Різноманітність покритонасінних рослин 6. Будова та різноманіття покритонасінних рослин

Виберіть відповідне видання ґратника

1. Робочий зошит з Біології 6 клас Розмаїття покритонасінних рослин Пасічник 2008
2. Робочий зошит з Біології 6 клас "Біологія. Бактерії, гриби, рослини" Пасічник 2011
3. Робочий зошит з Біології 6 клас Бактерії гриби рослини Пасічник Снісаренко 2013
4. Робочий зошит з Біології 6 клас Живий організм. Зошит-тренажер Сухорукова Кучменка Дмитрієва 2015
5. Робочий зошит з Біології 6 клас Зошит-тренажер Сухорукова Кучменко Дмитрієва 2015
6. Робочий зошит з Біології 6 клас Преображенський Пасічник 2015

Готові завдання

Як і багато інших предметів, біологія в середній школіпочинається з повторення матеріалу минулого року, невеликого огляду всіх розділів, і навіть закріплення знань. Щоб дитині не поставили двійку за перевірочний зріз, скачайте решіток з біології для шостого класу Пасічника. Онлайн решебник має вагому перевагу - ви можете відкрити його будь-коли на телефоні, комп'ютері або планшеті. Ви можете йому переказувати параграфи, а він слухатиме і запам'ятовуватиме.

Гдз з біології дозволяє правильно організувати роботу

Завдяки такому посібнику автора Пасічник, вчитель зможе виявити, хто погано впорався з початковим тестом за торішньою програмою та попрацювати з ним, щоб надалі замість двійки була п'ятірка. Після повторень пройденого матеріалу школяр знайомиться з величезною кількістю нових тем і тут без ґрат не обійтися. Щоб отримати хорошу оцінку з біології, недостатньо виявляти фантазію та висловлювати свою думку, як це можна на уроках літератури чи історії. І тут необхідно давати чітку відповідь, а найстрашніше - відповідати новими термінами, без яких неможливо правильно скласти пропозицію.

За допомогою ґрати учень може дізнатися нові слова, назви та класифікацію видів. Питання в підручниках і готові відповіді в решіниках - ось що стане в нагоді шестикласнику. Не потрібно шукати тему в інтернеті або ходити в бібліотеки, достатньо мати перед собою гдз з біології автора Пасічник. Належним чином підготувавшись до самостійної роботи, учень почуватиметься впевнено та отримає високу оцінку.

Посібник з біології складається з рішень вправ робочого зошита до підручника Пасічника. Воно містить теорію та практичні завдання. Решебник допомагає школяреві як заощадити час підготовка домашньої роботи, а й зорієнтуватися у формулах завдань, щоб у подальшому грамотно відповісти, але це вкрай актуально у традиційній формі відповіді іспитах.

Збірник гдз має відповіді на вправи програми та складається з:

• визначення назв рослин за запропонованими картинками;
• написання формул рослин;
• заповнення таблиць;
• короткої характеристики особливостей рослин.

Перелічені вправи зустрічаються в екзаменаційних тестах, тому решебник до робочого зошита з біології є корисним посібником для старшокласників, які готуються до вступу до університетів, пов'язаних із вивченням біології.

Завантажити готове завдання з біології можна на сайті

Там ви знайдете оригінальні онлайн-версії ґратників, які дозволяють швидко розібратися у номерах завдань. Щоб перейти до потрібної відповіді, просто натисніть на номер. Ви зможете перегортати посібник, не завантажуючи його на комп'ютер. Також можна слухати онлайн.

У школі знайде величезну кількість вправ, завдань, кросвордів, головоломок. Він розгадуватиме їх і багато дізнається про навколишньому середовищі. Щоб зробити деякі завдання, потрібно скористатися підручником з біології або допомогою вчителя. Вивчаючи біологію, школярам потрібно зробити ряд лабораторних та практичних робіт вдома та в школі. Результати потрібно записувати у зошит.

Застосування робочих зошитів з біології дозволяє правильно організувати навчальний час та роботу школяра. Завдання у посібнику спеціально складені так, щоб забезпечити активну та продуктивну роботу вдома та на навчанні.

Підручник біології для 6-х класів автора Пасічника Володимира Васильовича «Біологія. Різноманітність покритонасінних рослин. 6 клас» розрахований на одну годину занять на тиждень. Він складений з урахуванням необхідних вимог освітніх стандартів та призначений для вивчення біології в установах, що дають загальну середню освіту.

Книга містить безліч ілюстрацій до основного навчального матеріалу: рослин, їх будови та особливостей. Це наочно відображає подану інформацію та дозволяє краще її засвоїти. Для того, щоб зрозуміти, наскільки ефективно засвоєно знання, після параграфів складено список питань та завдань. Вони допоможуть батькам виявити прогалини у знаннях, а також учням самим перевірити себе. Викладачі можуть брати ці питання, складаючи самостійні та контрольні роботи. Учням пропонуються варіанти лабораторних робіт, які допоможуть закріпити отримані знання.

Важливою перевагою є те, що підручник містить додатковий матеріал, цікаві факти. А відомо, що те, що викликає інтерес, запам'ятовується набагато краще. Можливо, це викличе у дитини особливий потяг до нових знань, і він захоче прочитати додаткову літературу, що, звичайно ж, добре позначиться на його успішності у школі.

На нашому сайті ви можете завантажити книгу "Біологія. Різноманітність покритонасінних рослин. 6 клас" Пасічник Володимир Васильович безкоштовно та без реєстрації у форматі fb2, rtf, epub, pdf, txt, читати книгу онлайн або купити книгу в інтернет-магазині.

Поточна сторінка: 1 (загалом у книги 11 сторінок) [доступний уривок для читання: 8 сторінок]

Шрифт:

100% +

В. В. Пасічник
Біологія Різноманітність покритонасінних рослин. 6 клас

Як працювати з підручником

Дорогі друзі!

Цього року ви продовжите знайомитись з біологією – наукою, що вивчає живу природу. У вас в руках підручник, який стане вашим путівником у різноманітному та дивовижному світіживих організмів. Ви дізнаєтеся про особливості будови, процеси життєдіяльності, різноманіття та класифікацію покритонасінних рослин, а також про їх роль у природі та житті людини.

Текст підручника поділено на розділи та параграфи. Потрібний розділ ви знайдете за змістом. Прочитайте назву розділу, вступний текст та інформацію про те, що ви дізнаєтесь і чого навчитеся. Це допоможе зрозуміти, на який матеріал потрібно звернути особливу увагу.

На початку кожного параграфа поміщені питання, які допомагають вам згадати те, що ви вивчали раніше. Це дозволить краще зрозуміти та засвоїти новий матеріал.

Терміни та назви рослин, які потрібно запам'ятати, надруковані курсивом.

