Povzetek lekcije 2 junior risanje barvanje božičnega drevesa. Risanje v drugi mlajši skupini: kako prebuditi navdih

Shurman Inna
GCD za risanje v drugi mlajši skupini "Furry Christmas tree"

Povzetek GCD za risanje v drugi mlajši skupini« Puhasta ribja kost»

Shurman I.N. risba v 2. mlajši skupini št. Puhasta ribja kost"Uporaba nekonvencionalne tehnologije risanje

Vključevanje izobraževalnih območjih: "Umetniško ustvarjanje", "Razvoj govora",

cilj: razvoj spretnosti nariši ribjo kost na nekonvencionalen način z uporabo metode poke.

Naloge: vaja v sposobnosti zaznavanja meja lista papirja; razvijati ustvarjalno domišljijo;

sposobnost uporabe nekonvencionalnih tehnik risanje(poke);

obogatiti besedni zaklad otrok, oblikovati sposobnost izbiranja definicij za dano besedo in odgovarjanje na vprašanje "Kaj?";

gojiti vztrajnost, natančnost.

Metodične tehnike: situacija igre, ugibanje ugank, psiho-gimnastika, produktivna dejavnost, povzemanje.

Predhodno delo: opazovanje smreke v naravi, ogled ilustracij upodobitve smreke, branje pesmi o božičnem drevesu, risanje božičnega drevesa v gvašuučenje pesmi

Materiali in oprema: umetno drevo, zeleni gvaš, ščetke za lepilo, kozarci z vodo, serviete, listi albumov z narisan obris božičnega drevesa.

Potek lekcije.

Učitelj vabi otroke, naj poslušajo in ugibajo, katero drevo je to uganka:

Vedno jo boste našli v gozdu -

Kdaj se boste odpravili na sprehod ššš:

Je bodeč kot jež

"Pozimi v obleki?"

- "No, torej!"

In obleka je puhast,

Zelena, razvejana!

Nato pripelje drevo skupini... Otroci hodijo naokoli, jo pregledujejo, se je dotikajo.

Hvalite drevo. Kakšna je? (Vitka, smolnata, zelena, dobra, dišeča, bodeča, puhast.) Bravo, koliko besed je nastalo.

Fantje, kaj ste pametni! Riblja kost res užival v igranju s tabo.

Bodite pozorni na katero božična drevesa tanke in trnaste igle (otrokom lahko dovolite, da se znova dotaknejo igel, da se prepričajo o tem).

Smreka stoji pod modrim nebom,

Na katerem zvezde spijo.

(Stojimo, roke spodaj iztegnemo - roke in noge malo razporedimo ob straneh, dlani držimo vzporedno s tlemi - predstavljamo smreko. Dvignite glavo navzgor, iztegnite vrat - poskušamo glej zvezde "na nebu")

Vse je bilo naslikano z zmrzaljo

Od krone do peta.

(Dvignemo iztegnjene roke gor nad glavo in se z gladkimi gibi z dlanmi od strani do strani počasi sklonimo in spustimo roke pred seboj na tla - tako da "Poslikano" "Palme-rese" celo drevo je zmrzal)

Čisti biseri peneče

V vznemirljivi, zvoneči tišini,

(Biseri upodobimo s prsti obeh rok - palec in kazalec vsake roke povežemo v majhnih krogih. Z rokami delamo nenadne gibe, upogibamo in poravnamo roke - pokažemo, kako močno se iskri naše drevo)

Tako elegantna smreka -

Kot pravljica ob luni.

(Vrnemo se v začetni položaj, upodabljamo jo loch: stopala rahlo na širini ramen, roke rahlo iztegnjene ob straneh, odprte dlani obrnjene proti tlom. Naredimo majhne počepe in hkrati obrnemo telo v desno in levo, rahlo dvigamo in spuščamo iztegnjene roke - to je naše elegantno božično drevo)

Oblaki na ramenih

(Spet stoji Riblja kost... Dvignemo desno in levo ramo po vrsti)

Lovi debel sneg.

(Skočimo čim višje in obenem udarimo po iztegnjenih rokah nad glavo - "Lovljenje snega")

Tudi zajček je stal na tacah

Pred to lepoto!

(Predstavljamo stoječe na tacah zajček: počepnemo, držimo roke v višini prsnega koša. V tem položaju gledamo navzgor in nagibamo glave izmenično v eno in drugo smer - pokažemo, kako zajček občuduje čudovito božično drevo)

Učitelj pohvali otroke zaradi njihove nenavadne preobrazbe.

Nato učitelj opozori otroke na dejstvo, da samo božično drevo, nima prijateljev, lahko pa ji pomagajo. Ponuja otroke nariši čudovite prijateljice božičnega drevesa.

Učiteljica otroke povabi, da vzamejo čopič, narišejo barvo in zrecitirajo pesem nariši ribjo kost:

Vzemimo čopič sem torej:

To je težko? Ne, nič.

Čopič je udaril

Potrkal "Peta".

In potem hodi v krogu.

Kot dekle v okroglem plesu.

Ali si utrujen? Počivajva

In spet bomo začeli trkati.

Risemo: čas, čas,

Pri nas se bo vse izšlo!

Med risanje učitelj opozori otroke, da žrebanje mora biti znotraj konture.

Ko otroci končajo delo, se učitelj ponudi, da jih zbere božična drevesa v velikem gozdu(dela so objavljena na tabli) in jih občudujte. Še enkrat pove besede z otroki - opredelitve: (zelena, bodeča, gozdna, zimska, aromatična, puhast itd.... in hvali otroke.

Sorodne publikacije:

Dragi prijatelji! Vsem srečno novo leto! Vsem želimo ustvarjalni uspeh in zdravje. sreča! Moji otroci in jaz radi delamo z nitmi.

Naloge: Naučiti otroke posredovati podobo božičnega drevesa v risbi. Vaja pri risanju ravnih navpičnih in poševnih črt. Razvijte ustvarjalnost.

Lepo, zeleno lepo božično drevo! Namen: Naučiti otroke valjati majhne kroglice iz plastelina. Na površino kartona nanesite plastelin.

