Чому Первісна світ називають «дитинством людства. Методична розробка уроку "Первісна світ - перші кроки людства" Епохи всесвітньої історії

1. Встав в текст пропущені слова.

Епоха первісногосвіту- це час появи перших людейі їх розселенняпо планеті.

Встав в текст пропущені слова.

В умовах первісного суспільства люди об'єднувалися в союзи племена і пологи які складалися з людей, Мали спільних предків. Справжньою людиною, з яким не можна робити зла, вважався тільки людина своє містаі племені .

2. Використовуючи свої знання з розділів курсу «Навколишній світ», обведи ті особливості первісної людини, Якими він відрізнявся від тварин.

1. Ходив на двох ногах.
2. Жив в печері.
3. Виготовляв знаряддя праці.
4. Ходив на полювання.
5. Одягався в шкури тварин.
6. Не боявся вогню.
7. Розвивався, придумував щось нове.
8. Мав рухливі, спритні кінцівки.
9. Спілкувався з допомогою мови.
10. Міг передбачити, пророкувати результати своїх дій.

Обведи ті особливості первісної людини, якими він був схожий на тварин.

3. Впиши в рамки, скільки років тому відбулися ці події.

Нанеси ті ж дані в рамки на «річці часу» (стор. 31).
На «річці часу» розглянемо малюнки, що позначають досягнення і винаходи людей первісного світу. Зроби підписи до цих малюнках: приручення собаки, оволодіння вогнем, землеробство, розселення по планеті.

4. Виконай завдання до контурній карті (див. Сторінки 82-83)

• Підпиши назви океанів.
  
• Підпиши частини світу.
  
• Закрась місце, де знаходилася прабатьківщина людства.
  
• Закрась райони виникнення перших цивілізацій.

Напиши, в яких частинах світу розташовувалися перші цивілізації.

Азія, Африка

5. Уважно розглянь малюнки. Як ти думаєш, як би поступили первісні люди? Намалюй ири напиши продовження цієї історії з точки зору первісної моралі.

Первісні люди схопили знайденого хлопчика з чужого племені, зв'язали його і привели в своє село. Після цього вони прив'язали його до дерева, що б бранець нікуди не втік. Увечері, коли в центрі села збереться все плем'я, цього чужого хлопчика принесуть в жертву духам.

Продовж речення.

Позиція (думка)Я не хотів (ла) би, щоб зі мною вчинили так само, полонили і принесли в жертву.
Аргумент (и)тому що люди не повинні завдавати зло один одному, а повинні допомагати, навіть незнайомим людям.

Подумай, як би ти, людина XXI століття, надійшов в схожій ситуації. Намалюй або напиши продовження цієї історії з точки зору сучасної людини.

Побачивши отримав травму хлопчика, я б викликав швидку допомогу, а потім подзвонив би батькам хлопчика, щоб повідомити їм про подію. Потім я б залишився потримати його до приїзду швидкої або його батьків. Я б як міг постарався допомогти йому.

Зроби висновок.

Позиція (думка)Я вважаю, що сучасні люди повинні допомагати один одному, особливо в складних ситуаціях.
Аргумент (и)тому що треба ставитися до людей так, як ти хочеш, щоб ставилися до тебе. Люди повинні бути добрішими один до одного.

план

1. Історичні епохи.
2. Знайомство з історією та археологією.

4. Первісна світ.
5. Висновок.

1. Історичні епохи.

Історію людства можна розділити на кілька великих епох:

• - первісна історія;
• - історія Стародавнього світу;
• - історія Середніх віків;
• - історія Нового часу;
• - історія Нового часу.

2. Знайомство з історією та археологією

сама давня епохаісторії людства названа первісної.

Як люди дізналися про первісних людей? Вчені роблять розкопки, витягають із землі речі стародавніх людей, їхні кістки. Вчених, які виробляють розкопки називають археологами.

археологія - наука про давнину. Вона вивчає історію суспільства за залишками життя та діяльності людей. Вчені вважають, що найдавніші люди, «сліди" яких виявлені в Африці і Азії, жили понад мільйон років тому. По залишках скелетів найдавніших людей вдалося встановити, як вони виглядали.

Перші відомі нам предки людини і мавп мешкали понад два мільйони років тому і називалися дріопітеки.

3. Відмінність первісної людини від сучасного.

