Yu.P. Kazakov. "Csendes ranok"

1) A kreativitás műfajának jellemzői. Tvir Yu.P. Kazakovot az információ műfajának nevezik.

2) Az értesítés tárgya és problematikája. A probléma a táplálkozás, amit a szerző félretett művészi alkotás... A problémák egy művészi alkotásban vizsgálható problémák száma.

Yaki problémák és problémák Yu.P. Kazakov közleményében „Csendes seb? (Szovisti, Borg, felebaráti szeretet, természetszeretet stb.) Magyarázd meg gondolataidat!

Jak egy író, hogy megtanulja elviselni a fiúk összefogásának problémáját? (Az író hőseire készült viprobuvannya)

3) A cselekmény jellemzői az alkotó számára. A leírást a legények vették, hogy a természet levéltetűihez menjenek.

Yak elindította "Quiet Wound" projektjét. Aha. Kazakov? (Leírom a korai sebet és ködöt, gyakorlatilag beborította a falut)

4) A közlemény hőseinek jellemzői. Jurij Kazakov „Csendes seb” című műve szerint a főhősök képén két legény látható: egy Volodya város polgára és egy egyszerű selyemlegény, Jaška.
(Lásd: A hősök jellemzői)

5) művészi vonásait rozpovidі.

Ismerje meg a szövegben a köd szó szinonimáit (nagy pukhova kovdra, kapzsi úriember)

Ismerje meg a természet egyik leírását (írja le a sebet, ködöt, folyókat). Viznachte a szerepét a szövegben a művészi alkotás. (A természet benne adott lény nem є élénk háttérrel, amelyen a fő cselekmény kanyarodik. A táj segíti az írókat a hősök lélektani táborának kialakításában, érzelmi élményeik közvetítésében. A buta fiú, Yashka, aki még korán lett, felkészül a bálra kis Volodjával. Közlemény az értesítőben, úgy kezdem el leírni a ködöt, mintha az egész falut korai vrantsiba szúrtam volna ki: „A falut, a nagy pelyhes szőnyeggel ködbe temette. A legközelebbi bódé látható, a távoli jég sötét strandokkal kandikált ki, és még távolabb, a folyóig, egyáltalán nem látszott, amikor jól volt, nem fújt a szél a hegyen, nem volt több őrtorony, nem volt iskola, nincsenek vonalak a láthatáron... »A vikáristák rendezői rajzolják meg a képet és a metaforákat, az olvasó egy képet láthat maga előtt. A köd átterjed a névsorok szabadlelkű hőseire: a legények előtt sétálnak, a ribolovlba mennek, a fiúknak megmutatják "minden új és új haver, fészer, iskola és hevület". a hilin és az ébredési idő miatt hátul. Vir rychki, kudi a legények jöttek elkapni a ribat, és a gyerekeket kérdezték a gondozásukról. A yogo esetében leírom az írónőt, vikoristovuє ilyen híveit és porvnyannyát: "kiöntött szemöldökráncoló virah", "a vira holdi rіdkіsnі erős fröccsenések", "fa-, agyag- és si-szagú volt, a víz hideg volt. A yak bi bazhany legények természetét nem bezpeku, ale Yashka és Volodya nem kezdik óvni, de a nagy bazannya hamarosan elkezdi fogni a ribolovlt. A viharos tájat iszonyatos pokrócok állítják szembe, így elmentünk a legényekkel egy órát ribolovlira, ha Volodya nem veszített egy kicsit, az értesítésben folyamatosan ismétlődött a mondat: „az álom fényes volt, és a levelek bokrok jöttek, mindenki így jött vissza... , minden csendes volt és csendes, és egy csendes seb volt a föld felett... Otzhe, a természet Yu.P. információiban. Kazakov „Csendes sebe” segít a hősök belső élményeinek feltárásában, érzékletes átadásában.)

Magyarázza el a Yu.P. jelentés nevének jelentését. Kazakov "Csendes seb"? (Jurij Pavlovics Kazakov közleményének nevében a "Csendes seb" a természet egyik megnyilvánulásaként szerepel. Valójában az egész művet egy kora nyári seb érzékeli. a természet szépsége, valamint a látomás az utazás csúcspontja, amely a ribalsi kitörés főhőseinek hősévé vált.

Ismertesse a riport különlegességeit, (a döntőben természetleírást kap, wiklikszerűen az olvasó retek, könnyed ámulatban; maga a természet is örül a történelem ilyen kellemes döntőjének)

Kivonat az irodalomórához

Téma: Yu.P. Kazakov. Rozpovid "Csendes seb". Vzaєmini gyerekek, vzaєmodopomoga, vzaamoviruka. A fiú bravúrja és egy jófajta vlast öröme.

Tanár: A.V. Stepanova, MKUSOSH # 38 m Tuli

osztály: 7

Meta lecke:

A) Didaktika: ismerje meg a tudósokat Yu.P. kreativitásával. Kazakov; foltvarrás a végzet mögött, a "Csendes seb" üzenet pochutty és vchinki fejű hősei; Tiszteletben tartom a természetleírások szerepét a fejlesztésben belső fény hősök; kap néhány tippet az elemzéshez epikus lény, Skladannya jellemzői hősök, viraznogo olvasás.

B) Rozvivayucha: rozvivati ​​alvás mozgás, tisztelet, uyavu; vmіnnya analizuvati, instavlyati, porіvnyuvati fejlesztése; az iskolások szakterületének esztétikai kultúrájának kialakításának elősegítése.

C) Vihovuє: vihovuvati povagu, spіvchuttya, spіvchuttya az emberekhez.

Óra típusa: lecke vivchennya új anyag

Birtoklás: számítógép, képernyő, projektor, hangszórók, Power Point prezentáció; táblázat "A hős jellemzői. Yashka "," A hős jellemzői. Volodya "," Táj jak a hősök jellemzőivel ".

Menj a leckére.

dia 1

1. Szervezési pillanat.
2. Az olvasó szava.

Yu.P kreatív munkájából tanulhat. Kazakov. Tsey író, hogy befejezze a pizno obszcénné válását azokról, akik irodalmi pratsi-t osztanak ki maguknak. Miután elvégezte a moszkvai zeneiskolát. Három rock kavics szimfonikus és jazz zenekarokban. Kevesebb, mint 26 év alatt Jurij Kazakov csatlakozott az Irodalmi Intézethez.

