لتحديد المستوى ، تطوير الشعور بالقلق:

زافدانيا 1... يراقب رشاشات الموسيقى الخاصة بك. إجابات حول الموسيقى zmist. Rozmov حول الأهمية المتنوعة للديناميات. طابع التنغيم اللحن ، جرس الآلات المتنوعة ، التي تنقل طابع الموسيقى. يمكنك أن تطلب من الأطفال التصوير شخصية موسيقيةفي روسيا.

زافدانيا 2.ألحان الخلق على تخصيصات النص. إنهاء اللحن على النغمة. فمن الممكن لشكل نوع العلف vikoristovuvati.

زافدانيا 3.صحح التوتر.

تحديد مستوى تطور الظواهر الموسيقية والسمعية

زافدانيا 1... تعرف على اللحن بشكل مستقيم لأعلى ولأسفل ولأسفل على الجبل (لأعلى أو لأسفل)

لقد تغير اللحن في كل كلمة. (على سبيل المثال ، في الكلاب "Voloshka" أو "Pivnik" r. N. Melody).

زافدانيا 2.نم في حب أغنية مع مرافقة ، ثم بدون مرافقة موسيقية. لحن نغمي بحت.

زافدانيا 3.كرر لحن خاص للحن غير معروف.

لتحديد مستوى من التطور ، اشعر بالإيقاع

زافدانيا 1.بعد أن استمعت إلى اللحن المحرج (8 أشرطة) ، عزف الإيقاع للأطفال ، ومع تكرار vikonanny ذاتيًا ، اعزفها مع تصفيق الآلات الموسيقية للطفل.

زافدانيا 2... بعد سماع p'єsi: "Motilok" Maikapara ، "Polka" ، "March" ، الأطفال مذنبون بتخيل "Motilok" (خفيف ، ذو نكهة منخفضة) ، رقص مبتهج ، مضحك ، مسيرة غنائية مهمة. عاطفيًا ، تخيلًا إيقاعيًا للضربات الموسيقية - ليغاتو ، متقطع ، غير متجانس ، انظر لهجات ، انظر العبارات بالروح.

إعطاء وصف النوع للأعمال الموسيقية.

زافدانيا 3... مدرس emprovizu على البيانو. رؤية طابع وإيقاع الموسيقى ، ونقل الثعبان على يديه.

يمكن أن تكون معايير تطوير الموسيقى منتصرة ، والتي دعا إليها المنهجي من UML ، الأستاذ المشارك ، PCRG في موسكو S. Merzlyakovo.

معايير تقييم التنمية الصحة الموسيقية

فيسوكي روفين - تقييم إبداعي ، її الاستقلال ، الابتكار ؛ shvidke رحيم zavdannya ، بتعبير أدق ، بقوة vikonannya دون مساعدة الكبار ؛ تدور العاطفة بقوة شديدة (في جميع أنواع الأداء الموسيقي)

روفين الأوسط - الاهتمام العاطفي ، bazhannya للوصول إلى الأداء الموسيقي.

ومع ذلك ، لا يمكن أن يكون الطفل مع viconanna. بحاجة الى مساعدة اضافية من المدرس ، توضيحات ، اظهار ، كرر.

روفين منخفضة - القليل من العاطفة ، "rivno" ، وضع spoky قبل الموسيقى ، قبل الأداء الموسيقي ، وليس الاهتمام النشط ، baiduzhiy. لا بناء على الاستقلال.

r_ven الحرجة - (قليل من التقييم) - موقف سلبي تجاه الموسيقى والأداء الموسيقي. يرتبط الاسم بنمو صحة الأطفال وصحة الطفل ، أو إلى zanedbanistyu التربوي (غالبًا بسبب لوم الطفل).

بعد مراجعة البيانات الموسيقية للأطفال على مرحلة ثابتة ، يمكن مراجعة الرسوم البيانية والرسوم البيانية المختلفة ( دوداتوك 2).

سيقام أطفال فيدبير من المجموعة الصوتية لأطفال الأطفال والآباء prohannya. إن وضع قلب الإحياء الصوتية والسمع الموسيقي هو وضع خاص. من الضروري أن vrahovuvati ، لماذا لا تدرس ، لماذا لا تتشاجر في spyvati ، تنهار ، ومن الصعب أن تفعل شيئًا صعبًا.

رئيس قارئ الموسيقى قادر على توفير نطاق صوت متخصص الجلد ، وذاكرة الموسيقى ، وتطوير صحة الموسيقى.

مجموعة Zavdannya الصوتية:

1. تكوين مصلحة قوية قبل sp_vu

2. بداية sp_vu الفيروسي

3. ابدأ في النوم على اليدين

6.تطوير الصحة الموسيقية: modovy pochuttya ، المظاهر الموسيقية والسمعية ، الشعور بالإيقاع

7. المحافظة على الصحة النفسية للأطفال وتحسينها

سلوك روبوت فرديمن الضروري توفير خصوصية جلد الطفل ، يحتاج المرء لسحب الأصوات ، للنوم (للوصول). Іnshim - ياك ناداتي تحديد المواقع الصحيحة للشفاه ، شركة. والثالث هو اللعب بصوتك ، واكتسح تشي نافباكي ، ومياكشي وأكثر هدوءًا.

كنتيجة للصورة التشخيصية ، من المتوقع تطور الصحة الموسيقية ، ومن المتوقع أن تأتي المسارات المستقبلية للروبوتات ، وهي حقيقة ، ما هي مكونات السمع الموسيقي التي يجب تطويرها من خلال تعلم هذا الطفل.

