技術レッスンカード

主題：文学

クラス：6

トピック：「子供の生活における教師の役割」 （V. G. Rasputinの「フランス語レッスン」による）

Rozrobila：ロシア語とロシア文学の教師MBOU "ZOSh No. 2" Ganina A.Zh.

レッスンの種類：知識の統合と体系化のレッスン。

メタ：作成するテキストを操作するための最初の導入の関心を形作る。 vikonannに必要な情報の検索を通じて作家の考えを明らかにする プライマリーヘッド spіlnoїdiyalnostіに基づいて; 若い教師の性格の美しさと少年の人生におけるїїの役割を明らかにする。 V.G.の役割を示す 読者による精神的および道徳的証拠の主権のラスプチン。

計画された結果：

Metasubject UUD（ユニバーサル 小学校)

規制：

-サポートする（重要な）言葉に基づいて、トピックに関する栄養に関する推奨事項を策定します

了承：

-教師の言葉に従って、問題の解決のための情報、要約を選択し、見て、構造化する

-一般的なグループのsusillasで新しい知識を定式化する

専門：

自分の立場を教化の英雄に、彼らのvchinkivに上げ、自分の立場を

コミュニケーション：

- 口頭言語であなたの考えを形式化します。 obґruntovuvativyslovlene判断; 家にいて眠りにつく

トレーニングの方法と形式： 正面（会話、テキストでの作業）、個人（読み方の違い、語り直し）、グループ（実践的な作業）。

舞台主任

先生の活動

学生の活動

UUDと主題の形成

I.やる気を起こさせるが、やる気を起こさせる段階

時間10分。

Viklikatiemotsiyniynastrіyіpіznavalny_interestothere;

それらによって独立した定式化を整理し、マークを設定します

1.最初の活動に前向きな感情的なムードを作ります。

若者の読者、こんにちは！

今日はどんな態度で学校に行きましたか？

あなたの中には、喜びのために学校に通う人々、あなたが気にかける人々、ここでチェックする人々、忠実な友人や賢明なメンター、つまり読者がいます！ 私は、偉大なバジャンの後ろからではなく学校に通う人です、それはあなたが思うことです、彼らの前の読者は判断されるべきです。

今日のレッスンが終わる前に、あなたの最初の人はかなり多くなると思います。

そして、この賢明な作家、現代のバレンティン・グリゴリー・ラスプーチンと彼のスピーチ「フランス語レッスン」で私たちを助けてください。

次のレッスンでは、バラの主人公、あなたの年齢について話しました。 重要な状況でvyyavivsyaをしている人たちについて。

-ポッドを推測してください、男の子が学校に来たように、yakіはそれに渡されました

-なぜあなたは自分の田舎の学校で始めなかったのですか？

-なぜ主人公はたまたま大きく成長したのですか？

-どうしてそれが判明したのですか、なぜあなたはペニーの無償になったのですか？

2.問題のある性格に栄養を与えます。「正しい教師のせいは何ですか。そうすれば、彼は生徒の記憶に残されますか？ 3.レッスンの碑文者（V.G.ラスプーチンの言葉）に若者の敬意を表し、ヨガについてコメントするように依頼します

4.レッスンの比喩を発音します

に 生き方真皮zustrichiz先生trapleyayutsya私たち。 Zvichayno、私は私たちの生活の中で悪臭の役割を果たしています。 歌は読者について書かれ、詩は書かれました。 最後のレッスンでは、創造の英雄である少年について話しました。 そして、今日の言語はどうですか、なぜ私たちは読者について話しているのですか？ 私たちのレッスンのトピックは何ですか？ レッスンのメタを作成します。 正しい先生のせいは何ですか？

1.初期アクティビティの準備

お問い合わせの転送：

私はショランカの学校に喜びと気分で通っています。

私は学校に行きたくない、それは退屈だ、私の読者。

2.彼らは彼らの入学を見て、彼らに声をかけます。

（ヨゴ家が住んでいた村には、ポチャトコフ学校しかありませんでした。遠くまで読んだら、地区の中心に移動しなければなりませんでした）

（空腹に耐えることが重要でした。家の周りにひどい緊張が現れました）

（頭の後ろで、新しいものは居心地のよさを示すことができるように見えました。訓練した後、彼はペニーを稼いでそれらをミルクに使うことができるということを賢明でした）

彼らのいたずらをぶらぶらして、彼らに声をかけます。

4.レッスンとメタパワー活動のトピックを作成します。

UUDの機能：

自分の知識の不正確さを見て、新しい知識まで興味を示すこと

UUDを知っている：

情報要求を策定する

規制UUD：目標を示す 主な活動

II。 覚醒知識の段階（問題解決のための検索/初期課題）

時間10分。

情報の受け取りについての理解を整理する

1.作業にタスクを与え、生徒の作業を調整します。

断片のVirazne読書（便利屋z99-100。「鏡の中で自分自身に驚嘆するのが怖い」という3行と「レッスンを終えた後..」という行へ）

会話の糧：

どのエピソードで読者としてどちらを打ち負かしましたか？

Tishkinの行動をどのように評価しますか？ 友達？

その少年は最後のもののいくつかを最も恐れていました、なぜですか？

学校の校長と一緒のヤク・ロズモフは自分の男の子に走り書きしましたか？ 取締役の発表の目的と改善方法は？

断片の読み方を変える（便利屋p。101-103、「レッスン後、zavmiruyuchiは恐れる。LydiaMikhailovnaをチェックする」の行から「私は簡単に誓う」の行まで）。

会話の糧：

男の子との会話の時間の間に、リディア・ミハイロフナでどのようにあなたのキャラクターを描きましたか？ -あなたの考えと少し思いやりのある男の子は何ですか？

読者の名前、あなた自身とあなた自身の古い見た目を奪ったことについて、どのようなコメントがありますか？

このrozmovは両方でどのように終了しましたか？

2.「リクエストのある歴史」を語る

会話の糧：

私たちが彼女と一緒にいるかのように、なぜ読者は小包を送ることを誓ったのですか？

なぜ読者はザティヤナで逃げなかったのですか？

2.情報交換を組織する

1.テキストを読み、食べ物を求め、必要な情報を確認し、キーワードを追加します

2.先生の質問に答え、仲間の質問に耳を傾けます

3.教師の供給に返信する

リディア・ミハイリヴナは賢くて親切な先生のように振る舞いました。

PovіvsyaTіshkinはヒーラー、ボヤグズのようなものです。

おそらく友達だろう。少年は学校で負傷し、修羅場で村に向かうことを最も恐れていた。

若者は、怒っている監督の線と何を行ったり来たりするのかを描いた。 それは高校生活の実際の経験に基づいているので、症状は客観的です。

敬意を表するシャッター勉強する。 真直度。 perymatisyaはvyhovantsyaを共有します。

若者は少しソムを飲みました、私はそれを恐れることなく見ましたが、ペニーのグロスについて率直に話しました。

UUDを知っている：

読んだテキストから必要な情報を見て、知識を構造化する

コミュニケーションUUD：

あなたの考えを表現するのに十分な充実感と正確さを持って、対話を始めましょう

主題UUD：

独自の方法でプライミングされたvicoristovuvaty文学用語

III。 実用的なステップ。

15分。

取得および統合された知識を確実に理解する

1.グループでのロボット。 （エピソード「氷点下のグラ」によると）

最初のグループ-食べ物の証拠：「なぜリディア・ミハイロフナは彼女の教えでグループにランクインしたのですか？」

2番目のグループ-栄養に関するアドバイス：「どのエピソードで教師と学習者の性格をどのように描きますか？ なぜこのエピソードが重要だと気にするのですか、なぜですか？

