A művészet, mint a világ megismerésének módja - bemutatás. A művészet szerepe az ismert világban

A miszticizmus a megismerés és a segítségnyújtás gyakorlásának különleges módja művészi képek. A művészi tevékenység képviseli, amely arra hivatott, hogy az emberek szépségét kielégítse. A művészet a művészi képalkotás tevékenységének felismerésének és feltárásának sajátos módja. A művészi tevékenység képviseli, amely arra hivatott, hogy az emberek szépségét kielégítse.

A művészet, mint a világ megismerési formája sajátossága az érzelmileg érzékeny érintésben, de egyben az ember és egy ismerős világ közötti kölcsönös kapcsolat érzelmi szabályozásában is nyugszik. Függetlenül attól, hogy a racionális fényérzékelés milyen jelentőséggel bír az ember életében, érzékenyen-emocionálisan tevékenységet sugároz, amely esztétikai reakcióban nyilvánul meg, anélkül, hogy elveszítené értelmét. fény. Függetlenül attól, hogy a racionális fényérzékelés milyen jelentőséggel bír az ember életében, érzékenyen-emocionálisan olyan tevékenységet sugároz, amely esztétikai reakcióban nyilvánul meg, anélkül, hogy elveszítené értelmét.

A művészettípus a világ művészi megnyilvánulásának sajátos módja, amely az énekanyagba (szóban, hangban, kőben, fémben, testrohanásokban) önmaga képét csepegteti. Látod, hogy a művészetek kiegészítik egymást, és nem tudod megnyerni őket mások előtt. A művészettípus a világ művészi megnyilvánulásának sajátos módja, amely az énekanyagba (szóban, hangban, kőben, fémben, testrohanásokban) önmaga képét csepegteti. Látod, hogy a művészetek kiegészítik egymást, és nem tudod megnyerni őket mások előtt.

A művészetekben, akárcsak a kultúrában a vzagali, є stіyka, „konzervatív” és innovatív oldal, amely fejlődik: A stіyka oldal a hagyomány a művészetekben, a zavdyak, mint az emberi tudás felhalmozása és átadása a történelemben, a jövőben jönnek létre. különböző korszakok, їhnya óraár. Hagyományok a művészetekben, objektív mércék ápolása, a művészetek alkotásaival szembeni helytállás, a művészi megnyilvánulások sokszínűségének rendjét megszőve: művészi stílusok, egyenes vonalak, ízek, hasonlatok, eredeti művészi tudás

Mindazonáltal legyen az a kultúra hőse, a zavzhd pragne művészete, hogy alkotásába új, eredeti, nem ismétlődő, egyéni fényérzékelést tükröző és egyben mások számára is releváns alkotást vigyen be. Vіn pragne mondani egy új szót mystetstvo. Ezen gyakorlatok és innovációk megvalósítása a kultúrában, a tudományban. Mindazonáltal legyen az a kultúra hőse, a zavzhd pragne művészete, hogy alkotásába új, eredeti, nem ismétlődő, egyéni fényérzékelést tükröző és egyben mások számára is releváns alkotást vigyen be. Vіn pragne mondani egy új szót mystetstvo. Ezen gyakorlatok és innovációk megvalósítása a kultúrában, a tudományban.

A robot nyerhet a "Kultúra és művészet" témában leckék levezetésére és további leckékre.

Kész bemutatók kultúra, művészet, fényképek is. letölthető honlapunkról. Barvisti diák magyarázatokkal, képekkel, portrékkal, fényképekkel, amelyek információkat nyújtanak a történelemről, a trendekről és a fény fejlődésének kilátásairól művészi kultúra, a fotográfia és a fotóművészet fejlődése.

