Η παραπάνω σκηνή μεταδίδει μια ζωντανή συνομιλία μεταξύ των χαρακτήρων. Δοκιμή Fonvizin Ignamus

ΔΟΚΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΩΔΙΚΑ "ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΣ".

Κα Prostakova (Στο Trishka). Βγείτε έξω, βοοειδή. Ελάτε, Ερεμέβνα, αφήστε το παιδί να πάρει πρωινό. Μετά από όλα, είμαι τσάι, σύντομα θα έρθουν οι δάσκαλοι.

Ερεμέβνα.Ήδη, μητέρα, αποδέχτηκε να φάει πέντε κουλούρια.

Κα Prostakova. Λυπάσαι λοιπόν για το έκτο θηρίο; Τι επιμέλεια! Παρακαλώ κοιτάξτε.

Ερεμέβνα. Ναι, καλή υγεία, μητέρα. Το είπα αυτό για τον Mitrofan Terentyevich. Λαχταρούσα μέχρι το πρωί.

Κα Prostakova. Ω, μητέρα θεού! Τι σου συνέβη Mitrofanushka;

Μητροφάν Εντάξει, μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το κατάλαβα.

Σκοτινίνη. Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχατε ένα καλό δείπνο.

Μητροφάν Και εγώ, θείος, σχεδόν καθόλου δείπνο.

Prostakov. Θυμάμαι, φίλε μου, προσυνηθήκατε να φάτε κάτι.

Μητροφάν Ναι τι! Το κοτόπουλο με φέτες σε φέτες τρεις, αλλά εστία, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.

Ερεμέβνα. Τη νύχτα ζητούσε ένα ποτό κάθε τόσο. Προτίμησε να φάει μια ολόκληρη κανάτα kvass.

Μητροφάν Και τώρα περπατάω σαν τρελός. Το βράδυ όλα αυτά τα σκουπίδια ανέβηκαν στα μάτια μου.

Κα Prostakova. Τι σκουπίδια, Mitrofanushka;

Μητροφάν Ναι, τότε εσύ, μητέρα, μετά πατέρα.

Κα Prostakova... Πως είναι?

Μητροφάν Μόλις αρχίσω να κοιμάμαι, τότε βλέπω ότι εσύ, μητέρα, σκοπεύεις να νικήσεις τον πατέρα.

Prostakov (στο πλάι). Καλά! το πρόβλημα μου! κοιμηθείτε στο χέρι!

Μητροφάν(απλωμένο). Λυπούσα λοιπόν.

Κα Prostakova (ενοχλημένος). Ποιος, Mitrofanushka;

Μητροφάν Εσύ, μητέρα: είσαι τόσο κουρασμένος, χτυπώντας τον πατέρα.

Κα Prostakova. Αγκαλιάστε με, φίλη μου! Εδώ είναι ο γιος μου, μια παρηγοριά μου.

Σκοτινίνη. Λοιπόν, Mitrofanushka! Εσύ, βλέπω, είσαι γιος της μητέρας, όχι πατέρας.

Prostakov. Τουλάχιστον τον αγαπώ, όπως ταιριάζει ένας γονέας, αυτό το έξυπνο παιδί, αυτό το έξυπνο παιδί, διασκεδαστικό, διασκεδαστικό. μερικές φορές είμαι δίπλα μου μαζί του, με χαρά εγώ ο ίδιος πραγματικά δεν πιστεύω ότι είναι ο γιος μου, ο Σκοτίν. Μόνο τώρα ο διασκεδαστικός εραστής μας στέκεται με συνοφρυώματα.

Κα Prostakova.Πρέπει να στείλω γιατρό στην πόλη;

Μητροφάν... Όχι, όχι, μητέρα. Θα προτιμούσα να γίνω καλά. Θα τρέξω στο περιστέρι τώρα, ίσως είτε ...

Κα Prostakova. Οπότε ίσως ο Θεός είναι ελεήμων. Πήγαινε και παίζω, Mitrofanushka.

Οι Mitrofan και Eremeevna φεύγουν.

ΣΕ 1. Υποδείξτε το είδος στο οποίο ανήκει το έργο "The Minor".

ΣΕ 2. Ονομάστε το λογοτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε στη λογοτεχνία του 18ου αιώνα, οι αρχές του οποίου ενσωματώθηκαν στο έργο.

ΣΤΟ 3. Η παραπάνω σκηνή καταγράφει την κινούμενη συνομιλία των χαρακτήρων. Ποιο είναι το όνομα αυτής της μορφής επικοινωνίας μεταξύ των ηρώων ενός έργου τέχνης;

Στο 4... Κατά τη διάρκεια του έργου, δίνονται οι εξηγήσεις και οι παρατηρήσεις του συγγραφέα ("στο πλάι", "διασκορπισμένο", "με ενόχληση") Από ποιον όρο ορίζονται;

ΣΤΙΣ 5. Η ομιλία των χαρακτήρων είναι γεμάτη με λέξεις και εκφράσεις που παραβιάζουν τον λογοτεχνικό κανόνα («τέτοια σκουπίδια», «με μαξιλάρι» κ.λπ.). Υποδείξτε αυτόν τον τύπο ομιλίας.

ΣΤΙΣ 6. Τα ονόματα και τα επώνυμα των ηρώων αυτού του επεισοδίου φέρουν ένα ορισμένο σημασιολογικό φορτίο. Ποια είναι αυτά τα ονόματα και τα επώνυμα;

ΣΤΙΣ 7. Η παραπάνω σκηνή περιέχει πληροφορίες σχετικά με τους χαρακτήρες, τον τόπο και την ώρα της δράσης, περιγράφονται οι περιστάσεις που έλαβαν χώρα πριν από την έναρξη. Αναφέρατε το στάδιο ανάπτυξης του οικοπέδου, το οποίο χαρακτηρίζεται από τα ονόματα.

Γ1. Τι μπορείτε να πείτε για το σύστημα ανατροφής στην οικογένεια Prostakov;

Γ2. Ποια έργα Ρώσων συγγραφέων αντικατοπτρίζουν σατιρικά τα έθιμα των ευγενών και τι τους φέρνει πιο κοντά στο έργο;

ΣΕ 1. Κωμωδία

ΣΕ 2. Κλασσικότης

ΣΤΟ 3. Διάλογος

Στο 4. Παρατηρήσεις

ΣΤΙΣ 5. Καθομιλουμένη

ΣΤΙΣ 6. Ομιλία

ΣΤΙΣ 7. Εκθεση

Starodum και Pravdin

Pravdin. Αυτό ήταν το πακέτο για το οποίο η τοπική οικοδέσποινα με ειδοποίησε χθες.

Starodum. Λοιπόν, έχετε τώρα έναν τρόπο να τερματίσετε την απάνθρωπη συμπεριφορά του κακού γαιοκτήμονα;

Pravdin... Μου έχουν δοθεί οδηγίες να φροντίσω το σπίτι και τα χωριά κατά την πρώτη λύσσα, από την οποία θα μπορούσαν να υποφέρουν οι άνθρωποι υπό τον έλεγχό της.

Starodum. Δόξα τω Θεώ που η ανθρωπότητα μπορεί να βρει προστασία! Πιστέψτε με, φίλε μου, όπου ο κυρίαρχος σκέφτεται, όπου ξέρει ποια είναι η πραγματική του δόξα, εκεί η ανθρωπότητα δεν μπορεί παρά να επιστρέψει τα δικαιώματά του. Εκεί, όλοι θα νιώσουν σύντομα ότι ο καθένας θα πρέπει να αναζητήσει τη δική του ευτυχία και οφέλη από το ένα πράγμα που είναι νόμιμο ... και ότι είναι παράνομο να καταπιέζει το δικό του είδος με δουλεία.

Pravdin.Συμφωνώ μαζί σας για αυτό. πόσο δύσκολο είναι να καταστρέψεις τις ριζωμένες προκαταλήψεις στις οποίες οι βασικές ψυχές βρίσκουν τα οφέλη τους!

Starodum... Άκου, φίλε μου! Ένας μεγάλος κυρίαρχος είναι ένας σοφός κυρίαρχος. Η δουλειά του είναι να δείξει στους ανθρώπους το άμεσο όφελος τους. Η δόξα της σοφίας του είναι ότι να κυβερνά τους ανθρώπους, γιατί δεν υπάρχει σοφία να αντιμετωπίζουμε τα είδωλα. Ο αγρότης, που είναι ο φτωχότερος απ 'όλους στο χωριό, επιλέγει συνήθως να βόσκει το κοπάδι, γιατί χρειάζεται λίγο μυαλό για να βόσκουν τα βοοειδή. Ο κυρίαρχος άξιος του θρόνου επιδιώκει να ανυψώσει τις ψυχές των υποκειμένων του. Το βλέπουμε με τα μάτια μας.

Pravdin. Η ευχαρίστηση που απολαμβάνουν οι άρχοντες στην κατοχή ελεύθερων ψυχών πρέπει να είναι τόσο μεγάλη που δεν καταλαβαίνω ποια κίνητρα μπορεί να αποσπάσουν ...

Starodum. ΕΝΑ! Πόσο μεγάλη πρέπει να είναι μια ψυχή στον κυρίαρχο για να πάρει το μονοπάτι της αλήθειας και να μην παρασυρθεί ποτέ από αυτήν! Πόσα δίχτυα έχουν δημιουργηθεί για να συλλάβουν την ψυχή ενός ατόμου που έχει στα χέρια του τη μοίρα του δικού του είδους! Και πρώτα, ένα πλήθος από τσιμπήματα κολακευτικών ...

Pravdin. Χωρίς πνευματική περιφρόνηση, δεν μπορεί κανείς να φανταστεί τι είναι πιο κολακευτικό.

Starodum. Το πιο κολακευτικό είναι ένα πλάσμα που δεν έχει καλή γνώμη για τον εαυτό του όχι μόνο για τους άλλους, παρακάτω. Όλη η επιθυμία του είναι πρώτα να τυφλώσει το μυαλό ενός ατόμου και μετά να το κάνει αυτό που χρειάζεται. Είναι ένας νυχτερινός κλέφτης που θα σβήσει πρώτα το κερί και μετά θα κλέψει.

Pravdin... Οι ανθρώπινες ατυχίες, φυσικά, οφείλονται στη δική τους διαφθορά. αλλά τρόποι να κάνουμε τους ανθρώπους ευγενικούς ...

Starodum. Είναι στα χέρια του κυρίαρχου. Πόσο σύντομα όλοι βλέπουν ότι χωρίς καλή συμπεριφορά κανείς δεν μπορεί να γίνει άνθρωπος ότι ούτε άθλια αρχαιότητα και κανένα χρήμα δεν μπορεί να αγοράσει αυτό που απονέμεται για την αξία. ότι οι άνθρωποι επιλέγονται για μέρη, και όχι για μέρη που κλέβονται από άτομα - τότε όλοι βρίσκουν το πλεονέκτημά του να συμπεριφέρεται καλά και όλοι γίνονται καλοί.

Pravdin... Δίκαιο. Ο μεγάλος κυρίαρχος δίνει ...

Starodum.

Pravdin... Για να μην υπάρχει έλλειψη αξιόλογων ανθρώπων, γίνονται τώρα ειδικές προσπάθειες για την εκπαίδευση ...

Starodum. Πρέπει να είναι η εγγύηση της ευημερίας του κράτους. Βλέπουμε όλες τις ατυχείς συνέπειες μιας κακής ανατροφής. Λοιπόν, τι μπορεί να βγει από τη Mitrofanushka για την πατρίδα, για την οποία ανίδεοι γονείς πληρώνουν χρήματα σε αδαείς δασκάλους; Πόσοι ευγενείς πατέρες που εμπιστεύονται την ηθική εκπαίδευση του γιου τους στον σκλάβο σκλάβο τους! Δεκαπέντε χρόνια αργότερα, αντί για έναν σκλάβο, δύο άδεια, έναν παλιό θείο και έναν νεαρό αφέντη.

Pravdin. Αλλά τα άτομα του υψηλότερου κράτους φωτίζουν τα παιδιά τους ...

Starodum. Λοιπόν, φίλε μου. Ναι, εύχομαι να μην ξεχαστεί με όλες τις αράχνες, ο κύριος στόχος όλων των ανθρώπινων γνώσεων, η καλή συμπεριφορά. Πιστέψτε με ότι η επιστήμη σε ένα κακό άτομο είναι ένα σκληρό όπλο για να κάνει το κακό. Ο Διαφωτισμός ανυψώνει μια ενάρετη ψυχή. Θα ήθελα, για παράδειγμα, ότι όταν μεγαλώνει τον γιο ενός ευγενή άρχοντα, ο μέντορας του θα του άνοιγε την Ιστορία κάθε μέρα και θα του έδειχνε δύο μέρη σε αυτό: σε ένα, πόσο μεγάλοι άνθρωποι συνέβαλαν στο καλό της πατρίδας τους. στο άλλο, σαν ένας άξιος ευγενής, που χρησιμοποίησε την εμπιστοσύνη και τη δύναμή του για το κακό, από το ύψος της υπέροχης αριστοκρατίας του έπεσε στην άβυσσο της περιφρόνησης και της κατηγορίας.

ΣΕ 1.Στο πλαίσιο της λογοτεχνικής τάσης που δημιουργήθηκε το έργο "Η Μικρή Ανάπτυξη";

ΣΕ 2.Ιδέες για ποια εποχή προωθούνται σε αυτό το κομμάτι του έργου "The Minor";

ΣΤΟ 3.Αναφέρετε το όνομα του είδους του δράματος στο οποίο ανήκει το έργο "The Minor";

Στο 4... Ποιος είναι ο όρος για τη μορφή ομιλίας των χαρακτήρων, η οποία είναι μια ανταλλαγή αντιγράφων:

« Starodum. Έλεος και φιλία σε εκείνους που θέλει. γέφυρα και κατατάσσεται σε αυτούς που αξίζουν.

Pravdin... Για να μην υπάρχει έλλειψη αξιόλογων ανθρώπων, γίνονται τώρα ειδικές προσπάθειες για την εκπαίδευση ... ";

ΣΤΙΣ 5.Ποιο είναι το όνομα των ρημάτων που εκφράζουν σε λακωνική μορφή ολοκληρωμένες και γενικευμένες σκέψεις: "Ο μεγάλος κυρίαρχος είναι ο σοφός κυρίαρχος", "ο καθένας πρέπει να αναζητήσει την ευτυχία και τα οφέλη του σε ένα πράγμα που είναι νόμιμο ...", "η επιστήμη σε ένα κακοποιημένο άτομο είναι ένα άγριο όπλο για να κάνει το κακό" και τα λοιπά.?

ΣΤΙΣ 6.Αναφέρετε το όνομα της ηρωίδας του έργου "The Minor", στο οποίο σε αυτό το κομμάτι του έργου ονομάζεται κακός γαιοκτήμονας. "

Γ1. Γιατί αφιερώνει τόσο χώρο σε αυτό το απόσπασμα σε εικασίες σχετικά με τον «μεγάλο κυρίαρχο»;

Γ1. Ποιο είναι το κύριο θέμα αυτού του θραύσματος και πώς σχετίζεται με το γενικό πρόβλημα του έργου.

Γ2. Ποιοι Ρώσοι συγγραφείς προσπάθησαν να δημιουργήσουν την εικόνα ενός ιδανικού χάρακα στις σελίδες των έργων τους;

ΣΕ 1. Κλασσικότης

ΣΕ 2. Εκπαίδευση

ΣΤΟ 3. Κωμωδία

Στο 4. Διάλογος

ΣΤΙΣ 5. Αφορισμός

ΣΤΙΣ 6. Prostakov

Pravdin... Δεν ντρέπεσαι, Κουτέικιν;

Κουτέικιν (κλίνει το κεφάλι του). Ντρέπεται, καταραμένος.

Starodum (Για τον Tsyfirkin). Εδώ σε εσένα, φίλε μου, για μια ευγενική ψυχή.

Τσίφιρκιν. Ευχαριστώ, τιμή σας. Ευγνώμων. Είστε ελεύθεροι να μου δώσετε. Ο ίδιος, δεν το αξίζω, δεν θα απαιτήσω έναν αιώνα.

Μίλωνα (δίνοντάς του χρήματα). Εδώ είναι περισσότερα για εσάς, φίλε μου!

Τσίφιρκιν... Και ευχαριστώ επίσης.

Ο Pravdin του δίνει επίσης χρήματα.

Τσίφιρκιν. Γιατί, τιμή σας, προτιμάτε;

Pravdin.Για να μην είσαι σαν Kuteikin.

Τσίφιρκιν... ΚΑΙ! Τιμή σου. Είμαι ένας στρατιώτης.

Pravdin (Για τον Tsyfirkin).Έλα, φίλε μου, με τον Θεό.

Ο Tsyfirkin αναχωρεί.

Pravdin. Και εσύ, Κουτέικιν, ίσως να έρθεις εδώ αύριο και να πάρεις το πρόβλημα να διευθετήσεις λογαριασμούς με την ίδια την κυρία.

Κουτέικιν (εξαντλείται).Με τον εαυτο μου! Υποχωρώ από τα πάντα.

Vralman (Στο Starodum.)Starof ακρόαση όχι ostafte, fache fysokoroty. Πάρε με στο σέπα.

Starodum... Ναι, εσείς, Vralman, έχω τσάι, έχετε μείνει πίσω από τα άλογα;

Vralman.Γεια, όχι, η patyushka μου! Το Shiuchi με τους στωικούς φιλοξενούμενους, με ενδιέφερε, ΣΕ ΕΙΝΑΙ μια φασαρία με άλογα.

Κα Prostakova, Starodum, Milon, Sofya, Pravdin, Mitrofan, Eremeevna.

Starodum (στον Pravdin, κρατώντας τα χέρια της Σοφίας και του Μιλάνου).Λοιπόν φίλε μου! Πάμε. Εύχομαι ...

Pravdin. Όλη η ευτυχία που δικαιούνται οι ειλικρινείς καρδιές.

Κα Prostakova (βιάζεται να αγκαλιάσει τον γιο της).Μόνο εσύ έμεινε μαζί μου, αγαπητή μου φίλη, Mitrofanushka!

Μητροφάν Ναι, κατεβείτε, μητέρα, πώς επιβάλλεται ...

Κα Prostakova... Και εσύ! Και με αφήνεις! ΕΝΑ! αχάριστος! (Λιποθυμία.)

Σοφία(τρέχει σε αυτήν).Ω Θεέ μου! Δεν έχει μνήμη.

Starodum (Σοφία).Βοηθήστε την, βοηθήστε την.

Η Sofya και η Eremeevna βοηθούν.

Pravdin (Στο Mitrofan).Αχρείος! Πρέπει να είσαι αγενής με τη μητέρα σου; Η τρελή αγάπη της για σένα την έχει φέρει πάνω από όλα στη δυστυχία.

Μητροφάν Γιατί φαίνεται να είναι άγνωστη ...

Pravdin... Αγενής!

Starodum(Ερεμέβνα).Τι είναι τώρα; Τι?

