บทสรุปของเรื่องราวสิงโตและสุนัขหนา หัวข้อบทเรียน: "ลีโอและสุนัข"

เกรด 3. อ่านวรรณกรรม

เรื่อง. คุณสมบัติของพล็อตคือ L.N Tolstoy "สิงโตและสุนัข"

บทเรียนวัตถุประสงค์ กำหนดความหมายทางศีลธรรมของข้อความ กระตุ้นความสนใจในเรื่องราวของ L. N. Tolstoy

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
เรื่อง: เรียนรู้ แสดงทัศนคติส่วนบุคคลต่อการฟัง (อ่าน) โต้แย้งตำแหน่งของมันด้วยการมีส่วนร่วมของข้อความของงาน; เข้าใจตำแหน่งที่ฮีโร่ของงานสนับสนุนผู้แต่งยืนยันคำพูดจากข้อความ	metapered: ความรู้ความเข้าใจ: เปรียบเทียบแรงจูงใจของฮีโร่ของการกระทำจากงานวรรณกรรมหนึ่งรายการตรวจจับคุณสมบัติของพฤติกรรมของพวกเขาขึ้นอยู่กับแรงจูงใจ ข้อบังคับ:กำหนดงานการเรียนรู้ของบทเรียนเอามันไปตลอดบทเรียนเป็นระยะเพื่อให้แน่ใจว่าการกระทำทางวิชาการของพวกเขาด้วยงานที่กำหนด การสื่อสาร:นำโดยเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้นเมื่อประเมินการกระทำของวีรบุรุษวรรณกรรมและพฤติกรรมของตัวเอง	ส่วนบุคคล: เพลิดเพลินไปกับรูปแบบของการถือครองตนเองและการร่วมกันในบทเรียน