2. dia

Az elsők hoztak sikert: „Arcturus egy vadászkutya”, „Útközben”, „Fekete-zöld”, „Kettő a ládában”. Ennek az értesítésnek az alapja általában egy érvényes üzenet. Tehát maga a "Csendes seb" volt. Törődünk az alkotókkal és követjük az újévi híreket. Jurij Pavlovics Kazakov őszinte író, őszinte, szelíd, akinek nincs semmi elképzelhetetlen a hősei számára. Azta erkölcsi problémák... Mi kell az élethez? Milyen tulajdonságai vannak a volodya iránti keresletnek? Hogyan hazudjunk az emberi viselkedés alapjaiban? Az is jó? Tehát ez gonosz? A "Csendes seb" című közleményben az író finom pszichológusként áll előttünk, aki megnyitja hőseinek napotaєmnіshі tekercseit. És maga az olvasó is vétkes a vírusosságban, Kazakov hősei közül néhányan jók.

1. Robot a lecke témája felett.

1. A lecke kijelentése.

Tanár: Szebb, mint a hősök természetének intelligenciája, elmondom az ételről:mi a jó és a rossz?

3. dia

Gyerekek: Jók - vchinki, aki szívesen fogad minket azok javára, ha vétkesek vagyunk önmagunk feláldozásában; gonosz - vchinki, ezért megyünk a Skodához a hatalmas célok elérése érdekében.

tanár: Jak te vvazhaєte, jó és gonosz іsnu viklyuchno az új világban, vagy ha egy nép lelkében élsz, menj emberekhez?

Gyermekek: A jó és a rossz az emberek lelkében létezik.

Tanár: Nevezze meg a "Csendes seb" üzenet fő hőseinek nevét. Ki lesz jó belőlük, de kire haragszunk?

Gyermekek: gyerekektől.

tanár: Hogyan értékelhetjük egyértelműen az embereket, egyértelműen azt, hogy a jó borok gonoszak? Mihez?

Gyerekek: ez nem lehetséges, az emberek lelkében harc folyik a jó és a rossz, a hatalmon lévő emberek és az erkölcsi "gonosz" és az erkölcsi "kudarc" között.

Tanár: Tehát a "Csendes seb" közleményében a hősökkel állunk szemben, akik lelkük erősségei és gyengeségei.Az idei évben a hősök, a vchinkik, a vchinkik intelligenciájának népszerűsítése a lelkesedésünk.A lecke során megjegyzi a táblázatokat: az első sor Jashkát jellemzi, a másik - Volodya, a harmadik - a hősök jellemzőiként nézi a tájat.

1. Elemzés a Teremtőnek.

4. dia

tanár: röviden írja le az üzenet főbb szereplőit, Élelmiszerre kapott:

1. Te fiú vagy?
2. Érzed a jak szagot a faluban?
3. Jake a hős megjelenése a szalag előtt?

Lásd gyerekek.

valójában az értesítésben két kultúra szerepel: vegyes és ezüstszínű.Svit Yashka egy falu veszi körül, Svit Volodya pedig egy város. Az értesítés oldalain az első érintkezés leírása, a főszereplők kapcsolata az első pillantásra fényjellel szerepel.

5. dia

Étkezési probléma:Otzhe, a hőseink még rosszabbak. Az értesítés elemzése során a cym-mel való kapcsolatnál arra kérem Önt, hogy gondolja át az ételt: ki tud Yashka és Volodya, lehet-e tájékozódni a fényről, jöjjön reggel előtt? Mihez?

Tanár: Jashka ébredése után engedelmeskedni kell.Yakim buv a fiú hangulata?Ismerje meg azokat a szavakat a szövegben, amelyek segítenek.(182. o. – utolsó bekezdés, 183. o.)

Gyerekek: A fiúnak jó kedve van. Tse pidtverzhuyut sértő szavak: tönkreteszed magad, leugrál a gankról, vidáman fuldokolva, verés, sárban gázol, lelóg.

1 csoport - táblázatok.

Gyerekek: A sebre adott csendes rádió leírása Yashka hangulatának tulajdonítható. 3. csoport – táblázatok.

Tanár: Myrny rad_sny svitanok nadikhav művészek és zenészek. hallgaturivok z zenei alkotás zeneszerző M. Musorgsky "Svitanok on Moskvі-richtsі", Shcheb szebb, mint Yashka gondolkodásmódja.

6. dia

Zenei alkotás hallgatása.

Yake ranok a zeneszerzőtől? Yaki, van egy winnick?

Lásd gyerekek.

Tanár: Olvassrankovy rozmova Yashka és Volodya.

Gyermekek: szerepek olvasása

Tanár: Jak vi gondolomMiért keveredtek konfliktusba a fiúk? Miért vesztette el Yashka a hangulatát?

Gyerekek: Yashka nem vette le az ochіkuvanny viznannyát.

Tanár: Ismerje a jellemzéshez szükséges kulcsszavakat Yashka tábora (1 csoport - táblázatbejegyzések - 183. o.)

Gyerekek: Dühösek lettek, dühösek, haragosan körülnéztek, kiragadták őket a golyó sebéből, megvetően energiával, zanudguvav, tűz.

tanár: És a jak reagálni fog a konfliktusra, Volodya?Ismerje meg azokat a szavakat, amelyek jellemzik a fiú táborát (2 csoport - zapovnennya táblázatok, 184. o.)

Gyerekek: Előretörő, durva, éles fogak bukkantak elő, háromszor látótávolságon kívül, sírásra készen, sebellenőrzésre készen, lázasan, önmagára haragudva, megunhatatlan és nyomorult csoda lenni.

Tanár: Hőseink első tengelye a ribolovle felé tart.Jak vezeti a bűzt az úton? Olvasd el.

7. dia.

Gyerekek: Egy maroknyi legény a lendkerekekhez megy.

tanár: Jakot Yashka vezesse?

Gyerekek: Uralkodónak tekintem magam, a saját földemen vagyok, mindent tudok, amit itt látni lehet: a falu hangjairól, a madarakról, a ribolovlyáról. 1 csoport - táblázatok.

tanár: Ha Volodya jól érzi magát?

8. dia

Gyerekek: Ha a legények kútról beszéltek, Yashka megkérte Volodját, hogy este fogjon egy nagy ribancot a hordóba, éjjel pedig egy bagát. Volodya három „szvojmot” látott magának, és szórakoztatóvá vált. Láttam a seb minden szépségét. 2. csoport - táblázatok.

Könnyen látható az epizód ribolovli.

Tanár: elkapták a legények Ribát? Tudniírja le a vírust (188. o., 5. bekezdés). Hogyan lehet leírni a természetet? Mihez?

9. dia

Gyerekek: Olvastam egy leírást a vírusról (a szemöldökráncolás, vízszagú volt, fekete víz, fűzfa borította az eget). Eljön a jövő természete. 3. csoport – táblázatok.

