kazka buli komorasontsyaの名前はどういう意味ですか。 「M.M.プリーシュヴィンのカズキ球戯の官能名「太陽のコミラ」」をテーマにした文学レッスン

概要。 ツェイのレッスンは、折り畳みの弧について子供たちと話しましょう 哲学的問題生きがいを探します。 ロズモフのヒーロークリーチャーが始まります。犬のグラスには独自の真実があります。

ちぃ 人生の原則人が人でなくなった場合、この困難な生命の森に人をどの程度連れて行くことができるかを選択しますか？ コサック-ビルカプリシュビンは、チムや他の食べ物に揺れます。

キーワード：真実、人生の感覚、善良さ、忠誠心、他人の人生、怒り、ヒシズム、憎しみ、自分の人生、愛、忠誠心。

プリーシュヴィンの物語「太陽のコミラ」からの教訓をお教えしたいと思います。 ソフトウェア作成に特化した私の以前の記事を参照してください。 何か新しいことの教訓（雑誌のように、インターネットのように）は顔が見えません。 それでも、私はあえて自分のバージョンを広めます。

で このために作成する真実についてのAntipichの言葉は、真剣な議論の出発点になりました。 一見、このような口語的な話題について6年生に何を言うのは不可能だろうか。 一見したところ、エールは少なくなります。 このレッスンは、私の練習で最も重要なものの1つです。 そして、「truth vovka」という「truthGrass」の理解は私の生徒の語彙に達し、他のレッスンですでに彼らと停滞し始めました。

隠しレッスン

一 。 問題のある状況の作成。

-カザフブリプリシュヴィンで、とにかく、 芸術的なテレビ、謎がたくさん。 たとえば、そのようなエピソードがあります、それが言われるならば、彼らがアンティピチャをどのように食べたか、彼らが持っていた運命の数、そして唯一のものは天気でのzhartuvavでした。 「Antipichu、まあ、あなたのがらくたを投げて、真実を教えてください、あなたは何人の運命ですか？」 -ヨガを食べました。 「真実」と老人は言いました。 真実がここでどのように見つけられるかについて、どうやって知っていますか？
-辞書に行きましょう。
ウシャコフの辞書によると、「真実」という言葉の意味は次のとおりです。
真実、現実を証明する人、真実である人、真実。 真実を教えてください、私を殴らないでください。 プーシキン。 2.真実、正しさ。 誰も私の言葉の真実について考えません。

正しい理解とvikonnіetichnyhの原則で、pogaєvіdpovіdnoからvchinkіvvymogmoralі、obov'yazkuへの行動の理想。 真実をファック。 真実のために立ちなさい。 真実を生きる。 真実に苦しむ。
-バカイトのように、この言葉は意味が豊富です。 あなたの意見では、「真実」のアンティピッチという言葉はどのような意味に慣れていますか？
-それは本当です-それはガイドライン、あなたが必要とするどんな種類の練習、あなたが望むものは何でも、人生の感覚です。 Antipichの食べ物をどのように言い換えることができますか？ （なぜヤクヨーゴが知っているような生活感があるのですか？）
-真剣な哲学的栄養があなたが創造する人に与えられるように！ そしてchizamislyuvalis vee、なぜ生命感があるのですか？ とにかく、すぐに考えてみてください。

2.テキストの分析。 「プラウダの草と真実」。

-さて、これについて調べてみましょう 重病 Kaztsi-BuliPrishvin「KomiraSontsya」で。 ProtyazhtієїrozmovAntipichkazheから彼のspіvrozmovnikiへ：「AxisGrass、犬の猟犬、一言で言えば、あなたは醜い、餌をやる、本当に生きている」 だから、グラスは知っている、真実は生きている、あなたが知っている、なぜ生命感があるのか​​？ おそらく彼女は私たちが手がかりを知るのを手伝ってくれるでしょうか？
-Travkaの人生の話をしてください。
-なぜグラスは真実を持っているのですか？ どうやって理解できますか？ 真実、気のある生命の感覚草、人々への愛。 自分のためだけでなく、他の人のために、人々についてのイシビラメのために生きる人々のために。 友情で; 優しさ、忠実さ、そして善良さ。
-なぜ今草はそんなに悪いのですか？こぶに上がったのに、なぜあなたは見えますか？ ボーンは人生の感覚を過ごしてきました、誰のために生きるかはありません。
-この部分のグラスの反対者は誰ですか？ええと、Vovk。
—なぜvovkを争うのですか？ 誰が真実を持っていますか？ヨガは攻撃性を特徴づけます。 bajannyaはsobіを生き、野生動物はsobіを生きます。
-後で、グラスのお尻で、そのvovka mi Bachimoは2つの異なる時間、2つの異なる真実を人生を見ます。 Ale Mikhailo Mikhailovich Prishvinは、次のように述べています。 そのmi、zvichaynoに、獣のようにNastyaとMitrashiに、彼らが彼らの真実を冗談を言っているように悪臭を放つ人々について話しましょう。