ในระหว่างชั้นเรียน

ขั้นตอนขององค์กร
	สิ่งสกปรก ครู	สิ่งสกปรก การฝึกอบรม
1. org.moment	ขอให้เช้านี้มีความสุขในการสื่อสารเติมเต็มหัวใจของเราด้วยความรู้สึกขุ่นเคือง พยายามปรับแต่งในงานที่น่าสนใจฟังคำถามที่เงียบเสียงดังและชัดเจน	แสดงความพร้อมสำหรับบทเรียน
2. ตรวจสอบ D / S	1. การอ่านที่แสดงออก Basni I.A Krylova "Chizh และ Pigeon" 2. ทดสอบ "วลีปีก" การทดสอบตัวเอง (ในโน้ตบุ๊คสร้างสรรค์)
3. ข้อความบทเรียนหัวข้อและการตั้งค่า	1. อ่านรายการบนกระดาน "มีเพียงหัวใจที่สมเหตุสมผลเท่านั้นที่จะเปิดความลับ" คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร 2. ถ้าคุณถอดรหัสอย่างถูกต้องคุณจะได้เรียนรู้ว่าใครจากคนที่ดีพูดในสิ่งที่คุณอ่านตอนนี้ 64 65 35 23 34 54 33 64 15 65 35 34 62 12 33 64 63 12 33 44 คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนักเขียนคนนี้? ลองดูในดวงตาของเขา มันบอกว่าดวงตา - กระจกวิญญาณ พวกเขาคืออะไร	มีเพียงคนที่มีหัวใจที่บอบบางเท่านั้นที่สามารถเอาใจใส่ชื่นชมยินดีเศร้าโศกเศร้า Lion Nikolaevich Tolstoy ข้อความล่วงหน้าของนักเรียนที่เตรียมไว้ ดี, ใส่ใจ, ฉลาด
4. การออกกำลังกาย	และตอนนี้อ่านบทกวีกับตัวเอง สุนัขที่น่าสงสาร - ขว้างเธอ Old Dog - ที่พักของเธออยู่ที่ไหน โฮสต์ชั่วร้ายเป็นอันตราย expelled สำหรับเกณฑ์! ต่อหน้าเธอ ไม่มีถนน พวกคุณคิดว่าอะไรน้ำเสียงอะไรที่จะอ่านบทกวี? ทำไม? และตอนนี้อ่านออกมาดัง ๆ การสังเกตจำนวนนวลที่เลือก เมื่อเร็ว ๆ นี้สุนัขจรจัดถอยกลับถนนและหมู่บ้าน สุนัขจรจัด - เพื่อนที่ถูกทอดทิ้ง เพื่อนที่ถูกหักหลังและนำไปเห่าและสิ้นหวัง เด็ก ๆ และคุณมีสุนัขใครบ้าง? คุณสนใจพวกเขาอย่างไร คุณรู้หรือไม่ว่าสุนัขมีอายุหกพันปีอยู่ถัดจากบุคคลหรือไม่? นี่คือสัตว์ตัวแรกที่เชื่อง จำไว้ว่า เรามีความรับผิดชอบต่อผู้ที่เชื่อง 3. ชื่อของเรื่องราว เราจะบอกชื่ออะไรได้บ้าง อ่านคำที่อยู่ใต้หัวเรื่อง มันหมายความว่าอย่างไร คำว่า "ความเป็นเลิศ" หมายถึงอะไร? ดูว่ามีสัตว์สองตัวที่แตกต่างกันอย่างแน่นอน (ในอารมณ์และที่อยู่อาศัย) เพื่อค้นหาภาษาทั่วไปหรือไม่? เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในระหว่างการทำงานเกี่ยวกับงานนี้	อ่านบทกวีกับตัวเอง อ่านบทกวีนักร้อง เศร้าเศร้า การฟัง เรื่องราวของเด็ก อ่านชื่อ มาเนื้อหาของงาน มัน b.ไอล์ - อะไรคือ; เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ถูกต้อง
5. ทำงานกับเรื่องของบทเรียน	1. การรับรู้หลักของข้อความ ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเรื่องราวที่เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้วในเมืองที่ห่างไกลของลอนดอนเมืองหลวงของอังกฤษ L. N. Tolstoy ไม่ได้อยู่ในอังกฤษไม่เคยอยู่ในลอนดอน บางทีเรื่องราวนี้ผู้เขียนบอกใครบางคนจากลูกเรือที่อยู่ในท่าเรือลอนดอน และเมื่อได้ยินเธอ Lev Nikolayevich ไม่ได้อยู่กับเธอที่ไม่แยแสและเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ "ลีโอและสุนัข" 2. การกำหนดเป้าหมาย หลังจากอ่านให้ตอบคำถาม: วันนี้ (และไม่เกี่ยวกับ com)? คุณชอบเรื่องราวไหม? 3. การทำงานที่ชาญฉลาด ผู้ชายทำงานมากกว่าคำที่ยากและจะเปิดเผยความหมายของคำเหล่านี้เข้าด้วยกัน โรงละครสัตว์ - สถานที่ที่ในเซลล์มีสัตว์ที่จะแสดง ตอนนี้เขาเรียกสวนสัตว์ บาริน - คนรวยที่มีคนรับใช้ ขน - ยกขนที่ด้านหลังเตรียมพร้อมที่จะปกป้องหรือโจมตี ตี – ตีโขลกเคลื่อนไหวคมชัด รีบเร่ง – เคลื่อนย้ายอย่างกระสับกระส่ายจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง frochor - เสียชีวิต Casov - วาล์วประตูขนาดใหญ่ 4. การกำหนดความหมายทางศีลธรรมของงาน คุณฟังเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง ตอบคำถาม: ฟรีนี้ฟรี? บอกฉันสิคุณรู้สึกอย่างไรฟังเรื่องนี้? ตั้งชื่อตัวละครหลักคือ การกระทำอยู่ที่ไหน ตอนที่ดูเหมือนว่าคุณเครียดที่สุด? - คุณรู้สึกเสียใจกับใครบางคนหรือไม่? คุณรู้สึกเสียใจกับใครบางคน?	ตั้งใจฟัง. ฟังเรื่องราวของเรื่องราว แบ่งปันความประทับใจของพวกเขา ตรวจสอบ กับการตีความของครูของคำพูด เกี่ยวกับความรักและสิ่งที่แนบมาของสัตว์ซึ่งกันและกัน ความโศกเศร้า, ความโศกเศร้า, การเตือนภัย สิงโตและสุนัข ใน Zaginza เสียใจมากสำหรับสิงโตและสุนัข สิงโตไม่ได้ติดอยู่กับสุนัข แต่รักมัน เขาเป็นคนดี - แบ่งปันกับเธอแม้ว่าในตอนแรกพบเธอด้วยความประหลาดใจ
6. Fizminutka	ทุกคนอยู่ด้วยกัน (ยืด) และในจุดที่พวกเขาสะดุด (เดินเข้าที่.) บนถุงเท้ายืด แล้วเสร็จย้อนกลับ เช่นสปริงที่เรานั่งลง (นั่งลง.) ทุกคนอยู่ด้วยกัน (ยืด) และในจุดที่พวกเขาสะดุด (เดินเข้าที่.) บนถุงเท้ายืด (ยืนบนถุงเท้าดึงออก) แล้วเสร็จย้อนกลับ (หมอกหลังมือสำหรับหัว) เช่นสปริงที่เรานั่งลง (นั่งลง.) ทุกคนอยู่ด้วยกัน (ยืด) และในจุดที่พวกเขาสะดุด (เดินเข้าที่.) บนถุงเท้ายืด (ยืนบนถุงเท้าดึงออก) แล้วเสร็จย้อนกลับ (หมอกหลังมือสำหรับหัว) เช่นสปริงที่เรานั่งลง (นั่งลง.) ทุกคนอยู่ด้วยกัน (ยืด) และในจุดที่พวกเขาสะดุด (เดินเข้าที่.) บนถุงเท้ายืด (ยืนบนถุงเท้าดึงออก) แล้วเสร็จย้อนกลับ (หมอกหลังมือสำหรับหัว) เช่นสปริงที่เรานั่งลง (นั่งลง.) พวกทุกคนลุกขึ้นด้วยกัน และในจุดที่พวกเขาสะดุด บนถุงเท้ายืด แล้วต่อสู้กลับ เช่นสปริงที่เรานั่งลง และนั่งลงอย่างเงียบ ๆ	ดำเนินการเคลื่อนไหว
7. ความต่อเนื่องของการทำงานในหัวข้อ	1. การวิเคราะห์งาน ในการทำงานของเขา L. N. Tolstoy ไม่ได้อธิบายรายละเอียดที่ปรากฏของสุนัขและสิงโตหรือประสบการณ์ของพวกเขา แต่เขาบอกมากเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้ บอกเราว่าสุนัขตกอยู่ในกรงกับสิงโตอย่างไร? คุณคิดว่าสุนัขนั้นน่ากลัวที่จะอยู่ในกรงพร้อมกับสิงโตหรือไม่? ยืนยันด้วยคำจากข้อความ วลีใดที่ใช้นักเขียนเพื่อแสดงความกลัวของสุนัข? ทำไมสิงโตไม่สับสนสุนัข แต่ก็สนใจหรือไม่? อะไรที่ทำให้เขาประหลาดใจ? ค้นหาและอ่านสถานที่นี้ หากสิงโตและสุนัขสามารถพูดคุยได้บทสนทนาใดที่จะเกิดขึ้นระหว่างการพบกันครั้งแรก? ตรวจสอบ. (บนหัวของเด็กหน้ากากสิงโตและสุนัข) โกหกเกี่ยวข้องกับสุนัขอย่างไร? ค้นหาและอ่านช่วงเวลานี้ในข้อความ 2. ทำงานในภาพประกอบของตำราเรียน พิจารณาภาพประกอบ มีอะไรบ้างที่ใช้กับ? สัตว์มีลักษณะอย่างไร แล้วคุณจะลงชื่อภายใต้ภาพประกอบนี้? สิงโตทำตัวหลังจากการตายของสุนัขได้อย่างไร? ยืนยันด้วยคำจากข้อความ เจ้าของพยายามเปลี่ยนสถานการณ์หรือไม่ อย่างไร ค้นหาช่วงเวลานี้ในข้อความและอ่าน ทำไมเขาถึงฆ่าสุนัขตัวอื่น? ทำไมสิงโตถึงตาย คุณคิดว่านักเขียนบอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้? L.N. Tolstoy รู้สึกถึงความเจ็บปวดของสัตว์ ฉันอยากให้คุณเรียนรู้สิ่งนี้เช่นกัน 3. ข้อสรุปถูกกำหนดในคู่ จุดจบในเรื่องนี้คืออะไร? ตอนนี้คุณคือใคร ทำไม? บอกฉันว่ามีสัตว์ที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงในขนาดไลฟ์สไตล์ตัวละครที่จะได้สัมผัสกับความรู้สึกที่ลึกซึ้งและแข็งแรงหรือไม่? เรื่องนี้สอนอะไร	ปฏิบัติงานตอบคำถาม ผ่านหางกดลงไปที่มุมวางลงที่หลังของเขายกอุ้งเท้าขึ้นที่ขาหลัง เธอเข้าหาเธอดมกลิ่นดูอยากรู้อยากเห็นสัมผัสตีนของเธอ ... เขาขอโทษสำหรับเขาเขาชอบเธอ ทำงานในเครื่องตัด ตั้งแต่นั้นมาสุนัขอาศัยอยู่ในเซลล์เดียวกับ Lvom สิงโตไม่ได้สัมผัสเธอกินอาหารนอนกับเธอด้วยกันและบางครั้งเขาก็เล่นกับเธอ เมื่อสัตว์กลายเป็นเพื่อนและสิงโตไม่ต้องการให้สุนัขกับใคร สิงโตดูภูมิใจในทุกสิ่ง ไม่ได้อยู่ในไร้สาระบอกว่าเขาเป็นสัตว์กษัตริย์ และสุนัขก็ดีใจที่เธออยู่ในกรงสิงโต เธอแย่มากเธอมักจะขุ่นเคือง ตอนนี้เธอไม่กลัวอะไรสิงโตจะปกป้องมัน มิตรภาพของสัตว์ เราสนุกมากด้วยกัน ทันใดนั้นเขาก็กระโดดเงียบ ๆ เริ่มแส้ตัวเองด้วยหางของเขาที่ด้านข้างรีบไปที่ผนังของเซลล์และเริ่มแทะเปลือกไม้และพื้น เขาต่อสู้ตลอดทั้งวันรีบเข้าไปในกรงและคำรามจากนั้นก็เป็นสุนัขที่ตายแล้วและล้มลง ให้สุนัขใหม่ ความเจ็บปวดจากการสูญเสียไม่ได้เย็นลงมันยังคงซื่อสัตย์ต่อแฟนสาวของเขา เขาไม่ต้องการอยู่คนเดียวในขณะที่เขาสูญเสียเพื่อน ดังนั้นเราจึงเป็น Kinder ต่อสัตว์และดูแลพวกเขา ทำขึ้นสร้างข้อเสนอ จบ - .... (SAD, ร่าเริง, เศร้า, ตลก, ตลก) นี่คือ ... (โศกนาฏกรรมหรือตลก) ฉันเสียใจมากที่สุด ... เพราะ ... สัตว์ที่แตกต่างกันอย่างสมบูรณ์ในขนาดไลฟ์สไตล์ตัวละคร ... (อาจไม่สามารถ) ได้สัมผัสกับความรู้สึกที่ลึกซึ้งและแข็งแกร่ง เรื่องนี้พิสูจน์ให้เราเห็นถึงสิ่งที่สัตว์เช่นเดียวกับคน ... หัวใจพวกเขา ... (เข้าใจรู้สึกถึงสิ่งที่เกิดขึ้นกังวลอาจจะใส่ใจและประมาทต่อกัน) บ่อยครั้งที่พวกเขากลายเป็น ... (ฉลาดมีความไวมากขึ้น Kinder และอุทิศให้กับเรา)
	คุณสามารถเสนอการบ้านอย่างไร 1) มาพร้อมกับเรื่องราวที่สิ้นสุดของเขาที่จะมีความสุข 2) ทำงานในสมุดบันทึกที่สร้างสรรค์ด้วย 47.
9. บทเรียนผลลัพธ์	และตอนนี้สัมผัสแต่ละหัวใจของคุณ คุณได้ยินไหม คุณมีหัวใจในเดสก์ท็อปของคุณเขียนว่าความรู้สึกเกิดขึ้นในใจของคุณและเลือกภาพลักษณ์ของสิงโตที่คุณจำได้มากกว่านี้ เด็ก ๆ ฟังคำว่า "ความเห็นอกเห็นใจ" นักเขียนคืออะไร? มหัศจรรย์ การอ่านเรื่องราวเราชื่นชมยินดีและเสียใจที่มีความสนุกสนานและความโศกเศร้ารู้สึกถึงความรู้สึกกลัวและความรู้สึกของความสุขความรักและความเกลียดชังการต่อสู้เราพ่ายแพ้ผิดหวังเราฉลองร่วมกันกับวีรบุรุษแล้วเราก็จะออกไป ความเศร้าโศกคุณหัวเราะเพื่อน้ำตา เรื่องราวมีความสวยงาม ขอบคุณ L.N. Tolstoy สำหรับเรื่องราวที่ดีของเขาพวกเขาให้ความรู้ใหม่แนะนำประสบการณ์ชีวิตของคนอื่นสอนให้ดีและความยุติธรรม	สรุปและภาพรวม เพื่อให้เราเสียใจกับสัตว์ ... ฉันปลูกพวกเขา เพื่อความรู้สึกของเรา
10. การสะท้อน	ใครพอใจกับงานของเขาในบทเรียน? ชั้นเรียนทำงานอย่างไร จบวลี วันนี้ที่บทเรียน: ฉันพบ… ฉันได้เรียนรู้… ฉันชอบมัน… คุณให้ความสุขกับฉันมากทำงานได้ดี ฉันภูมิใจในตัวคุณ!	ดำเนินการวิเคราะห์กิจกรรมการฝึกอบรมตนเอง

