المنطقة التعليمية: تطوير الكلام

الفئة العمرية : ثاني أصغر مجموعة

عنوان : "رحلة عبر حكايات K. Chukovsky"

محتوى البرنامج:

تعريف الأطفال بكاتب الأطفال ك. تشوكوفسكي وأعماله "الشجرة المعجزة" ، "الخلط" ، "الصرصور" ، "الشمس المسروقة". تعلم كيفية التعرف على اسم حكاية خرافية من خلال مقتطف قصير منه. توسيع أفكار الأطفال حول الأحذية والقدرة على استخدام كلمة معممة. مواصلة العمل على تنمية حديث الأطفال. تعلم كيفية تحويل الكلمات باستخدام اللواحق الضئيلة ، وتعلم نطق نهايات الأسماء بشكل صحيح في صيغة المفرد والجمع. لتعزيز القدرة على استخدام حروف الجر بشكل صحيح: v، na، pod. تنمية الانتباه والذاكرة لتنشيط وتوسيع مفردات الأطفال.

عمل المفردات: تشوكوفسكي ، كاتب ، حذاء ، واحد ، كثير ، شبل ، دمية دب ، ثعلب ، هريرة ، مواء ، نباح ، يضحك ، نخر ، عض ، غزال ، دوارات.

عمل تمهيدي: قراءة وسرد أعمال ك.إي.تشوكوفسكي "فلاي تسوكوتوكا" ، "مويدودير" ، "صرصور" ، "حزن فيدورينو" ، "إيبوليت" ، "مرتبك" ، "الشمس المسروقة". النظر في الرسوم التوضيحية للأعمال.

المواد والمعدات : صورة شخصية لـ K. Chukovsky ، رسوم توضيحية للحكايات الخيالية "Miracle Tree" ، "Stolen Sun" ، "Confusion" ، "Telephone" ، "Cockroach" ؛
صور تصور حيوانات برية وداجنة ، حيوانات أليفة صغيرة ، صور أحذية ، صور للتعارف مع الآخرين: قطة على السطح ، أرنب على جذع ، ثعالب في حفرة ، كلب تحت الطاولة ، رسوم توضيحية من القصص الخيالية.

مسار الدرس:

يتم تضمين الأطفال في المجموعة ، على الشاشة صورة لكورني تشوكوفسكي.

المربي : أطفال ، أود أن أقدم لكم اليوم المؤلف كي تشوكوفسكي؟

KI Chukovsky ، كاتب أطفال ، كتب لك العديد من الحكايات الخيالية واليوم سنذهب في رحلة عبر حكاياته الخيالية. سوف أقرأ مقتطفات من حكايات K. Chukovsky الخيالية ، وعليك أن تخمن من أي حكاية خرافية هذا المقطع.
المربي:

"أمي ستذهب عبر الحديقة
ستختار أمي من الشجرة
الأحذية والأحذية
الكالوشات الجديدة "
ما حكاية هذا المقطع؟
أطفال: "شجرة المعجزات"
المربي: هذا صحيح ، لكن ماذا يقال في هذه الحكاية؟
أطفال: حقيقة أن الأحذية والأحذية نمت على الشجرة.
المربي : صحيح ، الأحذية ، الأحذية ، الأحذية الطويلة ، الأحذية ، لكن كيف يمكنك تسمية كل هذا في كلمة واحدة؟
أطفال : أحذية.

(الشريحة 2)

المربي: الآن سنلعب لعبة "قل واحد - عدة".
يعرض المعلم صوراً من الأحذية المختلفة ويقول عبارة "واحد ...." ، يتابع الأطفال ، يغيرون عبارة "كثيراً ..."
- ... شعرت الأحذية
- …… .أحذية
- ...... صندل
- ...... أحذية رياضية
- ...... النعال

المربي: : أحسنت القيام بالمهمة بشكل جيد

استمع إلى المقتطف التالي من كتاب K. Chukovsky:
تذهب إلى حنف القدم ،

حك التمساح ومزقه

اقتلع الشمس من فمك.

