Περίληψη του μαθήματος που διαβάζει ένα παραμύθι στο τηλέφωνο Chukovsky. Ανοιχτή τάξη για εξοικείωση

Περίληψη ανοιχτού μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου.

Διαβάζοντας το παραμύθι του K. Chukovsky "Τηλέφωνο"

σκοπός: Για να ευχαριστήσουν τα παιδιά που διαβάζουν ένα νέο παραμύθι.

Καθήκοντα:
- εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Διδάξτε στα παιδιά να ακούσουν και να απαντήσουν σωστά σε ερωτήσεις.

Ενίσχυση της γνώσης των παιδιών για τα λογοτεχνικά έργα του K. Chukovsky

- Αναπτυξιακά καθήκοντα

Αναπτύξτε το συντονισμό των κινήσεων και την ικανότητα κίνησης σύμφωνα με το κείμενο.

Αναπτύξτε τη σκέψη, την ομιλία, τη φαντασία, τη μνήμη
- Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Να καλλιεργήσει την επιμονή και τις επικοινωνιακές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τη μυθοπλασία.

Απολαύστε χαρά από τη συνάντηση των αγαπημένων σας παραμυθιών χαρακτήρων

Προκαταρκτική εργασία:
1. Διαβάζοντας τα έργα του Κ.Ι. Τσουκόφσκι.
2. Εξέταση των εικονογραφήσεων για αυτά τα βιβλία.
3. Έκθεση βιβλίων Chukovsky

Εργασία λεξιλογίου:Chukovsky, "Moidodyr", "Τηλέφωνο", ευρετήριο καρτών, flannelgraph.
Υλικό και εξοπλισμός: Εικόνες από εξώφυλλα βιβλίων για τα έργα του Korney Chukovsky, ένα πακέτο με εργασίες, υλικό επίδειξης με βάση το παραμύθι του K. Chukovsky "Τηλέφωνο" για ένα flannelegraph, ένα πορτρέτο του Chukovsky, διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση.

Λογοτεχνία:

Πρόγραμμα FSES "Από τη γέννηση στο σχολείο" Επιστημονικοί συντάκτες: N.E. Veraksa, T.S.Komarova, M.A.Vasilieva

VV Gerbova FGOS "Ανάπτυξη του λόγου στο νηπιαγωγείο"

Τα βιβλία του K. Chukovsky "Τηλέφωνο", "Σύγχυση", "Μοϊδοδύρος", "Κλεμμένος Ήλιος", "Θαύμα Δέντρο", "Μύγα-Τσοκοτάκα"

Πόροι Διαδικτύου.

Ο δάσκαλος και τα παιδιά χαιρετούν τους καλεσμένους.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, ένα πακέτο για την ομάδα μας "Teremok" ήρθε στο νηπιαγωγείο μας. Ας δούμε τι είναι μέσα; Αυτά είναι εξώφυλλα βιβλίων. Ας δούμε ποια. ( Ο δάσκαλος βγάζει τα εξώφυλλα των βιβλίων του Chukovsky και τα βάζει στο ταμπλό, τα παιδιά ονομάζουν τα ονόματα αυτών των βιβλίων)

Παιδαγωγός: Ο KI Chukovsky ήταν ένα χαρούμενο και χαρούμενο άτομο. Έχει φύγει για πολύ καιρό, αλλά τα βιβλία στα οποία έγραψε ζωντανά και θα ζήσουν. Από νεαρή ηλικία, τα ποιήματά του φέρνουν χαρά. Οι παππούδες σας θυμούνται αυτά τα ποιήματα από την παιδική ηλικία.
Ο KI Chukovsky έγινε τυχαία παιδικός συγγραφέας. Και αποδείχθηκε έτσι: ο μικρός γιος του αρρώστησε. Ο Τσούκοβσκι τον πήγαινε στο τρένο. Το αγόρι έκλαιγε και ήταν ιδιότροπο. Ο πατέρας του άρχισε να του λέει να τον αποσπάσει την προσοχή: "Κάποτε υπήρχε ένας κροκόδειλος, περπατούσε στους δρόμους." Το αγόρι έγινε ήσυχο και άρχισε να ακούει τι συνέβη στη συνέχεια. Και το πρωί, ξύπνησε, το αγόρι ζήτησε από τον πατέρα του να πει ξανά την ιστορία της χθεσινής ιστορίας. Μετά από αυτό το περιστατικό, ο Τσουκόφσκι άρχισε να συνθέτει παραμύθια για παιδιά.

Παιδαγωγός: Γνωρίζετε καλά τις ιστορίες του; Ας ρίξουμε μια ματιά. Στη συνέχεια μαντέψτε τα αινίγματα, βρείτε εξώφυλλα για αυτά και μεταφέρετέ τα στο μελλοντικό ευρετήριο καρτών βιβλίων.

1. Επιπλήττει όσους δεν πλένονται,

Σε κάνει να ξεπλένεις

Το σκούπισμα της καμινάδας είναι καθαρό,

Καθαρό και καθαρό πλύσιμο ("Moidodyr")

2. Τι είδους κουρέλια έτρεξε στις γωνίες

Όλα τα πιάτα, κύπελλα, κουτάλια, τηγάνια, κουτάλες.

Δεν θέλουν να είναι βρώμικο, τρομακτικό, τρομερό.

Η γιαγιά δεν τους άρεσε, απλώς τους χτύπησε και δεν τους έπλυνε.

Αλλά όταν τα πιάτα έφυγαν

Έγινε κακό για εκείνη τη γιαγιά:

Ούτε ποτό ούτε μαγειρεύω λάχανο σούπα,

Τα δάκρυα παραμένουν για να ρίξουν. ("Fedorino θλίψη")

3. Πήγα πέρα \u200b\u200bαπό το γήπεδο,

Βρήκα τα χρήματα.

Έκανα λίγο τσάι

Κάλεσα τους καλεσμένους

Η ίδια έπεσε στον ιστό. ("Fly Tsokotukha")

4. Ο ήλιος περπάτησε πέρα \u200b\u200bαπό τον ουρανό, είδε έναν κροκόδειλο

Καταπιεί ένας κακός και προσβάλλει όλους θηρία:

Και λαγοί, και φέρουν μικρά και άλλα ζώα του δάσους.

Η αρκούδα πήρε τον ήλιο μακριά, τιμώρησε τον κροκόδειλο.