สิงโตเป็นสัตว์ที่กินสัตว์ที่กินหญ้าจากตระกูลแมวที่มีขนสีเหลืองสั้นและมีแผงคอยาวในเพศชาย ความยาวลำตัวถึง 2 ม. 40 ซม. น้ำหนักมากกว่า 230 กก.

สิงโตมีวิสัยทัศน์และการได้ยินที่ยอดเยี่ยมระมัดระวังมาก เสียงของเขาผิดปกติ ความกลัวและความสับสนที่แข็งแกร่งยึดป่าและสัตว์เลี้ยงเมื่อได้ยินเสียงคำรามอันยิ่งใหญ่นี้ ในสวนสัตว์พวกเขามีชีวิตอยู่ถึง 50 ปี

นักเขียนรัสเซียที่ยอดเยี่ยม L.N. Tolstoy เป็นชนชั้นสูงที่สูงที่สุดซึ่งเป็นทายาทในชื่อมณฑลของพ่อของเขา มีผลผูกพันในปี 1828 ในอสังหาริมทรัพย์ทั่วไปของครอบครัวของเขา Glade ลำลองของจังหวัด Tula เขาเป็นเด็กสี่คนห้าคน

หลังจากการตายของผู้ปกครองการเลี้ยงดูของเด็กชายสั่งญาติจากมอสโก เมื่อได้รับการศึกษาที่บ้านในปี 1844 L.N Tolstoy ยังคงฝึกอบรมที่มหาวิทยาลัยคาซานต่อไป การศึกษาภาษาตะวันออกไม่ได้ทำให้เกิดความสนใจจากนักเขียนในอนาคต การค้นหาสถานที่ของคุณในชีวิตนำโดย Tolstoy อายุ 23 ปีในคอเคซัสบริการเจ้าหน้าที่ที่มีการดำเนินการต่อสู้เริ่มขึ้น ในเวลานี้การทดลองนักเขียนคนแรกของ Leo Nikolayevich ปรากฏในสื่อมวลชน ตีพิมพ์เรื่องราวที่มีข้อเท็จจริงจากชีวิตเด็กของนักเขียน "วัยเด็ก", "การป้องกัน", "เยาวชน" การแสดงผลของชีวิตของเจ้าหน้าที่ถูกแสดงในผลงานของ "Cossacks" (1852-63), "การขี่ป่า" (1855), "Ray" (1853)

