Моральний вибір героїв. (Хто ж він, Маттео Фальконе, герой або убивця?)

Мате Фальконе - герой новели П. Меріме «Матео Фальконе» (1829). Дія відбувається на острові Корсика, батьківщині Наполеона Бонапарта. Меріме з великою повагою ставився до цього історичного діяча і, зображуючи його земляків, наділив їх незвичайною духовною силою, цілісністю, безкомпромісністю, незламною волею і мужністю. Саме такий і М.Ф., в усіх відношеннях істинний корсіканец: «Невисокий на зріст, кремезний, з кучерявим, чорними як смола волоссям, з тонкими губами, орлиним носом, великими живими очима і обличчям кольору дубленої шкіри». Він славиться як відмінний стрілець, його вважають «настільки ж вірним другом, як і грізним ворогом». Меріме зазначає, що він щедрий на милостиню і готовий завжди надати допомогу тому, хто її потребує. Кажуть, правда, що колись він убив свого суперника, але це лише додає героєві деякий романтичний ореол. У той момент, коли відбуваються описані в новелі події, Матео близько п'ятдесяти років. Він одружений. У нього три дочки, вдало видані заміж, і десятирічний син Фортунато - надія сім'ї і спадкоємець імені. З моменту появи героя і до фінальної сцени проходить не більше години. Ось він з'являється в супроводі своєї дружини. Йде «попереду нічого» несучи одну рушницю в руках, а інше на перев'язі, бо чоловікові не личить нести що-небудь, крім зброї ». Так само зосереджений і суворий герой в останні миті дії. Його слова, якими закінчується новела, звучать досить буденно і тверезо. Начебто нічого й не сталося. Але ж насправді сталося те, що будь-якого іншого людини могло навіки позбавити і спокою, і розуму. М.Ф. тільки що вбив свого сина. Причому зробив це не в гніві, не зумівши впоратися з собою, а, навпаки, вельми тверезо оцінивши всі, що вже відбулося і що може трапитися в майбутньому. «Цей хлопчик - перший з нашого роду, хто вчинив зраду», - говорить він. Дійсно, поки М.Ф. і його дружина були відсутні, доля так розпорядилася випробувати Фортунато. Спочатку він погоджується за срібну монету сховати пораненого втікача, але потім, спокусившись на срібний годинник сержанта, видає свого гостя переслідувачам. Саме в той момент, коли солдати приготувалися віднести носилки з бранцем, з'являється М.Ф .. «Будинок зрадника!» - каже спійманий утікач і плює на поріг. Швидше за все саме в цей момент і була вирішена доля маленького Фортунато. М.Ф. схопив у нього з рук годинник, жбурнув їх об камінь і наказав синові слідувати за ним. Він уже прийняв рішення, розсудивши, що той, хто одного разу дозволив підкупити себе, не зможе в подальшому уникнути спокуси, а ростити зрадника М. Ф. не бажає. Саме любов до сина, страх побачити його всіма зневажуваним продажним істотою штовхає героя на вбивство. Він змушує хлопчика прочитати кілька молитов, прицілюється і після фрази «Хай вибачить тебе бог!» - стріляє. «Зараз я поховаю його, - спокійно каже М.Ф. прибігла на постріл дружині. - Він помер християнином. Я велю відслужити месу за упокій його душі ». Образ М.Ф. для Меріме був втіленням суворої простоти, мужності і особливого роду людяності, спрямованої на боротьбу з гріховністю і підлістю. Чи не вбивство гріх, а порушення одвічних законів. Яким би жахливим не здавався вчинок М.Ф., не можна не визнати за ним глибинну, важко вистраждану правоту. Одним з перекладачів новели Меріме в Росії був М. В. Гоголь. (Він допомагав зробити віршований варіант перекладу В.А.Жуковському.) І в зв'язку з цим мимоволі пригадується фраза Тараса Бульби, також вчинила синовбивство: «Я тебе породив, я тебе і вб'ю!» Тут теж вбивство батьком сина виступає як вища форма покарання за зраду і легкодухість, як спроба відновлення потоптану справедливості.

«Маттео Фальконе» головні герої і їх характеристика допоможуть зрозуміти причини вчинків.

