الأقسام: الأدب

أهداف الدرس:

• تعارف الطلاب على عمل K.G. Paustovsky ،
• تنمية مهارات القراءة ،
• تبني موقف حذر وممتن تجاه والديهم.

تسجيل: على السبورة: موضوع الدرس ، نسخة من لوحة أ. شيلوف "الأم" ، محتويات البرقيات ، نقشتان:

1. "هناك أجمل مخلوق في العالم ندين له دائمًا - هذه هي الأم." م جوركي

2. الصفحة والنار ،
الحبوب والرحى
نقطة المحاور والشعر المقطوع -
الله يحفظ كل شيء
كلمات خاصة
المغفرة والحب
مثل صوتك.

ف. بريوسوف

ادوات:

• تسجيل لاعب.
• سجلات "الفصول. أكتوبر ”PI Tchaikovsky
• "أغنية الأم" تؤديها فرقة "اليوم الأبيض".

يعتمد الدرس على تقنية الجهود المضادة.

خلال الفصول

أولا- الأصل التنظيمي

- مرحبا يا شباب!

اليوم التقينا للمرة الأولى
لكن لا يمكنك الاختباء عني
تألق عيونك الذكية.
يجب ألا يكون هناك بحث ، شكوك ،
ومهما كان الاجتماع قصيرًا ،
ربما نتفق
وسنعطي درسًا معًا.

ثانيًا. الدافع (عاطفي)

معلم.عندما تسمي اسم K.G. Paustovsky ، منطقة ميشيرا ، المنطقة الوسطى من روسيا ، بجمالها الخفي ، الذي كتب عنه ن.

لا يكفي أن نرى هنا
هنا تحتاج إلى الأقران
لذلك من الواضح أن الحب
امتلأ القلب.
لا يكفي أن نسمع هنا
تحتاج إلى الاستماع هنا ،
حتى هذا التوافق في الروح
لقد فاضوا في انسجام ...

- هكذا نظر Paustovsky عن كثب ، واستمع باهتمام ، ثم قال: "لقد استولت علي إلى الأبد. منذ ذلك الحين ، لم أعرف شيئًا أقرب إليّ من أقربائنا البسطاء ، ولا شيء أجمل من أرضنا ". وربما يكون من المفيد تعلم مهارة رائعة من الكاتب - التوقف والنظر عن كثب ومعرفة ما يحيط بنا وبمن يعيش بجوارنا.

ثالثا. تحضيري

- سنبدأ اليوم محادثة جادة للغاية ، سيكون في وسطها عمل واحد لـ K.G. Paustovsky. وهل تسمى؟

- برقية.

- أنا وأنت نقرأ قصة حزينة عن أم عبثا تنتظر قدوم ابنتها. لذا ، من فضلك قل لي ، متى يتم إرسال البرقيات؟

- عندما تحتاج إلى الإبلاغ عن شيء عاجل.
- عندما حدثت مشكلة.
- عندما يفرح الإنسان.

- وكم عدد البرقيات التي تم إرسالها في القصة؟

- إلى أين وإلى من وبواسطة من أرسلوا؟

على السبورة على جانبي الإغلاق الجانبي ، محتويات كلتا البرقيقتين.

1 - ابنة ناستيا لينينغراد: كاتيا تحتضر. تيخون.

2- للأم كاترينا بتروفنا في زابوري: انتظر اليسار. سأظل دائمًا ابنتك المحبة ناستيا.

- تم إرسال كلتا البرقيتين بواسطة تيخون ، ولكن واحدة - نيابة عن ناستيا. بناءً على محادثتنا ، حدد موضوع القصة.

- العلاقة بين الوالدين والأبناء.

- في الواقع ، تلامس قصة Paustovsky واحدة من أهم المشاكل - العلاقة بين الأطفال والآباء.

- هل يسارع الأطفال دائمًا لمساعدة والديهم الذين يعيشون في مكان بعيد ، هل يكتبون دائمًا الرسائل ، هل يعرفون كيف يعتنون بهم ، هل يحاولون أن يكونوا حنونين مع كبار السن؟

رابعا. مكالمة

- تحديد تكوين القصة. كم عدد الأجزاء الرئيسية التي ستبرزها؟ لماذا؟

يحدد الأطفال 4 أجزاء ، ووضع خطة من عبارات ذروة كل جزء واكتبها:

1. الأم. "إيه ، حزنها المرير ، معاناة غير مكتوبة!"

2. ابنة. "أوه ، أيها العقعق!"

3. برقية. "للخير ، ادفع بالخير ، لا تكن عاسبا."

4. التوبة. "لا أحد ، باستثناء كاترينا بتروفنا ، يمكن أن يزيل الذنب الذي لا يمكن إصلاحه ، والعبء الذي لا يطاق".

طوال الدرس ، يعمل الطلاب على خطة وتصميم الاقتباس الخاص بها. وظيفة المعلم هي توجيه عملهم وتصحيحه.

V. المشاركة في الإنشاء

- اليوم لدينا عمل إبداعي كبير وممتع. نحن نكتب متزامنة معك - حتى الآن هناك 4 أجزاء فقط ، لذلك عليك أن تكون مستمعًا وقارئًا يقظًا للغاية. أخبرنا عن ساكن منزل قديم. ما الذي لمستك في مصير هذه المرأة؟

يجيب الأطفال.

- ماذا او ما الوسائل الفنية يصور مأساة وضع كاترينا بتروفنا باوستوفسكي؟

- وصف المناظر الطبيعية والداخلية.

يذهب ابحاث مع قراءة أجزاء من القصة. رسم منظر طبيعي للخريف. موسيقى من تأليف P. تشايكوفسكي "الفصول. اكتوبر".

- خريف بارد ، تساقطت الأمطار بشكل مزعج ، وسحبت السحب السائبة ، تشبثت. ظل عباد الشمس الصغير يتفتح ولم يستطع الانتهاء من التفتح. أكمل العبارة: "كما ازدهرت زهرة عباد الشمس الصغيرة ، كذلك فعلت ....".

انتاج:المشهد حزين عندما يكون الشخص حزينًا.

الوصف الداخلي: اللون أصفر ، قاتم ، هناك رمادي. هناك شعور بالإهمال والهجر والوحدة والحزن واليأس.

- كيف رأيت كاترينا بتروفنا؟ إثبات نصيًا.

يعطي الأطفال صورة لفظية:"إنها صغيرة ، منحنية ، صامتة ، صبورة ، لبقة ، كريمة ، عاجزة ، تحب ابنتها بشدة." برهان من خلال الاستشهاد بالنص.

- ما اللحظات التي لمستك بشكل خاص؟

- تنعكس هذه اللحظة في الرسم التوضيحي للكتاب المدرسي. كاترينا بتروفنا تلصق محفظتها الممتلئة بإصبعها بعناية. كل ما يتعلق بابنتها عزيز عليها ، فهي تخشى أن تفوح من رائحة عطر ابنتها.

- بأية كلمات تحدد الحالة الذهنية لكاترينا بتروفنا؟

- الأمل وخيبة الأمل والوعي بالوحدة وجع القلب.

- ضع هذه الكلمات في صيغة متزامنة. اقرأ المقتطف الأول ، ص 314.

- لماذا لأول مرة في العام الماضي هل قررت مغادرة المنزل؟

- ما نوع الاستجابة التي تثيرها المناظر الطبيعية في روح كاترينا بتروفنا؟

- تتعاطف مع النجوم ، القيقب القديم ، تشفق عليهم. لقد غيّر الوقت الحديقة أيضًا ، ولم يتم الاهتمام بها كثيرًا.

- في كتابه "الوردة الذهبية" في قسم "الشقوق في القلب" كتب باوستوفسكي: "كل الظروف ، كل تفاصيل بيت القرية والخريف ، كل هذا كان في توافق تام مع حالة كاترينا بتروفنا ، مع ذلك دراما عاطفية ثقيلة عاشتها في أيامهم الأخيرة ". ابحث عن هذه المباراة.

- كيف نقلت الكاتبة أمل المرأة العجوز الباهت في أن تأتي ابنتها؟

- ماذا فهمت كاترينا بتروفنا؟

- أيامها معدودة وهي تحتضر. ثم كتبت رسالة.

يقرأ المعلم الرسالة عن ظهر قلب.

- ما الذي مسّك في هذه الرسالة؟

"قالت ببساطة شديدة عن الموت ، وهي تفكر في الحديقة.

- في الواقع ، كاترينا بتروفنا والعالم من حولها هو كل واحد ، هذا كل شيء الوطن، والتي ، في النهاية ، تم إنزالها.

قراءة حلقة الجنازة ص 321.

- كيف كانت المناظر الطبيعية؟

- خفيف ومبهج.

- لماذا مضحك؟

- انتهى عذابها ، ووحدتها ، وآلامها ، وهدأت روحها المعاناة. الموت هو النجاة من المعاناة.

استمرار العمل على الخطة و syncwine. تم إدخال كلمات تيخون في الخطة باعتبارها عبارة تتوج في متزامنة.

- من فضلك أخبرنا عن ابنتك. لماذا ، بالحديث عن ابنته ، لا يعطي Paustovsky وصفًا للطبيعة؟

- إنها شخص قاسٍ قاسٍ. هؤلاء الناس لا يلاحظون الطبيعة.

- يوجد العديد من الحدائق والمنتزهات في لينينغراد ، لكن Nastya لم يكن لديها الوقت لرؤية كل هذا ، لقد عملت كثيرًا.

- عيون باردة.

- لماذا أطلق عليها الفنانون اسم Solveig؟ هل توافق مع هذا؟

كلمة المعلم:Solveig تعني "المسار الشمسي" في الترجمة. تبين أن المقارنة مع Solveig خاطئة: يمكن أن تسبب Solveig عطلة مشرقة في روح شخص ما بنظرة واحدة ، فقد تميزت باللطف والاستجابة والولاء. تقوم ناستيا بترتيب عطلة وعيناها باردتان. لكنهم مرآة الروح. هذا يعني أن روحها باردة.
دعونا نتحدث عن اللحظة التي تلقت فيها ناستيا رسالة من والدتها. ماذا فعلت به؟

- وضعتها في حقيبتها دون فتحها ، معتقدة أنه منذ وصول الرسالة ، والدتها على قيد الحياة.

- متى تلقيت البرقية؟ لماذا لم تكشف ناستيا الحقيقة للفنان القديم؟

- هدوء. لم تفهم حتى ما كانت تتحدث عنه كاتيا.

- كانت تخجل من الاعتراف بأنه في هذا الوقت ، عندما كانت تستمتع بالثناء ، كانت والدتها تحتضر.

- اخبار سيئة. عطل هذا خططها.

- هل تعتقد أن مثل هذه العلاقة بين الأم وابنتها أمر طبيعي؟

- بالطبع لا.

- نعم ، مثل هذه الحياة ، عندما تضطر إلى الكذب على نفسك وعلى الآخرين ، عندما تهتم بالكثيرين ، لا تلاحظ مدى سوء الأمر على الشخص الأقرب إليك ، وتبرر عمى روحك بالكذب - هذه الحياة غير طبيعية ، إنها كاذبة ، مضطربة. ولكن يأتي يوم عيد الغطاس في يوم من الأيام. يتعلق الأمر أيضًا بـ Nastya. كيف بدأت؟

- نظرة غوغول ، عابّة وصادقة ، مللت منها.