Tanár: A gyerekek dalt választottak. A ribnai horgászat pihent.Ki látja Yashkát, ha az új szalag elveszett? Jak, a műsor szerzője Yashka volt? (190. o.)

Gyerekek: Yashka kezd tetves lenni. Vin zvinuvachvav a szerencsétlenségben Volodya. 1 csoport - táblázatok.

Tanár: Mit csináltál az életeddel, hogy többet láss?

Lásd gyerekek.

Mіzh hősök még mindig є neporozumіnnya. A konfliktus most nem hívás, hanem belső. A fiúk nem próbálnak egy dolgot egyedül látni.

Proanalizumo epizód, ha Volodya elkezdett fulladni (191-192. o.).

tanár: Yaki nagyon aggódik Yashka, rozumiyuchi, mi az a Volodya hang?Ismerje meg a szavakat, amelyek nagyon sokat mutatnak.

Gyerekek: Yashka látja a félelmet, de nem segít, hogy úgy tűnik, minden összeállt. 1 csoport - táblázatok.

tanár: Miért nem futott le 10 krokot, Yashka botlott, botladozott, látva, hát „lehetetlen semmit sem csinálni”?

Gyerekek: Yashka zrozumiv, hogy Volodya élete ezentúl le fog dőlni. 1 csoport - táblázatok.

tanár: Yakі dії kirabolni Yashkát és mi a vége?

Gyermekek: Yashka namagatsya vryatuvati Volodya, sör fuldoklik, hogy megragadja Yashka і megfojtsa. Yashka rozumin, te magad is elcsavarhatod, Volodya meglátja.

Tanári megjegyzés: A szerző nagyon finoman fogja leírnipszichológia megfojtom az embereket.Volodya nem fojtotta meg Yashkát különleges módon. A fuldokló emberek ösztönösen megragadják azokat, akik tudnak vryatuvati. Azok, akik nem ismerik a szagát, gyakran tengerimalacok is egyben.

Gyerekek: olvass urivok. A természet jak és korábban csendes és spokiyna volt, Yashka életében pedig csak a trapilia volt „nebuval”. A protistavleni fiú természete és belső tábora ellentmond. 3. csoport – táblázatok.

Tanár: Yashka tudja, hogyan kell kirabolni Volodyát vryatuvatival. Ha Yashka megüti bajtársát a rakoncátlanok vize alatt, annál jobban fél attól, hogy Volodya tudja, hogyan kell tárolni. Ale Volodya nem ölhet meg senkit.Hogy végződik?

Lásd gyerekek.

Tanár: Miért sír Yashka olyan hangosan, és miért nem olyan hangosan?Hogyan mondhatod el, hogyan mondhatod el nekünk a jellem gyengeségét?

Gyerekek: Yashka nem gondolja komolyan az életet, azt, hogy szuvorisztikus legyen, ne kommunikáljon, félt Volodja élete miatt, gondolkodik Volodya gondolatain, hogyan fulladhatott meg Volodya, hogy elfújta őt. A tragikus podіya sokkolta Yashkát, és mindkét fiút beárnyékolta. Sajnálom és szeretem az embereket, szeretem az embereket, szeretem a szomszédokat. 1,2 csoport - táblázatbejegyzések.

tanár: Az utolsó bekezdés azt mondja, hogy minden radіlo az új fényes nappal. Miért kell az ilyen szavaknak ilyen szavakkal végződnie?

Gyerekek: Az új nap nemcsak a természetben van, hanem a fiúk lelkében is. Yashka nemcsak vryatuv Volodjában. Új erkölcsi érzék megnyerése, harag, ingerültség, félelem hozzáadásával az életéért. Az együttérzés és a szeretet érzése révén a szeretet szelleme érkezett Yashkához, aki egyedül bűnös a panuvatiban az emberek lelkében. 3. csoport – táblázatok.

10. dia

1. Fontolja meg a problémás ételt.

Hogyan juthat el Yashka és Volodya, feljöhet még nap előtt? Mihez?

Lásd gyerekek.

1. Otthon zavdannya.

1 sor - Yashka jellemzője.

2. sor - Volodya jellemzője.

3. sor - tájjellegű jak a hősök jellemzőivel.

Zavdannya elolvasta a táblázatokat, minden csoportot memorizáltak az urotsiban.

dia 11

1. Útmutatás a leckében. Reflexió.

A jobb oldalon "plusz - mínusz - tsikavo"

1. Becslések megjelenítése.

Elölnézet:

A hős jellemzői.

Yashka

Aláírások diák előtt:

Jurij Pavlovics Kazakov. Rozpovid "Csendes seb". Gyerekekre vigyázni. A fiú bravúrja és egy jófajta vlast öröme.

JÓ ÉS GONOSZ

A hősök rövid leírása De nodivsya hero? 2. Érzi a jakfiú szagát a faluban? 3. Ki az a hős, akit a ribolyba kell nevelni?

Útban a ribolovl felé "... Fiatal férfiak legényei, ne csodálkozzatok egytől egyig, végigmentek az utcákon." Volodya "... az ajtótól, hogy felébredjen, és a vízbe fulladt csodáktól Yashkin mezítlábánál, és a szalagok számára készült vászontáskánál, és a foltoknál, amelyeket kifejezetten horgásznadrághoz és szürke inghez hordtak."

„Volodya rendkívül jókedvű lett, és csak most látta, hogy kedvesen megy a házba. Kellemes és könnyű mozgatni, mert útnak akarsz indulni, segíteni a léleknek, kimenni és sikoltozni a rögzítés felé! "

Isaak Levitan "A vírusnál" Isaak Levitan "tó" "... Itt, a víz mellett, bulo siro, komor és hideg."

Ételproblémák jöhetnek Yashka és Volodya, tudom-e a fényt, mielőtt másnap? Mihez?

"Plusz - mínusz - tsikavo" Mit kaptál a szinten, gonosz pozitív érzelmek? Nem érné meg annak idején, unalmassá kacsintott az ellenszenv? Tsikavi tények, Yaki diznavsya (a) szinten, aki tudni akarta a tanárnak adottak közül

1. dia

Községi önkormányzati oktatási intézmény zagalnoosvitnya iskola№ 5 Svetliy, Kalinyingrád régió Yu.P. Kazakov „Csendes seb” jelentésének elemzése. Pidgotuvala orosz nyelv és irodalom tanára Sudakova S.R. S. A. Vinogradov művész.

