استنتاجات الأسد القصة والكلب سميكة. موضوع الدرس: "ليو والكلب"

الصف 3. القراءة الأدبية

موضوع. ميزات المؤامرة كانت l.n. Tolstoy "الأسد والكلب"

أهداف الدرس. تحديد المعنى الأخلاقي للنص. تحفيز الفائدة في قصص L. N. Tolstoy.

النتائج المخطط لها
موضوع: يتعلم التعبير عن الموقف الشخصي للمستمع (القراءة)، يجادل موقفه بمشاركة نص العمل؛ فهم موقف أي بطل العمل يدعم المؤلف، مما يؤكد الكلمات من النص	metwaled: الإدراكي: قارن بين دوافع أبطال الإجراءات من عمل واحد أدبي، والكشف عن ميزات سلوكهم اعتمادا على الدافع؛ التنظيمية:صياغة مهمة التعلم من الدرس، خذها، تبقى في جميع أنحاء الدرس، بشكل دوري لضمان إجراءاتهم الأكاديمية ذات مهمة معينة؛ اتصالي:تسترشد بالمعايير المتقدمة عند تقييم تصرفات الأبطال الأدبيين وسلوكهم	شخصي: استمتع بأشكال التمويل الذاتي والتبادل في الدرس

خلال الفصول الدراسية

مراحل الأورغ.
	ديت. مدرس	ديت. تمرين
1. Org.moment.	قد يتحمل هذا الصباح فرحة الاتصال، وملء قلوبنا بمشاعر نبيلة. حاول ضبط وظيفة مثيرة للاهتمام، والاستماع بعناية، بصوت عال، والإجابة على الأسئلة.	عرض الاستعداد للدرس.
2. تحقق d / s	1. قراءة معبرة Basni I.A. Krylova "Chizh and Pigeon" 2. اختبار "العبارات المجنحة" الاختبار الذاتي (على أجهزة الكمبيوتر المحمولة الإبداعية)
3. رسالة الموضوع ووضع الدرس	1. اقرأ الدخول على اللوحة. "فقط القلب المعقول سيفتح أسرار". كيف تفهم هذه الكلمات؟ 2. إذا قمت بفك تشفير بشكل صحيح، فستتعلم من من الناس العظماء قال ما تقرأه الآن. 64 65 35 23 34 54 33 64 15 65 35 34 62 12 33 64 63 12 33 44 ماذا تعرف عن هذا الكاتب؟ دعونا نلقي نظرة على عينيه. يقال أن العينين - مرآة الروح. ما هم؟	فقط شخص ذو قلب حساس يمكن أن يعاطف، نفرح، حزين Lion Nikolaevich Tolstoy. رسالة مقدما من طالب أعد جيد، يقظ، حكيم
4. تجريب	والآن اقرأ القصيدة لنفسك كلب ضعيف - رمىها كلب قديم - أين هو مكان إقامتها؟ مضيف الشر، ضار طرد للعتبة! أمامها، فقير لا طرق. الرجال، ما رأيك، ما لهجة سوف تقرأ القصيدة؟ لماذا ا؟ والآن اقرأ بصوت عال، مراقبة التجويد المحدد. في الآونة الأخيرة، تجول كلاب بلا مأوى في الشوارع والقرى. كلب بلا مأوى - صديق مهجور. الصديق الذي تم خيانة وجلب إلى نباح واليأس. الأطفال، ومن لديك كلاب؟ كيف تهتم بهم؟ هل تعلم أن الكلب لديه ستة آلاف يسير بجانب الشخص؟ هذا هو أول حيوان ترويض. تذكر! نحن مسؤولون عن أولئك الذين تم ترويضهم. 3. اسم القصة. ماذا يمكننا أن نقول العنوان؟ قراءة الكلمة تحت العنوان. ماذا يعني ذلك؟ ماذا تعني كلمة "التميز"؟ انظر إذا كان هناك حيوانان مختلفان تماما (على مزاجه وموئل) للعثور على لغة مشتركة؟ سنتعرف على هذا في غضون العمل في هذا العمل.	قراءة القصيدة لنفسك قراءة قصيدة الجوقة حزين، حزين. الاستماع قصص الأطفال. قراءة الاسم. تعال على محتوى العمل. هو - هي ب.إيل - ماذا كان؛ قصة عن حادث صالح.
