Іван селянський син і чудо юдо аналіз. Іван селянський син і чудо юдо Опис івана селянського сина з казки

Урок 8. «ІВАН - СЕЛЯНСЬКИЙ СИН І ЧУДО-юдо».

ОБРАЗ ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ. ГЕРОЇ КАЗКИ

Цілі діяльності вчителя: вчити характеризувати героїв казки, будувати розповідь про героя; розкрити моральні якості героя; звернути увагу учнів на художні особливості казки; вчити визначати головну думку твору; удосконалювати роботу по сприйняттю і розумінню чарівної героїчної казки, формуванню навичок переказу й мови.

Плановані результати вивчення теми:

Предметні вміння: знати жанрові особливості казки, схему побудови чарівної казки;вміти відрізняти види казок, будувати розповідь про героя, характеризувати його.

Метапредметние УУД (універсальні навчальні дії):

особистісні : Освоює нові види діяльності, бере участь в творчому, творчому процесі; усвідомлює себе як індивідуальність і одночасно як член суспільства.

регулятивні : Приймає і зберігає навчальне завдання; планує (у співпраці з учителем і однокласниками або самостійно) необхідні дії, операції, діє за планом.

Пізнавальні : Розуміє інформацію, представлену в образотворчій, схематичною, модельної формі, використовує знаково-символічні засоби для вирішення різних навчальних завдань.

комунікативні : Будує невеликі монологічні висловлювання, здійснює спільну діяльність в парах і робочих групах з урахуванням конкретних навчально-пізнавальних завдань.

Хід уроку

I . Аналіз тексту казки.

питання

1. Чи сподобалася казка?

2. Чи цікавий вам Іван - селянський син?

3. Чи можна стверджувати, що Іван - син свого народу, його частина, його захисник? Чому?

4. Які, на вашу думку, витоки сили героя?

ОБРАЗ ІВАНА

На самому початку казки читач не передбачає, що молодший з синів Іван, якого старші брати не бажали взяти з собою в дорогу, виявиться захисником своєї землі! Поступово заглиблюючись в казкові події, спостерігаємо, як проявляються розум і кмітливість, сміливість і спритність юного героя.

питання: Знайдіть в тексті слова, над якими Іван вперше змушує задуматися братів про небезпеку і серйозності становища.( «Ну, братці, заїхав ми в чужу сторону, треба нам до всього прислухатися та придивлятися.)

Незважаючи на попередження, старші брати під час дозорів проспали під Ракитова кущем. Іван зрозумів даремність участі братів в поході і сам вступив в єдиноборство з дивом-юдом.

завдання: Прочитайте, як описується поява чуда-юда про шість голів, про дев'ять, про дванадцять голів.

Кожен раз образ чуда-юда стає все страшніше. Під час появи його води в річці захвилювалися, орли розкричався, а в третій раз - «сира земля Сколихнулася, води в річці захвилювалися, буйні вітри завили».

питання: Злякався, здригнувся Іван від побаченого? Чому?

Зображуючи наростаючу з кожним разом небезпека, автор-народ підкреслює серйозність ситуації для героя. Це зроблено не випадково, це спеціальний прийом, використовуючи який, автор показує сміливість, хоробрість, безстрашність Івана, чим викликає у читача любов і повагу до захисника своєї землі.

питання: Як поводиться Іван при кожній зустрічі з чудовиськом?

У перший раз не здригнувся, відповідав мудро; в другій - проявив винахідливість, хоробрість; в третій раз Іван рішучий, нестримний.

питання: А як же поводяться старші брати? Навіщо потрібні даремні помічники?

І це художній прийом. За допомогою такого протиставлення досягається наступне: на тлі пихатих нероб яскраво показаний простий і скромний переможець.

Згадайте, що на початку казки брати не бажають брати Івана в похід. Насправді ж все виявляється навпаки: брати не приносять користі, а Іван - герой, захисник.

ОБРАЗ ВОРОГА

Для того щоб посилити враження від виду мерзенного чудовиська, народ зображує його моторошним, віроломним, що несе в собі зло, насильство, смерть.