Μαντέψτε χωρίς ένδειξη

Το όνομα αυτής της ιστορίας; ( "Κλεμμένος ήλιος")

5. Ανοίγουμε την πόρτα του βιβλίου και κοιτάζουμε από εκεί θηρίο:

Κόκκινο, τρομακτικό και μουστάκι "Προσοχή - κα, ζώα"

Βρυχάται και φωνάζει και κινεί το μουστάκι του,

Όλα τα ζώα - προσπαθεί να φάει μωρά.

Αλλά ένας φίλος

Τολμηρός άστρο,

Ραβδώθηκε μια φορά, ραμφίστηκε δύο

Και ο εχθρός είχε φύγει. ( Κατσαρίδα)

6. Θεραπεύει ποντίκια και αρουραίους,

Κροκόδειλοι, λαγοί, αλεπούδες.

Επιδίδει τις πληγές

Αφρικανική μαϊμού

Και ο καθένας θα μας επιβεβαιώσει

Αυτός είναι γιατρός… .. (Aibolit)

7. Meow - είπε η πάπια,

Μου - είπε το γατάκι,

Η Zayinka ήταν καλή.

Ταραγμένα όλα τα ζώα

Επειδή το ήθελαν έτσι

Ή απλά μικρό. (Σύγχυση)

8. Ποιος είναι ο πιο αιμοδιψής εδώ; Ποιος είναι ο πιο αδίστακτος εδώ;

Ο τύπος είναι πολύ δυσάρεστος, απλά ένας ομοιόμορφος κακός.

Περπατά στην Αφρική, τραγουδά τα τραγούδια του

Σχετικά με το πώς μισεί τα μικρά παιδιά.

Αλλά ο μεγάλος Ιπποπόταμος

Τιμώρησε τον κακό.

Και τώρα λατρεύει

Αυτά τα μικρά παιδιά. ("Barmaley")

Εκπαιδευτικός: Και τώρα θα σας διαβάσω μια άλλη ιστορία του Chukovsky, Τηλέφωνο ». Εμφάνιση παρουσίασης σε ένα παραμύθι.

Φυσική αγωγή (Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)

Δεν χρειάζεται να μας θεραπεύσεις, καλό γιατρό Aibolit! ( τα παιδιά περπατούν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο)
Οι κοιλιακές μας δεν βλάπτουν σαν κακούς ιπποπόταμους ! (χαϊδεύοντας την κοιλιά)
Θα τεντώσουμε τα χέρια μας στον ήλιο και μετά θα καθίσουμε στο γρασίδι ! (τραβήξτε τα χέρια σας προς τα πάνω, καταλήξτε προς τα κάτω)
Πετάμε σαν αετοί, κοιτάζουμε προς όλες τις κατευθύνσεις ... (τρέξιμο σε κύκλο, κουνώντας τα χέρια τους, κοιτάζοντας γύρω)
Πού είναι η χώρα της Αφρικής; Ίσως χρειάζεται βοήθεια εκεί ; (σταματήστε να κοιτάζετε "μέσα από κιάλια")
Με έναν μαϊμού, θα οδηγήσουμε σαν μια χαρούμενη, χτυπώντας μπάλα (άλμα)
Παιδιά περπατούν κατά μήκος του χόρτου προς τις φτωχές στρουθοκαμήλους (περπάτημα σε κύκλο, σηκώνοντας τα πόδια τους ψηλά)
Βοηθήσαμε όλους, εμείς οι ίδιοι γίναμε δυνατοί (σταμάτησε, έδειξε τους μυς τους)

Ερωτήσεις μετά την ανάγνωση της εργασίας:

Παιδιά, σου άρεσε το νέο παραμύθι;

Ποιοι από τους ήρωες σας άρεσαν περισσότερο;

Ποιο ζώο κάλεσε πρώτα;

Τι ζήτησε ο ελέφαντας;

Τι ζήτησαν οι πίθηκοι;

Ποιο ζώο μου ζήτησε να τους φέρω σταγόνες;

Περίληψη του GCD για την ανάπτυξη λόγου για παιδιά της μεσαίας ομάδας

Θέμα: " Διαβάζοντας το παραμύθι του K. I. Chukovsky "Τηλέφωνο"

Σκοπός: Συνεχίστε να εξοικειώσετε τα παιδιά με το έργο του K. I. Chukovsky (διαβάζοντας το παραμύθι "Τηλέφωνο").

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Διδάξτε στα παιδιά να ακούσουν και να απαντήσουν σωστά σε ερωτήσεις.

Ενίσχυση της γνώσης των παιδιών για τα λογοτεχνικά έργα του K. Chukovsky

Ανάπτυξη:

Αναπτύξτε το συντονισμό των κινήσεων και την ικανότητα κίνησης σύμφωνα με το κείμενο.

Αναπτύξτε τη σκέψη, την ομιλία, τη φαντασία, τη μνήμη.

Εκπαιδευτικός:

Να καλλιεργήσει την επιμονή και τις επικοινωνιακές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τη μυθοπλασία.

Απολαύστε χαρά από τη συνάντηση των αγαπημένων σας παραμυθιών χαρακτήρων

Υλικά GCD:

Εικόνες από εξώφυλλα βιβλίων για τα έργα του Korney Chukovsky, ένα πακέτο με εργασίες, υλικό επίδειξης με βάση το παραμύθι του K. Chukovsky "Τηλέφωνο", ένα πορτρέτο του K. I. Chukovsky.

Προκαταρκτική εργασία:

1. Διαβάζοντας τα έργα του KI Chukovsky.

2. Εξέταση των εικονογραφήσεων για αυτά τα βιβλία.

3. Έκθεση βιβλίων Chukovsky

Κίνηση GCD

Εισαγωγική συνομιλία:

Παιδαγωγός: Παιδιά, ένα πακέτο για την ομάδα μας ήρθε στο νηπιαγωγείο μας. Θέλετε να δείτε τι υπάρχει;(απαντήσεις για παιδιά ...) Τότε ας δούμε τι είναι μέσα; Τι είναι αυτό; (απαντήσεις για παιδιά ... είναι εξώφυλλα βιβλίων.)

Ας δούμε ποια. (Ο δάσκαλος βγάζει τα εξώφυλλα του Κ.Ι. Chukovsky και το βάζει στο ταμπλό, τα παιδιά ονομάζουν τα ονόματα αυτών των βιβλίων)

Παιδαγωγός: Και ποιος είναι ο συγγραφέας όλων αυτών των βιβλίων;(Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός: Ναι, αυτός ο συγγραφέας είναι ο Korney Ivanovich Chukovsky. (Ο δάσκαλος παρουσιάζει ένα πορτρέτο του Chukovsky)

Παιδαγωγός: Γνωρίζετε καλά τις ιστορίες του; Ας ρίξουμε μια ματιά. Στη συνέχεια μαντέψτε τα αινίγματα, βρείτε εξώφυλλα για αυτά και μεταφέρετέ τα στο μελλοντικό ευρετήριο καρτών βιβλίων.

