サスペンスの急速な発展は、学校プログラムと世界的な教育改革の簡潔な複雑化をもたらしました。 日々の学童に対する情報の必要性はますます高まっており、今日、必要なすべての資料を学ぶために、子供たちは8年間、つまり最後の就業日であり、時間を改善することなく、自分の机で過ごす必要があります。宿題の準備に費やした。 最後まで生産するというそのような野心、効率の低下、モチベーションの浪費。 増え続ける情報に触れ、論理的に分析して考えることを学び、成功を改善し、GDZが宿題の準備をするのを助けます。

GDZは、「reshebniks」と呼ばれ、主要な教材であり、ロシア語、数学（代数）、化学、物理学などの科目でプログラムの範囲を補い、マニュアルの形で積極的に募集しています。 現在、非人称的なリソースが機能しており、学童とその父親を支援するために作成されています：Stavkur、Spishi.Ru、プーチンのGDZなど、そして実際の知識の習得のためにそれらを獲得する方法は？

父親のための「Reshak」

彼らがGDZの名前を取り除いたように、系統だったヘルパーは、父親を助けるために、最初の行で、教師によってrozroblyayutsyaです。 高校生活をすべて伸ばすことで、照明プロセスを制御したり、子供の成功と失敗を認識したり、新しい知識を習得したりするのに役立つのは古すぎます。 ただし、恐れることはありません。

そもそも、今日のプログラムが重要な変化を認識したものを通して、プーチンのGDZであるメガボタンのようなサイトを見ると簡単に認識できます。 別の言い方をすれば、父親が理論的な知識や学校の住宅ローンを推測することは不可能であり、したがって、子供との宿題の正確さを管理することはできません。 第三に、大人は子供と一緒に家事を一度に独立して整理するために（特に裕福な家族では）1時間も費やさないかもしれません。 エールは、「自給自足」の初期プロセスを開始する必要があるという意味ではありません。子供が主題への興味を失ったり、知識を失ったり、折りたたみ可能な資料に成長したりしないように、父親の助けが必要な場合があります。新しいもの。 私は全世界でGDZを助けることができます。 私はあなたを助ける：

• 父親はすぐに折り畳み植物の解決策を理解し、їїの子供たちを説明します。
• 大人は男子生徒による宿題の正確さを制御できます。
• 中学・上級の生徒は、独立して自分自身を混乱させ、恩赦の開発において、彼らの責任の理由を分析し、資料をより迅速に学び、将来恩赦が現れるのを防ぐことができます。

このランクでは、最初に、選択した解決策が、取得した折り畳み材料で学童を支援するために送信されました。

学校プログラムへの追加

結局のところ、学校のプログラムは「中学校」を対象としていますが、何らかの理由で（たとえば、些細な病気によって）プログラムに参加する理由にはならないブティティムはどうですか？それどころか、それはより発達し、ヨガのクラスメートの数が増えることはそれほど重要ではありませんか？ どちらの活動でも、「Reshak」は普遍的なリーダーになります。

GDZの助けを借りて、同化されていない資料でGDZの助けを借りて学び、他のクラス全体に「追いつく」ことができます。平均よりもレベルが高い生徒にとって、GDZは「魅惑的な杖」になります。 、そのようなワインの助けを借りて、あなたはあなたの開発学校プログラムの前に、あなた自身の母親の開発で崩壊することができます。 さらに、MegabotanやOtvet.Ruのようなリソースは、子供たちに学校のプログラムについての知識を与え、子供の視野を広げるために、父親によって採用されることがよくあります。

家庭教師を助けるために

GDZは、家庭教師や読者のためのユニークなツールでもあります。 学校のカリキュラムの悪化が、男子生徒が卒業試験や家庭教師の試験の準備のために実質的に革であるという事実につながったことは周知の事実です。 Reshebniksは、生徒が学校のコース全体を習得するのを支援し、学童の知識を変えて彼らの成功をコントロールするために、教師から積極的に挑戦されています。

スピーチの前に、「Spishonline」や「Spisivay.Ru」などのリソースの断片がvikladachsによって回されて勝利します。生徒は、ソリューションブックからホームタスクを単純に書き留めることはできません。vikladachvіdrazuはtseを覚えています。 そのためにGDZはそのような静脈でvikoristaniをしなければなりません。