Ερεμέβνα(κοιτάζοντας προσεκτικά την κα Prostakova και ρίχνοντας τα χέρια του).Θα ξυπνήσω, πατέρα μου, θα ξυπνήσω.

Pravdin (Στο Mitrofan). ΑΠΟεσύ, φίλε μου, ξέρω τι να κάνω. Πάμε να σερβίρουμε ...

Μητροφάν (κουνώντας το χέρι του).Για μένα, οπουδήποτε λένε.

Κα Prostakova (ξυπνάμε με απόγνωση)Είμαι τελείως χαμένος! Η δύναμη έχει αφαιρεθεί από μένα! Από ντροπή, δεν μπορείτε να δείξετε τα μάτια σας πουθενά! Δεν έχω γιο!

Starodum (δείχνοντας την κα Prostakova)Εδώ είναι κακό άξιο φρούτο!

ΣΕ 1.Ποιο στοιχείο στην ανάπτυξη της πλοκής του έργου είναι αυτό το κομμάτι;

ΣΕ 2.Ορίστε το είδος του έργου "Μικρό";

ΣΤΟ 3.Ποιοι από τους χαρακτήρες στο φινάλε του έργου εκφράζουν την εκτίμηση του συγγραφέα για τα γεγονότα;

Στο 4.Το κείμενο του θραύσματος είναι μια εναλλαγή σύντομων δηλώσεων διαφορετικών προσώπων. Ποιο είναι το όνομα αυτού του τύπου λεκτικής επικοινωνίας σε ένα δραματικό έργο;

ΣΤΙΣ 5.Βρείτε και γράψτε μια λέξη από την τελευταία παρατήρηση της Prostakova, η οποία αναφέρεται σε κοινή ομιλία.

ΣΤΙΣ 6.Μία από τις χαρακτηριστικές τεχνικές του κλασικισμού είναι η αποκάλυψη του χαρακτήρα του ήρωα μέσω του επωνύμου του. Τι ονομάζονται αυτά τα ονόματα;

Γ2. Σε ποια έργα ρωσικών κλασικών παρουσιάζονται οι "άξιοι καρποί του κακού";

ΣΕ 1. Ανταλλαγή

ΣΕ 2. Κωμωδία

ΣΤΟ 3. Starodum

Στο 4. Διάλογος

ΣΤΙΣ 5. Πουθενά

ΣΤΙΣ 6. Ομιλία

... "Ανήλικος"

1. Διαβάστε το τμήμα του κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B4

Δεύτερη δράση, φαινόμενοVI

Κα Prostakova... Λοιπόν, τώρα, αν και στα ρωσικά, διαβάστε τις πίσω πλευρές, Mitrofanushka.

Μητροφάν Ναι, όμως, πόσο λάθος.

Κα Prostakova... Ζήστε και μάθετε, αγαπητέ μου φίλε! Τέτοιο πράγμα.

Μητροφάν Πώς όχι αυτό! Η μάθηση θα έρθει στο μυαλό. Θα έφερες τους θείους εδώ!

Κα Prostakov α. Τι? Τι?

Μητροφάν Ναί! και βλέπω ότι ο θείος λαχταρά. και εκεί από τις γροθιές του και για το βιβλίο των ωρών. Όχι, οπότε, ευχαριστώ, έχω ήδη ένα άκρο μαζί μου!

Κα Prostakova (τρομαγμένα).Τι, τι θέλετε να κάνετε; Έλα στις αισθήσεις σου, αγάπη!

Μητροφάν... Vit εδώ και το ποτάμι είναι κοντά. Βουτήξτε, θυμηθείτε λοιπόν ποιο ήταν το όνομά σας.

Κα Prostakova (εκτός από τον εαυτό μου).Σε σκότωσα! Σε σκότωσα! Ο Θεός είναι μαζί σου!

Ερεμέβνα... Ο θείος τα φοβόταν τα πάντα. Τράβηξε σχεδόν τις τρίχες. Και για τίποτα ... όχι για τίποτα ...

Κα Prostakova (ξέσπασμα).Καλά...

Ερεμέβνα. Κολλημένος σε αυτόν: θέλετε να παντρευτείτε; ..

Κα Prostakova. Καλά...

Ερεμέβνα... Το παιδί δεν έκρυβε, για μεγάλο χρονικό διάστημα, ο θείος, το κυνήγι παίρνει. Πόσο τρελός, μητέρα μου, πώς θα σηκωθεί! ..

Κα Prostakova (τρόμος).Λοιπόν ... και εσύ, θηρίο, ήμασταν έκπληκτοι και δεν κολλάς στην κούπα του αδερφού σου και δεν σκίζες το ρύγχος του στα αυτιά του ...

Ερεμέβνα. Το πήρα! Ω, ναι, ναι ... κα Prostakova. Ναι ... αλλά τι ... όχι το παιδί σας, κτήνος! Σκότωσε το μικρό αγόρι μέχρι θανάτου για σένα.

Ερεμέβνα... Αχ, δημιουργός, σώσε και έλεος! Ναι, αν ο αδερφός μου δεν ήθελε να φύγει εκείνη τη στιγμή, θα είχα σπάσει μαζί του. Αυτό δεν θα είχε θέσει ο Θεός. Αυτά (δείχνοντας τα νύχια της)Δεν θα φροντίσω τα δόντια μου.

Κα Prostakova. Όλοι εσείς, κτήνη, ζηλεύεστε μόνο με λόγια, και δεν φοράτε ...

Ερεμέβνα (κλαίων).Δεν είμαι επιμελής μαζί σου, μητέρα! Δεν ξέρετε πώς να σερβίρετε περισσότερα ... Θα χαρούμε όχι μόνο να μην μετανιώσετε την κοιλιά σας ... αλλά δεν θέλετε τίποτα.

Κουτέικιν... Θα μας παραγγείλετε στο δρόμο μας;

Τσίφιρκιν... Πού πηγαίνουμε, δικό σας (Μαζί.)

αρχοντιά?

Κα Prostakova... Είσαι ακόμα, παλιά μάγισσα και έκρυψες. Πηγαίνετε, ταΐστε τα μαζί σας, και μετά το δείπνο, ελάτε αμέσως εδώ ξανά. (Στο Mitrofan.)Έλα μαζί μου, Mitrofanushka. Δεν θα σε αφήσω από τα μάτια μου τώρα. Όπως σας λέω λίγο, θα ερωτευτεί τη ζωή στον κόσμο. Δεν είναι η ηλικία σου, φίλε μου, δεν είναι η ηλικία σου να μάθεις. Χάρη στο Θεό, καταλαβαίνετε ήδη τόσο πολύ που εσείς οι ίδιοι θα πνίξετε τα παιδιά. (Στην Ερεμέβνα.)Με τον αδερφό μου δεν με μεταφράζεται με τον τρόπο σας. Αφήστε όλους τους ευγενικούς ανθρώπους να δουν ότι η μητέρα και αυτή η μητέρα είναι αγαπητή. (Φύλλα με Mitrofan.)

Κουτέικιν... Η ζωή σου, Ερεμέβνα, σαν σκοτάδι. Πάμε για ένα γεύμα, αλλά από τη θλίψη πίνουμε πρώτα ένα ποτήρι ...

Τσίφιρκιν... Και υπάρχει ένα άλλο, εδώ είναι ο πολλαπλασιασμός

Ερεμέβνα(σε δάκρυα).Το δύσκολο δεν θα με πάρει!

Εξυπηρετώ εδώ και σαράντα χρόνια, αλλά το έλεος παραμένει το ίδιο ...

Κουτέικιν. Και πόσο μεγάλη είναι η καλοσύνη;

Ερεμέβνα. Πέντε ρούβλια ΕΤΟΣ, Ναι, πέντε χαστούκια την ημέρα.

Η Kuteikin και η Tsyfirkin την παίρνουν κάτω από τα χέρια

Τσίφιρκιν... Ας ρίξουμε μια ματιά στον πίνακα που έχετε εισόδημα όλο το χρόνο.

ΣΕ 1. Ποιο είναι το είδος του έργου "The Minor";

ΣΕ 2... Σε ποια λογοτεχνική κατεύθυνση ανήκει η δημιουργικότητα;

ΣΤΟ 3... Ποιο είναι το όνομα του θείου Mitrofan;

Στο 4. Ποιες είναι οι θέσεις του πρώην καθηγητή Kuteikin και του συνταξιούχου λοχίας Tsyfirkin στο σπίτι του Prostakovs;

2. Εργασίες με λεπτομερή απάντηση περιορισμένου όγκου (5-10 προτάσεις)CI, ντο2

Γ1. Σε τι, σύμφωνα με την κυρία Prostakova, θα έπρεπε να εκδηλωθεί η αγάπη και η υποχρέωση της μητέρας;

Γ2... Σε ποια έργα της ρωσικής λογοτεχνίας του ΧΙΧ αιώνα επισημαίνεται το θέμα της εκπαίδευσης και της ανατροφής ενός νεαρού ευγενή και σε τι τις ομοιότητες και τις διαφορές των ηρώων τους με τον Mitrofan Prostakov;

Απαντήσεις:

Γ1... Η μητρική αγάπη της κυρίας Prostakova διακρίνεται από την ακραία επιθετικότητα και την αγένεια των εκδηλώσεων. Κατά την Prostakova, η αγάπη, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να θεωρείται η ετοιμότητα ακόμη και για έναν αδερφό να «δαγκώσει… σε μια κούπα» και «να σκίσει το ρύγχος του και… τα αυτιά του», αν τουλάχιστον επηρεαστούν τα συμφέροντα της Mitrofanushka. Η απόκτηση εκπαίδευσης δεν πρέπει να παρεμποδίζει τον ευθυμία του αγαπημένου σας γιου, και ακόμη περισσότερο να μην επηρεάζει την υγεία του: η επιλογή ανάμεσα σε ένα μάθημα και ένα πλούσιο γεύμα θα γίνεται πάντα υπέρ του γεύματος. Στο φινάλε, λόγω της αγάπης για τη Mitrofanushka, η Prostakova είναι έτοιμη να διαπράξει τόσο έγκλημα (απαγωγή της Σοφίας) όσο και λαμπρή τύψεις. Αλλά το κύριο πράγμα για αυτήν είναι να εκπαιδεύσει τη Mitrofanushka ως πραγματικό Prostakov: "Από το δικό μας επώνυμο, οι Prostakovs, look-tka, που βρίσκονται στο πλάι τους, οι τάξεις πετούν προς τον εαυτό τους." Η ευκαιρία να ξαπλώσει στο πλευρό του από την παιδική του ηλικία δόθηκε στον Μιτρόφαν από τη μητέρα του. μένει να περιμένουμε τις τάξεις ...

Γ2. Το θέμα της εκπαίδευσης και της ανατροφής ενός νεαρού ευγενή έχει προσελκύσει επανειλημμένα την προσοχή Ρώσων συγγραφέων του 19ου αιώνα. Οι άμεσες αναφορές στο "Μικρό" περιέχονται στο "The Captain's Daughter": Ο Grinev λέει στο πρώτο κεφάλαιο ότι "μεγάλωσε αφύσικο", κυνηγώντας περιστέρια και παίζοντας άλμα με τα αγόρια της αυλής. Στην ιστορία της εκπαίδευσής του, ο Grinev είναι εξαιρετικά ειρωνικός: ο Beaupre δεν μπορούσε να του διδάξει απολύτως τίποτα. αλλά το κύριο μάθημα της ζωής του, ο "αδαής" Grinev έλαβε από τον πατέρα του - τη διαθήκη "για τη διατήρηση της τιμής από τη νεολαία." Ένα άλλο παράδειγμα είναι η ιστορία της ανατροφής του Ομπλόμοφ στο μυθιστόρημα με το ίδιο όνομα. Για να παίζω, να τρώμε ένα πλούσιο γεύμα, να ακούτε ένα παραμύθι από τη νταντά - όλες αυτές οι ευκαιρίες του παρέχονται ακόμη και σε αφθονία, και αυτοί φέρνουν τις αρχές της ανατροφής του πιο κοντά σε εκείνες με τις οποίες ανατράφηκε ο Μιτροφάν Προστάκοφ. Ωστόσο, εάν ο ήρωας του Fonvizin προορίζεται να παραμείνει αδαής και αδαής, τότε ο Oblomov εμφανίζεται από τον συγγραφέα ως πραγματικά ευγενικός, ειλικρινής, προικισμένος με "τρυφερότητα περιστεριών" και χρυσή καρδιά.

Διαβάστε το απόσπασμα από το παιχνίδι και ολοκληρώστε κάθε δραστηριότητα Επιλογή 1.

Δράση 3, φαινόμενο 7.

Από τις λέξεις: κα Prostakova. Ενώ ξεκουράζεται, ο φίλος μου, τουλάχιστον για χάρη της εμφάνισης, μαθαίνει ότι θα έρθει στα αυτιά του πώς δουλεύεις, Mitrofanushka.

Πριν από τις λέξεις: Mitrofan. "Δυσφήμιση ανδρών."

Kuteikin. "Και uni ..."

ΣΕ 1.Γιατί συμβουλεύει η κυρία Prostakova τη Mitrofanushka να σπουδάσει;

ΣΕ 2. Πώς τελειώνει το φαινόμενο ανάγνωσης;

ΣΤΟ 3.Ποιος είναι ο Tsyfirkin σύμφωνα με την πλοκή του δράματος;

Στο 4. Τι συμβουλές προσφέρει η κυρία Prostakova στη Mitrofan όταν επιλύει το πρόβλημα σχετικά με τα χρήματα;

ΣΤΙΣ 5... Ποιες ιδιότητες του Mitrofan εκδηλώνονται σε αυτό το φαινόμενο κωμωδίας;

ΣΤΙΣ 6.Ποιο είναι το κύριο προβληματικό του έργου "The Minor;"

ΣΤΙΣ 7.Σύμφωνα με τους κανόνες της λογοτεχνικής τάσης που γράφτηκε το έργο "The Little Growth";

ΣΤΙΣ 8.Ποιο είναι το κύριο περιεχόμενο του φαινομένου ανάγνωσης;

Στο 9.Γράψτε το ορολογικό όνομα των λεκτικών και γραμματικών μορφών που δίνουν στην ομιλία των χαρακτήρων μια τραχιά, στυλιστικά μειωμένη σκιά: "θα είσαι πάντα αδρανής", "και μετά θα παντρευτείς," "δελεασμένος."

ΣΤΙΣ 10 Η ΩΡΑ.Τι ρόλο παίζουν οι παρατηρήσεις της κυρίας Prostakova σε αυτό το φαινόμενο;

ΣΤ 11.Μπορεί αυτό το φαινόμενο να ονομαστεί το αποκορύφωμα της ανάπτυξης της δράσης;

ΣΤΑ 12.Καθορίστε το είδος του παιχνιδιού "Minor". Δώστε του έναν ορισμό.

Β13.Ποιο είναι το όνομα μιας συνομιλίας μεταξύ δύο ή περισσότερων χαρακτήρων σε λογοτεχνικές μελέτες που πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια μιας δράσης;

Δοκιμή ελέγχου για την κωμωδία "The Minor".

Διαβάστε το απόσπασμα από το παιχνίδι και ολοκληρώστε κάθε δραστηριότητα Επιλογή 2.

Δραστηριότητα 5, φαινόμενο 1.

Από τις λέξεις: Pravdin. Αυτό ήταν το πακέτο για το οποίο η τοπική οικοδέσποινα με ειδοποίησε χθες.

Πριν από τις λέξεις: Starodum Τι έχει συμβεί;

Όταν ολοκληρώνετε τις εργασίες B1-B7, δώστε απαντήσεις σε ερωτήσεις με τη μορφή συνδυασμού λέξεων.

ΣΕ 1.Ποιο χαρακτηριστικό του ιδιοκτήτη γης Prostakova θέλει να εξαλείψει η Starodum;

ΣΕ 2.Ποιος είναι ο Starodum σύμφωνα με την πλοκή του δράματος;

ΣΤΟ 3.Σε ποια χέρια είναι οι τρόποι να κάνουν τους ανθρώπους ευγενικούς, σύμφωνα με το Starodum;

Στο 4.Τι λόγια λέει ο Starodum για την αληθινή υπηρεσία ενός ατόμου;

ΣΤΙΣ 5.Πώς τελειώνει αυτό το φαινόμενο;

ΣΤΙΣ 6.Τι βλέπει ο Starodum ως ο λόγος για την κακή ανατροφή του Mitrofan;

ΣΤΙΣ 7.Ποια είναι, σύμφωνα με το Starodum, η επιστήμη σε ένα κακό άτομο;

Όταν ολοκληρώνετε τις εργασίες B8-B13, δώστε μια λεπτομερή απάντηση στην ερώτηση.

ΣΤΙΣ 8... Ποιο θέμα σε αυτό το φαινόμενο έγινε το κύριο θέμα στο διάλογο μεταξύ Starodum και Pravdin;

Στο 9.Ποιος από τους συμμετέχοντες σε αυτόν τον διάλογο εκφράζει σοφότερες κρίσεις σχετικά με την ανατροφή ενός ατόμου;

ΣΤΙΣ 10 Η ΩΡΑ.Ποια φράση του Starodum για τη φώτιση μπορεί να θεωρηθεί φτερωτή;

ΣΤΑ 12.Με ποια διάσημη φράση του Starodum για την κα Prostakova τελειώνει την κωμωδία "Minor";

Β13.Ποια είναι η έννοια της λέξης "undergrowth" στην κωμωδία;

Απαντήσεις.

Επιλογή 1.

ΣΕ 1.Για παράσταση.

ΣΕ 2.Διαβάζοντας το βιβλίο των ωρών.

ΣΤΟ 3.Ο Tsyfirkin είναι συνταξιούχος λοχίας.

Στο 4.Βρήκα τα χρήματα, δεν τα μοιράστηκα με κανέναν.

ΣΤΙΣ 5.Ηλιθιότητα και έλλειψη πολιτισμού.

ΣΤΙΣ 6.Οικογένεια και νοικοκυριό.

ΣΤΙΣ 7.Σύμφωνα με τους κανόνες του κλασικισμού.

ΣΤΙΣ 8.Το κύριο περιεχόμενο του φαινομένου που διαβάζεται είναι ένα μάθημα αριθμητικής από τους Mitrofan και Tsyfirkin.

Στο 9.Κοινή ομιλία.

ΣΤ 11.Όχι, αυτό δεν είναι το αποκορύφωμα.

ΣΤΑ 12.Αυτό το έργο ανήκει στο είδος της κωμωδίας. Κωμωδία (από τα ελληνικά. "Merry crowd") - ένα δραματικό έργο που απεικονίζει καταστάσεις και χαρακτήρες που προκαλούν γέλιο.

Β13.Διάλογος.

Απαντήσεις.

Επιλογή 2.

ΣΕ 1.Απανθρωπία.

ΣΕ 2.Ένας ενάρετος ευγενής.

ΣΤΟ 3.Στα χέρια του κυρίαρχου.

Στο 4."Οι άνθρωποι επιλέγονται για μέρη, όχι για απαγωγές από άτομα"

ΣΤΙΣ 5.Η έκπληκτη ερώτηση του Starodum.