وهذا من أي عمل؟

أطفال : "الشمس المسروقة"

(الشريحة 3)

المربي: هذا صحيح ، من قصة خرافية عن دب كسول فقد أشباله ، دعنا نساعد الدب وجميع الحيوانات الأخرى في العثور على أشبالهم ، دعنا نسميهم كلمات حنون.

(الشرائح 4 ، إلخ.)

دب - دب شبل
كيتي - هريرة
كلاب - جرو
هير - هير

الثعالب - شبل الثعلب

الذئاب - شبل الذئب ، إلخ.
أحسنتم الأطفال ، ساعد الدب (يظهر رسم توضيحي من قصة خرافية تصور دبًا مع الأشبال).

المربي: استمع إلى المقطع التالي
ومؤخرا ، اثنين من الغزلان
اتصلوا وغنوا
"هل هو حقا
احترقت كل جولات المرح؟ "
أطفال : "هاتف"

المربي : هذا صحيح ، دعت الحيوانات المؤلف طوال اليوم ، وأجاب الغزلان
"لن تصنع الغزلان
والأسبوع القادم
كانوا يركضون ويجلسون ،
على أرجوحة دائرية ".
لذلك سنقوم الآن بركوب الدوارات.
التربية البدنية "Carousel" ("بالكاد ...)
المربي : دعنا نذهب لزيارة قصة خرافية أخرى
- تموء القطط
"لقد سئمنا من تموء
نريد نخر مثل الخنازير! "
أطفال : "ارتباك"

المربي : هذا صحيح ، كل شيء أفسد في هذه الحكاية. ورجالنا ، كل الحيوانات مرتبكة ، أي منهم "يقول" كيف ، دعنا نساعدهم.
(يظهر حيوان على الشاشة. الأطفال يقلدون صوت حيوان. بعد ذلك ، يقوم المعلم بتشغيل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مع أصوات الحيوانات المقابلة).

المربي : أحسنت ، تعاملنا مع هذه المهمة ، استمع إلى المقطع التالي
- يزمجر ويصرخ
ويحرك شاربه
"انتظر ، لا تستعجل
سأبتلعك في لمح البصر!
سأبتلعها ، وأبتلعها ، ولن أرحم! "
أطفال : "صرصور!"
المربي : هذا صحيح ، حكاية كيف خافت كل الحيوانات من صرصور عادي واختبأت منه. الآن سوف أعرض لك الصور ، وسوف تسمي من اختبأ أين.

اختبأ الثعلبفي جحر
قطة - في علبة
كيتي -تحت كرسي
شخص شره -في بركة صغيرة
كلب -تحت طاولة
أرنبة -تشغيل عيدان

قنفذ - تحت مظلة

فوكس - تشغيل الخشب ، إلخ.
أحسنت ، أكمل الرجال الكثير من المهام اليوم ، وزاروا العديد من حكايات K. Chukovsky. هل أحببتها؟
أطفال : نعم
المربي : في المرة القادمة سنزور حكايات خرافية أخرى ، والآن دعونا نتذكر ما هي القصص الخيالية التي كنا فيها اليوم ومن ساعدنا.

سفيتلانا أوستينوفا
نبذة عن GCD المتكاملة لتنفيذ منظمة "Reading fiction" غير الحكومية في مجموعة الصغار "Miracle Tree"

حضانة البلدية التعليمية مؤسسة الميزانية روضة أطفال №3 "لؤلؤة" مدينة بيلوريتسك التابعة لمنطقة بلدية بيلوريتسك بجمهورية باشكورتوستان.

ملخص GCD لقراءة الروايات

حول الموضوع: « معجزة - شجرة»

للأطفال 2 مجموعة صغار.

Ustinova S.V.

مربي

بيلوريتسك.

للتعرف على عمل تشوكوفسكي « معجزة - شجرة» .

لتطوير القدرة على الاستماع إلى الأعمال الجديدة ، لمتابعة تطور العمل.

تكوين القدرة على إجراء حوار مع معلم: استمع وفهم السؤال المطروح فمن الواضح الإجابة عليه.

تقوية القدرة على تمييز وتسمية أوراق الأشجار المألوفة.

لتطوير القدرة على إنشاء تكوين جماعي ، وتعزيز معرفة الأطفال بشكل وحجم الأشياء.

