Vchimo gyermekek rekazuvati rövid rozpovidі. Szövegek olvasásra óvodás gyermekek Rozpovidi a gyermekekről

Az okos olvasás az egyik leghasznosabb eszköz, amely a tudás sikeres elsajátítását teszi lehetővé. Az olvasástechnika első lépésénél a sok tisztelet végére kell jutni. Nem csodálatos, még az egész időszakban és kialakul az olvasási tempó.

Különösen az olvasás technikáját mutatják be az 1. osztályban. Van egy tsei időszak olvasás vistupaє ob'єktom mastery. A Pershoklasnikin változtatni kell:

• megfogalmazott olvasási mód a raktárakban;
• megtudni, hogyan lehet megtanulni az olvasott szöveg ízét;
• chi rosumіє ditina, scho jelentése szavak és propozíciók körül;
• látni a szünetet, látni a javaslatokat.

Vimogi a chitannya

Az első osztály 1. osztályában az olvasás technikája nem fordítható.

A 2. félév végén tanulással alakul ki a gyermek maє butija, az olvasás helyes. Az egyszerű szavakat egy egész szóval olvassuk. Az összecsukható sl_s raktári leolvasása megengedett.

Az olvasástechnika standardjai az első osztályban

Érdemes megjegyezni, hogy a Szövetségi Állami Oktatási Szabványok (FGOS) szabványos mutatói, az 1. osztályban az olvasási sebesség bűnös:

• 1 pivrechchі - 25-30 font tolltollanként;
• 2 pіvrіchі-ben - 30-40 slіv hilinért.

a visszafordítás sajátosságai

Az 1. osztályban a navchannya értékeléseket nem adják, a tanuló vagy "rátermett", vagy "nem alkalmas" a személyzet miatt.

Az olvasási technika felülvizsgálatához szükséges a szöveg előzetes elolvasása. A szövegben található javaslatok egyszerűek és rövidek. A képek nem hibásak, schhob nem tanult. Fontos nalashtuvati gyermek a shvidka chitannya.

Az olvasás során az első osztályos tanuló vétkes abban, hogy az ujjával foltvarró a szöveg után, ezért nem rajzol sorban. Ha a gyerek elkezdett olvasni, az egy lépésre sem volt távol a jógótól, hogy kegyelmet találjon a kimondott szavakban vagy a hang színre vitelében. Az olvasáshoz a szövegnek megfelelő tápegységet kell adni a gyereknek, hogy át tudja dolgozni.

A Navichki az 1. osztályos gyermekek olvasásának alapja. Ehhez az egész időszakban fontos, hogy kiemelten tiszteljük a kicsik iskolai sikereit, és nekik ingyenes segítséget adok.

Szövegek az 1 osztályba való átalakításhoz

1. sz. 1 osztály (quiten)

Jött a tavasz, folyt a víz. A gyerekek elvették a deszkákat, felforgácsolták a kápolnát, átengedték a kápolnát a vízen. A chovnik lőtt, a gyerekek pedig üldözték, kiabáltak, és nem rúgtak semmit előttük, és beleestek a kalyuzába.

(31 szó. L. Tolsztoj)

2. sz. boldog vagyok

Misha és Sergiy fiúk a nagypapával éltek. A bűz segített az öregeknek kiszárítani a hálót. Megyek a riban a legényekben. A srácok szerették a pratsyuvati s dіdomot.

szöveg 3. sz

Kishka aludt Dakhán. Vaughn összeszorította a mancsait. A falu bilya kishki madárka volt. Ne ülj közel, madárka. A kicsik furfangosak.

(18 szó L. Tolsztojtól)

4. számú szöveg Igrashki

Natasha vendégei. Ételen. Itt van egy elefánt és egy szamár. Az asztalnál lyalki: Marsha, Irisha és Sasha. A vendégek hálásak voltak Natasának.

Szöveg 5. szám Yak Alik nalyakav anya és tata

Apa vett egy példányt Alik könyvéből. Vannak kicsik: mamutok és elefántok, aligatori és hipopotami, orrszarvúk és mavpi.

Alika anyja pedig vett egy farbit és egy penzlit. Vin rozfarbuvav malyunky farbs. A mamut szinonimává vált, az orrszarvú pedig a féregnév. Hát hát!

Szöveg # 6 Jackdaw

A kakas és a varjú nem fontos. A pofa kisebb, mint a varjú és az egész fekete, csak a széles siri pir'yachko közelében, egyik sincs megkötve kis csomóval. És a varjak navpaki: minden tulub apa, fekete zuzmófej, shia, krila az a hvist.

(38 szó: G. Skrebitsky)

Szövegek átalakításra egy másik osztályban 1

1. sz. A srácban

Gyerekek jöttek a sráchoz. Ott vidám és zajos. Bjola mézet vett egy cetliből. Murakha fűszálat húz. Golub, hogy fészek a irtózáshoz. Nyuszi nagy strumka. Strumok dzyurchav kövön. Vin pratsyuvav. Emberek és lények tiszta vizének patakja.

(38 szó: K. Ushinsky)

2. sz. őr

A dobáskor bully pukhnasty ringatózott. Egyszer a róka belekortyolt a tekerésbe. Addig hajtottuk a kutyát, amíg be nem gurult a kis jégpálya. A kutya tengelye fontos, hogy a kis folyó felé haladjon. Kachenyat követi őt. Kachenyata pirnayut a vízben. Hagyja, hogy a bűz sétáljon a zsebeken. A kutya ül és fűrésszel ráz.

(41 szó. A. Sedugin)

3. számú szöveg Murzik

Murzik a macska üres. Volt egyszer egy mag egy fán. A holló a korláton ült. Murzik levetkőzteti їy-t a hátán. Kigtyami nyert a pir'yában és a zavmerben. A varjú dühös volt. Vona átrepült a falu felett. Murzik nem fért be és elesett. Youmu megmenekült. Vin bolyhos fintorba esett.