يتم العمل مع مجموعة صوتية في مدارسنا بشكل دوري ، اثنتان في اليوم. بالإضافة إلى ذلك ، فإن أولئك الذين هم vrakhoyuchas ، وكيف يرى الأطفال شكلًا واحدًا من نوع واحد من الاحترام السمعي ، وعالم تنسيق السمع ، والصوت ، ينقرون على الموسيقى والتقارب الإيقاعي - من علماء الجلد ، مثل التسجيلات في الصوت مجموعة. بشكل عام ، vikoristovuyuyuyuyuyuyu dosvid at galuzi music pedagogy D. B. Kabalevsky، N. A. Vetlugin، T. M. ركود:

1. العروض الخاصة هي حق في تطوير جميع المكونات الموسيقية الثلاثة وفقًا لـ B.M. تيبلوف.

تصحيح لتطور الشعور بالحنق

تصحيح تطور المظاهر الموسيقية والسمعية

تصحيح التدفق مع الإيقاع

2. تطوير العلاج بالموسيقى على صيغة لتعزيز التقييم الذاتي والوقاية وتطوير السلوك الصحيح.

3. دفع نظام الروبوتات إلى الاندماج أنواع جديدة mystv:

إعطاء الحق في تطوير المرافق الموسيقية مع انتصارات ІZO (الرسم للموسيقى) ؛

موسيقى الرقصات الموسيقية عند فروع الفرع لتشعر بإيقاع الموسيقى العاطفية ؛

كلمة فنية

في خطتي ، لا أدرج بشكل لا لبس فيه أبسط طبيعة الموسيقى ، وأسلوب الصوت ، وصلابة النغمة. الحق في vmіnnya utrimuvati іntonatsіyu. سأخبر الأطفال عن الروح الخاطئة ، النجسة ، الروح الخاطئة ، الغموض ، وأصوات الأصوات. أنا عارٍ تمامًا من الجوانب الإيجابية لهذه الروبوتات.

عندما يكون spіvі ، لدي الحق في أن أعطي احترامًا كبيرًا لعملية spіvochіnja dіhannya ، nagaduyuchi ، de yo ، من الضروري للإخوة ، بأنفسنا أنا أنظم عملية dіhannya و keru. تجذب Tse السمع وتعلم الصوت الفرق في ntonatsії. أنا أحترم بشكل خاص توقيت الفترات.

بالنسبة للمجموعة الصوتية "Dzvinochok" ، تم تجميع مخططات المجموعة الصوتية. ( دوداتوك 3;دوداتوك 4;)

لذلك ، كتنسيق سمعي ، صوت غنائي وجودة موسيقية للترابط ، عند توظيف مجموعة صوتية ، هناك احترام كبير لأداء الصوت الغنائي. المعيار الرئيسي ليس الكمية ، ولكن جودة المواد وعدم الظهور في جميع الزيارات الحرجة ، هناك القليل من الإبداع الموسيقي الصوتي والفني المقدم.

بعد ذلك ، في عملية الروبوتات ، أحاول تحقيق:

Spіv بصوت طبيعي بدون إجهاد ؛

نقية іntonuvannya في نطاق اليد ؛

Spіv بدون دعم موسيقي ، بيانو مرافقة pіd ، تسجيل صوتي pіd ؛

قليلا وتحويل من المداخيل التي تشبه اللحن ؛

Chuti أن otsіnyuvati يصحح ذلك الخطأ spіv ؛

الخدمة الذاتية في Toniku ؛

عاطفياً vikonuvati vіdpovіdnі vіku والقدرات الصوتية للأغنية ، في مجموعة صوتية وبشكل فردي ؛

شاهده وشاهده على إيقاع المترو.

إن تطوير صوت الأطفال لمدة ساعة يأخذنا ، لكننا خطوة بخطوة ، بدون كفاءة ، خطوة بخطوة لتوسيع النطاق. Vikoristovuvat محروم من أصوات ti ، مثل viklikayut على الجزء الخلفي من جهاز صوتي غير متشكل. إذا كنت لا تريد تغيير صوتك ، يمكنك فقط استخدام صوتك ، ولكن لا يمكنك السماح بصوتك ، ولكن يمكنك فقط استخدام صوتك. بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري متابعة الفريق ، حتى لا يكون الأطفال غارقين في ذخيرة الكبار ، ولا يضخمون الدقات الصوتية المحرجة ، حيث سيكون من المهم أحيانًا تصحيحها.

ذخيرة بيدبير:

1. يمكن تقديم ذخيرة ، bezperechno ، بمثل هذه الرتبة ، ولكن يمكنك الفوز بتنمية وتغيير الصوت الطفولي ، والذي على أساسه يمكن إظهار نصائح التقسيم الصحيح ، والصوت ، والإملاء ، والصوت aparavati.

2. بالنسبة للروبوت ، من الضروري ألا يأخذ واحدًا ، بل عددًا من الكائنات المتباينة ذات الطابع المختلف (بادوري ، سبوكيني ، غنائي ، ساخن ، مبتهج) ومختلفة للموضوع.

3. Vikoristovuvati في الروبوت صغير ، وليس "spivan" في قاعة المدرسة في الصورة.

4. يمكن الوصول بسهولة إلى الذخيرة الحسية لأذكى الحالات المزاجية ، والصور ، وتوسيع "الأمتعة الثقافية" للعلماء ، وجذبهم لاستقبال أكثر صور التناغم إثارة ، والتي تتعلق بالتنوع الموسيقي.