3番目のグループ-栄養に関するアドバイス：「なぜ教育的悪の教師は成長したのですか？ チーは正しい校長ですか？ »»

物語がどのように終わったか、私たちはすでに知っています。 監督は正式にルチウを演じています。リディア・ミハイリヴナは、ペニーのためにプレーすることを学び、彼女自身の教育的ないたずらをしました。 そしてもう一度推測しましょう、なぜ彼女はそれのために戦ったのですか？

Іtsevipravdovuєїї。 彼女は学ぶために自分自身を犠牲にします。 しかし、tseは悪ではなく、偉業です。 あなたはそれが好きですか？ 考えをぶら下げてください。

そして、なぜ監督は理解したくないのですか？

エール・ラスプーチンは、監督について話し、その監督と戦った人々について推測します。 何のために？

2.最も重要なキャラクターの栄養を設定します。

Oskilki Rasputinは彼の人生の一部を説明していますが、主人公の占い師であるLydia Mikhailivnaの読者はどう思いますか？

確かに、リディアミハイロフナはプロトタイプを持っています。

MolokovaLidiaMikhailivna-フランス語のValentinGrigorovichの読者。 ボーンは彼女自身の作品にちなんで名付けられました。 1973年に世界からviyshovの報告があった場合、彼女はすぐに新しい方法で自分自身を認識し、Valentin Grigorovichを見て、彼と数回話しました。 Їїは2011年のrociにはなりませんでした。

軸は彼女のラスプーチンについて話す方法です。私たちを彼らの尻にねじりましたが、彼女にとって彼ら自身が彼らの感覚に到達したかのように、亀裂は私たちにとって最も重要な教訓になりました。 優しさの教訓...「彼らはリディア・ミハイロフナと呼んだ。 ボーンは故郷に行きました-さようならを言っている少年たちに彼女は何と言いましたか？ -なぜ、あなたの意見では、彼女は彼女のせいでバキラしたのですか？

リディア・ミハイロフナが少年に助けを与えたのはなぜですか？

リディア・ミハイロフナは少年の人生でどのような役割を果たしましたか？

スキングループrozmіrkovuєprovіdpovіdあなたの食事療法で、スピーカーを選択してください。

vіdpovіdіを作成します。 （グループとして学ぶ）

Zrazkovivіdpovіdіuchnіv。

1. Lidiya Mikhailovnaはグループに彼女に教えるように呼びかけました。なぜなら、彼女は夜でも小包の形でさえ、助ける方法を知らなかったので、若者は励まされました。 教師たちは、若者が通りに行って殴打学校に来ることを望んでいませんでした。

2.ほとんどの場合、このエピソードが重要です。著者が読者の性格を最も明確に示しているため、「そこにあり、彼女自身は森からそれほど遠くない」という中間性の欠如です。

LidіїMikhaylivnyのvchinokの正式な観点から-悪-あなたの研究のペニーでGrieに行きます、しかしあなたがあなたのvchinkaの動機を知っているなら、それから全く反対の考えがtseについて形成されます。

（空腹、誹謗中傷、殴打、路上でのペニーのためのプレーと戦うため。）

あなたの考えをたむろしてください。

（精神的に人間と呼ぶ）

（たぶんブティ、だから私たちはこの人を厳密に判断しませんでした。

（Lidiya Mihaylivnaは、すべてを推測するのに最適なキャラクターではありません。おそらく、彼女はプロトタイプ、プロトタイプを持っています。）

「ここでの私のせいです...」リディア・ミハイリヴナは、彼女自身のイニシアチブの背後で、授業料でペニーのためのゲームを始めたとしても、彼らがしたことに対する彼女の罪悪感に罪を犯しました。

（つまり、念のため、私はリンゴを飲みませんでした）。

フランス語の読者であるリディア・ミハイロフナは親切で寛大な人でした。 ボーンは子供たちを助けました。彼らは重要な生活状況でペレブバユットをしているので、彼女はできる限り助けました。
生徒はペニーの価値があることを知ったので、彼女は誓ったり、ヨガを軽蔑したりしませんでしたが、少年がとても恥ずかしい理由を理解しようとしました。 子供が一人で住んでいることを理解して、彼女はペニーにいます、リディアMikhailovnaはあらゆる可能な方法であなたを助け始めました。 ボーンは私のフランス語を借りるために彼女の家にヨーゴーを頼んだ。 エール、1時間後、先生は男の子たちに「プリスティノク」で遊ぶように促しました。 HlopchiskovіdchuvavіdchuvavcomfortableііtіshіnіinotochennyLіdііїMikhaylivnya、vіnはyоgoハードライフでyomuサポートになりました。
監督がその時間にフェンスで囲まれたペニーのお金を知り、読者に電話をかけた場合、リディア・ミハイロフナは夫のように振る舞い、気高く、すべての責任を負い、少年たちにさらに読む機会を与えました。 先生はクバンの祖国に行きました。 そしてその見返りに、若者たちは写真だけで子供のように赤いリンゴの入った小包を送りました。 私はそのようなvchinokをより高貴で親切な読者として尊敬しています。 ボーンは子供がzhorstokomとsuvoromの世界に慣れるのを助けました。

リディア・ミハイロフナは、読書の場にやってきた少年の人生に大きな役割を果たしました。 ボーンは、新しいことすべてについて学ぶために、彼女の主題に愛を込めることを考えただけでなく、空腹の戦争で若者が生き残るのを助けるために、すべての最善を報告しました。 飢餓が彼にペニーのためのお金を与えたことを認識して、読者は吠えたり、監督に引き寄せたりしませんでしたが、別の方法で行動に入りました：彼女は若者の手当を取り、そしてnavitは彼と遊ぶために呼ばれました「pristinok」では、正直にワインのコピーを獲得して自分のミルクを購入しました。彼女が彼女の評判と仕事の人生を犠牲にしたとき、私はリディア・ミハイリヴナの自信、飢餓、そして優しさに魅了されました。学習生活のために。 ズームラッドが読者のvchinokを適切に評価し、彼が見ているものに対して正しいvisnovkaを成長させることができることに感銘を受けました 人生の価値観どこまでプラグインする必要がありますか。