Povzetek GCD za uporabo v drugi mlajši skupini "Riblja kost" Povzetek prijavne lekcije v drugi mlajši skupini "Yolochka" Pripravil učitelj: O. Kashuba Namen: Razširiti znanje otrok o počitnicah.

Povzetek odprtega netradicionalnega pouka o umetniških in ustvarjalnih dejavnostih otrok na temo: Tema: »Zelena ribja kost. Puhasta snežinka. "

Otroke opozorite na sliko "Božična drevesa v snegu":

Kaj je na sliki?

Riblja kost:

To so moje sestre - gozdna božična drevesa.

Kje rastejo?

Dvojezična komponenta: drevo - shyrsha, zima - қys.

Prišla je zima in padlo je veliko, veliko snega. Sneg je pokril vsa drevesa. Poglejte, vsa božična drevesa so v snežnih plaščih. So tople, dobre, zmrzal jih ne zmrzne.

A nenadoma je zapihal močan, močan veter.

Pokažite, kako piha veter.

Močan veter je zapihal in odnesel ves sneg z dreves.

Odstranite sliko "Jelke v snegu", silhuete jelk ostanejo na deski za risanje. V gozdu so božična drevesa brez snežnih plaščev, jih je hladno. Brez snežne odeje ne bodo preživeli zime, zamrznili bodo. Treba jih je ogreti. Božična drevesa morajo nositi snežne plašče.

Ali jim lahko pomagamo?

Riblja kost:

Ja, fantje, pomagajte meni in mojim sestram. V nasprotnem primeru bomo pozimi zmrznili v gozdu.

In kaj je treba storiti, da se drevesa ogrejejo?

In s čim jih bomo zavili?

Dvojezična komponenta: sneg-ar

Kje ga dobimo?

Tako je, fantje, lahko narišemo sneg.

In kakšen sneg?

Pozimi je v gozdu mrzlo majhno božično drevo, a na nebu se je pojavil snežni oblak in sneg je padel na božično drevo. Fantje, naj vam pokažemo, kako sneži iz belih oblakov?

Športna vzgoja "Snežinke"

Piha vetrič

In muhe, muhe sneg

Zavrtel, zasijal

Preletel sem polja.

Veter je zamrl, sneg je zapadel.

Pokaži način risanja:

Fantje, danes bomo risali s čarobnimi palicami.

Jaz bom čarovnik, vi pa moji pomočniki - mali čarovniki.

Poglejte, kako bomo božično drevo zavili s snežnim plaščem.

S katero barvo bomo slikali sneg?

Vzamem (veliko) palico, imamo jo čarobno, namočim jo v belo barvo, samo dotaknite se papirja, pustil bo svoj pečat - snežna kepa.

Kateri kosmi snega padajo na drevo, veliki ali majhni?

Vzamem (majhno) čarobno palčko, jo namočim v belo barvo, samo dotaknem se papirja in pustila bo svoj pečat - snežno kepo.

Kakšne kosmiče snega padejo na drevo?

In zdaj je zapadlo veliko snega, sneg nanesemo po celotni rjuhi.

Tako bom narisal snežno kepo na božično drevo: nalepil jo bom - odstranil jo bom, jo \u200b\u200bnalepil - odstranil jo bom. Tako snežna kepa pade na božično drevo. Na palici mi je zmanjkalo barve, potopil jo bom v vtičnico. In spet se bom držal - odstranil bom, držal se bom - odstranil. Na božično drevo morate narisati veliko, veliko snega, vse to prekriti s snegom, da ne zmrzne.

Kakšno snežno kepo naredim na božičnem drevesu?

Primaknu - odnesel ga bom. Primaknu - odnesel ga bom. Tu imam božično drevo v snegu.

Mislite, da je naše malo božično drevo toplo ali hladno?

Riblja kost:

Ja, samo eno božično drevo ste zasuli s snegom, a poglejte, koliko še sester mi je ostalo brez kožuhov. (kaže na silhuete božičnih dreves).

Fantje, pokrijmo preostala božična drevesa s snegom.

Zdaj se vsi spreminjate v čarovnike. Zdaj bomo pripravili vaše pisala za čarovnijo.

Gimnastika s prsti "božično drevo"

Zelena ribja kost

Špičaste igle.

Puhaste veje,

Pokril sem ga s snegom.

Riblja kost: "Oh, kako je mrzlo zame in moje sestre - božična drevesa!"

Zdaj jih bomo zavili, narisali sneg, da bo drevo toplo.

Fantje, vzemite čarobne palice in začnite čarovništvo.

V procesu risanja

nudim individualno pomoč, spomnim me na metode risanja, kako pravilno držati palico, sledim svoji drži, svoje otroke imenujem "čarovniki".

V zgodnji predšolski dobi se pri otrocih postavljajo temelji vizualne dejavnosti. Učenci druge mlajše skupine aktivno razvijajo ključne miselne procese (najprej zaznavanje in razmišljanje) - otroci že spoznajo pomen risanja. Seveda so še daleč od ustvarjanja realističnih podob; risbe so pogosto brezoblična kombinacija črt. Kljub temu je to začetna faza oblikovanja ključnih vizualnih veščin.

Vrednost vizualne dejavnosti za razvoj učencev druge mlajše skupine predšolskih izobraževalnih ustanov

Lekcije risanja pomembno vplivajo na skladen razvoj predšolskih otrok že v zgodnjih letih. Za malčke je to odličen način, da izrazijo svoja čustva.To je še posebej pomembno za otroke, ki še vedno slabo govorijo ali imajo težave s komunikacijo. Risba bo odraslemu pomagala razumeti otroka, saj je celo pomembno, kakšne barve izbere za sliko.

Vizualna dejavnost razvija mišljenje, vzgaja tako uporabne lastnosti, kot so vztrajnost, predanost, otroke odvaja od lenobe. Nedvomno bo vse to zelo koristno med šolanjem in na splošno skozi vse življenje. Risba je odličen način, da očarate preveč gibčne otroke.

Triletni otroci znanje vpijajo kot goba. Dejavnosti, povezane z umetniško ustvarjalnostjo, razvijajo njihov okus, spodbujajo občutek za lepoto.