Ще один художній прийом: чудовисько показано з метою залякати народ, а для того, щоб викликати огиду до ворога, зненавидіти його. Хоч яка жахлива ворог, а людина все одно переможе, так як бореться за праве діло.

Двенадцатіголовому змію Іван спокійно каже: «Прийшов я з тобою на смерть битися, від тебе, проклятого, добрих людей позбавити». У цій репліці укладена народна мудрість і головна думка казки.

КОМПОЗИЦІЯ КАЗКИ

Запитання і завдання:

1. Чи є в казці зачин, кінцівка? Знайдіть.

2. Чи дотримується потрійне повторення дії? (три бою .)

3. Які словосполучення уповільнюють дію?( «Чи довго коротко, коротко їхали»; «їхали вони їхали» і т. П.)

4. Наведіть приклади постійних епітетів.(Добрий молодець, булатний меч і ін.)

Зверніть увагу на кінцівку казки. У ній ще раз (звучить) повторюється головна думка: «А Іван - селянський син з братами повернувся додому, до батька, до матері. І стали вони жити та поживати, поле орати та пшеницю сіяти ».

У цих словах уособлена мрія людей про вільну, спокійного життя, мирну працю. Іван - проста людина, народний герой, патріот, який має честь, совість, люблячий свою Батьківщину.

- Як можна сформулювати мораль казки?

Чудо-юдо стало завойовником на чужу землю, туди, де була мирне життя. Обурення народу зупинити не можна. В образі Івана поєдналися всі найкращі сили землі російської, це і допомогло перемогти ворога. Це підтверджується прислів'ями, в яких живе народна мудрість:

В якому народі живеш, того і звичаю тримайся.

Своя земля і в жмені мила.

Чужа сторона - мачуха, родима сторона - мати.

Русский ні з мечем, ні з калачем не жартує.

На Русі не всі карасі - є і йоржі.

У чужий монастир зі своїм статутом не лізь.

II. Конкурс на кращу ілюстрацію до казки. Обговорення робіт.

Домашнє завдання: читання і переказ казок «Журавель і чапля», «Солдатська шинель»; робота за завданнями «Міркуємо про своєрідність казок про тварин», «Міркуємо про своєрідність побутових казок» (с. 40-46).

Російські народні казки - це один з видів фольклорної прози, який становить значну частину від всього народного усної творчості древньої Русі. Казки є важливою частиною російської культури і по праву можуть вважатися національним надбанням.

Деякі казки відносно прості і зрозумілі навіть маленьким дітям, наприклад, «Колобок», «Курочка Ряба», «Ріпка» та інші. Інші твори мають більш складний сюжет - до них відноситься в тому числі і казка «Іван - селянський син і Чудо-юдо».

короткий сюжет

Як і багато казки російського народу, цей твір починається традиційними словами «в деякому царстві, у деякій державі ...». Одними з другорядних персонажів є старий і стара.

Головний герой - молодший з трьох їх синів на ім'я Іванушка. Іван зі своїми братами працював на ріллі і засівав хліб, поки на його Батьківщину не напало Чудо-Юдо. Утрьох брати вирішили поборотися з чудовиськом і поїхали на річку Смородину.

Подальший сюжет розвивається так, що, всупереч очікуванням, Іванушка поодинці перемагає Чудо-Юдо, а також трьох його дружин і мати, які бажали помститися. Після цього Іван повертається додому. Казка закінчується словами «стали вони жити та поживати ...». В даному випадку - «землю орати та хліб сіяти».

Питання, які можна скласти до казки

1. Скільки дітей було у старого і старої і як звали молодшого з них?
2. Чим займалися брати до битви з Дивом-Юдома?
3. Як Чудо-Юдо хотіло винищити людей і захопити царство?
4. Кого брати зустріли на шляху до річки Смородине?
5. Як Чудо-Юдо відчуло присутність Івана?
6. Що Іван наказав братам перед битвою з чудовиськом?
7. Чому голови Чуда-Юда відростало знову, незважаючи на те що Іван зрубав їх мечем?
8. Як хотіли помститися дружини і мати Чуда-Юда?

Характеристика Івана - селянського сина

Завдання написати характеристику одного з героїв на уроках літератури може бути як самостійним, так і бути додатковим завданням при написанні твору або аналізу казки.