1. Επιπλήττει όσους δεν πλένονται,

Σε κάνει να ξεπλένεις

Το σκούπισμα της καμινάδας είναι καθαρό,

Καθαρό και καθαρό πλύσιμο ("Moidodyr")

Είναι ο μεγάλος νιπτήρας

Αρχηγός νιπτήρα

Και ο διοικητής των πετσετών. (Moidodyr)

2. Τι είδους κουρέλια έτρεξε στις γωνίες

Όλα τα πιάτα, κύπελλα, κουτάλια, τηγάνια, κουτάλες.

Δεν θέλουν να είναι βρώμικο, τρομακτικό, τρομερό.

Η γιαγιά δεν τους άρεσε, απλώς τους χτύπησε και δεν τους έπλυνε.

Αλλά όταν τα πιάτα έφυγαν

Έγινε κακό για εκείνη τη γιαγιά:

Ούτε ποτό ούτε μαγειρεύω λάχανο σούπα,

Τα δάκρυα παραμένουν για να ρίξουν. ("Fedorino θλίψη")

3. Περπάτησε πέρα \u200b\u200bαπό το γήπεδο,

Βρήκε τα χρήματα.

Έκανα λίγο τσάι

Κάλεσα τους καλεσμένους

Η ίδια έπεσε στον ιστό. ("Fly Tsokotukha")

4. Ο ήλιος περπάτησε πέρα \u200b\u200bαπό τον ουρανό, είδε έναν κροκόδειλο

Ο κακός τον κατάπιε και προσβάλλει όλα τα ζώα:

Και λαγοί, και φέρουν μικρά και άλλα ζώα του δάσους.

Η αρκούδα πήρε τον ήλιο μακριά, τιμώρησε τον κροκόδειλο.

Μαντέψτε χωρίς ένδειξη

Το όνομα αυτής της ιστορίας; ("Κλεμμένος ήλιος")

Τι κλέφτης είναι αυτό

Είναι ο ήλιος κόκκινος;

Ω, η αρκούδα θα τον νικήσει

Θα είναι ασύμφωνο στο μέλλον. (Κροκόδειλος)

5. "Ξαφνικά από την πύλη -

Τρομερός γίγαντας

Κόκκινη κατσαρίδα με μουστάκι ". (Κατσαρίδα)

6. Θεραπεύει ποντίκια και αρουραίους,

Κροκόδειλοι, λαγοί, αλεπούδες.

Επιδίδει τις πληγές

Αφρικανική μαϊμού

Και ο καθένας θα μας επιβεβαιώσει

Αυτός είναι γιατρός…. (Aibolit)

7. Τα γατάκια βυθίστηκαν

«Είμαστε κουρασμένοι από το κούρεμα!

Θέλουμε, όπως τα χοιρίδια,

Γρυλλισμός!"

Και πίσω τους βρίσκονται τα παπάκια:

"Δεν θέλουμε να κουκάνε πια!

Θέλουμε, όπως βατράχια,

Croak! "(Σύγχυση)

Παιδαγωγός: Τώρα ας πάρουμε λίγο ξεκούραση.

Φυσική αγωγή(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)

Δεν χρειάζεται να μας θεραπεύσεις, καλό γιατρό Aibolit! (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο)

Οι κοιλιακές μας δεν πονάνε σαν φτωχοί ιπποπόταμοι! (χαϊδεύοντας την κοιλιά)

Θα τεντώσουμε τα χέρια μας στον ήλιο και στη συνέχεια θα καθίσουμε στο γρασίδι (τεντώστε τα χέρια μας προς τα πάνω, κάθονται κάτω)

Πετάμε σαν αετοί - ανεβαίνουμε, κοιτάζουμε προς όλες τις κατευθύνσεις. (τρέξιμο σε κύκλο, κουνώντας τα χέρια τους, κοιτάζοντας γύρω)

Πού είναι η χώρα της Αφρικής; Ίσως χρειάζεται βοήθεια εκεί (σταματήστε να κοιτάζετε "μέσα από κιάλια")

Με έναν μαϊμού, θα οδηγήσουμε σαν μια χαρούμενη, χτυπώντας μπάλα. (άλμα)

Παιδιά περπατούν κατά μήκος του χόρτου προς τις φτωχές στρουθοκαμήλους. (περπάτημα σε κύκλο, σηκώνοντας τα πόδια τους ψηλά)

Βοηθήσαμε όλους, εμείς οι ίδιοι γίναμε δυνατοί. (σταμάτησε, έδειξε τους μυς τους)

Παιδαγωγός: Και τώρα θα σας διαβάσω μια άλλη ιστορία του K. Chukovsky, "Τηλέφωνο". (διαβάζοντας το έργο)

Ερωτήσεις μετά την ανάγνωση της εργασίας:

Παιδιά, σου άρεσε το παραμύθι;

Πώς ονομάζεται?

Ποιοι από τους ήρωες σας άρεσαν περισσότερο;

Γιατί;

Ποιο ζώο κάλεσε πρώτα;

Τι ζήτησε ο ελέφαντας;

Τι ζήτησαν οι πίθηκοι;

Ποιο ζώο μου ζήτησε να τους φέρω σταγόνες;

Ποιος ήταν ο τελευταίος;

Τι ζήτησε ο ρινόκερος;

Πιστεύετε ότι είναι απαραίτητο να βοηθήσετε έναν φίλο εάν έχει πρόβλημα; (παιδικές απαντήσεις)

Νομίζω ότι τα παιδιά της ομάδας μας δεν θα αφήσουν ποτέ έναν φίλο σε μπελάδες, γιατί η φιλία, η καλοσύνη και η αμοιβαία βοήθεια κάνουν τη ζωή μας πιο φωτεινή και πιο χαρούμενη.

Αντανάκλαση:

Πες μου, τι κάναμε σήμερα μαζί σου;

Τι σου άρεσε περισσότερο;

Τι νέο μάθατε;

Περίληψη OD στη μεσαία ομάδα

Βασική δραστηριότητα: ανάπτυξη λόγου

Θέμα: Διαβάζοντας το παραμύθι του K. Chukovsky "Τηλέφωνο"

σκοπός : για τη δημιουργία προϋποθέσεων για την επέκταση των ιδεών των παιδιών σχετικά με το έργο του παιδικού συγγραφέα K.I. Chukovsky.