Уважно розгляньте та вивчіть ілюстрації, прочитайте підписи до них – це допоможе вам краще зрозуміти зміст тексту.

Наприкінці кожного параграфа на синьому фоні вміщено основні поняття, які вам необхідно не лише запам'ятати, а й уміти пояснити.

Перевірити, наскільки добре ви засвоїли прочитаний матеріал, можна відповівши на запитання в кінці параграфа. Після них дані завдання, обов'язкові для всіх. Це стосується рубрики «Подумайте», яка допоможе вам навчитися аналізувати вивчений матеріал, та рубрики «Завдання».

Необхідною умовою успішного оволодіння біологічними знаннями є виконання лабораторних робіт. Лабораторні роботи, як правило, виконують на уроці, використовуючи інструкції, завдання та запитання до них.

Також у підручнику містяться описи сезонних спостережень у природі.

Корисні поради

1. Готуючись до домашнього завдання, подумайте, що вам знадобиться, крім підручника.

2. Читаючи текст, співвідносте його з ілюстраціями, які є у параграфі. Звертайте увагу на ключові поняття та відомості, виділені у тексті.

3. Подумайте, як матеріал, що вивчається, може стати в нагоді і бути використаний у вашому житті.

4. Робіть власний конспект параграфа у зошиті чи комп'ютері як тексту чи схеми. Конспект повинен містити основні думки, терміни та висновки.

5. Виконуючи домашнє завданнята готуючи повідомлення, використовуйте додаткову літературу та ресурси Інтернету.

6. Пам'ятайте, що успіх роботи повністю залежить від вашого бажання, посидючості, цілеспрямованості та наполегливості.

Бажаємо вам успіхів!

Глава 1. Будова та різноманіття покритонасінних рослин

Покритонасінні, або Квіткові, - група найбільш високоорганізованих рослин. Їхні органи поділяються на вегетативні та репродуктивні.

Вегетативні(від латинського слова «вегетативус» – рослинний) органи складають тіло рослини та здійснюють її основні функції, включаючи вегетативне розмноження. До них відносять корінь та втечу.

Репродуктивні, або генеративні(від латинського слова "генераре" - виробляти), органи пов'язані зі статевим розмноженням рослин. До них відносять квітку та плід із насінням.

З цього розділу ви дізнаєтесь

Про зовнішню та внутрішню будову органів квіткової рослини, про їх видозміни;

Про залежність особливостей будови квіткової рослини від довкілля;

Про роль квіткових рослин у природі та житті людини.

Ви навчитеся

Розпізнавати органи квіткової рослини;

Встановлювати зв'язок особливостей будови органу із середовищем проживання.

§ 1. Будова насіння

1. Які рослини мають насіння?

2. Яка роль насіння у житті рослин?

3. Які переваги мають насіння перед суперечками?

Життя квіткової рослини починається із насіння. Насіння рослин різняться за формою, фарбуванням, розмірами, вагою, але всі вони мають подібну будову.

Насіння складається з шкірки, зародката містить запас поживних речовин. Зародок – зачаток майбутньої рослини. Запас поживних речовин насіння знаходиться в особливій тканині, що запасає. ендоспермі(Від грецьких слів «ендос» – усередині та «сперма» – насіння). У зародку розрізняють зародкові корінець, стеблинка, ниркуі сім'ядолі.Сім'ядолі – це перше листя зародка рослини. Рослини, що мають у зародку насіння одну сім'ядолю, називають однодольними.До однодольних відносять пшеницю, кукурудзу, цибулю та інші рослини.

У квасолі, гороху, яблуні та багатьох інших зародки насіння мають дві сім'ядолі. Ці рослини називають дводольними.

Насіння багатьох рослин, наприклад пшениці, цибулі, ясена, мають маленький зародок. Майже весь обсяг їх насіння займає тканина, що запасає - ендосперм. В інших, як у яблуні, мигдалю, навпаки, зародок на час дозрівання насіння розростається настільки, що витісняє та поглинає ендосперм, від якого залишається лише невеликий шар клітин під насіннєвою шкіркою. У гарбуза, квасолі, стрілоліста, частухи зріле насіння складається лише із зародка та насіннєвої шкірки. У такого насіння запас поживних речовин перебуває у клітинах зародка, переважно у семядолях.

(Рис. 1). Виконайте лабораторну роботу, розглянувши велике насіння квасолі.

Мал. 1. Будова насіння дводольних рослин

Будова насіння дводольних рослин

1. Розгляньте сухе та набрякло насіння квасолі. Порівняйте їх розміри та форму.

2. На увігнутій стороні насіння знайдіть рубчик – місце прикріплення насіння до сім'яножці.

3. Над рубчиком знаходиться маленький отвір - мікропиле(Від грецьких слів "мікрос" - малий і "пиле" - ворота). Воно добре помітне у набряклого насіння. Через мікропилу в насіння проникають повітря та вода.

4. Зніміть блискучу щільну шкірку. Вивчіть зародок. Знайдіть сім'ядолі, зародкові корінець, стеблинка, нирку.

5. Замалюйте насіння та підпишіть назви його частин.

6. З'ясуйте, у якій частині насіння квасолі є поживні речовини.

7. Користуючись підручником, з'ясуйте, у яких частинах насіння запасають поживні речовини інші дводольні рослини.

Будова насіння однодольних рослин(Рис. 2). Насіння однодольних рослин має іншу будову. Розглянемо його з прикладу насіння хлібних злаків (пшениця, жито, кукурудза).

Мал. 2. Будова насіння однодольних рослин

Насіння пшениці одягнене золотисто-жовтим шкірястим. навколоплідником.Він так щільно зрісся з насіннєвою шкіркою, що поділити їх неможливо. Тому правильніше говорити не насіння пшениці, а плід, званий зернівкою.

Будова зернівки пшениці

1. Розгляньте форму та фарбування зернівки пшениці.

2. Препарувальною голкою спробуйте зняти частину навколоплідника з набряклої та сухої зерновок. Поясніть, чому вона не знімається.

3. Розгляньте в лупу розрізану вздовж зернівку. Знайдіть ендосперм та зародок. Користуючись малюнком підручника, вивчіть будову зародка.

4. Замалюйте зернівку пшениці та підпишіть назви її частин.

5. Користуючись підручником, з'ясуйте, які особливості будови може мати насіння інших однодольних рослин.

Насіння інших однодольних рослин, наприклад цибулі, конвалії, теж мають ендосперм, але він оточує зародок, а не прилягає до нього з одного боку, як у пшениці та інших злаків.

У частухи дозріле насіння не має ендосперму. Підковоподібне насіння складається з тонкої шкірки та зародка, у сім'ядолі якого зосереджені всі запаси, накопичені при дозріванні насіння.