- لماذا بالضبط غوغول؟

- Gogol هو كاتب هجائي يمتلك ، وفقًا لبوشكين ، قدرة مذهلة على تخمين شخص ما على الفور. "والرسالة غير مفتوحة في حقيبتي ،" بدا أن عيون غوغول الثاقبة تقول. - أوه ، أنت ، العقعق! "
يرى كل من المؤلف والكاتب الساخر العظيم ناستيا من الداخل: لطفها ليس حقيقيًا ، متفاخرًا. ارتكب Nastya خيانة. يعطي غوغول تقييماً عن فعلتها: "أوه ، أنت!"

- ما وراء هذا "إيه أنت!"؟

- ازدراء عتاب.

- ومع ذلك ، لم تصلب روح ناستيا حتى النهاية. إذا كان الأمر كذلك ، فلن تشعر بتوبيخ غامض وعين غوغول الثاقبتين.

- كيف نرى ناستيا بعد وفاة والدتها؟ قراءة المقتطف ص 318 من عبارة "سكب ثلج مائي ...".

- نعم ، لقد تغيرت Nastya ، إنها مختلفة تمامًا. لكن فات الأوان: ماتت الأم ودفنها غرباء وزملاء قرويون. لم يكن لدى الابنة الوقت لرؤية والدتها للمرة الأخيرة.

قراءة الخاتمة ص 322.

- هل تعتقد أن هذا الجزء مهم؟ أثبت وجهة نظرك.

- برودة الروح تذوب بدموع الألم والندم. تتم ترجمة Nastya من اليونانية على أنها "قيامة". ربما ، لم يكن لشيء أن أعطى Paustovsky هذا الاسم لبطلته. فقط الأم هي التي يمكن أن تخفف من معاناتها. لطالما لاحظ الناس حب الأم الخاص للأطفال ، على عكس الأخير.

- ما اقوال وامثال وجدتها عن والدتك؟

يقرأ الأطفال الأمثال والأقوال.

- إنه لأمر مؤسف أنه في صخب الحياة ، وفي عجلة من أمرنا ، غالبًا ما ننسى الأشخاص الأقرب إلينا. أود حقًا أن تنظر باهتمام إلى أمي في أمسية هادئة ، حاول أن تفهمها ، قل كلمة طيبة في الوقت المناسب ، قبل فوات الأوان.

جاري العمل على كتابة الرسم واستنساخه.
أصوات الأغنية.
يواصل الأطفال العمل على syncwine (باستثناء الجزء الأخير - الموقف العاطفي). يتم إعطاء هذا الجزء في المنزل كأحد واجبات الواجبات المنزلية.
يقرأ الطلاب عملهم.

السادس. انعكاس

- ما هي انطباعاتك عن القصة؟

- شقوق في القلب. ما هذا؟

- هذا أثر في الروح ، غالبًا مؤلم ولا يمحى.

- هل لديك أي نكات؟

- هل المشكلة التي أثارها الكاتب ذات صلة؟

- نستمع إلى أغنية عن الأم غنتها فرقة "اليوم الأبيض".

أقرأ قصيدتي المكتوبة تحت تأثير القصة:

ينام في الثلج الأبيض
رحلتك الأخيرة.
لا شيء بالفعل ، عزيزي ، لا يمكن إرجاعه.

أنت لست كذلك ، وفي البيت القديم
يقع الصمت.
من بين أشياء المتحف
الألم واحد.

وجع المعاناة الانتظار
بناتي
الذي هو بهيج
نور عينيك
لكنها لا ترسل من لينينغراد
ابنة الخبر.

نسي الحبيب
أن الوقت قد حان
وأمي لن تقول:
"ابنتي."

الفروع بارد مع الشفقة
يطرقون الصماء في الليل.
أرجوك سامحها
ابنتك.

السابع. الواجب المنزلي

- "أدركت ناستيا فجأة أنه لا أحد يحبها مثل هذه البالية ، تخلى عنها الجميع السيدة العجوز ". هل ناستيا محقة عندما تعتقد ذلك؟
سوف تتحدث عن الأشخاص الطيبين حقًا في الدرس الثاني.
أشكر الأطفال على الدرس وأقرأ قصيدتي الصغيرة:

على الرغم من أن اجتماعنا لم يدم طويلاً ،
رأيت: ليس فيك غير مبال.
أتمنى لك الخير والحب والشعور بالواجب -
تجمع الروح الضوء قطرة قطرة.

1001 فكرة لأنشطة ممتعة مع الأطفال

ورشة عمل من قصة KG PAUSTOVSKY "TELEGRAM"

Yatsenko Tatyana Andreevna ، مؤسسة تعليمية بلدية "متوسط مدرسة شاملة №24 "مدينة الأسبست ، مدرس اللغة الروسية وآدابها ، منطقة سفيردلوفسك.

الموضوع (التركيز):الأدب.

عمر الأطفال:الصف 8.

موقع: صف دراسي.

حاشية. ملاحظة

لعدة سنوات كنت أستخدم الدروس - ورش العمل. أعتقد أن هذه الدروس تهدف إلى تنفيذ نهج قائم على النشاط للتعلم ، مما يساعد على ضمان التنمية الكاملة لفردية وقدرات كل طفل. بالذهاب إلى الدرس ، يجب علينا ، نحن المعلمين ، أن نتذكر أننا نقوم بذلك من أجل مساعدة الشخص الذي يكبر على إدراك مكانه في عالم متنوع ومترابط ، وتعليمه التفكير بعقلانية ، واتخاذ القرارات المثلى ، والاسترشاد في الحياة من خلال العالمية. القيم الأخلاقية الإنسانية.

سيساعد درس ورشة العمل المبني على قصة K.G. Paustovsky الطلاب على فهم قيمة العلاقات الأسرية ، وإلقاء نظرة جديدة على أولئك القريبين: الأقارب والأصدقاء. أقدم بعض الحسابات النظرية من مقال أ.ك.كوليشينكو. و Selevko GK حول ورشة العمل.

حصلت ورشة العمل على اسمها لأن الأطفال أنفسهم يكتسبون ويعالجون المعرفة والمهارات بالموضوع.

الغرض من هذه التكنولوجيا التربوية هو البحث المشترك عن معرفة جديدة. يحتاج المعلم إلى خلق جو من الانفتاح والإحسان ، ومناشدة مشاعر الطالب وحتى الدعوة إلى الصراحة ، والعمل مع الطلاب على قدم المساواة. خلال الورشة لا تعطى علامات ولا نقد.

وعلى الرغم من أن ورشة العمل تشبه درسًا مشكلة في شكل ألعاب مختلفة أو مناقشة أو أداء أو مسابقة رسم ، إلا أن ورشة العمل تعيش وهي مبنية على نظام مهام مدروس جيدًا.

قانون الورشة : افعل ذلك بطريقتك ، بناءً على قدراتك واهتماماتك وخبراتك الشخصية ، وقم بتعديل نفسك.

هيكل الورشة.

تتكون ورشة العمل من سلسلة من المهام التي توجه الأطفال في الاتجاه الصحيح ، ولكن ضمن كل مهمة ، يكون الطلاب أحرارًا تمامًا.

1 "الاستقراء" ("التوجيه") - خلق حالة مزاجية عاطفية تحفز النشاط الإبداعي للجميع ، وإدراج المشاعر ، واللاوعي ، وتشكيل موقف شخصي تجاه موضوع المناقشة. المهمة المقترحة غير متوقعة وغامضة إلى حد ما وشخصية بالضرورة.

2. العمل مع المواد (نص ، كلمات ، دهانات ، أصوات) - "تفكيك". يقوم الطلاب بتحليل المواد بشكل فردي ، وطرح أفكارهم.

3. "التنشئة الاجتماعية" - تقديم النتيجة الوسيطة لعملهم للجميع ، وربط أنشطتهم بأنشطة الآخرين.

أحد الأجزاء الرئيسية للتنشئة الاجتماعية هو "الإعلان": تعليق أعمال الطلاب والماجستير (نصوص ، رسومات ، رسوم بيانية) في الفصل والتعرف عليها. حماية المشروع ، القرار ، الاستنتاج.

4. "كسر" - تتويجا عملية إبداعية... هنا ، لا يحتاج المعلم فقط إلى إعداد مختلف المهام الإبداعية، من الضروري توفير الكثير من المهام - المعلومات التي سيتم تقديمها للطلاب عند الحاجة.