5. العمل حول موضوع الدرس	1. التصور الأساسي للنص. أقترح عليك الاستماع إلى القصة التي حدث منذ وقت طويل في مدينة لندن البعيدة، عاصمة إنجلترا. L. N. Tolstoy لم يكن في إنجلترا، لم يكن في لندن. ربما أخبرت هذه القصة شخص ما من البحارة الذين كانوا في ميناء لندن. وبعد أن سمعت لها، لم تظل ليف نيكولاييفيتش بلا مبالاة، وكتبت عن هذه القصة "ليو وقلاب هزلي". 2. الاستهداف. بعد القراءة، أجب عن السؤال: ما (وليس عن كوم) هذا اليوم؟ هل اعجبتك القصة؟ 3. العمل الحكيم. الرجال، والعمل على الكلمات الصعبة وسوف تكشف عن معنى هذه الكلمات معا. menagerie. - ضع في الخلايا تحتوي على حيوانات لعرضها. الآن يسمى حديقة الحيوان. بارين - رجل غني لديه خادم. بريسل - رفع الصوف على الظهر، الاستعداد للدفاع أو الهجوم. يهزم – ضرب، قصفت، تحركات حادة. هرع – تتحرك بصراحة من جانب إلى آخر. فطيرة - مات. casov. - صمامات الباب الكبيرة. 4. تحديد المعنى الأخلاقي للعمل. لقد استمعت إلى هذه القصة بعناية فائقة. أجب عن السؤال: ما هذا مجانا؟ أخبرني، ماذا شعرت بالاستماع إلى هذه القصة؟ اسم الشخصيات الرئيسية كانت. أين هو العمل؟ ما هي الحلقة التي بدا لك الأكثر توترا؟ - هل شعرت بالأسف لشخص ما؟ هل شعرت بالأسف لشخص ما؟	إستمع جيدا. الاستماع إلى قصة القصة مشاركة انطباعاتهم. تحديد معا مع تفسير المعلم للكلمات. على حب ومرفق الحيوانات لبعضها البعض. الحزن، الحزن، إنذار. الأسد والكلب. في زاجينزا. آسف جدا لأسد وكلب. ليس الأسد مرتبطا بالكلب، لكنه أحببت ذلك. إنه اللحوم الجيد المشترك معها، على الرغم من التقى بها في البداية مفاجأة.
6. fizminutka.	جميع اللاعبين اجتمعوا (تصويب) وعلى الفور تعثروا. (المشي في المكان.) على الجوارب امتدت ثم انتهى مرة أخرى. مثل الينابيع جلسنا (اجلس.) جميع اللاعبين اجتمعوا (تصويب) وعلى الفور تعثروا. (المشي في المكان.) على الجوارب امتدت (قف على الجوارب، والانسحاب.) ثم انتهى مرة أخرى. (الضباب الظهر، اليدين للرأس.) مثل الينابيع جلسنا (اجلس.) جميع اللاعبين اجتمعوا (تصويب) وعلى الفور تعثروا. (المشي في المكان.) على الجوارب امتدت (قف على الجوارب، والانسحاب.) ثم انتهى مرة أخرى. (الضباب الظهر، اليدين للرأس.) مثل الينابيع جلسنا (اجلس.) جميع اللاعبين اجتمعوا (تصويب) وعلى الفور تعثروا. (المشي في المكان.) على الجوارب امتدت (قف على الجوارب، والانسحاب.) ثم انتهى مرة أخرى. (الضباب الظهر، اليدين للرأس.) مثل الينابيع جلسنا (اجلس.) نهض جميع اللاعبين معا. وعلى الفور تعثروا. على الجوارب امتدت ثم قاتل مثل الينابيع جلسنا وجلس بهدوء أسفل	أداء التحركات
7. استمرار العمل على الموضوع.	1. تحليل العمل في عمله، لم يصف L. N. Tolstoy بالتفصيل ليس ظهور كلب وأسد، ولا تجاربهم. لكنه قال الكثير عن سلوك هذه الحيوانات. أخبرنا كيف سقط الكلب في قفص إلى الأسد؟ هل تعتقد أن الكلب مخيف ليكون في قفص مع الأسد؟ تأكيد مع الكلمات من النص. ما هي العبارات التي تستخدم كاتبة لإظهار الخوف من الكلب؟ لماذا لم يخلط الأسد الكلب، لكنه أصبح مهتما به؟ ما فاجأته؟ البحث وقروء هذا المكان. إذا كان الأسد والكلب يمكن أن يتحدث، ما الذي يمكن أن يحدث الحوار بينهما بينهما في الاجتماع الأول؟ الشيك. (على رأس الأطفال أقنعة الأسد والكلاب) كيف تتعلق الكذب بالكلب؟ البحث وقراءة هذه اللحظة في النص. 2. العمل على الرسم التوضيحي للكتاب المدرسي. النظر في التوضيح. في أي لحظة تنطبق عليها؟ كيف تبدو الحيوانات؟ وماذا توقع تحت هذا التوضيح؟ كيف تتصرف الأسد بعد وفاة الكلب؟ تأكيد مع الكلمات من النص. حاول المالك تغيير الوضع؟ كيف؟ العثور على هذه اللحظة في النص وقراءة. لماذا قتل كلب آخر؟ لماذا مات الأسد؟ ما رأيك في الكاتب أخبرنا عن هذه القصة؟ شعرت Tolstoy وفهمت آلام الحيوانات. أود منك أن تعلم هذا أيضا. 3. يتم صياغة الاستنتاج في زوج. ما هي النهاية في هذه القصة؟ من هو مؤسف لك الآن؟ لماذا ا؟ أخبرني، هل يمكن أن يكون هناك حيوانات مختلفة تماما في الحجم، نمط الحياة، الشخصية لتجربة مشاعر عميقة وقوية لبعضها البعض؟ ماذا تعلم هذه القصة؟	أداء المهام أجاب الأسئلة. مرت الذيل، والضغط في الزاوية، وضعت على ظهره، رفعت الكفوف، حصلت على الساقين الخلفية اقتربت منها، استنزفت، التي نظرت إلى الفضول، لمست بائسة ... كان آسف له، لقد أحبها. عمل منذ ذلك الحين، عاش الكلب في خلية واحدة مع LVOM، فإن الأسد لم يمسها، وأكل الطعام، ونام معها معا، وأحيانا لعب معها. عندما أصبحت الحيوانات أصدقاء، ولم يرغب الأسد في إعطاء كلب لأي شخص. الأسد تبدو فخورة على الجميع. ليس في غياب يقول إنه وحوش الملك. والكلب سعيد لأنها في قفص الأسد. كانت سيئة للغاية، وغالبا ما تم الإهانة. الآن هي ليست خائفة من أي شيء، وسوف يحميها الأسد. صداقة الحيوانات. نحن ممتعون جدا معا. قفز فجأة، صامتة، بدأت في سوط نفسه مع ذيله على الجانبين، هرع على جدار الزنزانة وبدأ في نخر اللحاء والأرضية. لقد حارب طوال اليوم، هرع في القفص والكحف، ثم لو هو كلب ميت وسقط. أعطى كلب جديد لم يبرد آلام الخسارة، فظل مخلصا لصديقته. لم يرغب في البقاء بمفرده، حيث فقد صديق. لذلك كنا لطيف للحيوانات ورعاية لهم. المكياج بناء العروض. نهاية - .... (حزين، مرح، حزين، مضحك، مضحك). هذا ... (مأساة أو كوميديا). أنا آسف ... لأن ... حيوانات مختلفة تماما في الحجم، نمط الحياة، الشخصية ... (لا، لا يمكن) تجربة مشاعر عميقة وقوية. هذه القصة تثبت لنا ما هي الحيوانات، وكذلك الناس، ... القلب، ... (فهم، يشعر ما يحدث، قلق، قد يكون من يقظا وغير مهمين لبعضهم البعض. في كثير من الأحيان يتحولون إلى ... (أكثر حكمة، أكثر حساسية، كيندر ومكرسة لنا).
	ما هي المهمة التي يمكنك تقديم الواجبات المنزلية؟ 1) توصل إلى قصة نهاية له أن تكون بهيجة. 2) أداء المهمة في دفتر الملاحظات الإبداعي على. 47.
9. النتيجة الدرس	الآن لمس كل قلبك. هل تسمعها؟ لديك قلوب في أجهزة الكمبيوتر المكتبية الخاصة بك، اكتب ما نشاركه المشاعر في قلوبك واختر صورة تلك الأسد التي تتذكرها أكثر. الأطفال، والاستماع إلى كلمة "التعاطف". ما هو الكاتب؟ رائع! قراءة القصص، نفرح وتحزنها، والاستمتاع والحزن، تشعر بالشعور بالخوف والشعور بالبهجة والحب والكراهية والمحاربة، ونحن هزيمة، بخيبة أمل، نعاني، نحتفل جنبا إلى جنب مع الأبطال، ثم ننقل عن الأبطال الحزن، تضحك على الدموع. القصة جميلة. شكرا L.N. Tolstoy قصصه الجيدة، يعطون معرفة جديدة، وإدخال تجربة حياة شخص آخر، وتعليم جيدة والعدالة.	الاستنتاجات والتعميمات. بحيث نأسف للحيوانات ... زرعت لهم. لمشاعرنا.
10. انعكاس	من يسرن بعمله في الدرس؟ كيف عمل الفصل؟ الانتهاء من العبارات. اليوم في الدرس: اكتشفت… لقد تعلمت… انا احبها… أعطيتني الكثير من الفرح، وكذلك عملت بشكل جيد. أنا فخور بك!	تنفيذ التحليل الذاتي للأنشطة التدريبية