5. بالمناسبة Vicory الأغاني الشعبية، خلق الفولكلور ، مثل واحد من الأطفال الموسيقية الأكثر شمولاً

6. قبل الذخيرة ، قم بتضمين عدد من الأعمال الموسيقية المحرجة للكلاسيكيات في العارضة لجوقة طفولية. (P. I. Tchaikovsky، J. Brahms، G. Ivashchenko، Zh Bize، I. S. Bach، S. Rakhmaninova، إلخ.)

7. Naskіlki من الممكن زيارة مشهد موسيقى الكنيسة ، مثل مؤخرة أحدث إنجاز للموسيقى الموسيقية.

8. تهتز الأغاني ، والموظفين vikhovuvati ، والقدرات الصوتية لأطفال المدارس ، والاهتمامات الصوتية.

9. الجهود المبذولة لإظهار الإمكانات الصوتية والصوتية والفسيولوجية والموسيقية للأطفال.

Vibravshi الأغنية ، المعلم مذنب بأساليب vikoristovuvati و priyomyu ، bazhannya vikonuvati її ، علاوة على ذلك ، قبل عرض الأغنية ، تعلم بشكل موثوق її ، بعد أن استولت على اللحن والنص. فكر في جميع العروض الديناميكية (de shvidshe ، وتيرة التغيير ، والديناميكيات ، مثل هذه العبارات والكلمات vidіlity ، de Brothers من هذا القبيل) ، واحصل أيضًا على المصاحبة المصاحبة.

لهذا الغرض ، لم يتم تكريم الأغنية بشكل واضح للأطفال ، وهو عرض فني ضروري. يمكنك الاستماع إلى الأغنية في جوقة Vicon في التسجيلات الصوتية أو على قرص موسيقي.

قبل rozuchuvannyam فرصة للعثور على أغنية جديدة في اللحن ، seepratsovuvati їkh okremo. Viyaviti و vidpratsyuvati لا تعرف كلمات مهمة. كافيًا من الاحترام لـ іntonuvannya الصافي ، virіvnyuvannya لإلغاء الصوت ، السبر الطبيعي ، دون إجبار الصوت والتعبير والتعبير.

عندما تخطط rozuchuvannі pіsennya لرؤية:

1. مناقشة طبيعة حكمة الأغنية. Zupinka على nezumіlikh mіstyakh.

   Yaksho є مهم دوران اللحن ، إيقاع فاتنة ، وقفة ، إيقاع منقط ، النوم okremo. للحصول على مسرحية كاملة ، 1 ، 2 مرات جزء مهم. ثم يكرر الأطفال دفعة واحدة من المعلم ثم بمفردهم (ممكن بدون الدعم الموسيقي). على خشبة المسرح ، يجب أن تبالغ في جودة البازان. في عملية إحضار الأطفال في الذاكرة ، ينسون.

   تاريخ vkaz_vka على إعادة توجيه العفو. اسأل عن عدد قليل من الناس ، أو عن الفتيات ، والأولاد. عرض Vikoristovuvati للأطفال المبدعين.

   لحن Prospivannya إلى مستودع الغناء (بدون كلمات) أو من فم مغلق.

   روبوت فوق الإملاء ، وقفات ، وجهات نظر ديناميكية.

   Vyrazne vikonannya psnі بلمسات موسيقية أمريكية.

أنا أحترم بشكل خاص الروبوتات spіtochіy ، فأنا أتوصل إلى اهتزاز الانسجام عندما يتم اختيار اللحن على صوت واحد ، وكذلك على الأصوات المصاغة.

المبدأ الرئيسي لـ navchannya هو استبدال العفو. من الأجمل إظهار الأطفال بشكل صحيح مرة أخرى ، واقتراح نومهم ، بما في ذلك "عن نفسي" ، لتحديد نغمة الطي ، وإيقاع الطي ، وطي المستودعات ، أو عدم السماح للنوم العصبي.

بالنسبة للمخلوقات المطوية ، من الممكن استخدام طريقة التعلم "التدريجي" للمرجع المكتوب للروبوتات ، بحيث يمكن للمدرس القيام بذلك حتى تلك الساعة ، إذا كان بإمكان الأطفال مواصلة العمل على الروبوت فوقها على مستوى جديد ، بطريقة صوتية ، بشكل صوتي (من المسلم به ، أحد الصخور المكتشفة حديثًا) كرر Tvir في أجزاء ، اعتمادًا على جزء الجملة والاقتراح.

هنا من الضروري أن تهتز مثل هذا التليفزيون ، وهو ليس نسيمًا للأطفال ، وليس ثنائيًا شريرًا فيه شعبياً. سأعرف أن أتحول إلى نفس الرؤية للمخلوق و visonuvati في الحفلات الموسيقية. تلك الصور التي دامت أكثر من ساعة لها قيمة وقوة واحترام وطاقة ، أصبحت للعلماء المقربين والمحبوبين.

من المهم أيضًا الجلوس على أصوات المجموعة الصوتية والجلوس عليها ، بسبب التخصصات الفردية للأطفال. الثمن ضروري لتطوير النظافة.

في الصف الآخر ، لدينا أطفال يجلسون ، ينامون بهدوء ، أظهروا مؤشرات عالية ومتوسطة لتطور أزرار النوم ، وفي الصف الأول - الأطفال ، الذين هم بشكل مهم مستقلون ، نغمة رنانة بحتة.