5 "انعكاس" - التأمل ، التأمل ، تعميم المشاعر ، الأحاسيس التي نشأت خلال ورشة العمل. يتحدث الطلاب عن مشاعرهم التي شعروا بها خلال ورشة العمل. ورشة عمل مبنية على قصة K.G. باوستوفسكي"برقية" (درس الأدب في الصف الثامن)غرض: تحسين القدرة على تحليل النص الأدبي.مهام:- تحديث معرفة كل طفل ؛- منح الطلاب الفرصة لاكتشاف أنفسهم في العمل بنص عمل فني ؛- خلق الظروف لتكوين رأي القارئ الخاص بك ؛- للمساهمة في تكوين منصب أخلاقي رفيع: شعور بالامتنان لمنزل الأب والأحباء.المعدات: الرسوم التوضيحية للقصة ، والورق ، والدهانات أو العلامات ، ومسجل الشريط ، وشريط الصوت. ترافق الموسيقى عمل الأطفال لإنشاء صور للأبطال (عند إكمال المهمة رقم 7) (يمكن للمدرس اختيار الموسيقى حسب تقديره) . خلال الفصول: 1.خطاب الافتتاح المعلمين اليوم سوف نلخص عملنا حول قصة K.G. Paustovsky "Telegram". سيساعدك العمل في ورشة عمل على إظهار معرفتك وقدراتك ، والتعبير عن موقفك تجاه الشخصيات والمشاكل المطروحة في العمل. .اداة الحث... اكتب كل الارتباطات بكلمة برقية. التجميع (يسمي الطلاب جمعياتهم). كتابة الكلمات على السبورة فرح ، أخبار ، لقاء ، أقارب ، صداقة ، حب ، حزن ، فراق ، ألم ، وصول ، رسالة فورية ، نص ، موت.2.التفكيك. تمت كتابة العبارات التالية على السبورة: - الكثير من العمل - لا وقت - لا مال - مسافات طويلة - هناك مشاكل شخصية المهمة: اختر الأسباب التي تجعل الناس لا يستطيعون العودة إلى المنزل لفترة طويلة. اكتبه. التنشئة الاجتماعية: يقولون ما كتبوه .. 3. إعادة الإعمار... العمل على تكوين القصة على أساس واجب منزلي... المهمة: ناقش في المجموعة خططك التركيبية للقصة ، قم بعمل واحدة عامة ، حدد نقشًا من النص لكل جزء. الخطة التقريبية: جزء واحد "الأم". "إيه ، حزن ، معاناتها المريرة غير المكتوبة؟" الجزء 2 "ابنة". "أوه ، أيها العقعق!" الجزء 3 "Telegram" "من أجل الخير ، ادفع بالخير ، لا تكن عروسًا." الجزء الرابع. الخاتمة. 4. العمل مع النص... يعتبر KG Paustovsky سيد التفاصيل. الواجب: فكر في المعنى الغامض للتعبيرات المميزة. نقاش في مجموعات زوجيه. في مجموعات. برر الجواب. (الملحق رقم 1) نص المجموعة 1. الكيروسين ارتجف ضوء الليل على الطاولة. بدا أنه الوحيد كائن حي في منزل مهجور - لولا هذه النيران الضعيفة ، لم تكن كاترينا بتروفنا لتعرف كيف تعيش حتى الصباح. إجابة تقريبية: إن ضوء الليل هو "الكائن الحي الوحيد" ، يرتجف ، وينقل قلق المضيفة وحزنها وألمها. في الوقت نفسه ، يبدو أنه يشير إلى وجود مشكلة ، ويطلب المساعدة والمشاركة.نص المجموعة 2: تلهثت ، وتوقفت بجوار شجرة عجوز ، ووضعت يدها على غصن بارد ومبلل وعلمت: كانت شجرة قيقب. لقد زرعته ، وهي بالفعل فتاة تضحك ، والآن هو يقف وهو يطير في الأرجاء ، في حالة من البرد لم يكن لديه مكان يذهب إليه من هذه الليلة المشردة والرياح.إجابة تقريبية: تعتبر كاترينا بتروفنا الشجرة حية. تحدد حالة الضعف والوحدة واليأس التي تعاني منها مع حالته: "لم يكن هناك مكان نذهب إليه من هذه الليلة المشردة والرياح". بالإضافة إلى ذلك ، فإن كل شيء في المنزل ، والأشجار في الحديقة ، التي ترتبط بها حياة كاترينا بتروفنا بأكملها ، مستوحاة من المؤلف للتأكيد على رعب وحدة المرأة العجوز - عمق شوقها لابنتهانص المجموعة الثالثة: مانيوشكا ، يشهق ، أخذ هذه الرسالة إلى مكتب البريد ، ووضعها في صندوق البريد لفترة طويلة ونظر في الداخل - ماذا يوجد؟ لكن لم يكن هناك شيء مرئي في الداخل - فراغ واحد صغير.مثال على إجابة: الفراغ - Nastya لا تجد الوقت لكتابة رسالة طال انتظارها إلى والدتها ؛ الفراغ الصغير - بلا روح ، قسوة غير مبررة على الابنة.5. صورة حية... الآن دعنا ننتقل إلى حياة ناستيا. انطلاق حلقة "ناستيا عند النحات تيموفيف". مهمة المجموعات: المجموعة 1: شارك برأيك حول ناستيا على أساس ما رأيته. المجموعة 2: تحدث عن حياة ناستيا نيابة عنها. المجموعة 3: أخبر Nastya بحالة بعد أن فهمت معنى البرقية ، ناقش في المجموعة. التنشئة الاجتماعية.6. استراحة.المعلم: العمل يسمى "برقية". هناك اثنان منهم في القصة. كلا البرقيتين يرسلهما تيخون. هو الذي يمتلك الكلمات الموجهة إلى مانيوشكا: "من أجل الخير ، ادفع بالخير ، ولا تكن عاسوبًا." العاسرة.ننتقل إلى الرسم التوضيحي (قام الطلاب بعمل الرسوم التوضيحية مع معلم الرسم.) فكر وأجب ، لماذا هذه الكلمات موجهة إلى مانيوشكا؟ التنشئة الاجتماعية.ارجع إلى سجلات أسباب عدم قدرة الشخص على العودة إلى المنزل لفترة طويلة. هل تغير رأيك؟ التنشئة الاجتماعية. (توصل الرجال إلى استنتاج مفاده أن الشخص يجب أن يأتي دائمًا إلى عائلته. لا يوجد شيء أكثر أهمية من الشعور بالامتنان لمنزل والده وأحبائه).7. ثلاثة قلوب تعلق على السبورة ، تحتها التوقيعات: 1. Nastya. 2. كاترينا بتروفنا. 3. بطل آخر المعلم: لا يمكن للإنسان أن يعيش بدون قلب. لكن في بعض الأحيان يتعايش الحب والبغضاء والصداقة والخيانة والخير والشر في قلوب الناس. يعتبر المعيار الرئيسي للإنسانية هو امتلاك صفات مثل الكرم والود والإخلاص. بطل أدبي ينظر إلينا كشخص حي. هذا يعني أن قلوبهم مليئة بمشاعر مختلفة. الآن لديك مهمة صعبة ستسمح لي بمعرفة مدى عمق فهمك لأبطال قصة KG Paustovsky. أطلب من كل واحد منكم أن يقطع صورة رمزية البطل على شكل شخصية هندسية ، يرسم باللون الذي يناسب صفاته الأخلاقية ، ويتم زرع الرجال في مجموعات حسب القلب المختار. يلتصق الرجال بأشكال على شكل قلب ويحافظون على تركيبتها .8. تعميم. قصة العلاقة بين الأم وابنتها تسمى "برقية". اكتب syncwine حول موضوع "Telegram". الرجال يكتبون خمس آيات على أشكال برقية. ملحق رقم 2. (يطلع المعلم الطلاب ، إذا لزم الأمر ، على خصائص أشكال التلغراف) مثال على syncwine: Telegram.

موجز وغير متوقع.

الذباب والقلق والتقارير.

لقد تلقيت أخبار جيدة.

9. انعكاس... عبر عن موقفك من العمل في الورشة وحدد آفاقها وأحلامك ، واستمر في عبارة "فهمت اليوم ..."

المراجع والمراجع

Kolechenko A.K. تكنولوجيا الورشة. - موسوعة التقنيات التربوية ، سانت بطرسبرغ ، "كارو" ، 2002. سيليفكو ، ج. تقنيات التعلم التنموي. تقنيات تعليمية حديثة. تعليم جديد ، M. ، 1998

• عرّف الطلاب على عالم قصة "Telegram" لباوستوفسكي ، وساعدهم على رؤية عمق محتوى القصة ، وفهم معنى عنوان القصة.
• تكثيف الأنشطة المعرفية والبحثية والبحثية للطلاب (تقييم الأبطال وأفعالهم ، دور المشهد في السرد).
• لتكوين مهارات الاتصال اللازمة لبناء نص (تزامن ، كتابة) ، القدرة على التعبير عن أفكار المرء بشكل صحيح

نوع الدرس:مشترك

نوع الدرس:بحث في الدرس

التقنيات:

• KIM (نشاط الفكر الجماعي الفردي) ،
• RKMCHP (تنمية التفكير النقدي من خلال القراءة والكتابة)

الاستقبال المنهجي:العمل مع النص والنزاع.

الرؤية:استخدام العرض

خلال الفصول(الشريحة 3)

مشغول بالعمل والأعمال
يوما بعد يوم في تيار من الغرور
لا نفكر في أمي كثيرًا
نادرًا ما نعطيها الزهور ...

انا كلمة المعلم

في الدرس الأخير تعرفنا على قصة K.G. Paustovsky "Telegram".

Paustovsky - سيد قصة قصيرة، في حجم صغير من الأعمال ، يمكنه التعبير عن العمق الكامل للإشكاليات. سنحاول معرفة المشاكل التي يثيرها Paustovsky في قصته.

الثاني العمل على موضوع الدرس

1. دور المناظر الطبيعية في القصة.

تذكر كيف تبدأ القصة؟

("كان شهر أكتوبر باردًا وممطرًا. كانت الأسطح سوداء")

يتم إنشاء مزاج عاطفي خاص.

لماذا تعتقد أن القصة تبدأ بوصف الطبيعة؟ ما الدور الذي ستلعبه الطبيعة في السرد الإضافي؟

(الطبيعة في القصة ليست مجرد خلفية ، إنها تخلق مزاجًا)

هل هي مصادفة في السرد بالنظر إلى منظر خريفي بارد وممطر؟

("كانت زهرة عباد الشمس الصغيرة لا تزال تتفتح ولم أستطع إنهاء التفتح ؛ سحبت السحب السائبة ، متشبثة ؛ نظرت النجوم المنسية بتسامح إلى الأرض ؛ قيقب وحيد ، يطير حوله ، بارد ، ليس له مكان يذهب إليه من هذه الليلة المشردة والرياح ")

كل الأحداث الموصوفة تجري في فصل الخريف البارد ، لكن هذه الكلمة لها معاني كثيرة!

إنه يذكرنا بالموقف البارد القاسي للناس تجاه بعضهم البعض ، ربما عن "الشيخوخة الباردة" ، عندما تتلاشى ألوان الحياة المبهجة وتتلاشى ويصبح الشخص الذي يعيش بذكريات الماضي وحيدًا.

المهمة: ابحث عن مثل هذا الوصف للطبيعة في النص الذي يقارن بين حياة الإنسان وحياة الطبيعة.

"تلهثت ، وتوقفت عند شجرة عجوز ، ووضعت يدها على غصن بارد ومبلل واكتشفت أنه قيقبها.

لقد زرعته منذ زمن طويل ، وهي لا تزال فتاة - ضاحكة البهجة ، والآن هو يقف وهو يطير حوله ، في جو من البرودة ، ولم يكن لديه مكان يذهب إليه من هذه الليلة المشردة والرياح ".

هنا تتم مقارنة حياة كاترينا بتروفنا والقيقب (طريقة التوازي النفسي).

ماذا نتعلم عن كاترينا بتروفنا في بداية القصة؟

("عاشت كاترينا بتروفنا أيامها في منزل قديم ...")

(امرأة عجوز مريضة وحيدة)

ما الذي أحاطت به كاترينا بتروفنا في زابوري ومن الذي أحاطت به؟

• أشياء قديمة
• زيارة جارتها مانيوشكا ، الحارس تيخون

2. تحليل إشكالية القصة.

ما هي المشكلة ، إشكاليات العمل الفني؟

• المشكلة هي سؤال مطروح في عمل فني.
• المشاكل هي مجموعة من المشاكل التي تم تصويرها في نص أدبي.

ما هي المشاكل التي يكشفها باوستوفسكي في عمله؟

• مشكلة العلاقة بين الأم وابنتها
• حياة الإنسان في سن الشيخوخة

أيهما الأكثر أهمية؟

المهمة: حدثنا عن العلاقة بين الأم وابنتها - ناستيا.

• ناستيا ، ابنة كاترينا بتروفنا والشخص الأصلي الوحيد ، عاشت بعيدًا في لينينغراد. آخر مرة جاءت فيها كانت منذ 3 سنوات "!
• يبدو لها أن الأموال التي ترسلها Nastya مرة كل 3 أشهر تفوح منها رائحة عطرها (تفتقد ، تفتقد)

ما هي طبيعة العلاقة بين كاترينا بتروفنا وناستيا؟

• معقد. عاشت كاترينا بتروفنا حياتها ، عاشت ناستيا حياة مليئة بالحيوية.

لماذا قررت كاترينا بتروفنا الكتابة لابنتها؟

• يشعر اقتراب الموت

(قراءة حلقة "رسالة إلى الأم")

كيف تكون هذه الرسالة مدهشة جدا؟

• تكتب المرأة العجوز بطريقة ما بشكل مفاجئ ببساطة عن اقتراب الموت ، ولا تذكر معارفها ، كما يحدث عادة في رسالة ، ولكن عن حديقة ، حول الخريف.

العالم الطبيعي هو موطن كاترينا بتروفنا ، الأرض ذاتها التي قُدِّر لها قريبًا أن تكذب فيها إلى الأبد.

والطبيعة ، وهي تودعها في رحلتها الأخيرة ، متأنقة:

"سقطت كرة ثلجية رقيقة. تحول النهار إلى اللون الأبيض ، وكانت السماء جافة ومشرقة ... "

هل توجد أوصاف للطبيعة على الصفحات الخاصة بحياة ناستيا في لينينغراد؟

تقريبا لا

3. العمل على صورة ناستيا.