A multimédia használatáról szóló óra terve-összefoglalója

1. Az óra céljai: - rendszerszintű ismeretekkel való gazdagodás a művészetről, mint a művészeti tudás egyik formájáról; - Az információ tudattranszformációjának fejlesztése, önálló megoldáskeresés, kreativitás; - az értékelő ítéletek készségeinek fejlesztése, a vlasnoi gondolatok érvelése, tartózkodni a suspіlstvoznavchi kifejezések felfüggesztésétől, megértve, hogy a súlyosbodás álláspontja bemutatásakor és felkerekítésében schodo vyslovlyuvannya (amikor vikonnі ese); - a tudomány szerepének tudatosítása a világ megismerésében és a társadalom életében; - kritikai gondolkodás, érdeklődés, povagi formálása, régi szép idők a művészet műemlékeihez, a jövő jövőjéhez, a művészet (a könnyű művészeti kultúra emlékművei), mint szakrális emberi érték megteremtéséhez. 2. Módszerek:- probléma-poshukovі (gondoljon rá problémás helyzetek, összecsukható stb.) - induktív (munka a "rejtély" fogalmain) 3. Fogadja el a kezdeti munkát:- munka vislovlyuvannyammal, sors rózsákkal, 4. Legyen óvatos:- multimédiás diák; 5. Az óra típusa:- egy leckét, hogy elvegye ezt a zastosuvannya tudást, kialakítva az elmét, hogy készség; 6. Óralap:- hagyományos óra a szerepjáték szituációk megválasztásáról, multimédia 7. Az óra felépítése:- 1. Bevezető rész (motiváció elsődleges tevékenység, a főbb feladatok meghatározása) 2. A fő rész: - a művészi tudás jellemzői - a művészet megértése - a művészet elismerése 3. Értékelő rész - a reflexió szervezése

Dzherela információ:- L. N. Bogolyubov et al. Lyudina that suspіlstvo, M., 2001,

- Rozpovіdі körülbelül három mystectsva. M., 1998, - megújulás. Vikladachiv segítője, S-P., 1993, - Társadalomtudomány házi oktatója, M., 1999. - Tanulni valamiről figuratív művészet, M., 1997 Probléma kijelentés: Jó napot 10. osztályosok! Asztalotokon az anyaország emléke. Körülnézve, gyönyörködni próbálva (ne harcolni, ne nevetni), anyaországhoz hasonlítani (egyetlen elme, ha nem vagy szemtelen) megkérlek - vikonat a zavdannya: javíts papírokat a Arkush, hogy bachitálsz, lépj ki a rád rendelt szerepekből (kémiaórára tanulni, 2. tanulási osztály, 2. amerikai tanulási osztály, művészek, költők). 3 kreditet adok a munkáért. A szerepet az arkush papírra osztották. Légy kedves, hangoskodj, mutasd meg munkád eredményét. Még nincsenek megjegyzéseink. Ilyen kérdésekben kikérem a véleményét: Mi volt a tevékenységének célja? (Haza szín, szag nélkül...) - Nevezd meg a tevékenység tárgyát? (bőr tőled) - Milyen tevékenységet indít el egyszerre a bőröd? (Vyvchali szülőföld, másképp volt a tanúdnál, miután elvették tőled a daleredményt) - ez az ún. tudni. - Mi az eredménye a tevékenységének (kémia osztályos tanulás, 2. osztályos tanulmányok, 2. osztályos amerikai diákok) - jelek formájában („H2O”, „víz”, „víz”) megjavították ezt a hazát: így látja az érvényességet maga a tudomány)1 dia látható- festők, költők, írók, szobrászok, építészek - mi a terméke? A robotjai közel állnak a műalkotásokhoz.Bemutatva 2 diaA művészet olyan, mint a tudomány, a tudás egy formája is. A tudományos ismeretek eredménye képletek, törvények, elmélet. Mi az eredménye a művészet ismeretének, mi a sajátossága a művészetnek, mint tudásformának? Tsi problémák nekünk és hazugság virishiti.

Óra témája "A művészet szerepe az ismert világban"

„Mastercraft is a Thing: I Am I to You Tudatlanság” B. Johnson Próbáljuk meg egyszerre kitűzni a feladatot, figyelembe véve a kijelölt témát. (Az órákkal együtt az óra felépítése látható):

Mystetstvo: értsd, képzeld el. A művészet, mint a szükséges világ megismerési formája sajátosságai. A misztikus kinevezése.

Nyújtva az utolsó lecke, mi pracyuvatimemo egy mini-súgó. Vono az asztalodon van. A művészet megértése spratt lehet.

A művészet a bölcsesség, az elsajátítás legmagasabb foka a tevékenységi körben. Művészetek - a kreativitás művészete villámgyorsan - irodalom, építészet, szobrászat, festészet, grafika, dekoratív művészet, zene, tánc, színház, mozi és egyéb emberi tevékenység, amelyek a világ elsajátításának művészi-figuratív formáiként egyesülnek.

