Науки про здоров'я список наукових статей. Сучасні проблеми науки та освіти Список статей з фізичної культури

1

Фізична культура – ​​органічна частина загальнолюдської культури, її особлива самостійна область. Вона активно впливає на життєво важливі сторони людського організму, отримані у вигляді задатків, що розвиваються у процесі життя під впливом навколишнього середовища. У своїй основі фізична культура має доцільну рухову діяльність у формі фізичних вправ, що дають змогу ефективно формувати необхідні фізичні здібності, оптимізувати стан здоров'я. Здоров'я - безцінне надбання як кожної людини, а й усього суспільства. Міцне здоров'я, що розумно зберігається і зміцнюється самою людиною, забезпечує йому довге і активне життя. У соціальному житті в системі освіти, виховання та відпочинку фізична культура виявляє своє оздоровче, загальнокультурне значення. Фізичний розвиток тісно пов'язаний із зміцненням та збереженням здоров'я людини. Активно використовуючи різноманітні фізичні вправи, людина покращує свій фізичний стан. Результатом діяльності у фізичній культурі є фізична підготовленість та ступінь досконалості рухових умінь та навичок.

Фізичну культуру слід розглядати як особливий вид діяльності, результати якої корисні для суспільства та людини. Фізкультурно-спортивна діяльність, до якої включаються студенти перших курсів – один із ефективних механізмів злиття суспільного та особистого інтересів. Вона є одним із ефективних засобів підвищення працездатності студентів у навчальному процесі та їхньої громадської активності. Залучення студентів до фізкультури та спорту починається з урахуванням особливостей їхньої професійної прикладної фізичної підготовки.

В даний час професійно-прикладна фізична підготовка входить до програм фізичного виховання студентів та спрямована на підготовку молодого фахівця. Численними науковими дослідженнями встановлено, що високий рівень професійної підготовки потребує значної фізичної підготовки.

Фізичне виховання – невід'ємна частина навчально-виховного процесу. При розробці норм для фізичної культури та спорту, перш за все, має бути поставлена ​​мета зміцнення здоров'я, а потім досягнення спортивного результату.

Одним з головних критеріїв оцінки фізичного виховання у ВНЗ є динаміка рівня фізичної підготовленості студентів, простежити за якою можна за допомогою прийому тих самих контрольних нормативів.

Сьогодні зв'язок фізичної культури та здоров'я, працездатності та продуктивності праці відчувається особливо ясно.

Можна сміливо сказати, що нове виробництво вимагає нового фізичного світу людини. Як навчання сьогодні стає постійним чинником життя члена суспільства, і фізична культура перетворюється на невід'ємний атрибут життя.

Головною особливістю викладачів фізичного виховання специфіка праці. Об'єктом діяльності педагога є особистість студента. Педагогічна діяльність викладача складається з певних елементів, які утворюють своєрідну психологічну структуру.

У нашому університеті кожен студент повинен систематично відвідувати навчальні заняття у дні та години, передбачені навчальним розкладом.

Для більш активного залучення студентів у нашому Університеті функціонує тренажерний зал, що включає 14 різних тренажерів, штанги, гирі, є хороша матеріальна база: спортивний інвентар (м'ячі, гантелі, скакалки, мати), а також працюють такі секції, як волейбол, баскетбол, . Активна участь у масових оздоровчих фізкультурних та спортивних заходах також є невід'ємною частиною навчального процесу та на міжвузівському рівні. У міжвузівських змаганнях беруть участь найсильніші студенти-спортсмени. Мета подібних змагань – встановити особисті контакти між майбутніми колегами та досягти кращих спортивних результатів між вузами міста, району. Цим і визначається рівень спортивної підготовленості студентів кожного ВНЗ-філії. Шостий рік наші студенти займають перші місця у спартакіаді ВНЗ нашого міста. Річна спартакіада ​​складається із 7-10 спортивних змагань. У 2005-2006 спартакіада ​​складалася із змагань:

• з баскетболу команда юнаків та дівчат
• з волейболу команда юнаків та дівчат
• команда гравців настільного тенісу
• команда юнаків з міні футболу
• команда студентів легкої атлетики

Для успішної роботи кожен педагог має:

• знати матеріал дисципліни, що викладається в обсязі програмних вимог
• володіти методикою підготовки та провидіння практичних занять
• чітко, ясно та грамотно викладати думки
• проводити консультації в межах курсу практичних занять

Комплексне використання всіх форм фізичного виховання має забезпечити включення фізкультури у спосіб життя студентів.