หลังจากการลาออกของ Tolstoy ดำเนินการเดินทางไกลผ่านยุโรป กลับบ้านเขาอุทิศตนเพื่อการศึกษาที่นิยมอย่างสิ้นเชิง เขาช่วยในการเปิดตัวโรงเรียนชนบท 20 แห่งใน Tula Province เขาสอนที่โรงเรียนในสวรรค์ที่ชัดเจนตัวเองเป็นตัวอักษรและหนังสือการศึกษาสำหรับเด็ก

โรงละครสัตว์

ในลอนดอนพวกเขาแสดงให้เห็นถึงสัตว์ป่าและสำหรับการตรวจสอบพวกเขาเอาเงินหรือสุนัขและแมวบนอาหารสัตว์ป่า

คนคนหนึ่งต้องการมองสัตว์: เขาจับสุนัขบนถนนและพาเธอไปหาสัตว์ เขาได้รับอนุญาตให้มองและสุนัขถูกจับและโยนเข้าไปในกรงกับสิงโตที่เอเดียน

สุนัขจับหางแล้วกดเข้าไปในมุมของเซลล์ สิงโตไปหาเธอและสูดดมมัน

สุนัขตกอยู่บนหลังของเขายกอุ้งเท้าของเขาและเริ่มโบกหาง

ลีโอสัมผัสอุ้งเท้าของเธอแล้วพลิกกลับ

สุนัขกระโดดขึ้นและเริ่มสิงโตบนอุ้งเท้าด้านหลัง

สิงโตมองที่สุนัขหันหัวจากด้านข้างไปทางข้างและไม่ได้สัมผัสเธอ

เมื่อเจ้าของโยนสิงโตของเนื้อสัตว์เลฟจึงดึงชิ้นส่วนออกแล้วทิ้งสุนัขไว้

ในตอนเย็นเมื่อสิงโตลีนนอนหลับสุนัขนอนราบข้างๆเขาแล้ววางหัวของเธอไว้บนอุ้งเท้าของเขา

ตั้งแต่นั้นมาสุนัขอาศัยอยู่ในเซลล์เดียวกับ Lvom สิงโตไม่ได้สัมผัสเธอกินอาหารนอนกับเธอด้วยกันและบางครั้งเขาก็เล่นกับเธอ

เมื่อ Barrin มาถึงสิ่งที่เขาทำและพบสุนัขของเขา เขาบอกว่าสุนัขเป็นของเขาเองและขอให้อาจารย์ของฝูงชนให้เขา เจ้าของต้องการที่จะให้ แต่ทันทีที่พวกเขาเริ่มเรียกสุนัขเพื่อเอามันออกมาจากกรงสิงโตมีความซับซ้อนและถูกฝังอยู่

ดังนั้นสิงโตมีชีวิตอยู่และสุนัขตลอดทั้งปีในเซลล์เดียว

หนึ่งปีต่อมาสุนัขก็ล้มป่วยและไหล สิงโตหยุดกินและทุกอย่างสูดดมสุนัขเลียและลองอุ้งเท้าของเธอ

เมื่อเขาตระหนักว่าเธอเสียชีวิตเขาก็กระโดดเธอเงียบ ๆ เริ่มแส้หางของเขาที่ด้านข้างรีบไปที่ผนังของเซลล์และเริ่มตอดที่ขาดและพื้น

เขาต่อสู้ตลอดทั้งวันรีบเข้าไปในกรงและคำรามจากนั้นก็เป็นสุนัขที่ตายแล้วและล้มลง เจ้าของต้องการที่จะพกสุนัขที่ตายแล้ว แต่สิงโตไม่ยอมให้ใคร

เจ้าของคิดว่าสิงโตจะลืมความเศร้าโศกของเขาถ้าเขาได้รับสุนัขตัวอื่นและสุนัขที่มีชีวิตชีวาอาจอยู่ในกรง แต่สิงโตฉีกเป็นชิ้น ๆ ทันที จากนั้นเขากอดริมฝีปากของเขาเป็นสุนัขที่ตายแล้วนอนเหมือนห้าวัน

สำหรับวันที่หก Lev เสียชีวิต

Lozovaya Tatyana Yurevna
ตำแหน่ง: ครูโรงเรียนประถม
สถาบันการศึกษา: GBOU Lyceum ฉบับที่ 1568 ตั้งชื่อตาม Pablo Neruda City of Moscow
ท้องที่: มอสโก
ชื่อวัสดุ: การพัฒนาบทเรียนของการอ่านวรรณกรรม
เรื่อง: L.N. Tolstoy "Leo และ Doggy"
วันที่ตีพิมพ์: 04.04.2016
มาตรา: การประถมศึกษา

11.02.2015

ธีม "L.N. Tolstoy" สิงโตกับสุนัข "

วัตถุประสงค์:
ทำความคุ้นเคยกับการทำงานของ L.N. Tolstoy "สิงโตและสุนัข"
งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:
o ดำเนินการวิเคราะห์งานศิลปะต่อไปหรือไม่ว่าทักษะการอ่านที่แสดงออกถึงความสามารถในการกำหนดแนวคิดหลักของการทำงานการเรียนรู้ที่จะเข้าใจความเจ็บปวดของคนอื่นขยายความคิดเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ 
การพัฒนา:
พัฒนาความสนใจความรู้ความเข้าใจการรับรู้อย่างมีสติของวัสดุการศึกษาคำพูดและการคิดเชิงตรรกะหน่วยความจำจินตนาการของนักเรียนความสามารถในการทำงานในกลุ่มในคู่; 
ยก:
บรรเทาทัศนคติที่ดีต่อสัตว์, ความรู้สึกของการรวมความรับผิดชอบ, ความสนใจในการอ่าน, ความอยากรู้อยากเห็น, เด็ดเดี่ยว
ไม้สูตร:
กฎระเบียบ - ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นสมมติฐานเพื่อรวบรวมและทำงานตามแผน ความรู้ความเข้าใจ - ทำงานกับแหล่งข้อมูลสร้างความรู้ใหม่แปลงข้อมูลจากแบบฟอร์มหนึ่งไปยังอีกข้อสรุป; การสื่อสาร - ความสามารถในการถ่ายทอดตำแหน่งของผู้อื่น: ทำความคิดในการพูดในช่องปากและเป็นลายลักษณ์อักษร
ในระหว่างชั้นเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กรของบทเรียน

2. แรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษา

3. ทำความคุ้นเคยกับการทำงานของ L.N. Tolstoy

(สไลด์)
Lion Nikolayevich Tolstoy เกิดเมื่อวันที่ 28 สิงหาคม ค.ศ. 1828 ในคฤหาสน์ของ Polyana แบบสบาย ๆ
(สไลด์)
เขาเกิดในตระกูลแผนภูมิขุนนาง ได้รับการศึกษาที่บ้านและการอบรมเลี้ยงดู ในปี 1844 เขาเข้าสู่มหาวิทยาลัยคาซานที่คณะภาษาตะวันออกจากนั้นศึกษาที่คณะนิติศาสตร์
(สไลด์)
ในปี 1847 โดยไม่จบการศึกษาจากหลักสูตรออกจากมหาวิทยาลัยและมาถึง Polyana แบบสบาย ๆ ที่ได้รับตัวเอง
(สไลด์)
ในฤดูใบไม้ร่วงปี 1859 ผู้เขียนเปิดโรงเรียนใน Polyana ที่ชัดเจนสำหรับเด็กชาวนา
(สไลด์)
ในโรงเรียนคนที่ได้รับการสอนให้อ่านเขียนพิจารณาเป็นชั้นเรียนของพวกเขาในประวัติศาสตร์รัสเซียวิทยาศาสตร์ธรรมชาติการวาดภาพและการร้องเพลง
(สไลด์)
- อ่านข้อความจากตำราเรียน (P.50-51)
(สไลด์)
ในวันที่ 10 พฤศจิกายน 2453 ผู้เขียนถูกฝังอยู่ใน Glade ที่ชัดเจนในป่าบนขอบของหุบเขาที่เขาอยู่ในวัยเด็กของเขาพร้อมกับพี่ชายของเขากำลังมองหา "สีเขียวไม้เท้า" ซึ่งเก็บไว้ "ความลับ "วิธีการทำให้ทุกคนมีความสุข - อะไรที่ใช้งานได้ L.N. Tolstoy คุณรู้หรือไม่?
(สไลด์)

4. ทำความคุ้นเคยกับงานของ "สิงโตและสุนัข"
1) เดาปริศนาและคุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับใครที่เราจะอ่านในวันนี้ที่บทเรียน
(สไลด์)
1. กับแผงคอรอยัลด้วยการเดินภาคภูมิใจเขาจะตรวจสอบความเป็นเจ้าของของเขาเองของ Zorko อย่าคิดว่าจะยืนอยู่ระหว่างทางกับรอยัลเป็นพิเศษคุณไม่เล่นตลก (สิงโต)
(สไลด์)
โกหก - เงียบขึ้นมา - ผ้าเช็ดทำความสะอาด ใครไปหาเจ้าของเธอรู้ให้ (หมา)
fizkultminutka (สไลด์)

(สไลด์)
วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับการทำงานของ L.N Tolstoy "สิงโตและสุนัข" - คุณเข้าใจคำว่า "เป็น" อย่างไร (นี่คือเหตุการณ์ที่พูดคุยซึ่งเป็นเรื่องจริงในชีวิตไม่ใช่เรื่องสมมติ)
เรื่องราวของ Tolstoy กล่าวว่ามีมานานแล้วในระยะไกลจากชายฝั่งของรัสเซียลอนดอน อาจเกี่ยวกับเรื่องนี้เขาบอกกับกะลาสีบางคนที่อยู่ที่นั่น ใครจะรู้. แต่ความจริงก็คือคุณสมบัตินี้คือความเห็นอกเห็นใจนั่นคือความสามารถในการรู้สึกถึงความทุกข์ทรมานของผู้อื่นรักษาไว้ในนั้นจนกระทั่งสิ้นสุดชีวิต 2) แสดงการแจ้งเตือน "สิงโตและสุนัข" - ความประทับใจใดที่เหลืออยู่จากคุณหลังจากฟังเรื่องนี้? (เสียใจมากสำหรับสิงโตและสุนัขสิงโตเสียชีวิตจากความปรารถนาสิงโตไม่ได้ติดอยู่กับสุนัข แต่ชอบมัน) - ช่วงเวลาที่รบกวนมากที่สุดคืออะไร? 3) Wordwork
(สไลด์)
เข็มขัดเป็นสถานที่ที่เซลล์มีสัตว์ที่จะแสดง ผ่านหาง - กลัวสูญเสียความมั่นใจในตนเอง สิงโตมีความซับซ้อน - ยกระดับขนสัตว์ Frake - Died Damas - สลักประตูขนาดใหญ่ Barin เป็นคนรวย 4) อ่านเรื่องราวด้วยโซ่ 5) การทำงานเนื้อหา - ดูว่าเรื่องราวเริ่มขึ้นอย่างไร ผู้เขียนต้องการแสดงให้เราเห็นอะไร (ผู้คนมีความโหดเหี้ยมพวกเขาทำลายสัตว์ที่น่าสงสารมองไปที่ความรุนแรงนี้) - ทำไม Lev Nikolayevich จึงเริ่มเรื่องราวของเขาอย่างแน่นอน? (เพื่อที่สิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นเขาต้องการที่จะสอนให้เรารักสัตว์ในเรื่องนี้คนโหดเหี้ยมและสิงโตและสุนัขนั้นใจดี) - ทำไมสิงโตไม่ได้กินสุนัขทันที? (เธอขี้เล่นที่รักใคร่ได้โบกหางของเธอราวกับว่าเธอถามเธอ) (สุนัขเป็นรูปลักษณ์ที่ชาญฉลาดราวกับว่าเขาไม่พอเธอมันขี้เล่นและน่ารักมากมันกลายเป็นมิตรกับคลื่นหาง) - อย่างไร คุณคิดว่าสุนัขที่น่ากลัวที่จะเป็นกรงอย่างมากกับสิงโตหรือไม่? ยืนยันด้วยคำจากข้อความ (ผ่านหางกดลงในมุมวางลงที่ด้านหลังได้ที่ขาหลัง)
- สัตว์ที่ผูกสองตัวคืออะไร? (มิตรภาพความเข้าใจซึ่งกันและกัน) - และมิตรภาพและความกังวลของสิงโตที่เกี่ยวข้องกับสุนัขคืออะไร? (สิงโตเนื้อสัตว์ที่ใช้ร่วมกันนอนเข้าด้วยกัน) 6) เรื่องราวเรื่องราว
(สไลด์)
การอ่านแบบเลือก - ราชาแห่งสัตว์ตอบสนองต่อความพยายามของเจ้าของเจ้าของเพื่อคืนสุนัขได้อย่างไร (ลิ้มรสและฝังไว้) - สุนัขที่ตายไปแล้ว? - สิงโตที่รับรู้ถึงความตายของเพื่อนอย่างไร? "ทำไมสิงโตไม่ยอมรับสุนัขตัวอื่น" - การตายของเพื่อนที่มีอิทธิพลต่อสิงโตอย่างไร (ตายไม่ได้ถ่ายโอนการสูญเสียของเพื่อน) - ผู้เขียนหมายถึงสุนัข? (เขารักเธอ) คำพูดที่เขาเขียนเกี่ยวกับเธอ? ("Doggy", "Dogs", "Paws", "หาง" และคำอื่น ๆ - ดีรักใคร่) - คุณต้องการแสดงความหนากับงานขนาดเล็กนี้คืออะไร? สรุป Tolstoy อธิบายสิงโตเป็นคนแสดงให้เห็นว่าเขากังวลความเศร้าโศกและการสูญเสียของเขาอย่างไร นี่คือความจงรักภักดีต่อความรู้สึกของความรักต่อเพื่อน
.
6) ทำงานกับสุภาษิต
. (สไลด์)
- ภาษิตอะไรที่มาถึงเนื้อหาของเรื่องราว? อธิบาย. o มิตรภาพอยู่ที่ไหนศัตรูสั่นสะเทือน O Herbrome Death นั้นแย่มาก o หนึ่งสำหรับทุกคนและทั้งหมดสำหรับหนึ่ง o ความแข็งแรงจะทำลายทุกอย่างและจิตใจคือพลัง 7) ทำงานเป็นกลุ่ม
บีบอัด quatrain เกี่ยวกับสัตว์ตามเรื่องราว คำสุดท้ายของครู
(สไลด์)
ฉันจะจบบทเรียนที่ฉันต้องการคำพูดจากเรื่องราว I....Turgenev "Sparrow" "ความรักฉันคิดว่าการตายและกลัวความตายแข็งแกร่งขึ้น เธอเท่านั้นที่รักเพียงแค่ถือและเคลื่อนไหวชีวิต - คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร การอุทิศตนเป็นความเคารพความภักดีความรักที่จริงใจความอ่อนน้อมถ่อมตน
6. ผลของบทเรียน
วันนี้ที่บทเรียน
(สไลด์)
ฉันเรียนรู้ (a) ... ฉันเข้าใจ (a) ... ฉันเรียนรู้ (ลาส) ... ฉันเป็น ...
7. การบ้าน
เตรียมความพร้อมของข้อความ p. 50-51 เตรียมการย้อนกลับใกล้เคียงกับข้อความของเรื่องราว "สิงโตและสุนัข" P.52- 53