H.テキストの分析。 「真実への道NastyaとMitrashi」。

-NastyaとMitrashaがどのように住んでいたかを推測します。
— 1対1の設定について何が言えますか？ 悪臭は生きて練習しました
満場一致で、彼らは互いに助け合い、1対1で戦い、彼らは自分たちの支配について戦った。
-人生についてのこの声明はどのような真実に見えますか：グラスの真実、ヴォフカの真実は何ですか？
-しかし、人生は非常に力があるので、人をある種の障壁の前に、困難の前に置き、人を道徳に、彼らの寛大さ、彼らの原則に忠実に変えることは大丈夫です。 この作品の何が子供たちのターニングポイントになっていますか？ クレーン、スーパーガール、溶接、そして悪臭のようなものへのあなたの旅行は、ねじれた状況から出てきました。）
-溶接の原因は何ですか？悪臭は、行くステッチのように交差し始めました。
-友情のためにここで何をしているのですか？ 子供たちはどのように行動しますか
どのエピソード？ ヤキは1対1のように感じますか？ 彼らは怒り、1対1で怒りました。 彼らはお互いに聞きたくなかったし、他の人の話を聞きたくなかった。 で皮膚 与えられた瞬間自分だけに考えます。 Nastya Navitは、兄の後に唾を吐きました。

最初のグループのタスク：
1.エピソード「沼のミトラッシュ」を読んでください（言葉の後に：「小さなポマプ、世界には似たようなものがあります
ミトラシャはvazіvkoyの矢とステッチの後ろを前に突き出している...」という言葉に：「私の煙のような外観によると、涙がキラリと光る流れで私の頬を流れ落ちました」）
2.MitrashaがSlipoyelaniまで消費したように、彼の後に許してください。 ステッチが描かれている命題を見る人のために、それはMitrashのアイデアです。
1）作者の指定は何ですか？ なんで？ どのような兆候の背後で、ステッチが何であるか、人々は何を行っていたかを知ることができますか？
2）ミトラシャはこのステッチでどんな気持ちになりましたか？ なんで？
3）お姉さんのワインを覚えていますか？ 妹を尊敬すると同時に、どのようにワインのように感じますか？ 起こったことについてあなたが思うことを取り入れるようにしてください。
4）なぜミトラシャはこれらのステッチから出てくるのですか？
6）yogo珍しいスタッフィングの結果は何ですか？
「ミトラシャの足元のボールはどんどん薄くなっていきました…でも、最高で最高です。 ミスラシは先に進み、自分自身に書くためのステッチを失ったので、それらの人々への信頼を残されただけでした。 「ミグラシャ…ニトロヒは臆病ではない、-なぜあなたは臆病で、足元の人間の縫い目のようになりますか。そのような人はワインのように歩きました。
行く。"

「Mitrashpobachivから：yogoステッチが突然左右に折り返され、そこまで行きます
私たちは知っています。 コンパスを横切った後、矢はピヴニッチに驚嘆し、ステッチは
zahіd...白ひげのステッチの直線で、私がまっすぐにpіvnіch、Mitrashaに行くことを認識してください
考えてみてください。「さて、今度はレボルフを回して、ステッチのように手で購入します。
ガリアビナの後ろで見た？」

ミトラシャは弱いステッチを選び、ヤクにコンパスを見せます。 著者はtsіystezhtsі-「人々」の指定を与えます。 ステッチを成長させるように、白ひげの草でそれを認識することができます。 ツェステッチ、人が行ったこと。 ミトラシャは大胆に歩きました。人々がそれに沿って歩いたので、それはあなたがそれを通り抜けることができることを意味します。 ヴィンは彼女の妹のことを考えていません。 著者がそれについて何も書かないことを受け入れます。 エール、それは可能です、誠実な人たちのことを考えて、彼らに手紙を書いてください、彼らは長老の機会に手紙を書かないのです
姉妹。

ミトラッシュは、コンパスの針がピヴニッチに表示されているものに3針縫い、手に縫い目があり、目の前がより純粋に見えるものに、世界と同じように、ニトロヒは怖くて致命的に危険なものではありません。 その結果、ワインはSlipojelaniと少しのトーンに消費されます。
-形容詞「人間の縫い目」の意味は何ですか？ Adzhe、zіyshovshiztsієї人間のステッチ、MitrashaはSlepoїelaniにドラッグします。 妹のことを忘れて、目に見えて怒って、イライラして、ミトラシャは人間の縫い目から抜け出します。
「前回のレッスンでは、ミトラシャがコンパスを持って行くことについて話していました。それが、彼がYogoBatkoと名付けた理由です。 勝利の言葉：「あなたの矢は友達の友達です：ボバ、あなたの友達はあなたを変えます、そして矢は確かに始まります、まるでねじれないように、誰もがpіvnіchに驚いています。」 なぜこの状況で少年を導くコンパスがあるのですか？
-コズマ・プリュートコフは次のように述べています。 横になる人の形で、良い気の汚い生き方を変えてください。 これらの行をどのように理解しますか？ あなたは無意識にコンパスの針をたどることはできません。 de pivnich、表示するだけでは十分ではありません。 どこへ行くのエール-virishueshty自身。 コンパスの矢は森の中で振動するのに役立ちますが、人生の道を示すことはできません。 Tseは人よりも横になることはありません。