«Маттео Фальконе» головні герої

Головні герої:

• Маттео Фальконе - глава сімейств
• його син Фортунато,
• Джузеппе - дружина Маттео, жінка, яку не дуже-то поважають в корсиканських родинах. Господарська, слухняна чоловіку, набожна. Щиро шкодує сина, але захистити його від чоловіка ніяк не може.
• побіжний злочинець Джаннетт Санпьеро,
• солдати і сержант Теодор Гамба.

«Маттео Фальконе» характеристика героїв

- типовий корсіканец, вміє влучно стріляти, рішучий, гордий, сміливий, сильний, дотримується законів гостинності і готовий прийти на допомогу будь-кому, хто її попросить. Маттео Фальконе не терпить підлості і зради. Він володів численними стадами, за якими доглядали спеціально найняті пастухи. На Корсиці його вважали хорошим другом і небезпечним ворогом.

«Він жив чесно, тобто нічого не роблячи, на доходи від своїх численні х стад, котори е пастухи-кочівники пасли в горах, переганяючи з місця на місце».

Хто то вважає Маттео Фальконе героєм, хто то вбивцею. Для кого-то він людина з величезною силою волі, залізним характером, який зумів вбити навіть власного сина, щоб покарати зраду ... А для кого-то жорстокий вбивця, який, щоб зберегти своє добре ім'я, вбив свого маленького сина.

З точки зору християнства, з загальнолюдської точки зору він вбивця, який вчинив тяжкий гріх. А з точки зору неписаних законів жителів Корсики, розуміння ними обов'язку і честі він - герой, який учинив правосуддя. Потрібні велика сила волі і твердість характеру, щоб покарати власного сина. Саме любов до сина штовхає Фальконе на убійство.Сіла характеру Маттео Фальконе така, що він переборювати природний людський інстинкт збереження себе в дітях, інстинкт продовження роду. Але в той час він не міг вчинити інакше. Сенс життя героя - честь роду. На думку Маттео, честь людини, чистота душі повинні бути бездоганними, без вади.

Фортунато - десятирічний син Маттео. Хлопчик кмітливий, хитрий, обережний. Він допоміг втікача злочинцеві, витягуючи власну вигоду.

Хлопчик поводиться з жандармами, які шукали злочинця, впевнено, холоднокровно, намагається їх заплутати, не боїться, навіть підсміюється. Фортунато не боїться ні бандита, ні поліцейського, тримається з ними цілком незалежно і вільно: він упевнений в тому, що сина Маттео Фальконе ніхто не чіпатиме. Проблема хлопчика в іншому. Він сховав бандита і пообіцяв йому: «Не бійся нічого». А сам видав злочинця жандармам за срібний годинник. Цей вчинок хлопчика аморальний, підлий, низький. Тепер він зрадник і залишився б їм на все життя.

Фортунато загинув від руки власного батька. Він поплатився життям через свій егоїзм і користолюбство, що призвели його до зради. Причетний до цього і сержант Гамба, який підкупив хлопчика, який спровокував його вчинок.

Чому Маттео Фальконе вбив сина?

Маттео Фальконе надійшов таким чином, тому що не бажав ростити в своєму будинку зрадника. З маленького зрадника виростає великий, вважав він.

Те, хто одного разу вже зробив зраду, не може розраховувати на повагу людей, яким би малим він не був.

Для Маттео добре ім'я і честь найдорожче, навіть дорожче сина. Маттео скоїв вбивство сина, тому що так вчинити йому диктували місцеві звичаї, але ніхто не має права вирішувати, коли померти

Моральний вибір героїв. (Хто ж він, Маттео Фальконе, герой або убивця?)

1.Познакоміть учнів з творчістю Проспера Меріме.

2.Дати поняття про жанр новели, про героїчний характер в літературі.

3.Развівать вміння грамотно давати характеристику літературним героям, розвивати навички колективної роботи.

4.Воспітивать моральні якості, такі як честь, совість, гідність, вірність обов'язку.

Устаткування: презентація.

План уроку.

1.Організаціонний момент.

(1 слайд) Слово вчителя:

Мені дорогий той спілкування мить,

Який радісно розмальований,

Коли мій кожен учень

Поспішає відкритися мені назустріч.

2. Перевірка домашнього завдання.

А) -К сьогоднішнього уроку ви повинні були прочитати сторінки підручника про Проспері Меріме, познайомитися з новелою «Маттео Фальконе», скласти план і зробити необхідну словникову роботу.