Найдавніша людина сильно відрізнявся від нас з вами - сучасних людей- і був схожий на велику мавпу. Однак люди ходили нема на чотирьох лапах, як ходять майже всі тварини, а на двох ногах, але при цьому сильно нахилялися вперед. Руки людини, звисали до колін, були вільні, і він міг виконувати ними просту роботу: вистачати, ударяти, рити землю. Лоби у людей були низькі і похилі. Мозок у них був більше, ніж у мавпи, але значно менше, ніж у сучасних людей. Він не вмів говорити, видавав лише деякі уривчасті звуки, ними люди висловлювали страх і гнів, закликали на допомогу і попереджали один одного про небезпеку, їв тільки те, що знаходив.

Це були деревні тварини, що нагадують за своєю будовою людиноподібних мавп. Деякі з них вели тільки деревний спосіб життя. Саме вони могли дати початок лінії тварин, що стали згодом предком людини.

4. Первісна світ.

сама давня епоха історії людства названа первісної. Первісна (родова) громада. Характеризується колективною працею і споживанням.

Первісні люди жили групами, т.к в поодинці неможливо було впоратися з труднощами життя. Їм не треба було дбати про теплому одязі. Вони жили там, де завжди тепло. Первісні люди будували житло, щоб захищатися від палючих променів сонця, негоди, хижаків.

Першими знаряддями праці людей були руки, нігті і зуби, а також камені, уламки і сучки від дерев. Перші люди повинні були полювати, збирати різні рослини, а так само навчитися робити перші найпростіші знаряддя з палиць, кісток і рогів тварин, а потім і з каменю.

основним заняттям стародавніх людей були полювання і рибна ловля (заняття для чоловіків), які вимагали великої сили і спритності. Старовинні люди навряд чи вмів вважати більше ніж до п'яти, але він міг годинами сидіти нерухомо в засідці під час полювання або спорудити хитромудру пастку для величезного мамонта. Збиранням (заняття для жінок) - умінням розбиратися в різних рослинах і збирати їстівні гриби, а так же обміном здобиччю - з іншими племенами.

Древня людина разом з іншими тваринами в страху втік від вогню. Але потім знайшовся сміливець, який став використовувати вогонь, залишений природними явищами в результаті грози, вивержень вулканів, лісових пожеж. Людина ще не вмів добувати вогонь сам. І тому великою проблемою було збереження вогню. Втрата вогню була рівносильна смерті всього роду. Пізніше людина навчилася добувати вогонь, і вогонь врятував його в період похолодання на Землі. Він став використовувати вогонь для приготування їжі. Він міг обсмажити на ньому шматок м'яса, запекти на вугіллі коренеплоди і вчасно витягти їх, щоб не згоріли. Вогонь дав людині те, що немає в природі.

Усередині кожного племені складалися певні звичаї і правила поведінки. Живучи в печерах, вони малювали на стінах. Ліпили з глини або витісували з каменю людей, тварин, прикрашали посуд. Напевно, їм хотілося зобразити світ, в якому вони жили.

5. Висновок.

первісна історія тривала сотні, тисяч років. За цей час люди заселили всі материки, крім Антарктиди. На території нашої країни вони з'явилися приблизно півмільйона років тому.

Перегляди 35 043

Муніципальне автономне загальноосвітній заклад

«Середня загальноосвітня школа № 35

з поглибленим вивченням окремих предметів »

Республіка Комі р Сиктивкар

Урок навколишнього світу ( «Людина і людство»)

ОС «Школа-2100»

Розробник - Мусінова О. В.,

учитель початкових класівМАОУ ЗОШ № 35

Урок по навколишнього світу ( «Людина і людство») в 4 «г» класі

по ОС «Школа-2100» за темою «Первісна світ - дитинство людства»

цілі:

Розглянути етапи становлення людини розумної і характерні для нього ознаки;

Дати уявлення про первісних людей і їх успіхи в просуванні цивілізації;

Засвоїти поняття первісний, стародавній, сучасна людина;

Розширювати кругозір учнів;

Розвивати творче мислення і усне мовлення учнів;

Виховувати інтерес до історії, повага до предків;

Виховувати вміння спілкуватися один з одним, вислуховувати думку інших, доводити свою точку зору.

Пізнавальні УУД

1 Розвиваємо уміння витягати інформацію з карти, ілюстрацій, текстів.

