมายงาน: พูดคุยในกลุ่มแผนการแต่งเรื่องของคุณจัดทำแบบทั่วไปเลือกกราฟจากข้อความสำหรับแต่ละส่วน แผนโดยประมาณ: 1 ส่วน "แม่". "เอ๊ะความเศร้าความทุกข์ที่ขมขื่นและไม่ได้เขียนของเธอ" ตอนที่ 2 "ลูกสาว". "โอ้คุณนกกางเขน!" ตอนที่ 3 "โทรเลข" "เพื่อความดีจ่ายด้วยความดีอย่าเป็นคนขี้เก๊ก" ส่วนที่ 4. บทส่งท้าย. 4. การทำงานกับข้อความ... KG Paustovsky ถือเป็นเจ้าแห่งรายละเอียด การมอบหมายงาน: นึกถึงความหมายที่คลุมเครือของนิพจน์ที่ไฮไลต์ พูดคุยเป็นคู่ ในกลุ่ม ปรับคำตอบ (ภาคผนวก # 1). ข้อความกลุ่มที่ 1. น้ำมันก๊าด แสงไฟยามค่ำคืนสั่นไหว บนโต๊ะ. ดูเหมือนเขาจะเป็นคนเดียว สิ่งมีชีวิต ในบ้านร้าง - หากไม่มีไฟอ่อนนี้ Katerina Petrovna คงไม่รู้ว่าจะอยู่รอดได้อย่างไรจนถึงเช้า คำตอบโดยประมาณ: แสงไฟยามค่ำคืนคือ "สิ่งมีชีวิตเดียว" เขาสั่นเทาสื่อถึงความวิตกกังวลของพนักงานต้อนรับความเศร้าความเจ็บปวดของเธอ ในขณะเดียวกันดูเหมือนเขาจะส่งสัญญาณถึงปัญหาขอความช่วยเหลือและการมีส่วนร่วมข้อความของกลุ่ม 2: เธออ้าปากค้างหยุดอยู่ข้างต้นไม้เก่าวางมือบนกิ่งไม้ที่เย็นและเปียกและเรียนรู้ว่ามันคือต้นเมเปิ้ล เธอทำให้เขากลายเป็นเด็กสาวที่หัวเราะเยาะและตอนนี้เขายืนบินไปรอบ ๆ เขาไม่มีที่จะไปจากคืนที่ไร้ที่อยู่และลมแรงนี้คำตอบคร่าวๆ: Katerina Petrovna รับรู้ว่าต้นไม้มีชีวิต เธอระบุถึงสภาพของความอ่อนแอความเหงาความสิ้นหวังกับเขา: "ไม่มีที่ใดที่จะไปจากคืนที่ไม่มีที่อยู่อาศัยนี้ได้" นอกจากนี้วัตถุทุกชิ้นในบ้านต้นไม้ในสวนซึ่งเชื่อมต่อทั้งชีวิตของ Katerina Petrovna ได้รับแรงบันดาลใจจากผู้เขียนเพื่อเน้นย้ำความน่ากลัวของความเหงาของหญิงชรา - ความลึกของความปรารถนาของเธอสำหรับลูกสาวของเธอข้อความของกลุ่มที่ 3: Manyushka สูดอากาศเอาจดหมายนี้ไปที่ไปรษณีย์ยัดลงในกล่องจดหมายนานแล้วดูข้างใน - มีอะไรอยู่? แต่ข้างในมองไม่เห็นอะไรเลย - โมฆะหนึ่งกระป๋องคำตอบโดยประมาณ: ความว่างเปล่า - Nastya ไม่มีเวลาเขียนจดหมายที่รอคอยมานานถึงแม่ของเธอ ความว่างเปล่าไร้สาระ - ความไร้วิญญาณความโหดร้ายที่ไม่ยุติธรรมของลูกสาว5. ภาพสด... ตอนนี้ขอหันมาใช้ชีวิตของ Nastya การจัดฉากของตอน "Nastya ที่ประติมากร Timofeev" การกำหนดกลุ่ม: กลุ่มที่ 1: แบ่งปันความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับ Nastya ตามสิ่งที่คุณเห็น กลุ่มที่ 2: เล่าเกี่ยวกับชีวิตของ Nastya ในนามของเธอ กลุ่มที่ 3: ถ่ายทอดสถานะของ Nastya หลังจากที่เธอเข้าใจความหมายของโทรเลขแล้วคุยกันในกลุ่ม การเข้าสังคม.6. ช่องว่างครู: งานนี้มีชื่อว่า "โทรเลข" ในเรื่องมีสองคน โทรเลขทั้งสองส่งโดย Tikhon เขาเป็นคนที่เป็นเจ้าของคำพูดที่ส่งถึง Manyushka: "เพื่อความดีจ่ายด้วยความดีอย่าเป็นคนขี้เก๊ก" นกกระทาเราหันไปหาภาพประกอบ (นักเรียนทำภาพประกอบกับครูสอนวาดรูป) คิดและตอบว่าทำไมคำเหล่านี้ถึงส่งถึง Manyushka? การเข้าสังคม.ย้อนกลับไปที่บันทึกสาเหตุที่บุคคลนั้นกลับบ้านไม่ได้เป็นเวลานาน ความคิดเห็นของคุณเปลี่ยนไปหรือไม่? การเข้าสังคม. (พวกเขาสรุปได้ว่าคน ๆ หนึ่งควรมาหาครอบครัวของเขาเสมอไม่มีอะไรสำคัญไปกว่าความรู้สึกขอบคุณที่มีต่อบ้านญาติของพ่อเขา)7. หัวใจสามดวงติดอยู่บนกระดานภายใต้ลายเซ็น: 1. Nastya 2. Katerina Petrovna 3. ฮีโร่อีกคนครู: คนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากหัวใจ แต่บางครั้งในใจของผู้คนทั้งรักและเกลียดมิตรภาพและการทรยศความดีและความชั่วอยู่ร่วมกัน เกณฑ์หลักของมนุษยชาติถือเป็นการครอบครองคุณสมบัติเช่นความเอื้ออาทรความจริงใจความจริงใจ วีรบุรุษวรรณกรรม ถูกมองว่าเราเป็นคนมีชีวิต นั่นหมายความว่าหัวใจของพวกเขาเต็มไปด้วยความรู้สึกที่แตกต่างกัน ตอนนี้คุณมีงานยากที่จะทำให้ฉันรู้ว่าคุณเข้าใจฮีโร่ในเรื่องราวของ KG Paustovsky ได้ลึกซึ้งแค่ไหน ฉันขอให้พวกคุณแต่ละคนตัด ภาพสัญลักษณ์ ฮีโร่ในรูปแบบของรูปทรงเรขาคณิตทาสีทับด้วยสีที่เหมาะสมกับคุณสมบัติทางศีลธรรมของเขามากที่สุดพวกเขาถูกปลูกถ่ายเป็นกลุ่มขึ้นอยู่กับหัวใจที่เลือก พวกเขาติดตัวเลขบนภาพเงาของหัวใจและปกป้ององค์ประกอบของพวกเขา 8. ลักษณะทั่วไป เรื่องราวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างแม่ลูกเรียกว่า "โทรเลข" เขียน syncwine ในหัวข้อ "โทรเลข" พวกเขาเขียนห้าข้อในแบบฟอร์มโทรเลข ภาคผนวกหมายเลข 2 (ครูรับนักเรียนหากจำเป็นโดยมีลักษณะเฉพาะของรูปแบบโทรเลข) ตัวอย่างของซิงก์ไวน์: โทรเลข

สั้น ๆ ไม่คาดคิด

แมลงวันกังวลรายงาน

ฉันได้รับข่าวดี

9. การสะท้อนกลับ... แสดงทัศนคติของคุณในการทำงานในเวิร์กชอปและกำหนดผู้มีโอกาสเป็นลูกค้าความฝันของคุณสานต่อวลี "ฉันเข้าใจแล้ววันนี้ ... "

เอกสารอ้างอิงและข้อมูลอ้างอิง

Kolechenko A.K. เทคโนโลยีการประชุมเชิงปฏิบัติการ สารานุกรมเทคโนโลยีการสอนเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "Karo", 2002 Selevko, G.K. เทคโนโลยีการเรียนรู้พัฒนาการ เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ การศึกษาใหม่ม., 2541

• แนะนำนักเรียนให้เข้าสู่โลกของเรื่องราว "โทรเลข" ของ Paustovsky ช่วยให้พวกเขาเห็นความลึกของเนื้อหาของเรื่องและทำความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของชื่อเรื่อง
• เพื่อเพิ่มความเข้มข้นของกิจกรรมการเรียนรู้และการค้นหาและการวิจัยของนักเรียน (การประเมินฮีโร่และการกระทำของพวกเขาบทบาทของภูมิทัศน์ในการเล่าเรื่อง)
• เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารที่จำเป็นสำหรับการสร้างข้อความ (ซิงค์ไวน์การเขียน) ความสามารถในการแสดงความคิดของคุณอย่างถูกต้อง

ประเภทบทเรียน:รวมกัน

ประเภทบทเรียน:ค้นหาบทเรียน

เทคโนโลยี:

• KIM (กิจกรรมความคิดโดยรวมของแต่ละบุคคล)
• RKMCHP (การพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์ผ่านการอ่านและการเขียน)

การรับที่เป็นระเบียบ:ทำงานกับข้อความโต้แย้ง

ทัศนวิสัย:การใช้การนำเสนอ

ระหว่างเรียน(สไลด์ 3)

ยุ่งกับงานและธุรกิจ
วันแล้ววันเล่าในกระแสของความไร้สาระ
เราไม่คิดถึงแม่บ่อยๆ
ไม่ค่อยให้ดอกไม้กับเธอเลย ...

ฉันคำพูดของครู

ในบทเรียนที่แล้วเราได้ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "โทรเลข"

Paustovsky - อาจารย์ เรื่องสั้นในงานจำนวนน้อยเขาสามารถแสดงความลึกของปัญหาได้อย่างเต็มที่ เราจะพยายามค้นหาว่า Paustovsky มีปัญหาอะไรในเรื่องราวของเขา

II ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. บทบาทของภูมิทัศน์ในเรื่อง.

จำได้ไหมว่าเรื่องราวเริ่มต้นอย่างไร?

(“ เดือนตุลาคมหนาวจัดฝนตกหลังคาดำคล้ำ”)

อารมณ์พิเศษถูกสร้างขึ้น

ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องราวเริ่มต้นด้วยคำอธิบายของธรรมชาติ? ธรรมชาติจะมีบทบาทอย่างไรในการเล่าเรื่องต่อไป?

(ธรรมชาติในเรื่องไม่ใช่แค่ฉากหลัง แต่สร้างอารมณ์)

ภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงหนาวและฝนตกโดยบังเอิญหรือไม่?