Отже, насіння має насіннєву шкірку та зародок. У дводольних рослин зародок містить дві сім'ядолі, а запасні поживні речовини зазвичай знаходяться або в самому зародку, або в ендоспермі. Зародок однодольних має лише одну сім'ядолю, а поживні речовини знаходяться, як правило, в ендоспермі.

ОДНОПОДІЛЬНІ І ДВОДОЛЬНІ РОСЛИНИ. Насіння. ЕНДОСПЕРМ. ЗАРОДИШ. НАСІННЯ ШКІРУ. Насіння. МІКРОПИЛІ

Запитання

1. Які рослини називають дводольними, а які однодольними?

2. Яка будова насіння квасолі?

3. де знаходиться запас поживних речовин у насінні квасолі, ясеня, мигдалю?

4. Яку будову має зернівка пшениці?

5. Як розташований ендосперм у різних однодольних рослин?

6. Чим відрізняються зародки дводольних та однодольних рослин?

Подумайте

Чому насіннєві рослини найбільш поширені у природі?

Завдання

Розгляньте насіння яблуні та гарбуза і з'ясуйте, як воно влаштоване. Замалюйте будову насіння, зробіть висновки. Результати роботи обговоріть з рештою учнів на наступному уроці.

Пам'ятка

Вивчаючи будову органів рослин або якесь явище природи, ви, самі того не підозрюючи, користуєтеся прийомом аналізу, який є важливим складовим елементом мислення. Щоб результати вашої роботи були ефективнішими, ознайомтеся з правилами проведення аналізу.

Аналіз – це розчленування, поділ цілого на складові, виділення окремих сторін та властивостей об'єкта.

Інструктаж-пам'ятка послідовності дій під час проведення аналізу:

1. Уважно вивчіть об'єкт загалом.

2. Розділіть об'єкт на складові.

3. Вивчіть особливості кожної частини.

4. Встановіть підпорядкування (взаємозв'язок) елементів.

5. Намагайтеся виділити функції елементів.

Чи знаєте ви, що…

85% видів квіткових рослин мають насіння з ендоспермом (великим або маленьким), і лише 15% видів його не мають.

Найбільшим вважається насіння сейшельської пальми. Вони досягають у довжину майже 50 см і мають масу понад 10 кг.

§ 2. Види коренів та типи кореневих систем

1. Яку роль грають коріння у житті рослин?

2. Чим коріння відрізняється від ризоїдів?

3. Чи всі рослини мають коріння?

Функції кореня.Коріння закріплює рослину в грунті і міцно утримує її протягом усього життя. Через них рослина отримує з ґрунту воду та розчинені в ній мінеральні речовини. У коріння деяких рослин можуть відкладатися і накопичуватися запасні речовини.

Види коренів.Розрізняють три види коренів: головні, придатковіі бічні(Рис. 3). При проростанні насіння першим розвивається зародковий корінець. Він перетворюється на головне коріння. Коріння, що утворюється на стеблах, а в деяких рослин і на листі, називають підрядними. Від головного та придаткових коренів відходять бічні корені.

Мал. 3. Види коренів

Мал. 4. Типи кореневих систем

Типи кореневих систем.Усі коріння однієї рослини утворюють кореневу систему. Розрізняють два типи кореневих систем – стрижневу та мочкувату (рис. 4). Кореневу систему, в якій найсильніше розвинений схожий на стрижень головний корінь, називають стрижневий.Стрижневу кореневу систему має більшість дводольних рослин, наприклад щавель, морква, буряк та ін. (рис. 5).

Зазвичай стрижнева коренева система хороню видно тільки у молодих, що виросли з насіння дводольних рослин. У багаторічних рослин (лютик, суниця, подорожник) часто головний корінь відмирає, а від стебла відростає придаткове коріння.

Мал. 5. Стрижневі кореневі системи різних дводольних рослин

Мочкуватоюназивають кореневу систему з придаткових та бічних коренів. Головний корінь у рослин із мочкуватою системою недостатньо розвинений або рано відмирає. Сечковата коренева система й у однодольних рослин – пшениці, ячменю, цибулі, часнику та інших.

Щоб навчитися розрізняти типи кореневих систем, виконайте лабораторну роботу.

Стрижнева і мочкувата кореневі системи

1. Розгляньте кореневі системи запропонованих вам рослин. Чим вони різняться?

2. Прочитайте у підручнику, які кореневі системи називають стрижневими, які – мочкуватими.

3. Відберіть рослини зі стрижневою кореневою системою.

4. Відберіть рослини з мочкуватою кореневою системою.

5. За будовою кореневої системи визначте, які рослини однодольні, які дводольні.

6. Заповніть таблицю «Будова коренева система у різних рослин».

Мал. 6. Підгортання томатів

ГОЛОВНИЙ, Бічні, придаткові коріння. СТЕРЖНЕВА І МОЧКУВАТА КОРНЕВІ СИСТЕМИ

Запитання

1. Які функції виконує корінь?

2. Який корінь називають головним, а які – підрядними та бічними?

3. Яку кореневу систему називають стрижневою, а яку – мочкуватою?

Подумайте

При вирощуванні кукурудзи, картоплі, капусти, томатів та інших рослин широко застосовують підгортання, тобто присипають землею нижню частинустебла (рис. 6). Для чого це роблять?

Завдання

1. У кімнатних рослинколеуса та пеларгонії легко утворюються придаткові корені. Обережно зріжте кілька бічних пагонів із 4–5 листям. Видаліть два нижні листи і помістіть пагони в склянки або банки з водою. Спостерігайте за утворенням придаткового коріння. Після того як довжина коренів досягне 1 см, посадіть рослини в горщики з живильним ґрунтом. Регулярно поливайте їх.

2. Результати спостережень запишіть та обговоріть з іншими учнями.

3. Проростіть насіння редиски, гороху або квасолі та зернівки пшениці. Вони будуть потрібні вам на наступному уроці.

Чи знаєте ви, що…

У пшениці маса коренів більш ніж 100 разів перевищує масу надземних частин рослини. Коріння яблуні проникають у ґрунт на глибину 3–4 м, а в сторони від стовбура розходяться на 15 м.

§ 3. Зони (ділянки) кореня

1. Що таке тканина?

2. Які види рослинних тканин ви знаєте?

Кореневий чохлик. Зони поділу та розтягування.Подивіться світ коріння проростків (квасолі, пшениці чи редиси). Ви побачите, що їхні кінчики трохи темніші і щільніші, ніж інші ділянки кореня. Це тим, що кінчик кореня покритий, як наперстом, кореневим чохликом(Мал. 7).