ΣΤΙΣ 6.Στην αμοιβή των γονέων για την εκπαίδευση του γιου τους σε αδαείς δασκάλους.

ΣΤΙΣ 7.Να κάνεις κακό με ένα σκληρό όπλο.

ΣΤΙΣ 8.Το κύριο θέμα του διαλόγου μεταξύ Starodum και Pravdin ήταν το θέμα της ανθρώπινης εκπαίδευσης στην κοινωνία.

Στο 9.Starodum.

ΣΤΙΣ 10 Η ΩΡΑ.Ο Διαφωτισμός ανυψώνει μια ενάρετη ψυχή.

ΣΤ 11.Ναι μπορείς.

ΣΤΑ 12."Εδώ είναι κακά άξια φρούτα"

Β13.Αυτή η λέξη γίνεται συνώνυμη με τον ηλίθιο άγνο και την αγάπη της μαμάς.

ΣΤΙΣ 5. Τα ονόματα και τα επώνυμα των ηρώων αυτού του επεισοδίου φέρουν ένα ορισμένο σημασιολογικό φορτίο. Ποια είναι αυτά τα ονόματα και τα επώνυμα;

ΣΤΟ 3. Η παραπάνω σκηνή μεταδίδει μια ζωντανή συνομιλία μεταξύ των χαρακτήρων. Ποιο είναι το όνομα αυτής της μορφής επικοινωνίας μεταξύ των ηρώων ενός έργου τέχνης;

Κα Prostakova (Trishke). Βγείτε έξω, βοοειδή. Ελάτε, Ερεμέβνα, αφήστε το παιδί να πάρει πρωινό. Vit, έχω τσάι, σύντομα θα έρθουν οι δάσκαλοι.
Ερεμέβνα. Ήδη, μητέρα, αποδέχτηκε να φάει πέντε κουλούρια.
Κα Prostakova. Λυπάσαι λοιπόν για το έκτο θηρίο; Τι επιμέλεια! Παρακαλώ κοιτάξτε.
Ερεμέβνα. Ναι, καλή υγεία, μητέρα. Το είπα αυτό για τον Mitrofan Terentyevich. Λαχταρούσα μέχρι το πρωί.
Κα Prostakova. Ω, μητέρα θεού! Τι σου συνέβη Mitrofanushka;
Μητροφάν Εντάξει, μητέρα. Χθες μετά το δείπνο άρπαξα τον Scotinin. Ναι, είναι προφανές, αδερφέ, είχατε ένα καλό δείπνο.
Μητροφάν Και εγώ, θείος, σχεδόν καθόλου δείπνο. Θυμάμαι, φίλε μου, προσυνηθήκατε να φάτε κάτι.
Μητροφάν Ναι τι! Κορνέ βοδινό φέτες τρεις, αλλά εστία, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμιένα. Τη νύχτα ζητούσε ένα ποτό κάθε τόσο. Προτίμησε να φάει μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Μητροφάν Και τώρα περπατάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ανέβηκαν στα μάτια μου.
Κα Prostakova. Τι σκουπίδια, Mitrofanushka;
Μητροφάν Ναι, τότε εσύ, μητέρα, μετά πατέρα.
Κα Prostakova. Πως είναι?
Μητροφάν Μόλις αρχίσω να κοιμάμαι, τότε βλέπω ότι εσύ, μητέρα, σκοπεύεις να νικήσεις τον πατέρα.
Prostakov (στην άκρη). Λοιπόν, το πρόβλημα μου! Κοιμήσου στο χέρι σου!
Mitrofan (raznezhas). Λυπούσα λοιπόν.
Η κυρία Prostakova (ενοχλημένη). Ποιος, Mitrofanushka;
Μητροφάν Εσύ, μητέρα: είσαι τόσο κουρασμένος, χτυπώντας τον πατέρα.
Κα Prostakova. Αγκαλιάστε με, φίλη μου! Εδώ είναι ο γιος μου, μια παρηγοριά μου.
Σκοτινίνη. Λοιπόν, Mitrofanushka, εσείς, βλέπω, είστε γιος της μητέρας και όχι πατέρας!
Prostakov. Τουλάχιστον τον αγαπώ, όπως ταιριάζει ένας γονέας, αυτό το έξυπνο παιδί, αυτό το έξυπνο παιδί, διασκεδαστικό, διασκεδαστικό. μερικές φορές είμαι δίπλα μου μαζί του και με χαρά εγώ ο ίδιος πραγματικά δεν πιστεύω ότι είναι ο γιος μου.
Σκοτινίνη. Μόνο τώρα ο διασκεδαστικός εραστής μας στέκεται με συνοφρυώματα.
Κα Prostakova. Πρέπει να στείλω γιατρό στην πόλη;
Μητροφάν Όχι, όχι, μητέρα. Θα προτιμούσα να γίνω καλά. Θα τρέξω στο περιστέρι τώρα, ίσως ...
Κα Prostakova. Οπότε ίσως ο Θεός είναι ελεήμων. Πήγαινε και παίζω, Mitrofanushka.
Οι Mitrofan και Eremeevna φεύγουν. (DI Fonvizin, "Μικρά".)

ΣΕ 1. Υποδείξτε το είδος στο οποίο ανήκει το έργο του DI Fonvizin "The Minor".

ΣΤΟ 3. Ονομάστε το λογοτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε στη λογοτεχνία του 18ου αιώνα, οι αρχές του οποίου ενσωματώθηκαν στο έργο του DI Fonvizin.

ΣΤΙΣ 5. Η ομιλία των χαρακτήρων είναι γεμάτη με λέξεις και εκφράσεις που παραβιάζουν τον λογοτεχνικό κανόνα («τέτοια σκουπίδια», «με μαξιλάρι» κ.λπ. Υποδείξτε αυτόν τον τύπο ομιλίας.

ΣΤΙΣ 7. Η παραπάνω σκηνή περιέχει πληροφορίες σχετικά με τους χαρακτήρες, τον τόπο και την ώρα της δράσης, περιγράφονται οι περιστάσεις που έλαβαν χώρα πριν από την έναρξη. Αναφέρατε το στάδιο ανάπτυξης του οικοπέδου, το οποίο χαρακτηρίζεται από τα ονόματα.

Ντένις Ιβάνοβιτς Φονβιζίν

Κωμωδία "Μικρά" (1782)
Η έννοια του ονόματος

Τον XVIII αιώνα. ευγενή παιδιά κάτω των 15 ετών, δηλαδή, η ηλικία που ορίστηκε από τον Πέτρο Ι για την είσοδο στην υπηρεσία, κλήθηκαν μικρότερες. Ο Fonvizin έδωσε σε αυτήν τη λέξη ένα γελοίο, ειρωνικό νόημα.

Μητροφάν

Οι μικρότεροι στο διανοητικό

Σεβασμός: δεν γνωρίζει ούτε αριθμητική ούτε γεωγραφία,

δεν μπορώ να πω

επίθετο από το ουσιαστικό

Μικρά ηθικά

Σεβασμός: δεν ξέρει πώς να σέβεται την αξιοπρέπεια

άλλοι άνθρωποι

Μη στρατιωτικό μέγεθος

έννοια: δεν είναι αρκετά ώριμος για να καταλάβει το καθήκον του

από το κράτος: " Λοιπόν, τι μπορεί να βγει από την πατρίδα

Mitrofanushki; ..»

(Starodum)

Σύστημα χαρακτήρων κωμωδίας

Αρνητικοί ήρωες

Prostakova

Σημασία του ονόματος	Από το "απλό, απλό." Τον XVIII αιώνα. Η λέξη "απλό" σήμαινε "άδειο, άδειο"
Γνωρίσματα του χαρακτήρα	- Δεσποτικός, χωρίς αρχές. Όταν έρχεται αντιμέτωπος με ένα ισχυρότερο, αρχίζει να ευχαριστεί και να ευχαριστεί. Παίρνει και τιμωρεί τους αγρότες, θεωρώντας τους κατώτερα πλάσματα. Είναι αγενής, φιλονικία, εγωιστική, νοιάζεται μόνο για το δικό της όφελος. Βλέπει το νόημα της ζωής του στον γιο του, τον αγαπά τυφλά
Ανατροφή και εκπαίδευση Prostakova	- Η έλλειψη ηθικών αρχών η Prostakova κληρονόμησε από τους γονείς της. Μεγάλωσε σε μια οικογένεια όπου υπήρχαν δεκαοκτώ παιδιά, εκ των οποίων μόνο δύο επέζησαν, τα υπόλοιπα πέθαναν λόγω της επίβλεψης των γονιών τους. Ο πατέρας Prostakova, έχοντας υπηρετήσει δεκαπέντε χρόνια ως voivode, παρέμεινε αναλφάβητος, αλλά κατάφερε να γίνει πλούσιος και πέθανε από πείνα, ξαπλωμένος στο στήθος με χρήματα.
Ασαφής εικόνα	- Στο φινάλε της κωμωδίας του Prostakov, όταν ο αγαπημένος της γιος την αρνείται, προκαλεί οίκτο στους ήρωες και τους θεατές. Ο χαρακτήρας και η στάση ζωής της Prostakova δεν είναι δικό της λάθος, αλλά το αποτέλεσμα της κακής ανατροφής
Λειτουργίες στην ανάπτυξη πλοκών	- Πριν από την έναρξη της κωμωδίας: εκμεταλλευόμενος το ορφανοτροφείο της Σοφίας, κατέχει το κτήμα της. Μια κωμωδία λαμβάνει χώρα στο σπίτι της Prostakova. Η Prostakova αποφασίζει να παντρευτεί τη Σοφία χωρίς τη συγκατάθεσή της, πρώτα για τον αδερφό της Skotinin και μετά για τον γιο της Mitrofan. Προσπαθεί να οργανώσει την απαγωγή της Σοφίας, να την παντρευτεί με τον Μητρόφαν
Prostakova	- "Λατρεύω ότι οι ξένοι με ακούνε επίσης." - «Από το πρωί έως το βράδυ, κρέμονται από τη γλώσσα μου, δεν ξαπλώνω τα χέρια μου: τώρα ορκίζομαι, τώρα παλεύω. έτσι το σπίτι κρατάει. " - "Δεδομένου ότι αφαιρέσαμε όλα όσα είχαν οι αγρότες, δεν μπορούμε να ξεριζώσουμε τίποτα." - «Ένας ευγενής, όταν θέλει, δεν είναι ελεύθερος να κτυπά τους υπηρέτες! Γιατί όμως μας δόθηκε το διάταγμα για την ελευθερία των ευγενών; " - «Η μόνη μου ανησυχία, η μόνη μου χαρά είναι η Mitrofanushka. Ο αιώνας μου περνά. Τον προετοιμάζω για ανθρώπους. " Η Prostakova για τον πατέρα της: «Μερικές φορές θα ήθελε να φωνάζει: Καταρατώ το παιδί που θα πάρει κάτι από τους βασουράν, και δεν θα ήταν αυτός ο Σκοτίν που θέλει να μάθει κάτι».
Ο Pravdin για την Prostakova	- "Βρήκα έναν αμέτρητο ανόητο ενός γαιοκτήμονα, και μια σύζυγο περιφρονημένη από μια οργή, της οποίας η κόλαση κάνει το σπίτι τους δυσαρεστημένο." - «Είσαι αγενής με τη μητέρα σου; Η τρελή αγάπη της για σένα την έφερε κυρίως σε ατυχία "(Μητροφάν)
Σοφία για την Prostakova	"Ακούγοντας ότι ο θείος μου με έκανε κληρονόμο, ξαφνικά, από αγενής και κακομεταχείριση, έγινε στοργική στο χαμηλότερο."

Σκοτινίνη

Σημασία του ονόματος	Σχηματίζεται από "βοοειδή", "βοοειδή". Από τη μία, αντικατοπτρίζει την αγάπη του ήρωα για τα ζώα εκτροφής (χοίρους), από την άλλη χέρι, τον χαρακτηρίζει ως αγενές, κακό άτομο
Γνωρίσματα του χαρακτήρα	- Αγενής, αδαής, δεσποτικός ( «Δεν είναι ελεύθερος ένας ευγενής να νικήσει ένας υπηρέτης όταν θέλει; " «Οποιαδήποτε απώλεια, παρά να τον ακολουθήσω, θα ξεριζώσω τους αγρότες μου, και οι άκρες είναι στο νερό "). Ναρκισσιστική ( "Θα πω, χωρίς να καυχηθώ αυτό που είμαι, στην πραγματικότητα, υπάρχουν λίγοι από αυτούς"). Δεν έχει αναπτυχθεί διανοητικά. Το κύριο πάθος είναι η αγάπη για τους χοίρους ( "Λατρεύω τους χοίρους, αδερφή")
Ανατροφή	- Μεγάλωσα στο ίδιο περιβάλλον με τον Prostakov. Εκφράζει την άγνοιά του
Λειτουργίες στην ανάπτυξη πλοκών	- Πρώτον, θέλει να παντρευτεί τη Σοφία για να αποκτήσει το κτήμα της, διάσημο για τους χοίρους και "να έχει τα δικά του χοιρίδια". τότε - για να εξαργυρώσετε "όλους τους χοίρους από τον κόσμο" με την κληρονομιά της Σοφίας. Στο φινάλε της κωμωδίας, καθοδηγείται να ειδοποιήσει "όλους τους Σκοτινίνες" (δηλαδή, όλοι οι γαιοκτήμονες, ένας τυπικός εκπρόσωπος του οποίου είναι ο Σκοτινίνης) ότι θα τιμωρηθούν για την αγενή στάση τους απέναντι στους υπηρέτες

Μητροφάν

Σημασία του ονόματος	Μεταφράστηκε από τα ελληνικά «να είσαι μητέρα», «από μια μητέρα». Το όνομα του ήρωα τονίζει το γεγονός ότι η μητέρα του είχε την πιο καταστροφική επιρροή σε αυτόν. Ο Mitrofan έγινε αυτό που είναι αποτέλεσμα ακατάλληλης ανατροφής
Γνωρίσματα του χαρακτήρα	- Χαλασμένο, ιδιότροπο, εγωιστικό. Δεν είναι σε θέση να αγαπήσει: κατάρα με τη μητέρα του, ενώ αισθάνεται τη δύναμή της, όταν η Prostakova χάνει τη δύναμη στο σπίτι, την ωθεί μακριά. Αυτο-ενδιαφερόμενο, πονηρό - απειλεί αυτοκτονία, προσποιείται ότι είναι άρρωστο. Ο τεμπέλης, λατρεύει να τρώει, είναι αηδιασμένος με οποιαδήποτε δουλειά - ξοδεύει όλη την ώρα στο περιστέρι. Αντιμετωπίζοντας τους ανθρώπους, είναι αγενής, απρόσεκτος, καθώς αισθάνεται την προστασία της μητέρας του. Δειλός (κρύβεται πίσω από την Ερεμέβνα όταν δέχεται επίθεση από τον Σκοτινίν)
Ανατροφή και εκπαίδευση	- Πλήρης άγνοια, παρά το γεγονός ότι οι δάσκαλοι σπουδάζουν μαζί του. " Τσίφιρκιν. Ο Θεός μου έδωσε έναν μαθητή, έναν γιο μπογιάρ. Τον παλεύω για τρίτη χρονιά: μέτρηση τρία δεν μπορώ. - Κουτέικιν. Έχουμε ένα χάος. Βασίζω το στομάχι μου για τέσσερα χρόνια. Το να καθίσετε για μια ώρα, εκτός από τις πλάτες, δεν θα δημιουργήσει νέα γραμμή. ναι, και η πίσω πλευρά μουρμουρίζει, ο Θεός με συγχωρεί, χωρίς αποθήκη σε αποθήκες, άχρηστα σε σύγχυση». Η φράση του Mitrofan «Δεν θέλω να σπουδάσω, θέλω να παντρευτώ» έγινε φτερωτή
Λειτουργίες στην ανάπτυξη πλοκών	- Η φροντίδα του Mitrofan προκάλεσε την επιθυμία της Prostakova να τον παντρευτεί από τη Sophia. Δεν συμμετέχει άμεσα στην ανάπτυξη της δράσης της κωμωδίας, αλλά είναι η αιτία πολλών συγκρούσεων