يحظى الروبوت على تنمية الصحة الموسيقية للأطفال باحترام كبير للتوصل إلى الحق في تطوير السمع السليم والصوتي ، والسمع الحنكي ، والشعور بثقل النغمة ، والشعور بالإيقاع ، والكلام ، والتعبير ، والنغمة.

Vrahoyuchi ، للأطفال في سن المدرسة الصغيرة ليحبوا لحظات اللعبة ، آخذها إلى اليمين في مثل هذه المرتبة ، لكن الجلد الموجود على اليمين عبارة عن tsikaviy zmist صغير أو عنصر من عناصر gris ، يمكن أن يجعل الأطفال أكثر اهتمامًا في مساعدة الأطفال على تعلم كيفية التعلم. يحق لـ Tsi إعداد أطفال المدارس حتى نهاية الصعوبات التي يواجهها المتعلمون الصغار ، بالإضافة إلى مساعدتهم على تنمية آذانهم الموسيقية وصوتهم. في عملية الروبوتات ، سوف يشارك الأطفال في تطوير الاتجاهات الموسيقية والانسجام والتطور قليلاً لدقة الإبداع الجديد. Vigaduyut خياراتك من الألحان و vykonuyut їkh emotsіyno وقوية ، راكدة بطرق مختلفة - Legato ، staccato ، non legato. على اليمين ، إلى اليمين:

“كلابر هذا الاصبع”

صرخة الصبي ، بعد أن دق إصبعه. (فكر في لحن في القاصر) أ-أ-أ-أ .................. ..

قيد إصبعه ، يضحك الفتى. (فكر في لحن في التخصص) ها - ها - ها - ها ……….

لذا ياك بابا ياجا є سنكون محبوبين بشخصية أطفالنا ، يمكننا أن ننتصر مع أطفال المدارس الصغار بمرآة. في منحة منحة بابي ياجا ، ربحت فيجادو لحنًا على الكلمات: " على Yaga الأحمر ، لا أستطيع أن أتساءل"أخصائي الجلد لديه صورته الخاصة عن الشخصية الكازاخستانية.

في بعض الأطفال يكون الشر ، وفي البعض الآخر يكون مضحكًا ، وفي البعض الآخر يكون لطيفًا ومبهجًا. الجلد له ، فريد من نوعه.

العاطفي vikonannya psn هو إمساك من يحب الأطفال ، يبصق بشغف أن virazno. من ناحية أخرى ، بدون المكون العاطفي للسمع الموسيقي ، من غير المريح تطوير الصحة الموسيقية للأطفال. بمساعدة هذه الطريقة ، يمكنك توجيه الأطفال إلى اليمين. تلفزيون Zipsovaniy"، كدليل كامل للمجموعة ، ساعة واحدة. قبل حق vikonannyam ، nashtovuyuchi uchn_v على vyrazny sp_v ، proponuvati للأطفال uyaviti. تسمع الرائحة الكريهة على التلفزيون ، لأسباب فنية ، التلفزيون هو zipsuvsya (لم يكن هناك صوت). مامي ، تاتا ، الجدات ، وما إلى ذلك ، يتساءلون الأطفال على التلفاز ومذنبون بلا صوت ، للتعبير ، عن مزاج أطفال المعرفة ، عن الأغنية ، صوت الكلمات.

مع gri إنزيميتس"، لمدة ساعة ، أتخيل شخصًا ترابيًا ، جاء إلى ضيف ، لديه إحساس كبير بالذكاء ، وأنا أتحدث عن مزاج الأطفال وعواطفهم على وجوه الأطفال. بما أن الأغنية مبهجة ، فإن عيون الأطفال مذنبون لكونهم سعداء ، وبمجرد أن يتم خفض الحواجب وتعليقها ، يمكنك رؤية المجموع على الوجوه.

حق " من خلال المنحدر"أنا على meth zaspіvati لذا ، سكوب من خلال المنحدر ، على شفاه كرات zrozumіlі ليس فقط الكلمات ، ولكن الطابع الخاص للصورة.

تطوير الإبداع العاطفي والإبداعي ، بدلاً من اللحن النغمي البحت ، يبدو منشطًا ، مساعدة إضافية على اليمين. Pawuk تا الذباب”

على الباركيه ، رقص حوالي ثمانية أزواج من الذباب

لقد قتلوا البافوك ، ولم يعجبهم ذلك!

أثناء المشي ، سيتبادر إلى ذهن الطفل نفس الصوت. بالإضافة إلى ذلك ، فهو فيروسي ينقل شخصية الكلب.

من أجل تطوير إيقاع تلاميذ المدارس الصغار ، فهم على حق ، بهدف تطوير هذا المكون للصحة الموسيقية. الأطفال المهتمون باللعب مع المجموعة " كرر الإيقاع". أحد الأطفال هو viconu bavovnami ، وهو يقوم بتكريم تشي للآلات الموسيقية (ربما ، bubo) ، ويتكرر الإيقاع. في grі " مكعب الإيقاع"يمكنك إضافة أطفال إلى المجموعة. يوجد على جانبي المكعب تمثيل رسومي لمجموعة من الملونات الإيقاعية. يقوم الأطفال بدحرجة المكعب ويتوافقون مع الإيقاع. للحصول على تعريف إيقاع أكثر دقة عند ضغينة rozuvannі pіsnі vikoristvoyu للموصل. بعض الأطفال ، مع "الخفاش الساحر" ، يشيرون إلى إيقاع الساعة ، اللحن.