Posebnosti vizualne dejavnosti v določeni starosti

Najpomembnejši cilj vizualne dejavnosti pri delu z otroki, starimi od treh do štirih let, je naučiti jih risati črte, tako ravne kot zaobljene, saj se iz njih naknadno oblikujejo oblike najpreprostejših predmetov. Poleg tega se morajo tega naučiti sami, ne pa se osredotočati na model, ki ga predlaga učitelj. Ta proces je neposredno povezan z razvojem fine motorike gibov rok in prstov.

Druga pomembna naloga je oblikovanje zaznavanja barv - poznavanje osnovnih barv in njihovih imen.

V obdobju študija na mlajši predšolski ravni se oblikujejo tudi osnovne kompozicijske veščine - otroci se učijo risati v osrednji del lista.

Učitelj sistematično vključuje otroke v proces upodabljanja predmetov. Otrok najprej dopolni kompozicijo, ki jo je začel učitelj: na balone nariše vrvice (izbere primerno barvo), podobno upodablja peclje pri rožah, palice pri zastavah.

Dejavnost mora otroka razveseljevati - takrat jo bo hotel znova in znova početi. Tu ima odločilno vlogo seveda učiteljeva osebnost, njegov dobrohoten odnos, občutljivost, čustvenost, sposobnost podpiranja zanimanja učencev za umetniško ustvarjalnost.

Upoštevajte, da otroci pri treh letih še vedno ne morejo dolgo zadržati razlage učitelja v glavi: navodila si zapomnijo delno ali pa jih je treba znova razložiti. Učitelj naj poskuša vsakega otroka razumeti nalogo in organizirati svoja dejanja. Individualni pristop je tu nenadomestljiv. Med poukom učitelj nenehno opozarja predšolske otroke na predmet slike.

Čustvenost pouka vedno poveča umetniško besedo, v otrokovem umu ustvari figurativno idejo predmeta slike. Pred vizualno dejavnostjo je torej lahko uganka ali majhna pesem. Hkrati naj bodo izredno preprosti in dostopni otrokom. V nasprotnem primeru bo duševni stres motil otrokovo čustveno stanje in ne bo več želel risati. Upoštevajte, da lahko po povzetku pouka po razpravi o rezultatih dela recitiramo isti verz.

Poleg tega je risanje v drugi mlajši skupini neločljivo od igre.Navsezadnje je za otroke motivacija za ustvarjalnost zelo pomembna, na primer na pravljični osnovi. Tako bo zadeva zanimiva in bolj živahna.

Gradivo pri pouku z otroki mora biti zelo specifično, saj jim je v tej starosti abstraktno razmišljanje še vedno tuje. Otroci morajo vizualno zaznavati predmete sveta okoli sebe - to je osnova učenja risanja v zgodnji mladosti. Slike, s katerimi so povezani slikovni elementi (črte, krogi, pike), je treba zaznati vizualno in še bolje otipljivo.

V nekaterih primerih, ko učitelj predšolskim otrokom ne more pokazati predmeta (na primer zaradi njegove velike velikosti), je dovoljeno uporabiti sliko ali spodobno izvedeno risbo. Hkrati pozornost otrok pritegneta tudi oblika (obkrožiti jo morate s prstom) in barva. Upoštevajte, da risba ne sme biti majhna, sam predmet je upodobljen ločeno od drugih, tako da je otrokova pozornost usmerjena samo nanjo.

Učitelj, začenši s pometalnimi gibi roke v zraku, ki so otroku lažji, postopoma preide na gibanje čopiča po papirju (upoštevajte, da so manipulacije s svinčnikom bolj omejene). Otroci na primer pri upodabljanju skladb skupaj z učiteljem prikažejo neposredno smer črt v zraku, nato pa na papirju dokažejo, kako dolga je proga. Na koncu ga narišejo z gvašem ali svinčnikom.

Poleg tega je zaželeno, da otroci svoja dejanja spremljajo z besedami - tako bo postopek risanja bolj ritmičen, samo gibanje bolj vznemirljivo. Iz tega razloga je tudi priporočljivo, da v lekcijo vključite glasbeno spremljavo, da povečate čustveno razpoloženje.

Otroci v tej starosti izvajajo vsa dejanja kot posnemanje učitelja. Pokaže gibe rok v zraku, nato pa jih ponovi z otroki. Podobno učitelj prikaže vse risarske tehnike: na primer, kako držati orodje, nariši barvo na čopič. Predšolski otroci bodo lahko sami izvajali dejanja, ko bodo dobro obvladali vse te tehnike in pridobili začetne veščine.

Učiteljeve risbe ne smemo poenostaviti v diagram - navsezadnje mora slika ustrezati resničnemu predmetu. Učitelj se na primer pri razlagi zaporedja risanja božičnega drevesa osredotoči na zahteve programa, namenjenega drugi mlajši skupini: označuje navpično deblo in nato zelene veje, ki se razhajajo na stranice. Vendar pa ima takšna znamenja tudi veliko drugih dreves. Zato je treba prtljažnik narisati ne ravno, ampak rahlo razširiti navzdol, veje pa rahlo poševno.

Najprej se zaporedno nariše prtljažnik, nato pa še veje

Prikaz slikovnih tehnik je potreben, dokler otroci ne obvladajo spretnosti risanja te oblike. Nato bodo v prostem času lahko samostojno upodobili isto drevo.

Podobno, ko se fantje naučijo risati ravne črte in najpreprostejše pravokotne oblike, jih lahko povabite, da upodabljajo lopatico, lestev, ograjo itd., Ne da bi pokazali tehnike.

Upoštevajte, da mora učitelj pri delu z otroki druge mlajše skupine voditi osebne izkušnje vsakega učenca. Dejansko so v isti ekipi vedno starejši otroci (in v tem obdobju razlika v šestih mesecih vpliva na razvoj), poleg tega pa nekateri otroci obiskujejo vrtec šele od tretjega leta (niso šli v vrtec skupina prej). Zato je naloga vzgojitelja, da analizira značilnosti svoje skupine in glede na to loči naloge v procesu risanja. Zapleti lahko vključujejo razširitev nabora materialov za delo (na primer ponujanje več barv) in povečanje števila slik (ne enega drevesa, ampak več).