UUDを知っている：

分析、robiti visnovki

コミュニケーションUUD：

自分の考えを表現するのに十分な充実感と正確さを持ち、自分の感情や考えを移動可能な方法で適切に表現する

IV。 宿題

時間4分。

統合された知識

tvir「私の人生の先生」、「校長のためのシート」、「良い先生」を書くタスクを与えます。 どのワイン？ 」、「私の愛の先生」

tvir-razdumを書く

UUDを知っている：

さまざまなジャンルのテキストをまとめて、

UUDの機能：

アドボカシーの英雄にあなたの身長を上げる

V.反射的評価段階

時間6分。

プロセスと活動の結果を理解する

1.レッスンに到達したという事実を評価します。すべての栄養について、証拠があります。

その後、「フランス語レッスン」の説明を分析した若者たちは、リディア・ミハイロフナが若者たちに新しい世界をもたらし、人々が1対1で信頼し、支援し、助け、共有できるより良い生活を示したひげを育てることができます。悲しみの中で、自己満足を許してください。 若者は焼きについての「赤いリンゴ」を認識し、まったく夢を見ませんでした。 今、私は利己的ではない人々について知っています。世界には優しさ、奇妙さ、愛があります。 価格と精神的な価値。

「フランスの教訓」は「優しさの教訓」として表されます-ラスプーチンは彼の演説で「優しさの法則」について語っています。 善は拡大し、人から人へと受け継がれ、それが出てきたものに変わることができます。

1.マークの到達ステップを評価し、新しい食品の列を指定します。

規制UUD：

さらなる行動の必要性を述べる

コミュニケーションUUD：

あなたの気持ちや考えをスピーチの言語で適切に表現する

Yarina Olena Revoldovnaそのことに1つの注意

道徳的な問題 rozpovidi V.G. ラスプチン「フランス語レッスン」。 少年の人生における教師リディア・ミハイロフナの役割。 グレード8

正当化の道徳的問題V.G. ラスプチン「フランス語レッスン」。 少年の人生における教師リディア・ミハイロフナの役割。 グレード8

1. メタレッスン：
2. opisanyaの英雄の精神的な世界を明らかにします。
3. エッセイ「フランス語レッスン」の自伝的性質を示します。
4. 知る 道徳的な問題、レポートの執筆者に感謝されます。
5. 読者の偏心を示します。
6. vikhovuvati pochutyaは、より古い世代に敬意を表します。 道徳教育において。

設定： V.ラスプーチンの肖像画と写真。 本の展示; オジェゴフが編集した闇の用語集（「レッスン」、「道徳」という言葉の意味）。 コンピューター、プロジェクター。 系統的に受け入れる：

食べ物との会話、語彙ロボット、学生への指導、グループでのロボット、プレゼンテーションのデモンストレーション、ゲームの瞬間、映画「フランス語レッスン」の断片。 読者は本から人生についてではなく、感情について学びます。 私の意見では、文学はすべてのビホバニアの感性の最初のものです。 まず第一に、すべての優しさ、純粋さ、高潔さ。 ラスプチン

レッスン非表示：

1.組織の瞬間。 2.先生の言葉先生：最後のレッスンで、素晴らしいロシアの作家V.G.の作品を知ることができました。 ラスプーチンとヨガの説明「フランス語レッスン」。 今日、レッスンの過程で、この違いのいくつかの側面について話し合う必要があります。主人公の精神状態を開放しようとし、主な道徳的問題について話し合い、著者が説明で話し合い、話します「見えない人」について-少年の人生で重要な役割を果たしたフランスの教師。 （日付、レッスン、碑文の記録）V.G.の伝記と作品の事実について 私たちが知っているラスプチンは、ジャーナリスト、寄稿者、読者によって発表された小さな記者会見で、あなたが自分で行動する役割を担っています。 ここに来てください、読者と読者、若者たち、レッスンの前のように、私たちは与えられました 個別注文：V。ラスプーチンの幼稚さ、ヨガ作品で知られている幼稚さの敵である人々、「フランス語レッスン」の教えの作成の歴史についての情報を準備します。 そして、すぐにあなたはジャーナリストとして行動し、若者に食べ物を与えるでしょう、あなたはブースを用意しました。 3.記者会見のメンバーへの言葉（ロールプレイ要素）。レッスンの開始時に、電子照明リソースがオンになります。この場合、プレゼンテーションが画面に表示されます。 教えてください、V.G。の仕事で幼稚さはどのように成長しましたか？ ラスプティナ？ レポーター：V。ラスプーチン、1974年にイルクーツクの新聞に書いた： 若い頃チャイムを鳴らして、ペンを取る権利を与える人を検討してください。 悟り、本、 人生dosvidこの贈り物を回転させて祝いますが、そうすればあなたは子供時代に次にあなたに生まれます。 子供の頃に作家に近づいてきた自然は、彼の作品の側面で新たに生き返り、私たちにユニークなラスプーチンを宣伝しています。 イルクーツク地方の人々は 文学の英雄。 確かに、V。ヒューゴが言ったように、「人々の子供時代に置かれた穂軸は、ヨガの目に見えない部分である、それとともに成長する若い木の樹皮の文字に似ています。」 そして、V。ラスプーチンから100年後の気の穂軸は、シベリア自体の注入なしでは理解できません-タイガ、アンガラ、故郷の村がなく、ワインやヤクのように、私は人々の間の相互関係について考えることを考えました。 純粋で単純な民俗言語なし。ジャーナリスト：読書のケータリング。 V.ラスプーチンの子供たちについて教えてください。 幼稚さはしばしば戦争に屈した：アタランのファーストクラスで ポストスクール 1944年のロシで作家ピショフの可能性があります。 そして、ここでは戦いはありませんでしたが、人生は重要で空腹の時間でした。 ここ、アタランカで、読むことを学んだラスプチンは、再び本に恋をしました。 ポチャトコボ学校の図書館はかなり小さかった-本の警察は2つしかなかった。 「私は本を盗むことで知り合いを始めました。 ある夏、友達と私はよく図書館に行きました。 彼らはガラスを取り、部屋に登り、本を取りました。 それから彼らは来て、読みを変えて、新しいものを取りました」と著者は推測しました。 アタランカで4年生を終えたラスプーチンは、教育を続けたいと考えていました。 yakіybulip'yatyinastupnіclassiにあるエールスクールは、故郷の村から50kmの場所にありました。 さらに、そこに住むためにそこに移動する必要がありました。先生：それで、ラスプチンの子供時代は重要でした。 学習が得意な人なら誰でも自分や他の人の欠点を評価できるわけではありませんが、バレンティン・グリゴロヴィッチの軸は道徳的な慣習になりました。 なんで？ レポーター：読みやすかったです。空腹を克服する必要がありました（母親は助けを借りて、パンとジャガイモを1日1回あなたに与えましたが、彼らはたむろしませんでした）。 ラスプチンは良心のためだけにすべてを試みました。 「私に何が残ったのですか？ -それなら私はここに来て来ます、あなたが私を助けることができれば、私はここにそれを持っていませんでした....私が学校に行く勇気があったなら、私に未学習で座ってください。作家。 彼らは自分たちの知識を英語、クリミア語、フランス語でのみ評価していました（VIMは提供しませんでした）。 これは最初の道徳的評価です。ジャーナリスト：読者の食べ物。 このrozpovid（「フランス語レッスン」）は誰に割り当てられるべきで、作家の子供時代にどのくらいのスペースを占めるのでしょうか？ 読者：私の友人で劇作家のオレクサンドル・ヴァンピロフの母親であり、生涯学校で過ごしたアナスタシア・プロコピヴナ・コピロワの「フランス語レッスン」について説明します。 修辞の基礎は子供の人生の話に基づいていましたが、作家の言葉によれば、「それは彼らの前に弱い点がある暖かい風のように静かでした」。 Tsyarozpovid自伝。 リディア・ミハイリヴナは自分の名前にちなんで名付けられました。 （Tse Molokova L.M.） 彼女がサランスクに住んでいたKіlkarokivは、モルドヴィア大学に貢献しました。 1973年に世界が台頭した場合、彼女はすぐに新しい方法で自分自身を認識し、バレンティングリゴロビッチを見て、彼について少し話しました。先生：記者会見の参加者のように。 あなたはクラスであなたの場所を取ることができます。 4.質問のための会話教師：「フランス語レッスン」のスピーチの冒頭で、V。G.ラスプーチンは次のように尊重しました。読者。" 今日、私たちは道徳を学びます。 主人公のヨガのお尻についてラスプーチンから学びましょう。 テキストにテキストがあり、スキンラインにmiがあり、スキンフレーズにあるPratsyyuchiは、それを冗談で言います 頭の考え、ヤクは作者を彼の作品から引き離したいと思っています。 Vіnspodіvaєtsyaは、スコーііzhittєvііレッスン、yаkіpіdgotovаlіїyomuシェア、podomozhutrazіbratisya皮膚でії、考えるаboutєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєє єєєєє -講義「フランス語レッスン」のタイトルについて教えてください。 （学校、レッスン、ワンライナーについて）-紹介は誰に向けられていますか？ （先生に読んで）（Sobі、chitachevі、読者に）-どのような個人が調査されていますか？ なんで？ （最初の個人から。著者は彼の伝記を書いた-自伝）-バラの主人公は誰ですか？ （11歳の少年、5年生の学生。著者は名前やニックネームで著者に名前を付けません。） （1948年に遠くのシベリアの村でV.O.戦争が終わってから3年後）-重要な時間を挙げてください。 （説明では、重要な戦時時間が説明されています：製品を供給するための配給制、飢饉、州の人口のための拘束力のある地位、集団労働の困難。）-若者はバトキフ小屋でどのように暮らしましたか？ テキストで手がかりを見つけます。 （S.134「私たちは父親なしで生きました、私たちは悪い生き方をしました...」5。グループでのロボットあなたは私たちが見たバラの断片で研究されました。皮膚グループ（列）はクロスワードパズルとそれを完成させます。質問：1。Vantazhnycarvantazhopidyomnistyuリピートトン。2。パンを焼くための米。5。運転手の名前6。地方の集落7。行政区の中心8。食事の主な製品告白の主人公です。 主人公に与えられた村の中で -なぜアヘン剤の英雄である若者が地区の中心に現れるのですか？ 創造性のトリックを見つけて読んでください。 （「遠くで学ぶために....それで、11年で私の独立した生活が始まりました」p。133;「私たちの不幸にもかかわらず、私は母です...新しい場所で私をチェックしてください」p。 134）。 -どのようにテストしていますか？ （家のあるロズルカ、母親のいる、家での苦労、絶え間ない空腹、友人の存在、自給自足に苦しんでいる） なぜ私たちのヒーローは成長しないのですか？ 製品を盗む人は誰でも、急いでみませんか？ テキストで手がかりを見つけます。 （「引きずった人-ナディア・チおばさん...真実を感じる」p.135-136;春の終わり...»ヨガを読んで食べ物についてアドバイスする：母親が息子を読むのはどれほど簡単でしたか地区センター？ 罪ブーvdyachny母？ （人生は主人公にzhorstokіのレッスンを与え、必要な選択の前にヨガを置きます：zmovcha、落ち着く、または母親を困らせる。Girkiは彼女の前でマティールと彼自身の生存能力について考えます、主人公は早く育ちました、レッスンは恐ろしいです。 ）。 tlumach辞書によると、この単語の意味に驚嘆しましょう。 辞書が曇っているロボット：レッスン1。最初の1時間、Yakomusnへの献身。 主題。 2.転送します。 それは後ろにあります、なぜ未来のためにvisnovokを作るのですか。 6.ツイストの修正：-ラスプーチンのバラの最初のレッスンを書き留めましょう：「母親の権利はすべて彼女の子供たちに関するものであり、子供たちは原因のせいです。」