(40 szó: A. Musatov)

4. sz. szöveg Bucka és galambok

Csajka rúgott, milyen jók a galambok. Vona rezgés és berepült az áfonyába. A galambok azt hitték, hogy kék, és elengedték. A sörtök ugrált és sikoltozott, mint a dög. Todi її elűzte a galambokat. A tökfej visszarepült a döghöz. Ale dühösek voltak, és talán elhajtottak її.

(L. Tolsztoj 46 szó)

5. sz. szöveg Osinka

Álmos őszi nap van az alpesi erdő csomópontján, fiatal nyárrózsabolykák, sűrűn egy nappal korábban, ahogy hideg lett ott, az alpesi erdőben. A viyshli szagok eltemették magukat a galyavinon, mivel falvainkban az emberek aludni mennek és leülnek a földre.

(43 szó. M. Prishvin)

Szövegek: Tkachova Irina Oleksiyivnoy, Borsch Oksana Gennadievna.

Van saját szöveged?

Frissítheti a cikket úgy, hogy a szöveget az anyaghoz fűzi megjegyzések közé, vagy e-mailben a lap témájával: "Az olvasás technikája cikk frissítése".

A Tekhnika olvasás tananyag új szövege az 1. osztályban. Az olvasási technikát első osztályúvá konvertáló szövegek rácsodálkoznak a letöltött fájlra.
Oldalán egy töredék van kihegyezve.

Dytina nagyon ismeri a könyveket, ezért van benne olvasás és olvasás érzése. Nem csodaszép, a mami többnyire a kicsiknek olvassa fel, de három könyvből kijavítom egy másik tervhez, így egyben megtanulom. Navpaki, a könyvek száma bõvül, és még a gyereknek is nagy intelligenciája van, most egyszerre látom és élem át a könyvet a hõsökkel. Az apák olvasása és az önálló olvasás segít abban, hogy szebben mutasd meg magad az osztályteremben az iskolában. Miért érdemes egy első osztályos diákot olvasni? A megadott stattiban átsorolták a „Perspektíva” program első osztályos olvasmányos iskolai irodalmát. A feladatok listája azoknak, akik létrehoznak, zgaduvatisya lesz iskolás gyerekeknél a program szerint. Oldalunkon könyvekhez talál hangbeállításokat.

Könyvek, ismeretek arról, hogy kik találhatók: vivchenna Abetka, asszisztens Navkolishniy svit, orosz mov.

• Vіrshi, prіvіya і találós kérdések az őszről
• Dr. Aibolit
• Zvir Y betűvel
• Stoopa bácsi
• Olenka nővér és Ivanko testvér
• Liba-hattyúk
• Poppelyushka
• Zaєts і їzhak. K. Ushinsky
• Moidodir
• cicafülke
• Kit és Kit
• Komar Komarovichról - egy dovgy nіs és egy volokhay Misha - egy lagid hvіst. D.Mamin-Sibiryak
• Róka és vovk
• Rіpka
• Chahlik Nemirushchiy
• Ryaba csirke

Versek a gyerekekről

A. Barto. "Legyél írástudó", "Mit ebben az évben Petya prokidavsya 10-szer."

S. Marshak. "Rozmova az első osztályban", "Emlékezni az iskolás fiúra", "Egy fontos nap", "Barátok-elvtársak".

E. Blaginina. "Gőzmozdony, gőzmozdony ...", "Hozzám jött a barátnőm ...".

V. Lunin. "A cipőm, anya...".

Kérdések a tvarinnal kapcsolatban

B. Zakhoder. „A volokhatiról és a madarakról”.

Y. Morits. "Malinova Kishka".

S. Marshak. "Children in klitsi", "De obidav gorobets", " Babaketrec... Állatkert ”,„ Állatkertbe ”.

Hírek a természetről

"Pori rock". Вірші.

– Vedd tudomásul az őszt. Készítsen orosz írásokat.

"Dicsőséges ősz". Вірші orosz költők.

A. Blok. "Nyuszi".

szórakoztató vіrshi

B. Zakhoder. „Kit és készlet”, „Pugolovka torna”, „Zsiv-Buv Pugach”.

A. Barto. "Hölgy", "I virosla", "Alyosha", "Budinok túljutott", "Igrashki".

A. Prokof. – Jak a hegyeken, a hegyeken.

"Rimi Matinki Guski".

népi kazahok

"Ayoga", "Kryhitka Vili Vinki". Skót népi kazahok.

K. Ivanov. "Két lánya". Chuvaska Kazka.

Orosz népkozákok

"Teremok", "Liba-hattyúk", "Ripka", "Olenka nővér és Ivanko kistestvér", "Teresecska". – Chorniy kin vágtat a tűzbe.

Kazki tvarinról

K. Csukovszkij. "Kurcha", "Telefon", "Kradene nap", "Csótány".

N. Jusupov. "Kék és búzaszem".

„Három kismalac”, „Róka és daru”, „Róka, wow és wedmid”.

Kazki a télről

"Morozko", "Sniguronka".

V. Suteev. "Mishok Yabluk", "Misha bácsi", "Korablik", "Wand-viruchalochka", "Ki mondta, hogy nyav?"

V. Beresztov. "Kígyó-hvalko".

S. Marshak. "Kazka egy kecskéről", "Cica háza".

V. Bіankі. "A rókakonty szúrós bicikli".

V. Dahl. "Régi éves".

Külföldi írók kozákjai

C. Perrault. "Poppelyushka".

J. Grimm. "Hét smilivciv", "Khorobriy kravchik".

G.-H. Andersen. "disznópásztor".