Hány részt kell összeadni a 2. találkozóhoz? (Z 2) Olvassa el az 1. részt. A találkozó első részében, látod, átrendeződnek a művészeti raktárak. Lebonyolítunk egy kis ötletelést: megnevezem a miszticizmus típusát, és rámutatok a miszticizmus alkotásainak fenekére, mint ami a misztika nevezett típusa előtt áll. Például: - festmény: "Mona Lisa", Leonardo da Vinci, ……..; Bemutatva 3 dia- szobor: " nyár közepe» Falcone, …….; Bemutatva 4 dia– építészet: „Téli palota”, Rastrelli, ……..; Bemutatva 5 dia- díszítőművészet: dimkivska igrashka, Khokhloma festészet ...... - irodalom: "Igor hadjáratának meséje", ...... Később szerkezetileg megvizsgáltuk a művészetet és elkészítettük a visnovokat: hogyan lehet építeni ilyen típusú festményeket, ... Térjünk át a soron következő feladat végére. Mint a művészet különleges vonásai, mint a tudás egy formája. Olvassa el a feladat 2. részét, vastagon szedve. A művészet a világ művészi-figuratív asszimilációjának egyik formája, a világ művészi elsajátítása a művészi kép megtekintésében. A tudományos ismeretek eredményeként - elméletek, törvények, képletek, majd a művészet megismerésének eredménye a művészi képalkotás.Bemutatva 6 diaKészülj fel a leckére, vicceltem Irodalom, festészet, művészi kép a vízről, arra a tényre, hogy a víz magát a tudás tárgyává tette. Lenyűgözött a víz (tenger) prózai képe, M. Gorkij alkotásai „A dal a sólyomról”, a tenger képe C. Monet „Vrazhennya” című festményén. A nap távozása". Egyszerre ismerjük ezeket a képeket, és lényeges, hogy ez egy művészi kép. Olvassa el a leírásokat. Mondja, legyen kedves, mi Gorkij megerősítése a tengerről. Nі. Lásd Carlos képét Monet "Vrazhennya. A Nap távozása". Bemutatva 7 dia A Gavri Monet-i szálloda elejétől néztem a naplementét. І tengely yakim vin pumpálja a tengert... Tsya reprodukció є vobrazhennyam dіysnostі (valódi dolgokat hoz)? Tényleg énekelhetünk itt egy ilyen látványt? Így. Ale tse nem diysnist. Atyám, mi az a művészi kép?Művészi kép- Ez a világ asszimilációjának, a tevékenység erjesztésének, egy igazán lényeges tárgy erejének eredménye, de nem magának a tárgynak, úgy gondolom, megnyilvánulásnak.

Jön a művészi tudás sajátossága, próbáld meg megfogalmazni magad.