الأسد هو حيوان مفترس من عائلة القطط مع صوف صفراء قصير ومثل طويل في الذكور. يصل طول الجسم إلى 2 متر 40 سم، وزن أكثر من 230 كجم.

الأسد لديه رؤية ممتازة والسمع، حذرا جدا. صوته غير عادي. الخوف والارتباك القوي الاستيلاء على البرية والحيوانات الأليفة عندما يسمعون هذا الهدير الأقوياء. في حديقة الحيوان، يعيشون ما يصل إلى 50 عاما.

الكاتب الروسي العظيم L.N. ينتمي Tolstoy إلى أعلى فئة نبيلة، كونه وريث لقب مقاطعة والده. ملزمة في عام 1828، في العقارات العامة لعائلته، والهمة عارضة مقاطعة تولا، وكان الرابع من خمسة أطفال.

بعد وفاة الوالدين، تعليمات تربية الصبي أمر قريب من موسكو. بعد تلقي تعليم منزلي، في 1844 L.N. تولستوي تواصل التدريب بجامعة كازان. لم تسبب دراسة اللغات الشرقية اهتماما من الكاتب المستقبلي. كان البحث عن مكانك في الحياة يقوده تولستوي البالغ من العمر 23 عاما في القوقاز، وهي خدمة ضباط مع إجراءات قتالية بدأت. في هذا الوقت، تظهر تجارب الكاتب الأول ليو نيكولاييفيتش في الصحافة. نشرت قصة مع الحقائق من حياة الأطفال في الكاتب "الطفولة"، "الدفاع"، "الشباب". تم التعبير عن انطباعات حياة الضابط في أعمال "القوزاق" (1852-63)، "ركوب الغابة" (1855)، "راي" (1853).

بعد استقال Tolstoy ذهب في رحلة طويلة عبر أوروبا. العودة إلى المنزل، كرس نفسه بالكامل للتعليم الشعبي. لقد ساعد في افتتاح 20 مدرسة ريفية في مقاطعة تولا، في المدرسة في الجنة الواضحة نفسها، كانت الأبجدية والكتب التعليمية للأطفال.

menagerie.

في لندن، أظهروا حيوانات برية وفحص أخذوا المال أو الكلاب والقطط في خلاصة الوحوش البرية.

أراد أحد الشخص أن ينظر إلى الحيوانات: اغتنم كلب في الشارع وجلبها إلى الحيوان. سمح له بالتبادل، وتم أخذ الكلب وألقيته في القفص إلى الأسد في EDOO.

اشتعلت الكلب الذيل وضغطه في زاوية الخلية. ذهب الأسد لها ويعززها.

سقط الكلب على ظهره، أثار كفيده وبدأ في موجة الذيل.

لمست ليو مخلبها وتحولت.

قفز الكلب وبدأ الأسد على الكفوف الخلفية.

نظر الأسد إلى الكلب، حول رأسه من الجانب إلى الجانب ولم يلمسها.

عندما ألقى المالك أسد من اللحوم، انسحبت ليف من القطعة وغادر الكلب.

في المساء، عندما تميل الأسد إلى النوم، استلقي الكلب بجانبه ووضع رأسها على مخلبه.

منذ ذلك الحين، عاش الكلب في خلية واحدة مع LVOM، فإن الأسد لم يمسها، وأكل الطعام، ونام معها معا، وأحيانا لعب معها.

بمجرد جاء بارين إلى Wisther ووجدت كلبه؛ وقال إن الكلب هو بلده، وسألت سيد الحشد لإعطاه. أراد المالك أن يعطي، ولكن بمجرد أن تبدأ في الاتصال بالكلب لإخراجها من القفص، كان الأسد متطورا ودفنا.

لذا عش الأسد والكلب لمدة عام كامل في خلية واحدة.

بعد عام، سقط الكلب مريضا ويتدفق. توقف الأسد عن تناول الطعام، ويعيق كل شيء، يمسح الكلب وحاولت مخلبها.

عندما أدرك أنها توفيت، قفز فجأة، كانت صامتة، بدأت سوط نفسه ذيله على الجانبين، هرع على جدار الزنزانة وبدأت في سد الغياب والأرضية.

لقد حارب طوال اليوم، هرع في القفص والكحف، ثم لو هو كلب ميت وسقط. أراد المالك حمل كلب ميت، لكن الأسد لم يسمح لأحد.

اعتقد المالك أن الأسد سينسى حزنه، إذا حصل على كلب آخر، ويمكن أن يكون كلب حيوي في قفص؛ لكن الأسد ممزق على الفور إلى قطع. ثم عانق شفتيه كلب ميت ووضع مثل خمسة أيام.

لليوم السادس، توفي ليف.

Lozovaya Tatyana Yurevna.
موضع: معلمة في مدرسة ابتدائية
مؤسسة تعليمية: Gbou Lyceum رقم 1568 باسم Pablo Neruda City of Moscow
الموقع: موسكو
اسم المواد: تطوير درس القراءة الأدبية
موضوع: l.n. Tolstoy "Leo و Doggy"
تاريخ النشر: 04.04.2016
القطاع الثامن: تعليم ابتدائي

11.02.2015

موضوع "L. Tolstoy" الأسد والكلب "

غرض:
تعرف على عمل L.N. Tolstoy "الأسد والكلب"
مهام:

التعليمية:
o مواصلة العمل على تحليل الأعمار الفنية، والعمل على مهارات القراءة التعبيرية، والقدرة على تحديد الفكرة الرئيسية للعمل، وتعلم فهم ألم شخص آخر، وتوسيع الأفكار حول حياة الحيوانات؛ 
النامية:
وضع الفائدة المعرفية، وإدراك واعي للمواد التعليمية، والتفكير المنطقي والتفكير المنطقي، والذاكرة، والخيال للطلاب، والقدرة على العمل في مجموعة، في زوج؛ 
مقوي:
تخفيف موقف جيد تجاه الحيوانات، والشعور بالجماعة، والمسؤولية، والاهتمام بالقراءة والفضول والهواء.
خشب صياغة:
 التنظيم - القدرة على التعبير عن رأيهم، الافتراض، لتجميع والعمل وفقا للخطة؛  العمل المعرفي - مع مصدر المعلومات، وإنتاج معرفة جديدة، وتحويل المعلومات من نموذج إلى آخر، استنتاجات رسم؛  التواصل - القدرة على نقل موقفها إلى الآخرين: قم بإجراء فكرتهم في خطاب شفهي ومكتوب.
خلال الفصول الدراسية

1. لحظة درس التنظيمية.