別のグループのタスク

1.エピソード「Nastyaが鶴を拾う」を読んでください（「Nastyaはバトガから皮膚を見て、皮膚のために地面に自分自身を癒しました」という行があります）。
2.Nastyaの行動を分析します。
誰のために、供給についてアドバイスを与えてください：
1）ところで、ヤク・ナスティアは穂軸でベリーを摘みますか？ なんで？
2）あなたは彼女の兄を覚えていますか？ ヤキはそこにいるような気がしますか？
3）悪臭が上がった理由を推測します。
ナスティアは彼女が選んだステッチでどこに行きましたか、兄弟のように、彼女はどのように道に沿って迷いましたか？ なんで？
4）Nastya elkに驚嘆する方法は？ なんで？
5）現時点でのNastyaの前の著者の任命は何ですか？ なぜ彼女の「ハイレッグにたくさんのゴールドチキン」について言う必要があるのでしょうか？
6）Nastyaが敵から逃げることができたら？ なぜそこにいるのか、毒蛇に驚いて、「彼女自身が切り株で失われました。そして今、彼女は蛇の皮から出てきて、賢明ではなく、無駄に立っています」と述べています。
-ナスティアは、バチモのように、泥沼を無駄にしません。私は自分の人生を何も脅かしません。 しかし、彼女に対する作者の態度は明らかに変化しています。 なんで？ 鶴を貪欲に手に取り、兄のことを忘れたヴォーンは、人間の姿をしている。
—何ミバチモ？ ある人がどの程度まで道を進み、画像をパンし、別の人の聴覚を無視し、介入することができますか？
-このランクでは、mi bachimo、scho way、子供たちの非難は、子供たちを良いものに導きません：Mitrashaは小さなギニアではなく、Nastyaは人間の肖像を着ています。
-誰が子供たちを助けますか？ グラスはナスティアを助けますか？ ミトラシャ？ 草。 ボーンは、ナスティアが兄について推測するのを助けます:
--Muravko、Muravko、パンを差し上げます！
私は猫にパンを求めて手を差し伸べた。 ブーンのコシクを焼き尽くし、鶴のパンを食べます。
雄大な猫が休んでいる間、何時間経ち、早朝から夕方まで何羽の鶴が横になりましたか？ もし兄弟が1時間お腹が空いていて、どうやって新しいものを忘れたのか、どうやって自分自身を忘れて、すべてがうまくいかなかったとしたら？
ミトラッシュ湿地から草が生えています。
なぜグラスはナスティアに反対したのですか？ なぜグラスはミトラシャの呼びかけに駆けつけたのですか？
ボーンは人々の生活を見ました。
-なぜTravka自身が若者を助けるのですか？ Travkaは何について推測しますか？ 草
子供たちに永遠の価値観について話します：愛、友情、友情、忠誠心。
それらを人間性、人間の縫い目、彼ら自身の真実に向けてください。
-そしてグラス自身にとって、起こったことはすべて重要でしたか？ グラスは主を知っていました。
-Vovkaのシェアはどれくらい離れていますか？ミトラシャはヨガを推進します。
-作者はこのエピソードにどのような貢献をしていますか？ なぜミトラシャ自身がボブカで運転するのですか？ vovkaで運転することは勝利です。 悪、baiduzhistyu、エゴイズムをめぐるペレモガ。 私はミトラシャが自分からボブカで運転している世界のようです。
-プリーシュビンの考えによれば、なぜこれらの道から革を誘発するのですか？ プリーシュビンは、草の道が幸福にもたらされ、オオカミの道が死であることを示しています。
-子供たちの割合はどのように離れましたか？ 悪臭は沼地で拾われたクレーンのどこに行きましたか？ 大切ですか？ 悪臭はレニングラードから避難した子供たちにクレーンを与えており、彼らのターボタが他の人々に天国であることを示しています。