Najbolj primerni razredni materiali

Osnova za risanje v drugi mlajši skupini je papir A4. Pri risanju z gvaš barvami jo mora učitelj obarvati v zahtevano senco (v mlajših vrtcih je to še posebej pomembno, saj povečuje zanimanje za umetniško ustvarjalnost). V nekaterih primerih je priporočljivo otrokom ponuditi barvni papir ali karton. Konec koncev je na primer bolj zanimivo narisati svetlo rumeno sonce na sivi ali modri podlagi, ki označuje nebo. Tudi lekcija Snow Falling predpostavlja modro podlago, ki je lahko temno modra ali vijolična barva podlage.

Upoštevajte, da mora biti podlaga precej gosta. Navsezadnje otrok sprva ne slika s konico čopiča - intenzivno dela z vsem kupom, včasih pa papir obriše do lukenj.

V drugi mlajši skupini praviloma uporabljajo gvaš. Daje svetlejši ton kot akvarel. Toda barva v zgodnji predšolski dobi povzroči močno čustveno reakcijo, za otroka je rezultat dejavnosti svetla točka. Poleg tega je otrokom lažje delati z gvaš barvami kot z akvareli: ni jih treba potruditi, da jih razredčite z vodo.

Za triletne otroke ni treba kupovati dragih barv z veliko odtenki - otrok bo težko izbral pravo barvo. Optimalno število je šest osnovnih barv.

Vredno je biti pozoren na izbiro čopiča. Za začetnike umetnike so ščetke z vevericami s kratkim ročajem idealne.

Kar zadeva barvne svinčnike, morajo biti kakovostni (ne smejo se drobiti), precej mehki.

Obstaja veliko dodatnih materialov, ki jih lahko uporabimo pri pouku risanja v drugi mlajši skupini. Na primer, vata, konfeti so uporabni za zimske teme, v drugih letnih časih - naravni materiali: semena, listi itd. Vse te podrobnosti diverzificirajo sestavo, jo naredijo izvirno, kar bo seveda dodatno spodbudilo otrokovo zanimanje za umetniška ustvarjalnost.

Uporabljene slikarske tehnike in tehnike

Ključna naloga učitelja v drugi mlajši skupini je naučiti otroke oblikovanja gibov - najprej preprostih, nato pa bolj zapletenih. To je najprej risanje različnih črt: od leve proti desni, od zgoraj navzdol, sekajoče se itd. To najlažje naredimo, če prikazujemo predmete, kot so poti, trakovi, ograja, stopnice.

Pri delu s svinčniki učitelj otrokom ponudi eno ali dve barvi, da ne bi motili otrokove pozornosti. Čez nekaj časa otrokom ponudijo gvaš. Upoštevajte, da je lažje risati s čopičem, ker pri pritisku ne zahteva napora. Učitelj uči predšolske otroke, kako pravilno nanesti čopič na papir.

Na začetku delo nastane samo z eno barvo (na primer modra barva prenaša dežne kaplje, rumena barva pa jesenske liste). Ker sestave postopoma postajajo bolj zapletene - barvna shema postaja bolj raznolika, potem je v lekciji uveden način izpiranja krtače.

Druga naloga, ki jo postavlja druga mlajša skupina, je naučiti predšolskega otroka, da na risbi kombinira več oblik, homogenih (na primer mešalnik, snežak) ali drugačnih (sonce). Takšno delo zahteva sposobnost nadzora gibanja rok in združevanje oblik v sestavo.

Za triletnega otroka je težje pravokotna slika - nauči se pripisovati smer gibanja, da dobi kot, pa tudi zapre črto na izhodišču. Otroci vadijo to tehniko z risanjem preprostih predmetov, kot so zastave, okna, knjige in druge pravokotne stvari.

Pri pouku risanja se učitelj nenehno osredotoča na polaganje roke. Sprva je čopič vstavljen v ročaj vsakega učenca, ker ga vsi držijo drugače: nekdo stisne pest, upogne prste, nekdo jo drži povsem na dnu, drugi otroci pa nasprotno, na sami konici . Hkrati se roka hitro utrudi, otrok pa se utrudi. Pravilni položaj roke je v srednjem delu čopiča, medtem ko jo držijo trije prsti (njihov položaj je nekoliko podoben kljunu ptice, na kar mora biti pozoren otrok). Na enak način bi morali držati svinčnik, voščeno barvico, flomastor.

Poleg tega učitelj otroke uči, da previdno rišejo barvo, čopič z vsem dremežem potopi v kozarec. Nato odvečno barvo odstranimo na robu kozarca.

Upoštevajte, da učenja risanja v zgodnjih letih ne smete omejevati le s tradicionalnimi tehnikami. Nestandardne metode slike zelo dobro razvijajo fino motoriko in domišljijo. Mimogrede, risanje s prsti ali pokanje s polsuho krtačo je otrokom lažje kot s čopiči in svinčniki. Hkrati se otrok počuti sproščeno in se sprosti.

Slikarske dejavnosti v drugi mlajši skupini so praviloma splošne skupinske narave. Toda v tej starosti je že povsem mogoče vaditi kolektivno delo (ali razdeliti otroke v podskupine). Izbrano obliko dela naj določa tema lekcije - na primer »Šopek za mamico« (vsak učenec nariše rožo z dlanjo) ali »Regrat« (s pomočjo prstov otroci narišejo cvetne brsti in modro nebo nad njimi).

Timsko delo (z dlanmi)

Timsko delo (s prsti)

Teme lekcije: raznobarvne kroglice, vejice in jagode, skodelice in krožniki, igrače in še veliko več

Kar zadeva temo pouka v vizualnih dejavnostih v zgodnji predšolski dobi, otroški psihologi priporočajo otrokom ponuditi čim več raznolikih tem, ki zajemajo različna področja življenja okoli njih.

Obstajajo standardne splošne teme (tematski sklopi), ki se uporabljajo v učilnici v skoraj vseh vrtcih. Hkrati lahko učitelj spreminja podteme znotraj posameznega bloka.