لزراعة التجاوب واللطف والانتباه والمشاعر الجمالية.

عمل المفردات: أحذية ، كالوشات ، بزة ، أحذية مسطحة ، فتحات ترقيع.

مسار الدرس.

1. لحظة مفاجئة. يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي.

المربي: يا رفاق ، انظروا إلى عدد الضيوف الذين أتوا إلينا اليوم ، هؤلاء هم آباؤكم وأمهاتكم. دعنا نقول مرحبا.

(دق على الباب)

يا رفاق ، شخص ما يطرقنا ... الآن سأرى ...

انظر ، لقد أتت إلينا دمية. ما اسمك؟ (موروتشكا)

يا رفاق ، جلبت لنا دمية Murochka صورًا ، وهي لا تعرف ما هو مرسوم عليها. دعونا نساعد Murochka. ما الذي يصور عليهم؟ الأشجار. اي نوع؟

2. لعبة تعليمية "ابحث عن نشرة"

يعطي المعلم للأطفال قطعة من الورق (خشب البتولا ، بلوط ، إلخ.) ويبقى كتيب مع المعلم ، والصور بالأشجار على الطاولات. ثم يظهر أي ورقة ، على سبيل المثال البلوط و هو يتحدث: "واحد ، اثنان ، ثلاثة - أظهر مثل هذه القطعة من الورق!"... يظهر الأطفال الورقة الصحيحة "ابحث الآن عن الشجرة" نضع الأوراق على الشجرة المرغوبة.

3. يا رفاق ، أنتم تعرفون الكثير من الأشجار ، أريد أن أقرأ لكم عملًا قصيرًا من تأليف ك « معجزة - شجرة» Murochka اجلس معنا واستمع ، وضع الرجال أيديهم على ركبهم ، وجلسوا بشكل مستقيم ، وآذانهم جاهزة للاستماع ، أحسنت ، استمع بعناية (قراءة عمل)

1) من كان جالسًا على أنف مايرون؟ (غراب)

2) من بنى الاعشاش على الشجرة؟ (رافس)

3) وفي الحديقة التي تنمو في الجنة؟ (شوكولاتة)

4) ما الذي ينمو عند البوابة؟ (شجرة معجزة)

5) ليس الأوراق أو الزهور هي التي تنمو على الشجرة ، لكن ماذا؟ (جوارب وأحذية)

6) من يرتدي هذه الأحذية؟

7) ما هو اسم الرجال؟

8) هل أعجبتك القطعة؟

3. اللعب في الهواء الطلق "الأشجار والرياح"

1) وقفت في دائرة ، وضع رجلي مثل لي ، تقويم الظهر

2) هبت رياح خفيفة - ارفع المقابض لأعلى وقم بهزها قليلاً

3) أصبحت الرياح أقوى - فالأشجار تتأرجح من جانب إلى آخر (يميل من اليسار إلى اليمين)

4) رياح إعصار قوية تهب - الأشجار تهتز بقوة (للأمام إلى الخلف ، لليسار ، لليمين)

5) طارت الريح بعيدا ، ساد الهدوء.

4. أحسنت يا رفاق! ذاهب إلى روضة الأطفال اليوم ، التقيت بشجرة تبكي ، انظر إليها. ما رأيك حدث له؟ (الإجابات) الرجال مؤخرا كانت هناك رياح قوية ومزقت كل الأوراق دعونا نفكر الآن ، كيف يمكننا مساعدة الشجرة؟ وأقترح تزيين الشجرة معجزة الأزرار، انظر كم هناك ، كبيرها وصغيرها. الآن سيأخذ كل واحد منكم زرين ، أحدهما كبير والآخر صغير ، يوضح لي أين لديك زر كبير وأين زر صغير. انظر كيف سأعلق الأزرار ... والآن أنتم ... أحسنتم يا رفاق! انظر ماذا حصلنا عليه. Murochka ، هل يعجبك؟ هل تريد مساعدة الشجرة؟ نعم (دمية تعلق الأزرار)... شكرًا يا رفاق ، إنه أمر جيد معكم ، لكن حان الوقت للعودة إلى المنزل ، ستفقدني أمي. يا رفاق ، هل يمكنني المجيء إليكم مرة أخرى؟ هل أعجبكم حقًا؟ مع السلامة)

5. الخلاصة

1) ما العمل الذي قرأناه؟

2) من جاء لزيارتنا؟

3) من ساعدنا اليوم؟

4) لقد أحببت موقعنا شجرة معجزة?