2. Виявляти сутність, особливість об'єктів.

3. На основі аналізу об'єктів робити висновки.

4. Орієнтуватися в розвороті підручника.

регулятивні УУД

1.Развіваем вміння висловлювати своє припущення на основі роботи з матеріалом підручника.

2. Оцінювати навчальні діївідповідно до поставленим завданням.

Комунікативні УУД.

1.Развіваем вміння слухати і розуміти інших.

2.Уменіе працювати в парі.

3. Будувати мовне висловлювання відповідно до поставлених завдань.

4.Оформлять свої думки в усній формі.

устаткування:

презентація «Первісна світ - дитинство людства» з використанням ІКТ, екран, проектор, виставка книг і творчих робіт учнів по темі уроку, підручник з навколишнього світу Д.Д.Данілова «Людина і людство», музичний фрагмент з пісні «Тупає малюк», картки для самостійної роботи, наочний матеріал, шість "думательних" капелюхів (у вигляді карток різного кольору)

 Біла - Перерахуйте нові відомості.

 Червона - Висловіть свої почуття з приводу роботи в групах на уроці.

 Жовта - Що було найцікавішим на уроці?

 Зелена - Які форми роботи на уроці вам сподобалися?

 Синя - Що вас зацікавило, що хотіли б дізнатися по цій темі?

 Чорна - Які труднощі зустріли в ході уроку?

Постав в потрібній послідовності історичні епохи:	Вибери в який час ти живеш?	Вибери історичні джерела:
…..новий час; ……стародавній світ; ……середньовіччя; ...... новітній світ; ...... первісний світ;	новий час; стародавній світ; середньовіччя; новітній світ; первісний світ	твій підручник математики; кам'яна сокира; народна казка; ікона XY століття; твоя школа;

Хід уроку.