Upoštevajte glavne odseke, ki jih je treba nujno zajeti pri pouku risanja v drugi mlajši skupini (učitelj lahko v vsakem bloku izbere eno ali dve temi, da jih bo lahko uporabil v procesu dela z otroki, ali pa se domisli svojega različica).

Preproste okrogle oblike

To so teme: "Barvita kolesa", "Razpihni, mehurček", "Mlečni krožnik", "Obroči", "Barvne kroglice", "Pisani obročki", "Bageli, vrečke", "Moja vesela zvoneča kroglica", " Snežne kepe ".

Risba s svinčnikom

Risbe, ki temeljijo na ravnih črtah

To so teme: "Ognjemet", "Lestev", "Jedi", "Pohištvo", "Ograja", "Črtasta preproga", "Knjižice", "Pisani robčki se sušijo."

Slikanje z gvašem

Slikanje z gvašem

Majhne hiše

Otroci rišejo: "Moja hiška", "Hiška s pipo", "Hiška za psa", "Ptičja hišica".

Timsko delo (barvanje predloge in okrasitev z vzorcem)

Antropomorfna bitja

"Snežak", "Tumblers", "Matryoshka", "Kolobok".

Slikanje z gvašem

Dekorativno slikanje (dekoracija vzorcev)

"Slikanje krožnika", "Okrasite čajno skodelico", "Okrasite brisače", "Okrasite rokavico", "Okrasite robec".

Slikanje z gvašem

Poke risanje

oblačila

(predloge za barvanje, dodajanje njihovih podrobnosti):"Palčniki", "Čevlji", "sibirski filc škornji", "Obleka za lutko".

Slikanje z gvašem

Živali, ptice, kresnice in druge žuželke

"Piščanec", "Ptice", "Sinice", "Kresnica", "Čebele", "Račka", "Pikapolonica", "Ribe".

Slikanje z gvašem

Slikanje z milnimi mehurčki

Jagode, gobe, zelenjava, sadje

"Gobe", "Amanita", "Zelenjava in sadje", "pomaranča in mandarina", "jagodičje za jagodičje", "jagodičevje na veji", "vejica ribeza", "jabolko z listjem".

Risanje z vatiranimi palicami

Slikanje z gvašem

Rastlinski svet

“Pisana preproga iz listov”, “Padec listov”, “Drevesa na naši spletni strani”, “Božično drevo”, “Rože”, “Regrat”.

Slika z gvašem Slika z gvašem Slika z gvašem

Naravni pojavi

"Dež", "Sonce", "Grad", "Mavrica".

Risanje z vatiranimi palicami

Slikanje s prsti

Gospodinjski predmeti

"Dežnik", "Glavnik".

Slikanje s prsti

Hrana

« Živila "," Pite ".

Varnost

"Semafor", "Prometna pravila", "Požarna varnost", "Požar".

Slikanje z gvašem

Prevoz

"Avto", "Voziček", "Letala letijo", "Lep vlak".

Slikanje s prsti

Človek

"Moja družina", "Prijateljstvo", "Deli telesa", "Poklici".

Risba s svinčnikom

Moje igrače

"Moja najljubša igračka", "Dymkovo igračka".

Slikanje z gvašem

Domoljubje

"Zastava", "Moje mesto".