Так як в казці не приділяється багато уваги зовнішності персонажів, основну частину характеристики Івана - селянського сина становить опис характеру і внутрішніх якостей.

Іменем Іванушка в російських народних казках звуть дурних персонажів, від яких інші не очікують нічого особливого. Але, всупереч очікуванням, Іван виявляється найрозумнішим, хоробрим і відповідальним з усіх трьох братів. Він не побоявся вступити в бій з Дивом-Юдома, а під час битви, крім хоробрості і відваги, проявив винахідливість і кмітливість, що допомогло йому перемогти.

У російського народу багато казок, одна з них - Іван - селянський син і Чудо-Юдо. Як і багато російські народні казки, твір вчить читача доброту, сміливості, відповідальності, кмітливості, уважності, працьовитості, любові до Батьківщини.

Головним героєм виступає Іван, наймолодший син батьків. Разом зі своїми двома братами Іван вирішує відправитися в дорогу, до річки Смородине, до Калинового мосту для битви з Дивом-Юдома. Чудо-юдо - це негативний персонаж казки. Він нападає на російські міста і села, спалюючи все на своєму шляху.

Коли герої прибули на місце, вони вирішили щоночі, по одному, виходити вартувати Чудо-Юдо. Однак старші брати поставилися несерйозно до своєї справи. Виходячи в дозор, кожен з них засинав міцним сном під кущем.

Молодший, тут, є самим відповідальним, тому що, не спав, знаючи, що повинен захистити рідні землі. Він виходив чекати лиходія, замість своїх сплячих родичів. Виявилося, що чудовисько не одне. Дві ночі поспіль Іван бився з ними. В першу ніч з шестьюголовим, в другу з девятьюголовим. На третю ніч був його черга виходити в караул, він розумів, що якщо чудо-юдо з'явиться, то буде ще суворіше, ніж попередні. Він дав братам вказівки, випустити коня, коли вони почують свист, але брати знову спали. Іван мало не загинув, але все ж «достукався» до родичів і вони відпустили коня на підмогу. Іван здолав чудовисько з дванадцятьма головами.

Після перемоги Іван проявив пильність і кмітливість, знову-таки на відміну від старших братів. Він підійшов до оселі лиходіїв і підслухав розмову дружин і матері, завдяки цьому герої змогли уникнути загибелі по дорозі додому.

Любов до праці російського народу описується на початку і кінці казки. На початку, оповідач говорить про те, що герої живуть, не лінуються і працюють з ранку до ночі, в кінці казки, знову згадується про те, що герої орють землю і садять пшеницю.
Такі герої, як Іван, необхідні в нашому житті. Мужність, відвага - головні риси характеру кожного чоловіка. Діти, які прочитали казку, повинні рівнятися на Івана, саме такі персонажі необхідно перетворювати в кумирів. І, звичайно, дуже важлива думка - добро, яке перемагає зло.

Твір для 5 класу.

Кілька цікавих творів

• Твір Чи щаслива Віра Алмазова (міркування за оповіданням Купріна Кущ бузку)

  Читаючи відомий твір знаменитого російського письменника Олександра Івановича Купріна «Кущ бузку» ви зможете зануритися у світ реальної законодавчої і відданого кохання, яка робить людей по-справжньому щасливими

• Смішне і сумне в оповіданнях Чехова твір

  Знаменитий російський письменник Чехов Антон Павлович вже дуже і дуже давно вважається одним з визнаних майстрів вітчизняної літератури, які здатні об'єднати в своїх творах м'який ліризм, людську любов і прихильність

Сейчас годину на Землі прожіває примерно сім мільярдів людей. Смороду вчаться, Працюють, товаришують. Альо часто можна почути таке словосполучень як «Справжня людина». Що ж означає цею віслів?

• Критика про роман Капітанська дочка Пушкіна і відгуки сучасників

  Сама публікація роману в журналі «Современник" не викликала інтересу з боку критиків. Жоден журнал або газета, що видаються в Санкт-Петербурзі і Москві, ніяк не прокоментували новий твір Пушкіна.