D. Rodari. "Miért? Mi az? Most? ".

rozpovidі

B. Zakhoder. – Abetka még él.

V. Osєєєva. – Anya új könyvet hozott Tanyának.

І. Gamazkova. – Abetka még él.

E. Permyak. "Kvapliviy kés".

L. Pantelєєv. "A "Ti" betű.

G. Szkrebitszkij. "Anya".

V. Sztyepanov. "Az én hazám Oroszország".

P. Voronko. "A könyved".

S. Baruzdin. "Golovne Misto".

E. Trutneva. – A szülőföldön.

L. Preobrazhenska. "A mi utcánk".

K. Ushinsky. Chotiri Bazhannya, Viter és Sonce.

Rozpovidі gyerekekről

V. Osєєєva. "Kék", "Az első táblaig", "Pogane", "Kék levelek".

E. Permyak. "Persha Ribka" ("Yura él a nagy és barátságos hazában ..."), "Paperovy Serpent".

E. Moshkovskaya. „Kép”, „Könyv egy barátnak”.

V. Lunin. "Én Vovka vagyok".

V. Golyavkin. "Alapvető".

A. Barto. "Yaksho vi yomu".

N. Artyukhova. "Barátnők".

Rozpovidі tvarinról

V. Bіankі. "Első szerelem", "Hókönyv", "Lisovy Budinochki", "Róka és célpont".

N. Szladkov. "Lisovy Kazki".

E. Charushin. „A Tomkáról”, „Tyupa, Tomka és іnshi”, „farkas”.

Ja Akim. "Az én szűz sikám".

B. Zakhoder. "A kutya gyötrődik".

R. Sef. – Ki szereti a kutyákat?

K. Paustovsky, G. Skrebitsky, K. Ushinsky. Rozpovidi a természetről.

elaludni Népi kreativitás(Mali műfaj)

– Szállj be, táncolj körtáncot. Mondatok, népdalok.

Potishki, trükkök, találós kérdések, nebilitis.

S. Marshak. "Az új olvasmányhoz", "Ryaba csirke és tíz szikla", "Vovk és a róka".

K. Csukovszkij. "Aybolit".

G. Judin. "Chomu" A "persha".

T. Koty. Katya i Letters.

V. Lunin. "Kozenyata". – Ne varázsolj el senkit.

T. Pavlova. – Mondd meg a bölcs varjaknak.

S. Mihalkov. „Sami Vinny”, Kazka „Zyablik”, „Könyvek nélkül éltél?”, „Pisenka Druziv”.

L. Pantelєєv. "Két varangy".

E. Blaginina. "Koshenya".

V. Bіankі. "Rozmova ptakhіv in kіntsі lita".

І. Pivovarova. – Mindenkivel maradtam.

N. Szladkov. "Szavak nélkül".

B. Zsitkov. "Este".

І. Tokmakov. "Varangyok", "Rozmov cinegék és harkályok", "Nevlad".

E. Permyak. "Naystrashnishe".

V. Beresztov. „Békák”, „Virshi Tatára”.

E. Shim. "Testvér és fiatal nővér".

M. Pljatskovszkij. "Sonechko az emlékezetben".

P. Voronko. – Szebb, mint egy szülőföld.

Y. Morits. "Tse so! Tse ni!".

V. Suteev. – Kinek a gombája?

A. Plescsev. "Tavasz", "Leto elment."

S. Esenin. "Madárcseresznye".

І. Surikov. "Nyár tél".

N. Grekov. "Vlitka".

Usna népi kreativitás. Ügyeljen a többi nép parancsára.

A parasztok Pisnije.

Lichilki.

Orosz népkozákok.

Prisliv'ya, parancsol, bölcs wislovi.

"Három lánya". Tatarska Narodna Kazka.

"Két Ledar". Tatarska Narodna Kazka.

"Zaets i teknős". Ingus népi kazka.

І. Kosyakov. – Mindenki kifelé.

J. Harris. "Kazki Remus bácsi".

E. Schwartz. "Kazka egy órát tölteni."

Oroszország népének kozákjai.

Orosz népkozákok.

Madárfolklór: scramblers, lichilki, nebilitsi.

Grimm testvér. "Drozdovik király".

Dovidkova (módszertani) irodalom az olvasó számára

Klimanova L.F. Leckék irodalmi olvasmány 1, 2, 3, 4 osztályban. - M., 2006.

Levin V.A.Koli kisiskolás nagyszerű olvasóvá válik. - M., 1994.

Omorokova M. І. Kisiskolások olvasmányának olvasási alapjai. - M., 2005.

OV Kubasova - M., 2004.

Matveva O.I. Vchimo fiatal iskolás megérti a szöveget. - M., 2005.

Voyushina M.P. - SPb., 1992.

Romanovska Z. І. Egy fiatal iskolás fiú olvasása és fejlődése. - M., 1982.

Rubakin N.A. Egy olvasó és egy könyv pszichológiája. - M., 1977.

Nikiforova O.I. Az alvás pszichológiája művészi irodalom... - M., 1972.

Lazareva V.A. Az elemzés technológiája művészi alkotás... - M., 2006.

Rez Z. Ya. Vivchennya líra az iskolában. - M., 1968.

Voyushina M.P. pohatkov_y iskola... - SPb., 1996 ..

Propp V. Ya. A kazka morfológiája: történelmi gyökerek bájos kazka... - M., 1972.

Orosz nyelv a csutkaórákon: a tudomány elmélete és gyakorlata / szerk. M.S.Soloveicchik. - M., 2000 ..

Churakova N.A. - Samara, 2001 ..

Vorobjova V. I., Tivikova S. K. Alkotás festéssel a gubacs órákon. - M., 2006.