0 / 5. 0

レッスンの目的

決済

系統的に受け入れる

Zavantage：

正面図：

M.M.プリーシュヴィンによるおとぎ話の名前の比喩的な変更

「コミラドリーム」

（6年生の文学の授業）

レッスンの目的 ： 見せる 比喩的なzmist kazki-球戯; 作家の考えを明らかにするために-人と自然の団結を示すために。

決済 ：作家の肖像画、学生の小さなイラスト、レッスン前のプレゼンテーション

系統的に受け入れる：教師のrozpovid、rozmov z栄養、教師によるエピソードの再話; 学習、テスト。

隠しレッスン

1. 先生の言葉 。 「睡眠室」-目に見えない名前、charіvna。 Tseは、著者が示しているように、コサックビルです。 スライド1はレッスンのトピックです。
2. Rozmovaの栄養。

それはいつどこで起こりますか？

（ディヤは村の近くにあり、ペレスラヴリザリスキーの街のエリアにあります。 Vytchiznyanoi戦争-「BilyaBludov沼」）。

1. 赤ちゃんを眠らせます。カズカブーリの主人公をどのように見ていますか？ （NastyaとMitrashaについての教えの説明（小さなイラスト付き）。スライド4-5。
2. 再話の要素に関するアドバイス。兄と妹はどこで違反しましたか？ おとぎ話から含まれている説明からクランベリーについて学びます。 スライド7。
3. 見守る mystetskyの方法、自然とクロライチョウの説明でvikoristanimiスライド7-8。
4. 宿題の改訂：エピソードの再話。

- フォレスター、古いmyslivetsAntipichについての物語。 ゴロフナは思った-それらについての食べ物、「何が真実で、どのように出て、どのように生きていて、どのように知るか」。

- グラスの歴史-「グラスの人生の不幸」。 頭の中で考えた-なぜTravtsіは野生生物を重要に要求したのですか？ スライド9。

- エピソード「ビディのミトラシャ」。 自然はどのようにして問題について少年に先んじましたか？ ミトラシャ？ スライド10。

- エピソード「キツネのナスティアを直せ」。 なぜナスティアは兄のことを忘れたのですか？ 生き物はキツネの子供たちの出現にどのように反応しますか？ スライド11。

7.先生の言葉 。 たとえば、kazka-bouliPrishvinvigukuє：「軸は私たちの沼に付随する富のようなものです！」 ツェー、まあ、泥炭については少なくない。 ツェ、人々、彼らの精神的な富について、すべてのためにパーシュ。 泥炭のように-「睡眠のコモラ」、それは人生であり、豊かな世代の人々の人生もそうです-暖かさ、愛のコモラ。

私たちは子供たちについて何を知っていますか？ （ナスティヤとミトラシが村に戻ったこと、病人を助け、レニングラードの子供たちを弱体化させることについての情報）。 スライド12。

8. Pіdbityapodsumkіvレッスン。 反射。

9. 宿題：テストの準備

M.M.プリーシュビンによるカズカ球戯「コミラソンチャ」のテスト

1. ジャンルの作成：a）叙事詩、b）小説c）おとぎ話 d）カズカビル。
2. クリエイターは細分化の説明を持っています

a）最初の軽戦の時間

B）大ヴィッチズニャノイ戦争の期間

B）私たちの時代

3.テーマクリエイティブ：

A）人と自然の団結

B）人と人との相互

C）それらについてのmirkuvannya、どれだけの自然が人々と人々の情熱のためのものであるか

4.調査は名前で行われます

A）MitrashとNastya

B）地質学者

c）Meshkantsiv村

5.Opovіdachivvazhayut、schoの友情NastіとMitrashіbulo

A）奇跡的な嫉妬

B）妹の粘り強さは無限大

B）兄弟の前進

6.イェラン（沼地のかまど）はスリポイと呼ばれていました。

A）その前に飲んだ人、ジルを飲んだ

B）「鶏の失明」と呼ばれる人々のように、ここで育つ花

C）沼に直面しても無駄な音は上がらなかった

7.川で：「嵐が発生する可能性があります 松林偉大な自然の神殿のろうそくは火のともったろうそくのようになりました」-勝利者の作者

A）アンチテーゼ

B）形容詞

地域の

8.ライチョウ・コサッハについての説明（「コサッハは睡眠と引き換えに上昇し始め、下降しました。頭の上では、櫛が燃えるような花で照らされました。」））は

説明

B）アドバイス

B）顕微鏡

9.キツネの生命の法則

a）その他

B）自分自身に

c）自然

10.人間の真実、ヤクAntipichは「ささやいた」ハーブ

A）「すべてのために1つそして1つのためにすべて」の原則

B）コハニーのための人々の昔からの苦闘

C）「私たちはあなたと同じ血を流しています：あなたと私」

モルドヴィア共和国教育研究所人道教育学科

• コースプロジェクト
• カズカビル「コミラソムニャ」M.M.プリーシュビン
• ヴィコナラ：
• ロシア映画と文学の教師
• Grachova Svitlana Gennadievna
• MBOU「Poselkivska」 中学校№1 "
• Atyashivsky市区町村
• モルドヴィア共和国
• サランスク2015rіk