Кореневий чохлик утворений клітинами покривної тканини.Клітини кореневого чохлика захищають верхівку кореня від пошкоджень твердими частинками ґрунту. Ці клітини недовговічні, вони поступово відмирають і злущуються, а замість відмерлих постійно утворюються нові.

Кореневий чохлик захищає ділянку, утворену дрібними, щільно прилеглими одна до одної живими клітинами. Це освітня тканина.Клітини тут постійно діляться, їх кількість збільшується, тому цю ділянку називають зоною розподілу.

Мал. 7. Будова та зони молодого кореня

Вище розташована зона розтягування(Зона зростання). Тут клітини витягуються, у результаті корінь росте в довжину (рис. 8).

Кореневі волоски. Зона всмоктування.Вище кінчика кореня поверхневі клітини утворюють безліч тонких і прозорих. кореневих волосків(Рис. 9). У деяких рослин кореневі волоски можна побачити без мікроскопа. У багатьох рослин вони нагадують легкий пушок, що покриває частину кореня.

Кореневий волосок – відносно довгий виріст зовнішньої клітини кореня. Під клітинною оболонкою у ньому знаходяться цитоплазма, ядро, безбарвні пластиди та вакуоля з клітинним соком.

Мал. 8. Верхівковий ріст кореня

Мал. 9. Кореневі волоски проростка

Довжина кореневих волосків зазвичай трохи більше 10 мм. Вони недовговічні і більшість рослин живуть лише кілька днів, та був відмирають. Нові волоски виникають з молодших поверхневих клітин, розташованих ближче до кінчика кореня.

Таким чином, у старішій частині зони кореня кореневі волоски постійно відмирають, а в молодій утворюються знову. Тому зона всмоктування, як і інші зони, постійно переміщається і знаходиться поблизу кінчика кореня.

Проникаючи між частинками ґрунту, кореневі волоски щільно прилягають до них і всмоктують із ґрунту воду з розчиненими в ній мінеральними речовинами.

Кореневі волоски значно збільшують всмоктувальну поверхню кореня. Тому ділянку кореня, на якому знаходяться кореневі волоски, прийнято називати зоною всмоктування.

Кореневий чохлик та кореневі волоски

1. Розгляньте корінець редиски або проростка пшениці неозброєним оком, а потім у лупу. Знайдіть на кінці корінця кореневий чохлик.

2. Зверніть увагу на частину кореня вище кореневого чохлика. Знайдіть вирости у вигляді гармата - кореневі волоски. Прочитайте у підручнику, яку вони мають будову та значення.

3. Покладіть корінець на предметне скло в краплю води, підфарбовану чорнилом, та розгляньте під мікроскопом. Зіставте побачене під мікроскопом із малюнком підручника, замалюйте та зробіть написи.

4. Що спільного в будові кореневого волоска та клітин шкірки цибулі? Чим пояснюється відмінність у тому формі?

5. Зробіть висновок.

При пересадці рослин молоді ділянки кореня, що несуть кореневі волоски, можна легко пошкодити. Тому розсаду овочевих та декоративних рослин рекомендується вирощувати у спеціальних торфоперегнійних горщиках. У цьому випадку коріння при пересадці не пошкоджується і розсада швидко приживається.

Зона проведення.Вище зони всмоктування, тобто ще далі від кінчика кореня, знаходиться зона проведення.По клітинах цієї ділянки кореня вода із розчиненими мінеральними речовинами переміщається до стебла. Тут вже немає кореневих волосків, на поверхні знаходиться покривна тканина. На цій ділянці корінь розгалужується. До складу провідних тканин цієї зони кореня входять судини. За ними вода і розчинені в ній речовини з кореня надходять у стебло та листя. У провідних тканинах знаходяться також клітини, якими в корінь надходять органічні речовини, що утворилися в листі та стеблах.

Міцність та пружність кореня забезпечує механічна тканина.Її складають витягнуті вздовж кореня клітини з товстими оболонками. Вони рано втрачають вміст та заповнені повітрям. Більшу частину кореня складають клітини основної тканини.

КОРНЕВИЙ ЧОХЛИК. КОРНЕВИЙ ВОЛОСОК. ЗОНИ КОРОНЯ: ПОДІЛЕННЯ, РОЗМІЩЕННЯ, ВСИСТУВАННЯ, ПРОВЕДЕННЯ

Запитання

1. Які ділянки (зони) можна розрізнити, розглядаючи молодий корінь?

2. Яке значення кореневого чохлика?

3. Де розташовується зона поділу клітин? Чим її клітини відрізняються від клітин інших зон?

4. Де розташовується зона розтягування кореня? Яке її значення?

5. Що таке коренева волосок? Яку будову має?

6. Чому одну із зон кореня називають зоною всмоктування?

7. Де розташована зона проведення кореня? Чому її так називають?

8. Що таке тканина?

9. Які тканини розрізняють у коренях рослин?

Мал. 10. Розвиток кореневої системи рослин

Подумайте

Знаючи будову кореня, чи може людина впливати формування кореневої системи? Якщо так, то яким чином?

Завдання

1. Пікірування – це відщипування кінчика кореня при розсадженні молодих рослин за допомогою загостреного кілочка-піки. Який вплив вона впливає на розвиток кореневої системи рослин (рис. 10)?

Завдання для допитливих

1. Обережно вийміть із ґрунту проросток пшениці та розгляньте його. Яка зона кореня вкрита ґрунтом, що пристав? Поясніть, чому.

2. Відщипніть кінчики кореня у молодих рослин капусти, айстри, квасолі та ін. Спостерігайте за розвитком кореневих систем контрольних та досвідчених рослин. Обговоріть результати досвіду з іншими учнями.

Чи знаєте ви, що…

На 1 мм2 зони всмоктування кореня кукурудзи знаходиться близько 700 кореневих волосків.

В однієї рослини жита коренева система складається з 14 млн дрібних коренів. Якщо витягнути все це коріння в одну лінію, вони займуть 600 км (приблизна відстань від Москви до Санкт-Петербурга). На цьому корінні нарахували 15 млрд кореневих волосків. Їхня загальна довжина становить 10 тис. км (відстань від Риги до Владивостока). Якщо ви хочете переконатися в цьому, виростіть рослину жита у великій дерев'яній скриньці. На час колошення розкрийте стінки ящика і обережно відмийте коріння від землі. А тепер рахуйте. Переконалися?

§ 4. Умови проростання та видозміни коренів

1. Які види коренів вам відомі?

2. Які функції виконує корінь?

Глибина проникнення в ґрунт коренів рослин залежить від умов, у яких вони ростуть (рис. 11). Так, на сухих полях коріння пшениці досягає 2,5 м довжини, а на зрошуваних - всього 50 см, але там вони густіші.