(بلا \u200b\u200bروح)

ماذا نتعلم عن حياة ناستيا وعملها؟

• كل شيء في العمل ، في العمل. موثوقة ، مفيدة ، تساعد الجميع. لكنه ينسى أمه.

• "أحببت نفسي". أطلق عليها الفنانون اسم Solveig بسبب شعرها الأشقر و "العيون الباردة الكبيرة".

لكن ما هي التفاصيل التي لاحظوها على الفور؟

• عيون باردة.

أي نوع من الناس يمكن أن يكون لديهم عيون باردة؟

• اللامبالاة ، غير الحساس ، القاسي.

هل يمكن أن نتحدث عن قسوة ناستيا ، مع العلم بمشاركتها في مصير الفنان تيموفيف؟

• يحب إرضاء نفسها؛
• يحب أن يتم تقديره ("عزيزتنا أناستاسيا سيميونوفنا")

ما هي أفعال ناستيا التي أثارت غضبك؟

• تلقيت رسالة من والدتي ، خبتها في حقيبة دون قراءتها!
• ضع الرسالة في درج المكتب ...

• يجعل Paustovsky ناستيا تشعر "بالنظرة الساخرة لنحت غوغول" على نفسها: كل من المؤلف والساخر الكبير يفهمان أن لطف الفتاة متباهٍ وليست حقيقية.

كيف يتفاعل ناستيا مع البرقية؟

• "تجعدت البرقية وعبس"

كيف تؤكد Paustovsky على التغييرات في سلوك البطلة ، التي أدركت أن والدتها كانت تحتضر؟

• "مرتجفة من البرد"

متى نشعر بالبرد؟

• عندما تشعر بالوحدة
• ومرة أخرى غوغول: "... نظرة شخص ما ، ثقيلة وثقيلة ، شعرت ناستيا بنفسها طوال الوقت ..."

تقدم سريعًا إلى منزل كاترينا بتروفنا القديم المهجور

ما هي حالة كاترينا بتروفنا؟

لماذا اكتشفت خدعة تيخون التي أعطتها برقية نيابة عن ابنتها؟

كيف تعامل الناس المحيطون مع المرأة العجوز المريضة: تيخون ، مانيوشكا؟

• الطريقة التي يجب أن تعاملها ابنتها معها.

• إنها تعتقد أن ليس كل شخص مثل ناستيا.

هل يمكننا القول إنها تعارض صورة ناستيا؟

لماذا تعتقد أن ناستيا - منتبهة جدًا لأشخاص آخرين ، نسيت والدتها المريضة؟

هل ستتمكن ابنة كاترينا بتروفنا من التخلص من "الشعور بالذنب الذي لا يمكن إصلاحه والثقل الذي لا يطاق"؟

الوضع الإشكالي:لماذا ، في صخب الحياة وفي عجلة من أمرنا ، غالبًا ما ننسى الأشخاص الأقرب إلينا؟ (ينازع)

المهمة: إعادة قراءة الجزء الأخير من القصة بعناية.

هل يمكننا التحدث عن النهاية المأساوية للقصة؟

لماذا تعتقد أن القصة تسمى "برقية"؟

ماذا تعني كلمة "برقية"؟

• إشارة SOS ، إشارة الإنذار.

نعم ، يتم إرسال برقية من قبل الأشخاص في الحالات القصوى ، ويرتبط الشعور بالقلق مع البرقية.

يرسل تيخون برقيتين: لكنهما لا يفيان بغرضهما: خمنت كاترينا بتروفنا من أرسل البرقية ، ولم يكن لدى ناستيا الوقت لطلب المغفرة من والدتها.

فلماذا يعطي Paustovsky قصته مثل هذا العنوان؟

قصته برقية

إلى من يتم توجيه برقية Paustovsky ، ما هي؟

صياغة تحذير الكاتب للقراء بلغة البرقية.

• برقية - تحذير: لا تنسى الأشخاص الأقرب إليك ، كن إنسانيًا ورحيمًا.

4. العمل الإبداعي.

تذكر ما هو نوع الغرق.

سينكوين هي قصيدة ، وهي عبارة عن توليف للمعلومات في شكل موجز ، مما يسمح لك بوصف جوهر المفهوم.

هذه قصيدة من 5 أسطر:

• سطر واحد: اسم واحد (موضوع أو موضوع مذكور)
• السطر 2: 2 صفات أو مشاركات (وصف الموضوع)
• السطر 3: 3 أفعال (وصف عمل الفاعل)
• 4 سطر: عبارة من 4 كلمات مهمة تعبر عن موقف المؤلف من الموضوع (مثل ، جملة)
• 5 سطر: مرادف يلخص معنى موضوع أو موضوع (كلمة واحدة).

المهمة:

اكتب أكثر 3 صور لا تنسى (كلمات رئيسية)

• أمي ، ابنة ، برقية

هذه هي الكلمات التي ستصبح أسماء القصائد التي ستحاول تأليفها الآن (مجموعة المهمة الأولى) (الشريحة 5)

أفضل عمل طالب:

الأم.
النوع المتسامح.
يرفع ، يعلم ، ينتظر.
تجاعيد في زوايا العين.
حب

الأم.
رعاية ومحبة.
بالملل ، يتذكر ، ينتظر.
شخص يفهم دائما.
حب.

الأم.
قديم ، وحيد.
بالملل ، الانتظار ، الأمل ، عندما تصل ابنتها.
مسكين.

الأم.
عجوز ، مريض.
يحب ، يعتقد ، ينتظر.
تعيش حياتها بمفردها.
معاناة.

بنت.
مشغول ، عملي.

لم تأت إلى والدتي منذ 3 سنوات.
أنانية.

بنت.
بعيد عزيزي.
نسيت ، لم أتذكر ، تأخرت.
انا احب نفسي.
العقعق.

برقية.
طال انتظاره وضروري.
القلق والقلق والانتظار
عندما يتم إرسالها أخيرًا.
الإشارة.

مهمة للمجموعة 2 (الشريحة 6)

ابحث عن كلمات من النص إلى الرسوم التوضيحية

ثالثا. تلخيص الدرس. انعكاس.

ما هي الدروس الأخلاقية التي تعلمتها بنفسك من قصة "Telegram" لباوستوفسكي؟

كيف ، برأيك ، يجب أن يعيش الشخص في عصرنا المحموم حتى لا يصاب بالعمى والصمم من الناحية الأخلاقية؟

كيف تكون هذه القصة مفيدة لمعاصرينا ولك شخصيًا؟

الاستقبال "عرض غير مكتمل":

أنا متأكد من أن قصة Paustovsky "Telegram" ...

دعنا ننتقل إلى نقوش درسنا. هذه سطور من قصيدة لفولوشين. هل توافقه؟

استمع إلى القصيدة كاملة:

كل ما يحدث لنا في الحياة
نحن بطريقة غريبة نقسم إلى النصف:
إذا فرحنا - نحتفل مع الأصدقاء ،
وبصعوبة نأتي إلى الأمهات ...
مشغول بالعمل والأعمال
يوما بعد يوم في تيار من الغرور
لا نفكر في أمي كثيرًا
نادرًا ما نعطيها الزهور ...
وننقل أمراضنا إلى أمي ،
ونذهب لنشاركها المظالم ،
ونرسم لها التجاعيد بأنفسنا ،
نسيان الاستغفار ...
نادرا ما نعانق أمي
لقد نسيت كيفية تقبيل أمي
في بعض الأحيان ننسى الاتصال
لا وقت لكتابة خطاب ...
حسنًا ، ما زالت أمي تحبنا ،
مهما حدث ، لن يخون
اغفر كل شيء ، انسى كل شيء
اليد والروح والقلب - ستعطي كل شيء!
وعندما تترك والدتك ،
استعد من حبها
تهمسني: "سامحني على كل شيء يا عزيزي ،
ومن فضلك ، عش أطول! "

اعتني بأمهاتك !!!

رابعا. الواجب المنزلي:(الشريحة 8)

1) مقال مصغر "خطاب الاعتراف لأمي".

2) تذكر الأمثال والأقوال عن الأم ؛ قصائد عن الأم.

3) الاستعداد لدرس القراءة اللامنهجي (اقرأ قصة بي إيكيموف "تحدث ، أمي ، تحدث ...")

درس أخلاقى

استنادًا إلى قصة K.G. Paustovsky "Telegram"

"لا يوجد أحد أقرب وأحب من الأم"

اكرم اباك وامك فيكون لك خير.

وسوف تدوم طويلا

على الأرض.

(الوصية الخامسة من الله)

هناك مخلوق رائع في العالم ، من قبل

التي نحن مدينون لها إلى الأبد

م جوركي

أهداف الدرس:

ميتاسوبجيكت:

1. تكوين أفكار حول الأخلاق: اللطف ، والحساسية ، والاستجابة ، والرحمة.

2. الكشف عن القيم الروحية والأخلاقية التي يعيش بها الأبطال.

التعليمية:

استمارة:

1. مهارات التحليل الذاتي للنص.

2. القدرة على التعبير عن موقفك تجاه ما تقرأه ؛

3. القدرة على إبراز أهم الصفات في الإنسان

4. القدرة على الكشف الإيجابي و الصفات السلبية شخصية الأبطال.

التعليمية:

1) تعلم كيفية رعاية أولئك الأعزاء

2. تنمية القدرة على رعاية الأطفال والاهتمام بهم والامتنان.

كلمة تعريفية للمعلم.

أيها الرجال ، لدينا اليوم درس غير عادي - درس في الأخلاق مبني على قصة G.K. Paustovsky "Telegram" ، الذي التقيت به في المنزل. أتمنى أن تقرأها بعناية. وماذا تعني كلمة "أخلاق"؟ دعنا ننتقل إلى القواميس التوضيحية لكل من V. Dahl و Ozhegov. (يجد الطلاب معنى الكلمة)

الأخلاق هي الصفات الروحية الداخلية التي يسترشد بها الإنسان ؛ قواعد السلوك التي تحددها هذه الصفات. (Ozhegov)

ما رأيك ، ما هي المفاهيم التي تتضمنها الأخلاق؟

(اللطف ، والحساسية ، والرحمة ، والرحمة ، والضمير ، والاستجابة ، والصدق ، والعدالة).

تذكر العمل الذي درسنا فيه هذه الفئات الأخلاقية. ("لابتى "آي بونين" ، "دروس فرنسية" بقلم في راسبوتين ، "يوشكا" بقلم أ بلاتونوف)

ما هو القاسم المشترك بين هذه القصص؟ (يجعلونك تفكر في اللطف ، والحساسية ، وحب الأحباء ، ويعلمونك ألا تكون غير مبال)

وما هي قصة "Telegram" التي كتبها K. Paustovsky؟ ما هي المشاكل التي يتطرق إليها المؤلف؟ (موقف الأطفال من الوالدين ، الحساسية ، الرحمة)

لقد أوجزت موضوع درسنا بعبارة "لا أحد أقرب وأحب من الأم".

