Твір за казкою С. Маршака «12 місяців

допоможіть будь ласка. мені треба характеристика королеви з казки 12 місяців і отримав найкращу відповідь

Відповідь від Наталія [гуру]

Наталія
(387805)
будь ласка)

відповідь від 2 відповіді[Гуру]

Привіт! Ось добірка тим з відповідями на Ваше питання: допоможіть будь ласка. мені треба характеристика королеви з казки 12 місяців

відповідь від Данила Сушкин[Новачок]
Примхлива, дурна, розпещена. Наполягає тільки на своєму
Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від Михайло Кривошеїн[Новачок]
дурна примхлива норовлива холоднокровна до вбивства

відповідь від ZLOBNYI XOXOL[Новачок]
Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від Viktor averin[Новачок]
спс

відповідь від Катерина Дьоміна[Новачок]
Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від Бортнікова елена[Новачок]
Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від Даша Гилева[Новачок]
Сенс ви теж саме пишіть

відповідь від Alina Berezina[Новачок]
принцесі 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від Маша Дмитрієва[Новачок]
Примхлива, дурна, розпещена. Наполягає тільки на своєму
Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від YOнежана Забобуріна[Новачок]
Королева.
Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.
Герой негативний.

відповідь від Іван Чербунов[Новачок]
Примхлива, дурна, розпещена. Наполягає тільки на своєму
Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від Луїза Саакян[Новачок]

відповідь від Олександр Руденко[Новачок]
Примхлива, дурна, розпещена. Наполягає тільки на своєму
Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від Настя Жукова[Новачок]
Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від Лариса Наумова[Новачок]
Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ще вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

відповідь від YOАФОНОВ МИХАЙЛО[Новачок]

Твір по Літературі на тему «Про Королеві» з казки 12 місяців Самуїла Яковича Маршака 6 клас
ОКТ 26 БЛОГ Васі. До 6387 ПЕРЕГЛЯДІВ КОММЕНТАРИЕВ НІ
Твір по Літературі на тему «Про Королеві» з казки 12 місяців Самуїла Яковича Маршака
У творі С. Я. Маршака 12 місяців є багато позитивних і негативних героїв. Я розповім про одну героїні, яка займає негативне становище. Але сліпо говорити що вона погана не можна. Це королева. З народження вона жила в шовку і іншого життя не знала. Вона говорила: «А я можу вас стратити в будь-яку хвилину». Але в той же час вона не знала іншого боку життя.
Їй було все одно на всіх. Вона була настільки лінива, що могла стратити людину, тільки за те, що слово стратити коротше слова помилувати. Вона говорила: «Напишу стратити це коротше». До вчителя ставилася жорстко. Лякала і змушувала робити те що захоче. Йому доводилося робити вигляд, що все її неправильні відповіді правильні. Королева і дочка були схожі характерами, але королева була багатшою і розпещеним. Королева вважала, що всім людям добре жити, але коли вона побачила життя падчерки, її серце здригнулося. Вона зрозуміла, що занадто зарозуміла.
Цей герой спочатку займав не краще становище, але потім зрозумів що не правий і визнав помилку. В кінці твору королева стала позитивним героєм
Вася. К. 6 клас 2014

допоможіть будь ласка. мені треба характеристика королеви з казки 12 місяців

1. Примхлива, дурна, розпещена. Наполягає тільки на своєму

   Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ещ вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

2. Королева.
   Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ещ вона була лінива, не любила писати. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.
   Герой негативний.
3. Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ещ вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.
4. 
   Твір по Літературі на тему Про Королеві з казки 12 місяців Самуїла Яковича Маршака 6 клас
   ОКТ 26 БЛОГ Васі. До 6387 ПЕРЕГЛЯДІВ КОММЕНТАРИЕВ НІ

   Твір по Літературі на тему Про Королеві з казки 12 місяців Самуїла Яковича Маршака

   У творі С. Я. Маршака 12 місяців є багато позитивних і негативних героїв. Я розповім про одну героїні, яка займає негативне становище. Але сліпо говорити що вона погана не можна. Це королева. З народження вона жила в шовку і іншого життя не знала. Вона говорила: А я можу вас стратити в будь-яку хвилину. Але в той же час вона не знала іншого боку життя.