2. dia

Tsilі: -Egyszerűen a közlemény főszereplőjének bábui, trágárságai és köznyelvei mögött, ismerve erkölcsi "bajainak" és "bukásának" a "pontjait"; - Fogalmazd meg újra a jó és a rossz közötti választás problémáját. Témavezető: - Fordítsa tiszteletben a természetleírások szerepét Yashka és Volodya belső fényének fejlesztésében; - elfogadni az önkifejezést tanuló jak szakterületeket; - fejleszteni a természet iránti szeretetet, a szeretetet Szülőföld; - a fenekén irodalmi alkotás Adj lehetőséget a jó és a rossz közötti választás megtapasztalására.

3. dia

Óraterv: Ismétlő teszt. A szerzőről. A terv körvonalazódik. Nem ismeri a szavakat. Színhely. Az értesítésben a természet leírása: a) madarak, b) bordák, c) roslinnst. 7. Robot wudka bemutatása. 8. A robot etetve: a) hogyan állt a hordóban? b) miért lett elégedetlen a hibáztatással? c) jellemezze a hősök viselkedését extrém helyzetekben, d) hogyan olvastak hasonló élethelyzetekben, e) a „Hogyan legyünk robusztus fontos helyzetekben?” című versenyről. 9. Kijelentések megosztása fontos élethelyzetekről. 10. Összecsukható emlék a vízen való viselkedésről.

4. dia

Az új, még mindig fel nem ismert oldal felemelkedése. І. Kuzmichov Már Jurij Kazakov korai tudósításaiban úgy tűnik, hogy Ju. Kazakov gyermeki ajándéka idegen életben él, középre lép, finoman ellentmondó karaktert érint. Kirilova L.I. Az írnok úgy nézett a miskogóiak Ochima falujára, mintha szerencsétlen fényt látna magának. V.F. Vaszilenko 2.

5. dia

3. Elosztási terv. 1. Túl korai. 2. Yashka ébreszd fel Volodya. 3. Mellesleg egy ribolverhez. 4. Bordák elfogása. 5. Volodya hang ... 6. Poryatunok Volodya. 7. Yashka és Volodya hazafelé ... E. Chernishova "Tolya, Vitya és Vova Kisharino faluból."

6. dia

7. dia

Riga - fészer kévék szárítására és cséplésre. A Kosar egy nagyszerű alacsony, nagy és széles pengével. Zrub a kúton. Kád. Poleshchanskiy cowban. Vipozki - férgek csalinak. Perekochuvannya - nézze meg a helyet a helyszínen, de a táj egyenetlenségein keresztül, át kell lépnie az egyiken. Vir - gliboka gödör alján a rychka, tó. Bunkó a hirtsi - bunkó dvigun, bunkó. Az üreg egy völgy szelíd markolatokkal.

8. dia

Visnovok. A bagatokh szavak és virazivs számunkra ismeretlen jelentését a fényes szótárak az orosz szavak szavaiként értelmezik.

9. dia

10. dia

A robot meg van hajtva. 1) Mit kaptál a hordóban? 2) Miért lett elégedetlen a hibáztatással? 3) Ismertesse a hősök viselkedését extrém helyzetben! 4) Hasonló élethelyzetekben olvassák őket.

11. dia

12. dia

Yasha érzése és átélése, Volodya Nareshty érzése és megtapasztalása szörnyű hangok lőttek, mint a látás, a rétre zuhanás és a faluba rohanás, de mivel nem futottam át tíz krokon, nem tudtam volna átfutni, lám. Egyszerre gyorsan és sebesen babrált a kezével, ingért és táskáért kúszott, új, embertelen, szörnyű hangokat halmozva fel: "UAA ... Waaa". Todi raptom, ráncos, lelapul a szeme, a szeme csillogott, és a szeme ragyogni kezdett, hangosan, nem vonzóan, görnyedve a békességtől, elcsendesedtek és felborzolták a könnyeiket. Vіn óvatosan megkötötte a nagy lyascha hasának z-pіdjét, megfordította boldogan szélesebb feljelentéseit, nevető fú, ale a raptor vigyorát, szeme csattant a hátán. nareshti pontosan illeszkedik a szárakba і, nézzen fel, és vak pillantással csodálkozzon maga előtt, viyshov az istállóból. Nyerj egy kész buvot, hogy a ribolletből láss sírni, ale nyerj úgyhogy nézd meg a sebet! Trokhy durván bulo, wіn elejtette a riba, ale, yak gyakran buvaє, tulajdonította bűnösségét wіn schilny bouv. „Ez is az én dolgom! - gondolkodás vіn. - Ülve rozchepіvsya ... rozlyuvshis: nyerni, miután egy egész évvel korábban felkelt, férgeket ásva, vudkit rajzolva... , - és a tengely helyettesíti a hüvelyeket és a fulladást - "korai"! És miért nem fertőzött? - rekedten eteti a bort, öklendezve és elrabolva, kezével a drabinba kapaszkodva.

13. dia

Yasha érzése és átélése, Volodya Nareshty érzése és átélése szörnyű hangok lőttek, mint a látás, a rétre zuhanás és a faluba rohanás, de mivel nem futottam át tíz krokon, nem tudtam volna átfutni, lásd Todi raptom, ráncos, lelapul a szeme, a szeme csillogott, és a szeme ragyogni kezdett, hangosan, nem vonzóan, görnyedve a békességtől, elcsendesedtek és elvesztették a könnyeiket. nareshty pontosan illeszkedjen a tengelyekbe і, nézzen ki a képből, és vak pillantással csodálkozzon maga előtt, viyshov az istállóból. Van olyan kész buv, ami a ribolovliból látszik? rozplakatisya, ale vin szóval ellenőrizzük a sebet! gyökerezik: win egy egész évvel korábban felkelt, kukacokat ásott ki, húzott az erdőben..., és feljutott... sok bajon - ha meg akarod mutatni, - és a tengely helyettesíti a menéseket és a fulladás – „korai”! Egyszerre, gyorsan és gyorsan tapogatózik a kezével, inget és táskát szorongatva új, embertelen, szörnyű hangokat halmozott fel: "UAA ... Waaa". Vіn óvatosan megkötötte a nagy lyascha hasának z-pіdjét, boldogan szélesebbre forgatva kitárulkozó, nevető búját, ale a raptor mosolya csattant, szeme hevesen megakadt a háta mögött. három méterre a parttól biv, kézzel ütve a vízre, feldobva az ég felé epe feljelentés ziryachenim ochima, zaklayuchis és porinayuchi a vízben, az összes magyuchik kiabálnak ... És miért nem szennyezett? - rekedten eteti a bort, öklendezve és elrabolva, kezével a drabinba kapaszkodva.