Самовизначення до діяльності.
діяльність учителя		діяльність учнів
організаційний момент: Продзвенів дзвінок, починається урок. Він піде хлопцям на користь. Постарайтеся все зрозуміти, Цікаве дізнатися, Мамам, татам розповісти.
I.Актуалізація знань.
діяльність учителя		діяльність учнів
А тепер згадаємо вивчений матеріал, перш ніж приступити до вивчення нового матеріалу Що таке історія? Хто такий Геродот? Що таке історична епоха? Виконаємо завдання. 1.В тесті. Слайд 2,3,4) Звернемося до слайду. Перевірте свої роботу і оціните її за бальною шкалою. (Слайд 5) 2.Заданія на встановлення тимчасових зв'язків. (На картках в парі) Яка епоха вважається найдовшою? Запишіть століття: В якому ми живемо, В якому була Велика Вітчизняна війна, У якому столітті жив О. С. Пушкін, І. А. Крилов. створення проблемної ситуації До нас сьогодні в гості прийшов забавний неандертальчік, він заблукав у історичних епохах. Як ви вважаєте, в якій історичній епосі йому місце? Звучить пісня «Перші кроки». (Вимикаю пісню після слів «Топ-топ, дуже нелегкі, топ-топ перші кроки»). Які останні слова прозвучали? Про кого ця пісенька? Хто робить перші кроки? Чому вчиться малюк? З'являються послідовно написи «Первісна світ», «перші кроки», «дитинство людства» Який виникає питання? В який період свого життя людина робить перші кроки? А у людства є дитинство? А які ще питання виникли у вас? Чим же будемо займатися сьогодні на уроці? Про що піде мова? «Первісна світ - дитинство людства» (Слайд 6)		Історія - наука про минуле Історія - дуже давнє слово, «розповідь про події минулого» (грецьке слово) Геродот - перший історик, «батько історії», давньогрецький вчений Історична епоха - це великий відрізок або проміжок часу. Самостійна робота на листках Самоперевірка за зразком. припущення учнів відповіді дітей Діти намагаються пов'язати фрази і пояснити їх Активно задають вчителю питання. Питання дітей вчитель записує на дошці. відповіді дітей
II.Відкриття нового знання.
діяльність учителя		діяльність учнів
«Яскрава пляма» (З'являються слайди 7,8) Хто зображений на малюнку: тварини або люди?		Діти сперечаються, доводять свою думку
Напишіть в даній табличці ваші припущення
ознаки тварин	ознаки людини
1. Тіло вкрите шерстю 2. Грубе обличчя з широким приплюснутим носом 3. Щелепа висунута вперед 4. Низький лоб 5. довгі руки(Нижче колін) 6. Видають звуки	1. Ходьба на двох ногах (стрибає) 2. Руки довгі (але до колін) 3. Обсяг мозку більше, ніж у мавп 4. Працюють передніми кінцівками 5. Звуки (попереджувальні)
(Слайд 9) А де ж з'явилися перші стародавні люди? - Там, де цілий рік тепло (на думку вчених в Африці). А потім вже пішло розселення по всій планеті. Спочатку-в жаркому поясі, а потім, в пошуках нових пасовищ, слідом за стадами тварин, древні розселялися і в інших областях планети. Що ж змусило їх ходити на двох ногах? (Слайди 10,11,12) - Ви маєте рацію, але ще причинами прямоходіння є наступне: Звільнення рук для турботи про дитинчат. Розширюється огляд поверх трави. Легше переносити спеку (пекучі промені сонця падали під кутом, а не прямо). Ця поза сприяла збільшенню обсягу мозку, а значить розвитку інтелекту)		висловлювання дітей Припущення дітей (Добувати їжу, хапати плоди, збирати ягоди. Рити землю і шукати коріння. Брати палки, каміння, як знаряддя праці)
(Слайд 13) - Наш забавний гість, «неандертальчік», заявляє, що завдяки прямоходіння і звільнення рук йому стало зручно самому добувати їжу, збирати плоди. І він вирішив жити один. - А як ви думаєте, чи зможе він вижити в поодинці? Чому? - Стародавні люди жили групами, племенами. Так легше їм було захищатися, полювати, добувати їжу, долати труднощі. - А де жіліпервобитние люди? (Слайд 14) Археологам вдалося знайти дивовижні на вигляд житла з кісток, черепів, бивнів мамонтів, а зверху покриті шкурами. (Розповідь вчителя з курсу краєзнавства про Ведмежої печері) Чим займалися жінки і чоловіки? Яке було основне заняття древніх людей? (Слайд 15) На кого полювали древні люди? (Слайд 16) А як була організована полювання? За допомогою чого полювали? (Слайди 17-21) На полювання могли ходити в якості загоничів навіть жінки і діти. Вони створювали шум, кричали, гнали табуни до ловчим ямах, де нерухомо в засідці сиділи інші члени групи. На дні ями виготовлялися пастки у вигляді гострих кілків з дерева або бивнів мамонта. Зверху яму прикривали жердинами і зеленими гілками. Тварин могли гнати до уловлювачів, до болота, до глибоких ярах, звідки було важко вибратися. Робота кожного проходила злагоджено. З чого древні люди могли виготовляти зброю і знаряддя праці? (Слайди 22,23) Повернемося до полювання (Слайд 24) А як або за допомогою чого мисливці ще могли налякати диких тварин? Звідки ж з'явився вогонь? (Слайди 25,26) Для чого використовували первісні люди вогонь? Як підтримували його і вміли його добувати? (Слайд 27, 28,29) Первісна мораль. (Слайд 30) Ви згодні з таким міркуванням? Чому? Як ділилися первісні люди? чим мораль первісних людейвідрізняється від моралі сучасних? (Слайд 31,32)		Діти висловлюють свою думку, сперечаються, доводять. Відповіді дітей: В печерах припущення дітей Відповіді дітей: на мамонтів, диких коней, оленів, печерних ведмедів і ін. припущення дітей Самостійний пошук інформації з підручника вільні висловлювання дітей, вислуховуються різні думки Відповіді дітей: від грози, виверження вулкана. Відповіді дітей: давало тепло, світло, для приготування їжі, захист від хижаків. театралізована вистава (Стр.50-51) показують раніше підготовлені учні. Висловлювання дітей. Свої-люди, чужі-нелюди. Висловлювання дітей.
III. первинне закріплення
діяльність учителя		діяльність учнів
Чому вчиться дитина в дитинстві? Які «перші кроки» робило людство? Що у древніх людей було вперше?		Відповіді: першим крокам, першими словами, самостійності Відповіді: навчалося ходити, говорити, спілкуватися, полювати, одягатися і тд.
IV. Самостійна робота.
діяльність учителя		діяльність учнів
Відкрийте робочий зошит, самостійно виконайте 1,2 завдання. перевіримо роботу		один учень читає питання, дає відповідь; вислуховується думка інших учнів
V.Ітог уроку
діяльність учителя		діяльність учнів
Подивіться на питання, які з'явилися у вас на початку уроку і дайте на них відповідь. В який же історичній епосі повинен жити наш «неандертальчік»? Чому епоха називається первісна? Чи можна назвати її «дитинством людства»? Що здалося на уроці найцікавішим? Які нові знання подарували собі на уроці? Хто з хлопців більше всіх допоміг у відкритті знань?		відповіді дітей
VI.рефлексія
діяльність учителя		діяльність учнів
У кожній групі один колір. За допомогою "думательних" капелюхів, висловіть думку про свою роботу відповідно до кольору.		Діти за бажанням висловлюють свою думку. Картки з питаннями. Біла - Перерахуйте нові відомості. Червона - Висловіть свої почуття з приводу роботи на уроці. Жовта - Що було позитивне на уроці? Зелена - Які форми роботи на уроці вам сподобалися? Синя - Що ви хотіли б дізнатися по цій темі? Чорна - Які труднощі зустріли в ході уроку?
VII. Домашнє завдання
Запишіть домашнє завдання: стр. 43 - 51 в підручнику; зошит с. 34, № 3. Скласти вірш за темою уроку. (За бажанням)		Фіксують в щоденнику.