Kedves apa maybutnyh pershoklasniki! Gonoszul azt szeretnéd, ha a gyerekeidet átvernék és a tudásra taszítanák, és ennek eredményeképpen sikeresek lettek volna az életben. Az egyik legkisebb zasobіv fejlesztés a könyv golyójának kezében. Beruchi uvaga-ig vállalom a könyv szerepét a gyerek fejlődésében, előttetek és előttünk, tanárok, nagyon sok van olvasni szeress egy könyvet... És nem sok munka!

szabály 1

Ne feledje, a könyvet nem büntetik. A gyereket nem lehet összetéveszteni egy olyan kifejezés jelentésével, hogy olvassa el a könyvet, ezért kellett volna olvasnia az iskolában. Fontos, hogy a gyermek maga is szeretne olvasni. Az egész papa, vikoristovuyut rіznі priyomi. Például elkezdeni olvasni a felnőtteket - kérni, hogy folytassák a gyermek olvasását; felkérni, hogy olvassanak fel egy kis szöveget képpel, olvassa el a szöveget, hogy olvassa el a felnőtteket; Elolvastam a könyvet az egész családomnak (kezdet tato, prodovzhu anya, vége gyerek). Gyerünk egy könyvvel, hozz örömet!

szabály 2

Ahhoz, hogy a gyerek maga is akarja olvasni, fel kell nőnünk, hogy többet olvasson. Állítsd be a szabályokat a családban: lefekvés előtt a felnőttek először olvassák el a könyvet.

szabály 3

szabály 4

Trivali kirándulások alkalmával (autóval, utazással, litvániával) a hangoskönyv gyermek üzeneteit propagálja. Tárgyaljatok vele, hogy a hősök közül melyiken kaptok segítséget, ha meg akarjátok hallani a szerző könyvét.

szabály 5

Művészeti irodalom listája családi olvasmányokhoz májusi első osztályos diákokkal

A Simeine-olvasás a szellemi olvasási képesség ára egy apával rendelkező gyermek kreatív elméjében.

irodalmi Kazka

1. Andersen Hans Christian "Thumbelina" és іnshі kazki (választás szerint).
2. Grimm testvérek "Rosette and White", "Seven smilivtsiv", "Khorobriy kravchik".
3. Kipling Rudyard "Elephant" és іnshі információk a lényről.
4. Perrault Charles "Chervona sapka" és іnshі kazki (választás szerint)
5. Puskin Olekszandr "Kazka ribakról és ribkáról" és іnshі kazki.
6. Rodar Dzhanni "Fit Blakitnoi Shot", "Fit Chipolino".
7. Chukovskiy Korniy "Tsokotukha Fly", "Csótány", "Telefon".

Rozpovidі gyerekekről és gyerekeknek

1. Nosov Mikola "Druzhok", "Kapelyukh Alive", "Karasik", "Fantasy".
2. Lev Tolsztoj "Kislány és gomba", "Kistochka", "A medve sétálni ment ..."

Tvarinról

1. Bіankі Vitalіy "Yak Murashka dodomu sleep", "Hto scho spivak", "Fox and target", "Teremok", "Tails".
2. Prishvin Mikhailo "Kütyűk", "Yak főzött egy macskát egy kutyával", "Aspen hideg", "Gorobina chervonin".
3. Charushin Yevgen "farkas", "Gonosz mavpochki", "Wants є - mondjuk navchishsya", "Pig", "Ravasz anya", "Ki a zvir?", "Shur".

Vonatok gyerekeknek

1. Barto Agnia"Pomichnytsya és іnshі vіrshi", "Poyhali".
2. Zakhoder Boris "Gimnasztika egy Pugolovkának", "Zhiv-Buv FIP", "A Volohatiról és a madarakról".
3. Marshak Samuil "Vesela abetka", "Boldog rakhunok 1-től 10-ig", "A fejlesztés tengelye ...". * "De obidav gorobets?", "Round rik", "Mindenről a világon."
4. Mihalkov Szergij Virsi.
5. Moshkovskaya Emma "Száz legény - gyermek kertje".
6. Sapgir Genrikh "Losharik", "Nich and Day", "A juhokról és a Cholovichkáról", "Tin-Deer", "Khmari".
7. Uspensky Edward "Riznokolorova simeyka".
8. Kharms Danilo "Bulldog és Taxi", " vicces sziskinek"," Brekhun "," Ivan Ivanovich Samovar "," Ivan Toporishkin "," Kishki "," Milyon "," Duzhe szörnyű történelem"" Micsoda tse bulo?

Sok sikert és jó olvasást!

Nem olyan gyakori, hogy a kisiskolások nedvesen kezdenek égni, és olvassák a bűz bűzét. Az információ-elutasítás alacsony hatékonysága az összes robot egészének láthatóságába beágyazódik. Ennek eredményeként a gyermek csak a felvezető fölött tud ülni, és a siker a nap végén van.

Yak navchit a gyerek készségesen elolvasta és ugyanabban az órában elolvasta (a jelentés benne van a törvényben :)? Hogy lehet azt kérni, hogy az olvasásból nevelési folyamat legyen, hogy ne legyünk "hülyék" leveleket, raktárakat olvasni? A legjobb megoldás az, hogy az iskolás fiú képes legyen gyorsan olvasni, és ne veszítse el az elfoglaltság valódi érzését. Okosan olvasni, fényesen és megfontoltan olvasni.

A régióban fontos, hogy olvassa el, ne csak olvassa, hanem értse is.

Miért javítsam ki az új schwidkisnogo olvasatot?

Ha a klasszikus olvasási módról beszélünk, ez rendben van, de az új alapja a belső ipar ötletláncolata. Ez a technika nem alkalmas kisiskolások számára. Javítsa meg legkorábban 10-12 éven belül. A nap végéig a gyerekek szebbek az információk megszerzésében, mivel ugyanazokat az információkat olvassák el, mint amikor beszélnek.