2. تحفيز الأنشطة التعليمية.

3. التعارف مع عمل L.N. Tolstoy.

(الانزلاق)
ولدت Lion Nikolayevich Tolstoy في 28 أغسطس 1828 في مانور بوليانا غير الرسمي.
(الانزلاق)
ولد في عائلة المخطط الأرستقراطية. تلقى التعليم المنزلي والتربئة. في عام 1844 يدخل جامعة كازان بكلية اللغات الشرقية، ثم تدرس في كلية الحقوق.
(الانزلاق)
في عام 1847، دون تخرج من الدورة، يترك الجامعة ويأتي إلى بوليانا عارضة، الذي تلقى أنفسهم.
(الانزلاق)
في خريف عام 1859، فتح الكاتب مدرسة في بوليانا واضحة للأطفال الفلاحين.
(الانزلاق)
في المدرسة، تم تدريس الرجال القراءة والكتابة والنظر فيها، كانت فصولهم في التاريخ الروسي والعلوم الطبيعية والرسم والغناء.
(الانزلاق)
- قراءة النص من الكتاب المدرسي (P.50-51)
(الانزلاق)
في 10 نوفمبر 1910، تم دفن الكاتب في جلاد واضح، في الغابة، على حافة الوادي، حيث في طفولته، جنبا إلى جنب مع شقيقه، كان يبحث عن "عصا خضراء"، مما يخزن "سرا" "، كيف تجعل كل الناس سعداء. - ما الذي يعمل L.N. Tolstoy هل تعرف؟
(الانزلاق)

4. التعارف مع عمل "الأسد والكلب"
1) تخمين الألغاز وسوف تتعلم حول من سنقرأ اليوم في الدرس.
(الانزلاق)
1. مع ماني رويال، مع نزهة فخور، سيفحص ملكيته الخاصة ل Zorko. لا تفكر حتى في الوقوف في الطريق مع الملكي الخاص، أنت لا مزاح. (أسد)
(الانزلاق)
الأكاذيب - صامت، تعال مناديل. من يذهب إلى المالك تعرفه. (كلب)
fizkultminutka. (الانزلاق)

(الانزلاق)
اليوم سوف نتعرف على عمل L.N. Tolstoy "الأسد والكلب". - كيف تفهم كلمة "كونها"؟ (هذا حدث حديث، الذي كان حقا في الحياة، وليس قصة خيالية.)
تقول قصة تولستوي، منذ وقت طويل، على المسافة من شواطئ روسيا، لندن. ربما عن هذه القصة أخبر بعض البحار الذي كان هناك. من تعرف. لكن الحقيقة هي أن هذه الميزة تعزز، أي القدرة على الشعور بمعاناة الآخرين، المحفوظة فيها حتى نهاية الحياة. 2) إظهار تنبيه "الأسد والكلب" - ما يظل الانطباع منك بعد الاستماع إلى هذه القصة؟ (آسف جدا لأن الأسد والكلب؛ توفي الأسد من الشوق. الأسد لا يرتبط بالكلب، ولكن أحببت ذلك). - ما هي اللحظة الأكثر إثارة للقلق؟ 3) كلمة.
(الانزلاق)
الحزام هو المكان الذي تحتوي فيه الخلايا على حيوانات لعرضها. مرت الذيل - خائف، ثقة بالنفس. الأسد متطور - رفع نهاية الصوف. Frake - Died Damas - مزلاج الباب الكبير. بارين رجل غني 4) قراءة القصة بسلسلة. 5) عمل المحتوى. - كيفية بدء القصة؟ ماذا أراد المؤلف أن يظهر لنا؟ (الناس لا يرحمون، دمروا الحيوانات الفقيرة، نظروا إلى هذا العنف) - لماذا فعلت نيكولايفيتش، بالضبط يبدأ قصته؟ (بحيث لم يحدث هذا قط. يريد أن يعلمنا أن نحبنا الحيوانات. في القصة، الناس لا يرحمون، والأسد والكلب لطيف.) - لماذا الأسد على الفور لم تأكل الكلب على الفور؟ (كانت مرحة، حنون، ولوح ذيلها، كما لو سألتها.) (كان الكلب نظرة ذكية كما لو أنه لم يكن كافيا لها. كان لعظيمة جدا وحنون، أصبحت ودية لإيجاز الذيل) - كيف هل تعتقد أن الكلب مخيف أن يكون رهيبا في قفص مع الأسد؟ تأكيد مع الكلمات من النص. (مرت الذيل، والضغط على الزاوية، وضعت على الظهر، حصلت على الساقين الخلفية)
ما هو الحيوانات المرتبطة اثنين؟ (الصداقة والتفاهم المتبادل) - وما هي الصداقة والقلق من الأسد فيما يتعلق بالكلب؟ (أسد اللحوم المشتركة، ينام معا) 6) قصة القصة.
(الانزلاق)
قراءة انتقائية - كيف استجابت ملك الحيوانات لمحاولة مالك المالك لإعادة الكلب؟ (ذاقت ودفن) - هل مات الكلب؟ -How الأسد ينظر إلى وفاة صديق؟ "لماذا لم يقبل الأسد كلب آخر؟" - كيف أثرت وفاة صديق على الأسد؟ (يموت، لم يتم نقل خسارة صديق) - كيف يشير المؤلف إلى كلب؟ (يحبها.) ما هي الكلمات التي يكتبها؟ ("هزلي"، "الكلاب"، "الكفوف"، "الذيل" وكلمات أخرى - جيدة، حنون.) - ماذا تريد أن تعبر عن الشيء السميك مع هذا العمل الصغير؟ تقديم استنتاج. صور Tolstoy أسد كشخص، وأظهرت كيف يقلق حزنه وخسائره. إليك تفاني لشعور الحب لصديق.
.
6) العمل مع الأمثال
.(الانزلاق)
- ما المثل يأتي إلى محتوى القصة؟ يشرح. أين هي صداقة، الأعداء ترتعش. يا موت غربروم ليس فظيعا. o واحد للجميع وكل شيء واحد. س القوة ستحطم كل شيء، والعقل هو القوة. 7) العمل في مجموعات.
ضغط Quatrain عن الحيوانات من القصة. الكلمة الأخيرة من المعلم.
(الانزلاق)
أود أن أنهي الدرس وأود أن كلمات من القصة I.S.Turgenev "عصفور" "الحب، فكرت، موت أقوى وخوف من الموت. فقط هي، الحب فقط يحمل ويتحرك الحياة. - كيف تفهم هذه الكلمات؟ الإخلاص هو الاحترام، والولاء، والحب الصادق، والتواضع.
6. نتيجة الدرس.
اليوم في الدرس
(الانزلاق)
لقد تعلمت (أ) ... لقد فهمت (أ) ... لقد تعلمت (LAS) ... كنت ...
7. الواجبات المنزلية.
قم بإعداد استراحة النص p. 50-51 قم بإعداد الرؤية بالقرب من نص القصة "الأسد والزوجي" P.52- 53