8-9 diát mutattak be 15 st. Olaszországban két szobrászati ​​emlékművet hoztak létre a bibliai hősnek, Dávidnak. Az olvasó kérje meg a tanárt, hogy találja ki Dávidot. „Dávid Júdeával él, pásztor fiaként, és ifjúkorában apja juhait legeltette. Az izraeliták közötti háború órájában, amelyet Saul király és a filiszteusok elkábítottak, az ifjú Dávid híressé vált a gyors Góliát legyőzéséről. Megöltük kővel, parittyával elengedtük, majd karddal felvágtuk a fejét… David spіvuvavsya bravúrja különböző alkotások diyachіv dobi Revival". Légy kedves, csodáld meg a 15. században Dávidnak készült két szobrászati ​​emlékművet, és magyarázd el, miért más a bűz. Az első szobor szerzője Donatello. A Tendencia Bachimo David szobrán már a Góliáttal vívott csata után lába alatt Góliát feje látható. A szerző Dávidot éles pidlіtkomként mutatja be, hangosan kiabálva, hogy az ön megnyerésében a legnagyobb erő segítette Önt. Egy másik szobor szerzője Michelangelo. Vіn létrehozta a titánt, a golyva csak a sajátja köti le; vіn a jógáról készült kép a lényeg előtt, az erők és akarat határváltozékonyságának pillanatában, a fenséges belső feszültség. A cselekmény ugyanaz, de miért készítesz különböző szobrokat? Tanuld meg kifejezni a gondolataidat. 10 diát mutattak beA művészetekben nagy a szerepe a fantáziának és a megismerő megvalósításának. A bőrkesztyűk bűze pedig egyéni, más. A tudomány ismerete elfogadhatatlan a tudományos tudás számára (az igazság ismerete a cselekvés ismeretének pontos bizonyítéka). A művészek, költők szerepét játszó osztálytársai az óra elején megmutatták fantáziájukat, bemutatták alkotásaikat. 3. Olvasd el újra a Gorkij által összetört tenger prózai leírását. Látod a leírást? Vykoristovuyuchi, mint zasib, Gorkij létrehozta a tenger képét? Az irodalom a maga módján hozza létre a szó legfontosabb cselekményét. A festésnél? Milyen segítségre jön létre a valóság? További színekhez, vonalakhoz, kompozíciókhoz. A zenénél? - További hangzásért. Ily módon a bőrtípusú művészet esetében sajátosak az új világ megteremtésének módjai: az irodalomnál - a szó, a zenénél - a hang, a festészetnél - a szín, a szobrászatnál - a térfogati-térforma vékonyan. 11 diát mutattak be 4. Mi a művészi tudás alanya, tárgya 12-13 dia látható Most megkérdezem... legények ismerje meg Renoir "Jeannie Samari portréját", lányok- Lermontov „Hvili azok az emberek” című versében és az ételekről alkotott vélemények? Mi a szerző elismerésének tárgya.Renoir- Francia színésznő, її privablіst, szépség, razkutіst, vminnya hallás (Jó beszéd) Lermontov - emberi természet hiányos, hiányzik a spiritualitás, erkölcsileg üres otochyuyuchih. Ilyen rangban a művészi tudás tárgya a szükséges fény, az emberek, a jóga belső fény; lásd az emberek kékjét a szükséges fénnyel. 14 dia bemutatása Elemeztük a művészi tudás jellemzőit. Ale lenne bluznіrsko beszélni a művészet csak egy formája a tudás a tudomány világában. A művészet célja sokkal szélesebb. Miért van ott? Bemutatva 15 dia Az 1-es csatornán 1995. szeptember 15-én a párizsi Marmottan Múzeum igazgatójával, Jean-Baptiste Debureau-val készült interjú egy részletét ajánljuk figyelmükbe. - Sir Debureau, 10 évvel ezelőtt az ön múzeuma, a Marmottan túlélt egy komoly drámát. -Igaz, 10 évvel ezelőtt néhányan pisztolyból lőttek kikerülték a múzeumunkat és fújtak. híres festmény C. Monet „Vrazhennya. A Nap indulása” és más dolgokat, valamint Renoir, Morisot festményeit. - Milyen látogatásokhoz szokott hozzá a képek kedvéért? - Az Interpollal közös nyomozás nem vezetett eredményre. 1987 elején egy férfi érkezett a francia nagykövetségre, mivel kevés információ áll rendelkezésre a rablókról. A bűz 20 millió frankért sürgette a vásznat. A francia kormány azonban nem mondott le a zdirnikről, és máig nem ismert, hol lehet olyan képet alkotni, köztük olyan képet, mintha közvetlenül az egésznek adta volna a nevet... - Panet Debureau, az interjúhoz. - Sir Debureau, 10 évvel ezelőtt az ön múzeuma, a Marmottan túlélt egy komoly drámát. - Valóban, 10 évvel ezelőtt egyesek pisztolyok által megtámadva a múzeumunkba szöktek, és ellopták C. Monet híres festményét „Effliction. A Nap indulása” és más dolgokat, valamint Renoir, Morisot festményeit. - Milyen látogatásokhoz szokott hozzá a képek kedvéért? - Az Interpollal közös nyomozás nem vezetett eredményre. 1987 elején egy férfi érkezett a francia nagykövetségre, mivel kevés információ áll rendelkezésre a rablókról. A bűz 20 millió frankért sürgette a vásznat. A francia kormány azonban nem mondott le a zdirnikről, és máig nem ismert, hol lehet olyan képet alkotni, köztük olyan képet, mintha közvetlenül az egésznek adta volna a nevet... - Panet Debureau, az interjúhoz. Megkérem Önt, hogy hallgassa meg az információkat, és állítsa össze azokat B. Johnson beszéde előtt Johnson által javasolt feljegyzéshez: „Az ellenség varázsa: megtartom tudatlanságomat”. 16 diát mutattak be Akaszd vissza a gondolataidat párokban, majd az egész osztálynak. A tanár a vikonnannya zavdannya után lehetőséget ad a diákoknak, hogy elmondják véleményüket, majd elmondják véleményüket, multimédiás diákkal illusztrálva: 17-26 dia látható„A nem kormányzás a tudás lényege, a kultúra hiánya. Az ellenség egy tárgy, amely fenyegetésnek, fenyegetésnek tűnik. Tudatlanságuk miatt az emberek nincsenek megvilágítva és nem biztonságosak a művészetek számára, mert büdös nem értem mit csinálsz művészettel a legmagasabb érték: büdös, mint egy krónika a történelemben a költségekről a gazdasági, társadalmi rozvitku (felismerhetjük, hogyan öltözködtek az emberek, hogyan vernék meg őket), mint egy politikai sokk próbálkoztak az emberek erkölcsi, esztétikai ideálokat tükröznek korszak, büdös, hogy megbosszulja az erős isteni potenciált vplyvayut a svidomost embereken; varázslatot teremteni gazdagítja az ember belső világát, v godini viprobuvan az emberek erőt merítenek belőlük.Ha nem tudnak róla, a kivilágítatlan emberek is tudnaköntsünk kénsavat Tizian's Danae-ra, bombázzuk művészeti Galériaés töltsd fel Courbet „Kőzúzók” című festményét (Nimtz, 1945), találj Róma szobrászati ​​emlékműveit (22 évesek voltak, egy megmaradt) - vandálokat. A vandálok után Az ókori Róma a műalkotások megalázását az emberek vandalizmusnak kezdték nevezni. Nem egy megvilágosodott személy parancsára követtek el vandalizmust: a Megváltó Krisztus-székesegyházat 1931-ben lerombolták. Érdemes megjegyezni, hogy az oroszok következő generációja meglátta sugárzó őseik gonoszságát, és 60 évvel a templomuk leomlása után helyreállították. Ez a templom ma nemcsak őseink bűnei békéjének szimbóluma, hanem Oroszország nemzeti és kulturális megújulásának is. Johnson szavai nem figyelmeztetnek az emberek élő és jövő generációira sem. Mutasd az órát. Mintegy tse bíró mi nashchidami.