Технічні засоби навчання: презентація до уроку.

методична література:

А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов. Навколишній світ. Людина і людство. 4 клас. М .: Баласс, 2011р

Н.В. Харитонова, Е.В. Сизова. Робочий зошит до підручника «Навколишній світ» (Людина і людство) М .: Баласс, 2011р

Т.А. Соловйова, Є.І. Рогальова. історичні темикурсу «Навколишній світ»: діяльнісний розвиває підхід. - М .: ВАКО 2006 р

Інтернет-ресурси: http://www.school2100.ru

Самоаналіз уроку.

Відкритий урокпо навколишнього світу був даний в 4 класі. Тема уроку: «Первісна світ - перші кроки людства». Уроки навколишнього світу ведуться по освітній програмі«Школа-2100».

мета уроку: Дати первинне уявлення про епоху первісного світу.

Реалізація поставленої мети здійснювалася шляхом вирішення наступних навчально-виховних задач:

познайомити учнів зі способом життя первісних людей, з їх досягненнями;

формувати стійке неприйняття норм моралі первісного людства;

виховувати шанобливе ставлення до досвіду, накопиченого поколіннями.

Для вирішення поставлених завдань було відібрано необхідний навчальний матеріал, Відповідний дітям даного віку.

Тип урока: комбінований, що включає в себе наступні етапи:

Актуалізація знань і постановка навчальної проблеми.

Спільне відкриття знань.

Самостійне застосування знань.

Підсумок уроку.

Домашнє завдання.

В ході уроку були використані індивідуальні, фронтальні форми роботи і робота в парах.

Навчально-виховне взаємодія вчителя і учнів сприяло, на мій погляд:

інтелектуальному розвитку дітей, формуванню їх світогляду;

загальнокультурному розвитку учнів;

емоційному розвитку учнів, формування їх універсальних навчальних дій

На мою думку, відібрані зміст, форми, методи, прийоми і технології сприяли реалізації поставлених мети і завдань уроку.

З нових Інтернет-уроків по навколишнього світу ви дізнаєтеся про всесвітньої історії , Про історію людства. Щоб не заплутатися, всесвітню історію вчені ділять на історичні епохи . Так називають великі відрізки часу, особливі частини історії людства, які відрізняються один від одного. Цим епох і будуть присвячені наші Інтернет-уроки. Сьогодні ми відкриємо першу сторінку історії людства .... первісний світ ....

Епохи всесвітньої історії

Свої перші кроки людство зробило більше двох мільйонів років тому. Більшість вчених вважають, що перші стародавні люди з'явилися в Африці, а потім розселилися по всій планеті.

Цікаво, звідки ми прийшли в цей світ? Яким чином з'явилася людина? Це питання для більшості людей всього світу до цих пір залишається без відповіді ... Існує кілька теорій:

1. Релігія на нього відповідає просто: «Першу людину створив бог за образом і подобою своєю».

2. Інша теорія появи перших людей на Землі зводиться до того, що їхні предки прилетіли з Космосу.