   Їй було нд одно на всіх. Вона була настільки лінива, що могла стратити людину, тільки за те, що слово стратити коротше слова помилувати. Вона говорила: Напишу стратити це коротше. До вчителя ставилася жстко. Лякала і змушувала робити те що захоче. Йому доводилося робити вигляд, що все е неправильні відповіді правильні. Королева і дочка були схожі характерами, але королева була багатшою і розпещеним. Королева вважала, що всім людям добре жити, але коли вона побачила життя падчерки, е серце здригнулося. Вона зрозуміла, що занадто зарозуміла.

   Цей герой спочатку займав не краще становище, але потім зрозумів що не правий і визнав помилку. В кінці твору королева стала позитивним героєм

   Вася. К. 6 клас 2014
   я

5. Примхлива, дурна, розпещена. Наполягає тільки на своєму

   Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ещ вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

6. Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ещ вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.
7. Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ещ вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.
8. Примхлива, дурна, розпещена. Наполягає тільки на своєму

   Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ещ вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

9. Примхлива, дурна, розпещена. Наполягає тільки на своєму

   Їй 14 років. Вона була примхлива, робила все, що їй заманеться. Вона навіть захотіла, щоб грудня перетворився в Апрель. Вона жодного разу не бачила проліски, а сказала, що вони їй дуже подобаються, і вона хоче їх прямо зараз. Ещ вона була лінива, не любила писати. Вона вважає себе королевою, хоч і була всього лише принцеса. Вона не хотіла, щоб професор нею командував, а зовсім навпаки, вона їм командувала. Вона не хотіла вчиться взагалі, була безграмотна.

Урок № 3

Тема уроку: Характер героїв і персонажів п'єси С.Я Маршака"Дванадцять місяців".

Мета уроку: формувати вміння орієнтуватися в тексті великого обсягу; виробляти навички виразного читання; уточнювати характеристику героїв на підставі їх мови, зовнішнього вигляду, вчинків, висловлювань про них інших персонажів; підтверджувати судження цитатами з тексту; обговорювати моральну проблематику, формулювати висновки.

Пізнавальні: здійснення пошуку необхідної інформації; виділення суттєвої інформації з тексту;

Комунікативні: досягнення спільного рішення у спільній діяльності; використання мовних засобів для вирішення різних комунікативних завдань.

Устаткування: презентація, підручник В. Ю Свиридовой «Літературне читання» 4 клас, частина перша, зошити з літератури, виставка книг, оформлення для інсценування, сторінка тлумачного словника, таблиця для визначення теми, музика П.І. Чайковського «Пори року. Квітень"

Хід уроку

1.Мотівація

Вірші С.Я. Маршака читає учень.

Чудес, хоч я живу давно,

Чи не бачив я поки.

А втім, у світі є одне

Дійсне чудо:

Помножена світ (иль розділений?)

На ті світи живі,

В яких сам він відображений,

І кожен раз вперше.

Все в світі було б мертво -

Неначе світу самого

Зовсім і не бувало, -

Коли б жива істота

Його не було відкривало. (С.Я. Маршак)

Яке диво нам відкрив С.Я. Маршак і в якому творі?

2. Визначення теми уроку

Узагальнюю відповіді дітей:

Коли місяці поступаються один одному час, коли в лісі падчерка стає принцесою, коли солдат стає професором. Це дійсно - диво!

А чому так сталося, що королева в лісі вже не королева, а професор вже не професор? Про що ж ми будемо говорити на уроці? Визначте тему уроку.

У вас на парті листочки з пропозиціями.

Прочитайте. Відзначте знаком + те, що ви вже знаєте,! то, що вам цікаво,? знаком - то, що не знаєте.

творчість Маршака

Моральні проблеми в п'єсі - казці

виразне читання

Уточнення характеристики героїв

Інсценування п'єси.