• Аналіз повісті Платонова Таємна людина

  Твір відноситься до художньої прози письменника, присвяченій подіям, що відбуваються в період революції і громадянської війни, що розкривають образи простих російських людей.

короткий зміст інших презентацій

«У світі російських народних казок» - Ілюстрації. Послідовність епізодів. Шифр. Букви. Прекрасний світ народних казок. Казки. Стара змеіха. Селянський син. Хто допоміг герою. Перекажіть епізоди. Казка. Розкажіть сюжет.

«Загадки до російських казок» - Жар-птиця. Заюшкина хатинка. Лисиця та журавель. Три медведі. Лісовик. Вовк та семеро козлят. Іван Царевич. В гостях у казки. Колобок. По- щучому велінню. Водяний. Трон. Чахлик Невмерущий. Царівна жаба. У ступі літаю, дітей викрадаю. Скатертина самобранка. Снігуронька. Баба Яга. Піч. Хатинка на курячих ніжках. Ріпка. Загадки до російських народних казок. Мара. Маша і Ведмідь.

«Казка« Зайчикова хатинка »» - Попросилася лисиця до зайця погрітися. Зайка. Зустрів зайчик півника. Захотіла лисиця подружитися з зайчиком. Йде зайка по доріжці. Російська народна казка. Де ховається зайка. Золотий гребінець. Весна. Дидактична гра. Лисиця. Заюшкина хатинка. Собака. Ведмідь. Прийшла весна. Хатинка луб'яна.

«Особливості російських народних казок» - Основний елемент народної творчості. Російські народні казки. Особливості казок про тварин. Завдання. Знайди правильну відповідь. Антитеза. Імена і назви. Герої чарівних казок. Гіпербола. Особливості побутових казок. Казка. Види казок. Казкові формули. Дайте відповідь на питання. Герої казок про тварин. Зображально-виражальні засоби. Відгадайте назву казки. Герої побутових казок.

«Теремок» - Теремок. Миша польова схопилася, двері скоріше відкрила. Стояв терем той на ділянці раю. Рибка золота. В поле широкому пшеничному миша польова жила. Звірі. Зайчік- побігайчик, від пожежі убегайчік. Екологічна казка для молодших школярів. Заєць кричить. Рибка, рибка, допоможи, золота. Сірий горобець. Нехай сяють як завжди сонце, повітря і вода. Скінчилося щастя - кислотним дощем поліло. Мишка-норушка.

«Іван - селянський син» - Змії. Казка з героїчним змістом. Повтори. Молодший брат. Російська народна казка. Зачин. Російські народні казки. Пуд солі. Селянський син. Кращі риси простого російського народу. Іван. Даша. Іван був простим селянським сином. Сюжет.

Дуже подобається читачам насамперед через головної героїні і чарівної лялечки, яка в усьому їй допомагала. Особливо привертає їх подорож Василини до Бабі-Язі і опис її володінь.

Василиса бачиться російською красунею з довгою русявою косою, блакитними очима, рум'яної, привітною. На ній зелений сарафан, прикрашений вигадливою вишивкою, в кишені заповітна лялечка, а в руках якусь рукоділля. Але дівчина гарна не тільки особою: вона працьовита, терпляча, поважає старших. До того ж вона і рукодільниця: виткала таке тонке полотно, що його можна в голку вдягають, і ніхто, крім неї, з цього полотна сорочок зшити не може ... Значить, не тільки за красу її так прозвали.
Мачуха і її дочки не злюбили Василину. Вона красивіше їх і до неї постійно сватаються женихи, а на Мачехін дочок ніхто уваги не звертає. Василиса легко справляється з будь-якою роботою, і вона йде їй тільки на користь. Вона смиренно приймає все, що їй ні доручають, не суперечить ні в чому. Ось це-то і виводить з себе заздрісних жінок.
По тексту: "... мачуха і сестри заздрили її красі, мучили її всілякими роботами, щоб вона від праць схудла, а від вітру й сонця почорніла, - зовсім життя не було!"

Аналіз казки "Іван селянський син і Чудо-юдо"

Художник Митя Рижиков

Аналіз казки прийнято починати з традиційною бесіди по читацького сприйняття: що сподобалося і запам'яталося, про що казка?