أي من الأبطال ومتى ينطق بهذه الكلمات؟ (ناستيا ، عندما علمت أن والدتها تحتضر)

قل لي ما هي "البرقية"؟ هل تلقيته من قبل؟ تخيل لحظة كهذه. ما الذي قد تواجهه في وضع مماثل؟ (عندما لا تتوقع أي أخبار ، فإن الشعور الأول هو القلق والقلق)

رفاق ، كيف ينعكس عنوان القصة في المحتوى؟ (كانت هناك برقيتان في القصة)

هل أنجزوا مهمتهم؟ (كان أحدهما متأخرًا ، والآخر لم يؤمن)

هل كان من الجدير ذكرهم؟ ربما يفكر المؤلف في شيء آخر؟ ، يتحدث عن خبر آخر مزعج؟ (ربما يكون الاسم رمزيًا) أو ربما تكون البرقية موجهة إلينا؟ (يخاطبنا المؤلف بهذه القصة).

لذا ، سنحاول في درس اليوم الإجابة على السؤال الإشكالي:

"ماذا سمعت في البرقية من Paustovsky؟"

يرجى تسمية أبطال القصة. (كاترينا بتروفنا ، ناستيا ، تيخون ، مانيوشكا)

لفهم الدرس الأخلاقي الذي يعلمنا إياه Paustovsky ، أقترح عليك تحليل نظام صور العمل ، والعمل في مجموعات. ستتلقى كل مجموعة من المجموعات الأربع صورتها الخاصة ومهمتها. أثناء العمل ، اكتب سمات شخصية البطل على الورقة.

(المهمة موجودة على الشريحة وتعطى للأطفال في مجموعات). قم بإعداد قصة متماسكة مع تأكيد نصي عن أحد الأبطال. اشرح أفعاله وحاول أن ترى بأي وسيلة تعبير فني يظهر موقف البطل من كاترينا بتروفنا التي كانت تواجه الموت.

يجب إجراء دراسة المواد النصية تقريبًا في الفئات التالية: المناظر الطبيعية ، الصورة الشخصية ، الداخلية ، الشخصية ، الكلام ، الإجراءات ، التفاصيل.

كما تعلم ، قال آي إيه بونين أن النثر له نفس لحن الشعر والموسيقى. أقترح أن أعمل على موسيقى PI Tchaikovsky "أكتوبر" وأن ألتفت إلى نغمات الموسيقى والمناظر الطبيعية في العمل. (أصوات الموسيقى)

محادثة تحليلية في صورة كاترينا بتروفنا. مجموعة 1.

يا رفاق ، ما لمستكم ، أثر بكم في مصير هذه المرأة? "ماذا علمت عن ساكن المنزل كاترينا بتروفنا؟ كيف تعيش؟ ما هي حالتها العقلية؟ كيف تعيش؟"

- تعيش كاترينا بتروفنا في قرية زابوري. والدها فنان مشهور ، بيت "النصب التذكاري" ، وهي "آخر ساكن فيه". ليس لها أقارب سوى ابنتها. لا يوجد أحد يتحدث معه عن الصور ، عن حياة بطرسبرغ ؛ عاشت ذات مرة في باريس مع والدها ، وشهدت جنازة الكاتب الفرنسي فيكتور هوغو. النوع - يعاني من الوحدة ، لكنه لا يوبخ ابنتها ؛ يجلس بصمت على الأريكة ، منحنيًا ، صغيرًا ، يمر جميعًا ببعض قطع الورق في الشبكة ؛ تبكي أحيانًا بهدوء ، لأنها ليلة طويلة ، صعبة ، لديها أرق ، لا تعرف كيف تعيش حتى الصباح.

كل ما تم وصفه يحدث في الخريف البارد. بشكل عام ، تحدث كلمة برد عدة مرات. الكاتب يرسم صورة قاتمة:

كان العشب المتشابك في الحديقة مستلقيًا ... "(مرتبكًا ، لأنه كان طويلًا ، غير مقصور ، مبلل من المطر.)" كانوا يجرون فوق المروج بسبب النهر (كانوا يسحبون فقط ، لا يطفون) ، متشبثين إلى الصفصاف الطائر ، والغيوم السائبة "(تنخفض السحب ؛ ويبدو أنها تذوب في الفضاء ، وتخلو من الخطوط العريضة الصارمة)." كان المطر يتساقط منها بشكل مزعج. "

فقط عباد الشمس الصغيرة تبرز عند السياج ، لكنها تزهر أيضًا ، وهي وحدها بين الرمادي والأسود ، وبالتالي تصبح حزينة.

دعنا نحاول أن ننقل الحالة الذهنية للبطلة:

(وحيدة ، محبطة ، وجع قلب ، على الترجمات تشم عطر Nastya ، لا تفقد الأمل في وصول ابنتها).

في أي حلقة شعرت بشكل خاص أن أمل كاترينا بتروفنا في وصول ابنتها لم يضيع تمامًا؟ (القراءة من الكلمات "بطريقة ما في نهاية أكتوبر ..." قبل "... تجولت في المنزل").

الاستعارة الواردة في الجملة "النجوم المنسية تحدق بشدة في الأرض". يستخدم المؤلف كلمة "منسية" للتأكيد على وحدة كاترينا بتروفنا ، بعد كل شيء ، "منسية" كما كانت ، والنجوم يفهمون ذلك وبالتالي يبدون بفظاظة.

ما هو دور حلقة اللقاء مع القيقب؟(لديهم نفس المصير. إن مصير القيقب ، كما هو موصوف في القصة ، يظهر أيضًا الفوضى والوحدة: "لم يكن لديه مكان يبتعد فيه عن هذه الليلة المشردة والرياح." الاستعارة والتجسيد هنا يساعداننا على فهم مزاج البطلة ، وتجاربها ، لأنه لا أحد ينتظرها أيضًا ، وليس لديها مكان تذهب إليه ، إنها تعيش فقط).

يعاني الإنسان والطبيعة باوستوفسكي "يتعاطف" معه. بعد لقائها مع القيقب قررت أن تكتب رسالة إلى ابنتها.

(يقرأ الطلاب الحرف (شريحة): "حبيبي" كتبت كاترينا بتروفنا. "لن أنجو هذا الشتاء. تعال حتى ليوم واحد. دعني أنظر إليك ، وأمسك يديك. أصبحت كبيرة في السن وضعيفة لدرجة أنه من الصعب علي ليس فقط أن أمشي ، ولكن حتى أجلس وأكذب ، فقد نسي الموت طريقي. الحديقة تجف ، وهي ليست على حالها على الإطلاق ، لكنني لا أراها. هذا الخريف سيء. إنه صعب للغاية ، الحياة ، على ما يبدو ، لم تكن طويلة مثل هذا الخريف وحده ".

ما الذي فاجأك في الرسالة؟

لا فرح ، فقط الشعور بالوحدة. تقول رثاء جدات ماتريونا (في النهاية) "صادقة وودية ووحيدة" وكيف تبدو كلماتها إلى ناستيا مثل اللوم: "من الواضح أنها طارت عالياً"

حطمها الشوق في الرسالة ، ووضعت كل قوة حب الأم في الرسالة. لا ، لم تكن مندهشة بأي حال من الأحوال لأنها كتبت بطريقة ما ببساطة عن اقتراب الموت ("لن أنجو هذا الشتاء" ، "نسي الموت الطريق أمامي").

ومن المدهش أيضًا أنها تكتب في مثل هذه الرسالة القصيرة عن الطبيعة المحيطة: عادةً ما تكتب في خطابات عن معارفها أو أقاربها. وتذكر كاترينا بتروفنا الحديقة ، حول الخريف.

في الواقع ، صورة كاترينا بتروفنا متكاملة للغاية. تُظهر Paustovsky ببراعة الماكياج الرقيق لروح Katerina Petrovna. هي والعالم من حولها كل واحد. وماذا يعني اسمها؟

كاترينا (يونانية) - نقية ، نقية ، هكذا نمثلها (شريحة)

شكر. لقد كشفت عن صورة كاترينا بتروفنا بتفصيل كبير.

محادثة تحليلية في صورة ناستيا. مجموعة 2.

ماذا نتعلم عن حياة ناستيا واحتلالها؟

ناستيا هي الابنة الوحيدة لكاترينا بتروفنا. يعيش في لينينغراد ، ويعمل سكرتيرًا في اتحاد الفنانين ؛ الكثير من العمل وترتيب المعارض. في الطلبات البريدية ، نفس الكلمات: هناك الكثير من الأشياء التي يجب القيام بها بحيث لا يوجد وقت ليس فقط ليأتي ، حتى لكتابة رسالة حقيقية. مرة كل شهرين إلى ثلاثة أشهر ، يرسل حوالة بقيمة 200 روبل ؛ آخر مرة جاءت قبل ثلاث سنوات ..

تلقت ناستيا رسالة من والدتها. كيف ردت عليه؟ لماذا؟ (خبأته في حقيبتي. يكتب مرة واحدة - فهذا يعني على قيد الحياة).

- Nastya غير مبال ، بلا مبالاة ، بلا قلب.

ما هو اللقب الوحي؟ (عيون باردة - عن قلب قاسي).

لكن بعد كل شيء ، قرأنا في النص: "بعد العمل ، كان على ناستيا أن يذهب إلى استوديو النحات الشاب تيموفيف ، ويرى كيف يعيش ، من أجل إبلاغ مجلس النقابة بذلك. واشتكى تيموفيف من أنه تم الكتابة فوقه ، وأنه لم يُسمح له بالاستدارة ".

وهل هي مستعدة لمساعدته؟ تثبت أنها لا تنوي التراجع.

حسنًا ، دعنا نقاتل معًا. لقد غادرت بنية حازمة لإخراج هذا الموهوب من الغموض بكل الوسائل. تحدثت في اتحاد الفنانين لفترة طويلة ، قائلة إنه كان من الضروري ترتيب معرض.

هل كان المعرض ناجحا؟ لمن هذه الجدارة؟

لماذا تعتقد أن ناستيا تساعد النحات تيموفيف بإيثار؟ هل هي نكران الذات؟ (مهنة. بدأ نقاش ، وتحدثوا عن الاهتمام بشخص ما, نسي الفنان بغير حق. هذا المعرض يرجع بالكامل إلى Anastasia Semyonovna ، وقد تم الإشادة بها).

من الغريب جدًا أن ناستيا ، غير مبالية جدًا بوالدتها ، كانت قادرة على فهم الفنانة العنيد. تستخدم Paustovsky تقنية التباين في تصوير شخصية Nastya ، ويظهر التناقض بين أفعالها والثناء عليها.

قرأت ناستيا الرسالة التي تلقتها من والدتها فقط في المساء وقالت: "إلى أين أذهب الآن! لقد تلاعبت بالمعرض لمدة أسبوعين ”. وفي ذلك الوقت كانت أم تحتضر في زابوري.

حصل على برقية خلال المعرض. كيف تتصرف؟

أي كاتيا تحتضر؟ لا ينبغي أن يكون بالنسبة لي. اكتشف العنوان ، تكومت البرقية ، عبس. على السؤال: "شيء غير سار؟" ، الجواب: "لا ، هذا صحيح ، من أحد معارفه.

من يبدو أنه يوقظ وعيها؟ (شعرت بنظرة شخص ما ثقيلة طوال الوقت ؛ نظر إليها غوغول بابتسامة. بدا لناستيا أن غوغول قال بهدوء: "أوه ، أنت!").

أفهم: لقد ارتكبت خيانة ، وقدم غوغول تقييماً لأفعالها ، وهو يرى من خلال ومن خلال الباطل والخيانة ، ويحتقرها لغرورها وأنانيتها.