أتقنه! و الأن

خلاصة GCD لتطوير الكلام من خلال الرواية "السفر عبر حكايات K.I.تشوكوفسكي "بحجم 2 مل. غرام.

مهام:

التعليمية: تعزيز المعرفة والفهم للحيوانات البرية والداجنة ؛ حول الحشرات وخصائصها المميزة. توضيح اسم والغرض من الأحذية والملابس والعناية بها. لتكوين القدرة على إجراء حوار مع المعلم: استمع وفهم السؤال المطروح ، وأجب عنه بوضوح.

النامية: لتفعيل مفردات الفعل والموضوع في الموضوع. لتطوير القدرة على تلاوة مقتطفات صغيرة من حكايات المؤلف عن ظهر قلب. تنمية الانتباه البصري والذاكرة.

التعليمية: لتعزيز مهارات الاتصال والاستقلال. لجلب الفرح للأطفال. بناء الاهتمام بالكتب.

تكامل المجالات التعليمية: المعرفية والكلامية والاجتماعية والتواصلية والثقافة البدنية والصحة.

تفعيل القاموس: سجادة طائرة ، باخرة ، قاطرة بخارية ، ساموفار ، حشرات ، كاتب ك. تشوكوفسكي.

مواد الدرس:

صور تصور حيوانات برية وداجنة وحشرات وأحذية وملابس ونموذج لمنزل وشجرة "حقيبة رائعة". رسوم توضيحية لحكايات K. I. Chukovsky "Doctor Aibolit" ، "Fly - Tsokotukha" ، "Miracle - tree".

عمل تمهيدي: قراءة القصص الخيالية لـ KI Chukovsky ، ومشاهدة الرسوم التوضيحية ، والتعرف على الحيوانات البرية والداجنة ، والحشرات ، والأحذية ، والملابس.

GCD تتحرك.

لعب: الأطفال ، استيقظنا جميعًا هذا الصباح ، ابتسمنا جميعًا لبعضنا البعض وأضفنا مزاجًا جيدًا. دعونا الآن نقف في دائرة ونتكاتف ونقدم مزاجنا الجيد لضيوفنا. ابتسم وقل مرحبا للضيوف. أتقنه! الآن اجلس بهدوء على الكراسي واستمع باهتمام لي فقط.

الجمباز النفسي (التوجه إلى الدرس).

عيوننا تراقب باهتمام.

آذاننا تستمع بعناية.

أرجلنا لا تزعجنا.

أيدينا تساعدنا.

هل تحبون السفر يا رفاق؟

وماذا سافرنا بالفعل؟

(على السجادة - بالطائرة ، بالحافلة ، بالقارب).

اليوم سنذهب في رحلة عبر حكايات كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي الخيالية بالقطار. اريد ان؟ خذ مقاعدك.

ها هو قطارنا ، والعجلات تقرع ،

والرجال يجلسون في قطارنا.

Chu-chu-chu ، chu-chu-chu - دندنات القاطرة ،

أخذ الأطفال إلى حكايات تشوكوفسكي.

المحطة الأولى.

ألق نظرة فاحصة على الصورة وأخبرني ما هي الحكاية الخيالية التي أتينا إليها؟ (دكتور ايبوليت)

دكتور جيد ايبوليت!

يجلس تحت شجرة.

تعال إليه للعلاج

كل من البقرة والذئب

كل من حشرة ودودة ،

والدب!

شفاء الجميع ، شفاء

دكتور جيد ايبوليت!

من الذي يعالج ايبوليت؟ (الحيوانات).

ما هي الحيوانات (البرية والداجنة).

أين تعيش الحيوانات البرية؟ (في الغابة).

أين تعيش الحيوانات الأليفة؟ (بجانب الشخص).

كل طفل لديه صورة لحيوان بري أو أليف.