Καθήκοντα : Για να ευχαριστήσουν τα παιδιά που διαβάζουν ένα αστείο παραμύθι.

Εξασκηθείτε στα αποσπάσματα σταδιοποίησης από την εργασία.

Αναπτύξτε την ικανότητα χρήσης τόσο σύντομων όσο και κοινών μορφών της απάντησης.

αναπτύξτε τη συναισθηματική σφαίρα της παιδικής φαντασίας.

να καλλιεργήσει μια αγάπη για τη μυθοπλασία, για τα παραμύθια.

Προκαταρκτική εργασία : Το πρωί, βάλτε την εικονογραφημένη έκδοση στη γωνία του βιβλίουιστορίες του Κ.Τσουκόφσκι"Τηλέφωνο"..

Υλικά για το μάθημα : Κούκλα Aibolit,τηλέφωνο

Μετακίνηση OD:

Εισαγωγικό μέρος:

Κίνητρο Παιδαγωγός.

Παιδιά σήμερα ένας γιατρός ήρθε να μας επισκεφτεί, αλλά ο γιατρός δεν είναι συνηθισμένος, αυτός ο γιατρός μεταχειρίζεται ζώα, κατά τύχη γνωρίζετε το όνομά του;

Aibolit!

Πρόβλημα κατάσταση Μπράβο παιδιά, σωστά, ο γιατρός ήρθε σε εμάς με ένα αίτημα. Το γεγονός είναι ότι ενώ ο γιατρός θεραπεύει ζώα στην Αφρική, έλαβε πολλές κλήσεις με νέα αιτήματα, αλλά δεν ξέρει ποιος κάλεσε. Πιστεύετε ότι μπορούμε να βοηθήσουμε την Aibolit; Τί μπορεί να γίνει?

Εκπαιδευτικός: Σας προτείνω να διαβάσετε το έργο του Κ.Τσουκόφσκι"Τηλέφωνο" .

Κύριο μέρος

Εκπαιδευτικός: Διαβάζοντας μια εργασία στα παιδιά

Fizminutka "Aybolit".

Είμαστε αστείοι, --- Περπατώντας επί τόπου.

Κάνοντας ασκήσεις μαζί.

Σωστή ώρα, αριστερός χρόνος, --- Τα χέρια στη ζώνη, γυρίστε προς τα πλάγια.

Ας χαμογελάμε σε όλους τώρα.

Σταθείτε στα δάχτυλά σας μαζί - --- Τεντώστε τα δάχτυλά σας.

Θα τραβήξουμε τα χέρια μας στον ήλιο.

Κοιτάξτε μας τον ήλιο.

Και ζεσταίνουμε το λαιμό μας --- Χτυπήματα άλματος.

Λοιπόν, αν αρρωστήσουμε -

Το Aibolit θα μας βοηθήσει --- --- Παλάμες στα μάγουλα, κεκλιμένη κεφαλή.

Οι βιταμίνες θα μας συνταγογραφήσουν --- Δαχτυλίδια με κάθε δάχτυλο.

Και θα σας φέρεται με ένα μείγμα --- Λαδοσκά με ένα μπολ.

Τα παιδιά κάθονται. Ο τύπος γιατρός Aibolit ενδιαφέρεται για ποιον συνομιλία στο έργο σας άρεσε περισσότερο; Οπότε και ο Aibolit μου άρεσε πολύ η συνομιλία με το γουρούνι, ένα πολύ αστείο αίτημα και απάντηση συντάκτης:

– Θα μπορούσε να σταλεί ένα αηδόνι;

Είμαστε μαζί σήμερα

Με αηδόνι

Υπεροχο ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Ας τραγουδήσουμε.

– Όχι, όχι, αηδόνι

Δεν τραγουδά για χοίρους!

Καλύτερα να καλέσετε ένα κοράκι! "

Ποιο αίτημα σας άρεσε περισσότερο;

Το Aibolit σας προσκαλεί να παίξετε ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Τηλέφωνο".

Για αυτό πρέπει να μετατραπούν σε ήρωες ενός παραμυθιού (φορέστε μάσκες)... Παίρνουμε το τηλέφωνο και αρχίζουμε να καλούμε, η Τάνια έχει έναν ελέφαντα, είναι η πρώτη που ξεκίνησε (σηκώνει το τηλέφωνο και, μιμείται το κουδούνισμα του τηλεφώνου, ξεκινά έναν διάλογο)

"Γεια σου, σε ακούνε, - λέει ο δάσκαλος. - Είμαι εγώ, κροκόδειλος (αρκούδα, ρινόκερος)Παίζεται το ακόλουθο απόσπασμα (με τη βοήθεια ενήλικα εάν απαιτείται) και τα λοιπά.

Αποτέλεσμα: Μπράβο παιδιά, βοηθήσαμε πολύ τον Aibolit, τώρα ξέρει ποιος κάλεσε στην απουσία του. Δυστυχώς, όμως, ήρθε η ώρα να φύγει ο Aibolit. Ας υπενθυμίσουμε για άλλη μια φορά, ποιος κάλεσε τον Aibolit;

Ο Aibolit τώρα ξέρει πού να στραφεί αν φύγει ξαφνικά, όπου κι αν φύγει. Θα τον βοηθήσουμε πάντα, σωστά, παιδιά;

Ο Aibolit λέει αντίο και φεύγει.

Αντανάκλαση. Τι θα πείτε στους γονείς σας στο σπίτι. Παιδικά παιχνίδια με το τηλέφωνο.

Γιούλια Καλεντσένκο
Περίληψη ανοιχτού μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου. Διαβάζοντας το παραμύθι του K. Chukovsky "Τηλέφωνο"

Περίληψη ανοιχτού μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου.

Διαβάζοντας ένα παραμύθι Κ. Τσουκόφσκι« Τηλέφωνο»

σκοπός: Για να ευχαριστήσω τα παιδιά διαβάζοντας ένα νέο παραμύθι.

Καθήκοντα:

- εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Διδάξτε στα παιδιά να ακούσουν και να απαντήσουν σωστά σε ερωτήσεις.

Ενίσχυση της γνώσης των παιδιών για τα λογοτεχνικά έργα του Κ. Τσουκόφσκι

- Αναπτυξιακά καθήκοντα

Αναπτύσσω συντονισμός κινήσεων και ικανότητα κίνησης σύμφωνα με το κείμενο.