14. dia

rendkívül szórakoztató lett, és csak most láttam, milyen jó volt házhoz menni. Kellemes és könnyű mozgatni, mert útnak akarsz indulni, segíteni a léleknek, kimenni és sikoltozni a rögzítés felé! - Igen .. - vimoviv, hát є nem hadonásztak, nem sírnak és nem roncsolják a szemüket a nadrággal, - thu-oh ... stop ..., és van egy gyógyfürdőm a számodra ... ryatuvati .. Álmodtam, szakálltalan volt és fodros, mint egy vak, és bűnös por zsúfolódott a hajába, hát, mabut, elpazaroltalak egy ingért, úgyhogy lent állva, bízva, nyerje meg minden vállam egy vékony shiєyu, húzza a hátam... Win siv a fedélen, egészen a blakytny spitnili vіkontsya, homályosan bіlіut pich. fejjel a párnákra essen, és a szemek dühösek lesznek, ahelyett, hogy összetörné magát. Utazás, hűsölés a padokért, styling, bolyongás a kunyhóban, suhogó régi nadrág és ing. - Jak... jak megfulladok-vul! .. - csodálkozol, mondván, hogy nyersz, még sírsz is, meglágyítod vékony vállaidat, ellenállhatatlanul lehajtod a fejed és kilépsz a rivalizálásból. - Ty scho, a kendőben? - miután megvetően megetette a borral, és elcsodálkozott mezítláb lábujjának zúgásán. - És mi a helyzet a galósszal?

15. dia

- Jak... jak megfulladok-vul! .. - csodálkozol, mondván, hogy nyersz, még sírsz is, meglágyítod vékony vállaidat, ellenállhatatlanul lehajtod a fejed és kilépsz a rivalizálásból. rendkívül szórakoztató lett, és csak most láttam, milyen jó volt házhoz menni. Kellemes és könnyű mozgatni, mert útnak akarsz indulni, segíteni a léleknek, kimenni és sikoltozni a rögzítés felé! Akit alvás közben ébreszt fel, vakon és rakoncátlanul bulozik, mint a vaknál, és a hajba, a por a hajába szorul, ott, mabut, megittalak az ingért, úgyhogy állj meg lent! rábízva mindent letörlök, vékony szál válllal és chukhaє háttal. Win siv a fedélen, egészen a blaky spitnili vіkontsya, homályosan bіlіut pіch. fejjel a párnákra zuhanni, és a szemek dühösek lesznek, nem pedig összetörnék. Imbolygó, chivayuchik a padok mögött, tűsarkú cipők, egyre kóborol a kunyhóban, suhog a régi nadrág és ing. Trokhy durván bulo, wіn elejtette a riba, ale, yak gyakran buvaє, tulajdonította bűnösségét wіn schilny bouv. „Ez is az én dolgom! - gondolkodás vіn. - Hátradől ... - miután megvetően energiával töltötte fel a bort, és elcsodálkozott mezítláb lábujjának zúgásán. - És mi a helyzet a galósszal?

16. dia

Házi feladat: Olvassa el D.S. könyvének részeit. Lihacsov "A Föld őshonos". Adjon visszajelzést az oldalán lévő ételekről. 198.

Kivonat egy irodalom órához a 8. osztályban

Téma: „Nincs senki, aki segítségért kiabálna ...” Yu.P. Kazakov. "Csendes seb".

tsіlі:

- vikhovannya morális értékek Az ilyen, mint a jó, spіvpersivannya, smіlivіst, szerelem és povagu az emberekhez;

- röviden ismerkedjen meg Yu.P. Kazakov alkotói munkásságával;

Népszerűsítse a robotot az űrlapnak megfelelően irodalmi hős, Vidpovidati ételért, érvek;

- serkenteni rendkívüli kompetencia tanulás a megoldáson keresztül problémás helyzetek robotokban szöveggel.

Menj a leckére.

1. Szervezeti mozzanat.

A vonal, ami jó és rossz, az emberi szív bőrén halad át.

A.I. Szolzsenyicin.

2. Az olvasó szava.

Jurij Kazakov Volodya, egy csodálatos ajándékkal, egyszerűen és nem okosan beszél az emberi élet fontos és összetett problémáiról, mondja el véleményét a mindennapi ételekről: mi a hibás az ember életében? Mi a szar az életedben? Ale beszéd a komolyságról, a kannabisz író lendületesen akar minket, változtatok a fontosságán, hogy nem érdemes, hiszen a szerző feltűnés nélkül tárja elénk lelkét, népnyilatkozatát a népről.

Előttünk az író fényképe. Meglepődni azon, hogy milyen okos és jóságos feltárni, milyen elfogadhatatlanul csillogó pillantás, egyenesen felénk, és az emberek tudatában elhelyezve...
Az utolsó simítások a portrén. Ha a tizenöt arbati gyapjú, Jura Kazakov a majálisról beszélt, akkor nem volt író. Yogo hajtotta a zenét. Hogy miután elvégeztem az iskolát és az építészeti-oktatási technikát, menjek a híres Gnesinkába (a moszkvai Gnusinról elnevezett zeneiskola) és elfogadjam a nagybőgő szakot. Két rock dal az iskolából Kazakov Miután a robot állandó küldetése helyett a zenével foglalkozott, nem a zoommal ismerve, hanem nem sokkal az irodalom elborítása után 1953-ban az Irodalmi Intézetbe vezette. A.M. Gorkij. A nap összes sziklája és a dal Yu.Kazakov sokat utazik az országban. Vin elment hegymászni, horgászni a riban, sokat sétálni, és beleszeretett.
A fiatal író félrevezetővé vált, hogy magához vonja az embereket.
A rushnitsa-ban és a Mislivsky chobotban a saját intelligens és közeli bagattyunkat keressük. Lehetséges egy ilyen spyvrozmovnik, nem prikhovoyuchi, razpovisti sokat scho.
És a lövöldöző nem tiszteli. Vezesse a "polyvannya" Kazakova a zaklató nem a játék, hanem az ő maybutnіmi razpovіdyami.