Згадаймо головних героїв казки "Іван селянський син і Чудо-юдо": Іван, брати, Чудо-юдо.

Як думаєте чому, якщо братів троє, в назві згаданий тільки один, тільки у нього є ім'я?

Лише один з братів бився з Дивом-юдом, тому він і названий у заголовку.

І ім'я є у нього одного не випадково. У далекі часи ім'я потрібно було заслужити якимось вчинком, і діти до певного часу імен не мали, тільки після досягнення віку 11-12 років для них влаштовувалися випробування, в яких кожен міг проявити себе. Ось тоді вони й отримували імена. У казці ми, ймовірно, знаходимо відображення цього давнього звичаю. Старші брати нічим особливим себе не проявили, тому і залишаються безіменними ...

Герой казки крім імені має ще і прізвисько - селянський син. І прізвисько це звучить майже як батькові. Адже раніше так і представлялися: Іван, Петров син, або Андрій, Сергєєв син і т.д. Звідси, до речі, і з'явилися потім прізвища. Іван названий селянським сином - значить, важливо, що він з селян.

Передання - усна розповідь про минуле. Події, про які в них розповідається, мають достовірний характер або видаються за достовірні. Передання, очевидно, виникали з розповідей свідків або учасників подій. Їхні розповіді, багато разів передавалися з вуст у вуста, поступово перетворювалися в перекази, звільнялися від особистих оцінок, уподобань, ставали більш об'єктивними. Але природно, що в процесі свого побутування перекази нерідко відходили від достовірності і включали в себе і певну частку вимислу, який не мав ні фантастичного характеру, як у казці, ні релігійного, як в легенді. Цей жанр в слов'янських мовах має такі назви: в російській і болгарській - переказ, в сербському - предања, в польському -podania.

У переказах можна виділити дві основні тематичні групи: перекази історичні та топонімічні. У перших розповідається про події та осіб, що залишили слід в пам'яті народній, по-друге - про заснування міст, походження назв поселень, місць, річок.

Казка "Метелик"

Метелик надумав одружитися. Природно, йому хотілося взяти за себе гарненький квіточка.

Він подивився навколо: квітки сиділи на своїх стеблинках тихо, як і личить ще не засватали панночкам. Але вибрати було страшенно важко, так багато їх тут росло.

Метелика набридло роздумувати, і він пурхнув до польової ромашці. Французи звуть її Маргаритою і запевняють, що вона вміє ворожити, і вона справді вміє ворожити. Закохані беруть її і обривають пелюстка за пелюсткою, примовляючи: "Любить? Не любить?" - або що-небудь в цьому дусі. Кожен питає рідною мовою. Ось і метелик теж звернувся до ромашці, але обривати пелюсток не став, а перецілував їх, вважаючи, що завжди краще брати ласкою.

Ось послухайте!

За містом, у дороги, стояла дача. Ви, мабуть, бачили її? Перед нею ще невеликий садок, обнесений фарбованими дерев'яними гратами.

Неподалік від дачі, у самій канави, росла в м'якій зеленій траві ромашка. Сонячні промені гріли і пестили її нарівні з розкішними квітами, які цвіли на клумбах перед дачею, і наша ромашка росла не по днях, а по годинах. В один прекрасний ранок вона розпустилася зовсім - жовте, кругле, як сонечко, сердечко її було оточене сяйвом сліпуче-білих дрібних променів-пелюсток. Ромашку нітрохи не турбувало, що вона такою бідненький, простенький квіточку, якого ніхто не бачить і не помічає в густій \u200b\u200bтраві; немає, вона була задоволена всім, жадібно тяглася до сонця, дивилась на нього і слухала, як співає десь високо-високо в небі жайворонок.

Ромашка була така весела і щаслива, точно сьогодні була неділя, а на самій-то справі був всього лише понеділках поки всі діти сумирно сиділи на шкільних лавках і вчилися у своїх наставників, наша ромашка теж смирно сиділа на своєму стеблинці і вчилася у ясного сонечка і у всій навколишньої природи, вчилася пізнавати добро божу.