2. dia

• Műalkotások létrehozásának elősegítésére, az ilyen jellegű megvalósításra oktatási tevékenység emberek, mint egy művész tudása.
• Művészet - a cselekvés figuratív megértése; a folyamat a külső (az alkotó egy százada) fény belső világának a művészi képben való fejlődésének eredménye; kreativitás, oly módon terelve, hogy ne legyen úgy hangzik, mint maga a szerző vagy mások.

3. dia

• Szokás, hogy a művészet az emberi tevékenység egy meghatározott formáját nevezi meg, a legfontosabb tevékenység művészi képekben való megjelenítésének módjaként.

"Szibéria gyökere, Yermak", Surikov.

4. dia

A művészet mint művészi tudásforma sajátosságai:

• művészet, figuratív és szó szerinti;
• a művészet művészetére a szükséges cselekvés létrehozására, valamint a művészi képek létrehozására jellemző.

Az irodalomnak szava, a festészetnek színe, a zenének hangja van. A világ tudomány segítségével történő megismerésének folyamatában nagy szerepe van az alany fantáziájának, fantáziájának, ki tudja.

5. dia

• Úgy tűnik, az érzelmek végigkísérik a lányimázs létrehozását: először - ha valakit meghamisítanak, akkor a képre emlékeznek, a másikra - ha rögzítik. Lehetetlen úgy lefotózni egy képet, hogy ne látná az új énekes érzéseket. Uyava - fő raktár kreatív folyamat de fantasy pov'yazanі z valóság, mint dzherela zadumіv.

6. dia

• A művészi kép arculatai különbözőek lehetnek, a szerző szemében, és a kukucskáló képbe való behatolása fényében is elavult. Lehetetlen felébredni az éneklésre, lehet, hogy a bőrüknek joga van arra, hogy megalapozott legyen, hogyan legyen joga különböző embereknek lenni, más-más karakterrel és érdeklődési körrel.