(“ ดอกทานตะวันบานน้อยยังคงเบ่งบานและฉันก็บานไม่จบมีเมฆหลวม ๆ ลากไปเกาะติดดวงดาวที่ถูกลืมมองไปที่พื้นอย่างไม่น่าให้อภัยเมเปิ้ลโดดเดี่ยวบินไปมาหนาวสั่นซึ่งไม่มีที่จะไปจากคืนที่ลมแรงไร้ที่อยู่นี้”)

เหตุการณ์ทั้งหมดที่อธิบายเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น แต่คำนี้มีความหมายมากมาย!

มันทำให้เรานึกถึงทัศนคติที่เย็นชาและไร้หัวใจของผู้คนที่มีต่อกันอาจจะเกี่ยวกับ“ วัยชราที่หนาวเหน็บ” เมื่อสีสันแห่งความสุขของชีวิตจางหายไปและคน ๆ นั้นอยู่กับความทรงจำในอดีตก็กลายเป็นความเหงา

งาน: ค้นหาคำอธิบายธรรมชาติดังกล่าวในข้อความซึ่งเปรียบเทียบชีวิตมนุษย์กับชีวิตของธรรมชาติ

“ เธออ้าปากค้างหยุดอยู่ข้างต้นไม้เก่าวางมือบนกิ่งไม้ที่เย็นและเปียกและจำได้ว่ามันคือเมเปิ้ลของเธอ

เธอปลูกเขาไว้เมื่อนานมาแล้วยังเป็นเด็กผู้หญิง - หัวเราะร่าเริงและตอนนี้เขายืนบินไปรอบ ๆ ตัวเย็นชาเขาไม่มีที่จะไปจากคืนที่ไม่มีที่อยู่อาศัยที่มีลมแรงนี้ "

ที่นี่เปรียบเทียบชีวิตของ Katerina Petrovna และเมเปิ้ล (วิธีการขนานกันทางจิตวิทยา)

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ Katerina Petrovna ในตอนต้นของเรื่อง?

("Katerina Petrovna อาศัยอยู่ในบ้านหลังเก่า ... ")

(ป่วยชราหญิงเหงา)

Katerina Petrovna ล้อมรอบใน Zaborie อะไรและโดยใคร?

• ของเก่า
• manyushka เพื่อนบ้านของเธอผู้เฝ้า Tikhon มาเยี่ยม

2. การวิเคราะห์ปัญหาของเรื่องราว

ปัญหาคืออะไรปัญหาของงานศิลปะ?

• ปัญหาคือคำถามที่เกิดขึ้นในงานศิลปะ
• ปัญหาคือชุดของปัญหาที่ปรากฎในข้อความวรรณกรรม

Paustovsky เปิดเผยปัญหาอะไรในงานของเขา?

• ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างแม่ลูก
• ชีวิตมนุษย์ในวัยชรา

ข้อใดสำคัญที่สุด?

งาน: บอกเราเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างแม่และลูกสาว - Nastya

• “ Nastya ลูกสาวของ Katerina Petrovna และสมาชิกในครอบครัวเพียงคนเดียวอาศัยอยู่ห่างไกลในเลนินกราด ครั้งสุดท้ายที่เธอมาเมื่อ 3 ปีที่แล้ว”!
• สำหรับเธอแล้วดูเหมือนว่าเงินที่ Nastya ส่งให้ทุกๆ 3 เดือนจะมีกลิ่นน้ำหอมของเธอ (เธอเบื่อโหยหา)

ลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่าง Katerina Petrovna และ Nastya คืออะไร?

• ซับซ้อน. Katerina Petrovna ใช้ชีวิตของเธอ Nastya ใช้ชีวิตอย่างมีความสุข

ทำไม Katerina Petrovna ถึงตัดสินใจเขียนถึงลูกสาวของเธอ?

• รู้สึกถึงแนวทางแห่งความตาย

(อ่านตอน "จดหมายถึงแม่")

ข้อความนี้น่าทึ่งอย่างไร

• หญิงชราเขียนถึงแนวทางแห่งความตายอย่างน่าประหลาดใจโดยไม่ได้กล่าวถึงคนรู้จักเหมือนที่เคยทำในจดหมาย แต่เกี่ยวกับสวนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

โลกธรรมชาติคือดินแดนเกิดของ Katerina Petrovna ซึ่งเป็นดินแดนที่เธอถูกลิขิตให้นอนตลอดไปในไม่ช้า

และธรรมชาติเมื่อเห็นเธอออกเดินทางครั้งสุดท้ายแต่งตัว:

“ ก้อนหิมะบาง ๆ ตกลงมา วันเปลี่ยนเป็นสีขาวและท้องฟ้าแห้งสว่าง ... "

มีคำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติในหน้าเว็บเกี่ยวกับชีวิตของ Nastya ในเลนินกราดหรือไม่?

เกือบจะไม่

3. ทำงานกับภาพของ Nastya

(ไม่มีวิญญาณ)

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับชีวิตและการทำงานของ Nastya

• ทั้งหมดในธุรกิจในการทำงาน เชื่อถือได้เป็นประโยชน์ช่วยเหลือทุกคน แต่เขาลืมเกี่ยวกับแม่ของเขา

• "ฉันชอบตัวเอง" ศิลปินเรียกเธอว่าแก้อิ๊กเพราะผมบลอนด์และ "ตาโต"

แต่พวกเขาสังเกตเห็นรายละเอียดอะไรทันที?

• ตาเย็น.

คนประเภทไหนที่มีสายตาเย็นชาได้?

• เฉยเมยไม่อ่อนไหวใจแข็ง

เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความใจแข็งของ Nastya รู้เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของศิลปิน Timofeev ได้หรือไม่?

• ชอบเอาใจตัวเอง;
• ชอบที่จะชื่นชม (“ Anastasia Semyonovna ที่รักของเรา”)

การกระทำใดของ Nastya ทำให้คุณขุ่นเคือง?

• ได้รับจดหมายจากแม่ซ่อนไว้ในกระเป๋าโดยไม่ได้อ่าน!
• เก็บจดหมายไว้ในลิ้นชักโต๊ะ ...

• Paustovsky ทำให้ Nastya รู้สึกถึง "การจ้องมองรูปปั้นของ Gogol ที่เยาะเย้ย": ทั้งผู้เขียนและนักเสียดสีผู้ยิ่งใหญ่เข้าใจดีว่าความใจดีของหญิงสาวนั้นโอ้อวดและเป็นของปลอม

Nastya ตอบสนองต่อโทรเลขอย่างไร?

• “ ขยำโทรเลขแล้วขมวดคิ้ว”

Paustovsky เน้นย้ำถึงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนางเอกอย่างไรที่ตระหนักว่าแม่ของเธอกำลังจะตาย?

• "ตัวสั่นจากความหนาว"

เราหนาวเมื่อไหร่

• เมื่อคุณรู้สึกโดดเดี่ยว
• และอีกครั้ง Gogol: "... มีใครบางคนจ้องมองหนักและเจาะ Nastya รู้สึกกับตัวเองตลอดเวลา ... "

เดินหน้าต่อไปยังบ้านเก่าร้างและว่างเปล่าของ Katerina Petrovna

อาการของ Katerina Petrovna คืออะไร?

เหตุใดเธอจึงแก้กลอุบายของฑีฆอนที่โทรเลขให้เธอในนามของลูกสาว

คนรอบข้างปฏิบัติต่อหญิงชราที่ป่วยอย่างไร: Tikhon, Manyushka?

• วิธีที่ลูกสาวควรปฏิบัติต่อเธอ

• เธอเชื่อว่าไม่ใช่ทุกคนที่เหมือน Nastya

เราสามารถพูดได้ว่าเธอตรงข้ามกับภาพลักษณ์ของ Nastya หรือไม่?

ทำไมคุณถึงคิดว่า Nastya - ใส่ใจคนอื่นมากจนลืมเรื่องแม่ที่ป่วย

ลูกสาวของ Katerina Petrovna จะสามารถกำจัด“ ความรู้สึกผิดที่แก้ไขไม่ได้ความหนักอึ้งที่ไม่อาจต้านทานได้” หรือไม่?

สถานการณ์ที่เป็นปัญหา:ทำไมในชีวิตที่เร่งรีบและเร่งรีบเรามักลืมนึกถึงคนที่อยู่ใกล้ตัวเราที่สุด? (ข้อพิพาท)

งาน: อ่านส่วนสุดท้ายของเรื่องอย่างละเอียดอีกครั้ง

เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับตอนจบที่น่าเศร้าของเรื่องได้หรือไม่?

ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องราวนี้เรียกว่า "โทรเลข"?

คำว่า“ โทรเลข” หมายถึงอะไร?

• สัญญาณ SOS สัญญาณเตือนภัย

ใช่ผู้คนส่งโทรเลขในกรณีที่รุนแรงความรู้สึกวิตกกังวลเกี่ยวข้องกับโทรเลข

Tikhon ส่งโทรเลขสองเครื่อง แต่ไม่บรรลุจุดประสงค์: Katerina Petrovna เดาได้ว่าใครเป็นคนส่งโทรเลขและ Nastya ไม่มีเวลาขอการให้อภัยจากแม่ของเธอ

เหตุใด Paustovsky จึงตั้งชื่อเรื่องราวของเขาเช่นนี้?

เรื่องราวของเขาคือโทรเลข

โทรเลขของ Paustovsky ส่งถึงใครมันเกี่ยวกับอะไร?

กำหนดภาษาของโทรเลขคำเตือนของนักเขียนถึงผู้อ่าน

• โทรเลข - คำเตือน: อย่าลืมคนที่อยู่ใกล้คุณที่สุดมีมนุษยธรรมมีเมตตา

4. งานสร้างสรรค์.

จำไว้ว่า Sinkwine คืออะไร

Sinkwine เป็นบทกวีที่เป็นการสังเคราะห์ข้อมูลในรูปแบบที่กระชับช่วยให้คุณสามารถอธิบายสาระสำคัญของแนวคิดได้

นี่คือบทกวี 5 บรรทัด:

• 1 บรรทัด: 1 คำนาม (หัวเรื่องหรือหัวเรื่องที่ระบุ)
• บรรทัดที่ 2: 2 คำคุณศัพท์หรือคำกริยา (คำอธิบายของหัวเรื่อง)
• บรรทัดที่ 3: กริยา 3 ช่อง (ระบุลักษณะการกระทำของเรื่อง)
• 4 บรรทัด: วลีที่มีคำสำคัญ 4 คำที่แสดงทัศนคติของผู้แต่งต่อเรื่อง (สุภาษิตประโยค)
• บรรทัดที่ 5: คำพ้องความหมายที่สรุปความหมายของหัวข้อหรือหัวเรื่อง (คำเดียว)

งาน:

เขียนภาพที่น่าจดจำที่สุด 3 ภาพ (คีย์เวิร์ด)

• แม่ลูกสาวโทรเลข

คำเหล่านี้จะกลายเป็นชื่อของบทกวีที่คุณจะพยายามแต่งตอนนี้ (กลุ่มงาน 1) (สไลด์ 5)

ผลงานนักเรียนที่ดีที่สุด:

แม่.
ใจดีให้อภัย.
เลี้ยงดูให้ความรู้รอ
มีริ้วรอยที่มุมตา
ความรัก

แม่.
ความห่วงใยความรัก
เบื่อจำได้ว่ารอ
คนที่มักจะเข้าใจ
ความรัก.