Хто визначить тему нашого уроку?

3. Повідомлення теми уроку

- Так, сьогодні на уроці ми будемоінсценувати уривок з п'єси-казки, а для цього треба уточнити характеристику героївна підставі їх мови, зовнішнього вигляду, вчинків, висловлювань про них інших персонажів; підтверджувати судження цитатами з тексту. Спробуємо визначити моральні проблеми.

4.Работа по темі (В учнів на столі сторінка тлумачного словника)

А) Робота зі словникової статті

Сторінка тлумачного словника

актор - артист, виконавець ролей в театральних виставах, в кіно, телебаченні.

Афіша - оголошення про виставу, концерт, кінофільмі, лекції

герой - головна дійова особа літературного твору.

драма - рід літературних творів, написаних в діалогічній формі призначених для виконання акторами на сцені.

п'єса - драматичний твір для театральної вистави.

персонаж - дійова особа в літературному творі.

Ремарка - пояснення автора до тексту, що стосується обстановки, поведінки дійових осіб, їх зовнішнього вигляду

режисер - творчий працівник, художній організатор, керівник театральної, кіно- або театральної постановки, взагалі видовищних програм.

Що таке п'єса?

Звернемося до сторінки тлумачного словника С.І. Ожегова.

Пьеса- драматичний твір для театральної вистави.

Поясніть значення слова «персонаж», «герой».

Персонаж - дійова особа в літературному творі.

Герой - головна дійова особа літературного твору.

Назвіть дійових осіб (падчерка, солдат, стара і її дочка, королева, вчитель королеви, канцлер, білка, 12 місяців, перший глашатай, другий глашатай і ін.)

Назвіть героїв п'єси (дванадцять місяців, падчерка, королева)

Б) Групова робота

Учень загадує загадку:

дванадцять братів
Один за одним бродять,
Один одного не обходять . (Місяці)

– У кожного місяця за казкою свій вік, свій характер.

На основі опису, (стор. 145) розкажіть, як ви їх собі уявляєте. Покажіть фарбами на малюнку особливі відмітні риси.

1 група про січні(Січень - з білою бородою і палицею, в красивому мереживній вбранні зі сніжинками;)

2 група про квітень (Квітень - одягнений в зелений плащ, в руці тримає посох, який йому дав брат Січень)

3 група (Травень - ніжно-зелений, хода у нього весела, стрімка. У нього ніжно-зелені кучері, голос дзвінкий, завдяки пташиним пісням)

А за характером які? (Добрі, працьовиті, справедливі, розуміють один одного ...)

В) Вибіркове читання

Спробуємо визначити характер падчерки з розповідей братів-місяців? Прочитайте. (Стор. 150 внизу -152)

( січень(Напівголосно). Я її одразу впізнав, як тільки побачив. І хусточка на ній той же самий, дірявий, і сапожонкі худі, що днем \u200b\u200bна ній були. Ми, зимові місяці, її добре знаємо. Те у ополонці її зустрінеш з відрами, то в лісі з в'язкою дров. І завжди вона весела, привітна, іде собі - співає. А нині зажурилася.

червень. І ми, літні місяці, її не гірше знаємо.

Липень. Як не знати! Ще й сонце не встане, вона вже на колінах біля грядки - політ, підв'язує, гусениць оббирає. У ліс прийде - дарма гілки не зламає. Стиглу ягоду візьме, а зелену на кущі залишить: нехай собі зріє.

Листопад. Я її не раз дощем поливав. Шкода, а нічого не поробиш - на то я осінній місяць!

Лютий. Ох, і від мене вона мало хорошого бачила. Вітром я її пробирав, холодом холодив. Знає вона Лютий- місяць, та зате й лютому її знає. Такий, як вона, не шкода серед зими весну на годинку подарувати.

Квітень. Чому ж тільки на годинку? Я б з нею вік не розлучався.

вересень. Так, хороша дівчина! .. Кращою господині ніде не знайдеш.