7. dia

Szürreális képek

8. dia

Fantáziavilág és jógahősök

9. dia

• A művészet személytelen nézetei - a művészi tevékenység formái, amelyek megkülönböztethetők a művészi képek létrehozásának módszerével. Az irodalom, a színház, a grafika, a festészet, a szobrászat, a koreográfia, a zene, az építészet, a dekoratív művészet, a cirkusz, a művészi fényképezés, a mozi a főbb típusok előtt áll.

10. dia

• Ezentúl a művész tudása - a művészi képek láttán szükséges világgal telíti az új ismeretek megszerzését.

Az összes dia megtekintése

"A művészetek világa" - Regionális Múzeum Peterhofban. Mire emlékszel ott? Gyere közelebb a tudomány világához. Művészek galériája. Yakih? Valentin Olekszijovics Szerov (1865-1911). Ivan Ivanovics Shishkin (1832-1898). Csendélet "Peaches" Edouard Manet. Élve - buv művész. Múzeumok. Az emberek a múzeum megtekintésére készülnek. M,A szobrász. „Önarckép” Isaac Illich Levitan (1860-1900).

"Könyvek a művészetből" - Vip. 1. Meisseni porcelán. Önarckép. 1500 r. Bezárás 1610 - 1611 r.b. A raktár története egyidős a világgal. Albrecht Durer. Vip.2. A miszticizmus elbűvölő ereje. 1. A moszkvai Kreml Nagyboldogasszony-székesegyháza. 1479 2. Mihail Fedorovics Romanov cár nagyszerű kinevezése. 1627 p. Ezen a kiadáson az első miszticizmus, az ókori világ miszticizmusa, a középkor miszticizmusa és a reneszánsz kerül szóba.

"A művészet jelei és szimbólumai" - Pablo Picasso. Sonyashniki. 1887. A művészet jelei és jelképei. Vincent van Gogh (1853-1890). N. Rimszkij-Korszakov. Az emberekkel való barangolás művészete a szimbólumom. P. osztály. ÉN. Strauss. Hangszerek, jegyzetek - stilisztika és az élet mulandósága, a művészet szimbóluma. A micva összehajtható belső fénye gyakran megnyílik a szimbólumok láttán.

"Mastercraft" - klasszicizmus A sajátosság jellemzi - az ősi művészet képeinek állatiassága, világosság, egyszerűség. "Olenka". "La Gioconda". Rembrandt "Dana". Parthenon. A művészet a világ megismerésének sajátos formája. Venus Tavriyska. Mіdny Vershnik (Sólyom) Oleksandrivska oszlop (Montferrand). Esztétikai - a világ közvetlen átalakítása a szépség javításával.

„Szimbólumok és jelek” - Például: (legyen az orvosi jel). A heraldikában. Jelek és szimbólumok a képalkotó művészetben és az életben. Nál nél ősi fény- A jólét szarvának képe a gazdagság szimbóluma. Jelek és szimbólumok kacskaringósan az emberiség hajnalán. És még többet a jelekről és szimbólumokról. Hagyományok népművészet word'yan rombusz képe - a földet jelenti.

A művészet a tevékenység figuratív megnyilvánulása, akárcsak a különféle tényezők segítségével az életbe való instilláció szerzője, amely más módon emeli ki az ember művészi és alkotó tevékenységét. Kozhen, a művész a maga módján enged az idegen ördöngösségnek, és egyedi, eredeti és megismételhetetlen módon olyan remekművet hoz létre, amely talán a kor jógája szempontjából értelmesnek tűnik, és inspirálja az emberiség egész történetét. .

A művészet a művészi képalkotás tevékenységének felismerésének és feltárásának sajátos módja. A művészi tevékenység képviseli, amely arra hivatott, hogy az emberek szépségét kielégítse.

A művészet, mint a világ megismerési formája sajátossága az érzelmileg érzékeny érintésben, de egyben az ember és egy ismerős világ közötti kölcsönös kapcsolat érzelmi szabályozásában is nyugszik. Függetlenül attól, hogy a racionális fényérzékelés milyen jelentőséggel bír az ember életében, érzékenyen-emocionálisan tevékenységet sugároz, amely esztétikai reakcióban nyilvánul meg, anélkül, hogy elveszítené értelmét.