يتم العبث بجميع الحيوانات مع بعضها البعض ، ويطلب منك الدكتور Aibolit وضع جميع الحيوانات البرية بجوار الشجرة والحيوانات الأليفة - بجوار المنزل.

يؤدي الأطفال المهمة ، موضحين تصرفاتهم: "أضع الذئب بجوار الشجرة ، لأنه حيوان بري ، إلخ."

أحسنت يا رفاق ، دكتور ايبوليت شكرا لكم على مساعدتكم. وقد حان الوقت للمضي قدمًا.

المحطة الثانية. عجلات ، عجلات

يطرقون ويقرعون ويقرعون.

وفي الحكاية التالية

إنهم يأخذون الرجال.

انظر إلى الصورة ، ما نوع الحكاية الخيالية التي وصلنا إليها؟ ("Fly Tsokotukha")

يطير ، يطير-تسوكوتوخا ،

بطن مذهب!

ذهبت الذبابة عبر الحقل ،

وجدت الذبابة المال.

ذهب فلاي إلى البازار

واشتريت السماور:

"تعال الصراصير ،

سأعالجك بالشاي! "

أنشر صور الحشرات على السبورة.

من جاء ليطير في عيد ميلاده؟

(أشير إلى الصورة ، يسمي الأطفال الحشرة).

قل لي ، كيف يمكنك تسمية ضيوف الذبابة في كلمة واحدة؟ (الحشرات)

قل لي ، كيف الحشرات متشابهة؟ (لديهم أجنحة ، هوائيات ، ستة أرجل).

أحسنت يا رفاق ، فلنستريح الآن على العشب.

التربية البدنية "حشرات فوق المرج"

Zhu-zhu-zhu - النحلة تطن ، نشر الأطفال أذرعهم على الجانبين ،

أنا أطير من بعيد. يلوح بأيديهم بشكل إيقاعي.

Zu-zu-zu - صرير البعوض ، يتم وضع أصابع السبابة ،

في عجلة من امرنا لدغة. الباقي ينفد ، يقومون بعمل إيقاعي

رمي الأسلحة بالتناوب إلى الأمام.

Uv-uv-uf ، مثل قاطرة ، يختم أقدامهم بشكل إيقاعي.

النحلة تنتفخ - أخذ اللقاح.

تطن الخنفساء: غو-جو ، غو-جو. يقومون بتصفيق إيقاعي.

سأوقظ أي شخص.

كان لدينا راحة كبيرة؟ حان الوقت للمضي قدمًا.

المحطة الثالثة.

المقطورات والمقطورات

سوينغ ، تشغيل

إلى المحطة الأخيرة

إنهم يأخذون الرجال.

حدد اسم المحطة التي وصل إليها قطارنا ("شجرة المعجزة")

مثل بلدنا عند البوابة

تنمو شجرة المعجزة.

معجزة ، معجزة ، معجزة ، معجزة

رائع!

لا يترك عليها

لا الزهور عليه

ما ينمو عليها

مثل التفاح؟ (أحذية وملابس).

قم بتسمية الأحذية التي تنمو على معجزة - شجرة (أحذية ، أحذية ، صنادل ، أحذية ، صنادل ، أحذية رياضية).

كيف يجب أن تعتني بحذائك؟ (غسل ، نظيف ، جاف ، حماية).

ما هي الملابس التي تنمو على الشجرة المعجزة؟ (طماق ، جوارب ، أحذية).

ملابسنا وأحذيتنا مختلطة ، نحتاج إلى فصلها. سنعلق الملابس في الخزانة ، ونضع الأحذية على الرف (لعبة The Wonderful Bag).

أحسنت يا رفاق ، وتعاملت مع المهمة الأخيرة أيضًا. حان الوقت لنعود إلى روضة الأطفال.

المقطورات والمقطورات

تشغيل ، تشغيل ، تشغيل

من حكايات الجد كورني

إنهم يأخذون الرجال إلى المنزل.

حصيلة:

لم تستمتع بالرحلة؟

ما هي الحكايات الخرافية التي زرناها؟

من كتب كل هذه الحكايات؟

ما هي حكايات كي آي تشوكوفسكي التي ما زلت تعرفها؟ ("صرصور" ، "شمس مسروقة" ، "مويدودير" ، "حزن فيدورن" ، إلخ.).