Slikanje z gvašem

Povzetki pouka o podobi snežaka, ognjemeta, regrata in avtomobila

Ime avtorja	Naslov povzetka
Shestakova E.	» Vzgojne naloge: Vadite otroke v okrogli sliki, sestavite sliko iz več delov iste oblike. Razvojne naloge: vaja pri barvanju okrogle oblike, razmerje velikosti predmetov, utrditev ideje o snežaku. Vzgojne naloge: vzgojiti natančnost, željo po pomoči. Vključevanje izobraževalnih področij: "Umetniško ustvarjanje", "Spoznavanje", "Komunikacija", "Socializacija", "Zdravje". Izroček:listi modro obarvanega papirja glede na število otrok, gvaši, sippy skodelice, čopiči, podstavki, serviete. Potek lekcije: Učitelj obvesti otroke, da je k njim prišel gost in jim postavi uganko: Vedro na glavi Odličen korenčkov nos. Vso zimo po vrsti Sledim na dvorišču. Z mojimi očmi - kot premog na straneh izgledam! Pojavi se igralski snežak. Otroci ga preučijo, razpravljajo o tem, kako ga je mogoče oblikovati (pokažejo s kretnjami). Obravnavana je oblika snežaka in velikost njegovih grudic. Učitelj je pozoren na to, da je na glavi snežaka vedro, na obrazu pa oči, nos in usta. Snežak otroke obvesti, da je žalosten, ker ni nikogar, s katerim bi se igral. Učitelj vabi otroke, naj narišejo veliko prijateljev za lik (motivacija igre). Razpravlja se o vrstnem redu dela. Učiteljica skupaj s predšolskimi otroki riše kroge v zrak, razlaga, da morate najprej na papir narisati največjo kepo, nato nekoliko manjšo in nazadnje še najmanjšo. No, da snežak ne pade, morate najprej narisati pot na papir. Opaziti je, da so oči, nos, usta narisani s konico krtače. Fizični trening "Snežak" poteka: Zabavno bomo skakali kot žoge: skači in skači, skači in skači, še enkrat ponovi! Snežak, snežak, tako dober si Snežak, snežak, ploskaj! Sklepali bomo skupaj kot lutke: takole, takole, ponovite še enkrat! Snežak, snežak, tako dober si Snežak, snežak, ploskaj! V cirkusu se bomo obnašali kot klovni, takole, takole, ponovite še enkrat. Samostojne dejavnosti otrok. Učitelj spremlja proces dela, vodi otroke. Analiza risb. Snežak se zahvali fantom (zdaj ne bo več osamljen) in se poslovi.
Zharikova E.	"Praznični ognjemet" (nekonvencionalna tehnika risanja "nastajajoča risba") Lekcija se začne z uganko o ognjemetu: Naenkrat iz črne teme Na nebu je raslo grmovje. In so modre Roza in barvna Cvetijo cvetovi Lepota brez primere. In vse ulice pod njimi Tudi vsi so postali obarvani. Povejte jim, kako naj jih pokličejo So to svetle rože? Učitelj se z vrtci pogovori, kaj je ognjemet, kje ga lahko vidimo. Dotaknjena je tema praznika dneva zmage. Na ta dan je v naši državi najbolj barvit in živahen ognjemet. Izkazalo se je, kako so videti salute salve (kot žoga, dež, barvni trakovi itd.) Učiteljica otroke povabi, naj si pripravijo svoj praznični ognjemet, ki bi ga zvečer radi videli na nebu svojega mesta. Izkazalo se je, da imajo na mizi čarobne svinčnike (vosek). Z njimi morate narisati ognjemet, potem pa se bo zgodila čarovnija. Športna vzgoja se izvaja: 1, 2, 3, 4, 5 Začnemo risati. Delo se začne Usta se zaprejo. Drew, remi Svinčniki so utrujeni Zdaj jih bomo vzeli In ga dajte v škatlo. 1, 2, 3, 4, 5 Začenjam si pričarati! Vzamem modro barvo In bom zardel naš ognjemet! Učitelj vzame gobo iz penaste gume in svoj vzorec pozdravi z modro barvo. Pojavi se zanimiv učinek - barva voščenih barvic ne barva, temveč se z njih skotali. Rezultat je čudovit ognjemet v ozadju nočnega neba. Otroci delajo enako. Rezultat jih osupne.
Komisina O.	"Regrat v travi" Učitelj prebere pesem, otroci pa morajo uganiti, o kateri roži govorijo: Samo sonce je ogrelo Po poti v vrsti Rože oblečene Vaša sončna obleka. Uživajte na soncu Kopanje v rosi Sijajo kot zvezde V nizki travi. Čas in cvet tečeta Spremenjen v mehurček! Tiho sem pihnil vanj - In na dlani! Prikaže se slika regrata. Obravnavani so njegova oblika, barva listov, steblo, brst. Otroci se pogovarjajo o tem, čemu služijo rože. Učiteljica otrokom pove, da rože niso potrebne samo zato, da bi jih občudovali: žuželkam zagotavljajo hrano - nektar. Učiteljica otroke opozori, naj regrata ne nabirajo na sprehod - navsezadnje takoj umrejo v vazi. Fizični trening "Regrat, regrat!" Steblo je tanko kot prst. Če je veter hiter, hiter (Razprši v različnih smereh) Odletela bo na jaso Vse okrog bo zašumelo. (Pravijo "sh-sh-sh-sh-sh") Regratovi prašniki, Odletel bo v okroglem plesu (Primite se za roke in hodite v krogih) In združite se z nebesnim svodom. Učiteljica predšolskim otrokom pokaže, kako narišejo rožo, pri čemer je pozorna, da je s konico čopiča upodobljen tanek pecelj. Ker regrat raste v travi, so otroci vabljeni, da narišejo tudi travo. Samostojno delo otrok. Organizirana je razstava - velik regratov travnik.
Ermakova O.	"Avto" Na začetku lekcije učitelj prebere smešno pesem o avtu: Torej, da te vzamem Ne rabim ovsa. Nahrani me z bencinom Dajte gumijasta kopita In potem, dvigovanje prahu, Bo tekel. (Avto). Otroci razpravljajo o avtomobilih, ki so jih videli na poti v vrtec. Učitelj pravi, da se je eden od avtomobilov odločil za obisk otrok. Otroci jo preučijo, določijo barvo, poimenujejo podrobnosti, iz katerih je sestavljena. Otroci so vabljeni, da narišejo svoj avto, posebno, najljubšo barvo. Na mizah imajo liste z narisanim pisalnim strojem. Pazljivo ga je treba pobarvati in kolesa so dodelana, da se lahko avto odpelje po ulici. Učitelj pokaže, kako barvati avto z barvami, pri čemer je pozoren na tehniko: primite krtačo za kovinsko krilo, previdno dvignite barvo in odstranite presežek na robu pločevinke. Samostojne dejavnosti otrok.

Igre v razredih risanja v drugi mlajši skupini

V mlajši predšolski dobi lahko otroci težko razložijo nekaj gradiva, poleg tega pa ga naredijo, da se ga spomnijo. Tu bodo učitelju na pomoč priskočile didaktične igre o vizualni dejavnosti.

Ti priročniki (ki jih lahko kupite v trgovinah ali jih sami izdelate) so predstavljeni na naslednjih ciljnih področjih:

• Igre za razvoj barvnega zaznavanja.
• Igre, ki predšolske otroke urijo v risanju vzorcev (razvijajo dekorativne spretnosti) ali celih kompozicijah
• Igre, katerih namen je dopolniti predmet z manjkajočimi detajli (kasneje otrok nariše tudi elemente na risbi).

Oglejmo si primere iz vsake kategorije.

Igre z barvnim vidom

"Zberi šopek" (za Snežko in Sončni žarek). Ta igra otroke uči razlikovati med toplimi in hladnimi toni. Njena podobna možnost je, da izberete svoje najljubše barve snežaka in sonca.

Didaktična igra uvaja tople in hladne odtenke

Didaktična igra razvija zaznavanje barv

Igra "Zberi gosenico". Otrokom je na voljo več odtenkov iste barve, iz katerih je treba zložiti telo gosenice - od najtemnejšega odtenka do najsvetlejšega.

Didaktična igra za razvoj barvnega zaznavanja

"Poimenujte barve jeseni, poletja, pomladi in zime." Otrokom so na voljo kartice s sliko barvne palete, ki jim morajo ustrezati slike s sliko določene sezone.

Didaktična igra umetnosti hkrati določa znake letnih časov

"Kroglice za mamo". Predstavljene so slike z različnimi barvnimi kombinacijami kroglic. Otrokova naloga je, da pobere kroglice enake barve kot na sliki.

"Akvarij". Papirnat akvarij ima štiri sektorje različnih barv. Obstajajo tudi ribe in lupine teh barv. Otrokova naloga je, da jih razvrsti po sektorjih.