Що таке новела? (Новела - невелике епічний твір, порівнянне з розповіддю і відрізняється гострим, швидко розвиваються сюжетом і відсутністю описовості. В центрі уваги новели зазвичай лежить випадок, що впливає на життя героя, розкриває його характер.)

Б) Наскільки уважно ви читали текст, ми перевіримо, відновивши переплутану логічний ланцюжок.

На цю роботу вам відводиться 2 хвилини. Можете користуватися вашими домашніми заготовками до уроку. + ПЕРЕВІРКА У ДОШКИ. Порівняйте в групах, внесіть необхідні поправкі.3.Работа по темі уроку:

А) -початок наш урок мені б хотілося з вірша Юрія Давидовича Левітанського слайд)

Кожен вибирає для себе
Жінку, релігію, дорогу.
Дияволу служити або пророкові -
Кожен вибирає для себе.
Кожен вибирає по собі
Слово для любові і для молитви.
Шпагу для дуелі, меч для битви
Кожен вибирає по собі.
Кожен вибирає по собі
Щит і лати. Посох і латки.
Міру остаточної розплати.
Кожен вибирає по собі.
Кожен вибирає для себе.
Обираю теж - як вмію.
Ні до кого претензій не маю.
Кожен вибирає для себе.

Як ви думаєте, чому я почала урок з цього вірша? Яке слово ви б визначили як ключове в цьому вірші? (Слайд)

Це слово буде і ключовим в темі нашого уроку. Але ви повинні були зі словника виписати ще одне слово, яке в складі словосполучення з ключовим словом допоможе нам сформулювати тему сьогоднішнього уроку. Про який слові я говорю? МОРАЛЬНИЙ-відрізняється високою моральністю; відповідний нормам моральності, вимогам моралі. Н. людина. Н. вчинок. Н-е поведінку. Н-е ставлення до жінки. Н-е ставлення до тварин, до природи. Політика повинна бути моральною.

Спробуйте самостійно сформулювати тему уроку.

(Слайд) Моральний вибір героїв. (Хто ж він, Маттео Фальконе, герой або убивця?)

(За новелою Проспера Меріме «Маттео Фальконе»)

Які цілі уроку: (див. Початок уроку)

Б) В ході сьогоднішньої роботи ми будемо користуватися прийомом «фішбоуна».

Яку проблему ми повинні вирішити? (Хто ж він, Маттео Фальконе, герой або убивця?)

Б) Груповий практикум.

1. Де і коли відбуваються події новели? (Дія оповідання відбувається на початку XIX століття на острові Корсика. Непрохідні лісові хащі, напівцивілізований населення, примітивний побут, суворі і прості звичаї - ось місце розвитку подій.)

2. Яку форму вибирає Меріме, коли описує місце дії? (Меріме вибирає форму прямого розмови з читачем, як ніби пояснюючи йому маршрут «Якщо піти на північний захід від Порто-Веккьо в глиб острова, то місцевість почне досить круто підніматися, і після тригодинної ходьби по звивистих стежках, захаращених великими хмарами скель і дещо -де пересіченими ярами, вийдеш до великих заростях маки ». Ці непрохідні хащі молодого лісу Меріме називає« батьківщиною корсиканських пастухів і всіх, хто не в ладах з правосуддям ». Так письменник дає читачеві знак: мова піде про тих,« хто не в ладах з правосуддям ». Попутно ми дізнаємося, що хлібороби не обтяжують себе добривом грунту, а йдуть таким шляхом: випалюють ліс, і грунт виявляється удобреному золою спалених дерев.) Коли ми читаємо новелу« Маттео Фальконе », ми виразно відчуваємо, що з нами говорить не автор, не сам Меріме, а хтось інший - людина, яка подорожував, був на Корсиці і особисто знайомий з Маттео Фальконе і його дружиною: «Коли в 18 ... році я відвідав Корсику, будинок Маттео Фа льконе перебував за півмилі від цього маки ».Ми добре розуміємо, що перед нами оповідач, коли в другому абзаці читаємо рада бігти в маки, якщо ви вбили людину: звичайно, серйозно автор не міг дати читачеві таку пораду.
Нам здається, що цей оповідач сидить в колі своїх знайомих, може бути попутників в далеку подорож, і розповідає їм про те, що йому довелося побачити і дізнатися, як він жив серед народів, традиційний уклад яких різко відрізняється від того, до чого звикли слухачі . Причому з розповіді нам ясно, що слухачі цієї розповіді на Корсиці були, тому що у вигляді коротких зауважень оповідач вставляє відомості про побут і звичаї Корсики - наприклад, описує житло корсиканці ( «складається з однієї квадратної кімнати») і ставлення типового корсиканці до жінки ( «... ніяка ноша, крім зброї, не варта чоловіки», «Борг доброї жінки - під час бою заряджати рушницю для свого чоловіка»).
Інтонації звернення до слухачів створюють ефект присутності в колі учасників бесіди: «Якщо піти на північний захід від Порто-Веккьо в глиб острова ...», «Треба сказати, що корсиканська хлібороб ...», «Якщо ви вбили людину, біжіть в маки Порто-Веккьо ... »,« Уявіть собі людину невеликого зросту, але міцного ... »,« але про нього розповідали, що в Корте, звідки він взяв собі дружину ... »
Оповідач не говорить нам послідовно і детально про звичаї корсіканців, він вставляє необхідну інформацію між справою, як всім відому. Але саме цей художній прийом змушує нас немов би спотикатися на несподіваних повідомленнях і читати новелу з особливою увагою.