Квітень. Ну, якщо до вподоби вона вам всім, так подарую я їй своє обручку!

грудень. Що ж, даруй. Справа твоє молоде!

(З-за дерев виходить Пасербиця. В руках у неї кошик, повна пролісків.)

січень. Уже повний кошик набрала? Моторні в тебе руки.)

пасербиця

працьовита

весела

привітна

любить природу

господарська

добра

ввічлива

чуйна

покірна

нещасна

вдячна

Які якості характеру в цьому уривку не прозвучали?

Д) Робота в парах

-Слідуйте героїня, яку навчає професор це ...

Королева - це людина, від якого залежить життя держави. Але Маршак нам показав іншу Королеву - безвідповідальну, свавільну, невдячну, в силу своїх недоліків дуже самотню.

– Прочитайте уривки з п'єси, з яких ми дізнаємося характер королеви.(Один з варіантів відповіді: стр.134-135)

Королева. Ви, звичайно, знову помітили якусь помилку. Треба писати «підступи», чи що?

професор. Ні, ви правильно написали це слово - і все-таки зробили дуже грубу помилку.

Королева. Яку ж?

професор. Ви вирішили долю людини, навіть не замислившись!

Королева. Ще чого! Не можу ж я писати і думати в один і той же час.

професор. І не треба. Спочатку треба подумати, а потім писати, Ваша величність!

Королева. Якби я слухалася вас, я б тільки й робила, що думала, думала, думала і під кінець, напевно, зійшла б з розуму або придумала бог знає що ... Але, на щастя, я вас не слухаюсь ... Ну, що у вас там далі? Запитуйте швидше, а то я цілий вік не вийду з класної!

професор. Насмілюся запитати Ваша величність: скільки буде сім вісім?

Королева. Не пам'ятаю щось ... Це мене ніколи не цікавило ... А вас?

професор. Зрозуміло, цікавило, Ваша величність!

Королева. Ось дивно! .. Ну, прощайте, наш урок закінчено. Сьогодні, перед Новим роком, у мене дуже багато справ.

професор. Як завгодно Вашій величності! .. (Сумно і покірно збирає книги.)

Королева(Ставить лікті на стіл і неуважно стежить за ним). Право ж, добре бути королевою, а не простий школяркою. Всі мене слухаються, навіть мій учитель.)

падчерка

Королева

працьовита

безграмотна

весела

байдужа

привітна

несправедлива

любить природу

норовлива

господарська

горда

добра

нетерпляча

ввічлива

не хоче думати

чуйна

дурна

покірна

зла

нещасна

невдячна

вдячна

лінива

В кінці казки змінився характер Королеви? Якою вона стала?

Змусили чи Брати-місяці Королеву задуматися про те, що таке доброта?

(Доброта - чуйність, душевне ставлення до людей, прагнення робити добро іншим). Підберіть синоніми до слова доброта.

Ж) Інсценування п'єси - казки

учениця:

- менезвуть Сабіна. Я займаюся дослідницькою діяльністюпо темі «Театр - урок майбутнього». Я хочу показати, що на уроках літератури дітиможуть перевтілюватися в свого героя;тим самим краще розуміти зміст твору і його ідею завдяки інсценізації.

пасербиця (Поклонившись) .Добрий вечір (стор. 146-150) ... до слів «Біжу, біжу ...)

(Коли настає Апрель, звучить твір П. І. Чайковського «Пори року. Квітень)

5.Ітог уроку: Самуїл Якович Маршак якось пояснював хлопцям, що хотів би подарувати їм ляльку, яка говорить ті слова, які людині в цю хвилину найпотрібніше. Наприклад: «Не журися. Буде і на твоїй вулиці свято ». Або: «Не бійся! Бувають речі і страшніші ». Або: «Не ображайся! Будь розумніший за свого кривдника ». Але раз таких ляльок не існує, Маршак писав: «Допомогти тим, кому не прийдуть на розум потрібні слова, які можуть їх втішити, розвеселити, зробити добрішим, хоробріший, розумніші і терплячі, допоможуть хороші книжки ...».