なぜ私たちのヒーローは家に帰らなかったのですか？ -学校での告白の英雄の成功は何でしたか？ （すべての科目から、フレンチクリム、トリマリスファイブ）。 -なぜレッスンの準備をする必要があるのですか？ （「アビヤックは私にあるはずだったが、私はまだ勝てなかった」p。134）-若者のスピリチュアルキャンプはどうでしたか？ （「私にとってはとてもひどい、とても暑くて注意深い！-病気の場合はさらに悪い」p。135）-少年がペニーのために「チカ」に行った理由は何ですか？ （ペニーのためにバザーでミルクの瓶を買ったので、病気になります）。 -tsієїgriVadikとopovіdachに耐える方法は？ -必需品がグラティの英雄を揺さぶった ギャンブル。 彼には他にお金を稼ぐ能力がありませんでした。 Chekatichiєїの慈悲、またはなることなくワインの配布。 ラスプーチンの別の教訓を書き留めましょう。 気を散らすものに頼らないでください」（スライド5）-「倉庫にいない！」という言葉で始まる141ページのトリックを見つけてください。 --Vadikの声」。 役割についてはヨガを読んでみましょう。 （Opovidach、Vadik、Ptah）（「...すぐそこに回転していた」という言葉に）-なぜ私たちのヒーローは「平和」になったのですか？ -3番目のレッスンを書き留めます：「熱くならないで、彼らに行動してください。とにかく何も持ってこないでしょう。」 （スライドNo. 6）-距離の役割について読み続けます（バラの最後の部分の終わりまで）。 -なぜVadikとPtakhは男の子が欲しいのですか？ 1時間の殴打でヒーローのように振る舞う方法は？ -ラスプチンの4番目のレッスンを書きましょう。 チーは泳がない」（スライド番号7） 7.グループでのロボット：-そして同時に、あなたが敬意を表して読んだように、私は空想を支持します、rozpovidiの一部が与えられます。 スキングループ（行）がタスクを引き受けます。説明では、ヒーローが作成することが認識されます。 マネジャー。 説明の後ろに、創造物のヒーローを認識し、彼の名前を書き留めます。 1.「...高くてmіtsny、彼の強さと支配を記念して、長い鉱石の前髪を持つ若者。」 2.「レッスンで手を上げるのが大好きな綿のまばたきの目を持つMetushlivy。」 3.「golovat、タイプライターのためのヘアカット、フリントの若者、賞品のために...」Vidpovidi uchniv：1.Vadik。 2.ティシュキン。 3.鳥。 8.会話のフォローアップ：-殴打された後、なぜ私たちのヒーローは再びヴァディクの会社に転向するのですか？ -学校はペニーのためのゲームについてどのように知りましたか？ （「私は何が起こったのですか？-電源が切れました...」p.143）-私たちのヒーローは何をとても恐れていましたか？ （「ペニーのためのゲームの場合、2秒で3つの学校に勝つことができました。」）-監督は新しい学校から「泣く」ことができますか？ -なぜ少年はリディア・ミハイロフナを信頼し、真実を語ったのですか？ （「ボナは私の前に座っていた、すべてきちんとしていて、合理的で美しい...」p。145） visnovok： その後、若者たちは、あなたの証拠から、V.G。自身が主人公の原型であることに気づきました。 ラスプチン。 すべてのpodії、yakіvіdbulisyazheroєm、作家の人生の大通り。 11人の英雄は、意志の意志によって、シムの争いに囲まれていました。村人のことを考え、ブティの「生まれたばかりの人々」の叫び声。 主人公は、同胞を連れてこないように、家の後ろで空腹と緊張を続けながら、すべての嫌悪感を報告します。 そして今、フランスの読者のイメージに変わったので、私たちはリディア・ミハイロフナが少年の人生でどのような役割を果たしたかを分析します。 読者は主人公を何を覚えていましたか？ リディア・ミハイロフナの肖像画の説明をテキストで見つけてください。 新しいの何が特別なのですか？ （「LidіїMikhailіvnіthоdіbіlо....」の説明を読んでください。 （その目的性を評価し、新しいレベルの理解とスピーチに上演されました。）そして、1978年に映画スタジオ「モスフィルム」で撮影された映画「フランス語レッスン」の小片に驚嘆しましょう。 （映画、エピソード「パーセル」からの行を再訪） （先生は主人公のドダトコボの世話をし始め、彼のために天気を整えました）。 リディア・ミハイロフナが小包を少年たちに送りたがったのはなぜですか、そしてなぜザティヤはそれに入れなかったのですか？ （ボナは彼を助けたかったのですが、彼女はバッグに「ミス」の製品を詰めて、それを自分で見ました。プライドは男の子が贈り物を受け取ることを許可しませんでした）なぜ読者は彼のプライドを侵害せずに男の子を助ける方法を知ったのですか？ （Vonaは「pristinok」でペニーのためにお金を唱えました）目に見えない人で読者を尊重する正しいヒーローは何ですか？ （Lidiya Mikhailovnaは、彼女が苦しんだ善と優しさに恵まれ、仕事をしました）Visnovok：Lydiya Mikhailovnaは、人間のスピーチから、ペニーのために学生と遊んで、壷の研究に行きました：男の子は端にいます家の、しかし私たちを助けてください さらに、彼女は恥ずかしがらずに学んでいる雰囲気を見て、彼らが何らかの形で成長するのを助ける準備ができていました。 -リディア・ミハイリヴナをどのように担当しますか？ （子供の考え）。 -今日、私たちは道徳についてたくさん話しました。 「道徳」とは何ですか？ S.Ozhegovの用語集でこれの意味を知っています。 （Doshtsiに書かれたViraz）先生の言葉私たち自身の学習でペニーのために遊んでいるLidiya Mikhailivnaは、教育学の観点から、不適切な行動の罪悪感は不道徳です。 「この煙突の後ろに立つエール・ショ？ 」-作者に聞いてください。 空腹で不運な運命で勉強しなかったバチャチは、彼を助けようとしました：ドダトコフを見て、彼女は家に持ち帰るように頼みました、彼女を助けるために、彼女は母親に関係なく、手当を強制しました。 エール、若者は口ひげのように見えた。 そして、読者は誓います、私たちはあなたと一緒に遊んで、ペニーのために学びます。 ボーンはだましに行きますが、それに入る人には幸せです。 -「フランス語レッスン」の名前に違いがあるのはなぜですか？ （タイトル「フランス語レッスン」は、5年生の外国映画の指導だけでなく、価値観についても書かれています。 道徳的なレッスン、読者に子供を紹介します。）-読者からの主な教訓は何でしたか？ -5番目のレッスンを書き留めます：「親切にして、chuynim、人々を愛してください」（スライドNo. 8）先生：-レコーディングボードで、レッスンのエピグラフ：「リーダー....」。 そして、「フランス語レッスン」の気まぐれな談話はどうですか？ （優しさと思いやり）。 優しさは、すべての読者をバラの英雄に結びつける軸です。 visnovok：フランス人の先生は、世界には優しさ、奇妙さ、愛があることをお尻で示しました。 価格は精神的な価値です。 バラまでの前進を見てみましょう。 新しい考え方では、大人の人は精神的な記憶を持っています。 ヴィンは「フランス語のレッスン」を「優しさのレッスン」と呼びました。 V.G. ラスプーチンは「優しさの法則」について語っています。正しい優しさは、柵を助けたり、冗談を言ったりすることはなく、不名誉なことです。 愛情を込めて、建物は人から人へと拡大し、通過することができます。 優しさと思いやりは人の人生に大きな役割を果たしており、あなたはいつも親切で、泣き言を言って一人ずつ救助に来る準備ができていると確信しています。 pidbagsの配達。 学生の評価。