Αναπτύξτε τη σκέψη, ομιλία, φαντασία, μνήμη

- Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Να καλλιεργήσει την επιμονή και τις επικοινωνιακές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τη μυθοπλασία.

Παραδώστε χαρά από συνάντηση με τους αγαπημένους σας χαρακτήρες παραμυθιού

Προκαταρκτική εργασία:

1. Αναγνωστικά έργα του Κ... ΚΑΙ. Τσουκόφσκι.

2. Εξέταση των εικονογραφήσεων για αυτά τα βιβλία.

3. Έκθεση βιβλίων Τσουκόφσκι

Εργασία λεξιλογίου: Τσουκόφσκι, "Moidodyr", « Τηλέφωνο» , ευρετήριο καρτών, flannelegraph.

Υλικό και εξοπλισμός: Απεικονίσεις εξωφύλλων βιβλίων για τα έργα του Korney Τσουκόφσκι, δέμα με εργασίες, επίδειξη υλικού παραμύθι Κ. Τσουκόφσκι« Τηλέφωνο» για flannelgraph, πορτραίτο Τσουκόφσκι, διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση.

Λογοτεχνία:

Πρόγραμμα GEF "Από τη γέννηση στο σχολείο" Επιστημονικός συντάκτες: Ν. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilieva

Εκπαιδευτικό Πρότυπο Ομοσπονδιακής Πολιτείας V. V. Gerbova « Ανάπτυξη ομιλίας στο νηπιαγωγείο»

Βιβλία του Κ. Τσουκόφσκι« Τηλέφωνο» , "Σύγχυση", "Moidodyr", "Κλεμμένος ήλιος", "Θαύμα δέντρο", "Fly Tsokotukha"

Πόροι Διαδικτύου.

Κίνηση GCD

Ο δάσκαλος και τα παιδιά χαιρετούν τους καλεσμένους.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, ένα πακέτο για την ομάδα μας ήρθε στο νηπιαγωγείο μας "Teremok"... Ας δούμε τι είναι μέσα; Αυτά είναι εξώφυλλα βιβλίων. Ας δούμε ποια. (Ο δάσκαλος βγάζει τα εξώφυλλα του βιβλίου Τσουκόφσκι και το βάζει στον πίνακα, τα παιδιά ονομάζουν τα ονόματα αυτών των βιβλίων)

Παιδαγωγός: Κ. Ι. Τσουκόφσκι ήταν ένα χαρούμενο και χαρούμενο άτομο. Έχει φύγει για πολύ καιρό, αλλά τα βιβλία στα οποία έγραψε ζωντανά και θα ζήσουν. Από νεαρή ηλικία, τα ποιήματά του φέρνουν χαρά. Οι παππούδες σας θυμούνται αυτά τα ποιήματα από την παιδική ηλικία.

Κ. Ι. Ο Τσουκόφσκι έγινε τυχαία παιδικός συγγραφέας... Και αποδείχθηκε Έτσι: ο μικρός γιος του αρρώστησε. Ο Τσούκοβσκι τον οδήγησε στο τρένο... Το αγόρι έκλαιγε και ήταν ιδιότροπο. Ο πατέρας έγινε διηγούμαιέτσι ώστε αποσπώ: "Κάποτε υπήρχε ένας κροκόδειλος, περπατούσε στους δρόμους"... Το αγόρι έγινε ήσυχο και άρχισε να ακούει τι συνέβη στη συνέχεια. Και το πρωί, ξύπνησε, το αγόρι ρώτησε ξανά τον πατέρα του πες την χθεσινή ιστορία... Μετά από αυτήν την περίπτωση Ο Τσουκόφσκι άρχισε να συνθέτει παραμύθια για παιδιά.

Παιδαγωγός: Τον γνωρίζετε καλά παραμύθια; Ας ρίξουμε μια ματιά. Στη συνέχεια μαντέψτε τα αινίγματα, βρείτε εξώφυλλα για αυτά και μεταφέρετέ τα στο μελλοντικό ευρετήριο καρτών βιβλίων.

1. Επιπλήττει όσους δεν πλένονται,

Σε κάνει να ξεπλένεις

Το σκούπισμα της καμινάδας είναι καθαρό,

Καθαρά καθαρά πλυντήρια ( "Moidodyr")

Είναι ο μεγάλος νιπτήρας

Αρχηγός νιπτήρα

Και ο διοικητής των πετσετών. (Moidodyr)

2. Τι είδους κουρέλια έτρεξε στις γωνίες

Όλα τα πιάτα, κύπελλα, κουτάλια, τηγάνια, κουτάλες.

Δεν θέλουν να είναι βρώμικο, τρομακτικό, τρομερό.

Η γιαγιά δεν τους άρεσε, απλώς τους χτύπησε και δεν τους έπλυνε.

Αλλά όταν τα πιάτα έφυγαν

Έγινε κακό για εκείνη τη γιαγιά:

Ούτε ποτό ούτε μαγειρεύω λάχανο σούπα,

Τα δάκρυα παραμένουν για να ρίξουν. ( "Fedorino θλίψη")

Η βρώμικη γριά ζούσε σε μια καλύβα

Δεν έπλυνε γλάστρες, τα δάπεδα δεν κιμωλίασαν.

Ήταν κάποτε σε αντίθεση με τα πιάτα ( "Fedorino θλίψη")

3. Πήγα πέρα \u200b\u200bαπό το γήπεδο,

Βρήκα τα χρήματα.

Έκανα λίγο τσάι

Κάλεσα τους καλεσμένους

Η ίδια έπεσε στον ιστό. ( "Fly Tsokotukha")

Περπατούσα στο γήπεδο

Και αγόρασα ένα σαμοβάρι

Και μετά με παντρεύτηκε

Γενναίος λίγο κουνούπι. (Fly Tsokotukha)

4. Ο ήλιος περπάτησε πέρα \u200b\u200bαπό τον ουρανό, είδε έναν κροκόδειλο

Καταπιεί ένας κακός και προσβάλλει όλους θηρία:

Και λαγοί, και φέρουν μικρά και άλλα ζώα του δάσους.

Η αρκούδα πήρε τον ήλιο μακριά, τιμώρησε τον κροκόδειλο.