Igre za razvoj okrasnih veščin (sestavljanje vzorca)

Dekorativna in uporabna umetnost je pomemben del kulture ruskega ljudstva, ki si že od antičnih časov prizadeva, da bi svoje razumevanje lepote predstavilo v umetniški obliki. Izdelki nadarjenih obrtnikov razvijajo estetski okus otrok, jih učijo razumeti in ceniti lepoto. Didaktične igre bodo otrokom pomagale spoznati več o ljudski umetnosti in obrti, naučile jih bodo tudi izdelave lepih okraskov.

To so izrezane slike, ki prikazujejo igrače Dymkovo, vzorce jedi, ki jih je treba okrasiti z vzorcem Gorodets, domine in loto na to temo.

Didaktična igra Didaktična igra Didaktična igra Izreži slike Izreži slike Loto

Igra "Zberi tihožitje" uči mlajše predšolske otroke, da sestavijo skladbo, otroci se že v zgodnjih letih spoznajo z žanrom tihožitja.

Didaktična igra razvija kompozicijske sposobnosti

In priročnik "Zberemo vzorec po vzorcu" razvija njihov estetski okus, jih uči, da predmet povežejo s svojo podobo.

Priročnik prispeva k oblikovanju estetskega okusa

Igre za dopolnitev predmeta s podrobnostmi

"Nariši metulja." Otroku se ponudi podoba polovice metulja. Sliko je treba dopolniti tako, da poberemo iste elemente in jih položimo na manjkajočo polovico.

Didaktična igra krepi znanje o obliki predmeta in hkrati prispeva k pravilnemu zaznavanju barv

"Vesel vlakček". Otroku je na voljo karoserija parne lokomotive brez koles, cevi in \u200b\u200bvrat. Naloga je med številnimi detajli najti manjkajoče elemente za sliko in jih dodati podobi lokomotive. Posledično se otroci spomnijo oblike tovrstnega prevoza, kasneje pa ga bodo lažje narisali.

Analiza vizualne aktivnosti

Pomemben sestavni del vsake umetniške dejavnosti je analiza dokončanih del. To velja tudi pri delu z majhnimi otroki. Učitelj na risalnik postavi vse risbe in z otroki pripravi skupno razpravo: otroke prosi za mnenje, pa tudi delo sam oceni, opozori na njihove pozitivne vidike, poda priporočila, kaj lahko naredimo bolje. Upoštevata se tako kakovost kot natančnost opravljenega dela.

Upoštevajte, da se otrokom ni vredno osredotočati na neuspešne risbe, saj pogosto nekakovostno izvajanje nalog ni posledica otrokove nepripravljenosti, temveč posebnosti njegovega razvoja (šibke motorične sposobnosti). Takšni otroci morajo biti med produktivnimi dejavnostmi bolj pozorni in jih vabiti k risanju v prostem času.

Skupni ogled in razprava o delih pri otrocih spodbujata njihovo dejavnost, vzbudijo željo, da popravijo napake in naslednjič bolje rišejo. Otrokom, ki med razpravo niso bili aktivni, je treba posvetiti posebno pozornost in se z njimi individualno pogovoriti o risbah.

Sorodni videoposnetki

Risba v drugi mlajši skupini na temo "Regrat"

Risba v drugi mlajši skupini na temo "Dežuje".

Vlogo risanja pri razvoju dojenčkov je težko preceniti. To je eden najpomembnejših načinov izražanja. Nekateri otroci dejansko težko ustno izrazijo svoja čustva in znanje. Ta izjemno koristna dejavnost hkrati spodbuja duševno aktivnost in spodbuja estetske občutke. Raznoliki predmeti pouka v drugi mlajši skupini postavljajo temelje za realistično upodobitev najrazličnejših predmetov in pojavov iz resničnega življenja, ki jih otroci obvladajo, ko odrastejo.

"*******"
Povzetek GCD za nevladno organizacijo "Umetniška ustvarjalnost" (risba) v drugi mladinski skupini "Riblja kost - zelena igla"

RISANJE

Tema: "Božično drevo je zelena igla!"

Naloge programa:

Otroke naučiti posredovati podobo božičnega drevesa v risanju;

Naučite se risati predmete, sestavljene iz črt (navpično, poševno);

Razvijte sposobnost uporabe barv in čopiča (pravilno držite čopič, v barvo potopite le napitek krtače, odstranite odvečno barvo na robu kozarca, krtačo dobro sperite, posušite s krpo);

Spodbujajte neodvisnost pri delu in željo po zajčici.

Pripravljalna dela:

Pregledovanje božičnega drevesa med hojo, pregledovanje ilustracij, ugankanje, branje poezije, petje pesmi.

Slovarsko delo: krona, deblo, veje, kratko, dolgo.

Oprema:

Igračka Hare, avto, vzorec v kuverti, papirnate silhuete zajčkov, list za vsakega otroka (1/2 lista albuma, zelena barva, čopiči s stojalom, kozarci z vodo, krpe glede na število otroci.

Organizacija:

Otroci stojijo v bližini učitelja.

Na vrata potrka. Učitelj pripelje avto z zajcem, ima kuverto in silhuete malih zajčkov.

Umetnik: Fantje, poglejte, kdo je prišel k nam?

Otroci: Zajček.

Zajček: Pozdravljeni otroci! (Otroci se pozdravijo).

Umetniški strokovnjak: Zakaj, zajček, si tako žalosten?

Zajček: V gozdu je veliko različnih dreves, jelk pa malo. In pod njimi se je zelo dobro skriti pred mrazom in vetrom. Nariši zame in moje prijatelje - Hare (iz avta potegne silhuete zajčkov, prosim, to so božična drevesa (iz ovojnice vzame vzorec).

Umetniški strokovnjak: Fantje, pomagajmo zajcem in jim narišimo božična drevesa! Vsak od vas bo za svojega zajčka narisal božično drevo (otrokom razdelijo papirnate silhuete malih zajčkov). Pojdite skozi in sedite za mizami.

Potek lekcije.

Umetniški strokovnjak: Zdaj bomo slikali. Oglejmo si božično drevo.

Kakšne barve je? - Zelena.