3.Меріме використовує звернення до читача: «Якщо ви вбили людину, біжіть в маки ...»).

Що це означає? (Він не закликає читача вбивати. Ця іронічна форма потрібна Меріме, щоб читачеві було зрозуміло: іншого варіанту у корсиканці в подібних обставинах немає, справа на Корсиці звичайне, так заведено в цій місцевості. Найцікавіше, що Меріме, так докладно. Зі знанням справи описуючи Корсику, чи не був там. З примітки ми дізнаємося, що вперше письменник опинився на Корсиці лише через 10 років після написання новели.).

Пастухи Корсики відчувають себе повними господарями цієї землі, на якій вони пасуть стада, і живуть за неписаними, але твердим законам. Вони вільні жити так, як вважають за потрібне, і відчувають єдність особливо виразно тоді, коли знаходяться в опозиції до будь-кого (як правило, до офіційної влади і її представникам). Відповідно вони вважають своїми і інших людей, неугодних владі, тобто злочинців.
Доброго рушницю, порох і кулі потрібні для того, щоб вміти підстрелити собі дичину, яка в достатку водиться в маки.
4 .. Прочитайте за ролями уривок зі слів с.270 «Минуло вже кілька годин ...» до слів з 271 «... як ні в чому не бувало розтягнувся на осонні». Озаглавьте його. Як розмовляв Фортунато з бандитом? Доведіть, що хлопчик був кмітливим і винахідливим.

( «Це був бандит, який, відправившись вночі в місто за порохом, потрапив в засідку корсиканських вольтіжеров».

Вольтижер - це стрілки, які набираються урядом для допомоги поліції, це ті ж вільні корсиканці, але виступали на стороні поліції, тобто офіційної влади. Вольтижер добре розуміють тих людей, які ховаються в маки: адже вони і самі можуть опинитися або колись виявлялися на їх місці.

«- А що скаже батько, якщо я сховаю тебе без його дозволу?
- Він скаже, що ти добре зробив! »

Маттео Фальконе, людина, який мешкав у сусідньому з маки, вважав територію навколо свого будинку невід'ємною частиною своїх володінь, тільки він міг розпоряджатися тут. Вторгнення влади на свою територію без дозволу він міг порахувати особистою образою. Але бандит був людиною маки, він піддавався переслідуванню, і Фальконе завжди б сховав того, кого переслідують.)

4.Составьте сінквейн.

5.Заполніте таблицю ПМИ.

1.Перескажіте близько до тексту уривок зі слів З 271 «Кілька хвилин по тому шестеро стрільців ...» до слів З 274 «Спокуса була надто велика ...» .Озаглавьте його. Як поводився Фортунато з поліцейськими? Чому він виявився зрадником?

2.. Прочитайте за ролями уривок зі слів с274 «Фортунато підняв ліву руку ...» до слів с276 «... незважаючи на наше спорідненість». Чому Фортунато видав Джаннетт? Як поводяться герої епізоду: Фортунато, Джаннетт? Джузеппе, Маттео? Які душевні протиріччя відчуває кожен з них?