Сьогодні гасло «Фізична культура – ​​запорука здоров'я» вже недостатньо актуальне. Заняття фізкультурою та спортом мають стати запорукою соціального та творчого довголіття. Систематично застосовувані фізкультура та спорт

• це молодість, яка не залежить від паспортного віку
• це довголіття, якому супроводжує творче трудове піднесення
• це здоров'я
• і нарешті це – найбільше джерело краси.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Космолінський Ф.П. «Фізична культура та працездатність» - М. 1983
2. http://www.sportedu.by/Frames/Text/Student/Ku-rator/rol.htm.
3. http://useinfonarod.ru//txt fizra.htm.
4. "Професійно-прикладна фізична підготовка" В.І. Іллінич. Вид. Москва - Вища школа 1978
5. «Фізичне виховання учнівської молоді» С.П. Полієвський Вид. Москва - Медицина -1989
6. http://www.fly-life.ru/
7. «Фізкультура та праця». А.В. Жеребців, М-1986 р.
8. «Фізична культура студента»: Підручник / Под ред. В.І. Іллініча, М-2004 р.
9. «Фізична культура у житті» Ленінград - Знання - 1986г. С. М. Оплавін, Ю. Т. Чихаєв
10. "Актизація навчально-виховного процесу студентів засобами фізичного виховання". Г. Д. Іванов. Вид. Алма-Ата-Мектел 1989р.
11. http://ggmi.narod.ru/fizra 2.zip.

Робота представлена ​​на наукову конференцію з міжнародною участю «Інформаційні технології для університетів та вищих навчальних закладів», 20-27 серпня 2006, Мальта (м.Аура). Надійшла до редакції 18.09.2006р.

Бібліографічне посилання

Лук'янов С.І. РОЛЬ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ЖИТТІ СТУДЕНТІВ // Фундаментальні дослідження. - 2006. - № 11. - С. 92-93;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=6560 (дата звернення: 08.01.2020). Пропонуємо до вашої уваги журнали, що видаються у видавництві «Академія Природознавства»

Фізична культура та спорт як фактор профілактики соматичних захворювань.

Фізична культура впливає на всі сторони життєдіяльності людини : розвиває духовно-моральні якості особистості, посилює мотивацію її саморозвитку, здійснює соціальну адаптацію, допомагає адекватно реагувати на стресові фактори довкілля, формує потребу у здоровому способі життя, забезпечує збереження та зміцнення здоров'я протягом усього життя людини. З давніх-давен проблема збереження здоров'я людини була однією з найважливіших і вже в давнину до фізичної культури ставилися як до складової здоров'я. В даний час, у зв'язку з проблемою збереження і зміцнення здоров'я людини, що різко загострилася, розвитку фізичної культури і спорту приділяється величезна увага в усьому світі.Фізична культура багатофункціональна. При фізичних навантаженнях до активної роботи залучаються практично всі органи та системи організму людини. Змінюючи характер і величину тренувальних навантажень, можна цілеспрямовано впливати протягом адаптаційних процесів і цим зміцнювати різні органи, розвивати найважливіші фізичні якості. Сприятливий вплив регулярних занять фізичними вправами для здоров'я. Підвищення тонусу центральної нервової системи; покращення процесів збудження та гальмування, їх рухливості, врівноваженості; посилення діяльності серцево-судинної та дихальної систем; збільшення загального обсягу циркульованої крові, підвищення числа еритроцитів та вмісту гемоглобіну; розвитку м'язової системи; удосконалення рухових якостей м'язів: швидкості, сили, спритності, витривалості; розвитку рухової активності та координації рухів; покращення кровообігу м'язових волокон; нормалізації обміну речовин у організмі; вдосконалення регулювання функцій орган.Значення фізичної культури . Фізична культура та спорт - це розвиток фізичних, естетичних та моральних якостей людської особистості, організація суспільно-корисної діяльності, дозвілля населення, профілактика захворювань, виховання підростаючого покоління, фізична та психоемоційна рекреація та реабілітація, видовище, комунікація тощо. Систематичні заняття фізичними вправами викликають важливі позитивні зміни в серцево-судинній системі: сприятливі морфологічні зрушення, економізацію роботи у спокої та при помірному навантаженні, розширення функціональних можливостей. Серцевий м'яз збільшується, стає сильнішим і працездатним: нормалізується артеріальний тиск. Вплив деякі органи. Фізичні вправи благотворно впливають на діяльність дихальної системи, сприяючи збільшенню життєвої ємності легень, більш продуктивному використанню кисню з повітря, що вдихається. Систематичні заняття надають позитивний вплив ан кістково-м'язову систему організму людини. Наприклад, легкоатлетичні вправи викликають потовщення кісткової тканини, посилення її міцності, забезпечують велику рухливість суглобів, еластичність і міцність зв'язкового апарату. Завдяки розростанню м'язових волокон покращується їхнє кровопостачання.