هل شعرت ناستيا بتوبيخ غوغول؟ - هل استيقظ ضمير ناستيا؟ أظهر ديناميات الصحوة.

(نهضت بسرعة ، مرتدية ملابسها على عجل ، ركضت إلى الشارع ، وتذكرت "حبيبي" - بدأت في البكاء ؛ أدركت أن لا أحد يحبها بقدر هذه المرأة العجوز البالية التي هجرها الجميع ؛ قفز ، ركض إلى محطة السكة الحديد - فقط ليكون في الوقت المناسب ؛ لم تكن هناك تذاكر شعرت أنها ستنفجر بالبكاء. في نفس المساء ، غادر ناستيا).

يبلغ هذا المشهد ذروته في الجزء المركزي من القصة. استعادت Nastya بصرها ، وأدركت أن لديها موقفًا خاطئًا تجاه والدتها ، واستيقظ عليها ضمير ، وفهمت أنها لن ترى والدتها مرة أخرى.

تجد في القواميس التفسيرية ما تعنيه كلمة "ضمير"؟ (مشاعر المسؤولية الأخلاقية عن سلوكهم)

- الاسم "ناستيا" (يوناني) - إحياء ، لذلك أريد أن أصدق أنها ستتغير.

في الواقع ، كان من الممكن أن تطمئن الأم وتسامحها ، لكنها ليست كذلك ، والآن ستشعر بالذنب لبقية حياتها. واتضح أنه من الممكن ألا تكون في الوقت المناسب ، لنقول الشيء الأكثر أهمية ، إلى الشخص الذي كان وسيظل دائمًا كما يبدو.

ما هي الوصية الكتابية التي كسرها ناستيا؟ (الخامس)

قال الشاعر فالنتين بيريستوف بكل بساطة:

أحبك بدون سبب معين

لكونه حفيد

لكونه ابنا

لكونك طفل

للنمو

لأنه يشبه أمي وأبي.

وهذا الحب لبقية أيامك

سيبقى دعمك السري.

كان هذا الدعم في الحياة هو الذي فقده ناستيا. إذن ما هي صفات الشخصية التي رأيناها في Nastya؟ (مثبتة على السبورة) (قسوة ، لامبالاة ، قساوة ، أنانية ، لطف متباه ، غرور ، زيف.)

لم تولي ناستيا الاهتمام الواجب لأمها. لكن العالم لا يخلو أناس لطفاء... واتضح أنهم هكذا. من هذا؟

محادثة تحليلية في صورة تيخون. المجموعة 3.

- تيخون ، على عكس ناستيا ، أظهر إنسانية حقيقية وحساسية ورعاية وعلم درسًا أخلاقيًا لمانيوشكا. من أجل الخير ، ادفع بالخير ". ". ماذا تقصد ب" كيستريل؟ (على الشريحة)

كيستريل - 1. طائر جارح من فصيلة الصقور.

2. شخص فارغ تافه (الرفض العامي).

يساعد الحارس تيخون المرأة العجوز: يقطع الأشجار القديمة وينشرها ويقطعها لاستخدامها في الحطب. كما لا يعرف كيف يتكلم بشكل جميل. لكن ، مع شفقة على كاترينا بتروفنا ، أعطى برقية إلى ناستيا. دون انتظار إجابة ، يرتكب تزويرًا: إنه يحضر برقية وهمية من ابنته إلى امرأة تحتضر.

لماذا قرر الغش؟ (لدعمها ، وتهدئتها ، وتخفيف مرارة الوحدة واللحظات الأخيرة من حياتها).

برقيتان: حقيقية وخيالية ، في كل منهما روح كبيرة لشخص عادي ، ليست عزيزة على الإطلاق على كاترينا بتروفنا ، ولكن إلى حد ما أكثر إنسانية من ابنتها. يتجلى جوهر الإنسان في أفعاله. كيف تقيم تيخون؟ (تم تعليق ورقة بها سمات شخصية تيخون على السبورة)

محادثة تحليلية في صورة مانيوشكا. المجموعة 4.

جنبا إلى جنب مع تيخون ، كانت الفتاة مانيوشكا بجوار كاترينا بتروفنا. أخذت المكان الذي يجب أن تأخذه ابنتها ناستيا.

مانيوشكا ، ابنة صانع أحذية مزرعة جماعي ، تأتي تعمل كل يوم لجلب المياه من البئر ، وغسل الأرضيات ، ووضع السماور. لمدة ستة أيام لم أترك كاترينا بتروفنا ، دون أن أخلع ملابسي ، وأنام على أريكة قديمة. يتضح من حديثها أنها ليست متعلمة جدًا ، فتاة بسيطة ، لكنها تدرك أن شخصًا ما في ورطة - تحتاج إلى المساعدة

تحيط الفتاة المرأة العجوز الوحيدة بالدفء والعناية. تتجلى الرحمة والرحمة في الطفلة أكثر من البنت.

- لقد تأثرت بشدة بالحادثة عندما أخذ مانيوشكا الرسالة إلى مكتب البريد (قرأها) "فراغ القصدير" في صندوق البريد له معنى مفيد: نفس الفراغ في روح كاترينا بتروفنا. إنه لأمر مؤسف للغاية فتاة لهذه المرأة العجوز الوحيدة ولكن في الجنازة يحمل غطاء التابوت ،

أي من الأبطال أظهر موقفًا إنسانيًا تجاه كاترينا بتروفنا؟ (تيخون ومانيوشكا ) (نقرأ على قفص الاتهام كلمات - خصائص كل من الأبطال) هؤلاء أناس عاديون أحبهم باوستوفسكي. إنهم غير مرئيين ، ولم يعتادوا الحديث بشكل جميل ، لكنهم لن يمروا بحزن الآخرين. وماذا عن ابنتهم؟ (نسيت أمر والدتها)

نعم ، لا يمكن لأي فعل أن يبرر الابنة إذا نسيت أمها.

ولماذا ، برأيك ، يتم إدخال صورة المعلم الشاب في القصة؟

أعتقد أن هذه الصورة تعارض صورة ناستيا. بعد كل شيء ، تذكرت المعلمة على الفور والدتها التي بقيت في المدينة.

يبدو لي أن قلبها لطيف ، لأنها لم تكن تعرف كاترينا بتروفنا ، لكنها سعت وراء التابوت ، ثم خلال الجنازة ، قبلت "اليد الصفراء الجافة" للمتوفى.

لماذا هي فعلت هذا؟

لقد فهمت ، على ما يبدو ، كل رعب وحدة هذه المرأة ، وشعرت بنوع من الذنب أمامها ، مدركة أن كل الشباب يعيشون حياتهم الخاصة. حياة مثيرة للاهتمام، هي المسؤولة عن أمهاتهم ، مع إعطائهم القليل من الاهتمام.

من المحتمل أن المعلمة الشابة تفهم هذا بشكل أفضل من ناستيا ، وربما ستعلم طلابها بأشخاص طيبين ومتعاطفين.

نوع من الكاتب يحذر هذا المعلم: انتبه لوالدتك..

وأنا متأكد من أن ذلك يعتمد أيضًا عليك وعلى نفسي ، بحيث يكون هناك عدد أقل من كاثرين على الأرض. لديك أيضًا جدات ، وجدات ، وأجداد. وكم مرة تتصل بهم ، بينما تقضي الأمسيات مع فنجان من الشاي ، خصص وقتك لهم ، لأولئك الذين قدموا لك وحبهم لمجرد كونك أنت ، ولأنك شعبهم؟

دعنا نعود إلى الرسوم البيانية التي وضعت عليها الكلمات التي تشير إلى القيم الإنسانية العالمية في كل شخصية. وربما كان بإمكان Paustovsky مساعدتنا في النظر إلى أنفسنا ، وشيء ما في نظرتك للعالم ، قد تغير نظرتك للعالم؟ حاول مرة أخرى لتحديد مكان القيم المدرجة في حياتك. ولمن يرسل المؤلف البرقية؟ ماذا سمعت فيه؟ على مستوى التفكير ، سنحاول الإجابة على السؤال الإشكالي في درسنا.

انعكاس

ساعدني الدرس على التفكير ...

(حول كم هو مخيف أن تفقد أمي ؛

عن الوحدة واللطف والرحمة

عن الإنسانية ، عن الموقف تجاه أمي

حول عائلتي

حول السعر الذي دفعته Nastya مقابل أنانيتها

لماذا لم تفهم ناستيا أن والدتها لم تكن بحاجة إلى المال.)

ماذا سمعت في برقية Paustovsky؟

- (لا يمكنك أن تكون غير إنساني مثل Nastya

بحاجة لرعاية أمي

لا أعرف الكثير ، لكنني لن أتصرف مثل ناستيا أبدًا

كبار السن بحاجة إلى دعمنا

أحب أمي كثيرًا وأخشى أن أفقدها

لا يمكنك ارتكاب أخطاء لا يمكن تصحيحها.

لن أصبح العقعق و العاسق أبدًا»)

ما هي البرقية التي ستكتبها إلى Nastya؟ (يكتب الطلاب برقيات إلى Nastya على النماذج)

(- ناستيا ، أتمنى لك أن تجد الإنسانية.

ناستيا ، غير رأيك! لا يمكنك فعل ذلك! بعد كل شيء ، لديك أم واحدة فقط!

ناستيا ، أتمنى لروحك أن تذوب.

أوه أنت أربعون. أشعر بالأسف من أجلك.

ناستيا ، في وقت متأخر أدركت خطأك. لا قدر الله أن يحدث لك نفس الشيء.

- كيستريل. ما فعلته لا يمكن إصلاحه.

استمع الآن إلى كلمات الفراق:

لا تنس أن والدتنا أعطتنا الشراب

قام الأب بتربية طفله ،

لذلك خف من إهمالك

اسكب قطرة من السم في قلوبهم القديمة

بالإضافة إلى ذلك - لساعة اللسان: سوف تكون رجل عجوز بنفسك ،

انظر ، لا تكسر النظام المقدس.

(من كتاب "في عالم الخواطر الحكيمة هيرو

تعليق على الشرائح:

استنادًا إلى قصة K. Paustovsky "TELEGRAM" درس الأخلاق.

الأخلاق هي مستودع الروح ، يتم التعبير عنها في المشاعر والأفعال. الأخلاق أرسطو هي عقل القلب. G. هاينه

التنازل عن المجموعات. قم بإعداد قصة متماسكة مع تأكيد نصي عن أحد الأبطال. اشرح أفعاله وحاول أن ترى بأي وسيلة من وسائل التعبير الفني يظهر موقف البطل من كاترينا بتروفنا ، التي كانت في مواجهة الموت. يجب إجراء دراسة المواد النصية تقريبًا في الفئات التالية: المناظر الطبيعية ، الصورة الشخصية ، الداخلية ، الشخصية ، الكلام ، الإجراءات ، التفاصيل.

هكذا نتخيل كاترينا بتروفنا ، بطلة قصة "برقية".

رسالة كاترينا بتروفنا إلى ابنتها: "حبيبي! لن أنجو هذا الشتاء. تعال ليوم واحد فقط. دعني أنظر إليك ، أمسك يديك. أصبحتُ عجوزًا وضعيفة لدرجة أنه من الصعب علي ليس فقط المشي ، ولكن حتى الجلوس والاستلقاء - لقد نسي الموت الطريق بالنسبة لي. الحديقة تجف - إنها ليست متشابهة على الإطلاق - وأنا لا أراها. الخريف سيء اليوم. صعب جدا؛ يبدو أن حياتي كلها لم تكن طويلة مثل هذا الخريف "

لقد أحبوك بدون سبب محدد لكونك حفيدًا ، ولأنك ابنًا ، ولأنك طفل ، ولأنك تكبر ، ولأنك مثل أبي وأمي. وهذا الحب حتى نهاية أيامك سيبقى دعمك السري. في بيريستوف.