ドゥムカfahivtsiv

詩に関係なく、fahіvtsіvschodoが準備した自家製の食事の考えは分かれていました。 vvazhaの一部であり、シュコダにshvidsheをもたらすために、このような追加の支援を行い、憂鬱を減らします。 この目的のために、照明プロセスへのReshakの流入について数値調査が行われました。 ІWishnikiMachine：AmericanVChCHіStіvenzІlonsonは、gdzuvannіGDZMOSKOV Ditini Pratsyuを持って、Shakoをもたらしました。 。

pershu chergaでのGDZのポジティブインジェクション-tse：

• 子供の分析スキルの発達：宿題を分析するために男子生徒を始める準備をして、系統だったヘルプガイドであなたを導き、許しを求め、最適な解決策のためにdekilkohオプションから選択してください。
• 自立の発展：GDZは新しい学習の発展と情報の独立した検索を採用します。
• 常に酩酊を刺激します。素材が折りたためたり、単純すぎたりすると、子供はすぐにトレーニングへのモチベーションを失います。原則として、過去に成功した生徒が2つに「ジャンプ」するのはまさにその理由です。 Vikoristannya GDZを使用すると、学習プロセスへの子供の関心を高め、変化の形でヨガを保護し、折り畳み式の素材を採用しやすくし、自分の力を信じることができなくなります。

これらの理由のほとんどは、教師の成功のために選ばれた人々の間で最も人気のあるReshakになりつつあり、このリソースでそれらの父親に教えています。

「オールドスクール」の若い教師の多くと、高校、体育館、ライシーアムの若い教師のかなりの部分、そして学童の父親の軍隊（乱れ、子供たちを完全に認識している人々）が立っています特に、自己改善のために。

Aleіsnuієyіnshadumka、razyuchevіdrіznyаєєєєєєєєєєіѕіnіnnuіє、zagalnopriynyatym。 権威ある教師の一部と父親のそれほど重要な部分は、いわゆるGDZ（準備された宿題のある本）の子供たちの定期的な選択に反対していません。 主な反論は、皮膚の運命とともに急速に成長している学校で勉強したいという衝動であり、その結果、子供たちは過労であり、家事に費やすのに十分な時間があります。 したがって、悪臭は、何よりも、学校の壁の中で（新しい資料で見られる年の周囲に目を向けて）彼らによってより表面的に渡されたものの信念に議論を導きます。教えによる主題の適切な習得。

残念ですが、現代の生活の現実は私たちが成長しているだけでなく、子供や若者は、万華鏡のように、ある日の仕事や問題を変えるように、ダイナミックな生活を助けることを余儀なくされなければなりません。 今日、ターボなしで、何年もの間、ソファに横になって本を読んだり、テレビの前でリラックスした長い時間過ごしたりすることはめったにありません。

父親のほとんどは、夕方、ドビー、補償のためのニビトの寄付、ドスウェル、家族の大騒ぎなど、自分自身に非常に興味を持っています。 チーは少なくはありませんが、時間ごとに、そしてかなりのことですが、混乱のペースが速くなると、子供でさえ邪魔される可能性があります。 navchannyaの後の多くの学童は、グループやセクションを見て、メンターによると、そこで宿題をすることがよくあります。

口頭資料、数字、創造的なロボットを取得するという大きな義務は、平日と週末のほぼすべての自由時間の間、学童から奪われます。 そして、たとえ成長している有機体が定期的に追加の修理と活動の変化を必要とするとしても。 肌の子供だけが、母親が大好きな放課後の活動で3時間の無料の肌の日を過ごしたいと思っています。

みんなを怒らせないようにするにはどうすればいいですか？ 学ぶ前に興味を無駄にしないでください、あなたの知識のために良い点数をとると同時にここに住むと同時に人生の最大限の範囲で生きるために、すべての容認できない、子供の年齢の利点を見るために？ GDZは、ワンド-viruchalochkaとして、または他の方法で呼ばれるように-ソルバーとして機能できます。