3.Составьте сінквейн.

4.Заполніте таблицю ПМИ.

1.Прочитайте за ролями уривок зі слів С.276 «Нарешті він прийняв сміливе рішення ...» до слів С.277 «... швидким кроком рушив до рівнині». Чим відрізняються життєві принципи Маттео і сержанта? (. «Маттео Фальконе був досить багата людина за тамтешніми місцях; він жив чесно, тобто нічого не роблячи, на доходи від своїх численних стад, які пастухи-кочівники пасли в горах, переганяючи з місця на місце ».

Жив чесно, тобто нічого не роблячи - ця фраза гротескно описує сучасну П. Меріме ситуацію у Франції часу розвивається капіталізму, коли багато заможних людей жили на доходи від вкладення капіталу і з повною впевненістю вважали, що вони живуть чесно. Так жили і в містах Франції - недарма французький капіталізм того часу називається ростовщическим.

«Таке надзвичайно високе мистецтво доставило Маттео Фальконе велику популярність. Його вважали таким же хорошим другом, як і небезпечним ворогом ... »

У закритих суспільствах часто існує культ сили. Поняття один в таких суспільствах означає, що людина, званий іншому, виступає в бою на твоєму боці.

. «Його дружина Джузеппе народила йому спочатку трьох дочок (що призводило його в лють) і нарешті сина ...»

Становище жінки в закритому суспільстві, заснованому на домінуванні чоловіка, завжди принизливо. Чоловік прагне до продовження роду, до передачі свого імені, причому продовжувачем роду вважається тільки чоловік, жінка ж йде в сім'ю чоловіка і приймає його прізвище, тому продовжувачкою роду не рахується.

«Дочки були вдало видані заміж: у разі чого батько міг розраховувати на кинджали і карабіни зятів».

Вдало видані заміж - значить видані за бажанням і волі батька за людей, які дотримуються тих самих поглядів, що і сам Маттео Фальконе. Відповідно, вони завжди готові в разі виникнення будь-якого конфлікту з владою або іншою силою стати на бік тестя

Які деталі показують ставлення героїв до вчинку Фортунато?

«Жінка насилу йшла, зігнувшись під вагою величезного мішка з каштанами, в той час як чоловік крокував без нічого з одним рушницею в руках, а іншим - за спиною, бо ніяка ноша, крім зброї, не варта чоловіки».
«Борг доброї жінки - під час бою заряджати рушницю для свого чоловіка».

Становище жінки в ті часи на Корсиці було нестерпно, з нашої точки зору. Але не будемо забувати, що і в наш час є суспільства і країни, де жінка знаходиться в подібному, приниженому становищі.

«- ... Ми тільки що накрили Джаннетт Санпьеро.
- Слава Богу! - вигукнула Джузеппе. - Минулого тижня він забрав у нас дійну козу.
Ці слова обрадували Гамбія.
- Бідолаха! - відгукнувся Маттео. - Він був голодний!
- Цей негідник захищався як лев, - продовжував сержант, злегка роздратований ... »

Джузеппе відповідає як господиня, а Маттео - як людина, яка розуміє, в якому положенні знаходився переховується в маки бандит, у якого закінчилися патрони. Сержант чуйно стежить за реакціями чоловіка і дружини і підіграє господарям.

«Він убив одного мого стрілка і роздробив руку капрала Шардону; ну, так це біда невелика: адже Шардон - француз ... »

Корсиканці з презирством ставляться до французів як до людей іншої нації, іншого суспільства, в якому панують зовсім інші, чужі корсиканці порядки - на погляд корсиканці, нижчого рівня.

«- Прокляття! - ледь чутно вимовив Маттео ».

Згадка прізвища Фальконе в донесенні на ім'я прокурора сприймається як ганьба, як викриття Фальконе в угоді з владою.)

2. Перекажіть уривок зі слів С.277 «Минуло близько десяти хвилин ...» до кінця новели. Опишіть психологічний стан Маттео і Фортунато. У чому трагізм фінального епізоду?

( «Фортунато, побачивши батька, пішов в будинок. Незабаром він знову з'явився з мискою молока в руках і, опустивши очі, простягнув її Джаннетт.
- Геть від мене! - громовим голосом закричав заарештований.
Потім, обернувшись до одного з вольтіжеров, він промовив:
- Товаришу! Дай мені напитися.
Солдат подав йому флягу, і бандит відпив воду, піднесену рукою людини, з яким він щойно обмінявся пострілами ».