كيستريل - 1. طائر جارح من عائلة الصقر. 2. شخص فارغ تافه (عامية)

انعكاس ساعدني الدرس على التفكير ... فهمت ... في برقية من Paustovsky سمعت ...

لا تنسى أن الأم تذكرتنا ، فالأب ربى طفله لذلك الخوف في إهماله في قلوبهم القديمة لإلقاء قطرة من السم ، بالإضافة إلى ساعة اللسان: ستكون أنت رجل عجوز ، انظر ، افعل لا تنتهك النظام المقدس. (من كتاب "في عالم الأفكار الحكيمة" ن. هييرو). كلمات فراق.

الواجب المنزلي: كتابة خطاب - التوبة لأمك (إحضار مظروف)

نوع الدرس: مشترك

شكل إجراء: درس - تفكير

التقنيات: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (عرض).

الأساليب: المحادثة ، العمل بالنص ، القراءة التعبيرية ، التجميع.

المعدات: صورة الكاتب ، جهاز عرض الوسائط المتعددة ، الشاشة.

مكان العمل: مذكرة التفاهم الثانوية رقم 34 ص. سبيجا ، إقليم ترانس بايكال ، مقاطعة موغوتشينسكي.

موضوع الدرس: الوحدة هي اللعين ...

وفقًا لقصة K.G. Paustovsky "Telegram".

لا! لا يمكن لأي شخص أن يعيش بدون أقارب ،

كيف يمكن للمرء أن يعيش بدون قلب.

كلغ. باوستوفسكي.

الغرض من الدرس: تحديد المحتوى الأيديولوجي للعمل ، موقف المؤلف، صياغة موقف شخصي من المشكلة التي أثارها الكاتب.

أهداف الدرس:

اقرأ قصة K.G. باوستوفسكي. تحليل محتوى القصة وشخصيات التمثيل ؛ أن تكون قادرًا ، بناءً على النص ، على فهم الموضوع وتحديد الفكرة الرئيسية ؛ مساعدة الطلاب على تحديد القضايا التي أثارها المؤلف ؛

لتعزيز الشعور باللطف والصبر والحساسية والاحترام والاهتمام والاهتمام تجاه والديهم.

خلال الفصول.

I. لحظة تنظيمية.

ثانيًا. كلمة تعريفية للمعلم.

مساء الخير شباب! انا سعيد جدا برؤيتك. (اطرق الباب ، ساعي البريد: "برقيات لك"). لمن البرقيات؟ يا رفاق! (توزيع البرقيات على الطلاب) (ملحق 1).

ارجوك اقراها. (قراءة نص البرقية بصوت عالٍ: "لا! لا يمكن للإنسان أن يعيش بدون أقارب ، كما لا يستطيع الإنسان أن يعيش بلا قلب") من البرقية؟

برقية ، يا رفاق ، من كونستانتين جورجيفيتش باوستوفسكي. (الشريحة رقم 3).

ما معنى هذه الكلمات للكاتب؟ (استجابات الطلاب)

استنتاج المعلم: السكان الأصليون - الأم ، الأب ، الجدة ، الجد ، الذين بدونهم ، في الواقع ، لا يمكن للمرء أن يعيش. هم دائما هناك. سوف يستمعون ويفهمون ويدعمون ويساعدون بكلمة طيبة.

ثالثا. مسح الواجبات المنزلية.

الغرض: التحقق من استيعاب محتوى القصة ، والقدرة على إعادة سرد النص الأدبي لفترة وجيزة ، لتحديد موضوع الرواية.

اليوم في الدرس ، يا رفاق ، سنعكس قصة K.G. Paustovsky "Telegram". بادئ ذي بدء ، دعنا نتذكر محتوى القصة.

1. رواية موجزة يعمل. (مهمة فردية)

2. قراءة تأملات في القصة.

أعتقد أن القصة لم تتركك غير مبال. شارك أفكارك وانطباعاتك. (استجابات الطلاب).

حاول تحديد موضوع القطعة. يا لها من قصة؟ (عن الأم وابنتها ، علاقتهما)

خاتمة المعلم: يتحدث الكاتب عن العلاقة بين الأحباء والأم والابنة. هل يسارع الأطفال ، وخاصة أولئك الذين بلغوا سن الرشد ، لمساعدة والديهم الذين يعيشون بعيدًا ، هل يكتبون دائمًا رسائل إليهم ، أو يتصلون بهم ، هل يعرفون كيف يعتنون بهم ، هل هم دائمًا لطفاء معهم ، متعاطفون ، حنون ؟

رابعا. تحليل القصة. استيعاب.

الغرض: لتعزيز تكوين القدرة على تحليل النص ، IVS ؛ تقييم تصرفات الأبطال ؛ صياغة وجهة نظرك واستخلاص النتائج.

1) موضوع الدرس.

كلمة المعلم: - كلمات كي جي. باوستوفسكي "لا! لا يمكن لأي شخص أن يعيش بدون أقارب ، تمامًا كما لا يمكن للمرء أن يعيش بدون قلب ، "سنأخذ كتابًا مقتبسًا في درسنا. سوف يساعدونك على فهم الفكرة الرئيسية للقصة ، والكشف عن نية المؤلف. وموضوع الدرس هو كالتالي: "الوحدة لعنة! هذا ما يمكن أن يدمر الإنسان ". (الكسندر جرين). (الشريحة رقم 4)

2) " الشخصية الرئيسية". (القصة المنفردة. حلقات القراءة).

من هي الشخصية الرئيسية في قصة K.G. Paustovsky "Telegram"؟ (كاترينا بتروفنا). (الشريحة رقم 5).

أخبرنا بما تعلمته عنها. (عاشت كاترينا بتروفنا حياتها في المنزل القديم الذي بناه والدها - فنان مشهور، "ميموريال" ، بحسب المضيفة. اشتكت من عدم وجود أحد للتحدث معه حول الصور ، عن حياة بطرسبرغ. عاشت مرة واحدة في باريس مع والدها ، وشهدت جنازة فيكتور هوغو. عانت كاترينا بتروفنا بشدة من أن ابنتها "الشخصية العزيزة الوحيدة" ناستيا ، التي تعيش في لينينغراد ، لم تأت إليها ، ولم تكتب رسائل).

يصور باوستوفسكي "صورة حية" أخرى بالتوازي. ما هذا؟ (طبيعة سجية). دعنا ننتقل إلى رسومات المناظر الطبيعية. (حلقات القراءة) ("سقط العشب المتشابك في الحديقة ..." "جروا فوق المروج من خلف النهر ، متشبثين بالصفصاف الطائر ، والغيوم السائبة" "منهم المطر ينهمر بشكل مزعج.") (رقم الشريحة) 6)

نرى صورة أواخر الخريف. الطبيعة تتلاشى ، تموت ، تموت. ما هي وسائل اللغة التي يستخدمها المؤلف لتصويرها؟ (نعوت ، انتحال شخصية)

الآن دعنا نعود إلى منزل البطلة. وصف غرفة كاترينا بتروفنا. حياتها في الماضي البعيد. دعنا ننتبه إلى التفاصيل الداخلية: "مجلة مغبرة ما قبل الثورة" فيستنيك إيفروبى "،" أكواب صفراء على الطاولة "،" سموفار طويل غير نظيف "،" لوحات تتلاشى من وقت لآخر ".

ما هي المشاعر التي يثيرها منظر الخريف؟ المنزل الداخلي؟ المناظر الطبيعية والداخلية متشابهة. من؟ (تسبب مشاعر الحزن ، الشوق ، الوحدة ، القلق من الإهمال ، عدم الجدوى ، النسيان ، الهجران)

دعونا نتذكر حادثة نزهة قصيرة لكاترينا بتروفنا: "اختنقت ، أوقفتها شجرة قديمة ، أمسكت بيدها غصنًا باردًا مبللًا واكتشفت أنه كان قيقبًا ... لقد طار في الجوار ، بارد ، لم يكن لديه مكان يهرب فيه من هذه الليلة المشردة والرياح ... "(حزن ، شوق في قلب كاترينا بتروفنا. تذكرت شبابها وأخذت القيقب كمخلوق محلي: إنه وحيد ومشرد مثل هي).

قارن بين الصورتين "حي" و "حي". حالتهم. ما هي العلاقة بينهما؟ (يستخدم الكاتب رسومات المناظر الطبيعية لإظهار الحالة الذهنية الشخصية الرئيسية... محكوم عليهم. "ازدهرت" الحديقة ، "عاشت" كاترينا بتروفنا)

خاتمة المعلم: تعيش كاترينا بتروفنا حياتها في غياهب النسيان والوحدة. تكون الوحدة مرعبة ومخيفة مرتين إذا كان للمصابين أقارب لا يظهرون الاهتمام والرعاية.

3) الأقارب. (قصة منفردة. قراءة انتقائية)

تفكر كاترينا بتروفنا المحتضرة باستمرار في ابنتها ناستيا ، الموجودة في لينينغراد بعيدًا. (الشريحة رقم 7)

ماذا تعلمت عن ناستيا ، عن حياتها وعملها وشؤونها؟ (ناستيا هي الابنة الوحيدة لكاترينا بتروفنا. تعيش في لينينغراد ، وتعمل سكرتيرة في اتحاد الفنانين. لديها الكثير من الأعمال: تنظيم المعارض والمسابقات. تظهر المثابرة والتصميم والاهتمام الشديد والاهتمام بالفنانة. القدر ، ومساعدته في تنظيم معرض. ، والاحترام ، وتعلق عليها آمالًا كبيرة. مهنة. ولكن بالنسبة لأمها ، نسيت تمامًا "لم تكن هناك رسائل من Nastya أيضًا ، ولكن مرة واحدة كل شهرين أو ثلاثة أشهر ... كان ساعي البريد فاسيلي يجلب كاترينا بتروفنا نقل مائتي روبل ").

كيف تصف ناستيا موقفها تجاه والدتها؟ (نصطدم بجدار من القساوة واللامبالاة والقسوة والأنانية)

هل Nastya بلا روح للجميع ، لكل شيء؟ (لا على الإطلاق. إنها تتعاطف مع النحات تيموفيف ، وتقضي الكثير من الوقت في تنظيم معرضه. "يصبح الاهتمام بشخص ما حقيقة رائعة تساعدنا على النمو والعمل" ، "ندين بهذا المعرض بالكامل لأحد الموظفين العاديين الاتحاد ، عزيزتنا أناستازيا سيميونوفنا. "- هذه الكلمات موجهة إلى ناستيا). (الشريحة رقم 8)

تذكر كيف دعا الفنانون ناستيا؟ (Solveig هو مسار أو شعاع شمسي). لماذا؟ (لرعايتها ، والدقة ، والقدرة على إنهاء الأمر)

كيف يمكن أن يحدث أن تظهر ناستيا ، التي تهتم بالآخرين ، عدم اهتمام بوالدتها؟ (إنه لأمر واحد أن تنجرف في العمل ، افعله بكل قلبك ، أعطه كل قوتك الجسدية والعقلية ، وهو شيء آخر يجب أن تتذكره عن أحبائك ، وعن والدتك - أقدس كائن في العالم ، لا يقتصر على تحويل الأموال. اختبارات الإنسانية الحقيقية لا يمكن أن يتحملها Nastya.)