Про що змусили задуматися ці слова?

6.Рефлексія.

Хто вважає, що цілі, які ви ставили на початку уроку, ви досягли, виконали, візьміть розкритий пролісок і поставте в кошик.

Хто не повністю впорався, чогось не досяг, візьміть тільки що розпускає свої пелюстки підсніжник.

А кому ще треба попрацювати ще, візьміть стебло і поставте в кошик.

7. Розповідь Сашка Кузнєцова про свою маму, про художника оформлювача

Одним з яскравих другорядних персонажів казкової п'єси для маленьких глядачів є Королева, представлена \u200b\u200bписьменником в образі чотирнадцятирічної дівчини, котра навіженим характером, розпещеністю, самозакоханістю, примхливістю, а також лінню і нетерплячість.

Королева зображується у творі як негативного персонажа, проте в фіналі п'єси автор дає можливість героїні почати здійснення внутрішніх змін у власному характері, які згодом повинні стати позитивними рисами особистості Королеви.

Знайомство з Королевою відбувається вже на початку розповідного змісту п'єси у вигляді розповіді про неї старого солдата, який представляє дівчину в якості повної сироти, що залишилася господинею не тільки власної долі, а й оточуючих її придворних. Солдат оцінює Королеву як нещасну дитину, якій нікому пояснити прописні життєві істини, дати необхідні знання та навчити людському відношенню до людей.

Юна пані характеризується своїми пихатими і неосвіченими вчинками, продиктованими безмежним владним становищем, а також беззаперечним послухом оточуючих, запобігливо схиляються перед її величністю.

Прекрасно усвідомлюючи свою могутність і будучи позбавленою належного виховання, дівчина надходить виключно за власним бажанням, знаходячи навчання нудним заняттям, звертаючись з людьми як їй заманеться. Яскравим прикладом стає випадок підписання Королевою наказу, в якому вона повинні вирішити долю людини, вибравши або помилування, або страту. При цьому дівчина, не замислюючись про наслідки, збирається вибрати страту, оскільки слово коротке і не потрібно витрачати численні зусилля для його написання.

У свідомості Королеви твердо вкорінюється думка про її всемогутності, вседозволеності і безкарності, навіть по відношенню до природних законів. Для не існує лише власні примхи і бажання. Саме тому пані легко загрожує власним придворним, а також місяцях, яких зустрічається на лісовій галявині, вимагаючи надати їй проліски. При цьому Королева навіть не підозрює, що в цьому світі існує інше життя, відмінна від її власної, і є люди, для яких багатство не є пріоритетом.

Потрапивши в зимовому лісі в складну ситуацію, Королева змушена вчитися доброзичливому відношенню до людини, в цьому її підтримує мудрий служивий, радячи дівчині навчитися вимовляти хороші, добрі, ввічливі слова і відмовитися від наказного, командного тону.

Образ Королеви в п'єсі є додатковою ілюстрацією для характеристики головної героїні казки Падчерки.

Твір Образ Королеви

Казка «Дванадцять місяців» - це добра новорічна історія. Однією з другорядних героїнь даного твору є чотирнадцятирічна принцеса, керуюча королівством так, як їй заманеться. Вона самозакохана, примхлива, лінива, має химерний характер і зовсім нетерпляча.

Юна королева представлена \u200b\u200bв казці як негативний персонаж, але в кінці твору автор дозволяє здійснити внутрішні зміни характеру героїні.

Спочатку познайомитися з королевою допомагає розповідь про неї старого солдата. У його оповіданні вона постає сиротою, що стала в ранньому віці господинею не тільки своєї долі, а й своїх придворних. Солдат бачить її нещасним дитиною, якого нікому навчити доброму відношенню до інших.

Розуміючи і оцінюючи сформованим дитячим поглядом своє всевладдя, королева керується лише власними бажаннями. Навчання для неї нудна, а її егоїзм і капризи заганяють оточуючих в тупикові ситуації. Долю своїх поданих королева вирішує за принципом того, що це за слово коротше і легше написати, не замислюючись про те, що від цього слова залежить життя людини.