Alapvetően információk megszakítása A kozáknak kötelező hazudni, mint egy jó szerencse, mert az élethelyzetből leszűrik az életet és annak megbízhatóságának értékét, azt akarom, nyilván a tsim szerzője nem szól bele. Jurij Pavlovics Kazakov kedves és szelíd néppé váltak. Nyugodtan elmondják az embereknek, hogy egy órára elárasztják a nyomorúságukat és a suvorizmus reményét. Kazakovnak van néhány beszámolója gyerekekről és gyerekeknek. A bűz magához vonzza az antonómia merészségét, a szomjasokat, a sugárzó podivie-t az élők istensége elé. Kozákok alkotásaik nagyszerűségében a posztban az olvasó előtt íróként, mint Üdvözli a problémákat és az életérzést és a boldogságot, az erkölcsi tisztaságot és az erkölcsi értéket. Milyen tulajdonságai vannak a volodya iránti keresletnek, miért neveznéd magad Népnek? Mi kell az élethez? Hogyan hazudjunk az emberi viselkedés alapjaiban? Minden élelmiszerárat felismer a tanúvallomás, ha elolvassa a "Csendes Ranok" üzenetet.

3. A kreativitás műfaja. Téma, ötlet.

a) - Ugyanennek a leckének van kreativitás műfaja - rozpovid.

Milyen értesítés?

Hogy, "Csendes seb" - rozpovid.

b) terv
1. Túl korai.

2. Yashka ébreszd fel Volodya.

3. Mellesleg egy ribolverhez.

4. Bordák elfogása.

5. Volodya hang.

6. Poryatunok Volodya.

c) - Azok és ötletek értékéből javítandó bejelentések elemzése.

jak rospovidi téma? (Két legény barátsága, vzaamoviruchka, vzamodopoga).

3. Robot a püspök felett, az óra témája.

Jak vi rosumite sense epigrapha? (Ljudin kirabolja a jót és a rosszat, átengedi a szívén, és teljesen viszkózus látni a lelkében, beárnyékolni a következőt, megpróbálni, zúgni, hogy jó vagy rossz).

Leckénk témája: „Bárkinek kiáltok segítségért…”. Olvassa el az üzenetet, írja le a lecke számát és témáját.

Udom olvassuk Yu. Kazakov "Csendes seb" jelentését. Mi lesz azokkal, püspök úr, akikről szerinted idén fogunk beszélni? (Beszéljünk a fő hősökről - Yasha és Volodya; világos és elgondolkodtatott az unokákról, amiről Yasha tudott; gondoltak a bűzre, látták; a jóról és a rosszról, az intelligencia ötletekről).

Szó lesz még Yu. Kazakov kreativitásáról is, abszolút tiszteletben tartom a táj szerepét az alkotásban.

Az epigráfban є a "jó és rossz" szavak, mint a szavak jelentésének jelentésében?

(Jó isten - vchinki, a Skodához kell jönnünk a javukra, hogy feláldozzuk magunkat, ha bűnösek vagyunk; gonosz - vchinki, tehát a Skodához érkezünk a hatalmas gólok megszerzéséért).

Rozkazhіt, honnan tudsz Kazakovról? (Tudomosok bemutatása, beszélgetés Yu. Kazakovról) 3. A „Csendes seb” értesítés elemzése.

Zgadaimo a bejelentés főhősei.

a) Kvíz "Engedd a hőst"

1) "Miután a friss föld férgei közé esett, win lefutott az öltésen, átgurult a sáron, és az istálló hátsó részébe ment, új barátja pedig az ágyon aludt."
2) „Garazd, ne... ne aggódj. A bűz kevésbé ismerős. Nem engedem megzavarni! Gondolj bele, hogy a mezítláb nagyon fontos! Képzeletbeli yaki! "

3) "Nyerj zdrigavsya, ingatag hideg tilát, csodálkozz a halottakon, aki rakoncátlanul vádol, alszik, és olyan fáradtnak, boldogtalannak látja magát."

4) „Vin gyönge kezekkel, mozgott, mintha rossz úton akart volna bekerülni, de újra elesett, és ismét belekeveredett egy

kék fű".

b) Robot szöveggel.

Miért kérjek segítséget? (leírom a sebet). Ez is egy csodálatos nap.

Evezős hősök:

jak bűzös járkált

felmászott a ribolovlra

útban a ribalka felé

pid óra ribolovli

Poryatunok Volodya.

Ismerje meg a szöveget, és olvassa el, hogyan a legények prokidayutsya és készülj fel a szalagokra.

Milyen jellemük és viselkedésük nyilvánul meg itt?

Olvassa el az urivokot, mint Vidreaguvav Yasha ugyanazon az ébredő Volodya-n.

Írd le a kulcsszavakat a hősök jellemzésében:

Yashka	Volodya
· "Zhayvoronok", volovy, "széttörés" spritny, energiynyy ("vidáman fojtogatja magát a clooney-ba")selymes, természetközeli buzgó, buzgó, mosolygós	nem rablás, nem rabló, povilny misky, streaming, streaming
kemény, durva, impulzív	szerény, streaming
hvalko, gyere be	rikító
a természet jele, szeretni a nemesség fejlődését, az önéneklést vmіє tsіnuvati szépség	részeg, tanultabb, nem Yashka, nem énekel neki vmіє tsіnuvati szépség
sértődött a bűztől, kedves, szívélyes, készen áll az egyiken segíteni

yake virazny zіb vikoristovu itt a szerző? (Metafora, szókincs)

Az irodalomban nagyon sokat lehet nevezni Irónia.І ronya = gúny, gúny.

Hogyan vezethette Volodyát Jasin csodálata? Milyen karaktert mutat?
- Hogyan nehezítheti meg Volodya a célhoz vezető utat?

(Szóval. Vin bekötötte a cipőfűzőjét...)

Mit tud Volodya zvinuvatiti a dog_dnstvі? Mihez?

Olvasd el újra a dialógust a legényekkel a ribol felé vezető úton.

Hogyan viselkedik Yasha Volodyától?

Miért kaszáltak a legények? (A hangokról, a nyolclábúról)

Jak nyilvánul qix töredékek їх karakter?

(Ya - a természet jele, szeretni a nonbilitia énekét, az önálló éneklést

V.- doptylivy, képzettebb, nіzh Yashka, nem énekel a sajátjában)

v)művészi transzfer"A kis kép leírása".

Hogy kaptak rá a fiúk? "Elmentünk a dombra ..." a következő szavakig: "Volodya készen áll a búvárkodásra ...") - Richka egyformán szépen billeg, Volodya és Yasha. Írd le a táblázatba: vmіut tsіnuvati beauty.

Arról, hogy mit neveljenek a legények egy óra ribolovlira? (Helyesen azokról a jakfogásról)

Miért tudott Yasha mindent a horgászatról? Szavak közvetítése a szövegből.

(Ja - Schilny, hogy bűnösségét Inshomunak tulajdonítsa, nem tudom, hogy bocsánat)

Csodálkozz az asztalnál. Chi hasonló fiúk? Mennyire tudsz tisztelni a barátaiddal? Mihez?

G) "Volodya hang".