Μαντέψτε χωρίς υποδείξεις

Το όνομα αυτού παραμύθια? ("Κλεμμένος ήλιος")

Τι κλέφτης είναι αυτό

Είναι ο ήλιος κόκκινος;

Ω, η αρκούδα θα τον νικήσει

Θα είναι ασύμφωνο στο μέλλον. (Κροκόδειλος)

5. Είμαστε ανοιχτά μια πόρτα βιβλίου και κοιτάζει από εκεί θηρίο:

Κόκκινο, τρομακτικό και μουστάκι "Προσοχή - κα, ζώα"

Βρυχάται και φωνάζει και κινεί το μουστάκι του,

Όλα τα ζώα - προσπαθεί να φάει μωρά.

Αλλά ένας φίλος

Τολμηρός άστρο,

Ραβδώθηκε μια φορά, ραμφίστηκε δύο

Και ο εχθρός είχε φύγει. (Κατσαρίδα)

"Ξαφνικά από την πύλη -

Τρομερός γίγαντας

Κόκκινη κατσαρίδα με μουστάκι ". (Κατσαρίδα)

6. Θεραπεύει ποντίκια και αρουραίους,

Κροκόδειλοι, λαγοί, αλεπούδες.

Επιδίδει τις πληγές

Αφρικανική μαϊμού

Και ο καθένας θα μας επιβεβαιώσει

Αυτός είναι γιατρός…. (Aibolit)

7. Meow - είπε η πάπια,

Μου - είπε το γατάκι,

Η Zayinka ήταν καλή.

Ταραγμένα όλα τα ζώα

Επειδή το ήθελαν έτσι

Ή απλά μικρό. (Σύγχυση)

Τα γατάκια έβγαζαν

«Είμαστε κουρασμένοι από το κούρεμα!

Θέλουμε, όπως τα χοιρίδια,

Γρυλλισμός!"

Και πίσω τους βρίσκονται τα παπάκια:

"Δεν θέλουμε να κουκάνε πια!

Θέλουμε, όπως βατράχια,

Γκρινιάζω!" (Σύγχυση)

8. Ποιος είναι ο πιο αιμοδιψής εδώ; Ποιος είναι ο πιο αδίστακτος εδώ;

Ο τύπος είναι πολύ δυσάρεστος, απλά ένας ομοιόμορφος κακός.

Περπατά στην Αφρική, τραγουδά τα τραγούδια του

Σχετικά με το πώς μισεί τα μικρά παιδιά.

Αλλά ο μεγάλος Ιπποπόταμος

Τιμώρησε τον κακό.

Και τώρα λατρεύει

Αυτά τα μικρά παιδιά. ( "Μπάρμαλεϊ")

Παιδαγωγός: Και τώρα θα σας διαβάσω ένα ακόμη Η ιστορία του Τσουκόφσκι,Τηλέφωνο"... Εμφάνιση παρουσίασης από παραμύθι.

Φυσική αγωγή (Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)

Δεν χρειάζεται να μας θεραπεύσεις, καλό γιατρό Aibolit! (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο το ένα μετά το άλλο)

Οι κοιλιακές μας δεν πονάνε σαν φτωχοί ιπποπόταμοι! (χαϊδεύοντας την κοιλιά)

Θα τεντώσουμε τα χέρια μας στον ήλιο και μετά θα καθίσουμε στο γρασίδι (τραβήξτε τα χέρια σας προς τα πάνω, καταλήξτε προς τα κάτω)

Πετάμε σαν αετοί, κοιτάζουμε προς όλες τις κατευθύνσεις. (τρέξιμο σε κύκλο, κουνώντας τα χέρια τους, κοιτάζοντας γύρω)

Πού είναι η χώρα της Αφρικής; Ίσως χρειάζεται βοήθεια εκεί (σταματήστε να παρακολουθείτε "Μέσα από κιάλια")

Με έναν μαϊμού, θα οδηγήσουμε σαν μια χαρούμενη, χτυπώντας μπάλα. (άλμα)

Παιδιά περπατούν κατά μήκος του χόρτου προς τις φτωχές στρουθοκαμήλους. (περπάτημα σε κύκλο, σηκώνοντας τα πόδια τους ψηλά)

Βοηθήσαμε όλους, εμείς οι ίδιοι γίναμε δυνατοί. (σταμάτησε, έδειξε τους μυς τους)

Ερωτήσεις μετά διαβάζοντας το έργο:

Παιδιά, σου άρεσε το νέο ιστορία?

Ποιοι από τους ήρωες σας άρεσαν περισσότερο;

Ποιο ζώο κάλεσε πρώτα;

Τι ζήτησε ο ελέφαντας;

Τι ζήτησαν οι πίθηκοι;

Ποιο ζώο μου ζήτησε να τους φέρω σταγόνες;

Ποιος ήταν ο τελευταίος;

Πιστεύετε ότι είναι απαραίτητο να βοηθήσετε έναν φίλο εάν έχει πρόβλημα;

Παιδαγωγός: Νομίζω ότι τα παιδιά της ομάδας μας δεν θα αφήσουν ποτέ έναν φίλο σε μπελάδες, γιατί η φιλία, η καλοσύνη και η αμοιβαία βοήθεια κάνουν τη ζωή μας πιο φωτεινή και πιο χαρούμενη.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, δεν βγάλαμε τα πάντα από το πακέτο. Τί άλλο υπάρχει εκεί? (Ο δάσκαλος βγάζει έναν φάκελο με σχέδια για το flannelegraph από παραμύθι« Τηλέφωνο» .)

Αυτές είναι οι φωτογραφίες για το flannelegraph μας Η ιστορία του Τσουκόφσκι« Τηλέφωνο» ... Τώρα μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας πες και δείξε.

Συνοψίζοντας

Πες μου, τι κάναμε σήμερα μαζί σου;

Τι σου άρεσε περισσότερο;

Τι νέο μάθατε;

Τώρα επαινέστε τον εαυτό σας "Ω, τι καλό άτομο είμαι"

Τώρα πρέπει να πείτε αντίο στους καλεσμένους!

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Περίληψη του GCD για την ανάπτυξη της ομιλίας. Διαβάζοντας το παραμύθι "Three Little Pigs" Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με το αγγλικό παραμύθι "Three Little Pigs" (που μεταφράστηκε από τον S. Mikhalkov, για να κατανοήσουν το νόημά του και να αναδείξουν τις λέξεις που μεταφέρουν τον φόβο.

Σύνοψη μιας ανοιχτής εκδήλωσης για την ανάπτυξη της ομιλίας στη δεύτερη κατώτερη ομάδα "Στάδιο του παραμυθιού του Κ. Τσούκοφσκι" Κοτόπουλο " Περίληψη ανοιχτής εκδήλωσης με παιδιά της νεότερης ομάδας Στάδιο του παραμυθιού "Κοτόπουλο" του K. Chukovsky Εργασίες προγράμματος: Svyaznaya.