Az apák és a tanárok továbbra is saját maguk tanulhatnak meg számos elcsépelt alapelvet és priyomot, amelyeket az egész módszertan tartalmaz. Egy gyerek elméje 5-7 éves korában minden lehetőséget megvan az átképzésre és az elmélyülésre – mondjuk a tiszteletreméltó iskolák sok pedagógusa: Zaicev, Montessor és Glen Doman. Minden iskola és gyermek képes lesz magát az olvasási folyamatot megjavítani egy teljes év (közel 6 év) alatt, ha az egész világból csak egy nincs szem elől.

Körülbelül egy tény, minden olvasó gondolata egybevág: az olvasás önkéntes folyamat. A gyermeket akarata ellenére nem lehet olvasni. Segítse a gyermeket, hogy megismerje saját belső erősségeit, hogy újfajta látásmódot alakítson ki, ahogyan az apa átélheti a viktoriánus igort.

Gotuumo az óvodai olvasás előtt

Az üzletek polcain gyűjtemények pompás választéka található az új olvasmányokhoz. Mami і tata, zrazumіlo, javítsd ki a vivchennya levél teljes folyamatát, kinek fürödje meg az ábécét magukban különböző típusok: Beszélő könyvek és poszterek, kockák, rejtvények és sok minden.

Segíteni a legkisebb gyerekeknek az ábécé megismerésében

Az összes apa metája rendkívül fontos, még sok memóriával is, de egyszerre kell elolvasni, hogy ne forduljon elő még egyszer. Gyakran nem nyilvánvaló, hogy rossz módszerekkel nőtt fel, de ennek eredményeként a gyermek gazember, jak ’vede, aki megbocsát, a fejében jár.

Naybіlsh pomachi Batkіv

• A betűk hangja, nem a hangok. Pomilkovo név abc betűváltozatai: PE, EP, KA. A helyes navchannya érdekében szükség van egy rövid kifolyóra: P, R, K. A fül nem megfelelő, mielőtt a gyermeknek problémája van a kialakított raktárakkal. Így például nem lehet azonosítani a szót: PEAPEA. Ilyen ranggal a kicsi nem tudja elkényeztetni az olvasás és az intelligencia csodáját, de ez azt jelenti, hogy maga a folyamat teljesen elképzelhetetlen lesz számára.
• Pomilkov, a leveleket olvassa a raktárban és olvassa a szavakat. Elkerülhetetlenek leszünk az offenzív pidhiden:
  • kimondják: P és A PA lesz;
  • olvasás betűkkel: B, A, B, A;
  • a szó elemzése csak pillantással és a jógo létrehozása urahuvannya szöveg nélkül.

Olvassa el helyesen

Csúsztassa a kicsit, húzza az első hangot a másik füléhez - például MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Ha ilyen rangot kapott a gyermekre, akkor a navchanni nabagato shvidsha pozitív pusztítását fogod érezni.

Navik olvasás rendezett kötszerek helyes vimova hangokkal

Még a sokszor sérült olvasás és írás is a gyermek kiejtési alapján alapul. Malyuk helytelenül vimovlyaє hangzik, scho öntött egy hamis olvasmány. Javítsd meg radikálisan a logopédust, javítsd ki 5 évig, és ne ellenőrizd, ha egyedül kelsz fel.

Elfoglalt az első osztályon

Vidomy professzor I.P. Fedorenko, miután megszegte a navchannya chitannya Vlasna módszerét, fej elve egy ilyen terület abban, hogy fontos, hogy ne egy órát tölts a könyvvel, hanem azért, mert gyakran és rendszeresen használod.

Esetleg automatizmuson alapuló munkavégzésben lehet navigálni anélkül, hogy embereknek kellene elfoglalniuk. Mindenkinek joga van vétkesnek lenni rövid munkaidőben, de ezeket rendszeres gyakorisággal végzik.

Bagato batkiv, akik maguk nem bazhayuchi, küllőt tettek a gyermek praznennyu kerekeibe, akik odafigyeltek olvasni. A bagatokhokban a helyzet hasonló: "Ülj a stílus mögé, a tengely egy könyv, olvasd el az első hangot, és ne menj el, ne menj az asztal mögé." Az első osztályban megtanult csecsemő olvasási sebessége még alacsony is, és nem kevesebb, mint egy évbe telik, amíg egy rövid figyelmeztetésben elolvasod. Egy egész órára elegem lesz a rózsás fontos practákból. Apák úgy hajtanak be a gyerek bazhannyába olvasás előtt. Egyazon szöveg takarékosabb és hatékonyabb előadásmódja - fölötte egy robotlánc, egyenként 5-10 perc. Ezután próbálja meg ismételni a nap folyamán több mint kétszer.

Az olvasni vágyó gyerekek érdeklődnek az irodalom iránt

Ha a gyermek elégedetten ül egy könyvért, fontos figyelembe venni egy ilyen nagyvonalú olvasási módot. Ezzel a módszerrel, ha egy-két sort elolvas, a kicsi egy kis szünetet tart.

A pontosabb megjelenés érdekében a diafilmáról tekintheti meg a diákat. Az első képkockán a gyerek 2 sort olvas, majd megjelenik a kép és megjelenik a kép. Menjünk tovább a következő diára, és ismételjük meg a robotnak.

Remek pedagógiai adag azáltal, hogy lehetővé teszi a tanárok számára az olvasás-olvasás hatékony módszereinek elsajátítását, hiszen otthon is lehet győzni. Alul vezetett, fenék deyakim tőlük.

jobb

Raktári asztal a gyors olvasáshoz

Ebben a készletben van változás a raktárakban, melyeket egy olvasás során megismételnek. Így lehet raktárakat építeni egy tréner csuklós eszközben. Gyermekek számára egy sor asztalt kórusban olvassanak el, néha gyorsabban, utoljára pedig - guggolóként. Egy leckében tanulj egy-három sorból.