プロジェクトの目標：

• z'yasuvati zmistは、この作品に「太陽のコミラ」という名前を付けています。
• この創造の例で、すべての生き物の性質への良い、相互のサポート、愛のために子供たちを読んでください。
• 著者のイメージを自然にもたらす

問題のある栄養：

• あなたは雄牛で何ができますか？
• perekonanistyuの目撃者から著者は何について話すべきですか？

気供給に関するSchobvodpovisti、mi..。

• 基本的な情報を知っていることで有罪。
• 散文tvirを分析することを学ぶ義務があります。
• povinnіはrobitivisnovkiを学びます

おとぎ話の計画-ブール「コミラソンツヤ」：

• a）父親の死後のNastyaとMitrashaの生活。 b）クレーンの場合。 c）キツネのサンシャイン。 横たわっている石で。 d）草の歴史。 e）淫行沼。 f）ミスラッシュの道。 g）ナスティアの道。 h）キツネのザヒド太陽。 i）PoryatunokMitrash。 j）ハッピーエンド。 提案された計画のどのポイントに別の名前を付けることができますか？

グループワーク：

• それはいつどこで起こりますか？
• すでに穂軸にあるものはおとぎ話を作成します、そして何-buv？
• 通知はどのように行われますか？ 誰がその話をしているのですか？
• カズカブーリの主人公をどのように見ていますか？

提案を終了します。

• 「M.プリーシュビンの創造物の側面である自然の結合は、…について語っています。」

• 「私、友達は自然について書いていますが、私自身は人のことしか考えていません。」
• んん。 プリーシュビン

「キツネのわだちを聞いて、グラスはうさぎの道について理解しました。 横になっている石 大きなzaєts Slipu Elan と電話 乾いた川 横になっている石 ».

• 「キツネのわだちを聞いて、グラスはうさぎの道について理解しました。 横になっている石 大きなzaєts Slipu Elan と電話 乾いた川 、パレスチナ人女性にピボルで長い間呼びかけ、 横になっている石 ».

地名

• ドライリチカ
• 横たわっている暖炉
• SLIPAЄLAN
• 淫行沼
• ハイマネ
• DZVINKA BORINA

「歴史は淫行沼に名前を付けます」私たちは創造のテキストから淫行沼について誰を知っていましたか？

• 1.沼は人々にとって安全ではありませんでした。
• 2.これは、バガティアンとそれらの生き物のバガットを引きずったかのように、致命的な任務です。
• 3.淫行沼で迷子になることがあります。

「迷子になる」という言葉の意味を探る

• S.I. Ozhegovの暗い語彙から：
• 「邪魔にならないで、道路を使って」

Zbivsyazіway

• Zbivsyazіway
• 私は自分の道を無駄にしました

「sleepelan」というフレーズの意味を拡張する

• 曇った辞書で
• 生きている偉大なロシアのV.I. ダリア：
• 「沼地の火室、
• 氷の上ですべて同じ学校」

Qiu YelanがSLIPOYと呼ばれたのはなぜですか？

• Qiu YelanがSLIPOYと呼ばれたのはなぜですか？

「Sleepy」という単語の語彙の意味を説明する

• 1.夜明けへの譲歩、バチッティの快適さ、盲目の、不潔なバチッティ。
• 2.非暴力的で不潔なrozraznyayetsya。
• 3.合理的な考えのない無謀で滞納しているchivchinya。

Vmiyte razraznyat-vmiyte bachiti覚えて！

• TOPONIM-地域の地理的な場所の名前（集落、川、湖...）
• 地名-razdіlmoznavstva、schovivchaєtoponymy

「水、風、空、暗闇、睡眠、森、森、痛み、川と湖、牧草地と野原、花と草など、自然界に存在するすべてのものについて、ロシア語で 良い言葉その名前」

• 「水、風、空、暗闇、睡眠、木、森、痛み、川と湖、玉ねぎと水やり、花とハーブなど、自然界に存在するすべてのものについて、ロシア語では言葉のない言葉が呼ばれます。」
• KG。 パウストフスキー