แม่.
เก่าเหงา.
เบื่อรอหวังเมื่อลูกสาวมาถึง
เพื่อนที่น่าสงสาร

แม่.
แก่ป่วย.
รักเชื่อรอ
เธอใช้ชีวิตตามลำพัง
ความทุกข์.

ลูกสาว.
ยุ่งธุรกิจ

ไม่ได้มาหาแม่ 3 ปี.
เห็นแก่ตัว.

ลูกสาว.
ห่างไกลที่รัก
ฉันลืมฉันจำไม่ได้ฉันมาสาย
ฉันชอบตัวเอง
นกกางเขน.

โทรเลข.
รอคอยมานานและจำเป็น
ความกังวลความกังวลและการรอคอย
เมื่อเธอถูกส่งไปในที่สุด
สัญญาณ.

งานสำหรับกลุ่ม 2 (สไลด์ 6)

ค้นหาคำจากข้อความเป็นภาพประกอบ

สาม. สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ.

คุณได้เรียนรู้บทเรียนทางศีลธรรมอะไรบ้างจากเรื่อง "โทรเลข" ของ Paustovsky

ในความคิดของคุณคน ๆ หนึ่งควรอยู่ในช่วงเวลาที่วุ่นวายของเราอย่างไรเพื่อไม่ให้ตาบอดและหูหนวกทางศีลธรรม

เรื่องราวนี้ให้คำแนะนำอย่างไรสำหรับคนรุ่นเดียวกันและสำหรับคุณโดยส่วนตัว?

แผนกต้อนรับ "ข้อเสนอที่ยังไม่เสร็จ":

ผมมั่นใจว่าเรื่อง "โทรเลข" ของ Paustovsky ...

มาดูตัวอย่างของบทเรียนกัน นี่คือบรรทัดจากบทกวีของ V.Voloshin คุณเห็นด้วยกับเขาหรือไม่?

ฟังบทกวีทั้งหมด:

ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราในชีวิต
เราแบ่งครึ่งอย่างแปลกประหลาด:
ถ้าความสุข - เราเฉลิมฉลองกับเพื่อน ๆ
และด้วยปัญหาเรามาหาแม่ ...
ยุ่งกับงานและธุรกิจ
วันแล้ววันเล่าในกระแสของความไร้สาระ
เราไม่คิดถึงแม่บ่อยๆ
ไม่ค่อยให้ดอกไม้กับเธอ ...
และเรานำความเจ็บป่วยของเราไปให้แม่
และเราจะไปเล่าความคับข้องใจให้เธอฟัง
และเราวาดริ้วรอยให้เธอเอง
ลืมขอขมา ...
เรากอดแม่แทบไม่ไหว
ลืมวิธีการจูบแม่
บางครั้งเราลืมโทร
ไม่มีเวลาเขียนจดหมาย ...
แม่ยังรักเรา
ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นเขาจะไม่ทรยศ
ให้อภัยทุกอย่างลืมทุกสิ่ง
มือวิญญาณหัวใจ - ยอมทุกอย่าง!
และเมื่อคุณจากแม่ไป
อุ่นขึ้นด้วยความรักของเธอ
คุณกระซิบ:“ ขอโทษสำหรับทุกสิ่งที่รัก
และได้โปรดมีอายุยืนยาวขึ้น!.”

ดูแลคุณแม่ !!!

IV. การบ้าน:(สไลด์ 8)

1) เรียงความย่อส่วน "จดหมายสารภาพถึงแม่"

2) จำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับแม่ บทกวีเกี่ยวกับแม่

3) เตรียมตัวสำหรับบทเรียนการอ่านนอกหลักสูตร (อ่านเรื่องราวของ B.Yekimov "พูดแม่พูด ... ")

บทเรียนคุณธรรม

จากเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "Telegram"

"ไม่มีใครใกล้ชิดและรักยิ่งกว่าแม่"

ให้เกียรติพ่อและแม่ของคุณอาจจะดีสำหรับคุณ

และคุณจะยืนยาว

บนพื้น.

(บัญญัติข้อที่ห้าของพระเจ้า)

มีสิ่งมีชีวิตที่น่าทึ่งในโลกมาก่อน

ซึ่งเราเป็นหนี้ชั่วนิรันดร์

ม. กอร์กี้

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

Metasubject:

1. การสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับคุณธรรม: ความเมตตาความอ่อนไหวการตอบสนองความเมตตา

2. การเปิดเผยคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่ฮีโร่อาศัยอยู่

เกี่ยวกับการศึกษา:

แบบฟอร์ม:

1. ทักษะการวิเคราะห์ข้อความอิสระ

2. ความสามารถในการแสดงทัศนคติของคุณต่อสิ่งที่คุณอ่าน

3. ความสามารถในการเน้นคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดในตัวบุคคล

4. ความสามารถในการเปิดเผยเชิงบวกและ ลักษณะเชิงลบ ลักษณะของวีรบุรุษ

เกี่ยวกับการศึกษา:

1) เรียนรู้ที่จะดูแลผู้ที่รัก

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการดูแลเอาใจใส่และกตัญญูต่อเด็ก

คำพูดเบื้องต้นของครู

พวกเราวันนี้มีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา - บทเรียนเกี่ยวกับศีลธรรมจากเรื่องราวของ G.K. Paustovsky "Telegram" ซึ่งคุณพบที่บ้าน ฉันหวังว่าคุณจะอ่านอย่างละเอียด และคำว่า "ศีลธรรม" หมายถึงอะไร? ลองไปที่พจนานุกรมอธิบายของ V. Dal และ Ozhegov (นักเรียนค้นหาความหมายของคำ)

คุณธรรมเป็นคุณสมบัติทางจิตวิญญาณภายในที่บุคคลได้รับการชี้นำ; กฎของพฤติกรรมกำหนดโดยคุณสมบัติเหล่านี้ (Ozhegov)

คุณคิดว่าแนวคิดใดรวมถึงคุณธรรม?

(ความกรุณา, ความอ่อนไหว, ความเมตตา, ความเห็นอกเห็นใจ, มโนธรรม, การตอบสนอง, ความซื่อสัตย์, ความยุติธรรม).

จำงานที่เราศึกษาหมวดศีลธรรมเหล่านี้ ("Lapti "I. Bunin" บทเรียนภาษาฝรั่งเศส "โดย V. Rasputin" Yushka "โดย A. Platonov)

เรื่องราวเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? (พวกเขาทำให้คุณคิดถึงความเมตตาความอ่อนไหวความรักต่อคนที่รักสอนให้คุณเฉยเมย)

และเรื่อง "โทรเลข" โดย K. Paustovsky เกี่ยวกับอะไรผู้เขียนมีปัญหาอะไร (ทัศนคติของเด็กที่มีต่อพ่อแม่ความอ่อนไหวความเมตตา)

ฉันสรุปหัวข้อบทเรียนของเราด้วยคำว่า "ไม่มีใครใกล้ชิดและรักยิ่งกว่าแม่"

วีรบุรุษคนใดและเมื่อพูดคำเหล่านี้? (Nastya เมื่อเธอรู้ว่าแม่ของเธอกำลังจะตาย)

บอกฉันหน่อย "โทรเลข" คืออะไร? คุณเคยได้รับหรือไม่ ลองนึกภาพช่วงเวลาเช่นนี้ คุณจะพบอะไรในสถานการณ์คล้าย ๆ กันนี้? (เมื่อคุณไม่คาดหวังข่าวใด ๆ ความรู้สึกแรกคือความวิตกกังวลความวิตกกังวล)

พวกชื่อเรื่องสะท้อนให้เห็นในเนื้อหาอย่างไร? (มีโทรเลขสองฉบับในเรื่องนี้)

พวกเขาบรรลุภารกิจหรือไม่? (คนหนึ่งมาช้าอีกคนไม่เชื่อ)

มันคุ้มค่าที่จะพูดถึงพวกเขาหรือไม่? ผู้เขียนอาจมีอย่างอื่นอยู่ในใจพูดถึงข่าวรบกวนอื่น ๆ หรือไม่ (บางทีชื่ออาจเป็นสัญลักษณ์) หรืออาจมีโทรเลขถึงเรา? (ผู้เขียนพูดถึงเราด้วยเรื่องนี้).

ดังนั้นในบทเรียนวันนี้เราจะพยายามตอบคำถามที่เป็นปัญหา:

"คุณได้ยินอะไรจากโทรเลขจาก Paustovsky"

โปรดตั้งชื่อวีรบุรุษของเรื่องราว (Katerina Petrovna, Nastya, Tikhon, Manyushka)

เพื่อให้เข้าใจว่าบทเรียนทางศีลธรรม Paustovsky สอนอะไรเราฉันขอแนะนำให้คุณวิเคราะห์ระบบของภาพของงานการทำงานเป็นกลุ่มแต่ละกลุ่มจะได้รับภาพและงานของตัวเองในระหว่างการทำงานให้เขียนลักษณะนิสัยของฮีโร่ลงในแผ่นงาน

(งานอยู่บนสไลด์และมอบให้เด็กเป็นกลุ่ม) เตรียมเรื่องราวที่สอดคล้องกันพร้อมข้อความยืนยันเกี่ยวกับฮีโร่คนใดคนหนึ่ง อธิบายการกระทำของเขาและลองดูว่าหมายความว่าอย่างไร การแสดงออกทางศิลปะ แสดงทัศนคติของฮีโร่ต่อ Katerina Petrovna ผู้ซึ่งกำลังเผชิญหน้ากับความตาย

การศึกษาเนื้อหาที่เป็นข้อความควรดำเนินการโดยประมาณในประเภทต่อไปนี้: ทิวทัศน์ภาพบุคคลการตกแต่งภายในตัวละครคำพูดการกระทำรายละเอียด

คุณรู้ไหม I.A. Bunin กล่าวว่าร้อยแก้วมีทำนองเดียวกับบทกวีและดนตรี ฉันเสนอให้ทำงานเพลงของ P. Tchaikovsky "October" และให้ความสนใจกับโทนเสียงของดนตรีและภูมิทัศน์ในงาน (เสียงดนตรี)

การสนทนาเชิงวิเคราะห์ในภาพของ Katerina Petrovna กลุ่มที่ 1.