Prostakov

Καλά

Starodum

Σημασία του ονόματος	Σημαίνει «σκέψη με τον παλιό τρόπο», δείχνει ότι τα ιδανικά του ανήκουν στην προηγούμενη εποχή του Πέτρου
Γνωρίσματα του χαρακτήρα	- Ειλικρινείς, ευγενείς. Ο Pravdin λέει για το Starodum: "Η γλώσσα του δεν μίλησε ποτέ «Ναι» όταν η ψυχή του ένιωσε «όχι» ». Η νωθρότητα, η ανθρωπιά προκαλούν αγανάκτηση και περιφρόνηση σε αυτόν ( «Τίποτα δεν είναι έτσι βασανίστηκε η καρδιά μου σαν αθωότητα στο δίχτυ υπουλότητα. Δεν ήμουν ποτέ έτσι ευχαριστημένος με τον εαυτό μου, σαν να έμετο λεία από τα χέρια της κακίας "). Επιτυγχάνει τα πάντα με έντιμη εργασία ( "Αποσύρθηκα για αρκετά χρόνια στη γη όπου παίρνουν χρήματα, χωρίς να τα ανταλλάξω με συνείδηση, χωρίς μέση υπηρεσία, χωρίς να ληστεύσω την πατρίδα."). Οι άνθρωποι αξιολογούνται από τα οφέλη που αποφέρουν στην πατρίδα και όχι από το βαθμό και τη θέση στην κοινωνία
Κριτική του δικαστηρίου και του μονάρχη	- "Σχεδόν κανείς δεν οδηγεί σε έναν μακρύ ίσιο δρόμο, και όλοι περνούν από ένα άγκιστρο, ελπίζοντας να φτάσουν εκεί το συντομότερο δυνατό." - "Το ένα πετάει το άλλο, και αυτό που είναι στα πόδια του δεν σηκώνει ποτέ αυτό που βρίσκεται στο έδαφος." - "Έφυγα από την αυλή χωρίς χωριά, χωρίς κορδέλες, χωρίς τάξεις, αλλά έφερα το σπίτι μου ανέπαφο, την ψυχή μου, την τιμή μου, τους κανόνες μου." - «Ένας μεγάλος κυρίαρχος είναι ένας σοφός κυρίαρχος. Η δουλειά του είναι να δείξει στους ανθρώπους το άμεσο όφελος τους ... Ο κυρίαρχος άξιος του θρόνου επιδιώκει να ανεβάσει τις ψυχές των υποκειμένων του. Η ίδια η προσήλωση του Starodum στην «αρχαιότητα» του Πέτρου ήταν μια περίεργη μορφή απόρριψης της «καινοτομίας» της Catherine
Οι οδηγίες του Starodum στη Σοφία	- «Ο καθένας θα βρει στον εαυτό του αρκετή δύναμη για να είναι ενάρετος. Πρέπει να θέλεις αποφασιστικά, αλλά εκεί θα είναι ευκολότερο να μην κάνεις αυτό που θα δαγκώσει η συνείδηση. " - «Θα υπολογίσω τον βαθμό ευγένειας ανάλογα με τον αριθμό των πράξεων που έκανε ο μεγάλος δάσκαλος για την πατρίδα, και όχι από τον αριθμό των πράξεων που ανέλαβε λόγω αλαζονείας. όχι από τον αριθμό των ανθρώπων που κλονίζονται στην μπροστινή του αίθουσα, αλλά από τον αριθμό των ανθρώπων που είναι ικανοποιημένοι με τη συμπεριφορά και τις πράξεις του. " - «Κατά τον υπολογισμό μου, όχι ο πλούσιος που μετρά τα χρήματα για να τα κρύψει στο στήθος, αλλά αυτός που μετράει την περίσσεια για να βοηθήσει εκείνον που δεν έχει αυτό που χρειάζεται». - «Με έξυπνα μυαλά βλέπουμε κακούς, κακούς πατέρες, κακούς πολίτες. Οι καλοί τρόποι του δίνουν μια άμεση τιμή. Χωρίς αυτόν, ένα έξυπνο άτομο είναι ένα τέρας. " - «Η αξιοπρέπεια της καρδιάς είναι αδιαχώριστη. Ένα έντιμο άτομο πρέπει να είναι ένα εντελώς ειλικρινές άτομο "
Ανατροφή και εκπαίδευση	- «Η εκπαίδευση μου δόθηκε από τον πατέρα μου σε εκείνη την εποχή, το καλύτερο. Εκείνη την εποχή, υπήρχαν λίγοι τρόποι να μάθουν, και ακόμα δεν ήξεραν πώς να γεμίσουν ένα κενό κεφάλι με το μυαλό κάποιου άλλου. " - "Ο πατέρας μου συνέχισε να μου λέει το ίδιο πράγμα: να έχεις καρδιά, να έχεις ψυχή και θα είσαι άντρας ανά πάσα στιγμή."
Λειτουργίες στην ανάπτυξη πλοκών	- Με την άφιξη του Starodum, ξεκινούν τα κύρια γεγονότα της κωμωδίας: ο ζευγάρωμα των Skotinin και Mitrofan, η άρνηση να παντρευτεί τη Sophia, την οργάνωση της απαγωγής της Sophia από την Prostakova. Η κληρονομιά που του άφησε στη Σοφία την καθιστά ανεξάρτητη, προκαλεί ερεθισμό από αρνητικούς ήρωες Η επιθυμία να παντρευτεί τη Σοφία για έναν συγκεκριμένο νεαρό άνδρα με την αμοιβαία αγάπη της Σοφίας και του Μίλων και ταυτόχρονα η ετοιμότητα να υπακούσει τον θείο σε όλα σχηματίζει μια ίντριγκα μέχρι να καταστεί σαφές ότι ο νεαρός άνδρας, τον οποίο ο Starodum διαβάζει ως σύζυγος στην ανιψιά του, και ο Milon είναι ένα άτομο. Μέσα από τα χείλη του Starodum, εκφράζονται οι σκέψεις και οι απόψεις του ίδιου του Fonvizin. αυτός είναι ένας ήρωας που εκφράζει το ιδεολογικό περιεχόμενο μιας κωμωδίας

Pravdin

Σημασία του ονόματος	Σχηματισμένος από την «αλήθεια», δηλαδή την αλήθεια, δηλαδή τη δικαιοσύνη, αυτός ο ήρωας εξυπηρετεί. Τονίζεται η προσοχή στο επώνυμο του ήρωα, το οποίο του δίνει ιδιαίτερη σημασία: «Σκοτινίνη. Ποιο είναι το επίθετό σου? Δεν άκουσα. Pravdin. Ονομάζομαι Pravdin έτσι ώστε εσύ άκουσα "
Οι δραστηριότητες του Pravdin	- Λειτουργεί ως αξιωματούχος στη διοίκηση - ένας θεσμός που δημιουργήθηκε το 1775 από την Catherine II σε κάθε επαρχία για να επιβλέπει την εφαρμογή των κυβερνητικών διατάξεων επί τόπου. Ο Pravdin θεωρεί ότι το κύριο καθήκον του όχι μόνο λόγω της θέσης του, αλλά και "από το δικό του επίτευγμα της καρδιάς" για να καταστείλει τη βούληση των γαιοκτημόνων που "Έχοντας τελειώσει οι άνθρωποι τους έχουν πλήρη ισχύ, χρήση το κακό της είναι απάνθρωπο "
Λειτουργίες στην ανάπτυξη πλοκών	Στο φινάλε της κωμωδίας, η Pravdin, εξ ονόματος της κυβέρνησης, αναλαμβάνει την περιουσία της Prostakova, στερώντας της από το δικαίωμα να αυθαίρετα διαθέσει τους αγρότες

Μίλωνα

Χαρακτηριστικό γνώρισμα

- Ένας υποδειγματικός αξιωματικός, γενναίος και ανιδιοτελής.

Αγαπά ειλικρινά τη Σοφία, δεν ζητά οφέλη από το να την παντρευτεί.

- «Και ποια είναι η διαφορά μεταξύ του φόβου ενός στρατιώτη που τολμά τη ζωή του μαζί με άλλους στην επίθεση, και μεταξύ του φόβου ενός πολιτικού που λέει την αλήθεια στον κυρίαρχο, τολμώντας να τον θυμώσει. Ο δικαστής, ο οποίος, φοβούμενος ούτε εκδίκηση ούτε απειλές των ισχυρών, έδωσε δικαιοσύνη στους ανίσχυρους, είναι ήρωας στα μάτια μου "

Λειτουργίες στην ανάπτυξη πλοκών

- Ισχυρίζεται για το χέρι της Σοφίας, ως αντίποδα αντάξια αιτούντων - Skotinin και Mitrofan.

Γίνεται αρραβωνιαστικός της Sophia, προκαλώντας έτσι την αγανάκτηση της Prostakova.

Σώζει τη Σοφία από την απαγωγή

Σοφία

Σημασία του ονόματος

Μεταφρασμένο από τα ελληνικά σημαίνει «σοφία» (η υψηλότερη αξία του Διαφωτισμού)

Χαρακτηριστικό γνώρισμα

- Μέτριο, συνετό, ενάρετο.

Είναι η ενσάρκωση της «αρετής στα χέρια της κακίας».

Πεινασμένος για γνώση, ψάχνοντας για ηθικές οδηγίες

(«Οι οδηγίες σου, θείος, θα αποτελέσουν όλη μου την ευημερία. Δώσε μου τους κανόνες που πρέπει να ακολουθήσω. Οδηγήστε την καρδιά μου. Είναι έτοιμο να σε υπακούσει ").

Σέβεται τους ηλικιωμένους

Λειτουργίες στην ανάπτυξη πλοκών

- Η στάση της Prostakova απέναντι στη Σοφία αποκαλύπτει τη δίψα για κέρδος και την τυραννία του γαιοκτήμονα.

Ταιριάζοντας με τη Σοφία Σκοτινίνη, τον Μιτρόφα και τον Μίλον αποτελεί την κύρια ιστορία της κωμωδίας.

Στο φινάλε της κωμωδίας, μια απόπειρα απαγωγής της Σοφίας οδηγεί στην κατάρρευση της δύναμης της Prostakova, της οποίας το κτήμα Pravdin παίρνει κάτω από το φτερό του

Εκπαιδευτικοί

Ερεμέβνα	- "Μαμά", δηλαδή, η νοσοκόμα του Μιτρόφα. Δεμένο με το σπίτι και τους ιδιοκτήτες, προστατεύει και προστατεύει τη Mitrofan. Για σαράντα χρόνια υπηρεσίας έλαβε « πέντε ρούβλια ετησίως και πέντε χαστούκια την ημέρα». Φύση σκλάβων, χωρίς αυτοεκτίμηση
Pafnutich Tsyfirkin	- Δάσκαλος μαθηματικών, πρώην στρατιώτης. Δεν του αρέσει να «ζει αδρανής», είναι συνηθισμένος να εργάζεται, αλλά δεν αναλαμβάνει τη δική του επιχείρηση. Αρνείται χρήματα για την εκπαίδευση του Mitrofan, καθώς ο μαθητής δεν έχει μάθει τίποτα: «Έχω υπηρετήσει τον κυρίαρχο για πάνω από είκοσι χρόνια. Πήρα χρήματα για την υπηρεσία, δεν τα πήρα με άδειο τρόπο και δεν θα τα πάρω. " Τα καλούδια έχουν σεβασμό για αυτό και το ανταμείβουν πέρα \u200b\u200bαπό τις προσδοκίες.
Σίντοριτ Κουτέικιν	- Δάσκαλος Ρωσικών και Εκκλησιαστικών σλαβικών γλωσσών. Χωρίς να τελειώσει τις σπουδές του στο σεμινάριο, ζήτησε να απελευθερωθεί από την εκπαίδευση, φοβούμενοι την «άβυσσο της σοφίας», στην οποία έλαβε την απάντηση: "Για να απορρίψεις τέτοια και τέτοια σεμινάρια από οποιαδήποτε διδασκαλία: είναι γραμμένο ότι υπάρχει, μην πετάς χάντρες μπροστά από τα γουρούνια, αλλά δεν θα τον καταπατήσει κάτω από τα πόδια." Heather, άπληστη, για την οποία τιμωρείται στον τελικό
Vralman	- Δάσκαλος Ιστορίας, Γερμανικά. Αποδεικνύεται πρώην προπονητής που, ανίκανος να βρει θέση για τον εαυτό του, μετακόμισε σε δάσκαλο. Το γεγονός ότι ο Vralman έγινε δάσκαλος, σεβαστός από τους ιδιοκτήτες του σπιτιού, μιλάει για την άγνοια των Prostakovs, για την ανόητη προσήλωσή τους στη μόδα για τους ξένους δασκάλους

Χαρακτηριστικά της δημιουργικής μεθόδου στην κωμωδία

Χαρακτηριστικά του κλασικισμού

- την αρχή της υψηλότερης αξιολόγησης ενός ατόμου: εξυπηρέτηση του κράτους, εκπλήρωση του πολίτη του ·

Η αντίθεση δύο εποχών, χαρακτηριστικό του ρωσικού κλασικισμού: ο Πέτρος και αυτός στον οποίο ανήκει ο συγγραφέας.

Τηρείται ο κανόνας των «τριών ενότητας»: ώρα, τόπος, δράση (η δράση πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια της ημέρας στο κτήμα της Prostakova).

Το οικόπεδο είναι χτισμένο σε παραδοσιακή κλασική βάση - η αντιπαλότητα μεταξύ αντάξια και άξια διεκδικητών για το χέρι της ηρωίδας.

Ένα αυστηρό σύστημα εικόνων, η διαίρεση των χαρακτήρων σε θετικά και αρνητικά.

Μιλώντας τα ονόματα και τα επώνυμα?

Στατικοί χαρακτήρες (οι χαρακτήρες τους δεν αλλάζουν)

Πρωτότυπο είδος

Το κόμικ έχει έναν θλιβερό τραγικό χαρακτήρα, οι κωμικές φιλονικίες δεν γίνονται πλέον αντιληπτές ως παραδοσιακές αστείες προβολές

Ο Fonvizin ήταν ο δημιουργός της δημόσιας κωμωδίας στη Ρωσία. Μέσα από την εκπαιδευτική αντίθεση του κόσμου του κακού στον κόσμο της λογικής, το περιεχόμενο της καθημερινής σατιρικής κωμωδίας

έλαβε μια φιλοσοφική ερμηνεία

Η λειτουργία του αντηχείου του κλασικού δράματος έχει αλλάξει. Ο Starodum Fonvizin ενεργεί ως πολιτικός ομιλητής και οι ομιλίες του αποτελούν μια μορφή παρουσίασης ενός πολιτικού προγράμματος

Για πρώτη φορά στο ρωσικό δράμα, η ερωτική σχέση μιας κωμωδίας υποβιβάστηκε πλήρως στο παρασκήνιο και απέκτησε ένα βοηθητικό νόημα

Κα Prostakova (Στο Trishka). Βγείτε, βοοειδή. Ελάτε, Ερεμέβνα, αφήστε το παιδί να πάρει πρωινό. Μετά από όλα, είμαι τσάι, σύντομα θα έρθουν οι δάσκαλοι.

Ερεμέβνα.Ήδη, μητέρα, αποδέχτηκε να φάει πέντε κουλούρια.

Κα Prostakova. Λυπάσαι λοιπόν για το έκτο θηρίο; Τι επιμέλεια! Παρακαλώ κοιτάξτε.

Ερεμέβνα. Ναι, καλή υγεία, μητέρα. Το είπα αυτό για τον Mitrofan Terentyevich. Λαχταρούσα μέχρι το πρωί.

Κα Prostakova. Ω, μητέρα θεού! Τι σου συνέβη Mitrofanushka;

Μητροφάν Εντάξει, μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το κατάλαβα.

Σκοτινίνη. Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχατε ένα καλό δείπνο.

Μητροφάν Και εγώ, θείος, σχεδόν καθόλου δείπνο.

Prostakov. Θυμάμαι, φίλε μου, προσυνηθήκατε να φάτε κάτι.

Μητροφάν Τι! Το κοτόπουλο με φέτες σε φέτες τρεις, αλλά εστία, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.

Ερεμέβνα. Τη νύχτα ζητούσε ένα ποτό κάθε τόσο. Προτίμησε να φάει μια ολόκληρη κανάτα kvass.

Μητροφάν Και τώρα περπατάω σαν τρελός. Το βράδυ όλα αυτά τα σκουπίδια ανέβηκαν στα μάτια μου.

Κα Prostakova. Τι σκουπίδια, Mitrofanushka;

Μητροφάν Ναι, τότε εσύ, μητέρα, μετά πατέρα.

Κα Prostakova... Πως είναι?

Μητροφάν Μόλις αρχίσω να κοιμάμαι, τότε βλέπω ότι εσύ, μητέρα, σκοπεύεις να νικήσεις τον πατέρα.

Prostakov (στο πλάι). Καλά! το πρόβλημα μου! κοιμηθείτε στο χέρι!

Μητροφάν(απλωμένο). Λυπούσα λοιπόν.

Κα Prostakova (ενοχλημένος). Ποιος, Mitrofanushka;

Μητροφάν Εσύ, μητέρα: είσαι τόσο κουρασμένος, χτυπώντας τον πατέρα.

Κα Prostakova. Αγκαλιάστε με, αγαπητέ μου φίλε! Εδώ είναι ο γιος μου, μια παρηγοριά μου.

Σκοτινίνη. Λοιπόν, Mitrofanushka! Εσύ, βλέπω, είσαι γιος της μητέρας, όχι πατέρας.

Prostakov. Τουλάχιστον τον αγαπώ, όπως ταιριάζει ένας γονέας, αυτό το έξυπνο παιδί, αυτό το έξυπνο παιδί, διασκεδαστικό, διασκεδαστικό. μερικές φορές είμαι δίπλα μου μαζί του, με χαρά και εγώ ο ίδιος πραγματικά δεν πιστεύω ότι είναι ο γιος μου, ο Σκοτίν. Μόνο τώρα ο εραστής μας διασκεδάζει με συνοφρυώματα.

Κα Prostakova.Πρέπει να στείλω γιατρό στην πόλη;

Μητροφάν... Όχι, όχι, μητέρα. Θα προτιμούσα να γίνω καλά. Τώρα θα τρέξω στο περιστέρι, οπότε ίσως είτε ...

Κα Prostakova. Ίσως ο Θεός να είναι ελεήμων. Πήγαινε και παίζω, Mitrofanushka.
Οι Mitrofan και Eremeevna φεύγουν.

ΣΕ 1. Υποδείξτε το είδος στο οποίο ανήκει το έργο του DI Fonvizin "The Minor".

ΣΕ 2. Ονομάστε το λογοτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε στη λογοτεχνία του 18ου αιώνα, οι αρχές του οποίου ενσωματώθηκαν στο έργο του D.I. Φονβιζίνη.

Στο 4... Κατά τη διάρκεια του έργου, δίνονται οι εξηγήσεις και οι παρατηρήσεις του συγγραφέα ("στο πλάι", "διασκορπισμένο", "με ενόχληση"). Από ποιον όρο ορίζονται;

ΣΤΙΣ 5. Η ομιλία των χαρακτήρων είναι γεμάτη με λέξεις και εκφράσεις που παραβιάζουν τον λογοτεχνικό κανόνα ("τέτοια σκουπίδια", "με μαξιλάρι" κ.λπ.). Υποδείξτε αυτόν τον τύπο ομιλίας.

ΣΤΙΣ 7. Η δεδομένη σκηνή περιέχει πληροφορίες σχετικά με τους χαρακτήρες, τον τόπο και την ώρα της δράσης, περιγράφονται οι περιστάσεις που έλαβαν χώρα πριν από την έναρξη. Αναφέρετε το στάδιο ανάπτυξης του οικοπέδου, το οποίο χαρακτηρίζεται από τα ονόματα.

Γ1. Τι μπορείτε να πείτε για το σύστημα ανατροφής στην οικογένεια Prostakov;

Γ2. Σε ποια έργα Ρώσων συγγραφέων αντικατοπτρίζουν σατιρικά τα ήθη της αριστοκρατίας και τι τους φέρνει πιο κοντά στο έργο του DI Fonvizin;

ΣΕ 1. Κωμωδία

ΣΕ 2. Κλασσικότης

ΣΤΟ 3. Διάλογος

Στο 4. Παρατηρήσεις

ΣΤΙΣ 5. Καθομιλουμένη

ΣΤΙΣ 6. Ομιλία

ΣΤΙΣ 7. Εκθεση

Starodum και Pravdin

Pravdin. Αυτό ήταν το πακέτο για το οποίο η τοπική οικοδέσποινα με ειδοποίησε χθες.

Starodum. Λοιπόν, έχετε τώρα έναν τρόπο να τερματίσετε την απάνθρωπη συμπεριφορά του κακού γαιοκτήμονα;

Starodum. Δόξα τω Θεώ που η ανθρωπότητα μπορεί να βρει προστασία! Πιστέψτε με, φίλε μου, όπου ο κυρίαρχος σκέφτεται, όπου ξέρει ποια είναι η πραγματική του δόξα, εκεί η ανθρωπότητα δεν μπορεί παρά να επιστρέψει τα δικαιώματά του. Εκεί, όλοι θα νιώσουν σύντομα ότι ο καθένας πρέπει να αναζητήσει τη δική του ευτυχία και οφέλη από το ένα πράγμα που είναι νόμιμο ... και ότι είναι παράνομο να καταπιέζει το δικό του είδος με δουλεία.

Starodum... Άκου, φίλε μου! Ένας μεγάλος κυρίαρχος είναι ένας σοφός κυρίαρχος. Η δουλειά του είναι να δείξει στους ανθρώπους το άμεσο όφελος τους. Η δόξα της σοφίας του είναι να κυβερνά τους ανθρώπους, γιατί δεν υπάρχει σοφία να αντιμετωπίζουμε τα είδωλα. Ο αγρότης, που είναι ο φτωχότερος απ 'όλα στο χωριό, επιλέγει συνήθως να βόσκει το κοπάδι, γιατί χρειάζεται λίγο μυαλό για να βόσκουν βοοειδή. Ο κυρίαρχος άξιος του θρόνου επιδιώκει να ανυψώσει τις ψυχές των υποκειμένων του. Το βλέπουμε με τα μάτια μας.