GDZ：学習の敵は誰ですか？

提案されたオプションを無意識にコピーして、ソルバーが毎日支援する必要があるとは誰も確信していません。 私は私の子供、Yaki、Yozhozhno、Wentoがプロセスを簡単に制御することを理解する必要があります。

しかし、残念ながら、忙しさや知識の明らかなクリアのために、すべての父親が困難な状況で子供が家事に従事するのを助けることができるわけではありません。 しかし、彼らのすべてが大きいので、彼らは子供たちのvidpovidalnistで振動し、それを最後までやりたいと思っています。 GDZは、注文の複雑さを理解するために、困難な状況から抜け出す方法を学ぶのを助けるために、極端な状況でのみ呼びかけました。 悪臭は、厄介な数学的問題の気まぐれの治療、応用、ロシア語、外国語を理解する権利、口頭の被験者の困難な栄養または正確な科学について正しい意見を与えることを許可されています。

誰が挨拶することができますか、既製の自家製の食事の不足は事実上ありません。 Ajeは宿題を正しく迅速に改善するために悪臭を放ちます。重要な役割は、対象となる資料の明確化と統合によって果たされます。 エールとGDZには独自のマイナスがあります。

あなたは主なものを見ることができます：

• Nesvіdomo、機械的に、助けのために、解決策はvіdpovіdіを書き直し、otrimuє最小限の憂鬱で表面的な知識を学びます。 クラスのペレブバユチ、ビコヌユチのコントロール、自給自足のロボット、教師とクラスメートに彼らの考えの頭を説明することはできません、同様のタスクを解決することはできません、スペルによって渡されたzasosuvat。
• さらに、タスクを実行する方法、たとえばGDZで提案する方法では、数学者はこの方法でzavzhdazbіgaєtsyaを使用せず、教師のkerіvnitstvomの下のクラスで選択されます。
• 追加の教師は、宿題やビコナナを独自に学んだときに、実際の仕事なしで取り消されました。 原則として、多くの学習は自宅で行うことができ、GDZは根付いています。つまり、ソリューションブックは、カーボンコピーのように、コピーのように（特にそのような主題の価値があります）、まったく同じであると彼らは考えています。文学、歴史、現代科学）。

クレイジーで、数学、ロシア語、英語、物理学、その他の科目の宿題を、お母さんの学童と一緒に準備しましょう。 客観的な理由で、生徒がレッスンの準備をすることができなかった場合、ソルバーはviruchitiになる可能性があります。

しかし、父親にとって、そして重要なことに、彼らの子供たちは、GDZがビネットムードにすぎないことを思い出しました。 それはすべての学校のプログラムに良いことを知っているので、それは合理的な本のヒントです、shkodiを持って来ないでください、成功の急激な減少を受け入れないでください、しかしあなたはむしろ儀式サークル、忠実な友人の役割を勝ち取りたいです、ねじれた状況で信頼できる人。

生物学。 グレード8 Bazanova T.I.、Pavichenko Yu.V. そので。

ハリコフ：2008年。-307ページ。

アシスタントの革の頭は、小さな紹介、いくつかの段落、「人と生き物の世界」、「私たちの研究室」、「パック」という見出しで構成されています。 「人と生き物の世界」という見出しは、人と他の生き物との関係についての報告であり、結婚のためのobov'yazkoveです。 そして、「私たちの研究室」という見出しの材料の軸はあまり明確ではありません。 しかし、悪臭は生物学の愛好家にとっては酔っ払いであり、酔っ払いの人にとっては悪臭を放つ可能性があります。 「Pidbags」という見出しは、vivcheneを理解するのに役立ちます。 段落の本文に続いて、2つのタスクブロックがわかります。 最初のブロックの頭は、段落の変更を理解し、最初のテキストで作業方法を習得するのに役立ちます。 別のブロックには、自己制御のタスクがあります。 それらの中には不器用で、エールєivymagayut深刻なmirkuvanがあります。

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生き物に生きる途中を注入する。
人と他の生き物の間で相互に。
生き物の世界の保護。
生き物の世界の歴史的発展の主な段階。