До складу передтренувального комплексу входять суміші різних вітамінів, мінералів, відновлювальних та психостимулюючих речовин, адаптагенів.

Спочатку з'явилося та розвивалося одиночне катання, і перші змагання проходили лише серед чоловіків-одинаків.

Гейнери є одними з найбільш популярних спортивних добавок і використовуються в першу чергу спортсменами, які займаються силовими видами спорту.

Рух життя. Ця фраза кожному з нас знайома буквально з дитинства. Однак, на жаль, далеко не всі при цьому дотримуються цього повчання. Гіподинамія – хвороба сучасного суспільства.

Щоб не виникло проблем зі здоров'ям спортсмена, і ефективність нарощування м'язів була максимальною, бодібілдер потрібно правильно харчуватися.

Зарядку більшість людей асоціюють з фізичними вправами, які виконуються вранці. Однак, якщо згадати, що метою зарядки є збільшення уваги та працездатності.

Ще з давніх-давен було відомо, що на органи кожної людини, у тому числі й у дітей, можна впливати за допомогою певних фізичних вправ.

Сьогодні стало модно стежити за своїм самопочуттям і дотримуватися здорового способу життя, навіть у школах відроджується традиція агітаційних бригад...

Для профілактики спортивного травматизму тренер (викладач) повинен добре знати особливості, основні причини та умови, що сприяють виникненню різних травм та захворювань опорно-рухового апарату.

Адаптаційні можливості організму не безмежні, спортсмени не завжди і не повною мірою можуть пристосуватися до тих чи інших умов середовища, фізичних навантажень, внаслідок чого виникають захворювання.

Головний принцип при занятті фізкультурою – не нашкодь! У зв'язку з цим ми рекомендуємо звернути увагу на наступне...

Лікарський контроль за жінками, студентами, особами середнього та похилого віку.

Біохімічні методи займають одне з провідних місць у загальному комплексі обстежень та контролю за тренованістю спортсменів.

Головна функція нервової системи полягає у швидкій і точній передачі інформації.

Основу тканинного дихання складають складні окисно-відновні реакції, що супроводжуються звільненням енергії, яка необхідна для життєдіяльності організму.

Кровообіг - один з найважливіших фізіологічних процесів, що підтримують гомеостаз, що забезпечують безперервну доставку всім органам і клітинам організму необхідних для життя поживних речовин і кисню.

1. Освітні організації з урахуванням місцевих умов та інтересів учнів самостійно визначають форми занять фізичною культурою, засоби фізичного виховання, види спорту та рухової активності, методи та тривалість занять фізичною культурою на основі федеральних державних освітніх стандартів та нормативів фізичної підготовленості.

2. Організація фізичного виховання та освіти в освітніх організаціях включає:

(Див. текст у попередній редакції)

1) проведення обов'язкових занять фізичною культурою та спортом у межах основних освітніх програм, а також додаткових (факультативних) занять фізичною культурою та спортом у межах додаткових загальноосвітніх програм;

(Див. текст у попередній редакції)

2) створення умов, у тому числі забезпечення спортивним інвентарем та обладнанням, для проведення комплексних заходів щодо фізкультурно-спортивної підготовки учнів;

3) формування в навичок фізичної культури, що навчаються, з урахуванням індивідуальних здібностей і стану здоров'я, створення умов для залучення учнів у заняття фізичною культурою та спортом;

4) здійснення фізкультурних заходів під час навчальних занять;

5) проведення медичного контролю над організацією фізичного виховання;

6) формування відповідального ставлення батьків (осіб, які їх замінюють) до здоров'я дітей та їх фізичного виховання;

7) проведення щорічного моніторингу фізичної підготовленості та фізичного розвитку учнів;

8) сприяння організації та проведенню спортивних заходів за участю учнів;

9) сприяння розвитку та популяризації шкільного спорту та студентського спорту;

10) участь учнів у міжнародних спортивних заходах, у тому числі у Всесвітніх універсіадах та офіційних спортивних змаганнях.