ชั้นเรียน: 3

• วัตถุประสงค์:
• ให้เงื่อนไขสำหรับ:
• การเปิดตัวของลูก ๆ ของความจริง: ไม่ว่าเราจะสามารถเอาใจใส่บนพื้นฐานของการรับรู้ผลงานวรรณกรรมและดนตรี
• การพัฒนาเทคนิคการวิเคราะห์ศิลปะของเด็ก (การระบุคำหลักสำหรับการทำความเข้าใจสาระสำคัญของงาน)

หัวใจลับจะเปิดความลับ

อุปกรณ์:

• ภาพเหมือนของ l.nolstoy บนซองจดหมายที่มีวงกลมสีดำ, สีน้ำเงินเข้ม, ชมพู, เหลือง, แดง, เทปบันทึกการเล่นของ e.griega "การตายของทะเลสาบ"

ในระหว่างชั้นเรียน

I. องค์กรการรับรู้ศิลปะของงาน

แต่ละคนในช่วงชีวิตกำลังประสบกับความรู้สึกที่แตกต่างกัน: ความสุขความโศกเศร้าความเศร้า

สะท้อนให้เห็นถึงสิ่งนี้ฉันมักจะจินตนาการว่าดาวตกจากท้องฟ้าขณะที่ฝนตกว่าดวงอาทิตย์สว่างสดใสอย่างไรเมื่อรถเครนบินหนีไป

ชายคนหนึ่งรู้สึกถึงความสุขและความเศร้าและบอกเกี่ยวกับเรื่องนี้กับคนอื่น ๆ

นั่งสบาย ปรับหัวใจของคุณและพยายามที่จะรู้สึกถึงผู้ชายที่คุณไม่เคยเห็นไม่เคยได้ยินเขา แต่ใครส่งจดหมายเสียงให้คุณ

เพลงของ E. Griga "Death of Lake" เสียง

(คำตอบของเด็ก)

Edward Grieg แสดงให้เห็นถึงความตายของหญิงชราผู้สูงอายุที่ถูกโยนโดยลูกชายของเขาเอง เธอตายหนึ่งในความหิวและเย็น

- แสดงความเศร้าโศกสีอะไร? (สีดำ.)

- คุณมีความไวมาก มันช่วยให้ฉันเข้าใจว่าคุณรู้สึกอย่างไรกับงานนี้

- เมื่อมันยากสำหรับคุณ: เมื่อคุณตะโกนและร้องไห้หรือเมื่อ romel ม้วนขึ้นไปที่คอและต้องการร้องไห้และมันไม่ทำงานหรือคุณไม่สามารถร้องไห้ได้?

ครูแฮงค์บนกระดานแนวตั้ง L.N tolstoy

เรารู้เกี่ยวกับนักเขียนคนนี้มากแล้ว ลองดูในดวงตาของเขา มันบอกว่าดวงตา - กระจกวิญญาณ พวกเขาคืออะไร (ดี, ใส่ใจ, ฉลาด)

- เขาเป็นของผู้คนอย่างไร

ผู้ช่วยของเราจะเป็น Epigraph "หัวใจที่สมเหตุสมผลจะเปิดความลับ" อ่านเกี่ยวกับตัวคุณเอง

- คำเหล่านี้ช่วยให้เข้าใจได้อย่างไร

(มีเพียงคนที่มีหัวใจที่บอบบางเท่านั้นที่สามารถเอาใจใส่ชื่นชมยินดีเศร้าโศกเศร้า)

ครั้งที่สอง อ่านงานศิลปะ

ฟังเรื่องราว "Leo และ Doggy"

ครูอ่านเรื่องราว

- ฟังตัวเอง คุณรู้สึกถึงการฟังเรื่องนี้อะไร

- ความรู้สึกอะไรที่ทำให้เกิดเรื่องราวนี้ (ความโศกเศร้าความเศร้าปลุก)

- ตอนที่ดูเหมือนว่าคุณเครียดที่สุด?

- คำใดที่ช่วยในการพิจารณา?

- ลองอ่านเรื่องราวอีกครั้งและวางคำสำคัญด้วยดินสอ

สาม. องค์กรการวิเคราะห์ทางศิลปะของข้อความ

1) การอ่านส่วนแรก (เริ่มต้น)

- ความรู้สึกอะไรที่ทำให้เกิดการกระทำของบุคคลนี้?