玉ねぎと水やりなしでは何もありません。 人々に名前が付けられているように

• 玉ねぎと水やりなしでは何もありません。 人々に名前が付けられているように

地名

• ドライリチカ
• 横たわっている暖炉
• SLIPAЄLAN
• 淫行沼
• ハイマネ
• DZVINKA BORINA

「私の村の地名」

• 1.あなたの村の地名の地図を編集します。
• 2.村の地理的オブジェクトの写真を撮ります。

• 「太陽の光景を見ると、地球上ではすべてがより美しく、すべてが良好です。
• ある種の人々。 M.プリーシュビン

参考文献一覧

• 1. Chizhova G.I. Prishvinskは、1時間のロシア語レッスンで自然を「祖国に敬意を表する」//学校でのロシア語。 -2000。-第2。
• 2. Shansky N.M.、Makhmudov Sh.A. 言語学的分析。 -SPb。、1999年。
• 3.シェフチェンコO.I. M.M.の物語 VIクラスのプリシュビナ「コミラサン」//学校の文学。 -2002年。-第4号。
• 4.Shkіlnyアトラス-鳥のサイン。 -M。、1988年。
• 5. 百科事典辞書若い言語学者/秩序。 M.V. パニブ。 -M。、1984年。
• 6.プリシュビンM.M. 自然のカレンダー// Prishvin M.M. Zibr。 tv。：8巻で-M。、1983.-T.3。
• 7.プリシュビンM.M. コモラドリーム//プリーシュビンM.M. Zibr。 TV：8巻で-M。、1983.-T.5。
• 8.プリシュビンM.M. 船小屋//プリーシュビンM.M. Zibr。 tv。：8巻で-M。、1983.-T.6。
• インターネットリソースからのイラスト

なぜカズキ球戯を「コミラソンチャ」と呼んだのですか？

1. Cossack buli Prishvin Kladovaでは、人々の息子が自然の富、祝福の支配者として行動し、キツネ、川、野原、草原を与えてくれます。 しかし、肌ではなく、自然はそれ自身の小森を明らかにします。寛大で親切で賢明な人々だけが、不幸な母なる自然の巨匠から来たかのように、汚れのない宝物を処分することができます。
   著者自身が書いたように、人々は自然の達人であり、彼らにとっては人生の大きな宝を持った夢があります。 彼女自身が法律を制定し、人々が彼に屈することができるので、アリアが自然を支配することはそれほど簡単ではありません。 カザフブリクラドバサンでは、自然現象が独自のものになります フィヨビミ人、yakіはchiが人々を尊重するのを助けます。 それで、プリーシュヴィンで...風がつぼみから吹き出て、ワインはすぐにバラバラになりました。 ネモフは生きていて、古いヤリンカはすでに自慢していて、若者を彼らの間を通過させていました。
   Yelinaと松はshvinskyKladovіyの近くの太陽の近くに住んでいます。それについて著者rozpovidaєはこのようにしています：風が吹くと2つのnasіnnyaがもたらされました。 私たちを怒らせて、彼らは1つの穴に横になりました。 Vіdtodi..。 ヤリナとマツは同時に成長します。 さまざまな種の木々が、その光を更新するための枝を持って、食事のために互いに戦いました。 そんな不幸な生活を支配していた邪悪な風があちこちを飛び回っていました。 私は木が好きです。 彼らは運転して、淫行の沼全体に注ぎました。
   私は、列を読んで、岩だらけの木々の闘いをはっきりとバッチモし、小森の太陽のバギーに向かって歌います。 Adzhe Prishvinは、松とヤリナについて、生き物について語っています。お互いを追い越し、命をかけて戦い、お互いに戦うために悪臭を放ちます。 そして、これらの不幸なものを苦しめるために、それほど本物の強烈な風が来ることはありません。
   プリシュビニアのおとぎ話の列を丁重に読むほど、太陽の生活の例のїї側についてより多くのことを知ることができます。 生きるために悪臭を放ち、太陽を喜ばせ、そのように叱り、ニビツェは問題、依存症、弱点、長所、短所を持つ人々でした。
2. そこにあったものに泥炭を置きます。 しかし、すべての友人であることに罪を犯している人々については、私の魂の中ですべての子供たちと肌の中にあなたの「太陽のコモロ」があります
3. M. M.プリーシュビンは、それらの雄大な泥炭層の息子を何年もの間、彼らがfakhivtsyに成長し始めたと呼びます。 そのようなfahivtsivの1つであるプリーシュビンは、小さなテディベアとゴールデンヘンでムジクの歴史を認識しました。 tsikhditlakhіvの人生の歴史は私がkazka-bouleの基礎になりました。 すべては、作成の残りの部分で書かれています。 今日の子供たちは、ナフサとガスが私たちの国で生産されなかった場合、数値の水力発電所、原子力発電所がなかった場合、その時間に泥炭がどれほど重要であるかを知りません。 彼らは、プリムスとガスの産地でnavitを準備し、もし起こったとしても、泥炭で賄賂を焦がしました。 泥炭pratsyuvaliのNavit発電所。 それは戦後の1日、40歳でした。前世紀の50年でした。 私が子供たちにそれについて話すとき、彼らはひどく驚いています。 これを明らかにすることはできません。 それに、おそらく、そして感覚についての食べ物を投稿して、おとぎ話-球戯プリーシュビンと呼んでください。
4. M. M.プリーシュビンは、それらの雄大な泥炭層の息子を何年もの間、彼らがfakhivtsyに成長し始めたと呼びます。 そのようなfahivtsivの1つであるプリーシュビンは、小さなテディベアとゴールデンヘンでムジクの歴史を認識しました。 tsikhditlakhіvの人生の歴史は私がkazka-bouleの基礎になりました。 すべては、作成の残りの部分で書かれています。 今日の子供たちは、ナフサとガスが私たちの国で生産されなかった場合、数値の水力発電所、原子力発電所がなかった場合、その時間に泥炭がどれほど重要であるかを知りません。 彼らは、プリムスとガスの産地でnavitを準備し、もし起こったとしても、泥炭で賄賂を焦がしました。 泥炭pratsyuvaliのNavit発電所。 それは戦後の1日、40歳でした。前世紀の50年でした。 私が子供たちにそれについて話すとき、彼らはひどく驚いています。 これを明らかにすることはできません。 それに、おそらく、そして感覚についての食べ物を投稿して、おとぎ話-球戯プリーシュビンと呼んでください。
5. 1.物置の太陽-沼の近くの泥炭（dzherelo熱エネルギー）
   2.物置の睡眠-人間の心への愛。
6. 私はそうではないと思います）））