ผู้ชายอะไรที่สัมผัสได้สัมผัสคุณในชะตากรรมของผู้หญิงคนนี้? "คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในบ้าน Katerina Petrovna เธอเป็นอย่างไรเธอเป็นอย่างไรสภาพจิตใจของเธอเป็นอย่างไรเธอใช้ชีวิตอย่างไร"

- Katerina Petrovna อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Zaborie พ่อของเธอเป็นศิลปินที่มีชื่อเสียงบ้าน "อนุสรณ์" เธอเป็น "ผู้อยู่อาศัยคนสุดท้าย" ของมัน เธอไม่มีญาตินอกจากลูกสาวของเธอ ไม่มีใครพูดคุยเกี่ยวกับภาพเกี่ยวกับชีวิตของปีเตอร์สเบิร์ก ครั้งหนึ่งเคยอาศัยอยู่ในปารีสกับพ่อของเธอได้เห็นงานศพของ Victor Hugo นักเขียนชาวฝรั่งเศส ใจดี - ทนทุกข์ทรมานจากความเหงา แต่ไม่ตำหนิลูกสาวของเธอ นั่งเงียบ ๆ บนโซฟาหลังค่อมตัวเล็กทุกอย่างผ่านกระดาษในร่างแหของเธอ ในบางครั้งเธอก็ร้องไห้เงียบ ๆ เพราะค่ำคืนที่ยาวนานและยากลำบากเธอมีอาการนอนไม่หลับไม่รู้ว่าจะอยู่รอดได้อย่างไรจนถึงเช้า

ทุกสิ่งที่อธิบายเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น โดยทั่วไปคำว่าเย็นเกิดขึ้นหลายครั้ง ผู้เขียนวาดภาพที่น่ากลัว:

หญ้าที่พันกันในสวนก็นอนลง ... "(สับสนเพราะมันสูงไม่รู้จักเปียกจากฝน)" พวกเขาลากข้ามทุ่งหญ้าเพราะแม่น้ำ (พวกเขาแค่ลากไม่ลอย) เกาะติดกับวิลโลว์บินเมฆหลวม "(เมฆ พวกมันตกลงไปในระดับต่ำดูเหมือนจะละลายไปในอวกาศพวกเขาไร้โครงร่างที่เข้มงวด) "สายฝนโปรยปรายลงมาจากพวกมัน"

มีเพียงดอกทานตะวันดอกเล็ก ๆ ที่โดดเด่นอยู่ริมรั้ว แต่มันก็เบ่งบานเช่นกันและมันก็อยู่ตามลำพังท่ามกลางสีเทาสีดำดังนั้นจึงกลายเป็นเรื่องน่าเศร้า

มาลองถ่ายทอดสภาพจิตใจของนางเอก:

(เหงาผิดหวังปวดใจในการแปลเธอได้กลิ่นน้ำหอมของ Nastya ไม่สูญเสียความหวังเมื่อลูกสาวมาถึง).

ในตอนใดที่รู้สึกเป็นพิเศษว่าความหวังของ Katerina Petrovna สำหรับการมาถึงของลูกสาวของเธอยังไม่หมดไป (อ่านจากคำว่า "อย่างใดอย่างหนึ่งเมื่อปลายเดือนตุลาคม ... " ก่อน "...

คำอุปมาในประโยค "ดวงดาวที่ถูกลืมจ้องมองอย่างทะลุทะลวงที่พื้นโลก" ผู้เขียนใช้คำว่าลืมเพื่อเน้นความเหงาของ Katerina Petrovna ท้ายที่สุดเธอก็เป็นเหมือนเดิม "ลืม" และดวงดาวเข้าใจสิ่งนี้จึงดูเฉื่อยชา

ตอนที่เจอกับเมเปิ้ลมีหน้าที่อะไร?(พวกเขามีชะตากรรมเดียวกัน ไม่มีใครรอเหมือนกันเธอก็ไม่มีที่จะไปเธอก็มีชีวิตอยู่).

ทนทุกข์ทรมาน มนุษย์และธรรมชาติ Paustovsky "เห็นอกเห็นใจ" กับเขา หลังจากพบกับเมเปิ้ลเธอจึงตัดสินใจเขียนจดหมายถึงลูกสาว

(นักเรียนอ่านจดหมาย (สไลด์): "ที่รักของฉัน" Katerina Petrovna เขียน "ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้มาแม้แต่วันเดียวให้ฉันมองดูคุณจับมือคุณฉันแก่ตัวลงและอ่อนแอจนถึงจุดที่ยากสำหรับฉันไม่เพียง แต่จะเดิน แต่ยังต้องนั่ง และโกหกความตายได้ลืมทางฉันไปแล้วสวนกำลังเหือดแห้งมันไม่เหมือนเดิม แต่ฉันมองไม่เห็นฤดูใบไม้ร่วงนี้มันเลวร้ายมันยากมากดูเหมือนทั้งชีวิตของฉันจะไม่นานเท่าฤดูใบไม้ร่วงนี้ "

สิ่งที่ทำให้คุณประหลาดใจในจดหมาย?

ไม่มีความสุขเพียงความเหงา เสียงคร่ำครวญ (ในตอนท้าย) ของคุณยายของ Matryona บอกว่า "เธอจริงใจจริงใจและโดดเดี่ยว" และคำพูดของเธอที่พูดกับ Nastya ฟังดูเหมือนเป็นการตำหนิ: "เธอบินสูง"

เธอใช้พลังแห่งความรักของแม่ในจดหมายด้วยความปรารถนาดี ไม่เธอไม่แปลกใจเลยที่เธอเขียนเกี่ยวกับแนวทางแห่งความตาย ("ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้" "ความตายลืมทางฉัน")

และเป็นเรื่องน่าแปลกใจที่เธอเขียนเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัวในจดหมายสั้น ๆ เช่นนี้โดยปกติจะเป็นจดหมายที่แจ้งเกี่ยวกับคนรู้จักหรือญาติ และ Katerina Petrovna กล่าวถึงสวนนี้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

อันที่จริงภาพของ Katerina Petrovna เป็นสิ่งที่สำคัญมาก Paustovsky แสดงให้เห็นถึงการแต่งหน้าที่ละเอียดอ่อนของจิตวิญญาณของ Katerina Petrovna เธอและโลกรอบตัวเธอเป็นเพียงภาพเดียวและชื่อของเธอมีความหมายว่าอย่างไร?

Katerina (กรีก) - บริสุทธิ์ไม่มีที่ตินี่คือวิธีที่เราเป็นตัวแทนของเธอ (สไลด์)

ขอขอบคุณ. คุณได้เปิดเผยภาพของ Katerina Petrovna โดยละเอียด

การสนทนาเชิงวิเคราะห์ในภาพของ Nastya กลุ่ม 2.

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับชีวิตและอาชีพของ Nastya

Nastya เป็นลูกสาวคนเดียวของ Katerina Petrovna อาศัยอยู่ในเลนินกราดทำงานเป็นเลขานุการในสหภาพศิลปิน งานเยอะจัดนิทรรศการ ในการสั่งซื้อทางไปรษณีย์คำพูดเดียวกัน: มีหลายสิ่งหลายอย่างที่ต้องทำที่ไม่มีเวลามาเพียงแค่เขียนจดหมายจริงๆ ทุกๆสองถึงสามเดือนให้โอนเงิน 200 รูเบิล ครั้งล่าสุดเมื่อสามปีที่แล้ว ..

Nastya ได้รับจดหมายจากแม่ของเธอ เธอมีปฏิกิริยาอย่างไรกับเขา? ทำไม? (ฉันซ่อนมันไว้ในกระเป๋าเงิน เมื่อเขียน - หมายความว่ายังมีชีวิตอยู่)

- Nastya ไร้ความกังวลไม่แยแสไร้หัวใจ

ฉายาที่เปิดเผยคืออะไร? (ดวงตาที่เย็นชา - เกี่ยวกับหัวใจที่โหดร้าย).

แต่ท้ายที่สุดแล้วเราอ่านในข้อความ:“ หลังเลิกงาน Nastya ต้องไปที่สตูดิโอของ Timofeev ประติมากรหนุ่มดูว่าเขาใช้ชีวิตอย่างไรเพื่อรายงานเรื่องนี้ต่อคณะกรรมการของสหภาพ Timofeev บ่นว่าเขาถูกเขียนทับไม่ได้รับอนุญาตให้หันกลับมา”

และเธอพร้อมที่จะช่วยเขาหรือไม่? พิสูจน์ว่าเธอไม่มีเจตนาที่จะถอยกลับ

เอาล่ะสู้ไปด้วยกัน เธอจากไปด้วยความตั้งใจแน่วแน่ที่จะต่อสู้กับคนเก่งคนนี้ให้พ้นจากความสับสนโดยทุกวิถีทาง ในสหภาพศิลปินเธอพูดเป็นเวลานานโดยเถียงว่าจำเป็นต้องจัดนิทรรศการ.

นิทรรศการประสบความสำเร็จหรือไม่? บุญนี้ของใคร?

ทำไมคุณถึงคิดว่า Nastya ช่วยประติมากร Timofeev อย่างไม่เห็นแก่ตัว เธอเสียสละ? (อาชีพ. การสนทนาเริ่มขึ้นพูดคุยเกี่ยวกับความสนใจต่อบุคคล, ศิลปินที่ถูกลืมโดยไม่สมควร นิทรรศการนี้เกิดจาก Anastasia Semyonovna ทั้งหมดเธอได้รับการปรบมือ)

เป็นเรื่องแปลกมากที่ Nastya ไม่แยแสกับแม่ของเธอมากนักสามารถเข้าใจศิลปินที่ดื้อรั้นได้ Paustovsky ใช้เทคนิคการตัดกันในการพรรณนาตัวละครของ Nastya แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างการกระทำของเธอและการสรรเสริญ (อ่านออก)

Nastya อ่านจดหมายที่เธอได้รับจากแม่ของเธอในตอนเย็นเท่านั้นและพูดว่า:“ ไปไหนแล้ว! ฉันเล่นกับนิทรรศการเป็นเวลาสองสัปดาห์ " และในเวลานี้ใน Zaborie แม่กำลังจะตาย

ได้รับโทรเลขระหว่างนิทรรศการ มันมีพฤติกรรมอย่างไร?