- เน้นคำที่มีลักษณะเป็นลักษณะของบุคคลนี้?

lisviar กับคำตอบของเด็ก ๆ

เน้นคำที่เปิดเผยพฤติกรรมของสุนัข

- เธอรู้สึกอย่างไรในขณะนี้? (ความวิตกกังวลมันมีขนาดเล็กไม่มีการป้องกัน)

บนกระดาน - คำว่า "ปลุก"

2) การอ่านส่วนที่สอง

- สัตว์คืออะไร? (นักล่าสัตว์กษัตริย์)

- สิงโตประพฤติอย่างไร อ่าน.

- ความรู้สึกนี้คืออะไร? (ดูแล.)

บนกระดาน - คำว่า "การดูแล"

3) การอ่านส่วนที่สาม

- สุนัขมีความรู้สึกอะไรที่กำลังประสบอยู่? (ในตอนเย็น ... และพับหัวของเธอ)

- สามารถพูดได้อย่างไรเมื่อมีคนพึ่งพาเพื่อน? (ความมั่นใจ.)

บนกระดาน - คำว่า "ความน่าเชื่อถือ"

- ค้นหาคำที่แสดงให้เห็นว่าความรู้สึกของสิงโตและสุนัขกลายเป็นมิตรภาพ

4) การอ่านส่วนที่สี่

- ความรู้สึกอะไรที่กำลังประสบกับสิงโตหลังจากการตายของสุนัข? (โหยหา)

บนกระดาน - คำว่า "โหยหา"

- สิงโตไม่เข้าใจอะไร?

อ่านจนจบ ไฮไลต์คำที่แสดงให้เห็นว่าสิงโตทำงานอย่างไรเมื่อสุนัขเสียชีวิต

แม้แต่สัตว์ก็มีความรู้สึกลึกและแข็งแกร่ง แต่พวกเขาประจักษ์ในรูปแบบที่แตกต่างกัน สิงโตเป็นนักล่า เขาในความโกรธตัดสุนัขตัวอื่น

อ่านประโยคสองประโยคสุดท้าย

- คุณรู้สึกอย่างไรอ่านบรรทัดเหล่านี้? (เลฟเป็นเพื่อนที่อุทิศตนดังนั้นตกใจกับการตายของสุนัขเขารอดชีวิตจากเธอไม่กี่วัน)

- ฉันสามารถเขียนเรื่องนี้ด้วยหัวใจที่เย็นชาได้ไหม? (Lion Nikolayevich Tolstoy น่ารักหัวใจ.)

ลองกลับไปที่ epigraph อีกครั้ง คุณเข้าใจความหมายของเขาอย่างไร (หัวใจที่บอบบางนั้นตอบสนองต่อขุนนางตัวสั่นหัวใจเย็น - น้ำแข็งนอนหลับ)

และตอนนี้สัมผัสแต่ละหัวใจของคุณ คุณได้ยินไหม คุณเห็นความเจ็บปวดความสุขความเศร้าของคนอื่นเสมอหรือไม่?

ฉันยินดีที่ได้อยู่ในชั้นเรียนของเราที่มีหัวใจที่บอบบาง!

IV องค์กรของประสิทธิภาพการทำงานทางศิลปะ

อ่านเรื่องนี้ด้วยความรู้สึกด้วยการเน้นคำหลักเพื่อคิดอีกครั้งเกี่ยวกับงานอ่าน

- สิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณในการประทับใจที่แข็งแกร่งที่สุดอ่าน

- อะไรจะสูญเสียข้อความหากคุณลบคำอธิบายมิตรภาพระหว่างสิงโตกับสุนัขจากมัน?

เอาท์พุท: ในการทำงานทุกอย่างเป็นสิ่งสำคัญ

V. องค์กรแห่งความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ฉันมักจะคิดว่า: นักเขียนเขียนทำงานกับจุดจบที่น่าเศร้าผู้กำกับยิงภาพยนตร์เศร้าศิลปินสร้างภาพเขียนที่น่าเศร้าและนักแต่งเพลง - เพลงเศร้า เพื่ออะไร? (ยิ่งทำงานนี้มากขึ้นจะทำให้เกิดความเจ็บปวดของคนอื่นมากเท่าไหร่งานก็ยิ่งดีขึ้นเท่านั้นเพราะมันทำให้เราต้องทนทุกข์ทรมานในนามของความสุขในชีวิต)

ความโศกเศร้าไม่ใช่นิรันดร์ เวลารักษา ในชีวิตมีความเศร้าโศกและความสุข

vi. บทเรียนทั้งหมด

ความสุขสีอะไร แสดง.

- คุณต้องการจบเรื่องอะไร

- ผู้ที่พยายามเข้าใจสิ่งใหม่เกี่ยวกับตัวเอง?

ขอบคุณที่มีความไวมากและสามารถเข้าใจความหมายที่ลึกซึ้งของเรื่องนี้

และสุนัข "ด้วยคำบรรยาย" ที่เรียกว่า "เขียนถึงพวกเขาสำหรับ" ตัวอักษร "ที่ถูกกล่าวหาเกี่ยวกับปี 1875 หนังสือเล่มนี้เป็นคอลเลกชันที่รวมถึงตำราเริ่มต้นสำหรับการศึกษาโดยเด็ก ๆ ของไอเท็มต่าง ๆ - จากสัตววิทยาและภูมิศาสตร์ไปจนถึงรัสเซีย

Tolstoy เองนำเสนอข้อกำหนดมากมายสำหรับงานที่รวมอยู่ในหนังสือ เขาพูดว่า:

เด็ก ๆ เป็นผู้พิพากษาที่เข้มงวดในวรรณคดี มีความจำเป็นที่เรื่องราวสำหรับพวกเขาเขียนและชัดเจนและสนุกสนานและมีศีลธรรม

เรื่องราวอะไร

เนื้อหาสั้น ๆ ของ "สิงโตและสุนัข" สำหรับไดอารี่ผู้อ่านสามารถเป็นดังนี้เรื่องราวเล็ก ๆ นี้เล่าเกี่ยวกับมิตรภาพของสิงโตขนาดใหญ่และสุนัขตัวเล็ก ๆ เธอละทิ้งเขาไม่เพียง แต่เสียใจกับเขาและโดยความคิดเห็นทั่วไปนักล่าที่ชั่วร้าย แต่ก็เริ่มอุทิศให้กับผู้ที่ชื่นชอบมากขึ้นกว่าคนที่ขว้างมัน

และเมื่อเพื่อนบ้านเล็ก ๆ ของลีโอเสียชีวิตเขาเองก็ป่วยและเสียชีวิตดังนั้นจึงไม่มีใครให้กรงของเขา

เหตุการณ์หลัก

ที่นี่เราจะมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาสั้น ๆ ของ "สิงโตและสุนัข" Tolstoy