صف دراسي: 3

• أهداف:
• تقديم الشروط ل:
• افتتاح أطفال الحقيقة: ما إذا كنا قادرين على التعاطف على أساس تصور أعمال الأدب والموسيقى؛
• تطوير تقنيات التحليل الفني للأطفال (تحديد الكلمات الرئيسية لفهم جوهر العمل).

سوف سري القلب سوف تفتح الأسرار

ادوات:

• صورة L.NOLSTOY، على مظروف مكاتب مع دوائر من الأسود والأزرق الداكن والوردي والأصفر والأحمر والشريطي تلعب مسرحية E.Griega "وفاة البحيرة".

خلال الفصول الدراسية

أولا - تنظيم التصور الفني للعمل

كل شخص أثناء الحياة يعاني من مشاعر مختلفة: الفرح والحزن والحزن.

تعكس ذلك، كثيرا ما أتخيل كيف يسقط النجم من السماء، حيث تمطر، كيف تشرق الشمس المشرقة، حيث تطير الرافعات بعيدا.

شعر رجل الفرح والحزن وقال عن هذا لأشخاص آخرين.

الجلوس بشكل مريح. اضبط قلوبكم وحاول أن تشعر بالرجل الذي لم يسبق له مثيل، لكن من أرسل لك رسالة صوتية.

موسيقى E. Griga "وفاة بحيرة" الأصوات.

(ردود الأطفال.)

أظهر إدوارد جريج مشهد وفاة امرأة مسنة ألقيتها ابنه. وفاة واحدة من الجوع والبرد.

- إظهار ما الحزن اللون؟ (أسود.)

- أنت حساس جدا. ساعدني في فهم كيف شعرت بهذا العمل.

- عندما يصعب عليك: عند الصراخ والبكاء، أو عندما تدحرجت الروميل حتى الحلق وتريد البكاء، ولا تعمل أو لا تستطيع البكاء؟

المعلم معلقة على لوحة BORTRAIT L.N. tolstoy.

نحن نعرف بالفعل الكثير عن هذا الكاتب. دعونا نلقي نظرة على عينيه. يقال أن العينين - مرآة الروح. ما هم؟ (حسن، اليقظة، الحكمة)

- كيف ينتمي إلى الناس؟

سيكون مساعدنا هو عبارة "قلب معقول سيفتح أسرار". اقرأها عن نفسك.

- ماذا تساعد هذه الكلمات على فهمها؟

(فقط شخص ذو قلب حساس يمكن أن يتعاطف، نفرح، حزينا، حزنا)

II. قراءة العمل الفني

الاستماع إلى قصة "ليو والزوجي".

يقرأ المعلم القصة.

- استمع الى نفسك. ماذا شعرت بالاستماع إلى هذه القصة؟

- ما شعور تسبب هذه القصة؟ (الحزن، الحزن، إنذار.)

- ما هي الحلقة التي بدا لك الأكثر توترا؟

- ما هي الكلمات التي ساعدتها في تحديد؟

- دعونا إعادة قراءة القصة ووضع كلمات مهمة مع قلم رصاص.