D/z。栄養に関するアドバイス

Valentin Rasputinはロシアの作家であり、私たちの同僚です。 ヴィンは農民の息子であるネイティブのシベリア人であり、彼はシベリアの村の生活をよく知っています、彼は彼の仲間の同胞のシェア、彼らの喜びと悲しみ、許しと勝利、希望とバラに関連する多くの作品を持っています。 肌のヨガの創造性、そして成熟した子供、そしてあなたは自分自身の側面を知ることができます。ヨガのヒーローは優しさ、正義、慈悲、誠実さ、メティの手の届くところにある傲慢さ、そして他の奇跡的な資質です。

Rozpovidの「フランス語レッスン」には自伝的根拠があるかもしれません。 著者は、作品で彼の読者を描いたので、新しい金持ちのための良いもののように形作られました。 リディア・ミハイロフナのイメージは、重要な場所についての謝罪で借りられています。 女性の画像すべてについてのpo'yazanіuyavlennyaは美しく、人間的です。 女性自身が少数の人々の間で果たすべき重要な役割を持っています。 「フランス語レッスン」の先生のAxisiは、正しい方法で彼の教えを理解し、彼が生き残り、彼の精神的な純粋さを救うのを助けています。

念のため、私たちの前には、地区学校の優秀な若者と教師がいます。 それは簡単な運命ではなく、飢えは創造の英雄が若者と連絡を取り、「チカ」でペニーを稼ぎ始めることを恐れます。 エールは、その性質上、他の若者とは異なり、純粋で賢明で正直な子供であり、年長の若者が誓う不正や欺瞞に耐えることができません。 Podlitkiは容赦なくヨガを打ち負かし始め、pripinyayuchiは正義のために立ち上がろうとします。 そしてその瞬間、同時に、同時に学校の先生が主人公を助けにやってくる。