Vikoristannya raktári lemezek további segítségért

Vivchayuchi ilyen raktárak asztalok, gyerekek rögzítik intelligenciájukat, egy bizonyos elv miatt büdösek lesznek, їssim egyszerű zorієntuvatisya és ismerik a szükséges raktárt. By the way, a gyerekek kicsik, valamint egy raktár a függőleges és vízszintes vonalak keresztláncán. A hang-alfanumerikus rendszer szemszögéből látható számukra a hangok és hangok összeadása;

A raktárak megtekintésekor vízszintesen és függőlegesen is olvasni kell (a beszámoló az alapszabályban van :). A táblázatban szereplő olvasás elve kettős. A vízszintes sorok ugyanazt a nem hallható hangot képviselik, különböző hangváltozatokkal. Tartósan elhúzódó hangon olvasható, zökkenőmentes átmenettel zöngés hangzásba. A függőleges sorokban a hangok egy és ugyanazok lesznek, és a hangok változnak.

Kórusrobbantásos szöveg

Megremegni az artikulációs apparátus egy leckére, és középen tudni a világot. A bőrön jól látható arkushin számos keresztes mókus hallatszik. Az iskolás tanulók ugyanúgy rezeghetnek a prezentációért, vagy azért, hogy bevezessék őket az órán. A poshepek nyársának dörmögését az artikulációs apparátushoz is biztosítják a trénerek.

Viconannyának joga van megfogalmazni a mov tisztaságának javítása és további segítség a gyorsolvasáshoz

Komplex program az olvasáshoz

• a leírtak ismétlése;
• gyors ütemű olvasás;
• folytatta az olvasást ismeretlen szöveg s viraz.

Álmos vikonannya minden pont a programokban, hangoztatva nem odaát hangosan. A bőr üteme. A végrehajtási séma csúnya:

A kazah nyelv első részének olvasása és megismerése / a három kórusi felolvasás meghirdetése a kezdő rész hangján. Zavdannya trivaє 1 hvilinu, akinek a bőrtudós tönkreteszi a jelet, amíg el nem olvassa a szót. Lehetőség az ismétlődésre ugyanazzal az urivkkal, egy új szó azt is jelenti, és azt eredményezi, hogy tönkremegy. Sok szó olvashatóbbá vált. Az alkalmak számának javulása pozitív hozzáálláshoz vezet a gyerekekben, és minden új sikert el akarnak érni. Radikálisan változtassa meg az olvasás ütemét, és olvassa el a jak skoromovkát, ami fejleszti az artikulációs apparátust.

A jobb oldali harmadik rész támadó: az ismerős szöveget szabályos ütemben olvassák virazzal. Ha a gyerekek egy ismeretlen részhez érnek, az olvasás üteme megnő. Egy vagy két sort el kell olvasnod. Legalább egy óra, sok sor szükséges hosszú ideig. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a gyermektől való kölcsönkérésre irányuló szisztematikus tendenciák köre egyértelmű előrelépést fog elérni.

A navshanok még fontosabbak az utolsó után, és a könnyedség megfelelő a gyereknek

a lehetőségek megfelelőek

1. Zavdannya Kidok-Zarubka. A látogatás időpontjában a tudósok dolóinak joguk van a telepen tartózkodni. Engedelmeskedni az olvasó szavainak: "Kidok!" Miután érezték a qiu parancsot, a gyerekek elolvasták a szöveget a könyvből. Mondja a tanár: "Fogcs!" Tse óra vidpochinku. Gyermekek zakryvayut szemek, kezek a térdre egész órán. Amikor megéreztem a Kidok parancs ismeretét, megtanultam egy sort suttogni, zupinilis a bűzre és tovább olvasni. A trivialitás jobbra közel 5 khvili. A vezetők egy ilyen trenuvannі gyermekek vchayat zorovіvnіyu zorієntuvannyu a szöveg szerint.
2. A "Tug" vezetője. Az adott módszer szerint az épület és az olvasási ütem ellenőrzésének joga. A tanulók diákjai a tanárral egy időben olvassák fel a szöveget. A tanár gyors tempót vesz fel a diákoknak, de az iskolások bűnösek a kudarcban. Hadd menjen be a tanár az olvasóterembe "magamnak", így ismételje meg a gyerekeket is. Kis egy óra elteltével a tanár újra elkezdi a hangos olvasást, és a megfelelő tempójú gyerekek bűnösek lesznek, hogy egy és ugyanazt olvassák velük. Pidvishiti rivn olvasás lehetséges, félénkség párosával jobbra adatik. Olvass szebben, tanulj meg "magamról" olvasni, és egyszerre mozgasd az ujjad a sorok mentén. Susid egy hangon olvasott, orієntuyuchis egy partner ujján. Egy másik ösztöndíj feje az, hogy egy erősebb partner olvasására találkozzon, aki a jövőben fejlesztheti az olvasást.
3. Ismerd meg a felét. Az iskola vezetői megdöbbennek a szó másik felének táblázataiban:

Program 8 év feletti gyermekek számára

1. Poshuk sliv a szöveghez. A bemutatkozásnál egy óra tanulás bûntudat a szavak ismerete, hogyan kell megbánni az énekes levelet. A gyorsolvasási technika bevezetésének nagyobb hajtási lehetősége az énekes sor éneke a szövegben. Szintén elfoglalt, hogy segítsen a jó függőleges hangzásban. A tanár elkezdte felolvasni a sort, és a gyerekek hibáztak, hogy tudták a szövegben, és elolvasták a folytatást.
2. Helyezze be a hiányzó betűket. A javasolt szövegben betűk vannak. Jak Bagatot? Félretenni a gyermekek felkészültségi szintjét. A változás betűi lehetnek pontok vagy mázak. Ez helyes ahhoz, hogy felgyorsítsa az olvasást, és segítsen betűket rajzolni a szavakhoz. Ditina képes elolvasni a szó csutkáját és betűit, elemezni az egész szót. A gyerekek olvassák el a trocha szövegét, majd helyesen használják a szót, és egész idő alatt felkészüljenek a formára, már a gyermekek jó olvasatában. A legegyszerűbb változat a 8. századinál idősebb gyermekek számára megfelelő є hiányzó végződésekkel rendelkező szöveg. Például: Most ... megérkeztünk ... a helyre ... Barangolunk ... az ösvényeken ... a garázs közelében ... і ne feledje ... kicsik ... Cica .. і stb.
3. Gra "Khovanki". A tanár egy hasonló hivatkozást kezdett kiolvasni a szövegből. Az iskolások bűnösek a shydko zorієntuvatisya, hogy ismerjék az idő értékét, és támogassák a hálószoba olvasását.
4. A jobb oldalon a "The Word with Bodon" olvasható. Olvasás, a tanár, hogy kirabolja a bocsánatot szavakban. A gyerekek szívesen kijavítják a pontatlanságokat, tekintélyük is növekszik, valamint erejük teljében vannak.
5. Önkiszolgáló olvasás. A gyerekek a nap közepén közel 120 szót olvasnak el a betegségről és még sok másról. Könnyebb és kevésbé trükkös leszel elérni az árat, mintha naponta egyszer éreznéd a saját információid autodidakta vimirének bűzét. Ditina maga adja meg a leolvasások számát, és beírja az eredményeket a táblába. 3-4. osztályban is releváns, és lehetővé teszi a polisztirol leolvasási technológiát. Az internet hálójában található gyors olvasásból ismerheti a jobb oldali inshi-t és a videó foglalkoztatást.

Az olvasási sebesség a haladás fontos mutatója, és a rendszeres olvasás hibája

serkentik az eredmények

A pozitív dinamika értékelése még fontosabb. Dytina otrima jó ösztönző arra, hogy hamis robottá váljon, valamint bachitime, aki már énekes sikereket ért el. A kivitelezés fölé táblázatot vagy grafikont lehet akasztani, amit a gyorsolvasás előrehaladását bi-vizualizálva ezt az alapos olvasási technikát fogom hívni.

Különösen fontos az olvasás a harmadik osztály végéig. Az egész gyermek bűnös, ha legalább 120 szót elolvas a betegség miatt. A Shvidkochitannya gyerekeknek egy vidminny lehetőség, így segítsen a gyermeknek felgyorsítani az olvasás ütemét, és ugyanabban az órában olvasni, olvasni "magamról".

Olvasóterembe 7 perc.

Chitanya ditina bűnös, hogy elsajátította, mielőtt az első osztályba került. Az Adzhe chitaє uchen általában kevésbé nehéz megtanulni. Azokról, akik egyenként tudják olvasni gyermekét, a statisztikákból tudni fogja.

Olvass tovább

olvasás technikája

A gyereknek 7 kő van az első helyen az iskolában. Az olvasás órákon a csutkaórákon különösen tiszteletreméltó az olvasási technikák megbeszélése. A tudós bűnös virazno és bocsánat nélkül, legalább 30 szót olvasott el chilinre, helyesen adta meg a hangját, intelligenciáját olvasd el a szövegetі rekazuvat yogo.

Scho is az olvasás technikáját gyerekeknek

A nagyszerű olvasmányok okai

• Gyenge a memória, ha a gyermek 3-4 szó után elfelejtődik, és nem tudja felfogni az állítás lényegét.
• A tisztelet és az ülés láthatóságának gyenge koncentrációja.
• Kis gyakorlat. Itt minden egyszerű: olvass tovább - olvass szebben.
• Alacsony obsyag műveleti mező zoru. Bővítheti a Schulte táblázat segítségével (lásd lent).
• Az olvasás időtartama az olvasás előtt.

Bagato batkiv marad az ételnél, jak látni a gyereket, hogy szeresse a könyveket - és ne tudjon egyértelműen. Meglepődni gyermekén. Hto, ha nem egy tökfejű anya, akkor megteheti, de hogyan ébresztheti fel a tudás és az irodalom iránti vágyat a gyerekben?

Olvasás a hálószobában - rövid út pin szerelem

• A szókincs metszéspontja. Nem kell gondoskodni a gyerekről, mivel már vannak problémák, de sokkal korábban - a kezdetektől korai vik... Lépjen együtt a babával mindazokkal, akik türelmesek, nézzék meg az összes ételt, rendezzék ki az összes új szót, lépésről lépésre kiegészítve a baba lexikonjával.
• A regresszió megjelenése, ha a kis szemek folyamatosan arra törekednek, hogy a már olvasott szó felé forduljanak.
• Ártatlanság az artikulációs apparátusnak, mocskos dikció. Helyesen, minden hang megsértődik, amíg el nem tudja olvasni az olvasási sebességet.
• A diszlexia súlyos, de még korrigálni sem lehetséges. A gyermek épülete tönkremegy, amíg meg nem telik navichnaya olvasmányokkal, ugyanakkor az épület mostanáig elpusztult. Ebben a vipadkuban szebb, ha minden a szakképzett fahivtákhoz - defektológushoz és logopédushoz fordul.

A diszlexia okai – az olvasás hanyagsága

Yak navchit gyermeke 1 osztályban könnyen olvas? Az adott probléma döntését el kell rejteni attól, hogy ez a fő oka az alacsony olvashatóságnak.