III. تنظيم التحليل الفني للنص

1) قراءة الجزء الأول (البداية)

- ما هي المشاعر التي تسببت في فعل هذا الشخص؟

- الضغط على الكلمات التي تميز هذا الشخص؟

lisviar إلى إجابات الأطفال.

أكد على الكلمات التي تكشف عن سلوك الكلب.

- ماذا تشعر به في هذه اللحظة؟ (القلق، هو صغير، عديم الخبرة.)

على السبورة - كلمة "إنذار".

2) قراءة الجزء الثاني

- ما هو الحيوان؟ (مفترس، وحوش الملك.)

- كيف تتصرف الأسد؟ يقرأ.

- ماهذا الشعور؟ (رعاية.)

على المجلس - كلمة "الرعاية".

3) قراءة الجزء الثالث

- ما هي المشاعر التي يواجهها الكلب؟ (في المساء ... وطيها رأسها.)

- كيف يمكن للمرء أن يقول عندما يعتمد شخص ما على صديق؟ (ثقة.)

على السبورة - كلمة "الثقة".

- ابحث عن الكلمات التي تبين أن مشاعر الأسد والكلاب تحولت إلى صداقة.

4) قراءة الجزء الرابع

- ما هي المشاعر التي تعاني من أسد بعد وفاة كلب؟ (توق.)

على السبورة - كلمة "الشوق".

- ما هو الأسد لا يفهم؟

قراءة إلى النهاية. تسليط الضوء على الكلمات التي تظهر كيف يتصرف الأسد عندما توفي الكلب.

حتى الحيوانات لديها مشاعر عميقة وقوية، لكنها تتجلى بطرق مختلفة. الأسد هو المفترس. انه في الغضب يكسر كلب آخر.

قراءة الجمل الأخيرين.

- ماذا شعرت بقراءة هذه الخطوط؟ (كان ليف صديق مخلص، لذلك، صدمته وفاة كلب، نجا لها بضعة أيام.)

- هل يمكنني كتابة هذه القصة بقلب بارد؟ (أسد نيكولاييفيتش Tolstoy القلب لطيف.)

دعنا نتحول مرة أخرى إلى الصحف. كيف تفهم معنىه؟ (القلب الحساس هو استجابة، نبيلة، يرتجف. القلب البارد - الجليد، النوم.)

الآن لمس كل قلبك. هل تسمعها؟ هل ترى دائما الألم والفرح أو الحزن من الآخرين؟

أنا سعيد لأن الرجال في صفنا مع قلوب حساسة!

IV. تنظيم الأداء الفني

اقرأ هذه القصة مع بعضها البعض مع شعور، حيث تسليط الضوء على الكلمات الرئيسية من أجل التفكير مرة أخرى في أعمال القراءة.

- ما هي الحلقة التي أدلى بها أقوى انطباع، اقرأها.

- ماذا سيفقد النص إذا قمت بإزالة وصف الصداقة بين الأسد والكلب منه؟

انتاج |: في العمل كل شيء مهم.

خامسا - تنظيم الإبداع الفني

كثيرا ما أظن: يكتب الكتاب أعمالا مع نهاية حزينة، وإطلاق النار على الأفلام الحزينة، فنانين يخلقون لوحات حزينة، والملحنين - موسيقى حزينة. لماذا؟ (كلما زاد هذا العمل سيحرر، كلما كان ألم شخص آخر، كلما كان العمل أفضل، حيث يجعلنا نعاني باسم السعادة في الحياة.)

الحزن ليس أبديا. الوقت يشفي. في الحياة هناك الحزن والفرح.

السادس. درس إجمالي

ما لون الفرح؟ تبين.

- ماذا تريد أن تنهي القصة؟

- من تمكن من فهم شيء جديد عن نفسه؟

شكرا لكونك حساس للغاية وقادر على فهم المعنى العميق لهذه القصة.

والكلب "مع قصة العنوان الفرعي" مكتمة "كتبها" الأبجدية "المزعوم حوالي عام 1875. وكان هذا الكتاب مجموعة تضمن النصوص الأولية لدراسة الأطفال من مختلف المواد - من علم الحيوان والجغرافيا إلى الروسية.

قدم Tolstoy نفسه العديد من المتطلبات للأعمال المدرجة في الكتاب. هو قال:

الأطفال قضاة صارمين في الأدب. من الضروري أن تكون القصص بالنسبة لهم مكتوبة وواضحة، ومسلية، وأخلاقيا.

يا لها من قصة؟

يمكن أن يكون المحتوى الموجز ل "الأسد والكلب" يوميات القارئ كما يلي: تخبر هذه القصة الصغيرة عن صداقة الأسد الكبير والكلب القليل. لقد تخلى عنها، لكنها لم تساعده فقط، وعلى الرأي العام، من المفترس الشرير، ولكن أصبح أيضا مكرسا أكثر من المصروفين أكثر من أولئك الذين ألقواها.

وعندما توفي جار صغير في ليو، سارع هو نفسه قريبا وتوفي، لذلك لا أحد ينقل إلى قفصه.