学習者がペニーのために遊んでいることを知ったリディア・ミハイリヴナは、若者と話をして、なぜ彼女がワインに従事しているのかを説明することにしました。 頭の中で考えれば、ペニー自体のために、そして情熱を持ってではなく、勝つことはできません。 妖夢はミルクに1ルーブルしか必要ありません。 あなたは十分なワインを持っていません、そしてあなたの猫のためにそれほど必要になる他の方法はありません。 若者は、この良い女性を欺くことができない彼の先生への信頼によって引き継がれます。 Vіdkrivaєїy魂、彼の人生の困難についてのrozpovidayuchi。

リディア・ミハイリヴナは若者にもう少しフランス語をするように頼むでしょう-しかし従順な幽霊だけです。 実際、深く吹いたのは子供のシェアでした。 折りたたまれた状況で過ごした若者たちを助ける必要があるわけではありませんが、新しいものは誇りを持っているので、彼がそのように助けてくれるのは良くありません。 Vіnvіdmovlyаєєєєєєє彼のєїvchitelkiでの夕食、食べ物で圧倒されたターンєєйїй小包。 Lidiya Mikhailovnaは、自分を正しい立場に置き、そのような状況で論理的に、抜け道を知り、それを行う方法を知る理由があります。 Vaughnproponuєyomagratizit-そのようなspochatku、そして-ペニーのために。 その少年は元気になります。 読者があなたに屈服しないように、彼女がフェアを奪うように、Alevinは彼に厳密に従います。 かなり勝ったワインのペニーは許容されます。 そして、悪臭がそのようなランクに巻き込まれたという事実、それでツェブラでさえ良い考えではありませんでした。

リディア・ミハイロフナは遠くを知っていました、そして今主人公は新しいペニーを持っています、あなたはあなた自身のミルクを再び買うことができます。 І有罪の場合、sumnivnoy会社との関係はありません。 それで、ロボットを使うことを学んでいる読者は、彼女の学んだことを隠して、彼が生き残り、彼自身、彼の個性、彼の良さを無駄にしないのを助けました。

注釈

直接：人道主義者。

Navchalna：生徒に大きな自立を示す機会を与えること。

開発：分析と読み取りを学ぶ。 に興味を持ってください。

Vihovuє：聴聞会との連絡を確立します。 tvirについてのあなたの考えをobguruntovuvatすることを忘れないでください。

クラスでのデンマークのレッスン、de navchaetsya16osib。 クラスの社会的地位は平均的です。

創造の仕事の過程で、彼らは助手にスパイラルしました：文学6年生：navch。 zagalnosvіtのために。 セットする 2時（Aut-注文して）; ed。 .-16番目のビュー.-M。：Enlightenment、2009）。

zgidno 初期計画文学の授業のための学校は1日3年与えられました。

教育レッスンは、次の手順で構成されています。

1ステージ： 紹介語先生; レッスンの目標とタスクの教師によるrozkrittya;

2段階： 分析会話。 宿題の実施。

ステージ3：イラストの分析、「声を出す」。 （「zameryashki」のokremyhエピソードgriの役割を読んでいます）。

ステージ4：マルチメディアレビュー。

ステージ5：テスト作業。

ステージ6：文学における優しさの永遠の栄養について、説明の中で動物の人間の価値観への育成についての読者の言葉を学びます。

ステージ7：宿題。 アシスタントに与えられた計画の背後にあるヒーローについての物語を準備します。

ビクトリアのレッスンで、トレーニングの形成の始まり：正面と個人。

レッスンの過程で、rozpovіdіuchnіvvikorstvoの始めに、マルチメディアの習得が得られました（V. Rasputinによる同じ説明の後の映画「フランス語レッスン」からの映画の断片のレビュー）。

このレッスンのタイプはレッスン、つまり会話です。

授業の過程で、生徒たちは最短の側から自分自身を示し、活発で、研究された仕事についての深い知識を示しました。 1時間のテストで、彼らは提供された食事に簡単に対処しました。

このようにして、生徒たちはV.ラスプーチンの「フランス語レッスン」のテキストについての十分な知識を示しました。

トピックのための文学のレッスンの系統的な開発：

読者の誠実な寛大さ、V。ラスプーチン「フランス語レッスン」の仕事の背後にある少年の生活における役割。

隠しレッスン

1.組織の瞬間。

レッスンの前にクラスの準備ができているかどうかを確認します。

それらのレッスンによって知らされます：読者の精神的な寛大さ、男の子の人生におけるїїの役割。

レッスンを思い出してください。「スピリチュアルな価値観」、「スピリチュアルな記憶」を理解する方法を見つけてください。

2.分析的な会話。 宿題の実施。

今日は最後のレッスンです。ラスプーチンがくれたように、優しさと思いやりのレッスンについて話します。

リーダーの動作を見てみましょう。

Lidiya Mihaylivnaがインタビューの主人公を選んで他の主人公を選んだのはなぜだと思いますか？ Chi vipadkovo tse？

（空腹の戦争で勉強しなかったバチャチ、読者はドダトコフを見て、それを家に持ち帰って準備をするように頼みます）。

読者まで訪ねてきた最初の個人の再話。

彼女は何を理解しましたか？ （この少年は憐れみを感じません。彼は自分のパンを持っている貴族の罪を犯しています）。

何をする必要がありますか？

先生の立場は？ （Vonaは、若者を助ける能力を知っていて、彼らに道で欺瞞を刺激させることを喜んでいます）。

そして、どのようにしてそのようなvchitelka vchitelkiに身を置くのですか？

読者のLydiaMikhaylivnaと学校の校長VasilAndriyovychをどのように見ていますか？

なぜ彼女は彼女のvchinokを監督に説明しなかったのですか？

Pislyamovはどのような役割を果たしますか？

3.イラストの分析、「それらを声に出す」。

アーティストを選んで説明するエピソードは何ですか？

特に遠方ではどんなイラストが好きですか？

「zameryashki」のokremihエピソードgriの役割を読んでください。

若者が真の感覚的な灰色のzatianoїリーダーを理解しているとしたら、どう思いますか？

4.映画「フランス語レッスン」の映画の断片からクリップを表示します。

なぜ「フランス語レッスン」と呼ばれるのですか？

rozumіnіsensurozpovіdіの献身と新しいものへの参入の重要性は何ですか？

5.独立した仕事。 テキストテスト。

（肌の準備に基づいて、タスクからのテキスト、完了後に作業を再確認します）

「...ひざまずいて、ラフノクについて喧嘩した。 その前に、tezh、zdaєtsya、彼らが戦いに入った何かについて。

あなたは賢明です、庭師の頭、-リディア・ミハイリヴナが私を育てて彼女の手を振っています-今あなたは私をだましますか？ 私はティーではなくラフノクをリードしています。 ３回プレイして、その前に「ちか」がありました。

-「ちか」は数え切れないほどです。

なぜそれは数えられないのですか？

あなたはtezhbula「chika」を持っています。

私たちは叫び、お互いを選んで、チャープが私たちに届いた場合、敵意を言うことは不可能ですが、しっかりとした、鳴り響く声：

リディア・ミハイリヴナ！

凍りついた。 VasilAndriyovichがドアのところに立っていました。

リディア・ミハイリヴナ、どうしたの？ ここで何が起こっているのですか？

Lidiya Mikhailovnaは、適切に、十分以上に、膝から立ち上がって、赤くなり、rozpatlanaになり、髪をなめらかにしました。

ノックしました。 誰も知りません ここで何が起こっているのですか？ 説明してください。 私には監督として知る権利があります...