Sichenr-ライム1913r 賞と賞品：

トムスク大学の学長のプランテーションでの活動

I.A.の業務における法的パートナーシップの活動 バザノフが活躍。 集会所がニュースを聞いたり考えを交換したりする人々を受け入れることができなかった場合、しばしば気性の乱れがありました。 法的なパートナーシップの会合は、成功した人生の実際の食事について議論された市内で唯一の時間でした。 1902年の白樺で、1902年は、SіlskogoGospodarstvaのLegalSuspіlstvaとWestern-SiberianSuspіlstvaの合同会議での乳製品パートナーシップの法案に関する補遺が発表されました。 1909年に、法定停止の委員会を解決した後、実際のところ、ソブリンドゥーマのシベリアの代理人は、シベリアのミステベ裁判所について食糧を調達することに従事していました。 シベリアの裁判官の間で、裁判官についての食物に関する質問票が拡大されました。 パートナーシップの会議では、シベリアに地方裁判所が導入される見通しが検討されました。 同じ運命の秋に、ソブリンドゥーマは、選択的世界裁判官研究所のシベリアへの拡大についての提案を採択しました。

I.A. バザノフは、物理学と数学の学部と歴史学と言語学の学部のために積極的に話しました。 1909年、国立教育省の前に、新しい学部の入学について、大きな補足メモが国立教育省に提出されました。 1911年、I.A。 バザノフは、科学図書館と集会所の予算委員会を設立しました（プロジェクトの著者はL.P.ShishkoとA.D.Kryachkovです）。 図書館の生活を始めてもいいですか。 1913年にI.A. バザノフは、ロマノフ家の300周年に捧げられた宝石店でトムスク大学の副官でした。

トムスク大学でのVikladatskyの活動

トムスクから：サンクトペテルブルクとカザン

20ライム1913rІ.A。 バザノフは、同じ年の4枚の落葉から、サンクトペテルブルク大学の民法および民事訴訟学部の常勤の普通の教授であった。 1914年7月5日、彼はカザン一次地区の評議員に任命され、1915年7月10日、彼はキエフ一次地区の評議員に任命された。 サービスの鐘のTimoshovy命令の命令によってprohannyaする必要がある場合は、1917年の白樺22日までtsіyの和解を試みました。

移民で

直接的な科学的活動

I.A. バザノフは住宅ローンの分野で成果を上げました。 モスクワ大学の1900年の草の根で、私は「現在の住宅ローンについて。民法のマスターのステップでのzv'yazkuへの権利の遺産における新しい流れ」という論文を擁護しました。 （公式の対戦相手-AAカッソ教授。） 22 ovtern1902退屈なAktіTuskiy大学のROCAVigolosiv Promov "Basic Rici Civis-Legal Lada Selian Shodo Cleaning19thLyutogoІПізнішойЗзанокення"、Civic-legalがSeleniumになるRosії、Pіdkz内面の栄養、yakіvymagaliyaknaishvidshvycherishennia。 ナダリは、大陸法のギャラリーで彼らの仕事を続けてきました。 Vyvchivshiの素晴らしい配列のdzherel法、立法資料、議会法および法律文献、I.A。 バザノフは、毎日の住宅ローンを90年代の穂軸でのロシアでの裁判との関連に変換するプロセスを完了しました。 XIXアート。 当時、ザホッドの土地ですでに広く実践されていた、愛国的および住宅ローンの体制を確立すること。 自分のアイデアI.A. バザノフは、「ロシアの愛国心が強い政権」という博士論文を作成し、聖ウラジーミル大学（キエフ）のために1911年2月27日に辞任した。

非常線のための科学的方法vizhdzhavで繰り返し。 1921-1930rrで。 ブルガリアとドイツのジャーナルに13の作品を発表し、その中には「ローマ法」（1940）、「新ロシア体制下の法廷」（1921）、「ブルガリアのイポテカ」（1920）、「法的方法」（ 1930）。