3. З метою залучення учнів у заняття фізичною культурою та спортом, розвитку та популяризації шкільного спорту, студентського спорту освітніми організаціями, що реалізують освітні програми початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти, середньої професійної та вищої освіти, та (або) учнями таких організацій , можуть створюватися шкільні спортивні клуби та студентські спортивні клуби (у тому числі у вигляді громадських об'єднань), які не є юридичними особами. Діяльність таких спортивних клубів здійснюється у порядку, встановленому уповноваженим Урядом Російської Федерації федеральним органом виконавчої влади, та передбачається статутами відповідних освітніх організацій.

(Див. текст у попередній редакції)

4. Освітні організації вищої освіти, які здійснюють діяльність у галузі фізичної культури та спорту, наукові організації, які здійснюють дослідження у галузі фізичної культури та спорту, засновником яких є федеральний орган виконавчої влади в галузі фізичної культури та спорту, вправі здійснювати науково-методичне забезпечення спортивних збірних команд Російської Федерації у порядку, встановленому відповідно до

Реферат з дисципліни:

"Спортивні споруди"

По темі:

« Фізкультурно-спортивні споруди»

Вступ

Спортивні споруди поруч із театрами – найдавніші громадські споруди. Спортивні давньогрецькі споруди, що збереглися до наших днів, фахівці відносять до VIII ст. до н.е.

Спортивні будівлі та споруди поділяються наосновні, допоміжні та приміщення та споруди для глядачів. Основні є головною частиною спортивних споруд та можуть бути:

- навчально-тренувальними (для навчання та тренувань);
- демонстраційними(для проведення змагань у присутності глядачів);
- длязагальнофізичної підготовки та активного відпочинку.

Основні будівлі та споруди також поділяються на:
- криті (спортивні зали, криті басейни, манежі, криті тенісні корти, криті стадіони, Палаци спорту та ін.), у яких заняття проводяться у закритих приміщеннях;

- відкритіабо площинні (Різні площинні майданчики, поля, бігові легкоатлетичні та ковзанярні доріжки для навчально-тренувальних занять та змагань), в яких основні заняття проводяться на відкритому повітрі.

Таким чином, можна зробити висновок, що допоміжні приміщення та споруди призначаються для обслуговування котрі займаються та забезпечення експлуатації спортивних споруд.

У сучасному урбанізованому суспільстві унікальна роль фізичної культури і спорту як компенсатора зниження фізичної активності, як діяльність, що пропонує систему реально корисних для кожної людини цінностей, що дають можливість змінити монотонний спосіб життя сучасної людини.

У розвинених країнах, як найважливіша роль фізичної культури нині високо оцінена як урядами, і самим суспільством. Розроблено масштабні програми зі стимулювання розвитку фізичної культури, спорту та здорового способу життя. Здійснюються також програми створення фізкультурно-спортивних споруд для цих занять.

Також мережа фізкультурно-спортивних споруд вважається найскладнішою, великою і різноманітною серед решти систем обслуговування населення. Вона входить складовою у всі структурні елементи населених місць, від початкових ступенів (найпростіші прибудинкові майданчики, приміщення для оздоровчих занять, вбудовані в перші поверхи житлових будинків) до найбільших загальноміських та заміських споруд, олімпійських комплексів.

Мережа включає споруди для більш ніж 160 видів спорту та активного дозвілля, що дуже різняться між собою, як, наприклад, стадіон з десятками тисяч глядачів та шаховий павільйон, хокейні майданчики у дворі та велотрек, шкільний спортзал та трамплін для стрибків на лижах. Фізкультурно-спортивні споруди використовуються всіма віковими та соціальними групами населення, від ясельного до пенсійного віку, від абсолютно здорових спортсменів до інвалідів, від мешканців сільської місцевості до населення найбільших міст.

Фізкультурно-спортивні споруди мають різні форми власності: вони можуть бути державними, зокрема унітарними підприємствами, акціонерними товариствами, приватними та ін.

Мережа фізкультурно-спортивних споруд – найємніша за територією: найбільші спортивні комплекси мають ділянки, що перевищують 100 га. Крім того, вона тісно пов'язана із розселенням, транспортним обслуговуванням.