Esztétikailag az ember fényérzékelése különböző képekben nyilvánul meg, és tükröződik az aktuális kultúra működési folyamatában. Mint ilyen, a tárgyak materializálása műalkotásként jelenik meg.

A művészet összecsukható tárgy, és különböző fajok képviselhetik, a bőr egyesek számára saját művészi szűz jellege lehet ( az én művészi). A művészettípus a világ művészi megnyilvánulásának sajátos módja, amely az énekanyagba (szóban, hangban, kőben, fémben, testrohanásokban) önmaga képét csepegteti. Látod, hogy a művészetek kiegészítik egymást, és nem tudod megnyerni őket mások előtt. Az irodalom, a festészet, a grafika, a szobrászat, az építészet, a díszítőművészet, a zene, a színház, a balett, a tánc, a mozi, a cirkusz, a fotóművészet a fő művészeti ágak közé tartozik.

Fő közösségi funkciókat a művészet, mint a világ megismerésének módja: az emberek esztétikai ízlésének formálásában a művészet játssza a főszerepet. Tehát nem fogja felülmúlni az esztétikai funkcióját. Az emberekben rejlő gyermekiességből alapozzák meg az alkotást, ami a fenékről emlékezik meg, így a kisgyermekek legtöbbször a személytelen javaslatok közül választják ki a legszebb beszédet, tárgyakat. Nevelje a gyerekekbe, hiszen veleszületett kórképek révén nem tudnak teljes körűen érintkezni a világgal, vagy betegségben szenvedtek, a szépséghez való ösztönt, amely segít abban, hogy a maga módján élvezze a szépséget, és elvonja a maláta esztétikai ízét. vykonuyuchi társadalmi funkció, mystetstvo átalakítja a társadalmi valóságot a társadalmi valósággá, amely lehetővé teszi az emberek számára, hogy érdekeik szerint egyesüljenek a csoportban. Ennek a funkciónak a vezetői olyan emberek, akik tudást, ötleteket, gondolatokat szereznek arról, hogy mit adnak a nemzetközi szakterületek fejlesztéséhez. a mindennapi élet szépséghiányának pótlására, kikapcsolódásra, a győztes kompenzációs funkció művészetére. A Vaughn lehetőséget ad arra, hogy felöltözz a stressz után, leküzdd az emberek nyűgös pszichológiai problémáit, és lelkesítsd lelkesedését a hajtogatott munkanapok után. az intelligencia megértése különféle művészi képek segítségével lehetővé teszi a művészet kognitív funkcióját. A jövőben a világ nagy része a lefekvés, mint az ember kulturális fejlődése, így már apa gyermekkorától a gyermeket a művészethez kötni segítségért, múzeumba, színházba járni, hallani. klasszikus zene satöbbi. Valóban elégedett az emberek miszticizmusával segít megszüntetni a hedonista funkciót. Legyen elszámoltatható a szerző felé, hogy megértse a jóga kreativitását - tse i є nasolod. Shche be Ókori Görögország tiszteletet adott az esztétikai megelégedettség különleges, vinyatkov jellegének, amely nem hasonlít a testi levegőhöz. Ez a lelki boldogság, de nem lehet megmutatni az ember anyagi és haszonelvű szükségleteit. Nagy szerepe van a spirituális funkciónak, hiszen a specialitás szocializációjában vesz részt. A művészet valódinak tűnő gondolatdalt fejleszt ki az emberben, hiszen a különlegesség igazi formája lesz, amely kölcsönösen összeegyeztethető az usspіlstvo-val. Ennek a funkciónak a beáramlása az emberi élet minden területére kiterjed, és a bőr is finomabb a legpozitívabb infúzióhoz. ne feledkezzünk meg a prognosztikai funkcióról. Lásd más az épület miszticizmusa a jövőt árulja el, hogy mit kell elrabolni a jóga cikavim és rejtélyes. Ennek a próféciának az egyik legfigyelemreméltóbb jellemzője az a képesség, hogy jóslatokat készítsünk anélkül, hogy elegendő információval rendelkeznénk azokról a dolgokról, amelyekről beszámolnak. És csak a művészet fő funkcióit, mintha ma már nem szokványos lenne. Kreativitás diyalnіst maє shche személytelen іnshih funktsіy, yakі razkryvayut і rozpodіlyajy számos alapvető golyva.