الانشغال باللوم يجلب الفرح والمشاعر الإيجابية ، ويمنحك الطابع الوقائي النفسي قوة التعبير عن الذات. تطوير خاص للعلاج بالموسيقى بواسطة في.ن.بتروشين لتحسين نغمة الحياة ، ومزاج الأطفال ، والرفاهية العاطفية ، وانخفاض النمو. Tsi لها الحق في صيغة التقييم الذاتي لمساعدة الأطفال غير الفهم والممل.

يمكن أيضًا إجراء Trenuvati dichannya بمساعدة tsikavih إلى اليمين ، من أجل نطق الانقسام بشكل صحيح ، وإرخاء الحجاب الحاجز ، وتطوير سمع ديناميكي.

“كولكي”

المحور هو الياك ، يتم نفخ الكيس ، وبيده ينقلب (يستنشق).

Kulka lusnula ، vidiє ، لدينا m'yazi rozslablyaєmo (vidikh).

يقع اللوم على الأطفال في الذوق الرائع للكول ويحاولون النفخ. كم تحتاج للعمل مع؟ ياك بشكل صحيح dmukhati ، تظهر؟ صوت موسيقى هادئ. في تصعيد ، الأطفال "نفث الحقيبة" ، مع أنفاس قصيرة أن vidikha ، الأحواض ليست فاتنة. الجزء قوي - vidih ​​، ضعيف - vidikh ، صوت shou المزيد من الموسيقى ، ثم دخل الحقيبة. حزمة صغيرة من الأنفاس تكون قصيرة ، لذا فإن الحقيبة صغيرة ولكن أكثر بقليل.

هذه هي الطريقة التي يعتاد بها أطفالنا على اللغز الموسيقي ، وللوصول إلى الموسيقى ، والأهم من ذلك ، في نفس الوقت ، بسبب الاحتياجات الموسيقية ، تتشكل معرفة جديدة واهتمام بالأطفال. تنامي قديسين روحيين أثرياء ومتنوعين.

Meta doslіdzhennya: viznachennya rivnya تنمية الصحة الموسيقية واحترام إيقاع الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

Zavdannya doslіdzhennya:

إعداد أدوات التشخيص ، والاستقامة على تنمية الصحة الموسيقية واحترام إيقاع الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

أجريت التجربة التأسيسية على أساس الحكم البلدي الذاتي تثبيت ZOSH رقم 5 " حديقة طفوليةرقم 12 "للأطفال الأكبر سنًا الحضانة، من منطقة زورو المدمرة وجهاز دعم روش

2.2. طرق إجراء التجربة المكونة

في إطار التجربة الثابتة Bulo vikoristano ، الطرق التالية هي:

منهجية تشخيص الصحة الموسيقية O.P. رادينوفوي (دوداتوك 2).

خيارات معدلة لتشخيص مستوى التشكيل حسب الإيقاع لأطفال ما قبل المدرسة الأكبر سنًا من الموسيقى المنتصرة والروك ، استنادًا إلى روبوتات المؤلف O.I. Burenina و O.M. ليفي (دوداتوك 3).

2.3 تحليل نتائج التجربة ،

في سياق تشخيص المباني الموسيقية (O.P. Radinovoi) bulo otrimano takі danі (Dodatki 5):

لادوف بوشوتيا(الرسم التخطيطي 1).

Zavdannya رقم 1:استمع إلى ثلاث فقرات من هذا النوع وقم بتطويرها: مسيرة ، بولكا ، كوليسكوفا. اهتزاز البطاقة وفقًا للنوع.

30٪ - استمع الأطفال باحترام إلى المقطوعات الموسيقية ، وبدأوا نوعًا موسيقيًا (مارس ، بولكا ، كوليسكوفا) ، وعزفوا الموسيقى دون مطالبة ؛

60٪ - سمعوا بشكل سيء ، قبلوه ، بدأوا نوعًا من الموسيقى ، لعبوا الورق.

10٪ - فعلوا ذلك بشكل صحيح ، لم يكن هناك خطأ.

رقم Zavdannya 2:شائعات لأغنية غير معروفة ، اصنع الشخصية والـ zmist (T. Popatenko "Leaf Fall" ؛ M. Krasєv "The Fool is Merry").

0٪ - الاستماع باحترام ، ربما بسبب شخصية razpovisti ، عن أغنية scho.

80٪ من السمع غير مهم ، من المستحيل التحدث عن zm_st ، ولكن فقط بسبب الشخصية.

20٪ - لا يوجد تعليقات ، قد لا يتفاعل مع أغنية.

رقم Zavdannya 3:للحصول على مساعدة من gri التعليمي "Vedmid ، fox that gorobets" ، سجل visnichity ، بطاقة viklasta vidpovidnu.

50٪ - للاستماع باحترام إلى المقطوعات الموسيقية ، لبدء التسجيل ، لعرض الموسيقى بشكل صحيح.

30٪ - الإشاعات غير مهمة ، هو راغب ، أو يمكن أن ينتصر.

20٪ - لا توجد مفاهيم خاطئة ، لا تشعر بالسوء حيال ذلك.

الرسم التخطيطي 1

Muzichno-rumor vistava(الرسم التخطيطي 2).