Σύνοψη της ανοιχτής προβολής ενός μαθήματος για την ανάπτυξη ομιλίας στη μεσαία ομάδα. Λέγοντας το λαϊκό παραμύθι "Three Little Pigs" Σκοπός: Να θυμάστε οικεία παραμύθια με παιδιά. Παρουσιάστε το νέο παραμύθι "Three Little Pigs". βοήθεια για την κατανόηση του περιεχομένου του? βελτιώσει.

Περίληψη ανοιχτού μαθήματος για την ανάπτυξη της ομιλίας: "Διαβάζοντας το ποίημα του Α. Μπαρτό" Το πουλί κάθισε στο παράθυρο "(παιδιά ηλικίας 12 μηνών) Σκοπός: να διδάξετε να ακούτε και να κατανοείτε το περιεχόμενο της εργασίας. Εργασίες: Ενίσχυση της ικανότητας να ακολουθείτε οδηγίες ενός βήματος. Αναπτύξτε ακουστική προσοχή.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου αρ. 3 "Zvezdochka", Proletarsk, περιοχή Proletarsky στην περιοχή του Ροστόφ

Σύνοψη των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη μεσαία ομάδα

«Βοήθεια Fly. Με παραμύθια

Korney Ivanovich Chukovsky ".

Συντάχθηκε από: εκπαιδευτικός

Vlasova Irina Viktorovna

Σκοπός: να βοηθήσουμε τα παιδιά να θυμούνται τα ονόματα και τα περιεχόμενα των παραμυθιών του Κ.Ι. Τσουκόφσκι.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός

Βελτιώστε την ικανότητα να μεταπωλήσετε παραμύθια.

βελτίωση της ικανότητας σύνταξης προτάσεων ·

Ανάπτυξη

Αναπτύξτε ομιλία, σκέψη, μνήμη, φαντασία.

αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Εκπαιδευτικός

ενσταλάξτε μια αγάπη για τα παραμύθια.

βοηθήστε τα παιδιά να δείξουν συναισθήματα για τους ήρωες των παραμυθιών.

Μορφές κόμβων: μια έκπληξη, μια προβληματική κατάσταση, μια συνομιλία, ένα διδακτικό παιχνίδι, μια μεταπώληση, ένας διαγωνισμός.

Προκαταρκτική εργασία

Διαβάζοντας παραμύθια του Κ.Ι. Τσουκόφσκι, δραματοποιώντας αποσπάσματα από παραμύθια, εξετάζοντας εικονογραφήσεις σε βιβλία.

Χρησιμοποιούμενες τεχνολογίες: παιχνίδι, πληροφορίες και επικοινωνία, διατήρηση της υγείας.

Υλικά και εξοπλισμός: χάρτινοι ήρωες παραμυθιών (μορφή Α-4) - μύγα, χαντέρλες, Moidodyr, Aibolit, Chukovsky, κουνούπι. στήλη μουσικής, κάρτα flash με ηχογράφηση, 3 κουτιά, μαγνητική πλακέτα με μαγνήτες, θεματικές εικόνες: λευκό καπάκι, φιάλη φαρμάκου, άδειο κουτί αντιστοιχίας, δέκτης τηλεφώνου, κέρμα, σπαθί, σαπούνι, πλυντήριο ρούχων. φάκελοι με κείμενο αποσπάσματος από τα παραμύθια του KI Chukovsky, 2 ολόκληρες εικόνες από τα παραμύθια "Fly-Tsokotukha" και "Moidodyr" (μορφή A-2) και παρόμοιες 2 φωτογραφίες σε κομμάτια σε 4 μέρη, μια τσάντα με πράσινες και κόκκινες μάρκες, καπέλο με μεγάλα και μικρά βότσαλα.

Η πορεία των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

1. Οργανωτική στιγμή. Τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες.

Ακούγεται μια ανησυχητική μελωδία… ..

Εκπαιδευτικός: Τι είναι αυτό; Τι είναι, παιδιά;

Παιδιά: Δεν ξέρουμε.

Εκπαιδευτικός (Μετάβαση στο ηχείο μουσικής) Από όπου προέρχεται η μουσική. Ας ακούσουμε. Μετά τη μουσική, ακούγεται μια φωνή: «Γεια σας, παιδιά. Είμαι μύγα. Χρειάζομαι τη βοήθειά σου. Η αράχνη του κακού με απήγαγε. Λέει ότι θα με αφήσει αν ολοκληρώσω τις 3 εργασίες του. Βοηθήστε με παιδιά! Βοήθησέ με! Τα ερωτήματα είναι σε κουτιά. Η πρώτη εργασία είναι στο κόκκινο πλαίσιο, η δεύτερη εργασία στο πράσινο πλαίσιο, η τρίτη εργασία στο κίτρινο πλαίσιο.

2. Κατάσταση προβλήματος.

Παιδαγωγός: Πιστεύετε ότι μπορούμε να βοηθήσουμε τη Μούχα;

Παιδιά: Φυσικά μπορούμε.

Παιδαγωγός : Η μύγα δεν έδειξε πού βρίσκονται τα κουτιά. Τι πρέπει να κάνουμε? Πρέπει να απαντήσετε με μια ολόκληρη πρόταση και με τη σειρά.

Παιδιά: επιλογές απάντησης:

Πρέπει να δείτε στην ομάδα. Πρέπει να κοιτάξουμε στα ράφια. Ας σηκώσουμε τα κεφάλια μας, η αράχνη πρέπει να έχει αφήσει τα κουτιά στον ιστό της. (Τα παιδιά σηκώνονται, αναζητούν κουτιά στην αίθουσα της ομάδας. Βρείτε κουτιά σε μια απομονωμένη γωνία).

Παιδαγωγός: Δεν θυμάμαι σε ποιο χρώμα κουτί είναι η πρώτη αναζήτηση; Δεν χρειάζεται να απαντήσετε στη χορωδία.

Παιδί : Η πρώτη εργασία είναι στο κόκκινο πλαίσιο.

Παιδαγωγός : Ανοίγει το πλαίσιο και διαβάζει. Τα παιδιά στέκονται σε ένα ημικύκλιο κοντά στο δάσκαλο.

3. Διδακτικό παιχνίδι "Μάθετε ανά θέμα".