Yasha és Volodya számára borzasztóbb volt a sörrészesedés. vibrációs átviteltsyo viprobuvannya."Ale pillanatnyilag a föld ..." a szavakra: "Volodya szeme elsötétült ..."

Ebben a drámai helyzetben Volodya a bukás áldozatává válik, és Yasha a természetes önfenntartási ösztön ellenére képes a jövő útjáról élni. Csak Volodya félelme egy fiú Khvilini központjában. Ale іnshe tudtán kívül habozott a szája felé fordulni. Mit érzel?
(Elnézést azoktól, akik elütötték Volodját a vízben, segítsetek cserébe)

Jak magyarázza meg, Yashke számára, mert minden boldogan végződött, nem volt

fény kedvesebb, mint Volodya édes, túlnőtt gyámja?

Emlékezz a helyzetre, emlékezz a legényekre. Jak megbüntette Volodyát, és megfojtotta Jasát?

e) Visnovok-jellemző kialakítása a legényekről.

- Most már bátran ki lehet mondani, nos, szeretet nélkül a legények minden fejében, megbántva a kedves, szívélyes, egyedül segítő készek bűzét. Vzaєmoviruchka, yaku mutatja Yasha, a mi védence a hős. Ez gyakorlatilag nem felelt meg az emberek erkölcsének.

Mi a szerepe a természet leírásának a bejelentésben? Jak zmіnyutsya természet? Korai sebek, köd, csend – az éberség, a mozdulatlanság, a mobilitás, a tragédia és a halál motívumának megszólaltatása; nap - a fény, az öröm, az élet motívuma; Tudom, hogy a csend halott, írja le a vírust - nem biztonságos; a nap az élet legyőzése a halál felett. Az ember és a természet között nincs összhang. Én csak az elején, igazán, csendes seb: hogyan gyújtsam meg a napot, a földet egy új fényes naphoz, és Yashka és Volodya boldogok, boldogok, Volodya nem fulladt meg ...

5. - Yaka ötlet az értesítésről?

(Ötlet - minden körülmények között túlterhelni az embereket; Cserébe Yashka felfedte engem a Volodya felé vezető úton, lehet tisztelni az emberek erkölcsét.Barátság ismert a licitben).

6. - Megpróbálok egy pillantást vetni a Maybut hőseire. Chi büdös barátokká váljon? Miért van így

gondol? (Megőrülök a népi életemért, nem érdekel az életem, kedves, irgalmas vagyok)

7. Reflexió.

1) - Gondoltad volna, hogy elolvastad az üzeneteket?

Hogyan lehet egyértelműen értékelni egy lyudint, a jó bűntudatot?

Az epigráfushoz fordulva: „Sor, milyen jó és rossz átjárja az emberi szív bőrét”, mondtad, hogy a jó bűnösebb az emberekben;

Boldog újévi ételt, Yu. Kazakov értesítése szerint? Mihez?
2) „A hős az, aki életet teremt a halál ellenére, aki újrakészíti a halált” - Stverdzhuvav M. Gorky. Hogyan nevezhető Yashka hősnek, és viselkedése hősies?

3) - Azokról, akik mindannyian vétkesek a pragmatizmusban a "Lánya parancsa" versben, írják Julija Drunint.
Fénnyel nem élhetsz megbocsátás nélkül,
Ha az egész élet nem csendben él.
Tilki b, lánya, yshli pomilki ci
Nem az élettől van, hanem a lélek nagylelkűségétől.
Nem egy ágy, de sok mindent szeretsz:
Undorító, ha nem bánod.
Ne légy éhes a virtuális útra
Azonnal az indulat határáig áttörve.
Ale, ha megpróbálod - ne ölj -
Nem azért kiáltok, hogy segítsek anyámnak…
Azt akarom, hogy tiszta és boldog légy
Ty Bula a Robotban és szerelemben.
Yaksho girko elragadtatva bolondja meg a hthos-t,
Ha fontos vagy, túléled.
Girshe, ha beleszeretsz a rosrahunkba
És a szívem szerint hülyeségeket beszélek.
Ne légy kemény a borral,
És Vinna maga a bűnös.
Mind emberek, nem automaták,
Nem könnyű dolog - az élet...

Tsim először szeretné befejezni az erkölcsről szóló vitánkat. És amint kedvesek leszünk nekünk, tudunk segíteni fontos helyzetekben, akkor az élet szebb lesz, és mindhárman kedvesek és irgalmasak.

8. fülkék:Írja le Yasha vagy Volodya leírását a táblázat segítségével, a kezelő szintjén és anyagával összehajtva.

(1 lehetőség)

Jurij Pavlovics Kazakov a huszadik század másik felének prózaírója. Az írókönyv különösen jó: beszédtípusokról ír, de azokat erőtlen oldalával jellemzi.

Jurij Kazakov „Csendes seb” című műve szerint a főhősök képén két legény látható: egy Volodya város polgára és egy egyszerű selyemlegény, Jaška. Yashka tipikus lakója a Silskoy Mistsevostnak, a Spravoj Ribolovli jelének. A hős portréja primitív: régi nadrág és ing, mezítláb, szűk lábujjak. A slammer rosszkedvűen beállította magát

Misky Volodya táplálkozása: "Nem fertőzött?" Pajkos fiú – Yashka főszereplője: felkapott egy szalagot koponya sapkában. A legényeket átfőzik a dribnitsán, így egytől egyig megharagszanak. Az Ale Volodya erős és befogadó jellegű; A korai rankovói sétányról megfulladt Volodya tábornok munkásai az ősz legényeivel együtt sétáltak, a ribolovlról szóló bűnbánó hírek bűzében. Yashka készen áll arra, hogy beszéljen a hajnali csőr sajátosságairól, a ribaról, a helyi vizekben található jakról, elmagyarázom a róka hangjait, beszélek a folyóról.

Maybutnya ribalka zblzhu legények. A természet yak bi spisuchna a hősök hangulatát: nem vonzza a szépségével. Volodya, yak és Yashka megjavulnak, hogy lássák a természetet, glybinjével összeráncolta a szemöldökét szűz ljaka. Egy tucat órával később Volodya a vízbe esett. Yashka, bachachi, aki egy partner tonna, én egy döntést hoztam: belevetem magam a hideg vízbe ryatuvati Volodya: vipuskayuchi Volodya ingek, nyerj pidshtovhuvati jógová a partra. A lejátszási lista fontos. Vіdchuvshi az alsó láb alatt, Yashka poklav Volodya mell a partra, feljelenti a füvet, erőteljesen önmagáért és Vityagnuv Volodyaért." Slozi Yashki a végső bejelentésben a fenséges szállásról vall, mivel a hős túlélte. Bachachi rámosolygott Volodjára, Yashka "bámultak, bámultak, fényesen, nem vonzóan, teljes békével ölelkeztek, horkantva és megalázva a könnyeiket, sírtak az örömtől, a félelemtől a múltban, hogy megtegyék."