Zavdannya رقم 1:

Sp_vati إلى أغنية مألوفة بشكل مستقل عن دليل موسيقي(A. Pilipenko "الحصاد" ؛ الأغنية الشعبية الروسية "على التوت إلى حديقة pidemo").

20٪ - استخدم العبارة ، تملي القراءة ، النغمة قريبة من الصحيحة.

80٪ - الأرواح ليست فضفاضة.

0٪ - خلال النهار رد فعل عاطفي دون تأخير.

رقم Zavdannya 2:

اعزف بأغنية غير معروفة بمساعدة مدرس مع مشرف (أوكراني نارودنا بيسنيا"الياك في بلادنا فورا" ؛ ألكساندروف "لقد أتينا قبلنا").

0٪ - نسخ جميع العبارات بقائمة المدخلات الصحيحة.

50٪ - نهاية اليوم.

50٪ - رد فعل عاطفي أثناء التنقل دون الحاجة إلى النوم.

Zavdannya رقم 3:

قم بتسمية الآلات الدعائية (ميتالوفون ، بوبو ، طبل ، تريكوتنيك ، ماراكاسي) ، اعرض بريومي جريس على أدوات مختلفة.

40٪ - نسميها بشكل صحيح ، فولوديوت مع gri.

60٪ - تسمية غير صحيحة ، أو تسمية ليس كل الأدوات ، غرايمس فولوديمي.

0٪ - لا يمكنك تسمية الأداة ، إنها سيئة بالنسبة لي.

الشعور بالإيقاع(الرسم التخطيطي 3).

Zavdannya رقم 1:

رش الطفل الإيقاعي (الأغنية الشعبية الروسية "فولوشكا" ؛ موسيقى كاراسوفوي "Sonechko - vidro").

20 ٪ - بتعبير أدق ، طفل إيقاعي vikonannya.

50٪ - ليس بالضبط.

30٪ - عدم الامتثال للمعرفة ، لا أخطاء.

Zavdannya رقم 2:

سوف ينبهر الطفل بالحماس - ينهار وفقًا للشكل الثلاثي للإنشاء الموسيقي. نقدر صحة الطفل فورًا استجابة لتغيير العبارات الموسيقية ، تنهار بشكل صحيح ، بصريًا ، واضحًا.

30٪ - تغيير ريش للموسيقى ، يتم عرض البط بشكل صحيح ، є الشعور بالنبض.

60٪ - є bazhannya rukhatisya للموسيقى ، لا توجد حركات عاطفية ، ولا تغييرات للموسيقى.

10٪ - رد فعل روخوفا قليلاً على الموسيقى.

رقم Zavdannya 3:

أغنية لا تحتاج إلى شرح (أغنية "عني والزحف" ؛ أغنية روسية شعبية "مشيت في المرج"). قيم تعدد استخدامات الصفوف المعكوسة ، غير الموروثة واحد واحد، يتم تغيير التعليمات وفقًا لنص الرسالة.

0 ٪ - بصريا vikonuє rukhiv ، vіdchuv zmіnu rukhiv للموسيقى ، عناصر تنموية visonu.

80٪ - є bazhannya rukhatisya للموسيقى ، وليس لتعدد استخدامات عناصر الفيديو ، وليس لتغيير المعلومات الخاصة بنص الأغنية.

20٪ - رد فعل mala rukhova للموسيقى ، no bazhannya vikonuvati zavdannya.

رقم Zavdannya 4:

أطفال زابروبونوفاتي يرقصون على الراقصة الروسية ، فيكونوفاتي يعرفون الرقص قم بتقييم العرض الصحيح لجميع العناصر ، وتعدد استخدامات الركائز المهتزة ، وتمكين الموسيقى.

0٪ - بصريًا vikonuє ruhi ، قم برؤية جميع العناصر بشكل صحيح ، ربما vigaduvati لك.

90٪ - ينهار bazhannya على الموسيقى ، ليست كل rukhs هي vikonuyutsya بشكل صحيح ، لا يمكنك رؤية الموسيقى الخاصة بك.

10٪ - رد فعل mala rukhova للموسيقى ، no bazhannya vikonuvati zavdannya.

نتيجة لتشخيص مستوى الصحة الموسيقية ، تم الكشف عن ما يلي في نمو الأطفال: طفلان قد يكونان بمستوى نمو منخفض ، 8 - متوسط. Visokoi rivnya تطوير المباني الموسيقية لمجموعة nemaє (Dodatok 4). قد يتسبب انخفاض مستوى النمو في إصابة الأطفال بالمرض لأنهم نادرًا ما يرون قفص الطفل.

على أساس التحليل النظري للخيارات الواضحة لتشخيص الاكتشافات الواسعة لأطفال ما قبل المدرسة ، حاولنا تطوير تعديلات على الخيارات لتشخيص مستوى تكوين إيقاع للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة ، من مؤلفي A. Bureninoyu ، O. M. شتاء.

تحتوي المواد التشخيصية على ثلاث سلاسل من النباتات. قبل العناية بالبشرة ، يتم تعيين معايير التقييم من 1 إلى 3 نقاط. (دوداتوك 3):

في الدرجة الأولى(الشكل 4) رأينا تشكيل الأكمام حسب الإيقاع. وقد قدموا ما يلي: 1.1. "انتقال من روسيا إلى شخصية إبداع موسيقي مشهور" ؛ 1.2 "نقل في روسيا إلى شخصية إبداع موسيقي غير معروف (جزء) لرسالة من طليعة الاستماع" ؛ 1.3 "التكيف مع إيقاع إيقاع الموسيقى" ؛ 1.4 "تنسيق rukhiv و uvaga" ("يُنظر بإيقاع مع الأصوات ، كيف يُسمع").