Katya ตัวไหนกำลังจะตาย ไม่ควรสำหรับฉัน; พบที่อยู่ยู่ยี่โทรเลขขมวดคิ้ว สำหรับคำถาม:“ มีอะไรไม่ดีหรือ” คำตอบ:“ ไม่เป็นเช่นนั้นจากเพื่อนคนหนึ่ง

ใครกันที่ดูเหมือนจะปลุกจิตสำนึกของเธอ? (ฉันรู้สึกว่ามีใครบางคนดูหนักตลอดเวลา โกกอลมองเธอด้วยรอยยิ้ม ดูเหมือนว่า Nastya Gogol จะพูดอย่างเงียบ ๆ :“ โอ้คุณ!”)

ฉันเข้าใจ: เธอได้ทรยศและโกกอลให้การประเมินการกระทำของเธอเขามองทะลุและผ่านความเท็จและการทรยศดูถูกเธอในเรื่องความไร้สาระและความเห็นแก่ตัว

Nastya รู้สึกถึงการตำหนิของ Gogol หรือไม่ - จิตสำนึกของ Nastya ถูกปลุกขึ้นหรือไม่? แสดงพลวัตของการตื่นรู้

(เธอลุกขึ้นอย่างรวดเร็วแต่งตัวอย่างเร่งรีบวิ่งออกไปที่ถนนจำได้ว่า "ที่รัก" - เธอเริ่มร้องไห้ ตระหนักว่าไม่มีใครรักเธอเท่ากับหญิงชราผู้อ่อนแอคนนี้ที่ทุกคนทอดทิ้ง กระโดดขึ้นวิ่งไปที่สถานีรถไฟ - เพื่อให้ทันเวลา ไม่มีตั๋ว; รู้สึกว่าเธอจะหลั่งน้ำตา ในเย็นวันเดียวกัน Nastya จากไป).

ฉากนี้จบลงในตอนกลางของเรื่อง Nastya ฟื้นสายตาของเธอตระหนักว่าเธอมีทัศนคติที่ผิดต่อแม่ของเธอความรู้สึกผิดชอบชั่วดีตื่นขึ้นในตัวเธอความเข้าใจที่ว่าเธอจะไม่ได้เห็นแม่ของเธออีก

ค้นหาในพจนานุกรมอธิบายว่าคำว่า "มโนธรรม" หมายถึงอะไร? (ความรู้สึกรับผิดชอบทางศีลธรรมต่อพฤติกรรมของตน)

- ชื่อ "Nastya" (กรีก) - ฟื้นคืนชีพดังนั้นฉันอยากจะเชื่อว่าเธอจะเปลี่ยนไป.

แม่คงมั่นใจให้อภัยได้ แต่เธอไม่และตอนนี้เธอจะรู้สึกผิดไปตลอดชีวิตปรากฎว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดสิ่งที่สำคัญที่สุดกับคนที่เคยเป็นและดูเหมือนว่าจะเป็นไปไม่ได้

Nastya ทำลายบัญญัติอะไรในพระคัมภีร์? (ที่ห้า)

กวี Valentin Berestov พูดง่ายๆว่า:

รักคุณโดยไม่มีเหตุผลใด ๆ

สำหรับการเป็นหลานชาย

สำหรับการเป็นลูกชาย

สำหรับการเป็นเด็ก

เพื่อการเจริญเติบโต

เพื่อความเป็นเหมือนพ่อและแม่

และความรักนี้ไปตลอดวันของคุณ

จะยังคงเป็นความลับของคุณ

นี่เป็นการสนับสนุนในชีวิตที่ Nastya เสียไป ดังนั้นเราจึงเห็นคุณสมบัติของตัวละครอะไรใน Nastya (ถูกตรึงไว้บนกระดาน) (ความใจแข็ง, ความไม่แยแส, ความใจร้าย, ความเห็นแก่ตัว, ความใจดีโอ้อวด, ความไร้สาระ, ความเท็จ)

Nastya ไม่ได้ให้ความสนใจกับแม่ของเธอ แต่โลกไม่ได้ปราศจาก คนใจดี... และอยู่ใกล้ ๆ มันคือใคร?

การสนทนาเชิงวิเคราะห์ในภาพของทิฆ้อง. กลุ่ม 3.

- Tikhon ซึ่งแตกต่างจาก Nastya แสดงให้เห็นถึงความเป็นมนุษย์ที่แท้จริงความอ่อนไหวความเอาใจใส่และสอนบทเรียนทางศีลธรรมแก่ Manyushka "อย่าเป็นคนขี้แย! จ่ายด้วยความดี " "คุณหมายถึงอะไร" kestrel? (บนสไลด์)

เคสเตรล - 1. นกล่าเหยื่อจากตระกูลเหยี่ยว

2. คนขี้ปะติ๋วว่างเปล่า (ไม่ยอมรับภาษาพูด)

คนเฝ้า Tikhon ช่วยหญิงชราเขาตัดเลื่อยสับต้นไม้เก่าเพื่อหาฟืน ยังไม่รู้ว่าจะพูดอย่างไรให้สวยงาม แต่ด้วยความสงสาร Katerina Petrovna เขาจึงส่งโทรเลขให้ Nastya โดยไม่ต้องรอคำตอบเขาก็ปลอมแปลงเอกสาร: เขานำโทรเลขในจินตนาการจากลูกสาวไปหาผู้หญิงที่กำลังจะตาย

ทำไมเขาถึงตัดสินใจโกง? (เพื่อสนับสนุนเธอปลอบประโลมเธอคลายความขมขื่นของความเหงาและช่วงเวลาสุดท้ายของชีวิต)

โทรเลขสองฉบับ: ของจริงและในจินตนาการในทั้งคู่มีจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ของคนทั่วไปไม่ใช่ที่รักของ Katerina Petrovna แต่มีความเป็นมนุษย์มากกว่าลูกสาวของเธอเอง สาระสำคัญของบุคคลปรากฏในการกระทำของเขา คุณประเมิน Tikhon อย่างไร (แผ่นงานที่มีลักษณะนิสัยของ Tikhon ถูกตรึงไว้บนกระดาน)

การสนทนาเชิงวิเคราะห์ในภาพ Manyushka กลุ่ม 4.

ร่วมกับ Tikhon เด็กหญิง Manyushka อยู่ถัดจาก Katerina Petrovna เธอเข้ายึดสถานที่ที่ควรจะครอบครองโดยลูกสาวของ Nastya

Manyushka ลูกสาวของช่างทำรองเท้าในฟาร์มออกมาวิ่งทุกวันเพื่อดึงน้ำจากบ่อน้ำล้างพื้นและใส่กาโลหะ เป็นเวลาหกวันเธอไม่ได้ออกจาก Katerina Petrovna โดยไม่ได้ถอดเสื้อผ้านอนบนโซฟาตัวเก่า จากคำพูดของเธอเป็นที่ชัดเจนว่าเธอไม่ค่อยรู้หนังสือเป็นสาวเรียบง่าย แต่เธอเข้าใจว่ามีคนกำลังมีปัญหา - เธอต้องช่วย

หญิงสาวรายล้อมหญิงชราผู้โดดเดี่ยวด้วยความอบอุ่นและห่วงใย ความเมตตาและความสงสารเป็นที่ประจักษ์ในเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ มากกว่าในลูกสาว

- ฉันรู้สึกสะเทือนใจอย่างมากเมื่อตอนที่ Manyushka นำจดหมายไปที่ที่ทำการไปรษณีย์ (อ่านออก) "ความว่างเปล่าของดีบุก" ในกล่องจดหมายมีความหมายที่มีความหมาย: ความว่างเปล่าแบบเดียวกันในจิตวิญญาณของ Katerina Petrovna เป็นเรื่องที่น่าเสียดายอย่างยิ่งสำหรับเด็กผู้หญิงสำหรับหญิงชราผู้โดดเดี่ยวคนนี้เธอกลัวความตายตัวสั่น แต่ในงานศพเขาถือฝาโลง

ฮีโร่คนใดที่แสดงทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อ Katerina Petrovna (Tikhon และ Manyushka ) (เราอ่านคำ - ลักษณะของฮีโร่แต่ละคนบนท่าเรือ) คนเหล่านี้เป็นคนธรรมดาที่ Paustovsky รัก พวกเขามองไม่เห็นพวกเขาไม่คุ้นเคยกับการพูดอย่างสวยงาม แต่พวกเขาจะไม่ผ่านความเศร้าโศกของคนอื่นแล้วลูกสาวของพวกเขาล่ะ? (เธอลืมเรื่องแม่ของเธอ)

ใช่ไม่มีการกระทำใดที่จะสร้างความชอบธรรมให้ลูกสาวได้ถ้าเธอลืมเกี่ยวกับแม่ของเธอเอง

และทำไมคุณถึงคิดว่าภาพของครูสาวถูกนำเข้ามาในเรื่องนี้?

ผมคิดว่าภาพนี้ตรงข้ามกับภาพของ Nastya หลังจากนั้นครูก็จำแม่ของเธอที่ยังอยู่ในเมืองได้ทันที

สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าเธอจะใจดีเพราะเธอไม่รู้จัก Katerina Petrovna แต่ไปตามโลงศพจากนั้นในงานศพเธอจูบ "มือสีเหลืองที่แห้งผาก" ของผู้ตาย

ทำไมเธอถึงทำมัน?

เห็นได้ชัดว่าเธอเข้าใจความน่ากลัวทั้งหมดของความเหงาของผู้หญิงคนนี้รู้สึกผิดบางอย่างต่อหน้าเธอโดยตระหนักว่าเด็ก ๆ ทุกคนใช้ชีวิตของตัวเอง ชีวิตที่น่าสนใจจะตำหนิแม่ของพวกเขาโดยให้ความสนใจน้อย

อาจเป็นไปได้ว่าครูสาวเข้าใจเรื่องนี้ดีกว่า Nastya และบางทีอาจจะให้ความรู้กับนักเรียนของเธอด้วยคนที่ใจดีและเห็นอกเห็นใจ

ผู้เขียนเตือนครูคนนี้ว่าจงเอาใจใส่แม่ของคุณ.

และฉันแน่ใจว่ามันขึ้นอยู่กับคุณและฉันด้วยว่ามี Katherines แบบนี้น้อยลงบนโลก คุณยังมีคุณยายทวดปู่ และคุณโทรหาพวกเขาบ่อยแค่ไหนในขณะที่ออกไปดื่มชาในตอนเย็นอุทิศเวลาของคุณให้กับพวกเขาให้กับคนที่ให้และให้ความรักกับคุณเพียงแค่เป็นคุณเพื่อเป็นคน

กลับไปที่แผนภาพที่คุณได้วางคำที่แสดงถึงคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากลในตัวละครแต่ละตัว และบางที Paustovsky สามารถช่วยให้เรามองเข้าไปในตัวเองและทัศนคติของคุณเปลี่ยนไปหรือไม่? ลองอีกครั้งเพื่อกำหนดตำแหน่งของค่าที่ระบุไว้ในชีวิตของคุณ และผู้เขียนส่งโทรเลขให้ใคร? คุณได้ยินอะไรในนั้น? ในระดับของการไตร่ตรองเราจะพยายามตอบคำถามที่เป็นปัญหาของบทเรียนของเรา

การสะท้อนกลับ

บทเรียนช่วยให้ฉันคิด ...