Одного разу на одному з уроків королева почула, що існують такі красиві квіти - підсніжники. Однак її не цікавив той факт, що вони ростуть тільки навесні. Королева захотіла їх дістати на новорічний бал. При цьому її величність пообіцяло нагороду відповідну кількості квітів того, хто доставить до двору заповітні квіти. Але навіть тоді, коли проліски були отримані королевою, на цьому вона не заспокоїлася. Королева особисто захотіла поїхати в ліс взимку збирати проліски, ягоди та гриби.

Все своє життя королева жила серед палацового оздоблення і рідко виїжджала на природу. Тому вона навіть не підозрювала, що є інше життя, що в лісі не діють її королівські закони. Там вона втрачає можливість наказувати. Королева лише може просити, маючи однакову ситуація з іншими людьми. Як же вона була здивована, коли від її золота-срібла відмовилися. Їй потрібно було просто попросити. Але королева ніколи нічого і ні у кого не просила, вона просто не вміла цього робити.

В даному творі автор намагався показати, що не можна бути такою егоїсткою як юна королева. Потрібно вміти прислухатися і до інших людей, рахуватися з їх думкою і бажаннями. До того ж в світі існує чимало людей, для яких багатство не є головним у житті

Кілька цікавих творів

• Твір Лист Родіону Раскольнікову

  Здрастуй, Родіон Романович Раскольников. Пише тобі учень школи з двадцять першого століття. Нещодавно я закінчив вивчати справу твого злочину і маю деякі думки з цього приводу.

• Твір Літо - це маленьке життя

  Літо це особливий час. На цілих три місяці можна забути про школу. Що робити влітку і як провести час з користю. Тільки влітку можна починати загартування організму. Для цього купаються в річці, в ставку, під душем з прохолодною водою або в басейні

• Твір по картині Мясоєдова жнивну пора. Косарі 5, 6 клас (опис)

  Мені подобається ця картина, так як вона дуже сонячна. Сонце тут таке спекотне, як у серпні, «зріле». Може бути, мені так здається через те, що на картині люди збирають урожай. Вони косять пшеницю або жито.

• Твір Обломов і обломовщина в романі Гончарова Обломов

  У романі Івана Олександровича Гончарова описуються непрості події, зміна влади дається взнаки. Ілля Ілліч Обломов молодий поміщик, який звик жити за рахунок селян-кріпаків

(1)

Королева в казці «Дванадцять місяців» - неодназначно образ. На мою думку, характер королеви зіпсували кілька причин.

По-перше, у королеви не було батьків, які давали їй корисні поради і утримували б від нерозважливих вчинків.

По-друге, у молодої дівчини була необмежена влада, якій вона розпоряджалася вкрай нерозумно. Наприклад, вирішувала долі людей за кількістю букв в словах «помилувати» і «стратити», і оскільки слово «стратити» коротше, - то вона відправляла людей на смерть, не цікавлячись, хто правий, а хто винен. Я помітила, що королева часто лякає людей. Наприклад, свого професора: «А ви знаєте, що я можу вас стратити! І навіть сьогодні, якщо захочу », або в лісі вона каже:« Накажу вас всіх страчувати », або під час новорічного свята загрожує своїм слугам:« Якщо не буде у мене пролісків, у кого-то з моїх підданих не буде головою ».

По-третє, королева вчилася тільки того, чого сама хотіла, як сказав її вчитель, тому із задоволенням наказувала, а просити не вміла. Королева під час нашого знайомства з казкою показує себе марнославним, свавільної, вона за три роки навчання не вивчила навіть таблиці множення. Вона не поважає свого вчителя, який виправляє її грубі помилки, адже королева любить, щоб з нею погоджувалися. Я думаю, що королева варто тільки на початку шляху самовдосконалення, тому щоб стати гідною людиною, їй потрібно ще дуже багато працювати над собою і своїми моральними якостями.

сніжна королева