「プレステノク」に行きましょう-リディア・ミハイリヴナは冷静に答えました。

あなたはcimからペニーを稼ぎますか？ ..- Vasil Andriyovichが彼の指で私をカチカチ音をたてました、そして私はパーティションの後ろのpopovz、部屋のschobatisyaを恐れます。-なぜ私たちは学ぶのですか？ 1私はあなたを正しく理解していますか？

正しく...

A1。 フラグメントが取得される作成にジャンルを割り当てます。

a）小説 c）描く;

b）ストーリー; d）教えてください。

A2。 空間は創造からこの断片をどのように占めますか？

a）韻を踏む。

b）єrozvyazkoyuプロットїdiї;

c）プロットの集大成。

d）エピローグ。

a）人生の前に深刻な状況のヒロインの存在を明らかにする：

b）英雄的な米を与える。

c）ヒロインの男らしさを特徴づける。

d）状況の複雑さを実証する。

A4。 断片からグリーの名前を書き留めます。ヤクでは、彼らが主人公とリディア・ミハイリヴナを演じました。

A5.アーティストの-驚くほどzasibを示してください。これは、作者がイメージを説明し、新しいイメージに対する彼自身の態度を表現するのに役立ちます（「不快な声」、「しっかりとした共鳴する声」、「鳴き声」）。

A6。 リディア・ミハイリヴナを男の子と1時間のグリージングと、学校の校長との1時間の会話でどのように振る舞うか。

6. 締めくくり先生。

物語を分析した結果、Lidiya Mikhailovnaが少年たちを新しい世界に連れて行き、人々が1対1で信頼し、支援し、助け、悲しみを広め、自給自足を和らげることができる「人生を超えた人生」を示したものについて説明しました。 若者は自分のために金持ちです。 今、私は賢明であり、私は利己的ではなく、世界には優しさ、奇妙さ、愛があります。 Tseiє精神的な寛大さ。 V.ラスプーチンの作品「フランス語レッスン」で私たちに語られた、奇跡的な優しさのレッスン。

「フランス語のレッスン」は「優しさのレッスン」と呼ばれます-これは著者が彼のスピーチにうんざりしていることを彼の読者に伝えることができると彼が書いている彼の記事を呼んだ方法です。 「優しさの法則」について話すことはできません。そうです、善良さはフェンスを助けたり、冗談を言ったりすることはありません。 善は拡大し、人から人へと受け継がれ、それが出てきたものに変わることができます。

（レッスンの成績を表示し、その前にコメントします。）

7.宿題。 アシスタントに与えられた計画の背後にあるヒーローについての物語を準備する

レッスンのまとめ

主題：文学

クラス：6-b

日付：2017年3月17日。

トピック：「少年の生活における教師リディア・ミハイロフナの役割」

メタ：読者のchuynistとソウルフルネスを元気づけるのを手伝ってください。 z'yasuvati、yakuは男の子の人生で役割を果たしました。 創造の分析におけるスキルを開発し、単語のストックを改善する。 wihovuvatiの愛とvchitelіvへのpovagu。

声明：プレゼンテーション、アシスタント、教訓資料

レッスンの種類：組み合わせ

隠しレッスン

無人

どんな種類のobіishovsyab

先生なしで。

І. 組織の瞬間

先生。 若者の読者、こんにちは！

こんにちは、喜びを持って学校に行く人は誰でも、あなたが気にかけていることに、ここで彼らをチェックするもの、本当の友達と賢明なメンター-読者！

あいさつや、バジャンのせいではなく学校に通う人たち、あなたが思うに、彼らの前の読者は理解すべきだと思います。

今日のレッスンが終わる前に、あなたの最初の人はかなり多くなると思います。

そして、この賢明な作家、現代のバレンティン・グリゴリー・ラスプーチンと彼のスピーチ「フランス語レッスン」で私たちを助けてください。

次のレッスンでは、バラの主人公、あなたの年齢について話しました。 重要な状況でvyyavivsyaをしている人たちについて。

ІІ. ホームタスクの逆転

- Yakііzzapropovannyhprislіv'їvは最後までエピグラフとして役立つことができます警告のエピソード？ ビビルラップ。

深淵に陥らない建設の手紙を持っている彼。

反対側では、春は赤ではありません。

友達はビディでお互いを知っています。

Gramoti読み取り-zavzhdzadoboitsya。

すべてを挽くための忍耐と労力。

あなたがvіvceuでないなら、あなたはそれを知りません。

De hotinnya、vminnyaがあります。

風なしで乾かし、冬なしで凍る異国側。

ІІІ.MOTIVATION

「孤独な羊飼い」というメロディーの下での先生についてのたとえ話の先生による読書

生徒は先生に尋ねました：

あなたはとても賢いです。 君も仲間だ 良い雰囲気、怒らないでください。 私を助けて、そのようになりなさい。

先生は待って、じゃがいもとオープンパッケージを持ってくるように先生に頼みました。

誰かに腹を立てて画像に隠れた場合は、先生と言って、ツユポテトを取ります。 一方の側にあなたの名前を書き、もう一方の側にあなたの名前を書き、反対側の人々の対立が起こる場所に、ジャガイモを袋に入れます。

すべてです？ -Zdivovanoが生徒に尋ねます。

Ні、-優秀な先生。 あなたはこのクマをあなたと一緒に運ぶ罪を犯しています。 もう一度、誰かを見たら、それを新しいジャガイモに加えてください。

学生は元気でした。
時間が経過しました。 パッケージはより多くのジャガイモで満たされ、すでに重要になっています。 ヨガを持ち歩くのは大変でした。 それまで、私がワインを穂軸に置いたジャガイモは、プエツヤになりました。

先生は先生のところに来て言った：

持ち歩くことはすでに不可能です。 以前は、パッケージはあまりにも重要でしたが、別の方法で、ジャガイモはzipsuvavsyaです。 別の方法で発音します。

Alevchitelvіdpovіv：

それらは同じです、彼らはあなたの魂の中であなたの中にいるようです。 あなたが誰かに腹を立てているなら、想像して、そして重要な石があなたの魂に現れます。 同じことに気づかないだけです。 石をどんどん入れていきましょう。 Vchinkiは、悪臭を放つ悪徳の人々のように、星、星、キャラクターに変わります。 そして、たとえそれがあまりにも重要であっても、この見晴らしを忘れがちなので、あなたはあなたと一緒にヨガを着ることができます。 プロセス全体を横から投稿する機会を与えました。 昔々、あなたが精力的に現れたり、逆に誰かを形成したりする場合は、どのような石が必要かを考えてください。