(เกี่ยวกับการสูญเสียแม่ไปน่ากลัวแค่ไหน

เกี่ยวกับความเหงาความเมตตาและความเมตตา

เกี่ยวกับมนุษยชาติเกี่ยวกับทัศนคติที่มีต่อแม่

เกี่ยวกับครอบครัวของฉัน

เกี่ยวกับราคาที่ Nastya จ่ายสำหรับความเห็นแก่ตัวของเธอ

ทำไม Nastya ไม่เข้าใจว่าแม่ของเธอไม่ต้องการเงิน.)

ฉันได้ยินอะไรในโทรเลขของ Paustovsky

- (คุณไม่สามารถไร้มนุษยธรรมเท่า Nastya

ต้องดูแลแม่

ฉันไม่รู้มากนัก แต่ฉันจะไม่ทำตัวเหมือน Nastya

คนชราต้องการการสนับสนุนจากเรา

ฉันรักแม่ของฉันมากและกลัวที่จะสูญเสียเธอไป

คุณไม่สามารถผิดพลาดที่แก้ไขไม่ได้

ฉันจะไม่มีวันกลายเป็นนกกางเขนและนกเหยี่ยว»)

คุณจะเขียนโทรเลขอะไรถึง Nastya (นักเรียนเขียนโทรเลขถึง Nastya ในแบบฟอร์ม)

(-Nastya ฉันขอให้คุณได้รับความเป็นมนุษย์

Nastya เปลี่ยนใจ! คุณทำอย่างนั้นไม่ได้! ท้ายที่สุดคุณมีแม่คนเดียว!

Nastya ฉันขอให้วิญญาณของคุณละลาย

เอ๊ะคุณสี่สิบ ผมรู้สึกเสียใจสำหรับคุณ.

Nastya สายคุณตระหนักถึงความผิดพลาดของคุณ พระเจ้าห้ามไม่ให้สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับคุณ

- เคสเตรล. สิ่งที่คุณทำไม่มีสิทธิ์.

ตอนนี้ฟังคำพรากจากกัน:

อย่าลืมว่าแม่ให้เราดื่ม

พ่อเลี้ยงดูลูกของตัวเอง

ดังนั้นจงกลัวในความประมาทของคุณ

พ่นพิษลงในหัวใจเก่าของพวกเขา

นอกจากนี้ - หนึ่งชั่วโมงด้ง: คุณจะเป็นคนแก่เอง

ดูอย่าฝ่าฝืนคำสั่งศักดิ์สิทธิ์

(จากหนังสือ“ ในโลกแห่งความคิดที่ชาญฉลาด Hierou

คำบรรยายภาพสไลด์:

จากเรื่องราวของ K. Paustovsky "TELEGRAM" The Lesson of Morality

ศีลธรรมเป็นคลังของจิตวิญญาณซึ่งแสดงออกด้วยความสนใจและการกระทำ อริสโตเติลคุณธรรมคือความคิดของหัวใจ G. Heine

การกำหนดให้กับกลุ่ม เตรียมเรื่องราวที่สอดคล้องกันพร้อมข้อความยืนยันเกี่ยวกับฮีโร่คนใดคนหนึ่ง อธิบายการกระทำของเขาและพยายามดูว่าการแสดงออกทางศิลปะทัศนคติของฮีโร่ที่มีต่อ Katerina Petrovna ซึ่งกำลังเผชิญหน้ากับความตายนั้นแสดงให้เห็นโดยวิธีใด การศึกษาเนื้อหาที่เป็นข้อความควรดำเนินการโดยประมาณในประเภทต่อไปนี้: ทิวทัศน์ภาพบุคคลการตกแต่งภายในตัวละครคำพูดการกระทำรายละเอียด

นี่คือวิธีที่เราจินตนาการถึง Katerina Petrovna นางเอกของเรื่อง "Telegram"

จดหมายของ Katerina Petrovna ถึงลูกสาวของเธอ:“ ที่รักของฉัน! ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้ มาแม้แต่วันเดียว ให้ฉันมองคุณจับมือคุณ ฉันแก่ตัวลงและอ่อนแอจนถึงจุดที่มันยากสำหรับฉันที่จะเดินไม่เพียง แต่ต้องนั่งและนอนด้วยความตายได้ลืมทางมาที่ฉัน สวนกำลังเหือดแห้ง - ไม่เหมือนเดิมเลย - และฉันก็มองไม่เห็น ฤดูใบไม้ร่วงวันนี้แย่ ยากมาก; ทั้งชีวิตของฉันดูเหมือนจะไม่นานเท่าฤดูใบไม้ร่วงนี้ "

พวกเขารักคุณโดยไม่มีเหตุผลใดเป็นพิเศษสำหรับการเป็นหลานชาย, สำหรับการเป็นลูกชาย, การเป็นเด็ก, เติบโตขึ้น, มองเหมือนพ่อและแม่ และความรักนี้จนกว่าจะสิ้นสุดวันของคุณจะยังคงเป็นความลับของคุณ V. Berestov

นกเหยี่ยว - 1. นกล่าเหยื่อจากครอบครัวเหยี่ยว; 2. คนว่างเปล่าเหลาะแหละ (ภาษาพูด)

การสะท้อนบทเรียนช่วยให้ฉันคิด ... ฉันเข้าใจ ... ในโทรเลขจาก Paustovsky ฉันได้ยิน ...

อย่าลืมว่าแม่จำเราได้พระบิดาเลี้ยงลูกของเขาเองดังนั้นจงกลัวในความประมาทของเขาในใจเก่าของพวกเขาที่จะหลั่งยาพิษออกมานอกจากนี้การอมหนึ่งชั่วโมง: คุณจะเป็นคนแก่เองดูอย่าฝ่าฝืนคำสั่งศักดิ์สิทธิ์ (จากหนังสือ "ในโลกแห่งความคิดที่ชาญฉลาด" N. Hierow)

การบ้าน: เขียนจดหมาย - กลับใจให้แม่ (นำซองจดหมายมาด้วย)

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

รูปแบบการดำเนินการ: บทเรียน - การไตร่ตรอง

เทคโนโลยี: ICT (การนำเสนอ)

วิธีการ: การสนทนาการทำงานกับข้อความการอ่านแบบแสดงออกการจัดกลุ่ม

อุปกรณ์: ภาพเหมือนของนักเขียน, เครื่องฉายมัลติมีเดีย, หน้าจอ

สถานที่ปฏิบัติงาน: ม.อ. มัธยมเลขที่ 34 หน้า Sbeg, Trans-Baikal Territory, Mogochinsky District

หัวข้อบทเรียน: ความเหงาเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจ ...

ตามเรื่องของ K.G. Paustovsky "โทรเลข"

ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติ

คนเราขาดหัวใจไม่ได้

กิโลกรัม. Paustovsky

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การกำหนดเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของงาน ตำแหน่งผู้เขียนการกำหนดทัศนคติส่วนบุคคลต่อปัญหาที่เกิดขึ้นโดยนักเขียน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

อ่านเรื่องราวของ K.G. Paustovsky; วิเคราะห์เนื้อหาของเรื่องแสดงตัวละคร สามารถตามข้อความเพื่อทำความเข้าใจหัวข้อเพื่อกำหนดแนวคิดหลัก ช่วยให้ผู้เรียนระบุปัญหาที่ผู้เขียนยกขึ้นมา

เพื่อเสริมสร้างความเมตตาความอดทนความอ่อนไหวความเคารพความเอาใจใส่ความเอาใจใส่ต่อพ่อแม่

ระหว่างชั้นเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

II. คำพูดเบื้องต้นของครู

สวัสดีตอนบ่าย! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ (เคาะประตูบุรุษไปรษณีย์: "โทรเลขให้คุณ") โทรเลขถึงใคร พวกคุณ! (แจกจ่ายโทรเลขให้นักเรียน) (ภาคผนวก 1)

กรุณาอ่านมัน (อ่านออกเสียงข้อความในโทรเลข: "ไม่! คน ๆ หนึ่งไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติเช่นเดียวกับที่ไม่มีหัวใจ") โทรเลขมาจากใคร?

โทรเลขพวกจาก Konstantin Georgievich Paustovsky (สไลด์หมายเลข 3)

ความหมายของคำเหล่านี้โดยนักเขียนคืออะไร? (คำตอบของนักเรียน)

บทสรุปของครู: คนพื้นเมือง - แม่พ่อย่าปู่ไม่มีใครแน่นอนคุณไม่สามารถอยู่ได้ พวกเขาอยู่ที่นั่นเสมอ พวกเขาจะรับฟังเข้าใจสนับสนุนช่วยเหลือด้วยคำพูดที่ใจดี

สาม. แบบสำรวจการบ้าน

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมเนื้อหาของเรื่องราวความสามารถในการเล่าซ้ำข้อความวรรณกรรมสั้น ๆ เพื่อกำหนดธีมของนิยาย

วันนี้ในบทเรียนพวกเราจะสะท้อนเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "โทรเลข" ก่อนอื่นเรามาจำเนื้อหาของเรื่อง

1. การบอกเล่าสั้น ๆ ได้ผล (งานส่วนบุคคล)

2. สะท้อนเรื่องราวที่อ่าน

ฉันคิดว่าเรื่องราวไม่ได้ทำให้คุณเฉยเมย แบ่งปันความคิดความประทับใจ (คำตอบของนักเรียน).

พยายามกำหนดธีมของชิ้นงาน เรื่องอะไร? (เกี่ยวกับแม่และลูกสาวความสัมพันธ์ของพวกเขา)

บทสรุปของอาจารย์: นักเขียนพูดถึงความสัมพันธ์ระหว่างคนที่รักแม่และลูกสาว เด็ก ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่บรรลุนิติภาวะแล้วมักจะรีบไปช่วยพ่อแม่ที่อยู่ห่างไกลมักจะเขียนจดหมายถึงพวกเขาโทรหาพวกเขาหรือไม่พวกเขารู้วิธีดูแลพวกเขาพวกเขามีน้ำใจต่อพวกเขาเสมอมีความเห็นอกเห็นใจและรักใคร่?