Таким чином, фізкультурно-спортивні споруди - це система, що постійно змінюється, нерозривно пов'язана з розвитком суспільства (в цілому). Соціальні зміни, що відбуваються в суспільстві, викликали до життя нові види та форми фізкультурно-оздоровчих та дозвільних занять. Намітилася чітка інтеграція культурних та спортивних видів діяльності зі збільшенням частки активного дозвілля. До занять залучаються різні групи населення, розвиваються різні форми сімейного дозвілля, збільшується значення інформаційних занять та спілкування, масових заходів. Паралельно з цим розвивається і спорт вищих досягнень, висуваючи нові рівні вимог до фізкультурно-спортивних споруд.

Відповідно до цих змін виникають також нові типологічні особливості фізкультурно-спортивних споруд:

змінюються спортивно-технологічні параметри місць проведення занять;

збільшується частка універсальних, багатофункціональних приміщень та споруд, що забезпечують можливість трансформації
приміщень;

розширюються склади споруд за рахунок приміщень для фізкультурно-оздоровчих, розважальних та клубних видів діяльності;

посилюються взаємозв'язки критих і відкритих споруд при
широке їх використання для нових нетрадиційних видів активного дозвілля;

забезпечується доступність фізкультурно-спортивних споруд для інвалідів, до складу споруд включаються спеціалізовані зали та приміщення для їх занять;

розвиваються спеціалізовані спортивні центри: гірськолижні, вітрильні, кінно-спортивні та ін;

зростає комфортність споруд, їх інтер'єрів та зовнішньої
середовища; все більше уваги приділяється привабливості архітектурного вигляду фізкультурно-спортивних споруд, що сприяє

покращення якості середовища в цілому;

спостерігається повсюдне зростання будівництва критих споруд
замість відкритих басейнів, стадіонів, ковзанярних доріжок.

Поряд з появою безлічі різних форм і видів фізкультурно-спортивних занять, що користуються попитом у населення (аеробіка, боулінг, сквош, скелелазіння та ін), а також з рядом успіхів російського спорту вищих досягнень реальне охоплення фізкультурно-оздоровчими заняттями населення спортивних послуг) в останнє десятиліття не тільки не збільшився, але навіть скоротився. Темпи зростання забезпеченості фізкультурно-спортивними спорудами значно нижчі за необхідні. Загальна кількість споруд не сягає і 30% від нормативної; вони розміщені без урахування вимог рівної забезпеченості населення заняттями незалежно від місця проживання та роботи, використовуються нераціонально, їх склад, типологія та якість не задовольняють сучасним вимогам.

Різноманіттю видів спорту та фізкультурних занять відповідають об'єкти та споруди різних типів, з яких складається дуже розвинена мережа фізкультурно-спортивних споруд.

Прототипами сучасних фізкультурно-спортивних споруд з'явилися: у давнину кромлехи, (яка представлена ​​нами у додатку 1) – майданчики, оточені кам'яними стовпами; в античній Європі - палестри та гімнасії, стадіодроми, стадіони, іподроми, цирки. У величних давньоримських амфітеатрах (Колізей у Римі та ін.) знайшла втілення ідея об'єднання стадіону та цирку; купальні з водою, що підігрівається, що існували вже в давньогрецьких палестрах, отримали розвиток в давньоримських термах.

У палацах стародавніх правителів Азії будувалися монументальні кінні двори, а під час розкопок у Центральній та Північній Америці виявлено майданчики для гри в м'яч (наприклад, у поселеннях ацтеків та майя). У середні віки споруджувалися переважно майданчики для військово-спортивних змагань.

Навчально-тренувальна, зона складається із спортивних майданчиків та споруд для повсякденних занять з виділенням території для занять із дітьми. Демонстраційна зона крім арен та трибун включає частину території для відпочинку відвідувачів, буфетів, кіосків тощо. Розміри демонстраційної зони знаходяться у прямій залежності від місткості трибун. Зона обслуговування поєднує господарські та експлуатаційні служби стадіону, майстерні, склади, оранжереї тощо.

УXIXстолітті почалося, інтенсивне, будівництво, спортивних, споруд, особливо з 1896 р., коли почали проводитися сучасні олімпіади. У Росії її початок фізкультурно (гімнастичного)-спортивного руху можна зарахувати до 1861 року, як у Петербурзі відкрилися перші тенісний гурток " Нева " і клуб ковзанярського спорту, які й побудували перші тенісний корт і ковзанка.