Kaj ima? (kaže na sod) - Cev.

Kakšen prtljažnik? - Naravnost, visoko.

Kaj še ima drevo? (kaže na veje) - Podružnice.

Kam gledajo veje? - Poglej dol.

Katere veje? - Kratek na vrhu, daljši na dnu, spuščen navzdol.

Kako se imenuje vrh drevesa? - Vrh glave.

Strokovnjak za umetnost: Oglejte si, kako narisati božično drevo:

1.

Barvo zbiramo na čopiču, odstranimo odvečno barvo na robu kozarca, takole. Od zgoraj stopimo malo nazaj, nanesemo čopič in svinec, ne da bi se trgali od zgoraj navzdol. To je prtljažnik.

2.

Zdaj na vrhu, na sami kroni, narišemo veje: najprej na eni strani, nato na drugi strani, so kratke in gledajo navzdol.

3.

Stopimo nazaj in narišemo več vej, daljše so, gledajo navzdol. Podružnice so prijatelji - hranijo jih v parih.

4.

Umaknemo se in narišemo več vej na eni in drugi strani debla, so najdaljše.

Izkazalo se je drevo.

Krtačo sperem, posušim na krpo, krtača "skoči" čez krpo in jo s kupom položim v stojalo.

Fizična minuta. (Otroci stojijo blizu mize).

Umetnik: In zdaj se bomo poigrali z vami.

Božično drevo je živelo v gozdu,

Drevo je bilo majhno.

In potem je raslo, raslo,

Vstal je pod nebesi.

Veje so nagnjene navzdol

V dvojicah sta prijatelja.

Zajčki so stekli na drevo,

Vozili smo se po travniku. Otroci stojijo blizu stolov.

Pokleknejo.

Postopoma vstanite, roke so dvignjene navzgor.

Stisnite si roke iz ene strani v drugo.

Otroci spustijo roke - ob straneh.

Roke pritisnejo na prsni koš in prikazujejo noge zajčka.

Skoki na mestu.

Dobro opravljeno. Usedi se za mize.

Umetniški strokovnjak: Zdaj boste drevo narisali sami. V desno roko vzemite čopič, pokažite. V zraku narišimo božično drevo. (Besedni opomin na podobo božičnega drevesa). Zdaj vzemite nekaj barve in narišite najprej deblo, nato veje.

Samostojno opravljanje dela otrok.

Med delom obrtnik in vzgojitelj pomagata tako, da na svoj list narišeta smreko.

Končano delo na tablo objavijo vzgojitelj in strokovnjak za umetnost.

Umetniški strokovnjak: Oglejte si, kakšen gozd je izšel iz vaših božičnih dreves. Otroci, svojega zajčka "posadite" pod božično drevo, ki vam je najbolj všeč.

Zajček: Bravo, imaš čudovita božična drevesca, z ravnimi debli, puhastimi vejicami, zdaj bodo vsi zajčki topli pod tvojimi božičnimi drevesci.

Umetniški strokovnjak: Všeč mi je bilo tako kot danes. In ti, Zay-chik, ostani z nami, igraj se. (Igra se igra "Mali beli zajček sedi").

Povzetek lekcije risanja v drugi mlajši skupini Adzhimusaeva K.Yu.

Zadeva:« Lepota kosti »

cilj : razvoj sposobnosti risanja ribje kosti s celotnim dremežem krtače s tiskanjem.

Naloge : vaja v sposobnosti zaznavanja meja lista papirja; razvijati ustvarjalno domišljijo; sposobnost uporabe netradicionalnih tehnik risanja (prst) ; oblikovati sposobnost izbiranja definicij za dano besedo in odgovarjanje na vprašanje "Kaj?" ; gojiti vztrajnost, natančnost.

Metodične tehnike : situacija igre, ugibanje ugank, psiho-gimnastika, produktivna dejavnost, povzemanje.

Predhodno delo : branje pesmi o novoletni jelki, opazovanje smreke v naravi, ogled ilustracij, ki upodabljajo smreko, risanje s svinčnikom za božično drevo, učenje pesmi T. Pavlove "Prinesli iz gozda k nam ..."

Materiali in oprema : umetno drevo, barve rjave, zelene, rdeče, modre, rumene barve, čopiči, kozarci z vodo, serviete, listi albumov.

Potek lekcije:

1. Uvod v temo.

Vzgojitelj: - Fantje, danes nas je nekdo prišel obiskat. Kdo misliš, da bi to lahko bil? (otroci predpostavljajo) .

Ne ugibati! In da bi prepoznali našega gosta, poskusite uganiti uganka :

Odraščal sem v gostem gozdu.

Plezal na modre oblake

Zdaj pa so me posekali

In oblekli so se v igrače. (Božična jelka)

Dobro opravljeno!

Naj vam vsi skupaj povemo, katerega imamo ribja kost... Če želite to narediti, mora vsak od vas povedati eno atributno besedo. Na primer, malo ribje kosti(zelena, bodeča, gozdna, novoletna, zimska, dišeča, puhasta itd.)

Fantje, kaj ste pametni! Riblja kost res užival v igranju s tabo.

Bodite pozorni na katero božična drevesa tanke in bodeče igle (otrokom lahko dovolite, da se dotaknejo igel, da se prepričajo o tem) .

2. Psihogimnastika « Riblja kost pozimi »

Odložite roke, odprite prste "Kot oboževalec" ... Nato razširite roke ob straneh in zaprite prste. Premikanje ponovite.

Učitelj pohvali otroke zaradi njihove nenavadne preobrazbe.

3. Delo na temi.

Vzgojitelj: - Otroci, vsi imate prijatelje, kajne? A drevo je samo naše, prijateljev nima, lahko pa ji pomagamo. Predlagam, da narišete čudovito božično drevo prijateljev. Najprej narišimo prtljažnik božičnega drevesa. Je rjave barve.

1) Krtačo namočite v rjavo barvo. Na list potegnite navpično črto od zgoraj navzdol z vsem kupom, ne da bi dvignili krtačo s papirja. To bo prtljažnik. (Učitelj opozori na dejstvo, da je prtljažnik širši navzdol.)