الرسم التخطيطي 4

بناءً على نتائج تشخيصات السلسلة 1 (دوداتوك 5) ، من الممكن كسر القطع ، لكن 75٪ من الأطفال ، عندما تكون الموسيقى قد تشكلت بالفعل ، حسب الإيقاع ، عندما تكون شخصية المؤلف الموسيقي المعروف انتقلت إلى روسيا ، وتغيير القطع الموسيقية ...

65٪ من الأطفال ينقلون ، في روسيا ، شخصية إبداع موسيقي غير معروف ليست عاطفية كافية لروسيا ، لكنها لا تعكس طابع الموسيقى ، لكن 5٪ يقولون إنهم على دراية بشخصية الموسيقى. 30٪ يميزون القضبان بشكل واضح للإيقاع ، و 20٪ يرفضون الآثار بالعفو ، و 50٪ لا يميزون الأطلال بشكل إيقاعي. مع إقامة منتصرة لعدد كبير من الأطفال ، لم تظهر على مستوى عالٍ ، مسموح 50٪ بالعفو 1-2 ، و 50٪ غير قادرين على التعامل مع الموظفين.

دروها سيريا(الشكل 5) من المباشر إنشاء إيقاع. يتم عرض ما يلي هنا: 2.1. "إضافة إلى إيقاع الأغنية المشهورة من كل مكان" ؛ 2.2. "جعل إيقاع اللحن الذي يعزفه المعلم على الآلات" ؛ 2.3 "إضافة إيقاع الأغنية مع كروكس" ؛ 2.4 "تأليف الموسيقى الإيقاعية في البافوفنا أو على آلات الإيقاع" ("الإيقاعي vidlunnya").

الرسم التخطيطي 5

بناءً على نتائج تشخيص السلسلة 2 (Dodatok 5) ، من الممكن إنشاء نمط ، لكن 70٪ من الأطفال يصنعون إيقاع أغنية معروفة بالعفو ، و 30٪ بدونها. يُسمح لـ 70٪ من الأطفال بأخذ عفو عند تعيين إيقاع الموسيقى ، على يد معلم ، و 20٪ يتعاملون بدون خدمة. يمكن لـ 80٪ إنشاء الإيقاع فقط في التماسيح ، والوقوف على المسرح ، و 10٪ يمكنهم إنشاء الإيقاع باللغة الروسية وعلى المسرح. 10٪ لم يكونوا لائقين بسبب توقعاتهم. 70 ٪ مع إيقاع إضافي في bavovny (آلات الإيقاع) تسمح بعفو 1-2 ، 20 ٪ يمكنهم القيام بذلك بدون بوميلكوفو.

السلسلة الثالثة(رسم بياني 6) إظهار الإبداع في النشاط الإيقاعي الموسيقي مباشر. لديهم الموظفين التالية أسماؤهم: 3.1. "إنشاء شعيرات إيقاعية" ؛ 3.2 "إبداع الرقص"

الرسم التخطيطي 6

في سياق إجراء سلسلة من البولو ، مثل danis otrimano (Dodatki 5). 3.1 يستخدم 40٪ من الأطفال في الساعة من الأطفال ذوي الإيقاعات المخططات المعيارية ، و 30٪ - يخزن الأطفال أطفالًا إيقاعيين أصليين و 30٪ - لا يتأقلمون بسبب موظفيهم.

60٪ من الأطفال يرون إيقاع الموسيقى خارج الصندوق ، يرددون الصفوف تلو الأخرى ، فهي تعكس طابع الموسيقى ؛ 40٪ - لا يمكن أن تنتصر بدون مساعدة شخص بالغ ، لا ترى طابع الموسيقى ، لا ترى الموسيقى.

يتم تقديم جدول مماثل في Dodatku 5.

بعد إجراء تشخيصات مستوى التكوين ، والشعور بإيقاع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الثانوية للموسيقى الإضافية والركوع ، أخذنا البيانات التالية: قد يكون لدى طفلين مستوى منخفض من التطور ، 8 - متوسط. سيشعر المستوى العالي من التطور بالإيقاع في vіkom nemaє للطفل.

عندما تم إجراء نتائج التشخيص ، تغلبنا عليها ، لكن طفل واحد فقط يمكنه تطوير مستوى منخفض من التطور كصحة موسيقية ، واحترام الإيقاع.

دياج notika rivnya تطوير المرافق الموسيقية لأطفال ما قبل المدرسة

هيكل المباني الموسيقية.

1- تحليل للأدب الموسيقي التربوي والنفسي يظهر ، في منتصف هذه الساعة ، ذكاءً واحدًا لليوم وبنية الصحة الموسيقية.

BM Teplov:طريقة الشعور + السمع + سماع الإيقاع + عازف عاطفي على الموسيقى كأساس للموسيقى.

تاراسوفا:

Emocyin Chuynist هو المؤشر الرئيسي للموسيقى.

تربوية صحية موسيقية - حسية ، فكرية + صحية خاصة.

إلى العجائب الحسية: السمع الموسيقي: لحني ، جرس ، ديناميكي ، متناسق ؛

قبل المثقف: التضليل الموسيقي (التكاثر والإنتاجية) + ذاكرة الموسيقى ، + muses uyava ؛

يتم سماع درجة الصوت المطلقة ، الحسية الحركية viconavska danis ، قبل الصحة الخاصة.