الاحداث الرئيسية

هنا سنركز على المحتوى الموجز من "الأسد والكلب" تولستوي.

في حديقة حيوان لندن واحدة كرسوم لزيارة الزيارة، القطط والكلاب الضالة، ألقت الحيوانات المفترسة في الخلايا مثل الطعام.

مرة واحدة، تم إعطاء مثل هذا الكلب الصغير لمشروع الأسد. لكن ذلك لسبب ما لم يأكلها، لكنه أعدم وبدأ في اللعب معها وتبادل الطعام.

معترف به بطريقة ما أطلق بارين في حديقة الحيوان في كلب الكلب وأراد أن يلتقطها، لكن الأسد دفن ولم يسمح بذلك.

لذلك عاشوا السنة معا. ثم سقط الكلب مريضا ويتدفق. ولم يعتقد الأسد - في البداية أن يدعى كل شيء وحاولت المخابين، ثم بدأ القفز على طول القفص، في اليأس من قذيفة القاسف.

حصل على كلب آخر، في انتظاره أن ينسى نفسه، لكن الأسد حطمها إلى قطع.

ينتهي ملخص "الأسد والكلب" وكذلك القصة نفسها:

ثم عانق الكفوف مع الكفوف الخاصة به ووضع مثل خمسة أيام.

لليوم السادس، توفي ليف.

تعليم المشاعر

كما هو الحال دائما، بعد قراءة أعمال Tolstoy، قد يكون للقارئ العديد من الأسئلة، وبالتأكيد ستبقى مذاقا غريبا من البساطة، بشكل عام، قصص.

بعد ملخص "الأسد والكلب" سيقدم بعض استنتاجات القارئ.

لماذا أسد الأسد أسف الكلب؟ لعضوية لها؟ بالكاد. إذا كان ذلك في حديقة الحيوان، فقد توجهت إلى الغذاء إلى الحيوانات المفترسة الكبيرة للكلاب والقطط الضالة، فقد أصبحت، تم استخدام الحيوانات لتناول ما يعطيه. كم عدد حساب الأسد كانت هذه الكرات وباريسيكوف، الذي لم يندم عليه؟ tolstoy لا يقول أي شيء عن ذلك.

وتمزق في نهاية السرد، أغلقه من جانب الكلاب الأخرى إلى القفص، معربا عن خلافه بقرار مصير قاسي لحرمان رفيقه الصغير؟

لماذا نشأت المشاعر الودية للأسد فجأة، لماذا تجلى الدفء نفسه بشكل انتقائي للغاية؟ ربما كان الكلب نوعا من خاص؟

ربما يكون الأمر كذلك في سلوكها: عندما تم إلقاؤها في القفص إلى الأسد، سقطت على ظهره - وهذا هو، في أكثر الحظ، من أجل الحيوانات، والتشكل - وبدأ في عرض الذيل، وبالتالي إظهار التقديم الكامل وفي الوقت نفسه، موقع ودود إلى الخلية المضيفة. ثم استيقظت أمامه في الكفوف الخلفية.

قد يكون انسحاب القارئ: كان الكلب ماكرة، خمنت أن سلوك نفسها في وضع قبلي - الفرصة الوحيدة للبقاء بجانب المفترس. وتفاجأ الأسد. لم أكن أبدا عبر مثل هذا الضحايا الغريب.

ثم كان على الكلب التعود على مثل هذا الحي الخطير، واستخدم الأسد لرعاية وأصبح أصدقاء معها.

هنا سحب القارئ آخر: الصداقة انتقائية. يجب أن نمتلك مزايا خاصة لتستحق ذلك. ولكن ليس الكلب، إذا كان غبيا أيضا، فضلا عن ضعف، لا يستحق التعاطف والتعاطف والودود؟

وهنا استنتاج آخر: كانت هناك حاجة للصداقة ليس كثيرا كلب كند. حتى في ظروف الأسر، يريد أن يكون شخصا ضروريا.

ولكن سرعان ما يبدو المالك وراء الكلب في حديقة الحيوان - أراد أن يختارها. ربما كانت مرتبطة به، ثم فقدت للتو؟ لكن الأسد لم يسمح لها بذلك. صديقة صغيرة أصبحت ممتلكاته.

وبالتالي. كان الشيء الفقير يجب أن تتكيف مع البقاء على قيد الحياة. وبدأ الأسد لعبة حية وجاء مع نفسي معنى الحياة. وكلاهما، بالطبع، الضحايا في أيدي الشعب القاسي. هنا قصة حول هذا الموضوع. لسبب ما يعتقد أن هذه القصة عن الحب والتفاني. هل كانوا هنا؟

هذا ليس على الإطلاق، تحولت قصة الأطفال في Tolstoy. على الرغم من أنه في حكاية خرافية الشعبية الروسية التقليدية، حيث تتصرف الحيوانات، فإن تصرفاتهم وهنا من المتوقع على الناس.

لقد جلبنا ملخصا للقصة "ليو والزوجي" وعدد قليل من الطيف بالكامل لاستنتاجات القارئ. يمكنك أن تجد الخاصة بك.