   そこにはいつもありますが、あなたがZneviryaeshsyaであり、選択を知らないのであれば、どんな気分でも、それは心に必要です！

7. 著者は、コモロ人の息子の言葉遣いに多大な貢献をしています。 プリーシュビンは、農業工学者、生化学者、卒業生であり、現代科学の発展を追求していました。 コミールでは、ワインの息子が作家のように話すだけでなく、教育者のようにも話しました。 シンプルで明確な形で、著者は深刻な自然な声明について話します。 太陽はロズリンに暖かさを与え、ロズリンは沼の底に上下し、そこに泥炭のボールが段階的に蓄積します。 地球の生命は何世紀にもわたって蓄積されてきたので、泥炭は自然の富です。 アロエtsіlyuschaクレーン、木や草、沼地tsezhkomor自然の生き物や鳥。
   倉庫の裏側では、太陽は人々の友と呼ばれていました。 M.M.プリーシュビンはその名前を見ました。 ヤクビ・プリシュヴィンは、人のバラの友人を指名し、その後、全体の強調は、若者のような犬のイメージに移されました。 しかし、バラの主なアイデアは、自然は雄大であり、人々は貪欲なしに、より良い人間の資質を無駄にしないように、賢く自然の富で豊かに成長することを学ぶ罪を犯しているということです。 パントリーの太陽は全体としてあなたのアイデアを示しています

計画-概要

5年生の文学の授業

Pecherskaya Ludmila Volodymyrivna、

ロシアの映画と文学の教師MAOUZOSH No.51メトロリペツク

レッスンのテーマ：ZMIS NAME OF THE KAZKA-BULI M.M.

メタレッスン： 生徒が感覚を明らかにし、偉大な作家の作品に名前を付け、著者の考えに近づき、読者に伝えたい考えを理解するのを助けるため。

レッスンリーダー

最初： さまざまな種類の読書の初心者（UUD）に対するPratsiuvati：vvychayuchim、再訪、schoは読書の理解を支援し、必要な情報とviklastiїїレポート、stysloまたはvibirkovoを取り除きます。 芸術的なテキストの分析のスキルを開発します。

現像： 尊敬の念を持ったコミュニケーションスキルを身につけます。これにより、自分の考えを定式化して表現するだけでなく、もう少し聞いて、さまざまな読書のスキルを練習することができます。

周辺： 教育への前向きな動機付け、M。M。Prishvinの創造性への関心、自然への愛情、人々への敬意の発達。

レッスンタイプ： 創造の知識を理解するためのレッスン。

フォームロボット： 個人、グループ、フロント。

技術的所有： インタラクティブな日本酒、コンピューター、マルチメディアプロジェクター。

レッスンプラン

エタピレッスン

EOP

Zmіstレッスン（教師の活動）

Diyalnistst uchniv

時間

1.レッスンをマークするものによる定式化

インタラクティブホワイトボード

プレゼンテーション

スライド1

スライド2

スライド3

スライド4

紹介語読者。

私たちはM.M.プリーシュヴィンの素晴らしいtvir「夢の夢」を読み、おとぎ話のカルトを終えて、著者は賢明な考えのように、彼の読者に伝えたいと思っていることを理解する罪を犯しています。

M.M.プリーシュビンの言葉をどのように理解しますか？

( Peredbachuvanavіdpovіd）人々、その性質は相互です。 私たちは地球に住んでいて、果物を食べています。彼女はそのザキストに暖かさを与えます。 太陽と風、木と草、生き物と鳥は人間の心の目に見えない部分です。 しかし、自然は人間なしで行うことができますが、人間は自然なしで生きることはできません。 必要な光がなければ、人は運命にあります。 肉体的にも精神的にも、新しいチェックでは死は避けられません。