Suspіlnadiyalnіst

I.A. バザノフは、大学、市、州の生活に積極的に参加しています。 1902年に、トムスク大学の専門裁判所の長は、不足している学生を助けるためにトムスクの同志のために会員候補として宣言されました。 トムスクモスクワドゥーマのObyravsyaの声、住民に講義を提供します。 トムスクでのパーティー「第17回Zhovtnyaの連合」の主催者の1人になり、10月の新聞「Hour」（1906）を見て編集しました。 1906年の終わりに、彼は新聞から直接苦労して編集者を再登場させました。 リュート番号の1つであるI.A. バザノフは彼自身の政治的信条を叫んだ。 ロシアのさまざまな政党のプログラムを分析し、ワイン、読者の方を向いて、次のように書いています。文化的な法的権力、その考え、今日の世界のかさばりのような」。 1912年9月26日、トムスク大学のための会議で、聖ヴォロディミール勲章、III度）。

300歳の皇帝ブディンカロマノフ朝（1913年）を記念したメダル。

1812年の米英戦争（1912年）の100周年を記念したライトブロンズメダル。

帝国政府官職によるランク付け（1917年まで）

• Diysny statsky radnik（1913）

練習

• Pokhodzhennya現在の住宅ローン。 M.、1900;
• 現在の住宅ローンのPohodzhennya //インペリアルトムスク大学の会報。 1900年。王子。 17;
• 激しい19日の規定と最後の合法化による村人の民事法制の主な図：Mova、1902年7月22日の大学の泌尿器科の行為で読んだ//帝国トムスクのイズベスチヤ大学。 1902.本。 22;
• 乳業協会の法案。 トムスク、1902;
• ロシアの家産制：新しい動き、現在のキャンプと改革プロジェクト//帝国トムスク大学の会報。 1910年。本。 39;
• 1861年2月19日の改革後の地方の栄養のシェア//帝国トムスク大学のイズベスチヤ。 1910年。本。 48;
• ロシアとブルガリアの田舎の村。 //法的に禁止されています。 1922. No. 3および4（ブルガリア語）;
• 私法の統一。 //PratsіVz'їzdurosіyskihvchenih。 ソフィア、1930;
• 土木研究における法的方法//法的アーカイブ。 1930. No. 2（ブルガリア語）;
• Pokhodzhennya現在の住宅ローン。 家宝の新しい傾向は、人々の状態の現在のモードに接続する権利を持っています。 M.、2004。592 p。; M.、2012年。736ページ。

Dzherelaと文学

• ブルガリアの百科事典。 T. 1.ソフィア、1978;
• ソフィア大学のアルマニ。 ソフィア、1988;
• ブロックハウスとエフロンの百科事典の辞書（12巻）：伝記。 M.、1991。T. 1;
• Fominikh S.F. 法学博士// Chervoniy Prapor（Tomsk）.1995。 2バーチ;
• Vorobyov O. Rector Bazanov：法的権力のアイデアでロシア人を満足させてください：祖国の絆はモレルの故郷を最初のシベリア大学と結びつけます//トムスク会報。 1995.28激しい;
• トムスク大学の教授：人名辞典。 問題1。1888-1917/ Vidp。 ed。 S.F. フォミン。 トムスク、1996;
• ラティエフL.A. ブルガリアの文化的生活におけるロシアの白人移民のエリートの運命//ノーブルブレティン。 2000. No. 1-2;
• トムスク大学の学長：人名辞典（1888-2003）/ S.F. Fominikh、S.A。 ネクリロフ、K.V。 ペトロフ、A.V。 リトヴィーノフ、K.V。 ズレンコ。 トムスク、2003年。第5巻。
• Fominikh S.F.、Tyurina I.P. トムスクの歴史におけるバザノフ。 トムスク、2003 URL：http：//artmuseum.tomsk.ru/index.php/exhibitions/item/738-bazanova;
• Kharus O.A. XX世紀初頭のロシアのリベラルな言説におけるフロマダ社会の形成の問題:(トムスク大学の教授の知的衰退から）//トムスク州立大学の会報。 歴史。 2011. No. 3（15）。 URL：http：//sun.tsu.ru/mminfo/000063105/his/15/image/15-019.pdf。

イメージギャラリー

実施された研究に基づいて著者によって策定された主な科学的規定：

1.宿主と媒介生物の特性に違いがないシベリアの山岳自然ペストピットでは、ペスト微生物のエンゾティック制御と伝染の主なメカニズムはノミによって「ブロックされていない」。