Το κουτί περιέχει εικόνες αντικειμένων από ήρωες παραμυθιού. Σε ποιον ανήκουν και ποιο είναι το όνομα της ιστορίας;

(Θεματικές εικόνες - ένα λευκό καπάκι, ένα μπουκάλι φαρμάκου, ένα νόμισμα, ένα σπαθί, σαπούνι, ένα πλυντήριο · ένας δέκτης τηλεφώνου, ένα κουτί αντιστοιχιών)

Παιδιά : βγαίνουν ένα προς ένα, βγάζουν 1 εικόνα αντικειμένου - υποδεικνύουν τον ιδιοκτήτη του αντικειμένου και το όνομα της ιστορίας.

Παιδαγωγός : Δίνει τις απαντητικές παιδικές εικόνες του ήρωα και το αντικείμενο που πρέπει να επισυνάψετε στο μαγνητικό ταμπλό. Εάν το παιδί προσχολικής ηλικίας χάνει την απάντηση, ρωτά ένα άλλο παιδί.

Νόμισμα - Μύγα, παραμύθι "Fly-tsokotukha".

Sabre - Κουνούπι, παραμύθι "Fly-tsokotukha".

Σαπούνι - Moidodyr, η ιστορία "Moidodyr".

Washcloth - Moidodyr, η ιστορία "Moidodyr".

Δέκτης τηλεφώνου - Chukovsky, το παραμύθι "Τηλέφωνο".

Αγώνες - Chanterelles, η ιστορία "Σύγχυση".

Λευκό καπάκι - Aibolit, το παραμύθι "Doctor Aibolit".

Ένα μπουκάλι φάρμακο - Aibolit, ένα παραμύθι "Doctor Aibolit".

Παιδαγωγός : Κάνατε υπέροχη δουλειά με το πρώτο έργο. Προχωράμε στη δεύτερη εργασία. Τι κουτί χρώματος πρέπει να ανοίξετε;

Παιδί ... Πρέπει να ανοίξετε το πράσινο κουτί.

Εκπαιδευτικός: Καθίστε. Ακούστε προσεκτικά. (Ανοίγει το πλαίσιο και διαβάζει την εργασία).

4. Διδακτικό παιχνίδι "Πείτε ένα παραμύθι".

Το κουτί περιέχει φακέλους με αποσπάσματα από τα παραμύθια "Κατσαρίδα", "Σύγχυση", "Τηλέφωνο", "Γιατρός Aibolit".

Παιδαγωγός: Παιδιά, θα διαβάσω αποσπάσματα από παραμύθια, και θα πρέπει να ξαναγράψετε τις ιστορίες μέχρι το τέλος.Παιδιά : Ακούστε το απόσπασμα, υποδείξτε το όνομα του παραμυθιού και μεταπωλήστε το παραμύθι με τη σειρά.

Ένα απόσπασμα από την ιστορία του K. I. Chukovsky "Κατσαρίδα"

Μόνο ξαφνικά από πίσω από έναν θάμνο,
Λόγω του γαλάζιου δάσους,
Από μακρινά χωράφια
Φτάνει το σπουργίτι.
Άλμα ναι άλμα
Ναι, κοτόπουλο,
Chiki-riki-chick-chirp!

Απόσπασμα από την ιστορία του K. I. Chukovsky "Confusion"

Και τα chanterelles
Πήραμε αγώνες
Πήγαμε στη γαλάζια θάλασσα,
Άναψαν τη γαλάζια θάλασσα.

Η θάλασσα καίγεται με φλόγες
Μια φάλαινα έτρεξε έξω από τη θάλασσα:
«Γεια σου πυροσβέστες, τρέξε!
Βοήθεια βοήθεια! "

Ένα απόσπασμα από την ιστορία του Κ. Ι. Chukovsky "Τηλέφωνο"

Και χθες το πρωί
Καγκουρώ:
- Δεν είναι αυτό το διαμέρισμα του Moidodyr;

Θύμωσα αλλά σαν κραυγή:
- Δεν! Αυτό είναι διαμέρισμα κάποιου άλλου !!!
- Και πού είναι το Moidodyr;
- Δεν μπορώ να σου πω ...
Καλέστε τον αριθμό
Εκατόν είκοσι πέντε.

Ένα απόσπασμα από την ιστορία του K. I. Chukovsky "Doctor Aibolit"

Αλλά τώρα, κοίτα, κάποιο είδος πουλιού
Στενότερη και πιο κοντά σπρώχνει στον αέρα.
Στο πουλί, κοίτα, υπάρχει ο Aibolit
Και κυματίζει το καπέλο του και φωνάζει δυνατά:
"Ζήτω αγαπητή Αφρική!"

Και όλα τα παιδιά είναι χαρούμενα και χαρούμενα:
«Ήρθα, ήρθα! Ζήτω! Ζήτω!"

Παιδαγωγός : Ποιοι από τους ήρωες των παραμυθιών σας αρέσουν; Γιατί;

Παιδιά : Απαντήσεις σε ερωτήσεις.

Παιδαγωγός : Έξυπνα κορίτσια! Ελα σε μένα. Ανοίγω το τελευταίο κουτί.

5. Διδακτικό παιχνίδι "Διπλώστε την εικόνα".

Παιδαγωγός: Ακούστε την εργασία.

Χωρίστε σε 2 ομάδες και συγκεντρώστε φωτογραφίες από τα παραμύθια του Korney Ivanovich Chukovsky. (Δείγματα ζωγραφικής σε μορφή A-2 για κάθε ομάδα)

Παιδαγωγός : Πώς χωρίζουμε σε 2 ομάδες;

Παιδιά: Προσφέρουν επιλογές: κορίτσια-αγόρια, κατά ύψος, κατά βούληση.

Παιδαγωγός : Σας προσφέρω δύο επιλογές - με τα μάτια σας κλειστά, πάρτε χρωματιστές μάρκες από μια υπέροχη τσάντα ή βότσαλα από ένα μαγικό καπέλο. Τι θα διαλέξετε;

Παιδιά : Κανε μια επιλογή.

(Εάν μερικά από τα παιδιά επιλέξουν μάρκες και τα άλλα - βότσαλα, τότε θα είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε περιττά αντικείμενα έτσι ώστε να υπάρχει ισότητα (για παράδειγμα - 5 + 3 2 πράσινα και 3 κόκκινα τσιπ + 1 μεγάλο βότσαλο και 2 μικρά ) και συμφωνήστε για τον αγώνα. Το μεγάλο βότσαλο έχει ένα κόκκινο σύμβολο και το μικρό έχει ένα πράσινο).