3. Англійський вчений Чарльз Дарвін запропонував третій відповідь, суть якого проста: «Людина на Землі з'явився в процесі природної еволюції тваринного світу, а далекими предками Людини були людиноподібні мавпи». Він навів природничі докази своєї теорії з області порівняльної анатомії:

1 - горила, 2 - неандерталець, 3-людина

Як би не говорив Дарвін і його однодумці, сто чоловік і мавпа мають багато спільного, є і відмінності.

• Головна відмінність, РОЗУМ
• МОВА
• прямоходіння
• ПРАЦЯ

Хоч і теорія Дарвіна про походження людини багатьом близька, але його теорія залишається тільки теорією. Так як вчений не зміг відповісти на питання: «Чому ж зараз мавпи не перетворювати в людей?»

Що ж, кожен має право вибрати будь з припущень йому до душі. Отже, з'явився первісна людина ...

Стародавні люди вчилися перемагати голод і холод, вчилися вирощувати рослини і зшити одяг.

Первісні люди не об'єднувалися в великі спільноти. Кожна сім'я була частиною невеликого роду, в який входили родинні один одному родини. В роду все було загальним: господарство, запаси, іноді навіть і будинок).

Пологи, які відбувалися від спільних предків, об'єднувалися в племена. Там вони разом вчилися всьому.

Люди з різного роду і племені не спілкувалися один з одним. Мораль первісного світу була така: справжньою людиною, з яким не можна робити зла, вважався тільки людина свого роду і племені.

Дивно те, що люди почали малювати і вирізати на печерних стінах задовго до того, як навчилися писати ...

З Стародавнього світу збереглися споруди, які стали архітектурними пам'ятками світової культури.

Найвідоміший з них це Стонхендж, Який був побудований в 28 ст до н.е. на півдні Англії. Це споруда використовувалася як храм і як обсерваторія.

обсерваторія -учрежденія, що виробляють астрономічні спостереження і дослідження.

Цікава історія «Первісна світ» ...

«Первісна культура» - Малюнки первісної людини в печері Ля-Мут у Франції. Первісна культура. Особливі традиції і обряди. Тотеми уособлювали зв'язок людини з живою природою. Мистецтво епохи палеоліту. Анімізм (від лат. Animus - "душа") - віра в натхненність предметів - є невід'ємною частиною кожної древньої культури.

«Найдавніші люди» - Південна Америка. План уроку. Викладач історії Єгоркіна Е.М. Європа. Африка. зовнішність стародавньої людини. Історія стародавнього світу. Найдавніші люди. Австралія. Урок №1. Розселення стародавніх людей Росії. Азія. Найдавніші знаряддя праці. Житло стародавньої людини. Північна Америка. Рубило.

«Культура первісного суспільства» - Так, наприклад, хлопчики грають в полювання, влаштовують погоню, засідки. Висновок: Особливу роль грала полювання. Відмінності у вихованні дівчаток і хлопчиків. З'являються культові танці, танці, ігри. Чоловік - воїн. З виникненням релігійних віруваньелементи фізичної культури зв'язуються з релігійними обрядами.

«Історія стародавньої людини» - Релігія (30). Історія речей (20). Ткацтво. Скотарство і землеробство. Що вдає із себе чаклунський обряд? Як називається відрізок часу в 10 століть? Історія в архітектурних пам'ятках(30). Гончарний круг. Люди стали частіше полювати на дрібних і швидко бігають тварин. Полювання, збиральництво, рибальство.

«Первісна світ» - Знаємо. Вибери історичні джерела: Чи не знаємо. Вибери в який час ти живеш? Вирощують рослини. Їдять дрібних тварин. Розселення по планеті - знайомство зі своєю кімнатою, будинком. Чому Первісна світ називають «дитинством людства»? Як люди в Первісному світі зберігали і передавали знання і досвід?

«Мистецтво первісної людини» - Рівнина Солсбері. Житло первісної людини. Всередині кола встановлювали дерев'яні дуги (25-30 шт.). Англія. Первісне мистецтво відобразило перші уявлення людини про навколишній світ. Первісне мистецтво. Стоунхендж. Мегіри. Менгіри. Подоб чоловічої статі в епоху палеоліту дуже рідкісні. Первісна доба - найтриваліша в історії людства.