Через вічну мерзлоту в тундрі коріння рослин розташоване біля поверхні, а самі рослини низькорослі. Наприклад, у карликової берези коріння проникає в ґрунт на глибину не більше 20 см. Рослини пустель мають дуже довге коріння, оскільки грунтові води розташовані глибоко. У ожина безлистого коріння сягає грунт на 15 м (рис. 12).

У процесі пристосування до умов існування коріння деяких видів рослин видозмінилися і стали виконувати додаткові функції.

Редиска, турнепс, буряк, ріпа, бруква та інші рослини запасають поживні речовини в коренеплодах(Рис. 13). У освіті коренеплодів бере участь як головний корінь, і нижні ділянки стебла.

Кореневі бульбиз'являються в результаті потовщення бічних або придаткових коренів у таких рослин, як жоржина, чистяк (рис. 14).

У плюща розвиваються придаткові коріння-причіпки.Ними рослина прикріплюється до опори, наприклад, до вертикальної стіни або стовбура дерева, і завдяки цьому росте вгору, виносячи листя до світла.

Мал. 11. Глибина проникнення в ґрунт коренів рослин

У рослин, що живуть, як орхідеї, на стовбурах та гілках дерев вологих тропічних лісів, утворюються повітряне коріння,що вільно звисають вниз (див. рис. 14). Таке коріння поглинає дощову воду і допомагає рослинам жити в цих своєрідних умовах.

Дихальне корінняутворюються у верби ламкою та деяких інших рослин, які поселяються на топких берегах річок (рис. 15). Це коріння росте вертикально вгору, доки досягнуть поверхні грунту. По міжклітинниках повітря переміщається в корені, що знаходяться глибше, в умовах нестачі кисню.

Запитання

1. Який вплив мають умови середовища на кореневу систему рослин?

2. З чим пов'язані видозміни коренів?

3. Як називають коріння моркви, жоржини, плюща, орхідеї?

4. Які з відомих рослин утворюють коренеплоди?

5. Яку роль грають коренеплоди у житті дворічних рослин?

Подумайте

1. З чим пов'язана видозміна коренів у рослин?

2. Чому на коренях водних рослин відсутні кореневі волоски?

Фенологічні спостереження

Навесні посійте на грядці моркву, буряк чи ріпу. Через тиждень після появи сходів, а потім раз на тиждень обережно виймайте їх по одному із ґрунту і замальовуйте. Зробіть альбом із цих малюнків і за ними простежте розвиток коренеплодів. Восени підготуйте повідомлення про результати своїх спостережень та обговоріть їх із учнями у класі.

Чи знаєте ви, що…

З коренеплодів цукрових буряків одержують цукор.

У кукурудзи коренева система розростається в сторони від стебла майже на 2 м, а у цибулі – на 60–70 см. Основна маса коренів у більшості рослин розростається на глибині 15–18 см від поверхні ґрунту. Коріння моркви приблизно в 7 разів довше надземної частини рослини.

Автори: Пасічник Володимир Васильович, Доктор педагогічних наук, професор, віце-президент та академік-секретар відділення біології та географії Міжнародної академії наук педагогічної освіти, член-кореспондент РАЄН

Методичні посібники

Основне Загальна освіта

Лінія УМК В. В. Пасічника. Біологія (5-9)

Методичний посібникпідготовлено до виданого відповідно до ПЗОП підручника В. В. Пасічника.

Посібник містить тематичне планування, поурочні розробки, які включають вказівки завдань уроку, запланованих результатів (предметних, метапредметних, особистісних), основних понять уроку, діяльності учнів та методичні рекомендації щодо організації навчального процесу.

1. Передмова
2. Методичні рекомендаціїз проведення уроків
3. Тема 1. Будова та різноманіття покритонасінних рослин (13 год)
   • Урок 1. Будова насіння дводольних рослин
   • Урок 2. Будова насіння однодольних рослин
   • Урок 3. Види коренів та типи кореневих систем
   • Урок 4. Будова кореня
   • Урок 5. Видозміни коренів
   • Урок 6. Втеча та нирки
   • Урок 7. Будова листа
   • Урок 8. Видозміни листя
   • Урок 9. Будова стебла
   • Урок 10. Видозміни пагонів
   • Урок 11. Будова квітки
   • Урок 12. Суцвіття
   • Урок 13. Плоди та їх класифікація
4. Тема 2. Життя рослин (11 год)
   • Урок 14. Мінеральне харчування рослин
   • Урок 15. Фотосинтез
   • Урок 16. Дихання рослин
   • Урок 17. Випаровування води. Листопад
   • Урок 18. Пересування речовин стеблом
   • Урок 19. Проростання насіння. Екскурсія «Зимові явища у житті рослин» (проводиться у позаурочний час)
   • Урок 20. Способи розмноження рослин
   • Урок 21. Розмноження спорових рослин
   • Урок 22. Розмноження голонасінних рослин
   • Урок 23. Вегетативне розмноження покритонасінних рослин
   • Урок 24. Статеве розмноження покритонасінних рослин. Освіта плодів та насіння. Способи запилення у покритонасінних рослин
5. Тема 3. Класифікація рослин (5 год)
   • Урок 25. Основи класифікації рослин
   • Урок 26. Сімейства Хрестоцвіті (Капустяні) та Розоцвіті
   • Урок 27. Сімейства Пасльонові, Метеликові (Бобові) та Складноцвіті (Астрові)
   • Урок 28. Клас Однодольні. Сімейства Лілійні та Злаки (Мятликові)
   • Урок 29. Найважливіші культурні рослини
6. Тема 4. Природні угруповання (4 год)
   • Урок 30. Рослинні угруповання
   • Урок 31. Взаємозв'язки у рослинному співтоваристві. Розвиток та зміна рослинних угруповань
   • Урок 32. Екскурсія «Природна спільнота та вплив на неї діяльності людини»
   • Урок 33. Заключний урок із курсу «Біологія. 6 клас". Літні завдання
7. Зразкове тематичне планування. Біологія Різноманітність покритонасінних рослин. 6 клас (35 год, 1 год на тиждень)

Матеріал містить тестові завдання у двох варіантах, варіанти відповідей, критерії оцінювання відповідей, результати, що перевіряються, шкалу переведення балів у традиційні оцінки, до підручника В.В. Пасічника, "Дрофа" - ВЕРТИКАЛЬ

Завантажити:

Попередній перегляд:

Перевірна робота 1

ТЕМА	ВАРІАНТ

1. Зародок насіння квасолі складається з

2. Ендосперм - це

а) запасна тканина, що містить поживні речовини

Б) внутрішній шар шкірки

В) перший листок зародка

Г) конус наростання зародка

3. Корінь, що розвивається з корінця зародка, називається

А) головним б) бічним в) підрядним г) мочкуватим

4. Кореневі бульби утворюються з

А) головного кореня б) бічних коренів

В) з головного та придаткового кореня

Г) з бічних чи придаткових коренів

5. Ділянку стебла, на якому розвивається листя, називають

А) вузлом б) міжвузлям в) втечею г) конусом наростання

6. Продихання існує для

А) захисту рослини б) здійснення водообміну

В) газообміну та випаровування води г) теплообміну

7. Найбільша кількістьхлоропластів в листі міститься в

А) шкірці б) продихах

В) клітинах стовпчастої тканини; г) клітинах губчастої тканини.