Chi treba navchit chitin chitati iskolába

Amint megtalálták az olvasástechnika első átdolgozását az iskolában, gyermeke nem olvasott elég jól ahhoz, hogy türelmét és könnyű kezelhetőségét felhalmozza. Először is menjen a konkrét jobboldalra az olvasási készség csiszolásához, legyen egy kis öröm:

1. Poradada 1. számú. Az elfoglalt emberek rendszeresek. Ha nem hanyagolod el a nagyszerű eredményt, ha eljössz egy órát olvasni a gyermek nélkülözésétől a vipadtól a vipadkuig. Ne kezdj bele a törlésbe, ha a válság kezdete véget ér.
2. Rada 2. Fontos a helyes hozzáállás. Jak navchit gyerek szeretnek olvasni, hogyan apa magát, hogy bemutatják az adott elfoglaltság buzgón? Vegyünk egy olvasmányt, mint egy tsikave, így a kisgyerek szívesebben tanul.
3. Rada 3. Próbáld meg felvenni az irodalmat barbár képekkel és nagyszerű írókkal.
4. Rada 4-es szám. A mozgalmas időt nem csak otthon töltheti. Vigye magával a könyvet a poliklinikára, mint vendég. Nyáron menj el a parkba olvasni – vigyél el a fahéjból.
5. Rada #5. Obov'yazkovo biztosítsa a gyermek karakterét. Nabagato foldn_she zats_kaviti könyv fideszes. A jövőben a gyermek gyakrabban fog ugatni. Rabolj egyre többet, szakítsd félbe mozgalmas életét, és mutasd meg a képzeletedet is. Olvassa el a gyermek játék formájában.
6. Rada 6-os szám. Persh nіzh elfoglalt, gondolja át a yogót, az anyagot. Csak látható gyermekeket és könyveket terjeszteni.
7. Rada #7. Ne csak az olvasás készsége iránt fejezze be tiszteletét, hanem azok iránt is, akiknek gondolataiban a gyermek olvassa a szöveget. Kérd meg, hogy magyarázza el az anyag olvasását, adjon javaslatot, küldje el az Ön igényei szerint.
8. Rada 8-as szám. Schob navchit olvassa el, hogy gyermeke el van ragadtatva, érdeklődéssel, kezdjen kreatívan: játsszon jeleneteket az alkotóknak, fesse meg a szeretett karaktereket, találjon ki різні lehetőségek végső.

A családi olvasmány zsúfoltságáról

Könnyedén megtaníthatja a gyerekeket könyvolvasásra, valamint csiszolhatja és olvassa el a technológiát. Válassz még egy lehetőséget a kölcsönzéshez, az alábbiak szerint.

elfoglalt

Chitanya imádni fogja a kislányt. Egy mozgalmas órára ültessen be egy kézikönyvet egy kisbabát szerető gyermekhez, játsszon egy játékot, és segítse elő a fejlesztést egy tsikava könyvvel. Egy kisfiú is el tudja olvasni a plüss házastárs vagy a nyúl meséit. Az olvasó szerepében a gyerekek apja számára fontosabbnak, fontosabbnak látják magukat, könnyebb az olvasás.

Chitannya іgrashok - grabing gra

Racionalitás. Fontos, hogy a kisgyermekek ugyanazt a szöveget kapják, hogy lássák az illatát, mint a tsikavi. Vagyis ha nem vált ki állóképességet az olvasásból, és nem látja, hogy bazhanna kap, keressen néhány rövid, ale tsikavih üzenetet.

Intrika lefekvés előtt. Lefekvés előtt dicsérd meg a kis trófeákat. Nézd meg az alján azt a helyet, ahol az ember vétkes, hogy elolvasta. A Viber egy érdekes pillanat a cselekményben. Ale a gyermek álma nyugodt lesz, ne prófétáljon erről a szörnyekről, szellemekről és látomásokról szóló könyvről.

Lehetetlen büntetni az olvasás elmulasztásának határaiért

Skoromovki. A skoromovok segítségével betaníthatja mobileszközét. Csendes gyerekeknek még nagyobb elfoglaltság a navigálás, hiszen régen minden hangot utánozni tudtak.

Könyvjelző. A tsya korisna apróság nem csak arra való, hogy olvassák. Logopédus is öröm vikoristovuvati és a harcot az úgynevezett regresszió (ha a gyermek "körülnéz" az azonos olvasni). Jak csak a szó lesz olvasható, csak zárd be egy könyvjelzővel. Mire a gyermeknek van ilyen csengőhangja, javul az olvasás sebessége.

Színház és mozi. bagatma számára irodalmi művek ismeri a filmek és a színpadra állított előadások csodáit. Ezen túlmenően, amikor egy gyerek elolvasta a könyvet, javasolja, hogy csodálkozzon el a színházban és a portrékban, például tárja fel hőseit az élen. Ugyanezt megteheti і navpaki: menjen el moziba vagy színdarabba, és azonnal olvassa el a könyvet. Így a gyermek nem csak eljön olvasni, de hozzáértően és szépen wikkladati gondolatait.

Schulte táblázatok a gyors olvasáshoz

Schulte asztal

Vishche vzhe bulo azt mondta, hogy egy ilyen kiegészítő segítségnyújtási táblázat az operatív zoru területének bővítéséhez közel áll a jó olvasáshoz. Viglyadaє nyert egy jak négyzetet, amely 25-30 időközönként nyitva van normál méretben. A számok (vagy betűk) elférnek a közepén. Zavdannya gyermek - tudni az összes számot a sorrendben yaknaishvidshe.

Elolvastuk a cikket azokról, akik el tudják olvasni a gyermek shvidko-t. Ale pam'yataite: milyen bi-opciót válassz, nem rezgett, de ha rosumit apuci bűnös vagy, ostorfejjel csíphetsz szeretetet a gyerekektől a könyvekig. Olvassa el Ön is, beszélje meg a könyveket a családi esten, nézze át az egész családi könyvtárat, és gyermeke nem lesz könnyű gyorsan olvasni, de nem fog örülni neki.