Doslіdzhennymi Vetlugin N.A. هذا її spіvrobіtnikіvتم تحديد هيكل المرافق الموسيقية وفقًا للأنواع الرئيسية للأداء الموسيقي لأطفال ما قبل المدرسة: موسيقى spry و vikonannya و emprovizatsii (إنشاء). هيكل أفكار zdіbnosti ، في їхnya dumka ، ليصبح:

بناء إنتاج موسيقي متكامل ومتنوع ؛

الصحة الجارحة (نقاء الروحانية ، وضيق وتنوع الصفائح البلاستيكية ؛ وظهور الإبداع الذي يظهر عند الأطفال ، وإمبراطوريات راقصة (بلاستيكية)).

أنيسيموف ف. المكونات الهيكلية للموسيقى:صوت ، إيقاع إيقاع ، ديناميكية ، جرس ، pochuttya + صندقة pochuttya + عاطفي chuinist على الموسيقى مثل مركز الموسيقى.

2. علم النفس التشخيصي (في اليونانية. النفس - الروح ، التشخيص - الاعتراف) هو قسم من علم النفس ، مبدأ ، طرق الكشف عن الخصائص النفسية الفردية للناس.

التشخيصات البيداغوجية للمستودع على أساس المبادئ ، وطرق تشخيص التشخيص ، موزعة في علم النفس.

التشخيص كعلم من علم النفس والتربية يعطي المعلم "الآلات" أيدي المعلمات الهادئة للصحة الموسيقية للأطفال ، مما يسمح لهم بالتطور بقوة وضعف نمو مكوناتهم. من الضروري أن يجد المعلم مدرسة حقيقية ذات جودة shukanoy في الأطفال وأن يوجه نشاطه المهني نحو تنظيم مساعدة الطفل.

تحليل الممارسة الموسيقية والتربوية الحالية للتأشيرة مجالات التشخيص الموسيقي:

- التخطيط ، zd_jsnennya وتقييم جودة الموسيقى vikhovannyaلا يمكن أن يأتي الوافد الجديد بدون معلومات موثوقة حول تغيير الفكر ، نتيجة التطور الموسيقي للطفل (أو مجموعة من الأطفال) ؛

طرق التشخيص وضرورية عندما تتلقى طعامًا خاصًا (للأطفال الموهوبين) ، سأقدم لك القليل من التعليم الموسيقي عن طفل ؛

إدارة عملية الطلب التربوية معلومات عقلانية عن فعالية التقنيات التقليدية والمبتكرة للتربية الموسيقية(Anisimov V.P. Diagnostics of Children Health Moms - M. ، 2004).

يعتمد تطوير التشخيصات الحالية على تلك التي يمكن تمييزها لتتناسب مع تطور المكون الهيكلي للجلد في موسيقى الطفل. لا يسمح فقط بالتنبؤ بإمكانيات الجودة ، وكيفية الفوز (قوة التخصص) ، ولكن أيضًا بشكل أكثر دقة بسبب أهمية الروبوتات الأخرى (Anisimov ، شارع 53).

احتياجات التشخيصتطوير الصحة الموسيقية للأطفال محدث الموسيقيين العمليين.

تعرف على التشخيصات والتشخيصات القياسية:

- تحضير الجرعة التشخيصية(بيدبير مادة موسيقية، وتوزيع معايير التقييم أيضًا) ؛

- إجراء التشخيص أن fіksuvannya danih(وصف الإجراء والبروتوكول واستعادة التقدم التشخيصي) ؛

- تحليل دانيخ من يتم تشخيصه؟

تشخيصات Viznachennya ob'єktіv - Tse تؤدي إلى مصدر الطاقة: ما هو التطور؟ أن "ما التشخيص؟" الغرض من طريقة التشخيص هو الإشارة إلى الطعام "Yak vivchati ولمساعدة من؟"

أنيسيموف ف. المعنى(ممارسة Tse pіdtverzhu) ، scho ، كقاعدة عامة ، مع التشخيصات التقليدية لمفاهيم الصحة ، لا تضيع:

المكون الرئيسي للموسيقى عاطفي chuynist للموسيقى.

حاجة خاصة للموسيقى والموسيقى توبتو. دافع الطفل

Vzhe الموافقة الصريحة على فضيلة النصر وبناء التعبير الإبداعي عن الذات- إبداع الطفل موسيقي. مع هذه المرتبة ، من العملي عدم احترام أورينتاتسيي الذي لا يقدر بثمن.

3. Barisheva T.A. (رئيس قسم الجمالية Vikhovannya من معهد الطفولة RDPU IM. أ. Herzen) ، وكيفية تشخيص التطور في مجالات الرؤية الفنية لما يلي:

الدافع (الجمالي ، الصوفي ، المستهلك) ؛ zagalny (عالمي) فني للصحة ؛ القوة الخلاقة والتخصص. إمكانيات فنية خاصة (تشخيص التطور الجمالي للتخصصات - سان بطرسبرج ، 1999 ، ص 6).

للحصول على مساعدة إضافية للتشخيص ، تبدأ فعالية الحقن التربوي والفني ، ويلاحظ ديناميكية عملية التطور الموسيقي الجمالي للتخصص ، ويكون التصحيح صحيًا.يمكن استخدام الكثير من طرق التشخيص كتقنية لتنشيط التطور الطبيعي لميزة خاصة (للتأكد).