Учасники погоні чесно грали прийняті на себе ролі; Фортунато прийняв на себе роль рятівника, але заради грошей зрадив своєму слову, і це зробило його ізгоєм.

«Запинаючись і плачу, хлопчик прочитав" Отче наш "і" Вірую ". Батько в кінці кожної молитви твердо вимовляв "амінь" ».

Корсиканці вважали себе католиками, але їх католицизм багато в чому був зовнішнім, обрядовим, що не зачіпають основ розуміння світу особистості.
Молитви, прочитані сином, і думка про Христа, головна заповідь якого - милосердя, не допомогли йому знайти в серці любові і пробачити провину сина.

"- Що ти зробив? - вигукнула вона.
- здійснити правосуддя.
- Де він?
- У яру. Я зараз поховаю його. Він помер християнином. Я замовлю по ньому панахиду ».

Вражаюча для нас відчуження від власної дитини при повному нерозумінні того, що в 10 років дитина не може і не повинен нести дорослу відповідальність за вчинене, бо він тільки вчиться правильно надходити. Маттео мріяв про сина багато років, був по-своєму щасливий 10 років. І тепер він без коливань вбиває сина, замість того щоб через доконане допомогти йому ніколи більше так не чинити.)

4.Составьте сінквейн.

5.Заполніте таблицю ПМИ.

В). Перегляд кінофільму (сцена вбивства)

1. Зіставлення двох сцен: страта Андрія (. «Тарас Бульба») і фінал «Маттео Фальконе».

З яким твором можна порівняти цю сцену? (Ілюстрація - Тарас і Андрій).

За що вбив Тарас сина? (За те, що зрадив Вітчизну, віру, козаків).

Чому герої цих творів вирішуються на такий страшний вчинок

Продиктоване воно логікою розкриття художнього характеру? (В обох творах отці вбивають своїх синів. Тарас Бульба стратив сина, який зрадив Вітчизну, віру. Казаков. Син Маттео Фортунатто також живе не за людськими, що не за християнськими законами: він видав свого гостя представнику влади. Щоб змити ганьбу з сім'ї, Маттео відводить Фортунатто в маки, але не відразу вбиває його, а спочатку наказує йому молитися, щоб Фортунатто помер християнином. у Тараса Бульби були навіть більш вагомі причини для вбивства сина. Фортунато видав одну людину, бандита. до того ж погрожував йому. а андрий зрадив всіх козаків, зрадив віру, зрадив батьківщину. Але зрада є зрада, і судять його герої за своїми законами.)

2. Як пов'язані ці письменники з П. Меріме: і?

Гоголь переклав новелу на. Меріме знав російську мову, російську л-ру. Переклав «Пікову даму», «Цигани» Пушкіна, ряд творів Гоголя.)
Одним з перекладачів новели Меріме в Росії був. (Він допомагав зробити віршований варіант перекладу.)

4.Составьте сінквейн.

5.Заполніте таблицю ПМИ.

IV. Підведення підсумків.

Хто ж винен у смерті Фортунато?

(Фортунато загинув від руки власного батька. Він поплатився життям через свій егоїзм і користолюбство, що призвели його до зради. Чи причетний до цього і сержант Гамба, який підкупив хлопчика, який спровокував його вчинок.

Хто ж він, Маттео Фальконе, - герой чи вбивця? (В фігурі Маттео Фальконе виявляється конфлікт героїчного і віроломного почав життя. Виходить, що Маттео і герой, і вбивця. З точки зору християнства, з загальнолюдської точки зору він вбивця, який вчинив тяжкий гріх. А з точки зору неписаних законів жителів Корсики, розуміння ними боргу і честі він - герой, який учинив правосуддя. Потрібні велика сила волі і твердість характеру, щоб покарати власного сина. Саме любов до сина штовхає Фальконе на вбивство. сила характеру Маттео Фальконе така, що він переборювати природний людський інстинкт збереження себе в дітях, інстинкт продовження роду.)

Ми переконалися, наскільки складний і неоднозначний характер героя новели, Маттео Фальконе.