IV. การวิเคราะห์เรื่องราว ความเข้าใจ.

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความ IVS; ประเมินการกระทำของฮีโร่ กำหนดมุมมองของคุณหาข้อสรุป

1) หัวข้อบทเรียน

คำพูดของครู: - คำพูดของ K.G. Paustovsky“ ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติเช่นเดียวกับที่ไม่มีหัวใจ” เราจะนำบทเรียนของเรามาเป็นตัวอย่าง พวกเขาจะช่วยให้คุณเข้าใจแนวคิดหลักของเรื่องเปิดเผยความตั้งใจของผู้แต่ง และจะมีการกำหนดหัวข้อของบทเรียนดังนี้“ ความเหงาเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจ! นี่คือสิ่งที่สามารถทำลายคนได้ " (อเล็กซานเดอร์กรีน). (สไลด์หมายเลข 4)

2) " ตัวละครหลัก". (เรื่องเดียว. การอ่านตอน).

ใครคือตัวละครหลักของ K.G. Paustovsky "โทรเลข"? (Katerina Petrovna) (สไลด์หมายเลข 5)

บอกเราว่าคุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเธอ (Katerina Petrovna ใช้ชีวิตในบ้านหลังเก่าที่พ่อของเธอสร้าง - ศิลปินที่มีชื่อเสียง, "อนุสรณ์", ตามปฏิคม. เธอบ่นว่าไม่มีใครคุยเรื่องภาพวาดเกี่ยวกับชีวิตปีเตอร์สเบิร์ก ครั้งหนึ่งเธออาศัยอยู่ในปารีสกับพ่อของเธอเห็นงานศพของวิคเตอร์ฮิวโก้ Katerina Petrovna ต้องทนทุกข์ทรมานอย่างมากที่ Nastya ลูกสาว "คนเดียวที่รัก" ของเธอซึ่งอาศัยอยู่ในเลนินกราดไม่ได้มาหาเธอไม่ได้เขียนจดหมาย)

Paustovsky แสดง "ภาพที่มีชีวิต" อีกหนึ่งภาพควบคู่กันไป มันคืออะไร? (ธรรมชาติ). มาดูภาพร่างแนวนอนกันเถอะ (อ่านตอน) ("หญ้าที่พันกันในสวนร่วงหล่น ... " "พวกเขาลากไปบนทุ่งหญ้าจากด้านหลังแม่น้ำเกาะติดกับต้นหลิวที่ไหลผ่านเมฆหลวม ๆ " "ฝนเทลงมาจากพวกเขาอย่างน่ารำคาญ") (สไลด์หมายเลข 6)

เราเห็นภาพของปลายฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติจางหายตายจากไป ผู้เขียนใช้ภาษาอะไรในการพรรณนาเธอ? (ฉายาการแอบอ้างบุคคลอื่น)

ตอนนี้ขอกลับบ้านนางเอก คำอธิบายห้องของ Katerina Petrovna ชีวิตของเธออยู่ในอดีตอันไกลโพ้น เรามาดูรายละเอียดของการตกแต่งภายในกันดีกว่า: "นิตยสารยุคก่อนปฏิวัติที่เต็มไปด้วยฝุ่น" Vestnik Evropy "," ถ้วยสีเหลืองบนโต๊ะ "," กาโลหะที่ไม่มีมลทินมานาน "," ภาพวาดที่จางหายไปเป็นระยะ ๆ "

ภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงรู้สึกอย่างไร? ตกแต่งภายในบ้าน? ภูมิทัศน์และการตกแต่งภายในคล้ายกัน กว่า? (ทำให้เกิดความรู้สึกเศร้าความปรารถนาความเหงาความวิตกกังวลจากการถูกทอดทิ้งไร้ประโยชน์หลงลืมละทิ้ง)

ขอให้เรานึกถึงตอนที่ Katerina Petrovna เดินเล่นสั้น ๆ :“ เธอหายใจไม่ออกหยุดอยู่ข้างต้นไม้เก่าจับกิ่งไม้ที่เย็นและเปียกด้วยมือของเธอและพบว่ามันคือต้นเมเปิ้ล ... เขาบินไปรอบ ๆ ตัวหนาวสั่นเขาไม่มีที่อยู่ที่จะไปจากคืนที่ไม่มีที่อยู่อาศัยที่มีลมแรง ... อยู่ในหัวใจของ Katerina Petrovna เธอนึกถึงวัยเยาว์ของเธอและถือเอาเมเปิ้ลเป็นสิ่งมีชีวิตพื้นเมือง: เขาโดดเดี่ยวและไร้ที่อยู่เช่นเดียวกับเธอ)

เปรียบเทียบสองภาพ "มีชีวิต" และ "ภาพเคลื่อนไหว" สภาพของพวกเขา อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา? (ผู้เขียนใช้ภาพร่างทิวทัศน์แสดงให้เห็นถึงสภาพจิตใจ ตัวละครหลัก... พวกเขาถึงวาระ สวน "บาน" Katerina Petrovna "อาศัยอยู่")

บทสรุปของครู: Katerina Petrovna ใช้ชีวิตของเธอด้วยการให้อภัยและความเหงา ความเหงานั้นน่ากลัวและน่ากลัวเป็นสองเท่าหากผู้ประสบภัยมีญาติที่ไม่แสดงความเอาใจใส่และเอาใจใส่

3) ญาติ (เรื่องเดียว. เลือกอ่าน)

Katerina Petrovna ที่กำลังจะตายมักจะคิดถึง Nastya ลูกสาวของเธอที่อยู่ห่างไกลจากเลนินกราด (สไลด์หมายเลข 7)

คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ Nastya เกี่ยวกับชีวิตงานกิจการของเธอบ้าง? (Nastya เป็นลูกสาวคนเดียวของ Katerina Petrovna เธออาศัยอยู่ในเลนินกราดทำงานเป็นเลขานุการใน Union of Artists เธอมีผลงานมากมาย: จัดนิทรรศการการแข่งขันเธอแสดงให้เห็นถึงความพากเพียรความมุ่งมั่นความสนใจอย่างกระตือรือร้นความสนใจในชะตากรรมของศิลปินช่วยเขาจัดนิทรรศการ , เคารพ, ปักหมุดความหวังที่ยิ่งใหญ่ให้กับเธออาชีพ แต่เกี่ยวกับแม่ของเธอเธอลืมไปเสียสนิท "ไม่มีจดหมายจาก Nastya เช่นกัน แต่ทุกๆสองหรือสามเดือน ... บุรุษไปรษณีย์วาซิลี่นำ Katerina Petrovna มาโอนเงินสองร้อยรูเบิล")

Nastya อธิบายทัศนคติของเธอที่มีต่อแม่ของเธออย่างไร? (เราวิ่งเข้าไปในกำแพงแห่งความไร้หัวใจความเฉยเมยความใจแข็งความเห็นแก่ตัว)

Nastya เป็นอนัตตาสำหรับทุกคนหรือไม่? (ไม่เลยเธอเห็นใจประติมากร Timofeev ใช้เวลาส่วนใหญ่ในการจัดนิทรรศการของเขา "การดูแลคน ๆ หนึ่งกลายเป็นความจริงที่ยอดเยี่ยมที่ช่วยให้เราเติบโตและทำงานได้" "เราเป็นหนี้งานนิทรรศการนี้โดยสิ้นเชิงกับพนักงานธรรมดาคนหนึ่งของสหภาพ Anastasia Semyonovna ที่รักของเรา" - คำเหล่านี้ส่งถึง Nastya) (สไลด์หมายเลข 8)

จำได้ไหมว่าศิลปินชื่อ Nastya? (Solveig คือสุริยวิถีหรือเรย์). ทำไม? (สำหรับการดูแลของเธอความเข้มงวดเพื่อความสามารถในการดำเนินการเรื่องนี้ให้ถึงที่สุด)

เกิดขึ้นได้อย่างไรที่ Nastya ห่วงใยผู้อื่นแสดงความไม่ใส่ใจต่อแม่ของเธอเอง? (เป็นสิ่งหนึ่งที่จะต้องดำเนินไปด้วยการทำงานทำด้วยสุดใจทุ่มเททั้งแรงกายและแรงใจและเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่ต้องจดจำเกี่ยวกับคนที่คุณรักเกี่ยวกับแม่ของคุณ - สิ่งมีชีวิตที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุดในโลกไม่ จำกัด เพียงการโอนเงินการทดสอบเพื่อมนุษยชาติที่แท้จริง Nastya ทนไม่ไหว)

Katerina Petrovna ประณามลูกสาวของเธอหรือไม่? (Katerina Petrovna รู้ว่า Nastya ไม่ได้ขึ้นอยู่กับเธอหญิงชรา“ พวกเขาเด็กมีเรื่องของตัวเองผลประโยชน์ที่เข้าใจไม่ได้มีความสุขของตัวเอง”“ จะดีกว่าที่จะไม่เข้าไปยุ่ง” เธอคิด .. เธอไม่โทษลูกสาวของเธอ)

ข้อสรุปของครู: อย่างไรก็ตาม Nastya ล้มเหลวในการบรรลุความกลมกลืนระหว่างความกังวลเกี่ยวกับ "ความห่างไกล" และความรักที่มีต่อคนใกล้ชิดที่สุด นี่คือโศกนาฏกรรมในตำแหน่งของเธอนี่คือสาเหตุของความรู้สึกผิดที่ไม่สามารถแก้ไขได้ความหนักอึ้งที่ไม่อาจต้านทานได้

4) คนที่คุณรัก

ความรู้สึกผิดของ Nastya ต่อหน้าแม่ของเธอดูชัดเจนเป็นพิเศษเมื่อเปรียบเทียบกับพฤติกรรมของคนที่เป็นคนแปลกหน้ากับแม่ของเธอและผู้ที่แสดงความห่วงใยอย่างจริงใจต่อเธอ - Manyushka และ Tikhon

ใครอยู่ข้างๆเธอ? คนเหล่านี้คือใคร?