8. До покривних тканин відносяться

А) пробка та луб б) шкірка та луб

В) пробка та шкірка г) кора та камбій

9. Рослини, у яких чоловічі та жіночі квітки знаходяться на одній особині, називаються

А) одностатевими б) двостатевими в) однодомними г) дводомними

10. Плід пшениці – це

А) зернівка б) кістянка

В) сім'янка г) горіх

11. Видозмінами коренів є

А) кореневі бульби б) придаткові корені-причіпки

в) столони г) цибулини д) вусики е) коренеплоди

12. Розгляньте малюнок, на якому схематично зображено розрізане вздовж насіння квасолі. Визначте та підпишіть назви частин насіння, вказаних цифрами.

1)_______

2)_______

3)_______

4)_______

5)______
13. Розгляньте малюнок, на якому схематично зображено гирло з оточуючими його клітинами шкірки (А - вид зверху; Б - у розрізі).

1)_______ 2)_______ 3)_______ 4)_______ 5)______
14. Встановіть відповідність між частинами рослин та функціями, які вони виконують.

ЧАСТИНИ РОСЛИН А) Ситоподібні трубки Б) Корок В) Устьиці Г) Серцевина Д) Судини Е) Бульби Ж) Коренеплоди З) Чечевички		ФУНКЦІЇ 1) Захисна 2) Транспортна (провідна) З) Запасаюча 4) Газообміну

Покритонасінні, або Квіткові, відносяться до вищих рослин. Ця наймолодша та численна група царства рослин є найбільш високоорганізованою у рослинному світі. Покритонасінні пристосувалися до різних умов існування. Вони ростуть за полярним колом і в тропіках, у воді та безводних пустелях, утворюють ліси і килимом різнотрав'я покривають степи.

Серед покритонасінних є дерева, чагарники та трави; однорічні, дворічні та багаторічні рослини. Є покритонасінні рослини, які живуть лише кілька місяців, наприклад мокриця. Інші, наприклад, дуби, можуть жити сотні років. Деякі покритонасінні мають гігантські розміри. Так, евкаліпти та секвої досягають у висоту більше

100 м. А є дуже крихітні рослинки, наприклад ряска, розміри якої всього 1-2 мм.

Квіткові рослини мають вегетативні (корінь та втечу) та генеративні (квітка та плід з насінням) органи.

Будова вегетативних органів у різних квіткових рослин дуже різноманітна. Розрізняють три види коренів: головні, придаткові та бічні. Усі коріння однієї рослини утворюють кореневу систему. Коренева система може бути стрижневою або мочкуватою. Коріння закріплюють рослини у ґрунті та забезпечують його водою та мінеральними речовинами.

Втеча складається з стебла та листя. Форма та будова стебел та листя у квіткових рослин теж дуже різноманітні. Є рослини з прямостоячими, кучерявими, лазаючими і стеблами, що лежать. Листя може бути дуже великих розміріві дуже дрібні, прості та складні. У листі протікає процес фотосинтезу, що забезпечує рослину органічними речовинами.

Бульба, кореневище та цибулина є видозміненими пагонами, за допомогою яких рослини розмножуються. Вони запасаються поживні речовини.

Нирки є зачатковими пагонами. Розрізняють вегетативні (листяві) та генеративні (квіткові) нирки.

Квітка - видозмінена укорочена втеча, що служить для насіннєвого розмноження. З квітки утворюються плоди із насінням. Насіння квіткової рослини складається з шкірки, зародка та запасу поживних речовин. Насіння дводольних рослин має дві сім'ядолі, однодольних - одну. Насіння знаходиться всередині сухих чи соковитих плодів.

Людина широко використовує покритонасінні рослини у своєму житті. Практично всі сільськогосподарські рослини, що вирощуються людиною, відносяться до покритонасінних рослин. Вони забезпечують людину продуктами харчування, сировиною для різних галузей промисловості, що використовуються в медицині.

15. Прочитайте текст, озаглавте його та складіть план.

Відповідь:

Попередній перегляд:

ТЕМА	ВАРІАНТ
Будова та різноманітність покритонасінних рослин

1. Зародок насіння пшениці складається з

А) зародкового корінця, стеблинка, нирки

б) зародкового корінця, стеблинки, нирки, ендосперму

в) сім'ядолі, ендосперму, нирки

Г) сім'ядолі, зародкового корінця, стеблинка, нирки

2. Сім'ядоля - це

а) стебло зародка б) корінь зародка

В) лист зародка г) нирка зародка

З. Поживні речовини насіння пшениці знаходяться в

а) корінці б) сім'ядолі в) ендоспермі г) насіннєвій шкірці

4. В освіті коренеплодів беруть участь

а) листя та основи стебла б) бічні корені

В) придаткове коріння г) головний корінь та нижні ділянки стебла

5. Коріння, що відростає від стебла, називають

А) бічними б) стрижневими

в) підрядними г) головними

6. Кореневий волосок відрізняється від клітини шкірки цибулі.

а) більшою поверхнею і тоншою оболонкою

Б) більшою поверхнею та більш товстою оболонкою

В) меншою поверхнею та більш товстою оболонкою

Г) нічим не відрізняється

7. Кут між листом і розташованою вище частиною стебла називається

А) основою втечі б) пазухою листка

В) міжвузлям г) пазушною ниркою

8. По ситоподібних трубках переміщаються

а) розчини органічних речовин; б) розчини неорганічних речовин.

В) кисень та вуглекислий газ г) вода та кисень

9. Стебло дерев росте в товщину за рахунок поділу клітин

а) лубу б) камбія

В) деревини г) серцевини

10. Супліддя розвивається у

а) інжиру в) банана

Б) апельсину г) винограду

У питанні 11 виберіть три правильні відповіді із шести запропонованих.

11. Ендосперм є в насінні

а) цибулі б) пшениці в) ясеня

Г) квасолі д) гарбуза е) частухи

12. Розгляньте малюнок, на якому схематично зображено розрізане зернівка пшениці. Визначте та підпишіть назви її частин, вказаних цифрами.

13. Розгляньте малюнок, на якому схематично зображено внутрішню будову аркуша, Визначте та підпишіть назви частин, позначених цифрами.