І останнє. Відзначимо важливість імені сина головного героя, Фортунатто. Фортуна - значить «удача». Фортунатто був «надією сім'ї і продовжувачем роду». У цьому імені трагічне невідповідність долі героїв їх початковим надіям.

Отже, ми переконалися, що для розуміння характеру літературних героїв треба враховувати час і ті обставини, в які він поставлений.

Також ми повинні врахувати, що в дикі маки починають проникати грошові відносини, змінюються звичаї. Це вже реалізм. (Підкуповують Фортунато годинами. Батько думає про новий спадкоємця, яким збирається зробити зятя, не встигнувши поховати сина.)

Але незважаючи на пом'якшення законів, гуманізм, і сьогодні важливо зберігати почуття обов'язку, честі, і сьогодні ставляться з презирством до зради. Який твір, яке ми вивчали, зачіпає цю ж проблему? ( «Капітанська дочка», яка радить «Бережи честь змолоду».) У ньому полягає ідея високої моральності, честі, вірності, боргу, присяги, людської гідності, які людина повинна принести через будь-які випробування. Це прислів'я, що дійшла до нас з глибини століть, була і залишається прекрасним напуттям для кожної молодої людини. Тому що є поняття, які є в усі віки найважливішими, є заборони, які «не можна порушувати».

Згадайте прислів'я на цю тему? (Вина дитини - вина батьків.)

Ось ми сьогодні переконалися, як для розуміння характеру літературного героя важливо врахувати час і обставини.

Ні те, ні інше. Маттео здійснює вчинок, який йому диктували місцеві звичаї, його власне розуміння людської гідності.

Один великий чоловік сказав,

що найголовніше - не засуджувати і не виправдати, а зрозуміти,

чому людина так вчинив.

Напевно, ми повинні зрозуміти вчинок Маттео, перенестися в ті далекі часи.

Отже, який же Маттео? Складіть сінквейн (3 хвилини)

Слово вчителя: читання вірша Яшина.

IV. Рефлексія. Складання таблиці ПМИ.

V. Домашнє завдання.

Письмово відповісти на одне із запитань:

1.В чому вина і біда Фортунато?

2.Чи можна виправдати жорстокий вчинок Маттео Фальконе?

Хто ж такий Маттео Фальконе: вбивця або герой? Допоможіть будь ласка!!! і отримав найкращу відповідь

Відповідь від Ірина Губанова [гуру]
Романтичний герой. Ми не можемо судити людину, що живе не по нашому, а іншому кодексу честі. І він нам нічого НЕ повинен, він сам вибирає те, що велить йому його совість і борг. Не забувайте, що це інша країна, інший час, інші норми моралі.
Ірина Губанова
геній
(85775)
Ви судите з позиції свого часу і своєї моралі, а ці люди жили по СВОЇМ законам і традиціям, які ніхто не мав права порушувати. Це їх спосіб життя.

відповідь від 2 відповіді[Гуру]

Вітаю! Ось добірка тим зі схожими питаннями і відповідями на Ваше питання: Хто ж такий Маттео Фальконе: вбивця або герой? Допоможіть будь ласка!!!

відповідь від Monna[Гуру]
Вбивця, не може нормальний батько так вчинити з сином, кожен має право на помилування. Сина він повинен був покараний, але не вбивати.

відповідь від Алія Тліуліева[Новачок]

відповідь від Rihanna Roposs[Новачок]
папррт

відповідь від юля таран[Новачок]
матее не можна назвати вбивцею

відповідь від Лев Апевалін[Новачок]
"Дія новели відбувається на острові Корсика. Головний герой оповідання - Маттео Фальконе. Це влучний стрілець, сильний і гордий чоловік, справжній корсіканец, що володіє твердим характером і непохитною волею. У Маттео є син - Фортунато, надія сім'ї. Хлопчик ховає в стозі сіна пораненого втікача - злочинця, якого переслідує поліція. з дивним для дитини спокоєм він зустрічає шістьох стрільців на чолі з їх сержантом. На розпитування Фортунато відповідає, що нікого не бачив. Боятися йому нічого, адже хлопчика захищають ім'я і репутація батька. Проте сержант пропонує Фортунато годинник в обмін на відомості про місцезнаходження втікача. Хлопчик погоджується, і злочинця арештовують. Гордий Маттео Фальконе з жахом дізнається про вчинок сина. Особливо важко Маттео пережити те, що бранець називає його будинок будинком зрадника. до глибини душі вражений тим, що трапилося, корсіканец не приймає вибачень Фортунато . Він веде хлопчика від будинку і вимагає, щоб той молився. Потім, незважаючи н а прохання Фортунато про помилування, Маттео влучним пострілом вбиває свого сина.