(Manyushka ลูกสาวของช่างทำรองเท้าในฟาร์มมาวิ่งทุกวันเพื่อเอาน้ำจากบ่อล้างพื้นวางบนกาโลหะเป็นเวลาหกวันที่เธอไม่ได้ออกจากข้าง Katerina Petrovna โดยไม่ได้ถอดเสื้อผ้านอนบนโซฟาเก่า ๆ ) (สไลด์หมายเลข 9)

(ทิฆอนเป็นคนเฝ้าที่โรงเก็บไฟเขามักจะยุ่งอยู่กับงานบ้านด้วยความสงสาร แต่เขาก็ช่วยงานบ้านเขาสับต้นไม้ที่ตายแล้วในสวนเพื่อหาฟืน Tikhon ไม่สามารถมองผู้หญิงที่ "หลังค่อมน้อย" ได้ บุรุษไปรษณีย์วาซิลีรับแบบฟอร์มโทรเลขและเขียนโทรเลขและนำไปให้ Katerina Petrovna) (สไลด์หมายเลข 10)

พวกเขาแสดงความรู้สึกอะไรต่อ Katerina Petrovna? (การดูแลความเคารพความรัก)

จำได้ว่า Tikhon Manyushka เลี้ยงอย่างไรเขาบอกอะไรกับเธอ? (“ เพื่อความดีจ่ายด้วยความดีอย่าเป็นคนขี้เก๊ก” Tikhon Manyushka กล่าว

คุณเข้าใจความหมายของวลีนี้อย่างไร? (PUSTELGA - 1. นกล่าเหยื่อของตระกูลเหยี่ยว 2. คนขี้เกียจและว่างเปล่า (ภาษาไม่เห็นด้วย) (Nastya กลายเป็นนกเหยี่ยว)

บทสรุปของครู: เป็นเพื่อนชาวบ้านของ Katerina Petrovna คนง่ายๆ พวกเขาช่วยเธอโดยแสดงความเห็นอกเห็นใจและห่วงใย คนที่มีจิตใจดี. แต่พวกเขาไม่สามารถอยู่กับ Katerina Petrovna ได้ตลอดเวลา พวกเขามีเรื่องของตัวเองความกังวลในครอบครัว ในขณะที่พวกเขาไม่อยู่ Katerina Petrovna อยู่คนเดียว

4) จดหมาย (สไลด์หมายเลข 11)

Katerina Petrovna เขียนจดหมายถึง Nastya ("ที่รักของฉัน" Katerina Petrovna เขียน "ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้มาแม้แต่วันเดียวให้ฉันมองดูคุณจับมือของคุณฉันแก่ตัวลงและอ่อนแอจนถึงจุดที่ยากสำหรับฉันไม่เพียง แต่จะเดิน แต่ยังต้องนั่งด้วย และคำโกหกความตายได้ลืมทางฉันไปสวนกำลังเหือดแห้งมันไม่เหมือนเดิม แต่ฉันมองไม่เห็นฤดูใบไม้ร่วงนี้มันเลวร้ายมันยากมากดูเหมือนทั้งชีวิตของฉันจะไม่นานเท่าฤดูใบไม้ร่วงนี้เพียงลำพัง ")

Nastya ได้รับจดหมายจากแม่ของเธอ เธอมีปฏิกิริยาอย่างไรกับเขา? (“ ฉันซ่อนมันไว้ในกระเป๋าโดยไม่ได้อ่านเนื่องจากแม่ของฉันเขียนนั่นหมายความว่าเธอยังมีชีวิตอยู่”)

คำใดที่ควรแจ้งเตือน Nastya (ฉันแก่ตัวลงและอ่อนแอจนถึงจุดที่มันยากสำหรับฉันที่จะเดินไม่เพียง แต่จะนั่ง ๆ นอน ๆ ความตายก็ลืมทางมาที่ฉัน)

ทำไม? (แม่เหงาป่วยทำอะไรไม่ถูกต้องดูแลอยากตายเหนื่อยอยู่คนเดียว).

ข้อสรุปของครู: Nastya ไม่ตอบสนองต่อจดหมายคำขอของแม่ เธอไม่แสดงความเห็นใจความเคารพความจริงใจความรักต่อแม่ของเธอในขณะเดียวกันก็ดูแลความเป็นอยู่ของคนแปลกหน้าต่อเธอ

5) ความรู้สึกผิดชอบชั่วดี

ใครปลุกสติของเธอ? (Gogol (รูปสลัก): "เย้ยหยันรู้จักเธอตลอดเวลาเขามองเธอ" "และจดหมายก็ถูกเปิดออกในกระเป๋าเงินของฉัน" ดวงตาที่เจาะของโกกอลดูเหมือนจะพูด "โอ้คุณนกกางเขน!") (สไลด์หมายเลข 12)

ข้อสรุปของครู: โกกอลดึงดูดความรู้สึกผิดชอบชั่วดี N.V. นักเสียดสีผู้ยิ่งใหญ่ Gogol และผู้เขียนเรื่อง K.G. Paustovsky แสดงให้เห็นว่า Nastya ปราศจากความจริงใจความเป็นมนุษย์ เธอคิด แต่ตัวเองในอาชีพของเธอ

6) โทรเลข

Nastya ได้รับโทรเลขว่า“ Katya กำลังจะตาย ทิฆัมพร”. (สไลด์หมายเลข 13)

Nastya ไปงานศพแม่ของเธอหรือไม่? เกิดอะไรขึ้น? (สไลด์หมายเลข 14 + เสียงเพลง "เพลงเศร้าเกี่ยวกับแม่" ฟัง 1, 2 ข้อหรือ 2 ข้อ) (ตัวเลือกอื่นเป็นไปได้)

ข้อสรุปของครู. Nastya สูญเสียคนใกล้ชิดที่รัก - แม่ของเธอ Katerina Petrovna เสียชีวิตโดยไม่รอลูกสาว ตายด้วยความเหงาและเศร้าโศก ลูกสาวไม่ไปงานศพแม่ให้ทันเวลา Nastya ทิ้ง Zaborye อย่างลับ ๆ เพื่อไม่ให้ใครเห็นเธอและถามอะไร (สไลด์หมายเลข 15)

ทำไม Nastya ถึงกลัว? (วิจารณญาณของมนุษย์)

ใครจะให้อภัย Nastya ได้บ้าง? (มีเพียงแม่ของเธอเท่านั้นที่สามารถให้อภัยเธอได้: "... ไม่มีใครนอกจาก Katerina Petrovna เท่านั้นที่สามารถขจัดความรู้สึกผิดที่แก้ไขไม่ได้และภาระที่เหลือทนจากเธอ")

ทำไมนักเขียนถึงแนะนำภาพของครูสาว? (มีผู้คนบนโลกที่มีจิตใจอ่อนไหวและอ่อนโยนซึ่งจะไม่มีวันผ่านไปด้วยความเศร้าโศกของใครอีกคน "ที่นั่นในเมืองภูมิภาคเธอมีแม่ - นี่คือหนูน้อยคนเดียวกันมักจะเป็นห่วงลูกสาวของเธอและผมหงอกเหมือนกัน")

บทสรุปของครู: มาอ่านตอน "ศพ" กันเถอะ ธรรมชาติเปลี่ยนไปอย่างไร? (หนาวจัด แต่สดชื่นแจ่มใสความทุกข์ของ Katerina Petrovna สิ้นสุดลงเธอสงบลงตลอดกาล)

IV. การคอมไพล์คลัสเตอร์ การทำงานเป็นทีม (นักเรียนทำงานที่กระดานดำจดบันทึก) (ภาคผนวก 2)

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการรวบรวมกลุ่มเพื่อส่งเสริมการแสดงออกทางความคิดอย่างเสรี

เกิดอะไรขึ้น? ทำไมมันถึงเกิดขึ้น? ใครจะตำหนิสำหรับเรื่องนี้?

สรุปนักเรียน: เกิดเรื่องเลวร้าย! ชายคนหนึ่งเสียชีวิตแล้ว! เขาเสียชีวิตด้วยความเหงาความโหยหาและความเศร้าโศก มีคนข้างๆคอยช่วยเหลือคอยดูแล แต่เมื่อพวกเขาไม่อยู่ Katerina Petrovna ก็ถูกทิ้งให้อยู่คนเดียว เธอมีลูกสาว แต่เธออาศัยอยู่ห่างไกล Katerina Petrovna อยู่คนเดียว บุคคลไม่สามารถอยู่คนเดียวได้เป็นเวลานานเขาต้องการการสื่อสารการดูแลการดูแลความช่วยเหลือ

V. สรุปบทเรียน

วัตถุประสงค์: เพื่อนำนักเรียนไปสู่ความหมายของเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของงาน

เรื่องเศร้า ... พวกเรากำหนดธีมของงานไว้ที่จุดเริ่มต้นของบทเรียน (เรื่องราวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกแม่และลูกสาว) กลับไปที่ epigraph:“ ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติ ... ”. คำพูดของ K.G. Paustovsky จะเข้าใจเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของเรื่องหรือไม่? (บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติผู้ปกครองที่สูงอายุต้องการการเอาใจใส่เป็นพิเศษพวกเขามักเจ็บป่วยพวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ช่วยเหลือความรักและหากไม่มีคนที่รักอยู่ใกล้ ๆ พวกเขาก็หมดหนทางและโดดเดี่ยว "ความเหงาเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจ! นั่นคือสิ่งที่ทำลายได้ ผู้ชาย” (Alexander Green)

ผู้เขียนเรียกผู้อ่านว่าอย่างไร? (ระลึกถึงพ่อแม่ - นี่คือหน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์ของคุณที่มีต่อผู้ที่ให้ชีวิตคุณตอนนี้เมื่อคุณอยู่กับพ่อแม่จงโอบล้อมพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ความอบอุ่นความเอาใจใส่ช่วยพวกเขารับมือกับงานบ้านเรียนให้ดีทำให้พวกเขามีความสุขกับความสำเร็จของคุณรักของคุณ ญาติโทรหาพวกเขาบ่อยขึ้นเยี่ยมพวกเขาอย่าหวงคำพูดที่รักใคร่บอกพวกเขาเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวคุณพวกเขาสนใจที่จะรู้ทุกย่างก้าวในชีวิตของคุณ) (สไลด์หมายเลข 16)

Vi. ข่าวสารถึงญาติ. (เพลง "แม่ - คำแรก")

ฉันขอแนะนำให้คุณส่งโทรเลขถึงพ่อแม่ของคุณ เขียนถ้อยคำแห่งความรักที่อบอุ่นและอบอุ่น ให้พวกเขามีความสุข ฉันจะส่งโทรเลขของคุณไปยังผู้รับ (ทุกคนเขียนโทรเลขรวบรวม)

vii. การบ้าน

ทำรายการปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาในเรื่อง แสดงความคิดเห็นกันในไม่ช้า จำไว้! ปัญหา (อะไรนะ?)
เขียนเรียงความในหัวข้อ "Nastya เหลืออะไร"

VIII. ดีที่สุด! ขอบคุณสำหรับบทเรียน!

แหล่งที่มาที่ใช้

Belenky G.I. วรรณคดีป. 8: หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษา. 2 ชั่วโมง / auth. -comp. จีไอ เบเลนกี้. - 10th ed., P. - M .: Mnemosina, 2012 .-- 383 p.
Belenky G.I. คำแนะนำที่เป็นระเบียบสำหรับหนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 วรรณคดี. คู่มือครู. - 2nd ed., Rev. - ม.: Mnemosina, 2010
Ozhegov S.I. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย / S.I. Ozhegov, N.Yu. ชเวโดวามอสโก: Az, 1996, 938 p.

เข้าชม: 1890 | ดาวน์โหลด: 241

ผู้แต่ง: Ushanfa O.T. แท็ก: Paustovsky สิ่ง: วรรณคดี