أطفال ، أنتم رائعون ، تعرفون الكثير من حكايات K.I. تشوكوفسكي ، لأن كتابه موجود في مجموعتنا. كيف يجب التعامل مع الكتاب؟ (خذ بيد نظيفة ، لا تمزق ، لا ترمي ، اعتني بنفسك). لحقيقة أنك تعرف جيدًا حكايات KI Chukovsky ، أريد أن أمنحكم جميعًا الميداليات. دعنا نقول وداعًا للضيوف وخذ القطار إلى مجموعتنا.

فيكتوريا نيشيفا
ملخص الفصول حول تطوير الكلام لأطفال المجموعة الأصغر سنًا. قراءة عمل K. Chukovsky "The Miracle Tree"

غرض. تقديم من عمل K. Chukovsky« معجزة - شجرة» .

مهمة تعليمية: لتعزيز القدرة على تمييز وتسمية أوراق الأشجار المألوفة.

تطوير المهمة: طور القدرة على الاستماع إلى الجديد يعمل.

مهمة تعليمية: تعزيز الاستجابة واللطف.

عمل المفردات: أحذية ، كالوشات ، بزة ، أحذية مسطحة ، ثقوب - رقع.

مواد: دمية ، بمقدار 2 منشور: خشب القيقب والبلوط ، صور لكل طاولة بها أشجار ، 3 أطباق ، خشب.

مؤامرة المؤامرة.

المربي. مرحبا يا شباب! دعونا ننظر إلى بعضنا البعض ونبتسم لجارنا. أوه ، ولدي مزاج جيد بين يدي ، واسمحوا لي أن أشارككم فيه. عقد ، اضغط ...

(المعلم يوزع مزاجه على الجميع).

طرق على الباب.

المربي. هل تسمعون أن أحدهم جاء إلينا؟ سأذهب وألقي نظرة.

أوه ، انظر من جاء إلينا.

يجلب المربي دمية المجموعة.

لعبة. مرحبا يا شباب! انا اسمي ماشا وانت كيف حالك

تسأل الدمية أسماء الجميع الأطفال... يعطي الأطفال أسماءهم.

لطيف جدا! أحضرت لكم صورًا ، لكني لا أعرف ما هو مصور عليها. هل يمكنك مساعدتي في اكتشاف ذلك؟

يظهر المعلم الصور.

المربي. يا رفاق ، ماذا في الصورة؟

أطفال. الأشجار والأوراق.

المربي. بشكل صحيح! هذه شجرة قيقب. له منشورات: دائري ، واسع. وهذه شجرة بلوط. له منشورات: طويل ، ضيق. هل تذكر؟

هل انت مرهق؟ أقترح عليك الراحة.

يقوم المعلم مع الأطفال بعمل دقيقة فعلية.

"الريح تهب على وجوهنا ، الشجرة تتمايل" (2 مرات).

لنلعب معك لعبة ممتعة "ورقة من؟".

لكل طفل صورتان مع صورة على الطاولة الأشجار: القيقب والبلوط و 2 ورقة من القيقب والبلوط.

المعلم لديه نفس الشيء على الطاولة.

ثم يظهر ويسأل "ما ورقة؟" (يجيب الأطفال).

المربي. "اعرض 1 ، 2 ، 3 مثل هذه القطعة من الورق!".

(الأطفال يظهرون قطعة الورق الصحيحة).

المربي. أحسنت ، صحيح!

"1،2،3 ، والآن ابحث عن الشجرة."

(وضع الأطفال ورقة على الشجرة التي طارت منها).

لعبة. أوه ، يا لك من رفقاء جيدين! وعلموني. أنا الآن أعرف ما هو معروض في الصور. شكر!

المربي. سأقرأ لك الآن باختصار المنتج ك. تشوكوفسكي« معجزة - شجرة» .

وأنت أيضًا ماشينكا اجلس واستمع جيدًا. أتقنه!

يقرأ المعلم تكوينثم يحدد أسئلة:

1. من جلس على رأسه الأصلع؟ (كرو).