відповідь від Марат Унанян[Новачок]
Я думаю що Маттео Фальконе убица. Тому що не може нормальний батько вбивати свого сина через такого вчинку, можна було покарати якось по іншому.

Учитель: Лапшина Світлана Тимофіївна.

слайд 2

Проспер Меріме (1803-1870) французький письменник, автор роману «Хроніка часів Карла IX».

слайд 3

Що таке новела?

Новела порівнянна за обсягом з розповіддю. Відрізняється від нього гострим, бурхливо розвиваються сюжетом, відсутністю описовості.

слайд 4

• Проспер Меріме піднімає важливі моральні питання, пропонуючи самі парадоксальні відповіді. Честь, борг, взаємодопомога, зрада, закон, прощення, син і батько, любов і смерть - всього на декількох сторінках вміщується стільки, скільки інший філософ не може викласти в товстому томі своєї праці.

слайд 5

При створенні цієї новели Меріме скористався невеликою заміткою Габріеля Фейделя, з якої він почерпнув невідомі йому деталі побуту корсіканців і опис природи цього острова.

слайд 6

Чому так докладно розповідається в пролозі, що таке маки?

Маки - густа, непрохідна поросль з різноманітних дерев і чагарників, переплутаних абияк.

слайд 7

епіграф:

Що ти зробив? - вигукнула вона.
- здійснити правосуддя.

Чому ці рядки винесені як епіграф?

слайд 8

Хто такий Матео Фальконе? Що принесло йому велику популярність?

• Досить багата людина за тамтешніми місцях;
• Влучність, з якої він стріляв, була незвичайною ...
• Вночі він володів зброєю так само, як і днем \u200b\u200b...
• У вісімдесяти кроках від нього ставили запалену свічку за листом прозорого паперу ...

слайд 9

За якої умови Фортунато погодився заховати Джаннетт Санпьеро?

- Ні, ти не син Маттео Фальконе! Невже ти дозволиш, щоб мене схопили біля твого будинку?

Бандит понишпорив у шкіряній сумці, що висіла у нього на поясі, і вийняв звідти пятіфранковую монету, яку він, ймовірно, приховав, щоб купити пороху.

слайд 10

• Чому на хлопчика не діяли загрози сержанта?
• Як Фортунато реагував на підкуп сержанта ТеодороГамби?
• Яка боротьба відбувалася в душі дитини? Що перемогло? Через які деталі тексту це показано?

слайд 11

Ваше ставлення до вчинку Фортунато?

слайд 12

Побачивши солдатів Маттео, перш за все, подумав, що прийшли його заарештувати.

1. Звідки така думка?

слайд 13

Чому батько прокляв і вбив власного сина?

слайд 14

ХУДОЖНІ ЗАСОБИ СТВОРЕННЯ ГЕРОЇЧНОГО ХАРАКТЕРУ

• Опис поведінки героя.
• Мова героя (як каже).
• Внутрішнє мовлення (думки, мова про себе).
• Авторська характеристика.
• Художні деталі.
• Зіставлення з іншими героями.

слайд 15

На чиєму боці автор?

З точки зору жителів маки, Маттео Фальконе прав, так як сам зробив правосуддя, щоб в їхньому роду не було зрадників. Маттео «жив чесно», був «хороший друг», «послужливий для друзів», «щедрий до бідних», його «ім'я користувалося доброю славою». Симпатії автора на його стороні.

Автор явно засуджує сержанта, вважає його «жорстоким переможцем», так як той використовував негідні прийоми щодо хлопчика. Фортунато піддається на підкуп годинами. «Очі його загорілися», він став «схожий на кота, якому підносять цілого курчати». Автор називає це «спокусою», «спокусою», які хлопчик витримати не зміг.

слайд 16

Зіставте дві сцени: страта Андрія -гл.IX з повісті Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» і фінал новели П. Меріме «Маттео Фальконе» .Чому герої-батьки вирішуються на такий страшний вчинок?

слайд 17

Дякую за роботу.

Подивитися всі слайди