У квітні 1918 р. Вища рада фізичної культури при Головному управлінні Всевобуча розпочала переобладнання, старих, будівель, під військово-спортивні клуби та будівництво, спортивних майданчиків, а вже з 1923-1925 р.р. розпочато повсюдне будівництво фізкультурно-спортивних споруд по всій країні. Нині у Росії є 2120 стадіонів, 53,5 тис. спортивних залів, 2595 плавальних басейнів, зокрема 2332 - критих, близько 90 тис. площинних спортивних майданчиків, 3269 - лижних баз та інших.

Таким чином, фізкультурно-спортивні, споруди, поділяються, на основні, призначені, безпосередньо для спортивних та фізкультурно-оздоровчих занять, допоміжні, призначені для тих, хто займається, зберігання інвентарю тощо, і для глядачів - у тому числі трибуни та супутні їм споруди.

Основні, споруди, відрізняються, великою різноманітністю форм та розмірів, що пов'язано насамперед із конкретними видами фізкультурно-спортивних занять. На конструктивні та об'ємно-планувальні рішення споруд істотно впливають економічні та природні фактори. Всі споруди поділяються на дві групи: відкриті (на повітрі) та криті споруди (приміщення). Відкриті споруди - сезонні: літні та зимові.

До літніх відносяться спортядра для легкої атлетики та футболу; поля та майданчики для рухливих та спортивних ігор (баскетболу, волейболу, тенісу, футболу та ін. (яка Вам представлена ​​у додатку 2), спеціальної та загальної фізичної підготовки (ОФП), окремих видів легкої атлетики (стрибків, метань, штовхання ядра), кінного спорту, катання на роликових ковзанах, скейтборду, доріжки та траси для бігу, ходьби, кінного, велоспорту, легкоатлетичних та велокросів, обладнані маршрути для пішого, кінного, вело- та водного туризму; на лижах зі штучним покриттям;

Тири та стрільбища для кульової стрільби та стрілецько-мисливські стенди;

Обладнані ділянки існуючих водойм для спортивного та оздоровчого плавання та купання, різних видів веслування, вітрильного спорту, водного слалому, воднолижного спорту та ін;

Відкриті ванни з підігрівом або без підігріву води для спортивного та оздоровчого плавання та купання, водного поло, стрибків у воду та ін; штучні канали для веслування та водного слалому та ін.

До зимових відкритих споруд відносяться поля та майданчики з природним або штучним льодом для масового та фігурного катання на ковзанах, хокею з м'ячем, керлінгу та ін; доріжки з природним або штучним льодом для швидкісного бігу на ковзанах; траси для лижного, гірськолижного, санного спорту, біатлону та ін; трампліни для стрибків на лижах; штучні траси для санного спорту та бобслеї, яка представлена ​​нами у додатку 3; обладнані ділянки акваторій для буєрного спорту; обладнані маршрути для лижного туризму та ін.

Значна частина відкритих споруд поперемінно використовується для різних видів занять в залежності від сезону, для чого потрібно змінювати покриття споруд та їх обладнання. Спортядра для легкої атлетики та футболу в зимовий сезон переобладнуються у доріжки з природним льодом для швидкісного бігу та поля для хокею з шайбою; поля та майданчики для рухливих та спортивних ігор - у поля та майданчики: природним льодом для масового та фігурного катання на ковзанах, хокею з шайбою, керлінгу та ін; доріжки та траси для бігу, ходьби, велоспорту, легкоатлетичних та велокросів, а також штучні траси для лижного спорту - у траси для лижного спорту та біатлону; обладнані маршрути для пішого, кінного, вело- та водного туризму - в обладнані маршрути для лижного туризму;

Криті споруди: зали для спортивних ігор, що представлена ​​у додатку 4, акробатики, спортивної, художньої та ритмічної гімнастики, хореографії, ОФП, легкої та важкої атлетики, боксу, боротьби, різного виду тренажерів; ванни з підігрівом води для спортивного та оздоровчого плавання та купання, водного поло, стрибків у воду, а також ванни для гребного спорту; майданчики, поля та доріжки зі штучним льодом для масового катання на ковзанах, хокею, хокею з м'ячем, швидкісного бігу на ковзанах (рис. 1,1.6.), керлінгу; велотреки; тири для кульової стрільби; манежі для кінного спорту та ін.