هل تدين كاترينا بتروفنا ابنتها؟ (عرفت كاترينا بتروفنا أن ناستيا لم يكن لديها وقت لها ، المرأة العجوز ، "هم ، الشباب ، لديهم شؤونهم الخاصة ، ومصالحهم الخاصة غير المفهومة ، وسعادتهم". فكرت "من الأفضل عدم التدخل". لا تلوم ابنتها).

استنتاج المعلم: على أي حال ، فشلت Nastya في تحقيق الانسجام بين المخاوف بشأن "البعيد" وحب أقرب شخص. هذه هي مأساة موقفها ، وهذا هو سبب الشعور بالذنب الذي لا يمكن إصلاحه ، والثقل الذي لا يطاق.

4) أحباء الآخرين.

يبدو ذنب ناستيا أمام والدتها واضحًا بشكل خاص مقارنة بسلوك الأشخاص الغرباء عن والدتها والذين يظهرون اهتمامًا صادقًا بها - مانيوشكا وتيخون.

من بجانبها؟ من هؤلاء الناس؟

(مانيوشكا ، ابنة صانع أحذية في مزرعة جماعية ، تأتي ركض كل يوم لجلب الماء من البئر ، وغسل الأرضيات ، ووضع السماور. لمدة ستة أيام لم تغادر كاترينا بتروفنا ، دون أن تخلع ملابسها ، نامت على الأريكة القديمة) . (الشريحة رقم 9).

(تيخون حارس في سقيفة حريق. غالبًا ما كان مشغولًا بالأعمال المنزلية ، بدافع الشفقة ، لكنه لا يزال يساعد في الأعمال المنزلية: لقد قطع الأشجار الميتة في الحديقة للحصول على الحطب. كان تيخون لا يطاق عند النظر إلى "منحني ، "امرأة صغيرة. نيابة عن ناستيا ، يهمس مع ساعي البريد فاسيلي ، وأخذ استمارة التلغراف وكتب برقية وأحضرها إلى كاترينا بتروفنا). (الشريحة رقم 10)

ما هي المشاعر التي أظهروها لكاترينا بتروفنا؟ (رعاية ، احترام ، عاطفة)

تذكر كيف نشأ تيخون مانيوشكا ، ماذا قال لها؟ ("من أجل الخير ، ادفع بالخير ، ولا تكن عاسًا ،" يقول تيخون مانيوشكا.

كيف فهمت معنى هذه العبارة؟ (PUSTELGA - 1. طائر جارح من عائلة الصقر .2. رجل تافه فارغ (عامية غير مقبولة) (اتضح أن ناستيا كانت مثل العاسق).

خاتمة المعلم: هؤلاء هم قرويون كاترينا بتروفنا. الناس البسطاء. لقد ساعدوها ، وأظهروا التعاطف والرعاية. الناس طيب القلب. لكنهم لم يتمكنوا من البقاء باستمرار مع كاترينا بتروفنا. لديهم شؤونهم الخاصة ، مخاوف عائلية. في غيابهم ، كانت كاترينا بتروفنا وحدها.

4) رسالة. (الشريحة رقم 11).

كاترينا بتروفنا تكتب رسالة إلى ناستيا. (كتبت كاترينا بتروفنا: "حبيبي". "لن أنجو هذا الشتاء. تعال حتى ليوم واحد. دعني أنظر إليك ، وأمسك يديك. لقد أصبحت عجوزًا وضعيفًا لدرجة أنه من الصعب علي ليس فقط أن أمشي ، ولكن حتى أجلس وأكذب ، فقد نسي الموت طريقي. الحديقة تجف ، وهي ليست على حالها على الإطلاق ، لكنني لا أراها. هذا الخريف سيء. إنه صعب للغاية ، الحياة ، على ما يبدو ، لم تكن طويلة مثل هذا الخريف وحده ")

تلقت ناستيا رسالة من والدتها. كيف ردت عليه؟ ("خبأته في حقيبتي دون قراءته ، بما أن والدتي تكتب ، فهذا يعني أنها على قيد الحياة").

ما هي الكلمات التي يجب أن تنبه ناستيا؟ (أصبحت عجوزًا وضعيفة لدرجة أنه من الصعب علي ليس فقط المشي ، ولكن حتى الجلوس والكذب ، فقد نسي الموت طريقي)

لماذا؟ (الأم وحيدة ، مريضة ، عاجزة ، تحتاج إلى رعاية. تريد أن تموت ، لقد سئمت من الوحدة).

استنتاج المعلم: Nastya لم يستجب للرسالة ، طلب الأم. لم تظهر أي تعاطف أو احترام أو صداقة أو حب لأمها ، بينما كانت في نفس الوقت تهتم برفاهية الغرباء لها.

5) الضمير.

من يوقظ وعيها؟ (Gogol (نحت): "بسخرية ، عرفها من خلال وعبر ، نظر إليها" ، "وكانت الرسالة غير مفتوحة في حقيبتي ،" بدا أن عيون Gogol الثاقبة تقول. "أوه ، أنت ، العقعق!") (Slide رقم 12).

خاتمة المعلم: غوغول يناشد الضمير. كان الكاتب الساخر العظيم ن. Gogol ، ومؤلف القصة K.G. أظهر Paustovsky أن Nastya محرومة من الروح الحقيقية والإنسانية. إنها لا تفكر إلا في نفسها ، في حياتها المهنية.

6) برقية.

ناستيا يتلقى برقية: "كاتيا تحتضر. تيخون ". (الشريحة رقم 13).

هل وصلت ناستيا إلى جنازة والدتها؟ ماذا حدث؟ (الشريحة رقم 14 + أغنية صوتية "أغنية حزينة عن أمي." استمع إلى آية أو آيتين أو آيتين). (خيارات أخرى ممكنة)

ختام المعلم. فقدت ناستيا عزيزتها ، أقرب شخص لها - والدتها. تموت كاترينا بتروفنا دون انتظار ابنتها. الموت من الوحدة والحزن. الابنة لا تصل إلى جنازة والدتها في الوقت المناسب. غادرت Nastya Zaborye خلسة حتى لا يراها أحد ويسأل عن أي شيء. (الشريحة رقم 15).

لماذا كانت ناستيا خائفة؟ (حكم بشري)

من يستطيع أن يغفر ناستيا؟ (فقط والدتها يمكنها أن تسامحها: "... لا أحد ، باستثناء كاترينا بتروفنا ، يمكنه إزالة ذنبها الذي لا يمكن إصلاحه والخطورة التي لا تطاق").

لماذا يقدم الكاتب صورة المعلم الشاب؟ (هناك أشخاص على وجه الأرض يتمتعون بقلب طيب وحساس لن يمروا أبدًا بحزن شخص آخر. "هناك ، في المدينة الإقليمية ، لديها أم - هذه هي نفسها الصغيرة ، وهي قلقة دائمًا على ابنتها ونفس الشيء تمامًا ذو الشعر الرمادي ").

خاتمة المعلم: لنعيد قراءة حلقة "الجنازة". كيف تتغير الطبيعة؟ (فاترة ، لكنها طازجة وواضحة. انتهت معاناة كاترينا بتروفنا. هدأت إلى الأبد).

رابعا. يؤلف كتلة. العمل بروح الفريق الواحد. (يعمل الطلاب على السبورة ويدونون الملاحظات) (الملحق 2)

الغرض: لتعليم تجميع الكتلة ، لتعزيز حرية التعبير عن الأفكار.

ماذا حدث؟ لماذا حصل هذا؟ من هو المسؤول عن هذا؟

استنتاجات الطلاب: حدث شيء رهيب! مات رجل! مات من الوحدة والشوق والحزن. كان هناك أشخاص بجانبه يساعدون ، ويعتنون بهم ، ويعتنون بهم. لكن في غيابهم تُركت كاترينا بتروفنا بمفردها. لديها ابنة لكنها عاشت بعيدا. كانت كاترينا بتروفنا وحدها. لا يمكن لأي شخص أن يبقى بمفرده لفترة طويلة ، فهو بحاجة إلى التواصل والرعاية والرعاية والمساعدة.

V. ملخص الدرس.

الغرض: توجيه الطلاب إلى تعريف المحتوى الأيديولوجي للعمل

قصة حزينة ... يا رفاق حددنا موضوع العمل في بداية الدرس. (قصة عن العلاقة بين الوالدين والأبناء والأم والابنة). دعنا نعود إلى النقوش: "لا! لا يمكن للإنسان أن يعيش بدون أقارب ... ". كيف جاءت كلمات K.G. Paustovsky لفهم المحتوى الأيديولوجي للقصة؟ (لا يمكن لأي شخص أن يعيش بدون أقارب. يحتاج الآباء المسنون إلى عناية خاصة. غالبًا ما يمرضون. يحتاجون إلى الرعاية والاهتمام والمساعدة والحب. وإذا لم يكن هناك أحباء في الجوار ، فهم عاجزون ووحيدون. "الوحدة شيء لعنة ! رجل. "(الكسندر جرين).

ما الذي يحث المؤلف القارئ على فعله؟ (تذكر والديك - هذا هو واجبك المقدس تجاه أولئك الذين قدموا لك الحياة. الآن ، عندما تكون مع والديك ، أحيطهم بالرعاية والدفء والاهتمام. ساعدهم في التعامل مع الأعمال المنزلية. ادرس جيدًا ، واجعلهم سعداء بأدائك. النجاحات. أحب أقاربك ، واتصل بهم كثيرًا ، وقم بزيارتهم ، ولا تبخل بالكلمات الحنونة ، وأخبرهم المزيد عن نفسك ، فهم مهتمون بمعرفة كل خطوة في حياتك). (الشريحة رقم 16).

السادس. أخبار للأقارب. (أغنية "أمي - الكلمة الأولى")

أقترح أن ترسل برقيات إلى والديك. اكتب لهم كلمات حب لطيفة ودافئة. امنحهم الفرح. سأقوم بتسليم البرقيات الخاصة بك إلى المرسل إليه. (كل كتابة البرقيات ، وجمع).

السابع. مهمة المنزل.

اكتب قائمة بالمشكلات التي أثارها المؤلف في القصة. التعليق على كل قريبا. يتذكر! مشكلة (ماذا؟)
اكتب مقالًا حول موضوع "ما الذي تركه ناستيا؟"

ثامنا. أتمنى لك كل خير! شكرا لك على الدرس!

المصادر المستخدمة

Belenky جي. الصف الثامن أدب: كتاب مدرسي للمؤسسات التربوية. 2 ساعة / auth.-comp. جي. أبيض. - الطبعة العاشرة ، P. - M: Mnemosina ، 2012. - 383 صفحة.
Belenky جي. نصيحة منهجية لكتاب مدرسي للصف الثامن. الأدب. دليل للمعلم. - الطبعة الثانية ، القس. - م: منيموسينا ، 2010.
Ozhegov S.I. القاموس التوضيحي للغة الروسية / S.I. Ozhegov ، N.Yu. Shvedova، Moscow: Az، 1996، 938 p.

المشاهدات: 1890 | التنزيلات: 241

المؤلف: Ushanfa O.T. العلامات: Paustovsky شيء: الأدب