Pravdin. Η ευχαρίστηση που απολαμβάνουν οι κυρίαρχοι στην κατοχή ελεύθερων ψυχών πρέπει να είναι τόσο μεγάλη που δεν καταλαβαίνω ποια κίνητρα μπορεί να αποσπάσουν ...

Starodum. ΕΝΑ! Πόσο μεγάλη πρέπει να είναι μια ψυχή κυρίαρχος για να ακολουθήσει το μονοπάτι της αλήθειας και να μην απομακρυνθεί ποτέ από αυτήν! Πόσα δίχτυα έχουν δημιουργηθεί για να συλλάβουν την ψυχή ενός ατόμου που έχει στα χέρια του τη μοίρα του δικού του είδους! Και πρώτα, ένα πλήθος από τσιμπήματα κολακευτικών ...

Pravdin. Χωρίς πνευματική περιφρόνηση, δεν μπορεί κανείς να φανταστεί τι είναι πιο κολακευτικό.

Starodum. Το κολακευτικό είναι ένα πλάσμα που δεν έχει καλή γνώμη για τον εαυτό του όχι μόνο για τους άλλους, παρακάτω. Όλη η επιθυμία του είναι πρώτα να τυφλώσει το μυαλό ενός ατόμου και μετά να το κάνει αυτό που χρειάζεται. Είναι ένας νυχτερινός κλέφτης που θα σβήσει πρώτα το κερί και μετά θα κλέψει.

Starodum. Είναι στα χέρια του κυρίαρχου. Πόσο σύντομα βλέπουν όλοι ότι χωρίς καλή συμπεριφορά κανείς δεν μπορεί να γίνει άνθρωπος. ότι καμία άθλια αρχαιότητα και κανένα χρήμα δεν μπορεί να αγοράσει αυτό που ανταμείβεται με αξία. ότι οι άνθρωποι επιλέγονται για μέρη, και όχι για μέρη που κλέβονται από άτομα - τότε όλοι βρίσκουν το πλεονέκτημά του να συμπεριφέρεται καλά και όλοι γίνονται καλοί.

Pravdin... Δίκαιο. Ο μεγάλος κυρίαρχος δίνει ...

Starodum.

Pravdin. Αλλά τα άτομα του υψηλότερου κράτους φωτίζουν τα παιδιά τους ...

Starodum. Λοιπόν, φίλε μου. Ναι, θα ήθελα να μην ξεχαστεί με όλες τις αράχνες ο κύριος στόχος όλων των ανθρώπινων γνώσεων, η καλή συμπεριφορά. Πιστέψτε με ότι η επιστήμη σε ένα κακό άτομο είναι ένα σκληρό όπλο για να κάνει το κακό. Ο Διαφωτισμός ανυψώνει μια ενάρετη ψυχή. Θα ήθελα, για παράδειγμα, ότι όταν μεγαλώνει τον γιο ενός ευγενή άρχοντα, ο μέντορας του θα του άνοιγε την Ιστορία κάθε μέρα και θα του έδειχνε δύο μέρη σε αυτό: σε ένα, πόσο μεγάλοι άνθρωποι συνέβαλαν στην ευημερία της πατρίδας τους. στο άλλο, σαν ένας άξιος ευγενής, που χρησιμοποίησε την εμπιστοσύνη και τη δύναμή του για το κακό, από το ύψος της υπέροχης αριστοκρατίας του έπεσε στην άβυσσο της περιφρόνησης και της κατηγορίας.

ΣΕ 1.Στο πλαίσιο της λογοτεχνικής κατεύθυνσης που δημιουργήθηκε το έργο του DI Fonvizin "The Minor";

ΣΕ 2.Ιδέες για ποια εποχή προωθούνται σε αυτό το κομμάτι του έργου "The Minor" του DI Fonvizin;

ΣΤΟ 3.Αναφέρετε το όνομα του είδους του δράματος στο οποίο ανήκει το έργο του DI Fonvizin "The Minor";

Στο 4... Ποιος όρος δηλώνει τη μορφή ομιλίας των χαρακτήρων, η οποία είναι μια ανταλλαγή αντιγράφων:

« Starodum. Έλεος και φιλία σε εκείνους που θέλει. γέφυρα και κατατάσσεται σε αυτούς που αξίζουν.

Pravdin... Για να μην υπάρχει έλλειψη αξιόλογων ανθρώπων, γίνονται τώρα ειδικές προσπάθειες για την ανατροφή ... ";
ΣΤΙΣ 5.Ποιο είναι το όνομα των ρημάτων που εκφράζουν ολοκληρωμένες και γενικευμένες σκέψεις σε λακωνική μορφή: "Ο μεγάλος κυρίαρχος είναι ο σοφός κυρίαρχος", "ο καθένας πρέπει να αναζητήσει την ευτυχία και τα οφέλη του σε ένα πράγμα που είναι νόμιμο ...", "η επιστήμη σε ένα κακοποιημένο άτομο είναι ένα άγριο όπλο για να κάνει το κακό" και τα λοιπά.?
ΣΤΙΣ 6.Υποδείξτε το όνομα της ηρωίδας του έργου του DI Fonvizin "The Minor", στο οποίο σε αυτό το κομμάτι του έργου ονομάζεται κακός γαιοκτήμονας. "
Γ1.Γιατί ο DI Fonvizin αφιερώνει τόσο πολύ χώρο σε αυτό το κομμάτι στα επιχειρήματα σχετικά με τον «μεγάλο κυρίαρχο»;
Γ1.Ποιο είναι το κύριο θέμα αυτού του θραύσματος και πώς σχετίζεται με το γενικό πρόβλημα του έργου.
Γ2.Ποιοι Ρώσοι συγγραφείς προσπάθησαν να δημιουργήσουν την εικόνα ενός ιδανικού χάρακα στις σελίδες των έργων τους;

ΣΕ 1. Κλασσικότης

ΣΕ 2. Εκπαίδευση

ΣΤΟ 3. Κωμωδία

Στο 4. Διάλογος

ΣΤΙΣ 5. Αφορισμός

ΣΤΙΣ 6. Prostakov

Pravdin... Δεν ντρέπεσαι, Κουτέικιν;

Κουτέικιν (κλίνει το κεφάλι του). Ντροπή, κατάρα.

Starodum (Για τον Tsyfirkin). Εδώ σε εσένα, φίλε μου, για μια ευγενική ψυχή.

Μίλωνα (δίνοντάς του χρήματα). Εδώ είναι περισσότερα για εσάς, φίλε μου!

Τσίφιρκιν... Και ευχαριστώ επίσης.

Ο Pravdin του δίνει επίσης χρήματα.

Τσίφιρκιν. Γιατί, τιμή σας, προτιμάτε;

Pravdin.Για να μην είσαι σαν Kuteikin.

Τσίφιρκιν... ΚΑΙ! Τιμή σου. Είμαι ένας στρατιώτης.

Pravdin (Για τον Tsyfirkin).Έλα, φίλε μου, με τον Θεό.

Ο Tsyfirkin αναχωρεί.

Pravdin. Και εσύ, Κουτέικιν, ίσως να έρθεις εδώ αύριο και να πάρεις το πρόβλημα να διευθετήσεις λογαριασμούς με την ίδια την κυρία

Κουτέικιν (εξαντλείται).Με τον εαυτο μου! Υποχωρώ από τα πάντα.

Vralman (Στο Starodum.)Starof ακρόαση όχι ostafte, fashe fysokoroty. Πάρε με στο σέπα.

Starodum... Ναι, εσείς, Vralman, έχω τσάι, έχετε μείνει πίσω από τα άλογα;

Vralman.Γεια, όχι, η patyushka μου! Το Shiuchi με τους στωικούς φιλοξενούμενους, με απασχολούσε, ΣΕ ΕΙΝΑΙ FSE με άλογα.

Κα Prostakova, Starodum, Milon, Sofya, Pravdin, Mitrofan, Eremeevna.

Starodum (στον Pravdin, κρατώντας τα χέρια της Σοφίας και του Μιλάνου).Λοιπόν φίλε μου! Πάμε. Εύχομαι ...

Pravdin. Όλη η ευτυχία που δικαιούνται οι ειλικρινείς καρδιές.

Κα Prostakova (βιάζεται να αγκαλιάσει τον γιο της).Μόνο εσύ έμεινε μαζί μου, αγαπητή μου φίλη, Mitrofanushka!

Μητροφάν Ναι, κατεβείτε, μητέρα, πώς επιβάλλεται ...

Κα Prostakova... Και εσύ! Και με αφήνεις! ΕΝΑ! αχάριστος! (Λιποθυμία.)

Σοφία(τρέχει σε αυτήν).Ω Θεέ μου! Δεν έχει μνήμη.

Starodum (Σοφία).Βοηθήστε την, βοηθήστε την.

Η Sofya και η Eremeevna βοηθούν.

Μητροφάν Γιατί φαίνεται να είναι άγνωστη ...

Pravdin... Αγενής!

Starodum(Ερεμέβνα).Τι είναι τώρα; Τι?

Pravdin (Στο Mitrofan). ΑΠΟεσύ, φίλε μου, ξέρω τι να κάνω. Πάμε να σερβίρουμε ...

Μητροφάν (κουνώντας το χέρι του).Για μένα, οπουδήποτε λένε.

Starodum (δείχνοντας την κα Prostakova)Εδώ είναι κακό άξιο φρούτο!

ΣΕ 1.

ΣΕ 2.

ΣΤΟ 3.Ποιοι από τους χαρακτήρες στο φινάλε του έργου εκφράζουν την εκτίμηση του συγγραφέα για τα γεγονότα;

Γ2.Σε ποια έργα των ρωσικών κλασικών παρουσιάζονται οι "άξιοι καρποί του κακού";

ΣΕ 1. Ανταλλαγή

ΣΕ 2. Κωμωδία

ΣΤΟ 3. Starodum

Στο 4. Διάλογος

ΣΤΙΣ 5. Πουθενά

ΣΤΙΣ 6. Ομιλία

Κα Prostakova. Ω, πατέρα, ποια είναι αυτή η ερώτηση; Δεν κυριαρχεί επίσης στους ανθρώπους μου;

Pravdin. Θεωρείτε τον εαυτό σας στο δικαίωμα να πολεμάτε όταν θέλετε;

Σκοτινίνη.Δεν είναι ένας ευγενής ελεύθερος να νικήσει έναν υπηρέτη όταν θέλει;

Pravdin. Όποτε θέλει! Τι κυνήγι; Είστε απευθείας Skotinin. (Για την κυρία Prostakova) Όχι, κυρία, κανείς δεν είναι ελεύθερος να τυραννίσει.

Κα Prostakova... Όχι δωρεάν! Ένας ευγενής, όταν θέλει, δεν είναι ελεύθερος να κτυπήσει τους υπηρέτες: αλλά γιατί μας δόθηκε το διάταγμα, από την ελευθερία των ευγενών; *
* "Διάταγμα για την ελευθερία των ευγενών", που εκδόθηκε το 1762 από τον Peter III,

παρείχε στους ευγενείς ορισμένα πλεονεκτήματα, συμπεριλαμβανομένης της απελευθέρωσης των ευγενών

από την υποχρεωτική υπηρεσία στο κράτος. Η Prostakova κατανοεί το διάταγμα ως

επιτρέποντας στους ευγενείς να κάνουν ό, τι θέλουν.

Starodum. Ένας ειδικός στην ερμηνεία διατάξεων!

Κα Prostakova... Συγγνώμη για να χλευάσω, αλλά τώρα είμαι όλοι από το κεφάλι στο κεφάλι ... (Δάκρυα να φύγω.)

Pravdin (σταματώντας την). Σταμάτα, κυρία. (Βάζοντας το χαρτί και με μια σημαντική φωνή στον Προστάκοφ.) Στο όνομα της κυβέρνησης, σας παραγγέλνω να συγκεντρώσετε τους λαούς και τους αγρότες σας ταυτόχρονα να τους ανακοινώσετε το διάταγμα ότι για την απάνθρωπη σύζυγό σας, την οποία της επέτρεψε η ακραία αδυναμία σας, η κυβέρνηση με διατάσσει να κρατήσω το σπίτι σας υπό κράτηση και

χωριά.

Prostakov. ΕΝΑ! Σε αυτό που έχουμε ζήσει!

Κα Prostakova... Πως! Νέο πρόβλημα! Για τι, πατέρα; Ότι είμαι ερωμένη στο σπίτι μου ...

Pravdin. Η απάνθρωπη κυρία, την οποία το κακό σε ένα καθιερωμένο κράτος δεν μπορεί να γίνει ανεκτή. (Προστάκοφ.) Έλα.

Prostakov (περπατά μακριά, ρίχνοντας τα χέρια του). Από ποιον είναι, μητέρα;

Κα Prostakova (λαχτάρα). Ω, η θλίψη πήρε! Ω, λυπημένος!

Σκοτινίνη. Μπαχ! Μπαχ! Μπαχ! Θα με φτάσουν έτσι. Ναι έτσι και οτιδήποτε

Σκοτινίνη μπορεί να πέσει υπό την κηδεμονία ... Θα φύγω από εδώ με έναν καλό, υγιή τρόπο.

Κα Prostakova... Χάνω τα πάντα. Πεθαίνω εντελώς!

Σκοτινίνη (Στο Starodum.) Επρόκειτο να σε δω να κατανοήσεις. Ο ΓΑΜΠΡΟΣ ...

Starodum (δείχνοντας τον Μίλο). Νατος.

Σκοτινίνη. Αχα! Δεν έχω τίποτα να κάνω εδώ. Αξιοποιήστε την κιμπίτκα και ...

Pravdin... Και πηγαίνετε στα γουρούνια σας. Μην ξεχνάτε, ωστόσο, να πείτε σε όλους τους Σκοτίνες τι υπόκεινται.

Σκοτινίνη... Πώς να μην προσέχετε φίλους! Θα τους πω ότι είναι άνθρωποι ...

Pravdin. Αγαπούσαν περισσότερο, ή τουλάχιστον ...

Σκοτινίνη... Καλά...

Pravdin. Δεν το άγγιξαν.

Σκοτινίνη (περπάτημα μακριά). Δεν το άγγιξαν.

ΣΕ 1.Ποιο στοιχείο στην ανάπτυξη της πλοκής του έργου είναι αυτό το κομμάτι;

ΣΕ 2.Ορίστε το είδος του έργου του DI Fonvizin "Minor";

ΣΤΟ 3... Ποια λογοτεχνική κατεύθυνση ανήκει στην απαίτηση να τηρείται η ενότητα του χρόνου, του τόπου και της δράσης που πραγματοποιείται σε αυτό το έργο;

Στο 4.Το θραύσμα μεταδίδει την επικοινωνία ομιλίας των χαρακτήρων. Ποιο είναι το όνομα αυτής της μορφής οργάνωσης λόγου σε λογοτεχνικές μελέτες;

ΣΤΙΣ 5. Σταματώντας την? απομακρύνεται, κλείνοντας τα χέρια του. δείχνοντας στον Μίλο - Γράψτε το όνομα αυτών των σημειώσεων πνευματικών δικαιωμάτων στο κείμενο του δραματικού έργου.

ΣΤΙΣ 6.Η παρατήρηση του Pravdin "Ένας ειδικός στην ερμηνεία διατάξεων" χρησιμοποιείται στην ομιλία ως πλήρες συμπέρασμα, μια σύντομη κρίση που εκφράζεται σε εικονιστική μορφή. Τι ονομάζονται αυτές οι αποφάσεις;

Γ1.Το όνομα Mitrofan, που μεταφράζεται από τα ελληνικά, σημαίνει "σαν μητέρα". Ο ήρωας ανταποκρίνεται στο όνομά του; Δικαιολογήστε την άποψή σας.

Γ2.Ποια είναι τα κύρια θέματα του έργου "The Minor" που βρέθηκε συνέχεια και ανάπτυξη στη ρωσική λογοτεχνία του 19ου αιώνα; Αναφέρετε συγγραφείς και τίτλους έργων.

ΣΕ 1. Ανταλλαγή

ΣΕ 2. Κωμωδία.

ΣΤΟ 3. Κλασσικότης

Στο 4. Διάλογος

ΣΤΙΣ 5. Παρατήρηση

ΣΤΙΣ 6. αφορισμός

Κα Prostakova... ΕΝΑ! Αυτός, ο πατέρας, είναι οι δάσκαλοι της Μιτροφανούσκα, ο Σιδόρχης Κουτέικιν ...

Ερεμέβνα. Και ο Pafnutich Tsyfirkin.

Μητροφάν (στο πλάι). Τραβήξτε τους με την Ερεμιένα.

Κουτέικιν. Ο κυβερνήτης του σπιτιού είναι ειρήνη και πολλά χρόνια από παιδιά και νοικοκυριά.

Τσίφιρκιν. Ευχόμαστε η τιμή σας να ζήσει για εκατό χρόνια, και είκοσι, ακόμη και δεκαπέντε. Τα χρόνια είναι αμέτρητα.

Μίλωνα. Μπαχ! Αυτός είναι ο υπηρέτης μας αδελφός! Από που προήλθε, φίλε μου;

Τσίφιρκιν. Υπήρχε φρουρά, τιμή σας! Και τώρα πήγε να καθαρίσει.

Μίλωνα. Τι τρώτε?

Τσίφιρκιν. Ναι, κάπως, τιμή σας! Τρώω μόνο λίγο αρωματικό, καθώς τρώω στην πόλη κοντά στους υπαλλήλους της επιχείρησης καταμέτρησης. Ο Θεός δεν αποκάλυψε την επιστήμη σε όλους: οπότε όποιος δεν καταλαβαίνει τον εαυτό του, προσλαμβάνω να μετρήσω, να πιστέψω και να συνοψίσω τα αποτελέσματα. Αυτό τρώω. Δεν μου αρέσει να ζω ανόητα. Διδάσκω τα παιδιά στον ελεύθερο χρόνο μου. Έτσι, η αριστοκρατία τους και ένας άντρας μάχονται για σπασμένες γραμμές για τρίτη χρονιά, αλλά κάτι δεν είναι καλά κολλημένο. καλά, και αυτό είναι αλήθεια, ένα άτομο δεν έρχεται σε ένα άτομο.

Κα Prostakova. Τι? Τι είσαι, Pafnuich, ψέματα; Δεν άκουσα

Τσίφιρκιν. Ετσι. Ανέφερα στην τιμή του ότι σε δέκα χρόνια δεν μπορείτε να σφυρίξετε σε ένα άλλο κούτσουρο που άλλος πιάνει κατά την πτήση.