Таким чином, нами можна зробити висновок, що поряд з двома традиційними групами споруд, одна з яких працює переважно влітку (відкриті), а інша - переважно взимку (криті), перспективні цілорічні споруди з конструкціями огорож (покриттів, стін), що трансформуються. Це переважно найбільш технічно складні та дорогі споруди. Однак з удосконаленням і здешевленням конструкцій, що трансформуються, ця група буде розширюватися.

За ознакою об'ємно-просторової організації основні споруди можуть бути поділені на площинні та об'ємні. До групи об'ємних крім усіх входять також деякі відкриті споруди: відкриті ванни з підігрівом або без підігріву води; штучні канали для веслування та водного слалому (рис. 1.1.7.); штучні траси для гірськолижного спорту; тири, стрільбища та стрілецько-мисливські стенди; трампліни для стрибків на лижах; штучні траси для санного спорту

За ознакою поширеності основні споруди поділяються на дві групи: не залежать від місцевих умов, повсюдно поширені (спортивні зали, ванни басейнів, поля та майданчики) та споруди, наявність яких залежить від місцевих умов - природних, економічних, спортивних традицій (споруди для водних, гірських, зимових видів спорту, кінного спорту, велотреки тощо, а також великі демонстраційні споруди, які можна побачити в додатку 5.

За характером використання основні споруди діляться спеціалізовані, тобто. призначені виключно для одного або кількох споріднених видів спорту (рис. 1.1.8.), та універсальні – поперемінно використовувані у денному та тижневому циклі за допомогою трансформації обладнання для занять декількома видами спорту. Терміни «спеціалізовані» та «універсальні» умовні і щоразу потребують розшифрування. Чим вище спортивна кваліфікація тих, хто займається, тим вище ступінь спеціалізації та якості споруди.

За видами використання основні споруди можна розділити на тренувальні та демонстраційні – спортивні, призначені переважно для змагань (яка показана у додатку 5)

Склад основних споруд різноманітний і дуже рухливий. З'являються нові види спорту чи модифікації існуючих, і з ними - нові споруди. Народження нових типів фізкультурно-спортивних споруд відбувається і під впливом технічного прогресу, що викликав до життя, наприклад, боулінг, ванни з підйомним дном, штучними хвилями, водоспадами, течіями, так, у зв'язку з пристосуванням промислових і сільськогосподарських будівель і об'єктів, що закриваються, наприклад, з міркувань екології (яка представлена ​​у додатку 6, під літерами: а, б). Під впливом зростання вимог змінюються габарити та обладнання споруд, все більше видів спорту йде «під дах», у зв'язку з чим виникають нові типи критих основних споруд.

Допоміжні споруди та приміщення - функціонально необхідна частина фізкультурно-спортивних споруд, що супроводжує кожну чи групу основних споруд. Виняток - найпростіші відкриті споруди при житлових будинках, дитячих закладах та закладах відпочинку. Допоміжні споруди часто утворюють великі обсяги, наприклад, будівлю Олімпійського центру вітрильного спорту в Таллінні (рис. 1.1.10.), або дуже розвинені комплекси будівель центрів гірськолижного спорту сформовані, в основному, неспортивними спорудами.

За функціональним призначенням допоміжні споруди поділяються на дві групи: групу обслуговування глядачів, які займаються та спеціалісти.зованого обслуговування, зберігання та ремонту фізкультурно-спортивного обладнання та інвентарю; адміністративно-господарськийного призначення, житлові приміщення.

Група обслуговування і глядачів, що займаються, включає вестибюльний блок з гардеробом верхнього одягу та санвузлами; приміщення відпочинку (фойє, кулуари, зимові сади), заклади харчування (буфети, кафе, ресторани), торгові точки (автомати, кіоски, магазини), культурні та розважальні заклади (приміщення гральних автоматів, інших ігор, кіно-, відеозали, більярд, кегельбан), побутового обслуговування (перукарні, косметичні кабінети), приміщення клубні та для дітей, що прийшли з батьками. При тренувальних спорудах група обслуговування або частина її робиться спільною для глядачів, але при демонстраційних спорудах вони, як правило, роздільні.

Група спеціалізованого обслуговування тільки тих, хто займається, включає блок роздягальних з душовими та санвузлами, медичний блок, блок відновлювальних процедур (масажні, солярії, електро- та світлолікування, водні процедури, сауни, парні лазні), тренерські приміщення, консультативні пункти, методкабінети, конференц-зали , пункти прокату фізкультурно-спортивного інвентарю Споруди для пересування, що займаються основними спорудами, включають пішохідні, автомобільні, канатні дороги, ліфти.