なぜ私たちはカズカとして教えられるべきですか？

孤独に感銘を与えないこと、そして感動させないことを誰が学ぶべきですか？

現在のレッスンで誰について話しているのか、どう思いますか？

IV。 レッスンの目標とタスクのステートメント

zoshitでトピックを書き留めることを学びます。

独立してメタレッスンを作成します。

レッスンをテーマにしたロボット

1.（Gra "Know Zayve"）（スライド）

どの協会があなたを先生という言葉と呼んでいますか？（Dashka Iプレゼンテーション）

しっかりと

しっかりと

慈悲

razdratuvannya

良さ

スピリチュアリティ

2.先生の言葉

フランス語のレッスンが公開された後、V。ラスプーチンが書いたアクシスは次のように書いています。 私がїїを認識した場合、彼女はすでに何年も学校で働いていましたが、同じではありませんでしたが、後で私はその時がすでに来ているそのzhorst表現の目で独身ではありませんでした。 1973年の最初の出版物のRozpovid。 イルクーツクコムソモールの新聞「Radyanskamolod」のOleksandrVampilovの記憶に捧げられた号で。 アナスタシアプロコピヴナ-ヨガの母。

3.学生のメッセージ

フランス人教師の原型はLidiyaMikhailovnaMolokovaでした。 1951年、イルクーツク研究所の若い卒業生 外国語、遠くのウスチウダに到着。 クラスїystavsyavіdchaydushny。 私はスキップし、不正行為をしました-すべてが活況を呈していました。 リディア・ミハイリヴナは劇的なグループを組織し、「強盗」は問題ではないふりをしました。

ヴァリヤ・ラスプーチンはクラスのリーダーでしたが、ヨガは正義と勇気で尊敬されていました。

それは、スラブの岩だらけの、半分飢えているところのどこにでもあるように、腐った人生でした。 子供たちは建物が何であれ、古い帽子、他の人が着ていたジャージ、足元のチギなどの服を着ていました。

新聞「Trud」MolokovaL.M.とのインタビューで 彼女は、ヴァリア・ラスプーチンは非常によく生きた最も裕福なїїuchnіvの一人であると言いましたが、「チカ」と「ザメリャシュキ」では彼女は彼らと遊んでいませんでした。

Tsikavoは、Transbaikalの後、この女性はサランスクに住んでいて、モルドヴィア大学でフランス語を教えていました。 それから私はカンボジア、アルジェリア、そしてフランスで働きました。 Vchilaロシアのmovは静かで、フランス語をヴォロディします。 パリの書店の1つで、LidiyaMikhailovnaは彼女のすばらしい学習の本を購入しました。

4.レッスンの碑文者にアピールします。

先生なしでできる人はいない。 （ドシュカ）。

気をどのように理解しますか言葉？

先生と私たちのヒーローなしでやる瞬間ではありません。

5.ビス e はい、教えています。

- Lidiya Mikhaylivnaが他の人々に仕事を与えることを選んだのはなぜですか？ Chi vipadkovo tse？ 先生自身が彼女の教えを説明しているので、推測してみてください。

- 「手荷物を回す」のシーンを読んでください。 なぜ若者はїїを回しているのですか？ その瞬間、あなたはどのくらいワインを経験していますか？ そして、読者はどうですか？( サイド206便利屋 )

- なぜ少年はリディア・ミハイロフナの一部に追いやられたのですか？ ヨガをどのように特徴づけますか？

- フランス映画を上映する時間とともに、主人公は何を変えましたか？ なんで？

- リディア・ミハイリヴナと遊んで、男の子を少し試してみたいですか？ あなたの意見では、あなたが恥ずかしい思いをしたのは何ですか？

- 「ざめりゃしき」で先生はどのように遊んだのですか？ あなたは何を見ていたのですか？

- エピソード「監督の登場」を推測します。

「...監督は窒息していました、彼は息をすることができませんでした。-私はあなたのvchinokに名前を付けたいと思っています... Tse悪意、腐敗、落ち着き。」

- Lidiya Mikhailovnaの監督のそのような評価になぜあなたは満足していますか？ そして、あなたはあなたのvchinokをどのように評価しますか？

- リディア・ミハイロフナは学校の校長に、彼女がペニーで遊んだ人たちについてどう思いますか？

- あなたの考えは何ですか、そしてバラの終わりをあなたにほとんど叫んでいますか？

6.文学の理論。

1）zoshitiで録音します。

Rozpovіd-小さな散文tvirで、人の人生からどちらか一方の方法で説明されています。

2）教えます。

この定式化に戻って、「フランス語レッスン」は韻であるということを提起します。

7.問題のある栄養

「私は（la）Lydia Mikhailivnaのようなそのような読者から学びたいですか？

8.ペアのロボット。 折りたたみ五行連。 （滑り台）

9.女と一緒に働きます。

読者について提案された文章の1つを選択してください。これは、あなたの意見では、私たちのバラに到達するための最良の方法です。

-たくさんの本は良い先生に取って代わることはできません。

木と先生はその実で知られています。

軽いカガンツヤ-油のように、学習の知識-教師のように。

父親は体を作り、教師は魂を作ります。

先生のように、あなたは自分で先生になることができます。

千人の読者-千の方法。
--Kmіtlivyは先生を金持ちにすることを学びます。

Uchnevi-幸運、先生へ-喜び。

教師は、人間の善のその肯定の絶え間ない創造のために使用されます。

名誉の権利が高い、エール、そしてそれは重要です。

10.ペアのグラ。 「集会」。

1. griという名前で、生徒と読者はヤクで遊んだ。

2.あなたはどのように若者のように感じますか？

3.主人公は獲得したお金で何を購入しましたか？

4.若者は読者に何を送りましたか？

5.読者は両方の小包で何を送りましたか？

V І 。 レッスン用のピッドバッグ

1.深い会話。

- 少年たちが立つのにどれだけの不屈の精神が助けられましたか？ 先生はヨガの生活の中で役割を果たしました、なぜ彼女は滑り込んだのですか？

リディア・ミハイロフナのことを忘れたことがありますか？

適切な教師のせいは何ですか？ （あなたを愛し、恐れず、信頼することを学びましょう。あなたは正しい教師になり、決して忘れることはありません。）

2.詩を読む

リドナの人々

先生、あなたの人生の日々は一つのようです、

あなたのshkіlnoїsіm'їアタッチ。

あなたが来るときにあなたに読み聞かせてくれる皆さん、

あなたはあなたの子供を呼びます。

愛の読者、親愛なる人々。

世界一になる

あなたから離れることは重要ですが

あなたの前代未聞の子供たち。

あなたは私たちに友情と知識を与えてくれました。

私たちの贈り物を受け取ります！

あなたが私たちを連れてきた人々のように、私たちは覚えています

恐ろしい、面白い一流の学生から。

エール、学校の溶岩を見て子供たちは成長する

人生の道は切り刻まれています

私はあなたのレッスンを運ぶために記憶に残っています、

そして心の中で彼らはあなたの世話をします。

M.サドフスキー

VII 学校の知識の評価

V ІІІ ホームタスク （滑り台）

栄養に関するアドバイスの手紙：

1.「読者は少年の人生でどのような役割を果たしましたか？ »»

2. 「フランス語レッスン」の説明で、あなたの意見では、最も重要なシーンのテキストに近いリテリングを準備します。

先生は子供たちにレッスンを与えています、彼らの子供たちを授けるために悪臭を放ちます。