14.Встановіть відповідність між частинами рослин та функціями, які вони виконують

ЧАСТИНИ РОСЛИН А) Ситоподібні трубки Б) Шкірка В) Устьиці Г) Серцевина Д) Судини стебла Е) Чечевички Ж) Коренеплоди		ФУНКЦІЇ 1) Запасаюча 2) Транспортна (провідна) З) Газообміну 4) Захисна

Завдання 15 виконується за допомогою наведеного нижче тексту.

У більшості рослин стебла прямостоячі, вони ростуть вертикально догори. Прямостоячі стебла мають добре розвинену механічну тканину, вони можуть бути здерев'янілими (береза, яблуня) або трав'янистими (соняшник, кукурудза). Але є рослини, які, не в змозі вільно триматися в повітрі, щоб винести до світла листя і квіти, змушені шукати вертикальну опору. Такі рослини з кучерявими або лазними стеблами називають ліанами. Ліана – одна з життєвих форм рослин.

Залежно від способу прикріплення пагонів до опор ці рослини поділяються на кілька груп, серед яких найбільш відомі кучеряві та лазаючі ліани. У кучерявих ліан пагони подібно до спіралі обвиваються навколо опори. від стебел.

Ліани можуть бути однорічними та багаторічними, вічнозеленими та листопадними. У тропіках потужні деревоподібні пагони ліан можуть досягати десятків і навіть сотень метрів завдовжки. Багато деревоподібних ліан мають тонкі, гнучкі і дуже міцні пагони. Серед багаторічних ліан зустрічаються рослини із трав'янистими стеблами, наприклад хміль. У нього восени трав'янисті пагони відмирають, а навесні виростають нові довжини, що досягають за літо б-8 м.

Більшість ліан (близько 80%) зростає у тропічних районах. У тропічних лісах вони, обвиваючись навколо стовбурів дерев, чіпляючись за них вусиками, присосками, перекидаючи свої гілки з дерева на дерево, іноді утворюють непрохідні хащі. У помірному кліматі ліани трапляються значно рідше.

У Росії зустрічаються досить часто такі ліани, як плющ, актинідія, лимонник, хміль, та багато інших.

Є серед ліан і рослини-емігранти, наприклад ехіноцистис дольчастий, або скажений огірок. Він отримав свою назву через особливості своїх плодів і характерний спосіб розмноження. Плоди цієї однорічної трав'янистої ліани неїстівні і на вигляд віддалено нагадують огірок, покритий м'якими шипами. Дозрілі плоди з насінням розриваються і здійснюють різкий викид насіння, яке розлітається на досить велику відстань. Батьківщиною ехіноцистису є Північна Америка, але він зустрічається нерідко й у середній смузі Росії.

У тропічних країнах ліани використовуються при будівництві житла, для виготовлення меблів, міцних канатів і мотузок, плетіння кошиків. Жителі тропічних лісів нерідко використовують ліани для будівництва висячих мостів через бурхливі річки. Іноді для цієї мети пристосовують ліани, що ростуть. Виходять «живі мости», збудовані без жодного цвяха та службовці людям надійно десятки років.

Хміль вирощують як сільськогосподарську культуру. Основне застосування хміль знаходить у медицині та харчовій промисловості. Шишки хмелю є сировиною для пивоваріння. Стебла придатні для виготовлення низьких сортів паперу, а також грубої пряжі, придатної для мішковини та мотузок. У деяких країнах молоді пагони хмелю використовують у їжу.

15. Прочитайте текст, підготуйте його, складіть план тексту.

Відповідь:

Попередній перегляд:

Аркуш відповідей

Перевірна робота №1

Варіант 1

Завдання 1-10

Завдання
Відповідь

Завдання 11

Заповніть у таблиці літери, що відповідають вибраним відповідям

Завдання 12

Завдання 13

Підпишіть назви структур, вказаних цифрами.

Завдання 14

Завдання 15

Аркуш відповідей

Перевірна робота №1

Варіант 2

Учня(-ці)___________________________________6 класу______________

Завдання 1-10 .Вибрати одну правильну відповідь

Завдання
Відповідь

Завдання 11

Заповніть у таблиці цифри, що відповідають вибраним відповідям

Завдання 12

Запишіть у таблицю назву частин насіння, вказаних цифрами.

Завдання 13

Підпишіть назви структур, вказаних цифрами.

Завдання 14

Встановіть відповідність між частинами рослини та функціями, які вони виконують

Завдання 15

Відповідь____________________________________

Попередній перегляд:

Критерії оцінювання та відповіді.

Тема: Введення

Варіант 1

Завдання 1-10 : за правильну відповідь на кожне завдання ставиться 1 бал; за відсутню чи неправильну відповідь – 0 балів.

Завдання
Відповідь

Завдання 11 : за повну правильну відповідь ставиться 1,5 бала; за неповну – по 0,5 бала за правильну відповідь; за відсутню або неправильну відповідь - 0 балів.

Відповідь: а, б, е.

Завдання 12

Відповідь: 1-стеблинка, 2-нирки, 3-корінець, 4-сім'ядоля, 5-насінна шкірка

Завдання 13: за повну правильну відповідь ставиться 2,5 бали; за неповну – по 0,5 бала за правильну відповідь; за відсутню або неправильну відповідь - 0 балів.

Відповідь: 1-хлоропласт, 2-клітини шкірки, 3-устьична щілина, 4-замикаючі клітини, 5-міжклітини

Завдання 14: за повну правильну відповідь ставиться 4 бали; за неповну – по 0,5 бала за правильну відповідь; за відсутню або неправильну відповідь - 0 балів.

Відповідь: 1-Б; 2-А,Д; 3-Г,Е,Ж; 4-В,З.

Завдання 15 : за повну правильну відповідь ставиться 3 бали; за неповну чи неточну відповідь бали ставляться на розсуд вчителя; за відсутню або неправильну відповідь - 0 балів.

Відповідь:

1) Різноманітність покритонасінних

2) Будова покритонасінних

З) Використання покритонасінних рослин людиною

План, складений учнем, може бути детальнішим;

Покритонасінні, або Квіткові рослини

1) Середовище проживання покритонасінних

2) Різноманітність покритонасінних

З) Будова вегетативних органів

4) Будова генеративних органів

5) Використання покритонасінних рослин людиною

Варіант 2

Завдання 1-10: за правильну відповідь на кожне завдання ставиться 1 бал; за відсутню або неправильну відповідь - 0 балів.

Завдання
Відповіді

Завдання 11: за повну правильну відповідь ставиться 1,5 бала; за неповну – по 0,5 бала за правильну відповідь; за відсутню або неправильну відповідь - 0 балів.

Відповідь: а, б, в.