Житло в залежності від призначення основної фізкультурно-спортивної споруди може бути серед допоміжних споруд та бути представлене різними типами приміщень: від наметів до окремих квартир, готельних номерів та окремих будівель.

Група зберігання та ремонту фізкультурно-спортивного обладнання та інвентарю включає місця зберігання дрібного інвентарю (комори), місця зберігання великогабаритного обладнання та інвентарю (інвентарні, склади, лижно- та велосховища, стайні, елінги, відкриті майданчики для зберігання, гавані та ремонту обладнання та інвентарю (майстерні, ветеринарні блоки), капітальні споруди для переміщення великогабаритного обладнання та інвентарю (дороги, сліпи, тельфери, причали, плоти). Склад цієї групи визначається призначенням та рангом основної споруди.

Група адміністративно-господарська включає приміщення адміністрації; службові та побутові приміщення персоналу; комори та склади господарського обладнання та інвентарю; гаражі моторизованої техніки; майстерні ремонту господарського обладнання та інвентарю. Склад такої споруди визначається призначенням та рангом фізкультурно-спортивної споруди.

Споруди для глядачів (рис. 1.1.11) дуже істотні, оскільки змагання - невід'ємний елемент спорту. Головна група споруд у цій категорії – місця для глядачів, що трансформуються та постійні. Трансформовані (що забираються, збірно-розбірні, що відкидаються, що висуваються), як правило, для невеликої кількості глядачів при тренувальних основних спорудах. Проте їх влаштовують і за демонстраційних споруд. Тут мета трансформації - створення оптимальної місткості при різних демонстраційних заходах на арені. І тут формуються багатотисячні споруди для глядачів. Стаціонарні місця для глядачів створюються переважно кстаенно в демонстраційних спорудах, де трибуни можуть досягати гігантських розмірів.

Несучі конструкції споруд для глядачів виконуються з різних матеріалів (дерево, метал, залізобетон). У ряді випадків місця для шикуються на укосах ґрунтових насипів або виїмок (так звані земляні трибуни).

Демонстраційним основним спорудам відповідає певна кількість місць: понад 5 тис. – при спортивних залах для легкої атлетики та футболу, понад 800 – при відкритих полях та майданчиках, понад 600 – при решті відкритих та критих споруд. Поєднання демонстраційних основних споруд із трибунами для глядачів називають стадіонами - відкритими, критими, а останнім часом поширюються і трансформуються. Такими є відкриті стадіони для легкої атлетики, футболу, бейсболу, що вміщають до 100 тис. глядачів і для ручних ігор, хокею, а також гребні, воднолижні, лижні стадіони, стадіони для кінного спорту (іподроми), велоспорту велод.

Криті стадіони, як правило, призначаються для змагань з кількох видів спорту (з універсальною спортареною) та можуть мати до кількох десятків тисяч місць для глядачів. На них можуть проводитися також громадські та видовищні заходи (мітинги, конференції, концерти, кіно, ревю), свята тощо. Обладнані для різних видів використання, такі споруди звуться універсальних спортивно-видовищних залів (УСЗЗ) або Палаців спорту з малою, середньою та великою спортареною.

Назва фізкультурно-спортивної споруди приймається, як правило, за назвою її основної споруди. Але іноді застосовуються спеціальні терміни: для залу легкої атлетики – «манеж для легкої атлетики»; для тенісу – «тенісний корт»; футболу – «футбольний манеж»; відкритих чи критих ванн – «відкритий або критий басейн»; майданчики з льодом – «ковзанка»; допоміжних приміщень парусного та буєрного спорту – «яхтклуб» і т.д.

Фізкультурно-спортивні споруди утворюють розвинену систему, що росте і розгалужується в міру появи нових та модифікації існуючих типів основних, допоміжних споруд, споруд для глядачів, їх конструкцій, інженерного та спортивно-технологічного обладнання.

Список літератури

1 . Гагіна Ю.А. Спортивні споруди – М., 1999

2.Верхало, Ю.М. Табель оснащення спортивних споруд масового користування спортивним обладнанням та інвентарем: навч. посібник/Ю.М. Верхало. - М: Радянський спорт, 2004

3. Бутін І.М. "Лижний спорт", Москва "ACADEMA", 2000

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

Додаток 5

Додаток 6