A hős sértése Yu. Kazakov "Csendes seb" bejelentéséből rövid oldalról mutatkozott meg, és Yashka elrejtette barátját, mint egy becsület hősét.

(2. lehetőség).

Bejelentett két fő hős - Yashka és Volodya. Yashka selymes pamut, teljesen önellátó, jól ismert egerek, sokszor járt feketerigónál. Volodya egy moszkvai iskolás, anélkül, hogy a kezében nyírná az erdőt, és nem fogna madarakat.

A srácok korán keltek, így készen állnak. Yashka két évvel korábban kelt fel, férgeket ásott ki és felébresztette Volodját. Aki meg akarja nézni a sebet a türelmetlenségért, annak nem sok köze van Yashkához, én pedig elkapok egy labdát, szóval még nem dobtam.

Okos módon a legények rácsodálkoznak a másik életre. Yashka haragszik egy moszkovitára azok miatt, akik a riba szárba fogása kellős közepén vannak: „Méltó bulo zv'yazuvatisya a cim Moszkovittal, ami dallamosan nem rángatta a bordákat a szememben, hanem menj a csülökben lévő halhoz! .. "Volodya számára a séta és a mezítláb vipendryuvatisya:" Gondolj bele, a mezítláb lét fontossága nagyszerű! Képzeletbeli yaki! "A kép érzése nem rontotta el Volodját a niyakostija miatt, és nem hatotta meg Jashka varázslata, öltözködése, sétája. És Jashkin azt mondta Volodjának, hogy nem kapta el a ribalát. Csak a jég nem tört meg, és a rajok miatt azonnal megbeszéltük az esetleges új horgászat kilátásait. Ne sajnáld a tudatlanságodat, a moszkvai mindenre elkezd gondolni, ami tsikavo és nezumilo. Yashka jelentést ad, nem hajol meg és felszólítás nélkül. Volodya nasolodzhutsya vrantsі: "Jó és könnyű mozgatni, szeretnék futni az úton, segíteni a léleknek, menj ki és kezdj el kapaszkodni!" Nareshti a ribolovl, a vírus helyére érkezett, amelyben nem úsznak a halak, nagy a mélység, hideg a víz, a Mishka Kayunenok pedig egy rés, ahol polipok találhatók. Volodya nem érezte rosszul magát, és a szőr a fűzért fogott. Yashka, ugasson a jelentéktelen moszkovitára, aki maga is kihagyta a ribanát. Volodya nem próbálja megragadni a stílust, hanem Jashka harca mögé bújik a nagy ostorral, a „szíve nem öntudatos”, de aztán hang nélkül megmentem a harcot a bordájával. , esve a vir. Yashka sophatku hazugság ("Chortova bolond!"), Vegyük a föld mellét, kövessük össze Nezdar álarcában, mint csak az a szűz, még akkor is, ha rálépek a rosumra, Volodya hangon.

Poryatunok Volodya Yasha érdeme, ő maga nem rezgett, hogy Yasha adott pillanatban nem is látta Volodya vizhive-t.

A jelenet, amely elképesztő módon jellemzi Yasha-t, itt a főhős, rozpovidi. Yasha spatkája automatikusan pozadkuvav a vízből, kitartó módon, nem eshet bele maga, különben, miután kitalálta a választ a polipról. Aztán „iszonyatos hangok fűtötték őket”, rohantak a faluba segítségért, ale zupinivsya, „amikor megbotlottak, látták, de nem lehet mit tenni”, és segítettek elnémítani kit. Ha Yashka megfordul, Volodya már ismeri a vizet. Adj magadnak egy kis pénzt, Yasha "üvöltözik és szétszóródik lefelé", "levetkőzik a víz mellett, két hinta, és feltankolja Volodját, megragadja a kezét." Volodya vchepivsya Yasha-ban, és nem kicsit fullad a jógóba. Miután Yasha moszkvainak látta magát, üzemanyagot vett, és elment. Szóval minden gyönyörűen zsongott körülötte, a sebek olyan csendesen bulogáltak, "és ebben az órában a tengely egyszerre, utoljára rettenetesen szólították - éppen akkor, amikor a lyudin megfulladt, és a bor ce, Yashka ütődött, jógót ittam."

A szerző nem írja le egyszerre Yashi érzéseit. Volodya már nem látható, Jashkának születésnapja lesz, így ismerheti őt. Itt nagyon leírom, de csak leírom: „Jashka pislog, elengedi a sást, csavarja a vállát egy vizes ing alatt, glibó, megszakításokkal szimatol és pirog”. Vyavilosya, így Volodya eltévedt a lábával a csomós fűben. Yasha zihál, nyöszörögve kopogtat Volodya. Ale az egész viprobuvannya nem ért véget. A Yashka pohav robiti shtuchne dikhannya nem kiegészítő segédeszköz. Még ijesztőbbé vált, és minden marnimmal jelent meg: "Gyerünk, bárhol, ne szégyelld, csak ne bachit ez a baiduzh, hideg egyéniség." Vtekti nem lehet, senkin nem lehet segíteni. Gyakorlatias vagyok, hogy kiraboljak mindent, amit tudhat: "Jashka kikapaszkodik a zhahuból, összebújik, megragadja Volodját a lábánál, köt, annyi erő elment, fel a dombra, és átadta a feszültséget, remegett újra." Volodya társasága öntötte ki a vizet, ha Yasha túlerőben volt, "mindent dobni akart, és fényt akart adni a szemnek". Nem minden felnőtt zmusivit rabolnak ki azoktól, akik egy rövid órát szánnak Yashkára. Tudom, hogy Yashka szakaszosan reagál a helyzetre: egy fröccsöntést, hogy "nem szeretem jobban a bort, mint Volodya", aztán sírni kezdtek. A sértő legények magukhoz tértek, sértődöttek lövésekben a podії. Egyedül, talán egyszerre, zhahayuchis és csodálkozz, mondd Volodya: "Jak, megfulladok-vul!" ments meg ... "

Mindez rövid óra alatt lett velük, egy seb miatt. Néhány éven át, különösen azon néhány hilin esetében, amely a Volodya életéért vívott harcban telt el, tudtuk, hogy Yasha ember lesz, ha nem akarja magát kritikus helyzetben vezetni.