2. الذي يبني أعشاشًا على الشجرة (رافس).

3. وماذا ينمو في الجنة في الجنة؟ (شوكولاتة).

4. ما ينمو عند البوابة؟ (معجزة - شجرة) ... إلخ.

يجيب الأطفال على أسئلة المعلم.

المربي. رفاق ، عندما ذهبت إلى روضة الأطفال في الصباح ، رأيت شجرة حزينة للغاية وأخبرتني أنها كانت في ورطة. اكتشفت أنه أمر محزن لأنه الآن وقت رائع من العام ، الخريف ، كل شيء حوله ملون ومشرق. ولا يوجد عليها ورقة واحدة ، ولا كمثرى واحدة ، ولا تفاحة. لذلك أخذته معي. هل تريد مساعدة الشجرة لتصبح جميلة؟

المربي. ماشا ، ويمكنك مساعدتنا أيضًا.

(يساعد الأطفال مع الدمية في تزيين الشجرة بالأوراق والكمثرى والتفاح).

المربي. انظروا يا لها من شجرة جميلة! كم أصبحت أنيقة ، الخريف. حقا يا شباب!

دمية ماشا. يا رفاق ، ربما كانت أمي تبحث عني بالفعل. سأعود إلى المنزل وأمشي في المنزل. دع الجميع معجب به الآن.

وداعا يا شباب!

يأخذ المعلم الشجرة والدمية.

المربي. يا أطفال من يتذكر ما فعلناه اليوم؟

من جاء لزيارتنا؟

ماذا او ما تمت قراءة العمل?

من ساعدنا اليوم؟

كيف تحب شجرتنا الرائعة؟

أتقنه! كنتم جميعا أذكياء.

المنشورات ذات الصلة:

مهرج يدخل القاعة لموسيقى مرحة. يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين. المهرج: مرحبًا يا أطفال! الفتيات والفتيان! أعتقد.

ملخص النشاط البدني مع أطفال المجموعة الأصغر وأولياء أمورهم "شجرة المعجزة" الغرض: تعزيز الترابط العاطفي بين الوالدين والطفل. الأهداف: 1. خلق جو نفسي وعاطفي مريح.

ملخص الدرس الأخير في المجموعة الثانية للمبتدئين حول تطوير الكلام حول موضوع: "إبداع K. Chukovsky" المربي Roubaud Elena Sergeevna.

الغرض: تكوين تفكير إبداعي للأطفال ، خطاب متماسك. الأهداف: تنمية قدرة الأطفال على بناء تشابهات ارتباطية بينهم.

خلاصة GCD لتطوير الكلام "قراءة أعمال N. Nosov" On the Hill " ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة العليا حول تطوير الكلام حول موضوع: "قراءة عمل NN Nosov" في.

ملخص درس عن تطوير الكلام للمجموعة الوسطى. الموضوع: قراءة العمل الفني ليو تولستوي "الجاكاو الذكي" مهام البرنامج: لتعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى القصة ، لفهم محتواها ؛ تطوير خطاب حواري الرد بالاقتراحات.

يانكوفا إلينا فلاديميروفنا ، معلمة روضة MBU رقم 138 "دوبرافوشكا"

أنواع أنشطة الأطفال: اللعب ، التواصل ، تصور عمل فني ، بناء.

الغرض: تطوير كلام الأطفال.

مهام:

1. لتوحيد نطق الأصوات في ، f في العزلة والكلمات ، لتعلم نطقها بسلاسة ، مطولة ، عند الزفير.
2. لتكوين المهارات والقدرات لنطق العبارة بسرعة وببطء ، لفهم المعنى الفكاهي للقصيدة.
3. تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير لدى الأطفال.
4. علم الأطفال الاستماع والإجابة على الأسئلة بشكل صحيح.

المعدات: نموذج ورسم لشجرة متساقطة الأوراق ؛ رسم توضيحي لقصيدة K. Chukovsky "شجرة المعجزات" ؛ صور الموضوع حسب عدد الأطفال - حلوى ، أحذية ، علم ، قفازات ، قاطرة بخارية ، دلو ؛ لوحة مغناطيسية كمبيوتر محمول ، شاشة ، جهاز عرض.