Pravdin (στον Κουτέικιν). Και εσύ, κύριε Κουτέικιν, δεν είστε επιστήμονας;

Κουτέικιν. Από επιστήμονες, τιμή σας! Σεμινάρια της τοπικής επισκοπής. Πήγα στη ρητορική, αλλά ο Θεός πρόθυμος, γύρισα πίσω. Υπέβαλε μια αναφορά στο συγκρότημα, στο οποίο έγραψε: «Ένα τέτοιο σεμινάριο, των παιδιών της εκκλησίας, φοβούμενοι την άβυσσο της σοφίας, της ζητά να απολυθεί». Στο οποίο ακολούθησε ένα ευγενικό ψήφισμα σύντομα, με μια σημείωση: "Για να απορρίψουμε έναν τέτοιο σεμινάριο από οποιαδήποτε διδασκαλία: είναι γραμμένο ότι υπάρχουν περισσότερα, μην πετάτε χάντρες μπροστά από χοίρους, αλλά δεν θα τον καταπατήσει κάτω από τα πόδια."

Κα Prostakova. Πού είναι ο Adam Adamich μας;

Ερεμέβνα. Σπρώχτηκα και προς αυτόν, αλλά βγήκα από τα πόδια μου. Πυλώνα καπνού, μητέρα μου! Στραγγαλισμένος, καταραμένος, με καπνό. Ένας αμαρτωλός.

Κουτέικιν. Άδεια, Ερεμέβνα! Δεν υπάρχει αμαρτία στο κάπνισμα καπνού.

Pravdin (στο πλάι). Ο Kuteikin είναι επίσης έξυπνος!

Κουτέικιν. Σε πολλά βιβλία επιτρέπεται: στο ψαλίδι είναι τυπωμένο: "Και το σιτάρι για την υπηρεσία του ανθρώπου."

Pravdin. Λοιπόν, πού αλλού;

Κουτέικιν. Και σε ένα άλλο ψαλίδι το ίδιο τυπώνεται. Το πρωτότοπό μας είναι ένα όγδοο και το ίδιο.

Pravdin (στην κυρία Prostakova). Δεν θέλω να παρέμβω στις ασκήσεις του γιου σας. υπάκουος υπηρέτης.

D.I.Fonvizin "Μικρά"

ΣΕ 1.Ποια κατεύθυνση στη βιβλιογραφία είναι το "Μικρό" του DI Fonvizin;

ΣΕ 2. Προσδιορίστε το είδος του κομματιού.

ΣΤΟ 3.Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τριών χαρακτήρων και της λειτουργικής τους σημασίας. Για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, αντιστοιχίστε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Στο 4.Καθιέρωση αλληλογραφίας μεταξύ των τριών χαρακτήρων που σχετίζονται με την ιστορία αγάπης και της πρόθεσής τους σε σχέση με τη Σοφία. Για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, αντιστοιχίστε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΣΤΙΣ 5.Ο συγγραφέας δίνει στους δασκάλους της Mitrofanushka ένα ειδικό είδος επωνύμων. Ποιος όρος είναι συνηθισμένος να ορίζονται επώνυμα όπως η Tsyfirkin, Kuteikin;
ΣΤΙΣ 6.Ποια είναι τα ονόματα των εξηγήσεων που συνοδεύουν την πορεία του έργου: Pravdin ( στον Κουτέικιν), Pravdin ( στο πλάι), Pravdin ( στην κα Prostakova)?
ΣΤΙΣ 7.Στην ομιλία του, ο Kuteikin χρησιμοποιεί συνεχώς το "κείμενο κάποιου άλλου", για παράδειγμα, "Μην πετάς χάντρες μπροστά από χοίρους και μην τις πατήσεις κάτω από τα πόδια."Ποια είναι η πηγή αυτού του ανακριβούς αποσπάσματος;
Γ1.Τι καλλιτεχνικό σχήμα χρησιμοποιεί το DI Fonvizin κατά τη δημιουργία των εικόνων των δασκάλων της Mitrofanushka;
Γ2.Στην κωμωδία "The Minor" δημιουργείται μια κοινωνικά σημαντική και αισθητικά πλούσια εικόνα ενός "χαμηλού" δασκάλου. Ποια εξέλιξη έλαβε αυτή η εικόνα στα έργα του 19ου αιώνα;
ΣΕ 1. Κλασσικότης

ΣΕ 2. Κωμωδία

ΣΤΙΣ 5. Ομιλία

ΣΤΙΣ 6. Παρατηρήσεις

ΣΤΙΣ 7. Ευαγγέλιο του Ματθαίου (κήρυγμα στο όρος του Χριστού)

Δράση 2, φαινόμενο VI

Κα Prostakova. Λοιπόν, τώρα, αν και στα ρωσικά, διαβάστε τις πίσω πλευρές, Mitrofanushka.

Μητροφάν Ναι, όμως, πόσο λάθος.

Κα Prostakova. Ζήστε και μάθετε, αγαπητέ μου φίλε! Τέτοιο πράγμα.

Μητροφάν... Πώς όχι αυτό! Η μάθηση θα έρθει στο μυαλό. Θα έφερες τους θείους εδώ!

Κα Prostakova. Τι? Τι?

Μητροφάν Ναί! αυτό και κοίτα, ότι από τον θείο το έργο? και εκεί από τις γροθιές του και για το βιβλίο των ωρών. Όχι, έτσι, εγώ, ευχαριστώ, έχω ήδη ένα άκρο μαζί μου!

Κα Prostakova (τρομαγμένα). Τι, τι θέλετε να κάνετε; Έλα στις αισθήσεις σου, αγάπη!

Μητροφάν Vit εδώ και το ποτάμι είναι κοντά. Βουτήξτε, θυμηθείτε λοιπόν ποιο ήταν το όνομά σας.

Κα Prostakova (εκτός από τον εαυτό του). Σε σκότωσα! Σε σκότωσα! Ο Θεός είναι μαζί σου!

Ερεμέβνα. Ο θείος φοβόταν όλους. Τράβηξε σχεδόν τις τρίχες. Και για τίποτα ... όχι για τίποτα ...

Κα Prostakova (σε θυμό). Καλά...

Ερεμέβνα. Κολλημένος σε αυτόν: θέλετε να παντρευτείτε; ..

Κα Prostakova... Καλά...

Ερεμέβνα. Το παιδί δεν έκρυψε, έχει περάσει πολύς καιρός, θείος, το κυνήγι παίρνει. Πόσο τρελός, μητέρα μου, πώς θα σηκωθεί! ..

Κα Prostakova (τρόμος). Λοιπόν ... και εσύ, θηρίο, ήμασταν αδιάφοροι, και δεν δαγκώσατε την κούπα του αδελφού σας, και δεν ξέσπασε το ρύγχος του πάνω από τα αυτιά ...

Ερεμέβνα. Το πήρα! Ω, αποδεκτό, ναι ...

Κα Prostakova... Ναι ... αλλά τι ... όχι το παιδί σας, κτήνος! Σκότωσε το παιδί σε θάνατο για σένα.

Ερεμέβνα. Αχ, δημιουργός, σώσε και έλεος! Ναι, αν ο αδερφός μου δεν ήθελε να φύγει εκείνη τη στιγμή, θα είχα σπάσει μαζί του. Αυτό δεν θα είχε θέσει ο Θεός. Αν αυτά ήταν βαρετά (δείχνοντας τα νύχια), δεν θα φροντίσω τους κυνόδοντες.

Κα Prostakova... Όλα τα κτήνη σας είναι επιμελή με λόγια μόνο, όχι σε πράξεις ...

Ερεμέβνα(κλαίων). Δεν είμαι επιμελής για εμάς, μητέρα! Δεν ξέρετε πώς να σερβίρετε περισσότερα ... Θα χαρούμε όχι μόνο να μην μετανιώσετε την κοιλιά σας ... αλλά δεν θέλετε τίποτα.

Κουτέικιν. Θα μας παραγγείλετε στο δρόμο μας;

Τσίφιρκιν. Πού πηγαίνουμε, τιμή σας; (Μαζί.)

Κα Prostakova. Είσαι ακόμα, παλιά μάγισσα και έκρυψες. Πηγαίνετε, ταΐστε τα μαζί σας, και μετά το δείπνο, ελάτε αμέσως εδώ. (Στο Mitrofan.) Έλα μαζί μου, Mitrofanushka. Δεν θα σε αφήσω από τα μάτια μου τώρα. Όπως σας λέω λίγο, θα ερωτευτεί τη ζωή στον κόσμο. Δεν είναι η ηλικία σου, φίλε μου, δεν είναι η ηλικία σου να μάθεις. Χάρη στον Θεό, γνωρίζετε ήδη τόσο πολύ που εσείς οι ίδιοι θα πνίξετε τα παιδιά. (Στην Ερεμιένα.) Δεν μεταφέρομαι με τον αδερφό μου με τον τρόπο σας. Αφήστε όλους τους ευγενικούς ανθρώπους να δουν ότι η μητέρα και αυτή η μητέρα είναι αγαπητή. (Φύλλα με Mitrofan.)

Κουτέικιν. Η ζωή είναι δική σου, Eremeevna, σαν σκοτάδι. Πάμε για ένα γεύμα, αλλά από τη θλίψη πίνουμε πρώτα ένα ποτήρι ...

Τσίφιρκιν. Και υπάρχει ένα άλλο, εδώ είναι ο πολλαπλασιασμός.

Ερεμέβνα (σε δάκρυα). Το δύσκολο δεν θα με πάρει! Εξυπηρετώ εδώ και σαράντα χρόνια, αλλά το έλεος παραμένει το ίδιο ...

Κουτέικιν. Και πόσο μεγάλη είναι η καλοσύνη;

Ερεμέβνα. Πέντε ρούβλια ετησίως και πέντε χαστούκια την ημέρα.

Η Kuteikin και η Tsyfirkin την παίρνουν κάτω από τα χέρια.

Τσίφιρκιν. Ας ρίξουμε μια ματιά στον πίνακα που έχετε εισόδημα όλο το χρόνο.
ΣΕ 1.Ποιο είναι το είδος του έργου DI Fonvizin "The Minor";
ΣΕ 2.Σε ποια λογοτεχνική κατεύθυνση ανήκει το έργο του DI Fonvizin;
ΣΤΟ 3.Ποιο είναι το όνομα του θείου Mitrofan;
Στο 4.Ποιες είναι οι θέσεις του πρώην καθηγητή Kuteikin και του συνταξιούχου λοχίας Tsyfirkin στο σπίτι του Prostakovs;
ΣΤΙΣ 5.Ποιος είναι ο όρος για τις σύντομες εξηγήσεις του συγγραφέα που συνοδεύουν τις παρατηρήσεις των χαρακτήρων;
ΣΤΙΣ 6.Ποιο είναι το όνομα ενός σύντομου δημοφιλούς ρητού, σε μια πλούσια διατύπωση, η γενίκευση της εμπειρίας της ζωής σε μια αδιαμφισβήτητη αλήθεια (για παράδειγμα, «ζήστε και μάθετε»);
Γ1.Σε τι, σύμφωνα με την κυρία Prostakova, πρέπει να εκδηλωθεί η μητρική αγάπη και το καθήκον της μητέρας;
Γ2.Σε ποια έργα ρωσικής λογοτεχνίας του 19ου αιώνα, επισημαίνεται το θέμα της εκπαίδευσης και της ανατροφής ενός νεαρού ευγενή και ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ των ηρώων τους και του Mitrofan Prostakov;
ΣΕ 1. Κωμωδία

ΣΕ 2. Κλασσικότης

ΣΤΟ 3. Σκοτινίνη

Στο 4. Δάσκαλος

Αρχική σελίδα\u003e Πρόγραμμα

1. Προγράμματα εισαγωγικών εξετάσεων για αιτούντες προπτυχιακά προγράμματα (ειδικός) στο FGBOU VPO "Perm State Technical University" το 2012.

Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων στη ρωσική γλώσσα.

Οι εξετάσεις εισόδου στη ρωσική γλώσσα για τους αιτούντες στο Τεχνικό Πανεπιστήμιο Perm State πραγματοποιούνται σε μορφή δοκιμής. Στον αιτούντα προσφέρεται ένα τεστ, για το οποίο είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε γενικές πληροφορίες σχετικά με τη ρωσική γλώσσα, τον ορισμό των κύριων μελετημένων ενοτήτων της γλώσσας και των κατηγοριών, τους κανόνες ορθογραφίας και στίξης. Στην εισαγωγική εξέταση, θα προσφέρεται μια δοκιμή με παρόμοιες εργασίες: - Εισαγάγετε το επιθυμητό γράμμα στη λέξη επικοινωνήστε ... ύπνο a) - o b) - a - Ποιο είναι το επίθημα στη λέξη πανόστη γενετική περίπτωση; a) - en- b) - invc) - yang- - Το participle είναι α) συμμετέχει με καθορισμένες λέξεις β) συμμετέχει με εξαρτημένες λέξεις γ) δύο συμμετέχει - Βρείτε μια πρόταση ενός τμήματος α) Κομψό λιμάνι. β) Μια μεγάλη πόλη έχει μεγαλώσει κοντά στον κόλπο. γ) Κατασκευασμένα εργοστάσια. δ) Διοργανώθηκε μουσείο. - Βρείτε μια δύσκολη πρόταση α) Η χιονόπτωση σταμάτησε ξαφνικά, σαν να είχε κλείσει κάποιο είδος φεγγίτη. β) Ο άνεμος τράβηξε από το ποτάμι, έσπασε το νεαρό χιόνι από τη γέφυρα και το οδήγησε στα τείχη του μοναστηριού. γ) Το φεγγάρι έτρεξε πίσω από τα σύννεφα και μετά πήδηξε από πίσω τους στη διαφανή επιφάνεια του ουρανού. - Προσδιορίστε τον τύπο προσφοράς: Τους διατάχτηκε να ξαπλώσουν στο κρεβάτι. α) οριστικά προσωπικά β) απρόσωπα γ) αόριστα προσωπικά δ) ονομασία - Σε ποια πρόταση τα σημεία στίξης τοποθετούνται σωστά α) Πήγα σε μια στάση όπου δεν υπήρχε κανένας, επειδή το λεωφορείο είχε μόλις φύγει β) Ήρθα σε μια στάση, όπου δεν υπήρχε κανένας επειδή το λεωφορείο είχε μόλις φύγει. γ) Πήγα σε μια στάση όπου δεν υπήρχε κανείς επειδή το λεωφορείο μόλις είχε φύγει.

Ενότητες της ρωσικής γλώσσας, η γνώση των οποίων είναι απαραίτητη

για να προετοιμαστείτε για τις εισαγωγικές εξετάσεις

Φωνητική

Ήχοι ομιλίας: φωνήεντα και σύμφωνα.

Κρουστά και άστοχα φωνήεντα.

Τα σύμφωνα είναι μαλακά και σκληρά. φωνή και κωφός.

Λεξικολογία και φρασεολογία

Χαρακτηριστικά του ρωσικού λεξιλογίου (από άποψη προέλευσης, χρήσης, ενεργού και παθητικού αποθέματος, στιλιστικός χρωματισμός).

Συνώνυμα. Αντώνυμα. Ομώνυμα. Παρωνύμια.

Δανεισμός στα Ρωσικά.

Φρασεολογία, η διαφορά τους στη γραμματική δομή. Ο συντακτικός ρόλος των φρασιολογικών μονάδων.

Σχηματισμός λέξεων

Μορφολογική σύνθεση της λέξης: στέλεχος και τέλος · μέρη του στελέχους (ρίζα, πρόθεμα, επίθημα).

Παραλλαγές μορφής. Η εναλλαγή φωνηέντων και συμφώνων σε μορφές.

Τρόποι σχηματισμού λέξεων.

Δύσκολες λέξεις. ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ.

Μορφολογία

Μέρη ομιλίας στα ρωσικά. Ανεξάρτητα και υπηρεσιακά μέρη του λόγου.

Επιφώνημα.

Ουσιαστικό: νόημα, σταθερά και μη σταθερά σημάδια, συντακτικός ρόλος. Τα ουσιαστικά είναι κινούμενα και άψυχα, κατάλληλα και κοινά ουσιαστικά. Ράβδος. Τύποι απόρριψης. Αριθμός. Θάνατος.

Μέθοδοι για το σχηματισμό ουσιαστικών.

Επίθετο: νόημα, μόνιμα και μη μόνιμα σημάδια, συντακτικός ρόλος. Οι κατηγορίες ονομάτων αριθμών ανά τιμή.

Πλήρεις και σύντομες μορφές επίθετων ποιότητας. Σύγκριση ποιοτικών επίθετων. Αποκλεισμός επίθετων.

Τρόποι σχηματισμού επίθετων.

Αριθμητικό όνομα: νόημα, σταθερά και μη σταθερά σημάδια, συντακτικός ρόλος.

Καρδινάλιος και τακτικός αριθμός. Οι κατηγορίες των βασικών αριθμών.

Μείωση αριθμών.

Αντωνυμία. Η έννοια των αντωνυμιών. Απορρίψεις. Απόκλιση αντωνυμιών.

Ρήμα: νόημα. Σταθερά και μη μόνιμα σημάδια, συντακτικός ρόλος. Απαρέμφατο. Τύποι ρήματος. Μεταβατικά και αμετάβλητα ρήματα.

Ρήματα συζεύξεις. Απόθεση του ρήματος. Χρονοι ρηματων. Πρόσωπο και αριθμός (στο παρόν και στο μέλλον) · φύλο και αριθμός (στο παρελθόν ένταση).

Τρόποι σχηματισμού ρήματος.

Μετοχή.

Κοινωνία.

Επίρρημα. Η έννοια των επιρρήσεων και των κατηγοριών τους. Μέθοδοι για το σχηματισμό επιρρήσεων.

Πρόσχημα. Η έννοια της προδιάθεσης. Λειτουργίες προθέσεων. Οι κατηγορίες προθέσεων.

Ενωση. Η έννοια της ένωσης. Λειτουργίες των συνδικάτων. Συνδικάτα ανά αξία.

Σωματίδιο. Έννοια σωματιδίων. Λειτουργίες σωματιδίων. Η εκκένωση σωματιδίων ανά αξία.

Επιφώνημα. Έννοιες παρεμβολών.

Σύνταξη

Συνδυασμός λέξεων. Η δομή της φράσης. Τύποι επικοινωνίας σε φράσεις (συντονισμός, διαχείριση, παρακείμενες).

Απλή πρόταση.

Γραμματική βάση. Τύποι μιας απλής πρότασης για τους σκοπούς της δήλωσης, για τονισμό. Μονομερείς και δύο σκέψεις.

Τύποι μονομερών προτάσεων (σίγουρα προσωπικές, αόριστα προσωπικές, απρόσωπες, ονομασίες).

Μέλη της πρότασης: μεγάλα και δευτερεύοντα μέλη · τρόποι έκφρασης των μελών της πρότασης. Συνήθεις και ασυνήθιστες προτάσεις πλήρεις και ατελείς προτάσεις.

Ομοιογενή μέλη της πρότασης.

Αυτόνομα μέλη της πρότασης.

Εφαρμογές

Προσφυγές Εισαγωγικές λέξεις και εισαγωγικές προτάσεις.

Δύσκολη πρόταση.

Τύποι σύνθετων προτάσεων.

Συμμαχικές και μη συμμαχικές σύνθετες προτάσεις.

Συμμαχικές σύνθετες προτάσεις: σύνθετες και σύνθετες προτάσεις.