ในสวนสัตว์ลอนดอนแห่งหนึ่งโดยมีค่าธรรมเนียมสำหรับการเยี่ยมชมการเยี่ยมชมแมวจรจัดและสุนัขที่ขว้างนักล่าในเซลล์เช่นอาหาร

ครั้งหนึ่งสุนัขตัวเล็ก ๆ ดังกล่าวได้รับการยกย่องจากสิงโต แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างไม่ได้กินเธอ แต่เสียใจและเริ่มเล่นกับเธอและแบ่งปันอาหาร

ได้รับการยอมรับอย่างใด Barin ที่เปิดตัวในสวนสัตว์ในสุนัขของสุนัขและต้องการที่จะไปรับเธอ แต่สิงโตฝังอยู่และไม่อนุญาต

ดังนั้นพวกเขาอาศัยอยู่ด้วยกันปี แล้วสุนัขก็ล้มป่วยและไหล และสิงโตไม่เชื่อ - ตอนแรกเขาทุกคนสูดดมมันและลองอุ้งเท้าแล้วเริ่มกระโดดไปตามกรงในความสิ้นหวังของเปลือกของคาซอฟ

เขาได้รับสุนัขตัวอื่นรอให้เขาลืมสิ่งเดียวกัน แต่สิงโตแตกของเธอเป็นชิ้น ๆ

บทสรุปของ "สิงโตและสุนัข" สิ้นสุดลงเช่นเดียวกับเรื่องราวของตัวเอง:

จากนั้นเขากอดอุ้งเท้าของเขาด้วยอุ้งเท้าของเขาและนอนเหมือนห้าวัน

สำหรับวันที่หก Lev เสียชีวิต

การศึกษาของความรู้สึก

เช่นเคยหลังจากอ่านผลงานของ Tolstoy ผู้อ่านอาจมีคำถามมากมายและแน่นอนจะยังคงอยู่ในระยะค้างที่แปลกประหลาดจากเรื่องธรรมดาทั่วไปเรื่องราว

หลังจากสรุป "สิงโตและสุนัข" จะนำเสนอข้อสรุปของผู้อ่านบางราย

ทำไมสิงโตจึงเสียใจกับสุนัข สำหรับการไร้ความสามารถของเธอ? แทบจะไม่ หากในสวนสัตว์นั้นมันเป็นผู้นำด้านอาหารถึงนักล่าสุนัขจรจัดและแมวขนาดใหญ่มันกลายเป็นสัตว์ที่ใช้ในการกินสิ่งที่พวกเขาให้ บัญชีของสิงโตกี่ตัวคือลูกบอลเหล่านี้และ Barsikov ซึ่งเขาไม่เสียใจ Tolstoy ไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้

และเขาก็แตกในตอนท้ายของการเล่าเรื่องเขาในส่วนของสุนัขตัวอื่นปิดเขาเข้าไปในกรงแสดงความไม่เห็นด้วยกับการตัดสินใจของชะตากรรมที่โหดร้ายเพื่อกีดกันสหายน้อยของเขา?

ทำไมความรู้สึกที่เป็นมิตรของสิงโตเกิดขึ้นอย่างกะทันหันทำไมความอบอุ่นของเขาจึงปรากฏตัวเองอย่างเลือก? บางทีสุนัขบางทีเป็นพิเศษบางอย่าง?

มันอาจเป็นเรื่องของพฤติกรรมของเธอ: เมื่อเธอถูกโยนเข้าไปในกรงกับสิงโตเธอล้มลงบนหลังของเขา - นั่นคือในการป้องกันมากที่สุดสำหรับสัตว์ท่าทาง - และเริ่มคลื่นหางจึงแสดงการส่งแบบเต็ม และในเวลาเดียวกันตำแหน่งที่เป็นมิตรไปยังเซลล์เจ้าภาพ จากนั้นเธอก็ลุกขึ้นต่อหน้าเขาไปที่อุ้งเท้าด้านหลัง

การถอนตัวของผู้อ่านอาจเป็นเช่นนี้สุนัขเป็นคนฉลาดแกมโกงเธอเดาว่าพฤติกรรมของตัวเองในสถานการณ์ชนเผ่า - โอกาสเดียวที่จะอยู่รอดต่อไปยังนักล่า และสิงโตประหลาดใจ ฉันไม่เคยเจอเหยื่อที่แปลกประหลาดเช่นนี้

จากนั้นสุนัขก็ต้องคุ้นเคยกับพื้นที่ใกล้เคียงที่อันตรายและสิงโตก็คุ้นเคยกับการดูแลและกลายเป็นเพื่อนกับเธอ

นี่คือการถอนตัวของผู้อ่านอื่น: มิตรภาพคือการเลือก เราต้องมีข้อได้เปรียบพิเศษที่จะสมควรได้รับ แต่ไม่ใช่สุนัขถ้ามันเป็นคนโง่เช่นเดียวกับความเห็นอกเห็นใจและมีส่วนร่วมที่อ่อนแอและเป็นมิตร?

และนี่คือข้อสรุปอีกประการหนึ่ง: มิตรภาพไม่จำเป็นต้องเป็นสุนัขเหมือนสิงโตมากนัก แม้ในเงื่อนไขของการถูกจองจำเขาต้องการเป็นคนที่จำเป็น

แต่ในไม่ช้าเจ้าของก็ปรากฏตัวอยู่เบื้องหลังสุนัขในสวนสัตว์ - เขาต้องการที่จะไปรับเธอ บางทีเธออาจถูกมัดไว้กับเขาแล้วเพิ่งแพ้? แต่สิงโตไม่ปล่อยให้เธอ แฟนน้อยได้กลายเป็นทรัพย์สินของเขา

ดังนั้น. สิ่งที่ไม่ดีต้องปรับตัวเพื่อความอยู่รอด และสิงโตเริ่มของเล่นสดและเกิดขึ้นกับความหมายของชีวิต และทั้งคู่แน่นอนผู้ที่ตกเป็นเหยื่อในมือของคนที่โหดร้าย นี่คือเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้ ด้วยเหตุผลบางอย่างที่เชื่อกันว่าเรื่องราวนี้เกี่ยวกับความรักและการอุทิศตน พวกเขาอยู่ที่นี่ไหม

นี่ไม่ใช่เรื่องราวของเด็ก ๆ ทั้งหมดที่ Tolstoy แม้ว่าเช่นเดียวกับในเทพนิยายชาวรัสเซียแบบดั้งเดิมซึ่งสัตว์กำลังทำหน้าที่การกระทำของพวกเขาและที่นี่คาดว่าจะเกิดขึ้นกับผู้คน

เราได้นำบทสรุปของเรื่องราว "Leo and Doggy" และข้อสรุปของ Reader ทั้งหมดบางอย่าง คุณสามารถค้นหาของคุณเอง