Завдання 12 : за повну правильну відповідь ставиться 2,5 бали; за неповну – по 0,5 бала за правильну відповідь; за відсутню або неправильну відповідь - 0 балів.

Відповідь: 1-ендосперм, 2-сім'ядоля, 3-нирки, 4-стеблинка, 5-корінець.

Завдання 13: за повну правильну відповідь ставиться 2,5 бали; за неповну – по 0,5 бала за правильну відповідь; за відсутню чи неправильну відповідь - 0баллов.

Відповідь: 1- шкірка, 2-клітини стовпчастої тканини, 3-клітини губчастої тканини, 4-вустячки, 5-провідний пучок

Завдання 14: за повну правильну відповідь ставиться 4 бали; за неповну – по 0,5 бала за правильну відповідь; за відсутню або неправильну відповідь - 0 балів.

Відповідь: 1-Г,Ж; 2-А,Д; 3-В,Е; 4-Б.

Завдання 15: за повну правильну відповідь ставиться 3 бали; за неповну чи неточну відповідь бали ставляться на розсуд вчителя; за відсутню або неправильну відповідь - 0 балів.

Ліани

1) Ліана – одна з життєвих форм рослин

2) Способи прикріплення ліан до опори

З) Різноманітність ліан

4) Використання ліан людиною

Попередній перегляд:

Перевірені результати

Перевірна робота 1

Тема: Будова та різноманіття покритонасінних

Варіант 1

№ завдання	Перевірені результати
	Предметні	Метапредметні
	Характеризувати роль ендосперму
		Виділяти головне, суттєві ознаки понять. Порівнювати об'єкти на основі відомих характерних властивостей
		Виділяти головне, суттєві ознаки понять, узагальнювати поняття
		Виділяти головне, суттєві ознаки понять.
		Виділяти головне, суттєві ознаки понять. Будувати логічне міркування та робити висновки
	Характеризувати особливості будови листа	Виділяти головне, суттєві ознаки понять.
	Характеризувати особливості будови стебла	понять.
		Виділяти головне, суттєві ознаки понять.
	Характеризувати особливості будови квітки	Виділяти головне, суттєві ознаки понять.
	Характеризувати видозміну коренів	Будувати логічне міркування та робити висновки
	Характеризувати особливості будови насіння
	Характеризувати особливості будови листа	Виділяти головне, суттєві ознаки понять. Співвідносити будову натурального об'єкта з його схематичним малюнком
		Виділяти головне, суттєві ознаки понять. Класифікувати інформацію за заданими ознаками. Будувати логічне міркування та встановлювати взаємозв'язки
	Аналіз біологічного тексту	Працювати із текстовою інформацією. Виділяти смислові компоненти тексту. Складати план тексту

Варіант 2

№ завдання	Перевірені результати
	Предметні	Метапредметні
	Характеризувати особливості будови насіння	Виділяти головне, суттєві ознаки понять, узагальнювати поняття
	Характеризувати особливості будови насіння	Виділяти головне, суттєві ознаки понять.
	Характеризувати роль елементів зародка	Виділяти головне, суттєві ознаки понять. Порівнювати об'єкти з урахуванням відомих характерних властивостей.
	Характеризувати видозміну коренів	Виділяти головне, суттєві ознаки понять. Порівнювати біологічні об'єкти на основі відомих характерних властивостей
	Характеризувати особливості будови коріння	Виділяти головне, суттєві ознаки понять.
	Характеризувати особливості будови коріння	Виділяти головне суттєві ознаки біологічних понять. Порівнювати біологічні об'єкти на основі відомих характерних властивостей
	Характеризувати особливості будови стебла	Виділяти головне, суттєві ознаки понять
		Виділяти суттєві ознаки біологічних об'єктів. Порівнювати об'єкти з урахуванням відомих характерних властивостей.
	Характеризувати особливості будови стебла у зв'язку з виконуваними функціями	Виділяти суттєві ознаки понять. Порівнювати об'єкти на основі відомих характерних властивостей
	Характеризувати особливості утворення плодів
	Характеризувати особливості будови насіння	Виділяти суттєві ознаки біологічних об'єктів. Порівнювати екологічні чинники з урахуванням відомих особливостях будови. Будувати логічне міркування та робити висновки
	Характеризувати особливості будови насіння	Виділяти головне, суттєві ознаки понять. Співвідносити будову натурального об'єкта з його схематичним малюнком
	Характеризувати особливості будови листа	Виділяти головне, суттєві ознаки понять. Співвідносити будову натурального об'єкта з його схематичним малюнком
	Встановлювати взаємозв'язки між частинами рослини та їх функціями	Виділяти головне, суттєві ознаки понять. Класифікувати інформацію за заданими ознаками. Будувати логічне міркування та встановлювати взаємозв'язки"5" - 80-100% максимальної кількості балів; "4" - 60-80% "3"-40-60%; «2»-менш 40% Схожі статті Як зробити пуф своїми руками: секрети створення недорогих і зручних моделей Пуфи своїми руками можна виготовити навіть новачкові, що не тримав в руках молоток. Причому для цього зовсім не обов'язково щось випилювати та загвинчувати. Сам пуф прийшов до нас зі східних країн, де використовувалися як в якості... Як зробити табурет з дерева своїми руками: використовуваний матеріал та інструменти Існує кілька варіантів виготовлення даного предмета меблювання, в тому числі і з деревини. Ми зупинимося на процесі виготовлення своїми руками звичної всім табуретки з дерева. Як правильно вибрати матеріал, обробити... Як зробити табурет своїми руками: виготовляємо табурет з дерева, креслення та покрокова інструкція. Всім відомий вислів: «простий, як табурет». У ньому є неабияка частка правди. Цей предмет меблів у своєму класичному виконанні лаконічний і суворий. Без табурету важко обійтися на кухні та в майстерні, у гаражі та лазні. Він потрібен скрізь,... Основи HTML для початківців Основи html для початківців, що зараз повинен знати кожен вебмастер-початківець або блогер. Якщо ви бажаєте навчитися створювати елементарні сайти, розуміти сам код, знати, що за чим стоїть і має йти, без знань основ мови хтмл... Функції з параметрами, динамічні виклики, створення функції у PHP Що таке функція php Примітка: активовано адаптивну версію сайту, яка автоматично підлаштовується під невеликий розмір Вашого браузера та приховує деякі деталі сайту для зручності читання. Приємного перегляду! Всім добрий день. Сьогоднішньою статтею ми... Вирівнювання елементів Як розмістити таблицю по центру html 3.7. Вирівнювання таблиці та вмісту осередківДля вирівнювання елементів таблиць по горизонталі та вертикалі в елементах TABLE, TR, TH та TD використовують атрибути align та valign.Атрибут align застосовується до всіх елементів таблиці та визначає...