同じカズカビルとは何ですか：カイの人々の性質について？

ヤカ、あなたの意見では、私たちのレッスンのトピックですか？

（トピックに名前を付けたら、スライド3を開きます）

私たちの前に立つメタは何ですか？

子供たちはトピックとレッスンを定式化することが奨励されます。そのため、子供たちの記録を緩めます。

5〜7分

2. 創造性の分析,

テキストを操作します。

スライド5

スライド6

スライド7-10

スライド11

スライド12

スライド13-15

スライド16

スライド17

スライド18

私は辞書の仕事から始めています-「コモラ」という言葉の意味の定義

勝利者の作者という言葉の意味は何ですか？

テキストは言葉遣いに慣れていますか？

それで、淫行沼の富へのテレビの割り当て？

( 自然についてのTvіr、yakіyє私は沼地で、NastyaとMitrashaが来た場所です).

プリーシュビンの性質を他にどのように呼びますか？

自然の大寺院

なぜナスティアとミトラシャ、そしてその中の読者がどちらの神殿で踊ったのか？ urivkaのテキストの近くに教えてください-capercaillie、elk、yagidの説明

自然界に見られるものを守ることがなぜ敬意を払うのですか？

（子供たちは魅了され、自然の美しさの威厳を恐れています）

なぜ自然は神殿なのですか？

（意見の伝達後、スライドをお読みください）

どの神殿の神は何ですか？ （息子）

説明してくださいプリーシュビンが太陽を神と呼び、引用符で彼の考えをもたらす理由。

テキストの断片を見つける1行目-淫行沼について、2行目-昏睡状態とヘビに頭を与えた切り株について、3行目-太陽の日没について（「太陽が疲れている場合は、porivbuvを停止します。 ..」）

焼き 想像力豊かな作品映画vikoristovuє作者、自然の美しさを伝えるために？

自然は調和して生きていると言えますか？

あなたの意見では、この調和を破壊しているのは何ですか？

（ヤリナとマツの説明）

（人々を一緒に連れて行ってください。人々はまた、集まり、怒り、お互いを憎むことができます）

スライドのプリーシュビンのスピーチを読むことをお勧めします。

この笛をどのように理解しますか？

それは人々にその美しさの調和があることを意味します。 私は自然のように、人々は富を見ています。

物語の英雄にどのような富が授けられますか：NastyaとMitrasha、フォレスターAntipich、若者の裁判官、著者自身？

（誠実な優しさ、チュイニシュ、先住民への愛情、先住民の土地。わずかな富しか現れず、まるで自分のために生きているのではなく、他人を助け、先住民の美しさに触れるために、悪臭が人々に蓄積します） 。

意味を読み、作者の選択について説明してください。

Vibirkove読書（淫行沼についての冗談）

伝えられるところによると、イラストに頼ってurivkiを与えます-スライド7-10、クラスメートの意見を訂正して補足します。

あなたの考えをobґruntovuyutするVyslovlyuyut。

スライドショーに付随するレッスンを必ずお読みください。

画像作成者を知ること。その助けを借りて、作者は素晴らしい写真を作成します。

Virazneはurivkaを読んでいます。

子供たちは、ナスティヤとミトラシャの溶接で木の「溶接」を溶接します。

あなたの考えを表現することを学びなさい。

28〜30分

3.レッスン用ポーチ

スライド19

スライド20

質問に答えてみてください：淫行沼є「太陽のコモロ」だけ？ なぜ、あなたの意見では、コサック-球戯と呼ぶ意味がありますか？

スライドに戻りましょう。

自然と人々の世界-tseとєkomorasontsyaは、愛、優しさ、精神的な美しさ、寛大さの昼間の世界のようです。

M.M.プリーシュヴィンは素晴らしい作家であり、自然の光を見せてくれ、それがこの世界とどのように密接に関連しているかを見せてくれました。

スライドの作家の言葉を読みました。

їїを主張して、あなたの考えを表現することを学びなさい。

zoshitsensuの作品に名前を付けます。

5分。

4.ホーム

マネジャー

レッスンの準備をするために説教します 学年ごとの読書 M.M.プリーシュビンのレトリックから。 独立して「ポリロック」を読み、下絵のテキストに近い言い換えを準備し、イラストを描きます。

2分

5.レッスンの成績のプレゼンテーション。

私は生徒たちに授業での自分の仕事と仲間の仕事を評価するように伝え、それを修正し、彼らが教えている、または過小評価しているように評価を割り当てます。

学生は、次の基準に従ってレッスンの受け入れを評価します。

スピーチの完全性と正確さ、議論の和解、リテラシーと言語の多様性。

3分