تقنيات تعليمية حديثة:

• التقنيات الموفرة للصحة ؛
• تكنولوجيا البحث؛
• تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛
• التقنيات الموجهة نحو الشخصية.
• تكنولوجيا الألعاب

مسار الدرس.

يظهر المعلم للأطفال شجرة فاكهة على الشاشة.

ما الذي ينمو على الشجرة؟

طرق على الباب. يأتي ساعي البريد.

مرحبا يا شباب. لدي حزمة لك. تسلم.

يتلقى المعلم الحزمة ، ويطلق سراح ساعي البريد ويفتحها مع الأطفال. يوجد في العبوة كتاب يحتوي على قصيدة كتبها كاتب الأطفال KI Chukovsky "شجرة المعجزات" .

يظهر المعلم من الكتاب الرسوم التوضيحية للأطفال.

ماذا يوجد في هذه الصورة؟

ما الذي ينمو على هذه الشجرة؟

من رأى مثل هذه الأشجار؟

هذه الشجرة اخترعها كاتب الأطفال KI Chukovsky.

تظهر صورته على الشاشة.

كان شخصًا مرحًا ومبهجًا. كتبه تجلب الفرح للجميع. يتذكر آباؤكم وأمهاتكم وجداتكم وأجدادكم هذه القصائد منذ الطفولة.

قام Kornei Ivanovich Chukovsky في قصيدته على شجرة ، بدلاً من الفواكه ، بتعليق الأشياء ، لذلك مازحًا لتسلية الأطفال ، ورسم الفنان هذه الشجرة. يظهر رسم توضيحي للقصيدة على الشاشة "شجرة المعجزات" ... المعلم يقرأ قصيدة.

مثل بلدنا عند البوابة
معجزة - تنمو الشجرة.
معجزة ، معجزة ، معجزة ، معجزة
رائع!

لا يترك عليها
لا الزهور عليه
والجوارب والأحذية ،
مثل التفاح!

ستذهب أمي عبر الحديقة
ستختار أمي من الشجرة
الأحذية والأحذية
الجرموق الجديدة.

سيذهب أبي عبر الحديقة
سيختار أبي من الشجرة
ماشا - طماق ،
Zinke - أحذية

نينكي - جوارب
و Murochka مثل
أزرق صغير
أحذية محبوكة

ومع شدات الورد!
هذه شجرة.
شجرة رائعة!
ايها الرفاق

الكعب العاري
أحذية ممزقة
الكالوشات الخشنة
من يحتاج حذاء

اركض إلى المعجزة - الشجرة!
أحذية اللحاء ناضجة
الأحذية ناضجة.
ماذا تتثاءب

لا تقطعهم؟
مزقهم ، الفقراء!
المسيل للدموع حافي القدمين!
لن تضطر إلى ذلك مرة أخرى

تباهي في الصقيع
ثقوب بقع
كعوب عارية!

التعليم الجسدي.

يعطي المعلم للأطفال المهام:

انفخ مثل الريح أثناء نطق الصوت.

انفخ الريشة من راحة يدك بالصوت f ، ثم امسكها.

يضع المعلم نموذجًا لشجرة على لوح مغناطيسي ، ويوزع صورًا للأشياء على الأطفال - حلوى ، أحذية ، علم ، قفازات ، قاطرة ، دلو. ادعوهم لتعليق هذه الثمار غير العادية على شجرة. يختار الأطفال صورة ، ويسمونها ، وينطقون بوضوح الأصوات v و \u200b\u200bf ويعلقونها على الشجرة. إنهم معجبون بالعمل الجماعي.

استرخاء.

ما القصيدة التي استمعت إليها اليوم؟

لماذا سميت القصيدة بذلك؟

الأدب.

1. جوليتسينا إن. ملخصات الطبقات الموضوعية المعقدة. المجموعة الثانية للناشئين. نهج متكامل. - م: دار النشر "سكريبتوريوم 2003" ، 2015 - 224 ثانية.
2. تشوكوفسكي ك. تضحك القنافذ: قصائد ؛ م: روزمن بريس ، 2012. -64 ص.