Σύνθετες προτάσεις με διάφορους τύπους επιπεφυκικών συνδέσμων.

Σύνθετες προτάσεις με διάφορα μέσα επικοινωνίας.

Τύποι σύνθετων προτάσεων.

Σύνθετες προτάσεις χωρίς ένωση.

Σύνθετες συντακτικές κατασκευές.

Άμεση και έμμεση ομιλία.

Ορθογραφία και σημεία στίξης

Ορθογραφία. Ορθογραφία των φωνηέντων: α) στα προθέματα · β) στις ρίζες · γ) στα επιθήματα διαφόρων μερών του λόγου · δ) στο τέλος διαφόρων μερών του λόγου.

Ορθογραφία των συμφώνων: α) στα προθέματα · β) στη ρίζα της λέξης και στα επιθήματα διαφόρων μερών του λόγου.

Η χρήση διαχωριστικών σημείων και β. Η χρήση ενός μη διαχωριστικού σημείου.

Η χρήση πεζών και κεφαλαίων γραμμάτων.

Συγχωνευμένες, ξεχωριστές και ενωτικές ορθογραφίες με λέξεις.

Όχι και όχι με διαφορετικά μέρη του λόγου.

Σημεία στίξης.

Σημεία στίξης στο τέλος μιας πρότασης. Μια παύλα μεταξύ των μελών της πρότασης. Σημεία στίξης σε προτάσεις με ομοιογενή μέλη.

Σημεία στίξης σε διευθύνσεις, εισαγωγικές λέξεις και εισαγωγικές προτάσεις.

Σημεία στίξης σε προτάσεις με χωρισμένα μέλη.

Σημεία στίξης σε σύνθετες και σύνθετες προτάσεις. Σημεία στίξης σε σύνθετες συντακτικές κατασκευές.

Σημεία στίξης σε άμεση ομιλία και σε διάλογο.

Λειτουργικά στυλ ομιλίας (επίσημη επιχείρηση, επιστημονική, δημοσιογραφική, καλλιτεχνική, καθημερινή ζωή). Κείμενο. Τύποι λόγου (αφήγηση, περιγραφή, συλλογισμός).

Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων στη λογοτεχνία.

Η εισαγωγική εξέταση στη λογοτεχνία διεξάγεται σε μορφή δοκιμής και είναι μια δοκιμή, για την εκτέλεση των οποίων είναι απαραίτητο να υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι δραστηριοτήτων: - συνειδητή, δημιουργική ανάγνωση έργων μυθοπλασίας διαφορετικών ειδών (από ένα μάθημα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη ρωσική λογοτεχνία των VIII-XX αιώνα) - προσδιορισμός της ύπαρξης ενός λογοτεχνικού κειμένου σε ένα συγκεκριμένο είδος και είδος · - ανάλυση κειμένου, που αποκαλύπτει την πρόθεση του συγγραφέα και διάφορα μέσα εφαρμογής του, προσδιορίζοντας τα κίνητρα των ενεργειών των ηρώων και την ουσία της σύγκρουσης · - γραπτές ερμηνείες ενός έργου τέχνης · - προσδιορισμός γλωσσικών μέσων καλλιτεχνικής απεικόνισης και προσδιορισμός του ρόλου τους στην αποκάλυψη του ιδεολογικού και θεματικού περιεχομένου του έργου · - ανεξάρτητη αναζήτηση για απάντηση σε μια ερώτηση, σχολιάζοντας ένα λογοτεχνικό κείμενο · - σύνταξη λεπτομερών απαντήσεων με βάση ένα έργο τέχνης.

Δείγματα ερωτήσεων:

Διαβάστε το απόσπασμα παρακάτω και κάντε τον κώλοania μετά το κείμενο.

Κα Prostakova (Στο Trishka).Βγείτε, βοοειδή. (Ερεμέβνα.)Έλα, Ερεμέβνα, αφήστε το παιδί να φάει πρωινό. Vit, έχω τσάι, σύντομα θα έρθουν οι δάσκαλοι.

Ερεμιένα. Ήδη, μητέρα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.

Κα Prostakova. Λυπάσαι λοιπόν για την έκτη, τρέλα; Τι επιμέλεια! Παρακαλώ κοιτάξτε.

Ερεμέβνα. Ναι, καλή υγεία, μητέρα. Το είπα αυτό για τον Mitrofan Terentyevich. Μου έλειπε μέχρι το πρωί.

Κα Prostakova. Ω, μητέρα θεού! Τι σου συνέβη Mitrofanushka;

Μητροφάν Εντάξει, μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το κατάλαβα.

Σκοτινίνη. Ναι, είναι προφανές, αδερφέ, είχατε ένα καλό δείπνο.

Mitrofan: Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.

Prostakov. Θυμάμαι, φίλε μου, αποδέχτηκες να φας κάτι.

Μητροφάν Τι! Υπάρχουν τρεις φέτες βοδινού κρέατος, αλλά ένα προς ένα, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.

Ερεμιένα. Τη νύχτα ζητούσε ένα ποτό κάθε τόσο. Ο Kwa-su δέχτηκε να φάει μια ολόκληρη κανάτα.

Μητροφάν Και τώρα περπατάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ανέβηκαν στα μάτια μου.

Κα Prostakova. Τι σκουπίδια, Mitrofa-nushka;

Μητροφάν Ναι, τότε εσύ, μητέρα, μετά πατέρα.

Κα Prostakova. Πως είναι?

Μητροφάν Μόλις αρχίσω να κοιμάμαι, τότε βλέπω ότι εσύ, μητέρα, σκοπεύεις να νικήσεις τον πατέρα.

Prostakov (σεπλευρά).Λοιπόν, το πρόβλημα μου! Κοιμήσου στο χέρι σου!

Μητροφάν (απλωμένο).Λυπούσα λοιπόν.

Κα Prostakova (ενοχλημένος).Ποιος, Mitrofa-nushka;

Μητροφάν Εσύ, μητέρα: είσαι τόσο κουρασμένος, χτυπώντας τον πατέρα.

Κα Prostakova. Αγκαλιάστε με, αγαπητέ μου φίλε! Εδώ είναι ο γιος μου, μια από τις παρηγοριά μου.

Σκοτινίνη. Λοιπόν, Mitrofanushka, εσείς, βλέπω, είστε γιος της μητέρας και όχι πατέρας!

Prostakov. Τουλάχιστον τον αγαπώ, όπως ταιριάζει ένας γονέας, αυτό το έξυπνο παιδί, αυτό το έξυπνο παιδί, διασκεδαστικό, διασκεδαστικό. μερικές φορές είμαι δίπλα μου μαζί του και με χαρά εγώ ο ίδιος πραγματικά δεν πιστεύω ότι είναι ο γιος μου.

Σκοτινίνη. Μόνο τώρα ο διασκεδαστικός εραστής μας στέκεται με συνοφρυώματα.

Κα Prostakova. Δεν θα έπρεπε να στείλουν τον γιατρό στην πόλη;

Μητροφάν Όχι, όχι, μητέρα. Θα προτιμούσα να γίνω καλά. Θα τρέξω στο περιστέρι τώρα, ίσως ...

Κα Prostakova. Ίσως ο Κύριος να είναι ελεήμων. Πήγαινε και παίζω, Mitrofanushka.

Οι Mitrofan και Eremeevna φεύγουν.

(D. I. Fonvizin "Μικρά")

Η απάντηση στα καθήκοντα 1-7 είναι μια λέξη, ή μια φράση ή έναακολουθία αριθμών. Γράψτε τις απαντήσεις στο κείμενο του έργου. Μια απάντηση που περιέχει ένα σύνολο αριθμών θεωρείται σωστή εάν όλοι οι αριθμοί δίνονται με την απαιτούμενη σειρά.

1. Αναφέρετε το είδος στο οποίο ανήκει το έργο του DI Fonvizin "The Minor".

2. Ποια είναι η λογοτεχνική κατεύθυνση που έλαβε
την ανάπτυξή του το λογοτεχνία του 18ου αιώνα, οι αρχές της οποίας
Ο rogo βρήκε την ενσάρκωσή του στο έργο του DI Fonvizin.

Απάντηση: _____________________.

3. Η παραπάνω σκηνή απεικονίζει την κινούμενη συνομιλία των χαρακτήρων. Ποιο είναι το όνομα αυτής της μορφής επικοινωνίας μεταξύ των ηρώων ενός έργου τέχνης;

Απάντηση: _______________________.

Απάντηση: ______________________.

5. Η ομιλία των ηρώων είναι γεμάτη με λέξεις και εκφράσεις,
παραβιάζοντας τον λογοτεχνικό κανόνα ("σκουπίδια taka",
"Μαξιλάρι με" κ.λπ.). Υποδείξτε αυτόν τον τύπο ομιλίας.

Απάντηση: _____________________.

6. Τα ονόματα και τα επώνυμα των ηρώων αυτού του επεισοδίου είναι
από μόνη της ένα ορισμένο σημασιολογικό φορτίο. Ποιό είναι το όνομα
Υπάρχουν τέτοια ονόματα και επώνυμα;

Απάντηση: _____________________.

7. Η παραπάνω σκηνή περιέχει πληροφορίες σχετικά με την πρώτη
χαρακτήρες, τόπος και ώρα δράσης, περιγράφονται οι περιστάσεις
πριν από την αρχή του. Υποδείξτε το στάδιο στο
ανάπτυξη του οικοπέδου, το οποίο χαρακτηρίζεται από το όνομα
σημάδια.

Απάντηση: _____________________.

Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών 8 και 9, βασιστείτε στη θέση του συγγραφέα, αποκαλύπτοντας τη δική σας άποψη για το πρόβλημα. Δώστε μια συνεκτική απάντηση στην ερώτηση με 5-10 προτάσεις. Γράψτε τις απαντήσεις με σαφήνεια και ευκρίνεια, τηρώντας τους κανόνες του λόγου.

8. Τι μπορείτε να πείτε για το σύστημα ανατροφής στην οικογένεια Prostakov;

9. Σε ποια έργα Ρώσων συγγραφέων αντικατοπτρίζουν σατιρικά τα έθιμα των ευγενών και τι τους φέρνει πιο κοντά στο έργο του DI Fonvizin;

Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων στη φυσική.

Γενικές οδηγίες

Ο σκοπός των εισαγωγικών εξετάσεων είναι να ελέγξει την κατανόηση του αιτούντος σχετικά με την ουσία των φυσικών φαινομένων, τους θεμελιώδεις νόμους, καθώς και την ικανότητα επίλυσης σωματικών προβλημάτων, δηλαδή την πρακτική εφαρμογή θεωρητικών γνώσεων. Οι δοκιμές εισόδου διεξάγονται με τη μορφή δοκιμών.

1. Μηχανική

Κινηματική

Μηχανική κίνηση. Σχετικότητα της μηχανικής κίνησης. Σύστημα αναφοράς. Υλικό σημείο. Τροχιά. Διαδρομή και κίνηση. Άμεση ταχύτητα. Ομοιόμορφη και ευθεία κίνηση. Γραφήματα της εξάρτησης των κινηματικών ποσοτήτων στο χρόνο με ομοιόμορφη κίνηση. Προσθήκη ταχύτητας. Επιτάχυνση. Εξίσου επιταχυνόμενη ευθύγραμμη κίνηση. Γραφήματα της εξάρτησης των κινηματικών τιμών στο χρόνο με ομοιόμορφη επιταχυνόμενη κίνηση. Ελεύθερη πτώση των σωμάτων. Επιτάχυνση ενός σώματος που πέφτει ελεύθερα. Η κίνηση ενός σώματος που ρίχνεται υπό γωνία προς τον ορίζοντα. Εύρος και υψόμετρο πτήσης. Καμπυλόγραμμη κίνηση. Ομοιόμορφη κυκλική κίνηση. Επιτάχυνση με ομοιόμορφη κυκλική κίνηση (κεντρομετρική και εφαπτομενική επιτάχυνση).

Δυναμική

Η αλληλεπίδραση των σωμάτων. Ο πρώτος νόμος του Νεύτωνα. Αδρανειακά πλαίσια αναφοράς. Βάρος. Δύναμη. Ο δεύτερος νόμος του Νεύτωνα. Η προσθήκη δυνάμεων. Το κέντρο βάρους. Ο τρίτος νόμος του Νεύτωνα. Η αρχή της υπέρθεσης των δυνάμεων. Η αρχή της σχετικότητας του Galileo. Ελαστικές δυνάμεις. Ο νόμος του Hooke. Δύναμες τριβής, συντελεστής ολίσθησης. Βαρυτικές δυνάμεις. Ο νόμος της καθολικής βαρύτητας. Η δύναμη της βαρύτητας. Σωματικό βάρος. Η κίνηση του σώματος κάτω από τη δράση της βαρύτητας κατά μήκος της κάθετης. Η κίνηση τεχνητών δορυφόρων. Αδυναμία Η πρώτη ταχύτητα χώρου.

Νόμοι διατήρησης στη μηχανική

Παλμική ώθηση. Νόμος διατήρησης της ώθησης. Παροχή ισχύος. Αεριοπροώθηση. Μηχανική εργασία. Εξουσία. Κινητική και δυνητική ενέργεια. Δυνητική ενέργεια ενός ελαστικά παραμορφωμένου σώματος. Ο νόμος της διατήρησης της μηχανικής ενέργειας.

Άκαμπτα στατικά σώματος

Η προσθήκη δυνάμεων εφαρμόζεται σε ένα στερεό. Στιγμή δύναμης για τον άξονα περιστροφής. Ο κανόνας των στιγμών. Συνθήκες ισορροπίας σώματος.

Μηχανική υγρών και αερίων

Πίεση. Ο νόμος του Pascal για υγρά και αέρια. Πίεση υγρού στο κάτω μέρος και στα τοιχώματα του δοχείου. Επικοινωνία πλοίων. Υδραυλική πίεση. Πίεση ατμόσφαιρας. Η εμπειρία του Torricelli. Μεταβολή στην ατμοσφαιρική πίεση με το υψόμετρο. Αρχιμήδης δύναμη για υγρά και αέρια. Συνθήκες κολύμβησης τηλ. Η εξάρτηση της πίεσης υγρού από την ταχύτητα της ροής του.

Μηχανικές δονήσεις και κύματα. Ήχος

Αρμονικές δονήσεις. Πλάτος, περίοδος, συχνότητα και φάση ταλαντώσεων. Μαθηματικό εκκρεμές. Δονήσεις του φορτίου στο ελατήριο. Η περίοδος ταλάντωσης ενός μαθηματικού εκκρεμούς και ένα βάρος σε μια άνοιξη. Μετατροπή ενέργειας με αρμονικές δονήσεις. Αναγκαστικές δονήσεις. Απήχηση. Πολλαπλασιασμός κραδασμών σε ελαστικά μέσα. Εγκάρσια και διαμήκη κύματα. Μήκος κύματος. Η σχέση μεταξύ μήκους κύματος και ταχύτητας διάδοσης του. Ηχητικά κύματα. Ταχύτητα ήχου. Υπέρηχος. Ένταση ήχου και ήχου. 2. Μοριακή φυσική και θερμοδυναμική. 2.1. Βασικές αρχές μοριακής κινητικής θεωρίας Βασικές διατάξεις μοριακής κινητικής θεωρίας και πειραματική τεκμηρίωσή τους. Η μάζα και το μέγεθος των μορίων. Brownian κίνηση. Mole ουσίας. Η σταθερά του Avogadro. Η φύση της κίνησης των μορίων σε αέρια, υγρά και στερεά. Τέλειο αέριο. Η βασική εξίσωση της μοριακής κινητικής θεωρίας ενός ιδανικού αερίου. Θερμοκρασία και μέτρηση. Απόλυτη κλίμακα θερμοκρασίας. Ταχύτητα μορίου αερίου. Εξίσωση Clapeyron - Mendeleev (ιδανική εξίσωση αερίου κατάστασης). Η καθολική σταθερά αερίου. Ισοθερμικές, ισοχορικές και ισοβαρικές διεργασίες. 2.2. Στοιχεία θερμοδυναμικής Θερμοδυναμικό σύστημα. Εσωτερική ενέργεια του συστήματος. Η ποσότητα θερμότητας και εργασίας ως μέτρο της αλλαγής στην εσωτερική ενέργεια. Θερμική ικανότητα του σώματος. Η έννοια μιας αδιαβατικής διαδικασίας. Ο πρώτος νόμος της θερμοδυναμικής. Εφαρμογή του πρώτου νόμου της θερμοδυναμικής σε ισοθερμικές, ισοχορικές και ισοβαρικές διεργασίες. Υπολογισμός εργασίας αερίου με χρήση φωτοβολταϊκών διαγραμμάτων. Μη αναστρέψιμη διαδικασία στη φύση. Ο δεύτερος νόμος της θερμοδυναμικής. Φυσικά θεμέλια του έργου των κινητήρων θερμότητας. Απόδοση κινητήρα θερμότητας και μέγιστη τιμή. 2. Ζ. Αλλαγή στην κατάσταση συσσωμάτωσης μιας ουσίας Εξάτμιση. Εξάτμιση και συμπύκνωση. Ειδική θερμότητα εξάτμισης. Κορεσμένοι και ακόρεστοι ατμοί. Υγρασία αέρα. Κρυσταλλική και άμορφη κατάσταση της ύλης. Μηχανικές ιδιότητες στερεών. Ελαστική παραμόρφωση. 3 . Ηλεκτροδυναμική. 3.1. Ηλεκτροστατική. Ηλεκτρικό φορτίο. Αλληλεπίδραση φορτισμένων σωμάτων. Βαθμός πόντων. Ο νόμος του Κουλούμπ. Νόμος διατήρησης ηλεκτρικών φορτίων. Ηλεκτρικό πεδίο. Ισχύς ηλεκτρικού πεδίου. Γραμμές ισχύος ηλεκτρικού πεδίου (γραμμές δύναμης). Ομοιογενές ηλεκτρικό πεδίο. Η αρχή της υπέρθεσης των πεδίων. Η ισχύς του ηλεκτροστατικού πεδίου ενός σημείου φόρτισης. Ηλεκτρικό πεδίο ενός ομοιόμορφα φορτισμένου άπειρου επιπέδου. Ηλεκτρικό πεδίο μιας ομοιόμορφα φορτισμένης μπάλας. Το έργο των δυνάμεων του ηλεκτροστατικού πεδίου. Πιθανή και πιθανή διαφορά. Δυναμικό πεδίου φόρτισης σημείου. Ισοδύναμες επιφάνειες. Αγωγοί και διηλεκτρικά σε ηλεκτροστατικό πεδίο. Διηλεκτρική σταθερά μιας ουσίας. Ηλεκτρική χωρητικότητα. Πυκνωτές. Επίπεδο πεδίο πυκνωτή. Η ηλεκτρική χωρητικότητα ενός επίπεδου πυκνωτή. Σειρά και παράλληλη σύνδεση πυκνωτών. Ενέργεια φορτισμένου πυκνωτή. Ενέργεια ηλεκτρικού πεδίου. 3.2. D.C. Ηλεκτρική ενέργεια. Τρέχουσα δύναμη. Συνθήκες για την ύπαρξη συνεχούς ρεύματος στο κύκλωμα. Τάση. Μέτρηση ρεύματος και τάσης. Ο νόμος του Ωμ για ένα τμήμα μιας αλυσίδας. Αντίσταση αγωγού. Αντοχή έναντι θερμοκρασίας. Υπεραγωγιμότητα. Σειριακή και παράλληλη σύνδεση αγωγών. Ηλεκτροκινητική δύναμη (EMF). Ο νόμος του Ωμ για ένα ολοκληρωμένο κύκλωμα. Πηγές ρεύματος, η σύνδεσή τους. Εργασία και δύναμη του ρεύματος. Νόμος Joule-Lenz. Ηλεκτρικό ρεύμα σε μέταλλα. Ηλεκτρικό ρεύμα σε ηλεκτρολύτες. Νόμοι περί ηλεκτρόλυσης. Ηλεκτρικό ρεύμα σε αέρια. Ηλεκτρικό ρεύμα σε κενό. Θερμονική εκπομπή. Η ηλεκτρονική λάμπα είναι μια δίοδος. Σωλήνας ακτίνων καθόδου. Ημιαγωγοί. Αγωγιμότητα ημιαγωγών και η εξάρτησή της από τη θερμοκρασία. Ενδογενής και ακαθαρσία αγωγιμότητα ημιαγωγών. Δίοδος ημιαγωγών. Τρανζίστορ. 3. Ζ. Μαγνητισμός. Μαγνητική αλληλεπίδραση των ρευμάτων. Ένα μαγνητικό πεδίο. Επαγωγή μαγνητικού πεδίου. Μαγνητικές γραμμές επαγωγής. Η έννοια του μαγνητικού πεδίου της γης. Δύναμη που ενεργεί σε έναν αγωγό με ρεύμα σε μαγνητικό πεδίο. Ο νόμος του Αμπέρ. Η δράση ενός μαγνητικού πεδίου σε ένα κινούμενο φορτίο. Δύναμη Lorentz. Μαγνητικές ιδιότητες της ύλης. Σιδηρομαγνήτες. 3.4. Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή. Μαγνητική ροή. Τα πειράματα του Faraday. Το φαινόμενο της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής. Ο νόμος της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής. Ο κανόνας του Lenz. Το φαινόμενο της αυτο-επαγωγής. Επαγωγή. EMF αυτο-επαγωγής. Η ενέργεια του μαγνητικού πεδίου. 3.5. Ηλεκτρομαγνητικές δονήσεις και κύματα. Δωρεάν ηλεκτρομαγνητικές ταλαντώσεις στο κύκλωμα. Μετατροπή ενέργειας σε ένα ταλαντωτικό κύκλωμα. Φυσική συχνότητα ταλαντώσεων στο κύκλωμα. Αναγκαστικές ηλεκτρικές δονήσεις. Εναλλασσόμενο ηλεκτρικό ρεύμα. Ενεργή, επαγωγική και χωρητική αντίσταση. Ο νόμος του Ohm για εναλλασσόμενο ρεύμα. Εναλλάκτης. Συντονισμός σε ηλεκτρικό κύκλωμα. Μετασχηματιστής. Μετάδοση ηλεκτρικής ενέργειας. Ηλεκτρομαγνητικά κύματα. Η ταχύτητα της διανομής τους. Ιδιότητες ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων. Κλίμακα ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων.

Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων για άτομα που εισέρχονται στην κατεύθυνση εκπαίδευσης 050100.68 Παιδαγωγική εκπαίδευση (1)
Πρόγραμμα
Άτομα που έχουν πτυχίο ή ειδικό στη φιλολογία, μετά την είσοδο στο δικαστήριο προς την κατεύθυνση της προετοιμασίας 050100.68 Παιδαγωγική εκπαίδευση για το πρόγραμμα "Ρωσική λογοτεχνία", λαμβάνουν μία εισαγωγική εξέταση - "Λογοτεχνία
Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων και οι κανόνες συμπεριφοράς τους στο fgboi vpo "rgeu (rinh)" (11)
Πρόγραμμα
Το πρόγραμμα περιέχει μια περιγραφή των γενικών προϋποθέσεων εισδοχής και σπουδών στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα προς την κατεύθυνση "Οικονομικά", με προδιαγραφές για το πρόγραμμα του πλοιάρχου "Διαχείριση κινδύνων οργανισμών και χρηματοπιστωτικών ιδρυμάτων", περιλαμβάνει μια λίστα
Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων και οι κανόνες συμπεριφοράς τους στο fgboi vpo "rgeu (rinh)" (9)
Πρόγραμμα
Αυτό το εγχειρίδιο προορίζεται για άτομα που εισέρχονται για κατάρτιση σε σύντομο χρονικό διάστημα στο κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την προετοιμασία πτυχιούχου του προφίλ "Χρηματοοικονομική διαχείριση" στο πλαίσιο της κατεύθυνσης "Διαχείριση" βάσει δευτεροβάθμιας επαγγελματικής κατάρτισης
Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων και οι κανόνες συμπεριφοράς τους στο fgboi vpo "rgeu (rinh)" (12)
Πρόγραμμα
Αυτό το εγχειρίδιο προορίζεται για άτομα που εισέρχονται για κατάρτιση σε μικρότερο χρονικό διάστημα στο κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την προετοιμασία πτυχιούχου του προφίλ "Χρηματοοικονομικά και πίστωση" στο πλαίσιο της κατεύθυνσης "Οικονομικά" βάσει δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης
Οι κανόνες για τη διεξαγωγή δοκιμών εισόδου (πιστοποίησης), που διεξάγονται από το πανεπιστήμιο ανεξάρτητα στο FSBIE VPO "pglu" (γραπτώς) το 2012 Οι δοκιμές εισόδου στο FSBE VPO "pglu" οργανώνονται για άτομα
Εγγραφο
Όσοι έχουν δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση κατά την εισαγωγή για κατάρτιση σε προπτυχιακά προγράμματα ή εξειδικευμένα προγράμματα κατάρτισης του σχετικού προφίλ ·

Επιλογή 4 2012: 25.02.2012: 21.42

Επιλογή 2 2012: 25.02.2012: 21.42 Συνθέσεις και ΧΡΗΣΗ στη βιβλιογραφία ΧΡΗΣΗ διαδικτύου Τυπική επιλογή Αρ. 7 ΧΡΗΣΗ 2012 στη βιβλιογραφία online ΧΡΗΣΗ online

Οδηγίες εργασίας

Η εξέταση της βιβλιογραφίας αποτελείται από 3 μέρη. Δίνεται 4 ώρες (240 λεπτά) για να ολοκληρωθεί. Συνιστούμε να κατανείμετε το χρόνο για την εργασία ως εξής: για τα μέρη 1, 2 - όχι περισσότερο από 2 ώρες, για το μέρος 3 - 2 ώρες. Τα μέρη 1 και 2 περιλαμβάνουν ανάλυση ενός λογοτεχνικού κειμένου (ένα κομμάτι ενός επικού (ή δραματικού) έργου και ενός λυρικού έργου). Διαβάστε προσεκτικά κάθε ένα από τα προτεινόμενα κείμενα και ολοκληρώστε με συνέπεια μια σειρά εργασιών που στοχεύουν στον εντοπισμό των χαρακτηριστικών του περιεχομένου και της μορφής των εν λόγω έργων, καθώς και στις σχέσεις τους με τα έργα άλλων συγγραφέων. Η ανάλυση του κειμένου ενός επικού (ή δραματικού) έργου έχει την ακόλουθη δομή: 7 εργασίες με μια σύντομη απάντηση (B), που απαιτούν την ορθογραφία μιας λέξης ή έναν συνδυασμό λέξεων, και 2 εργασίες με μια λεπτομερή απάντηση (C1-C2), που απαιτούν μια απάντηση στο ποσό των 5-10 προτάσεων. Η ανάλυση μιας λυρικής εργασίας περιλαμβάνει 5 εργασίες με μια σύντομη απάντηση (B) και 2 εργασίες με μια λεπτομερή απάντηση (C3-C4) στο ποσό των 5-10 προτάσεων. Εκτελώντας εργασίες C1-C4, προσπαθήστε να διατυπώσετε μια άμεση απάντηση στην ερώτηση που τέθηκε, αποφεύγοντας τις χρονοβόρες εισαγωγές και τα χαρακτηριστικά. Για να εξοικονομήσετε χρόνο κατά την ολοκλήρωση των εργασιών με μια σύντομη απάντηση, παραλείψτε αυτές που σας προκαλούν δυσκολία. Μπορείτε να επιστρέψετε σε αυτές μετά από όλη τη δουλειά, εάν απομένει χρόνος. Ξεκινώντας να ολοκληρώσετε τις εργασίες του μέρους 3, επιλέξτε μία από τις τρεις προτεινόμενες προβληματικές ερωτήσεις και δώστε μια γραπτή αιτιολογημένη απάντηση σε αυτό στο είδος του δοκίμιου (τουλάχιστον 200 λέξεις). Για κάθε σωστή απάντηση, ανάλογα με το επίπεδο δυσκολίας, μπορείτε να λάβετε έναν ή περισσότερους βαθμούς. Οι πόντοι που έχετε λάβει για ολοκληρωμένες εργασίες συνοψίζονται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες και να λάβετε τους περισσότερους βαθμούς.

Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Διαβάστε το παρακάτω απόσπασμα και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. Γ1-Γ2.

Κα Prostakova (Trishke). Βγείτε έξω, βοοειδή. Ελάτε, Ερεμέβνα, αφήστε το παιδί να πάρει πρωινό. Vit, έχω τσάι, σύντομα θα έρθουν οι δάσκαλοι.

Ερεμέβνα. Ήδη, μητέρα, αποδέχτηκε να φάει πέντε κουλούρια.

Κα Prostakova. Λυπάσαι λοιπόν για το έκτο θηρίο; Τι επιμέλεια! Παρακαλώ κοιτάξτε.

Ερεμέβνα. Ναι, καλή υγεία, μητέρα. Το είπα αυτό για τον Mitrofan Terentyevich. Λαχταρούσα μέχρι το πρωί.

Κα Prostakova. Ω, μητέρα θεού! Τι σου συνέβη Mitrofanushka;

Μητροφάν Εντάξει, μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το κατάλαβα. Σκοτινίνη. Ναι, είναι προφανές, αδερφέ, είχατε ένα καλό δείπνο.

Μητροφάν Και εγώ, θείος, σχεδόν καθόλου δείπνο. Prostakov. Θυμάμαι, φίλε μου, προσυνηθήκατε να φάτε κάτι.

Μητροφάν Ναι τι! Κορνέ βοδινό φέτες τρεις, αλλά εστία, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.

Ερεμιένα. Τη νύχτα ζητούσε ένα ποτό κάθε τόσο. Προτίμησε να φάει μια ολόκληρη κανάτα kvass.

Μητροφάν Και τώρα περπατάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ανέβηκαν στα μάτια μου.

Κα Prostakova. Τι σκουπίδια, Mitrofanushka;

Μητροφάν Ναι, τότε εσύ, μητέρα, μετά πατέρα.

Κα Prostakova. Πως είναι?

Μητροφάν Μόλις αρχίσω να κοιμάμαι, τότε βλέπω ότι εσύ, μητέρα, σκοπεύεις να νικήσεις τον πατέρα.

Prostakov (στην άκρη). Λοιπόν, το πρόβλημα μου! Κοιμήσου στο χέρι σου!

Mitrofan (raznezhas). Λυπούσα λοιπόν.

Η κυρία Prostakova (ενοχλημένη). Ποιος, Mitrofanushka;

Μητροφάν Εσύ, μητέρα: είσαι τόσο κουρασμένος, χτυπώντας τον πατέρα.

Κα Prostakova. Αγκαλιάστε με, φίλη μου! Εδώ είναι ο γιος μου, μια παρηγοριά μου.

Σκοτινίνη. Λοιπόν, Mitrofanushka, εσείς, βλέπω, είστε γιος της μητέρας και όχι πατέρας!

Σκοτινίνη. Μόνο τώρα ο διασκεδαστικός εραστής μας στέκεται με συνοφρυώματα.

Κα Prostakova. Πρέπει να στείλω γιατρό στην πόλη;

Μητροφάν Όχι, όχι, μητέρα. Θα προτιμούσα να γίνω καλά. Θα τρέξω στο περιστέρι τώρα, ίσως ...

Κα Prostakova. Οπότε ίσως ο Θεός είναι ελεήμων. Πήγαινε και παίζω, Mitrofanushka.

Οι Mitrofan και Eremeevna φεύγουν.

(B2 OT B4 B5 B6 B7 Μέρος 2

Διαβάστε το παρακάτω ποίημα και ολοκληρώστε τις εργασίες B8-B12. Γ3-Γ4.

Υπάρχουν ονόματα και υπάρχουν τέτοιες ημερομηνίες - Είναι γεμάτες από άφθαρτη ουσία. Εμείς φταίμε για τις καθημερινές τους, - Μην ικετεύετε για ενοχή στις διακοπές. Και έπαινος με δυνατή μουσική Μην πνίξεις τη μνήμη τους για τον Άγιο. Και θα ζήσουν στους απογόνους μας, Ίσως να μας αφήσουν πίσω από τη γραμμή.

A. T. Tvardovsky, 1966

Όταν ολοκληρώνετε τις εργασίες B8-B12, γράψτε την απάντησή σας στη φόρμα απάντησης Νο. 1 στα δεξιά του αριθμού της αντίστοιχης εργασίας, ξεκινώντας από το πρώτο κελί. Η απάντηση πρέπει να δοθεί με τη μορφή λέξης ή συνδυασμού λέξεων. Γράψτε κάθε γράμμα ευανάγνωστα σε ξεχωριστό πλαίσιο. Γράψτε λέξεις χωρίς κενά, σημεία στίξης και εισαγωγικά. B9 Υπάρχουν ονόματα και υπάρχουν τέτοιες ημερομηνίες ... "Ποια τεχνική χρησιμοποιείται στην πρώτη γραμμή του ποιήματος; Απάντηση:

В10 B11 B12 εξετάσεις online

Παρόμοια άρθρα

Περίληψη: Το θέμα της οικογένειας στη ρωσική λογοτεχνία (στο παράδειγμα των έργων του Δ

Η εθνική λογοτεχνία πρέπει να είναι κοινωνική και χρήσιμη για την κοινωνία. Και είναι υποχρεωμένη να επισημάνει τα προβλήματα της κοινωνίας και να βοηθήσει την κοινωνία να τα ξεπεράσει, να βοηθήσει την κοινωνία να αναπτυχθεί ... Η κοινωνία αποτελείται από κύτταρα που ονομάζονται οικογένειες και υγεία ...
Σατιρικά κεφάλαια του μυθιστορήματος το μάθημα του πλοιάρχου και της Μαργαρίτα

Ο φάκελος περιέχει συνοπτικά μαθήματα με θέμα: "Βιογραφία του ΜΑ Bulgakov", "Δημιουργική ιστορία του μυθιστορήματος" Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα "," Κεφάλαια Yershalaim "," Σατυρική εικόνα της Μόσχας "," Το πεπρωμένο του Δασκάλου "," Ακαθάριστη δύναμη στο μυθιστόρημα ". κάθε μάθημα ...
Μαθήματα για τη μελέτη του μυθιστορήματος ο πλοίαρχος και η Μαργαρίτα

Τεχνολογίες: δημιουργία παρουσίασης στο Microsoft Power Point, χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Gimp. Στόχοι του μαθήματος: 2. Δώστε προσοχή στον συμβολισμό του αριθμού "τρία" στο μυθιστόρημα του Μ. Bulgakov "Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα". Εξοπλισμός μαθήματος: πολυμέσα ...
"Λόγος και αγάπη για το παράδειγμα της ιστορίας του Ν

Ένα φτωχό νεαρό κορίτσι που ονομάζεται Λίζα, που ζει με τη μητέρα της, που είναι άρρωστη στο χωριό, ερωτεύεται ένα αγόρι της πόλης που ονομάζεται Έραστ. Η Λίζα είναι πολύ αξιοπρεπής και μέτρια, μαζεύει λουλούδια στο χωράφι και τα μεταφέρει στη Μόσχα προς πώληση. Εσοδα ...
Επιλογές επίδειξης για το OGE στη λογοτεχνία (βαθμός 9) Oge για παραδείγματα λογοτεχνίας

5 καλύτερα εγχειρίδια (βιβλία αναφοράς, βιβλία κ.λπ.) για την προετοιμασία του OGE στη βιβλιογραφία Ι. Θα περάσω το OGE! Βιβλιογραφία. Τυπικές εργασίες. Σε δύο μέρη. Zinina E.A., Novikova L.V., Fedorov A.V. 2018 Αυτό το βιβλίο προσφέρει εργασίες για ...
Ανάλυση του επεισοδίου Reception στο σαλόνι της Anna Pavlovna Sherer, ρόλος και σημασία με βάση το μυθιστόρημα του επικού πολέμου και ειρήνης (Tolstoy Lev N

Βράδυ στο σαλόνι της Άννας Παβλόβνα Σέρερ (Ιούλιος 1805) (τόμος 1, μέρος 1, κεφ. Ι-IV) Γιατί ξεκινά το μυθιστόρημα τον Ιούλιο του 1805; Αφού έκανε 15 επιλογές για την έναρξη του έργου του, ο Λ.Ν. Τολστόι σταμάτησε ακριβώς τον Ιούλιο του 1805 και στο σαλόνι της Άννας ...

Η παραπάνω σκηνή μεταδίδει μια ζωντανή συνομιλία μεταξύ των χαρακτήρων. Δοκιμή Fonvizin Ignamus

Δείγματα ερωτήσεων:

Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων για άτομα που εισέρχονται στην κατεύθυνση εκπαίδευσης 050100.68 Παιδαγωγική εκπαίδευση (1)

Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων και οι κανόνες συμπεριφοράς τους στο fgboi vpo "rgeu (rinh)" (11)

Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων και οι κανόνες συμπεριφοράς τους στο fgboi vpo "rgeu (rinh)" (9)

Το πρόγραμμα των εισαγωγικών εξετάσεων και οι κανόνες συμπεριφοράς τους στο fgboi vpo "rgeu (rinh)" (12)

Παρόμοια άρθρα

Περίληψη: Το θέμα της οικογένειας στη ρωσική λογοτεχνία (στο παράδειγμα των έργων του Δ

Σατιρικά κεφάλαια του μυθιστορήματος το μάθημα του πλοιάρχου και της Μαργαρίτα

Μαθήματα για τη μελέτη του μυθιστορήματος ο πλοίαρχος και η Μαργαρίτα

"Λόγος και αγάπη για το παράδειγμα της ιστορίας του Ν

Επιλογές επίδειξης για το OGE στη λογοτεχνία (βαθμός 9) Oge για παραδείγματα λογοτεχνίας

Ανάλυση του επεισοδίου Reception στο σαλόνι της Anna Pavlovna Sherer, ρόλος και σημασία με βάση το μυθιστόρημα του επικού πολέμου και ειρήνης (Tolstoy Lev N