3.ノミによるペスト微生物の伝染の他の方法は、心を歌うのに効果的であり、シベリアの自然環境における微生物の循環に重要な役割を果たすことができます。

4.ペスト微生物と地理的に分散した集団（さまざまな自然の巣から）からのベクターの間、および害虫とノミの間で機能的な接触を確立することは可能ですが、ペスト微生物（非焦点領域からの昏睡）とは接触しませんでした。サブディビジョン間）。 適応エルシニア ペスト 生態学的特徴に、昏睡の両側性徴候のFAのレベルとブロック形成の頻度との相関関係を比較するためだけに、微生物がそれらの生物に根を下ろすより大きな能力。

5.ペスト微生物の凝集と、傷の体への適応の機能、および保菌者のベクターの健康の発達。

2.ノミ生物におけるペスト菌の軽減/M.P。 Maevskiy、L.P。 バザノバ、N.P。 Konov iin。 //ジャーナル。 微生物。 -1994年。-第3号。-S。16-21。

6.流行期のさまざまな月に、建物にCitellophilus tesquorumaltaicusを感染させます/L.P。 バザノバ、A.F。 ポプコフ、A.V。 ハバロフ、A.G。 ビルコフ//問題 特に危険な感染症。 -サラトフ。 -1999。-VIP。 79.-S.202-203。

11.シベリアペストの自然地域における疫学的モニタリングの改善/Т.І。 イノケンティエフ、A.F。 ポプコフ、D.B。 Verzhutsky、L.P。 バザノバら //確率 特に危険な感染症。 -サラトフ、2002年。-VIP.1（83）。 -S.52-58。

13.バザノバL.P. ペスト感染の伝播におけるCitellophilustesquorum altaicus（Ioff、1936）の遮断および非遮断の重要性/ L.P. バザノバ、E.G。 トクマコワ、M.P。 Mayevsky //問題 特に危険な感染症。 -サラトフ、2003年。-VIP。 86.-S.14-20。

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16.ポリメラーゼランセージ反応の比較情報と、ノミや実験室の生き物のペスト微生物を検出するための従来の方法/ S.V. Balakhonov、G.A。 Voronova、V.V。 Sinkiv、L.P。 バザノバら //ブル。 VSNC SORAMN。 -イルクーツク、2004年。-V。2、No。1.-S.39-44。

17.形成をブロックする年齢の観点からのノミCitellophilustesquorumのYakіsnaの不均一性/V.M。 Korzun、A.Ya。 Nikitin、L.P。 バザノバら //ブル。 VSNC SORAMN。 -イルクーツク、2004年。-V。2、No。1。-S.89-94。

23.体内で保存する方法としてのペストバグの靭性と凝集Citellophilustesquorum altaicus（Siphonaptera）/ L.P. バザノバ、A.Ya。 Nikitin、M.P。 Maevskiy、Yu.M。 カプースチン//問題 特に危険な感染症。 -サラトフ、2004年。-VIP。 88、No。2。-S.29-33。

26.モンゴル/A.S。からのペストの導入に対するシベリアの領土の衛生保護の疫学的根拠 マラモビッチ、S.A。 ジョージア州コサルカ Voronova、T.I。 イノケンティエフ、L.P。 バザノバら //確率 特に危険な感染症。 -2007。-VIP。 1（93）。 -S.38-43。

27.バザノバL.P. ノミFrontopsyllaluculenta luculenta（Jordan et Rothschild、1923）によるペストの伝染、その栄養活動と死亡率/ L.P. バザノバ、G.A。 Voronova、E.G。 Tokmakova //問題 特に危険な感染症。 -2007。-VIP。 2（94）。 -S.16-20。

29.トゥヴァ/L.P。におけるCitellophilustesquorumノミによるバグテールペストチョウラの伝染の季節的特徴 バザノバ、A.Ya。 Nikitin、A.F。 ポプコフ、M.P。 Mayevsky // Zool。 雑誌 -2007.-T. 86、No。7-S.-846-852。

30.中国のペスト。 シベリアとファーディセント/A.S。の地域でのネベスペカのエントリ マラモビッチ、S.A。 コサルカ、T.I。 イノケンティエフ、G.A。 Voronova、L.P。 バザノバら //ジャーナル。 微生物。 -2008.-No. 1.-S.95-99。

その他の科学論文および論文

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